作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

適合大班的語言教案篇一

本活動是根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。

3、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

重點(diǎn)：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景

難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語言組織與表達(dá)

過春節(jié)時的熱鬧場面圖片

一、講述春節(jié)時人們的慶?；顒?，出事圖片

互動問題：

1、圖中人們在做什么？他謬得二十什么節(jié)日？

2、你是從哪看出來的

二、說說自己是怎么過春節(jié)的

互動問題：

1、在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么

2、過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么

3、新的一年里你最的心愿是什么

三、我是小小演說家

用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來

四、結(jié)束活動

互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動

1、班是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，做為幼兒教師，必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。

2、對活動過程的思

（1）對幼兒發(fā)展的思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動。

（2）對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

（3）對師幼互動的而思：部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。

3、對活動效果的評析

整個活動幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動中適時加入一些視頻短片，讓幼兒對過春節(jié)時還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

適合大班的語言教案篇二

1.理解詩歌的內(nèi)容，會朗誦詩歌。

2.能積極動腦筋解決問題。

1.引起兒童學(xué)習(xí)詩歌的.興趣。

教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩里說了什么事情？引出詩歌的題目“找小貓”。

2.理解詩歌內(nèi)容。

討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？

3.兒童學(xué)念詩歌。

4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？

在平時引導(dǎo)兒童大膽想象，續(xù)編詩歌，并畫下來。

1.會朗誦詩歌，有一定的韻律和節(jié)奏。

2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

找小描

跳舞場里真熱鬧，小動物們興趣高。

先跳一會迪斯科，再做一陣健美操。

小貓家里有急事，小狗趕來找小貓。

大家戴著假面具，小狗一時找不到。

你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。

適合大班的語言教案篇三

1、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。

2、發(fā)展幼兒的想象，能大膽猜測并進(jìn)行表述。

3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始有終。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義。

自制課件

引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物，嘗試歸納說出共同點(diǎn)。

提問：你們看到了什么？它們有什么共同的地方？

小結(jié)：這些東西都是只有一半的，沒有整體。

師：有一個人的名字就叫一半先生，他為什么會叫這個奇怪的名字呢？我們一起來聽聽關(guān)于他的故事吧。

1、分段看圖講述故事，初步嘗試學(xué)說故事中對話。

（1）講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。

提問：一半先生去干什么？他是怎樣做的？樹苗為什么死掉了？

小結(jié)：一半先生太粗心大意啦，種樹本來就不是一件簡單的事情，假如像他這樣種樹，那得種到何年何月才能看見樹苗長大呀。

（2）觀察ppt2

提問：這回他又干什么去了？你認(rèn)為莊稼能長出來嗎？為什么？

小結(jié)：看來種莊稼也是一件不能馬虎的事情，像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來的。

（3）觀察ppt3

（4）講述故事至“讓我怎么穿呀”

2、播放錄音，完整欣賞故事，初步感知故事的主要內(nèi)容。

師：究竟他們又會發(fā)生什么樣的事情呢，我們一起來把這個故事完整的聽一次。

提問：他們倆怎么了，為什么吵架？

他們想出辦法了嗎？為什么？

喜歡這個故事嗎？能給這個故事取一個好聽的名字？

在生活中，如果把事情只做一半，會怎么樣？

3、加深理解，遷移體驗(yàn)。

請幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太？

如果是你去做事，你會怎樣做？

小結(jié)：無論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會成功。

1、教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾，活動自然結(jié)束。

指導(dǎo)語：聽了小朋友的話，一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢？讓我們試著說說看。

2、活動延伸。

請幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。

適合大班的語言教案篇四

1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。

2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會謙讓。

3、樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、??導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

師：小朋友這是什么？（音樂盒）打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇?。∧悄銈冇X得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢？瞧他來拉！

二、??聽故事，理解故事內(nèi)容。

插問：

1、??這可真是一個難題，你們趕緊給他想想辦法吧！

2、??好的，那小熊是怎么做的呢？

3、??咦，小刺猬會想出什么好辦法？

4、??音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，趕緊出出主意？

5、??小狐貍又會想出什么好辦法？

6、??你們覺得誰想的辦法最好？為什么？

三、??完整欣賞故事并給故事取題目。

四、??智力大比拼。

真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲！

我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的小朋友最會動腦筋獲勝！

規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì)，獎品為音樂盒。

1、??什么東西越洗越臟？

2、??什么床不能睡？

5、??那條路離小兔家最近？

6、??哪個人能摘到上面的蘋果？

師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢？帶著這個問題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

