無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

創(chuàng)新與抄襲篇一

創(chuàng)新和抄襲都是當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們能夠輕松獲取大量的信息資源，但是在這些信息資源中，創(chuàng)新和抄襲也并行不悖地存在著。所以，對(duì)于如何對(duì)待創(chuàng)新和抄襲問(wèn)題，我們需要有很好的心得和體會(huì)。本文會(huì)分享筆者對(duì)于創(chuàng)新和抄襲的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

第一段：創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的靈魂

創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。它是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證，通過(guò)不斷的試錯(cuò)，逐漸發(fā)展出更優(yōu)秀的理論、技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)和管理模式。創(chuàng)新能夠滿(mǎn)足人們對(duì)于更高品質(zhì)、更美好生活的需求，因此被廣泛認(rèn)為是社會(huì)進(jìn)步的靈魂。在學(xué)術(shù)、商業(yè)、技術(shù)等領(lǐng)域，創(chuàng)新是一種追求卓越、專(zhuān)注于問(wèn)題解決的態(tài)度。只有擁有創(chuàng)新精神，才能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第二段：抄襲是道德和法律上的錯(cuò)

抄襲是指在未經(jīng)允許的情況下，直接或間接地復(fù)制、轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的作品、產(chǎn)品或服務(wù)等，從而剽竊別人的成果和財(cái)富。抄襲對(duì)于原作者來(lái)說(shuō)，是一種侵權(quán)行為，削弱了他們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)作權(quán)益。此外，抄襲還極易造成觀念上的貧窮，缺乏自我價(jià)值和創(chuàng)造力。在道德和法律上，抄襲是不被允許和道德的錯(cuò)。在現(xiàn)代社會(huì)中，應(yīng)該打破“中文學(xué)”“商業(yè)學(xué)”的“成就即成名”的思想障礙，而是應(yīng)該大力培養(yǎng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的社會(huì)氛圍，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新和抄襲是相互聯(lián)系、相互影響的。在現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)新和抄襲似乎總是存在于某種程度上的灰色地帶。一方面，創(chuàng)新中也有借鑒和吸收他人的創(chuàng)意的元素。另一方面，抄襲也并非總是譴責(zé)。在法律和道德上，我們需要通過(guò)法律和道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷哪些行為是合理的，哪些行為是違規(guī)的。在學(xué)術(shù)研究和商業(yè)行為中，我們需要遵循知識(shí)產(chǎn)權(quán)、誠(chéng)信、道德、取得授權(quán)等原則，來(lái)界定創(chuàng)新與抄襲的邊界。

第四段：創(chuàng)新抄襲的影響

創(chuàng)新和抄襲的影響是不一樣的。創(chuàng)新會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)進(jìn)步、生態(tài)保護(hù)、人類(lèi)進(jìn)步等好處。而抄襲會(huì)嚴(yán)重?fù)p害原創(chuàng)作者的權(quán)益和聲譽(yù)，極易產(chǎn)生不良的社會(huì)影響。我們應(yīng)該以創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，以尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)來(lái)懲治抄襲。同時(shí)，自覺(jué)培養(yǎng)出一種創(chuàng)新精神和創(chuàng)新未來(lái)的思考方式。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，創(chuàng)新和抄襲是互相連接的社會(huì)現(xiàn)象。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的社會(huì)觀念，向新型的思考方式轉(zhuǎn)變。既要支持有創(chuàng)新思想的行為，又要對(duì)于抄襲行為進(jìn)行打擊。我們應(yīng)該從道德和法律上，加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)新與抄襲的分界和嚴(yán)格規(guī)范。只有這樣，才能夠升華人類(lèi)文明和奮斗的激情，引領(lǐng)人類(lèi)走向更加美好、富裕的未來(lái)！

創(chuàng)新與抄襲篇二

我是溫十四中高一二班的的一名普通學(xué)生，我叫，在參加期中考試中作弊。

我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū):

