作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案及課件篇一

在平時(shí)的生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)的話會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細(xì)微的.細(xì)小的東西，我想所有的家長(zhǎng)朋友們也都會(huì)有這樣的感覺，他所關(guān)注的那個(gè)點(diǎn)可能是我們大人不會(huì)去注意的。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)老鴨過(guò)生日這樣的一個(gè)情節(jié)，其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象，用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現(xiàn)。在這個(gè)作品中，孩子不是一個(gè)直接的參與者，他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨，到后來(lái)孩子們也說(shuō)了，它應(yīng)該把話說(shuō)完整，要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了，我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在！

1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中，了解告訴別人住址的特征。

2、能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。

了解告訴別人住址的特征。

能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。

ppt活動(dòng)過(guò)程：

小結(jié)：原來(lái)今天是老鴨的生日，它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參加party！

2、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。

師：（演示ppt）老鴨明天要過(guò)生日了，它想請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客。

看ppt（4—6）師：老鴨給小豬打了個(gè)電話："親愛的小豬，請(qǐng)你明天來(lái)我家做客，我家門前有一個(gè)大花壇，花壇里長(zhǎng)滿了五顏六色的鮮花。"小豬說(shuō)："好的。"老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請(qǐng)你明天來(lái)我家做客，我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗，還有個(gè)黃黃的小籬笆，可漂亮了！

老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信：親愛的小兔，請(qǐng)你明天來(lái)我家做客，我家在超市前。

師：（演示ppt7—9）第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個(gè)大花壇，老鴨的家找到啦！"叮咚、叮咚，請(qǐng)開門。""喵喵喵，我來(lái)了。"哎呀，原來(lái)不是老鴨的家。

小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗，還有個(gè)黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！"叮咚、叮咚，請(qǐng)開門。""呱呱呱，我來(lái)了。"哎呀，原來(lái)不是老鴨的家。

小兔拿著禮物上路了，看見前面有個(gè)大超市，老鴨的家找到啦！"叮咚、叮咚，請(qǐng)開門。""嘰嘰嘰，我來(lái)了。"哎呀，原來(lái)不是老鴨的家。

三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？

提問：老鴨的家到底在哪里？老鴨的家是什么樣的？

誰(shuí)來(lái)告訴他們？預(yù)設(shè)遞進(jìn)：三人接龍共同完成講述——一個(gè)人單獨(dú)說(shuō)清。

師：那我們來(lái)做老鴨的助理，老鴨說(shuō)不清楚的我們來(lái)幫它說(shuō)清楚。

小結(jié)：老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便地找到。

師：三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái)，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。

師：那我們?cè)賮?lái)把故事說(shuō)一遍，你們可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)。

師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來(lái)和它們唱。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個(gè)特征能完全體現(xiàn)。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案及課件篇二

1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。

2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。

3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

1、錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)的音樂等）

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

二、聽信號(hào)向指定方向跑

1、傾聽大風(fēng)的音樂

提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）

現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。

三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法

1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法

3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

（1） 幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

（2） 按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等

5、游戲：給落葉找家

幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，（與手中拿的樹葉顏色一致）。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

四、結(jié)束部分：

樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。（拉拉手）

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案及課件篇三

1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

2、 鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和創(chuàng)造性。

1、 5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

2、 5筐不同材料的建構(gòu)積木。

1、 導(dǎo)言興趣：

（1） 出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

2、 感悟表現(xiàn)：

（1） 老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

（2） 現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

3、 點(diǎn)撥指導(dǎo)：

（1） 出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺。）

個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

（3） 老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：

a） 這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來(lái)吃不到它了。

b） 這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）

（4） 老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

4、 擴(kuò)展延伸：

（2） 請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案及課件篇四

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

1、背景圖

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

(一) 引入主題

1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，

2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

10、幼兒看圖分組說(shuō)

11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

(二) 讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

我們班的小朋友對(duì)兒歌很多很感興趣，在活動(dòng)中，我把前幾天學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞和兒歌《家》結(jié)合起來(lái)，小朋友學(xué)得非?？?，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案及課件篇五

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

1、背景圖。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)。

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

（一）引入主題

1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，

2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

10、幼兒看圖分組說(shuō)

11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案及課件篇六

玩具大家玩（社會(huì)、語(yǔ)言）

1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

1、幼兒自帶一件玩具。

2、大皮球

3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”，將幼兒帶來(lái)的玩具放在一起。

幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。

幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。

幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問題嗎？”