適合大班的語言教案篇五

1、通過猜測、觀察、討論，理解繪本中三個強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

2、嘗試用清晰完整的而語言，講述部分畫面內(nèi)容。

繪本、ppt課件、動畫片。

1、今天要帶小朋友看一本書。瞧，這就是這本書的封底。

2、這兩種顏色會讓你想到什么？什么時間？什么地方？會發(fā)生什么事情？

3、這是書的封面，有誰？他們怎么裝飾自己的？

1、閱讀故事前半段，了解強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事

（2）個強(qiáng)盜各自有一個武器，猜一猜它是用來干什么的？

2、閱讀故事后半段，感受強(qiáng)盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。

（1）為什么強(qiáng)盜要天黑出沒呢？

（3）直到有一天，有一個叫芬妮的孤兒，什么叫孤兒？

（4）強(qiáng)盜怎么抱她的？小心翼翼

（5）強(qiáng)盜為什么要對她這么好??？

（6）現(xiàn)在你們覺得3個強(qiáng)盜是什么樣的呢？

如果你有有大筆的金銀財(cái)寶，你會怎么做？

適合大班的語言教案篇六

1、知道鼻子逃跑的原因。

2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

幼兒用書第一冊第5~12頁；掛圖“逃跑的鼻子”。

一、觀察圖片，引起幼兒興趣。

出示掛圖，教師請幼兒觀察。

師：請你看看圖片中講了誰的故事？

你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎？

二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

1、教師完整講述故事一遍。

師：這個小男孩叫什么？他怎么了？

2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

師：小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了，心情怎么樣？

他是怎么尋找逃跑的鼻子的？

沒有鼻子的時候，他是怎么出門的？找到鼻子之后呢？

三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。

1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。

2、幼兒看完故事后，回答以上的問題。

四、幼兒互相檢查個人的衛(wèi)生情況。

1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。

師：請你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈？

2、說一說應(yīng)該如何愛護(hù)鼻子。

師：你在平時是如何愛護(hù)自己的鼻子的？

3、教師進(jìn)行總結(jié)。

“救命??！我的鼻子！”

鼻子，長在臉正中間的鼻子不見了，它待過的那個地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上，正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來穿去，而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。

“站??！站住！”那位先生喊著：“我的鼻子！抓小偷！抓小偷??！”

人們抬頭看了看，全都笑了。

“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個南瓜啦！真糟糕！”

“加油！加油！”船上的乘客見狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開動起來，船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。

“原來你沒有上船呀，都是假裝的？”那位先生喊了起來。

鼻子一直盯著前方，像個老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

“你去哪兒？”

鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過好奇的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒了鼻子的臉。

幾天以后，蘭科一個漁民在收網(wǎng)時撈上來了那個逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒础O民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚，她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。

“是誰的我不管，”漁民說，“是我打撈上來的，我就得賣！”

“多少錢？”

“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚！”

女仆跑回家向主人報(bào)告消息。

“他要多少錢就給多少錢！我要我的鼻子！”

女仆算了一下，需要一口袋的錢，因?yàn)槟莻€鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗浅Ｖ矣谥魅?，為他犧牲一切都只?dāng)是吹口氣。

她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過它的時候也都沒有進(jìn)行反抗。

“你為什么要逃跑？我有什么對不住你的地方？”

鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

適合大班的語言教案篇七

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。

：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

難點(diǎn)：能用語言和動作表演整個故事。

1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

4、場景：寬闊的道路

幼：看到了很多人，很多車。。。。。

師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。

（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。

師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？

幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛?，交通方便?/p>

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。

師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？

幼：把路建好。

幼兒 自由討論，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。

師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。

適合大班的語言教案篇八

1、欣賞動畫講述故事，鼓勵幼兒大膽猜想，增加幼兒描述性的語言。

2、在傾聽音樂中拓展幼兒的想象，進(jìn)一步創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)分析角色的性格特征：小露珠克服困難、勇于獲得匯入大海的喜悅；大露珠害怕困難，被太陽曬得無影無蹤了。

1、多媒體動畫《小露珠》

2、合適的音樂一段

一、看動畫講故事

1、小朋友們都喜歡看動畫片，今天老師就請大家來看《小露珠》的動畫片，小朋友一邊看一邊動腦筋，看完了要把這個動畫片講出來。

2、觀看動畫

3、你在動畫片里看到了誰？

4、小露珠和大露珠長得怎樣？誰能用好聽的詞說出來？（適當(dāng)豐富詞匯）

5、小露珠和大露珠會說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜想）

6、小露珠向往到大海里去遨游，一路上小露珠碰到了什么困難？（拓展幼兒的想象）

7、來到大海，小露珠看到了哪些美麗的景象？（增加幼兒描述性的語言）

8、大露珠哪兒去了？

二、聽音樂講故事

2、完整欣賞音樂

4、（分段欣賞）第一段音樂講了什么？

5、第二段音樂好像講了什么？

6、第三段音樂又講了什么故事？

（感受音樂的情緒，用語言講述故事，鼓勵幼兒大膽想象講述，不拘泥于動畫故事。）

三、分析體驗(yàn)人物不同的性格特征

在動畫和音樂里都講到了大露珠和小露珠，兩顆露珠長得都很漂亮，那么你喜歡哪一顆露珠呢？為什么？（允許幼兒有不同的選擇，教師不強(qiáng)求選擇的一致性。）

我們也要像小露珠一樣勇敢、不怕困難，做自己想做的事。

適合大班的語言教案篇九

悄悄話(詩歌)

1、讓幼兒理解詩歌資料，抒發(fā)對教師和幼兒園的熱感情感。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天涯。

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。

1、談話引題：請幼兒對教師說句"悄悄話"。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對教師說了哪些悄悄話？

3、對較長較難的句子，教師作重點(diǎn)示范朗誦。

4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的`節(jié)奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，

6、幼兒團(tuán)體表演詩歌朗誦。

活動延伸：

作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩歌。