作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)活動美麗的彩虹教案篇一

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關(guān)心、助老人的意愿。

2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

油畫棒、白紙。

一、說一說。

家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

你在家助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?

老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀了，需要我們主動去助他們，關(guān)心他們。比如爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。

幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動，使幼兒學(xué)會與老人交流。

2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼，如老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。

美術(shù)活動美麗的彩虹教案篇二

1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。

3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂。

活動重點：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

活動難點：分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂。

1、故事錄音；

2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。

在配樂中，帶幼兒進行魚的身體游戲。

彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎么幫助它呢？

1、討論彩虹魚的外形特征。

師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個部位可以用什么形狀來表示？

2、關(guān)注細部裝飾。

3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。

引導(dǎo)涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。

4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。

將制作好的彩虹魚懸掛起來，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。

本次活動以游戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，后又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復(fù)美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫出來了，畫面很出色。

畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容，以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來了，孩子們畫得都很開心。

美術(shù)活動美麗的彩虹教案篇三

《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結(jié)合季節(jié)特點開展的一個主題活動。

孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計在本次活動中將認識顏色和音樂游戲結(jié)合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞，產(chǎn)生學(xué)習這首歌曲的興趣。同時在設(shè)計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設(shè)計這次活動的重點。

1．了解彩虹的七種顏色并會排序。

2．學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

3．讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。

1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。

3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。

一、謎語導(dǎo)入

1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現(xiàn)了”。

師：誰知道這是什么呀？

幼：（彩虹）教師貼出文字。

2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。

師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。

二、我和彩虹做游戲：

2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。

師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？

幼：像一座橋。

3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：

幼兒自由回答。

“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。

2．教師示范演唱。“歌曲中說彩虹是哪里來的`？”。

幼：雨點太陽的功勞。

教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。

大家一起學(xué)習這句歌詞。

3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

5．集體演唱歌曲。

6．請幼兒分組演唱歌曲。

四、音樂游戲：

1．向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結(jié)束時，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

2．告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂結(jié)束時，幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表揚，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個節(jié)目。）

區(qū)域活動

美術(shù)活動區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

科學(xué)活動區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實驗“彩虹的形成”。

親子活動

1．在適當?shù)臅r候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。

2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活動評價：

1．學(xué)會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

2．在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。

美術(shù)活動美麗的彩虹教案篇四

1、可以用手點撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。

2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

3、樂意參與點畫教學(xué)，體會手指畫畫的快樂

1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的'作業(yè)紙片；

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

一、預(yù)熱時期。

1、創(chuàng)建小小熊玩的場景，導(dǎo)入教學(xué)，啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。

幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。

“彩虹糖是啥外形的？”

3、一同分享彩虹糖，學(xué)講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。

二、圖案刺激。

1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。

2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

三、聯(lián)想創(chuàng)造。

孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

四、作品賞評。

1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。

2、律動《愉快的木頭小熊》，完結(jié)教學(xué)。

美術(shù)活動美麗的彩虹教案篇五

1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。

1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

1.經(jīng)驗準備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗，豐富的色彩認知經(jīng)驗，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、ppt、音樂等。

一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

教師指導(dǎo)語：

1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）

2.瞧，誰出來了？（ppt：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。

5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）

6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）

二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗。

觀察彩虹：結(jié)合課件ppt，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

關(guān)鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結(jié)合ppt）

教師小結(jié)：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。

三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。

繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）

2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）

3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）

4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。

1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）

2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。

4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經(jīng)驗。

教師指導(dǎo)語：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品）

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領(lǐng)賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意）

3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好）

美術(shù)活動美麗的彩虹教案篇六

1． 通過畫彩虹，讓兒童關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感。

2． 了解彩虹的形成，培養(yǎng)他們的感性認識及觀察生活的能力。

3． 通過對彩虹的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生對彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。

搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的？

教師用具準備

范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺

還陽光以本來顏色

（3分鐘）

請四個同學(xué)手持三棱鏡，使陽光透過三棱鏡，把陽光折射成七彩光譜，投在墻上。仔細觀察七彩光譜。

指導(dǎo)學(xué)生實驗，幫助他們調(diào)整三棱鏡角度，使七彩光譜達到最佳效果。

與自然學(xué)科結(jié)合，綜合探究色的產(chǎn)生，引出課題。

制造彩虹

（5分鐘）

讓全班學(xué)生走出教室，制造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光，制造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，制造彩虹。讓學(xué)生仔細觀察。

幫助學(xué)生調(diào)整角度，成功完成實驗。引導(dǎo)他們仔細觀察。

感性認識彩虹，關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感，為學(xué)生畫彩虹做好鋪墊。

欣賞彩虹圖片（2分鐘）

交換欣賞學(xué)生搜尋帶來的彩虹圖片，討論彩虹的成因。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹，了解彩虹的形成。