教師隨機(jī)讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？”

交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。

師生小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對(duì)方的同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。

活動(dòng)二：交換玩具玩（藝術(shù)、語(yǔ)言）

1、有興趣地學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。

1、幼兒自帶一件玩具

2、音樂磁帶

請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》

1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：

“哥哥姐姐在干什么？”

“他們是怎么玩玩具的？”

“他們玩得高興嗎？”

“為什么會(huì)這么高興？”

再一次欣賞表演。

2、欣賞并學(xué)唱歌曲：

幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：

幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。

幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。

3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：

“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”

請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案及課件篇七

主要目標(biāo)：提高孩子語(yǔ)言能力、創(chuàng)造力、人際交往能力和思維能力。

間接目標(biāo)：鍛煉手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)運(yùn)作，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】合作桌子，椅子，墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種頭飾，lasy積木，輕松、歡快、和諧的背景音樂。

一、導(dǎo)入：

引導(dǎo)孩子談?wù)勂龇孔有枰玫侥男C(jī)械設(shè)備，其用途和功能是什么。

二、步驟：

1、引導(dǎo)孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，并讓孩子回答教師提出的問題。如：請(qǐng)孩子說(shuō)出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發(fā)動(dòng)的。

2、引導(dǎo)三個(gè)孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。

3、引導(dǎo)孩子每組孩子分別根據(jù)組名自由創(chuàng)作吊車、推土車和大卡車。

4、引導(dǎo)孩子談?wù)勅绾螌⒁蛔笊教て剑缓蟠髦^飾推銷自己的機(jī)械，尋找施工合作伙伴。

5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現(xiàn)場(chǎng)的具體方位，并選派一位孩子介紹工作實(shí)施方案。

三、活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)孩子相互評(píng)選最佳創(chuàng)作組和最佳施工組，然后收拾積木。

注意事項(xiàng)：拼插時(shí)，提醒孩子大膽創(chuàng)作，看誰(shuí)能創(chuàng)作出最獨(dú)特的機(jī)械。

失敗處理：某些孩子操作速度過(guò)快，轉(zhuǎn)眼間就拼好了，可引導(dǎo)孩子創(chuàng)作不同款型的機(jī)械，同時(shí)提醒其他孩子加快操作速度。

未來(lái)影響：

1、促使孩子更善言談，作文主題鮮明、內(nèi)容豐富、詞藻華麗。

2、增強(qiáng)孩子探索科學(xué)的興趣，促使其敢想、敢做。

3、增強(qiáng)孩子思維靈活性，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并采用新方法解決問題。

4、促進(jìn)孩子和別人的友誼發(fā)展，提高孩子在同伴心目中的位置，增強(qiáng)其自信和團(tuán)隊(duì)精神。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案及課件篇八

1、仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫面，感受動(dòng)與靜的變化。

2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

導(dǎo)入：教師做打瞌睡的動(dòng)作（引起幼兒興趣）

師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困）

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一、感受“靜”

師：你們見過(guò)打瞌睡的房子嗎？出示ppt圖片

幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）

教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。

下一個(gè)畫面

師：誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完

ppt下一個(gè)畫面

師：這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了，他要去干什么？幼兒猜測(cè)

ppt下一個(gè)畫面

師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）

師：我來(lái)當(dāng)老奶奶，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎？

ppt下一個(gè)畫面

師：又發(fā)生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓?jiān)谏鞈醒?/p>

猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒猜測(cè)：貓睡在狗身上。）

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細(xì)觀察）原來(lái)是一只不睡覺的跳蚤！

二、感受“動(dòng)”

ppt下一個(gè)畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛

ppt圖片出示

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐）貓是被誰(shuí)吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！

貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）

請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作（瞪著眼睛、胡子伸直）

由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋?lái)驚恐的樣子。

ppt下一個(gè)畫面

師：我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！

師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來(lái)）集體模仿

ppt下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶耍?/p>

師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來(lái)他們玩得很開心？（跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇）

ppt下一個(gè)畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來(lái)？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察。

教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們?cè)賮?lái)欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。

二、教師與幼兒一起講述故事（鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分）

ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎？（醒來(lái)的房子）

再次提問：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）

師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案及課件篇九

1、在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。

3、體驗(yàn)分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語(yǔ)言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

3、喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么？

小雞對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

小猴對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

4、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了？哪樣?xùn)|西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高，誰(shuí)能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過(guò)嗎？說(shuō)給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！