針對(duì)此次我的考試作弊，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致，對(duì)于這件事，我深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，從小學(xué)到大，老師就教導(dǎo)孩子們考試不能作弊哦。其實(shí)，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。希望同學(xué)們不要向我這個(gè)大壞人學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，給予我?guī)椭椭С?，讓我能在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

下面讓我們跟著時(shí)間的腳步，追溯下那失去的可惡時(shí)光!當(dāng)窗外的鳥(niǎo)兒正自由的飛翔，當(dāng)小草正郁郁蔥蔥的成長(zhǎng).當(dāng)同學(xué)們正啃著筆左思右想時(shí)，你知道我在干嘛嗎?作弊呀!自認(rèn)聰明的我早在八百年前就已把復(fù)習(xí)資料塞到衣服內(nèi)部，三張卷子兩張草稿紙發(fā)下后，就鬼使神差的夾到卷子內(nèi)，然后開(kāi)始奮筆疾書(shū)。然而，上帝總是在我最傷心難過(guò)的時(shí)候傷害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天真的看著我，我也有禮貌的笑容相迎，轉(zhuǎn)而不對(duì)勁，她盯著我試卷看，沒(méi)辦法。我一道題都還沒(méi)看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來(lái)看。這么厚不被查到才怪。全場(chǎng)爆笑。這便是我作案的全過(guò)程。

如今的我，實(shí)在是要多愧疚有多愧疚，要多后會(huì)有多后悔 。中國(guó)雖然文字這么多，但仍舊無(wú)法表達(dá)此時(shí)此刻我的心情是如何此起彼伏的。

在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，這將是我一生的損失丫，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_(kāi)小差，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易约?，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑。

一切的一切都是我對(duì)作弊考試的僥幸心理，真是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)啊。哎，哎!!

都說(shuō)“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但希望老師能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)改正我所犯下的滔天大罪,賜予我重生吧!正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，希望大家能夠幫助誠(chéng)心悔改的我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正!做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人!!!

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施:

1、 按照老師要求寫(xiě)保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期末考考好，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

檢討人：

年 月 日

創(chuàng)新與抄襲篇三

隨著全球化的發(fā)展，創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成為近年來(lái)國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于創(chuàng)新與抄襲，很多人都有自己的看法。有人認(rèn)為，抄襲是鼓勵(lì)創(chuàng)新的一個(gè)重要步驟，而有人則認(rèn)為，抄襲是對(duì)原作者知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯，不利于創(chuàng)新。這篇文章將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享一下自己對(duì)于創(chuàng)新抄襲問(wèn)題的一些心得體會(huì)。

第二段：何為創(chuàng)新

創(chuàng)新從字面上理解，就是一種新穎的、獨(dú)具匠心的、有價(jià)值的思維和行為。在我看來(lái)，創(chuàng)新不僅僅是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，更能夠?qū)?wèn)題從不同角度進(jìn)行思考，從而引入一些嶄新的解決方案。比如，國(guó)際社會(huì)在解決環(huán)保問(wèn)題方面，有些人可能會(huì)考慮傳統(tǒng)的做法，即提倡步行、減少車(chē)輛排放等，而有些人則從根源上進(jìn)行思考，提出使用可再生能源的建議，從而達(dá)到更加根本的解決方案。

第三段：何為抄襲

抄襲是指未經(jīng)授權(quán)，擅自使用他人的著作，侵犯了原作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。抄襲現(xiàn)象在學(xué)術(shù)界、藝術(shù)界、企業(yè)界等各個(gè)領(lǐng)域都有出現(xiàn)。在學(xué)術(shù)界中，有些人可能會(huì)通過(guò)復(fù)讀別人的研究結(jié)果、使用別人的數(shù)據(jù)等手段來(lái)“發(fā)表”自己的研究成果，這種行為是非常不道德的，也會(huì)影響到整個(gè)學(xué)術(shù)界的知識(shí)水平；在企業(yè)界中，有些人可能會(huì)抄襲對(duì)手的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、打破知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問(wèn)題，這也會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的信譽(yù)度下降，最終影響到整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