理性認識彩虹，了解彩虹的形成。欣賞圖片，為學(xué)生的聯(lián)想做好準備。

畫彩虹（5分鐘）

在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫一條彩虹。

指導(dǎo)學(xué)生按色彩規(guī)律正確排列；指導(dǎo)著色。

練習。讓學(xué)生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。

關(guān)于彩虹的聯(lián)想

（5分鐘）

欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后，說說：你畫的彩虹形狀像什么？比如，像橋、滑梯……你準備在上面添加一個什么故事。

啟發(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想，怎樣組織畫面。

欣賞與評價，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

添畫故事

（20分鐘）

把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。

指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)。

練習。

美術(shù)活動美麗的彩虹教案篇七

這是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小詩，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁冬冬的訴說以及小弟弟小妹妹的問話寫了彩虹的美麗。本文共分為6節(jié)，每一節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口。針對本文特點，我設(shè)計了先初讀讀書，然后再記字再讀書的方式，同時還設(shè)計了到彩虹房子里與生字寶寶交朋友的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生識字興趣。采用小組合作學(xué)習的方式識字，用自己最熟悉的方法記字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，培養(yǎng)合作精神。最后，設(shè)計有趣的識字游戲，讓學(xué)生玩中鞏固，提高效率。

教學(xué)內(nèi)容理解與分析：

本課描寫了雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹象一座神奇的橋，冬冬眼里的彩虹像一條美麗的項鏈，而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了問題，這些都是培養(yǎng)學(xué)生想象力聯(lián)想力的方式。本課共有滲透性識字15個，可以將生字歸類，形成梯度，降低難度，重點指導(dǎo)“巨”的筆順。

教學(xué)目標：

1、認字15個，寫字8個，本課重點指導(dǎo)“巨”字。

2、培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的想象力與表達能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。

分層教學(xué)要求：

認字表中的15個生字整體感知字形，會使用自己常用的記字方法記住字形。能力較低的同學(xué)整體感知字形。

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們看，老師用這七支鉛筆畫了一道彩虹，漂亮嗎?

師：彩虹的色可真美呀，有???

你們見過彩虹嗎?沒見過也不要緊，你們看(幻燈)

看完這么多的彩虹你有什么感受?

二、新授：

1、 丁丁冬冬也被彩虹的美麗吸引住了，他們還作首小詩，題目就叫《美麗的彩虹》，現(xiàn)在請你閉上眼睛，聽一聽。 (錄音)

2、你想不想自己讀一讀，在讀的過程中遇到不認識的字怎么辦?(最簡便的方法還是查認字表)開始吧!

3、現(xiàn)在可以讀給同桌聽一聽，互相糾正字音。

4、美麗的彩虹看到我們學(xué)的那么認真，便輕輕的揮了一下衣袖，這么多神奇的卡片就降落到了人間，誰來讀一讀。(你讀的這么好，來，教教大家) (出示詞語卡片)

生字寶寶住在溫暖又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看?(沒聽見，想不想)，快走吧!

我們先到第一個房間去看看，你看，誰住在這里?(課件)

虹 晴 空

你是怎么記住他們的?(熟字加偏旁，換偏旁，組詞)

現(xiàn)在生字寶寶跑到課文中，你還能認出它嗎?

老師相信你讀的會更好，誰想試試?

過渡：讀的真好聽，字寶寶請我們來到第二個房間，也住著三個字寶寶，

神 遙 銀 (出示生字卡片)

這三個字寶寶你在第幾段見過?讀一讀，怎么記住的?

(熟字換偏旁，組詞)

我們一起讀一遍丁丁的話，

彩虹是一座神奇的橋，如果你從這座橋上走過，你想去看看哪?

(板書)

2、板書：讀字音，記字形，再組詞

仙 戴 定

頂 滑

顏 淡 漸

(說到“漸漸地”“越來越淡”時，出示課件，幫助理解)

(課件) 美 麗 巨 筆

彩虹房子參觀過了，生字寶寶還要和我們做游戲，

游戲規(guī)則非常簡單，(只要你站在彩虹房子前大聲的叫出字寶寶的名字，他們就會和你做一輩子的朋友)(出示彩虹房子)

(生抽讀卡片，一人一個、一人多個)

朗讀：

在剛才的小游戲中，你和多少個字寶寶交上了朋友?

現(xiàn)在他們蹦蹦跳跳的跑到了課文中，你還能認出他們嗎?找出你喜歡的字寶寶，并練習有感情的朗讀這一段。

小組內(nèi)選一帶表讀一讀，互相評一評。 (全班交流)

男女生挑戰(zhàn)塞

分角色讀

全班讀

板書設(shè)計：

美麗的彩虹

仙 戴 定

頂 顏

滑 淡 漸

課后反思：

優(yōu)點：1、教態(tài)較好

2、注意結(jié)合學(xué)生年齡特點識字與鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，激發(fā)學(xué)習興趣

3、結(jié)合語境進行識字

缺點：1、語速過快

2、課堂上的應(yīng)變能力有待加強

3、學(xué)生發(fā)言中的問題要及時糾正