第四段：如何正確看待創(chuàng)新抄襲問(wèn)題

創(chuàng)新和抄襲是兩個(gè)互相聯(lián)系的概念。抄襲是在既有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但是抄襲又可以引起創(chuàng)新。當(dāng)然，我們不能因?yàn)樽约撼巳酥恪⒊u而得到他人的成果，而忽略了和不尊重作者的原創(chuàng)權(quán)益。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)友好互助、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等文化，提倡本著尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)原則，遵守相關(guān)規(guī)定，促進(jìn)健康、積極的學(xué)術(shù)、思想創(chuàng)新，積極推動(dòng)創(chuàng)新文化建設(shè)。

第五段： 結(jié)論

在我的看來(lái)，創(chuàng)新和抄襲不是完全相斥的兩個(gè)概念，它們之間有相互促進(jìn)和相互制約的關(guān)系。尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，積極創(chuàng)新，不斷提高創(chuàng)新能力，正是促進(jìn)社會(huì)科學(xué)、技術(shù)和文化進(jìn)步的重要方向。通過(guò)筆者的心得分享，希望讀者們能夠?qū)W會(huì)如何正確地看待創(chuàng)新與抄襲問(wèn)題，并在實(shí)踐中注重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)積極而健康的創(chuàng)新文化氛圍的逐步形成。

創(chuàng)新與抄襲篇四

我以為誰(shuí)之過(guò)不甚重要，但若任其發(fā)展，必將貽誤國(guó)之發(fā)展，腐蝕國(guó)之棟梁，所以，應(yīng)究其因，從本質(zhì)治之，方能斬草除根，收益良好。

今之抄襲，乃國(guó)民價(jià)值取向之過(guò)。自科舉沿襲至今已有千年，無(wú)論為名為利，都必須經(jīng)過(guò)考試。考試制度深入人心，而人們求功求名之心日益急切，于是便不顧后果，抄襲乃其中之一手段。我以為，應(yīng)對(duì)國(guó)民多多進(jìn)行誠(chéng)信之教育，誠(chéng)信乃中華傳統(tǒng)美德，青少年應(yīng)當(dāng)繼承；若不如此，國(guó)民價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲，那么無(wú)人將有真才實(shí)料，會(huì)去創(chuàng)新奮斗。博士論文也僅是一張空紙，教育的意義何在？是讓少年學(xué)有所成，而非“學(xué)只有抄”。所以，改正國(guó)民價(jià)值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭轉(zhuǎn)抄襲現(xiàn)象。

今之抄襲，亦是制度之過(guò)。無(wú)論是高考，公務(wù)員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才，而抄襲，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出，這卻是完全不符合考試之目的。因此，我以為要消滅抄襲現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改正制度。考試是為了更好的學(xué)習(xí)，而非學(xué)習(xí)是為了考試，高校與學(xué)生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個(gè)很好的例證。若將筆試改為更多的面試，考生又從何處抄起？所以，制度的建立亦承擔(dān)一部分責(zé)任。

今之抄襲，乃是人之過(guò)，家長(zhǎng)之過(guò)，法律之過(guò)也。若法律對(duì)抄襲者嚴(yán)懲不貸，相信沒(méi)有多少人能前仆后繼；家長(zhǎng)若不重視考試結(jié)果，重視誠(chéng)信教育，考生的抄襲也會(huì)減少許多；人心若能有所滿(mǎn)足，不過(guò)分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《夢(mèng)里花落知多少》抄襲現(xiàn)象亦不會(huì)發(fā)生。所以今之抄襲，給國(guó)人思考許多，我們應(yīng)當(dāng)明白，杜絕抄襲，應(yīng)從自己的觀念開(kāi)始。

創(chuàng)新與抄襲篇五

創(chuàng)新和抄襲作為一對(duì)矛盾的詞語(yǔ)，一直困擾著世界各地的創(chuàng)新者，尤其是在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，這種矛盾更加激烈。作為小小創(chuàng)新者，有著這樣一份心得體會(huì)，我們應(yīng)該如何看待創(chuàng)新和抄襲之間的關(guān)系。

第一段：創(chuàng)新是源頭，抄襲是尾巴。

創(chuàng)新是指創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、新的工藝、新的應(yīng)用等，是源頭。抄襲是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿、復(fù)制等，是尾巴。這兩者有著本質(zhì)上的差異，對(duì)于創(chuàng)新者來(lái)說(shuō)，這也決定了他所處的位置和角色。創(chuàng)新者的任務(wù)是為某些問(wèn)題提供解決方案，為市場(chǎng)和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值；而抄襲者是利用別人的勞動(dòng)果實(shí)進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，所創(chuàng)造的價(jià)值很大程度上依賴(lài)于原創(chuàng)者。

第二段：抄襲存在價(jià)值嗎？

抄襲品雖然不是原創(chuàng)品，但存在一定的價(jià)值。抄襲品能夠讓更多人享受到原創(chuàng)品的好處，也會(huì)對(duì)原創(chuàng)品進(jìn)行促進(jìn)和提升。如今的社會(huì)，有很多形式的學(xué)習(xí)、借鑒和吸收，這些行為在本質(zhì)上與抄襲沒(méi)有差別。手寫(xiě)代碼、寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)等，都需要通過(guò)借鑒他人作品來(lái)提高自己的水平。對(duì)于小企業(yè)而言，抄襲有可能是他們唯一的出路，因?yàn)閾碛凶灾餮邪l(fā)的資本和人力、物力等資源是需要時(shí)間的累積的。

第三段：沒(méi)有構(gòu)建自主知識(shí)體系的抄襲只是一場(chǎng)空。

抄襲只有得到了自己獨(dú)立的構(gòu)建之后才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。一個(gè)沒(méi)有自主知識(shí)體系支撐的抄襲者容易淪為卑微的偽創(chuàng)新者。一個(gè)“絕對(duì)”的抄襲產(chǎn)品可能會(huì)有更好的性能，但是在市場(chǎng)需求越來(lái)越多元化的情況下，牢牢把握住消費(fèi)者的心理才能更好地成為精英組成部分。搭建自己的知識(shí)梯子、對(duì)市場(chǎng)、產(chǎn)品和用戶(hù)的深刻洞察，都是對(duì)于一個(gè)抄襲者而言不能放棄的選擇。

第四段：一旦有了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)該保護(hù)好它。

一旦一個(gè)企業(yè)擁有了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，這并不代表著可以靠這份財(cái)富長(zhǎng)期獲得利益。即使是獲得了中國(guó)證監(jiān)會(huì)的“一線(xiàn)”資格，也需要擺脫商標(biāo)爭(zhēng)議的煩惱。維護(hù)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)始終是一個(gè)公司的重要任務(wù)。當(dāng)受到侵犯時(shí)，既要把對(duì)方告上法庭，維護(hù)公司的利益，也要對(duì)已經(jīng)掌握的核心技術(shù)進(jìn)行保密，不讓侵權(quán)者輕易竊取。

第五段：創(chuàng)新和抄襲不會(huì)互相背叛，只會(huì)互相借鑒。

創(chuàng)新和抄襲不是絕對(duì)對(duì)立的，有時(shí)候它們是互為借鑒、相互影響的關(guān)系，但是再好的互相借鑒也不能取代自主創(chuàng)新。互相借鑒和交流，避免重蹈前人覆轍。取經(jīng)會(huì)讓人有很大的進(jìn)步，而自主創(chuàng)新則是永遠(yuǎn)不會(huì)被取代的。因此，我們要用學(xué)習(xí)、吸收經(jīng)驗(yàn)手段對(duì)自己進(jìn)行提升，不斷的把握住自己所理解的目標(biāo)和難度，從而在對(duì)于創(chuàng)新和抄襲之間進(jìn)行平衡的情況下，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。

創(chuàng)新與抄襲篇六

這是本學(xué)期我第一次讓別人抄我的作業(yè)，我心里很慚愧。今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很?chē)?yán)重。接著，老師說(shuō)抄作業(yè)的人站起來(lái)，當(dāng)然，這其中就有我。唉!千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我自身的錯(cuò)，我心里十分懊惱，因?yàn)樵僖矝](méi)有一句話(huà)更能準(zhǔn)確的表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定是眉頭緊皺，心里十分生氣，我現(xiàn)在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。我現(xiàn)在要溫習(xí)一遍學(xué)習(xí)，要細(xì)心，要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)自身手中的每一道題，每一張?jiān)嚲怼＠蠋?，我真的真的真的真的知道自身錯(cuò)了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺(jué)得我詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!陽(yáng)光正在一縷一縷地跳躍在我發(fā)梢，但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我語(yǔ)言缺乏美妙，也許我的語(yǔ)言有點(diǎn)搞笑，但是您知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自身的粗心大意，后悔自身不能把卷子借給別人抄。老師，我希望您能原諒我，我認(rèn)為您會(huì)原諒我!因?yàn)槲乙呀?jīng)看到了您的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會(huì)總結(jié)，我會(huì)學(xué)習(xí)，我會(huì)銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海上刻上深深的記號(hào)!自古以來(lái)，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒(méi)有尊重老師的勞動(dòng)成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會(huì)謹(jǐn)記您的教導(dǎo);老師，我今后會(huì)努力做到最好!

老師，我希望您看了我的檢討書(shū)能開(kāi)懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的檢討書(shū)語(yǔ)言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來(lái)，但是，我的心里已經(jīng)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常非常深刻了。

老師，這次檢討我心里、腦海里永遠(yuǎn)記得，這是我成長(zhǎng)的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)，老師的提醒讓我永遠(yuǎn)銘記在心。相信我，老師，我會(huì)變得更加清醒，做事更認(rèn)真，學(xué)習(xí)和生活因此而更好!老師，請(qǐng)您相信您的學(xué)生。

此致

敬禮!

檢討人：

x年x月x日

創(chuàng)新與抄襲篇七

這次犯錯(cuò)誤，自身想了很多東西，反省了很多的事情，自身也很懊悔，很氣自身，也深刻認(rèn)識(shí)到自身所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自身所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

學(xué)校一開(kāi)學(xué)老師就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要抄襲作業(yè)，可我卻沒(méi)有把老師的話(huà)放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話(huà)，而是當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話(huà)緊記在心里。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自身帶來(lái)了麻煩，耽誤自身的學(xué)習(xí)。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自身抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害。每一個(gè)學(xué)校都希望自身的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自身一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自身也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自身這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，我意識(shí)到自身犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，也愿意真誠(chéng)地接受批評(píng)。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢(qián)，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。 相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自身的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。 對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

創(chuàng)新與抄襲篇八

您好！

在此，我誠(chéng)懇地向您檢討我的錯(cuò)誤行為，希望能得到您的原諒。在月考的時(shí)候，我看了旁邊的同學(xué)的答案，而這道題我又確實(shí)不會(huì)做，而且我們平時(shí)關(guān)系也比較好，又是月考，覺(jué)得也沒(méi)什么，所以就看了他的試卷。通過(guò)事后老師的教育，我自己的反思，我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到這個(gè)行為是非常錯(cuò)誤的。

這樣做破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場(chǎng)紀(jì)律，考試無(wú)論大小，都應(yīng)該是嚴(yán)肅的，只要是違紀(jì)，都是不應(yīng)該的。

其次，這樣做不僅自己沒(méi)有進(jìn)步，還會(huì)讓自己以后產(chǎn)生依賴(lài)性，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，這種做法是不對(duì)的。如果我真的想要獲得好成績(jī)，應(yīng)該是在考試之外的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，而不是去看被人的答案，考場(chǎng)上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學(xué)會(huì)，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣。

所以，這樣做真的很不應(yīng)該。我覺(jué)得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進(jìn)的地方。

現(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，給與我警醒和教育，如果我不是在現(xiàn)在，而是在真正的大考中出了事，就會(huì)真正影響我一生了。

在這里，我向老師，也向所有人鄭重承諾我今后一定不會(huì)再做這種事情，一定嚴(yán)守紀(jì)律、端正態(tài)度，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進(jìn)，謝謝！

檢討人：xxx

20xx年x月x日