范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

難忘師情篇一

師恩難忘，師情深厚，教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基石，有了教育才有了文明社會(huì)。而作為教育者的老師們，他們?yōu)閷W(xué)子們提供了奉獻(xiàn)、引領(lǐng)、扶持和幫助。他們用一份無私的愛心，讓我們筑起人生的起點(diǎn)，在成長中指導(dǎo)我們追求真理，實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此，我們要感激老師的教育，傳承老師的師德，回報(bào)老師的付出。

二、銘記師恩

無論是哪個(gè)年代，我們遇到的老師都是個(gè)性鮮明，才華出眾的人。他們用心傳授知識(shí)，兢兢業(yè)業(yè)地優(yōu)化自己的教學(xué)方法，讓我們感受到他們的崇高品質(zhì)。他們時(shí)刻關(guān)注我們的成長，不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)成績，更是關(guān)注我們的身心健康。如果我們身體不適，疑惑不解，老師總會(huì)耐心地傾聽我們的心聲，通過親身示范與交流，幫助我們找到解決問題的方法。每一位老師都給我們留下了深刻的印象，我們要永遠(yuǎn)銘記他們的恩情。

老師是告訴我們?nèi)祟愇拿鞯脑慈?，是火種，是藍(lán)圖與創(chuàng)新思想。老師是我們?nèi)松械闹改厢槪麄冇眯囊龑?dǎo)我們前行。因?yàn)橛辛死蠋?，我們才能夠掌握知識(shí)，從現(xiàn)實(shí)中走出雜亂無章的環(huán)境，迎接未來的挑戰(zhàn)。正是因?yàn)樗麄兊难孕泻托袨榻逃?，我們的人生才有了豐富多彩的色彩，才有了自信和堅(jiān)定的信念，才有了事半功倍的效率。在這條人生路上，我們無論在哪里，永遠(yuǎn)難忘我們的師情，永遠(yuǎn)感受到他們的關(guān)懷與愛護(hù)。

四、慈愛的師德

難忘師情，銘記師恩，老師對我們的影響不僅僅是給我們相關(guān)知識(shí)，更是通過他們的言傳身教，培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)，潛移默化地影響我們成為更好的人。他們用才能，智慧，忍耐，耐心，責(zé)任等多種品質(zhì)塑造我們的品格。他們不厭其煩地教我們道理，讓我們受益恒久。他們嚴(yán)格要求，從不妥協(xié)，強(qiáng)化我們的自我約束和責(zé)任感。因此，我們要常懷感恩之心，學(xué)習(xí)老師的端正品格，踐行師德的偉大精神 。

五、回報(bào)老師的付出

與老師相處的點(diǎn)滴，是我們畢生難忘的記憶。正是由于老師的熱心奉獻(xiàn)和指導(dǎo)關(guān)懷，我們才能通過人生的第一次考驗(yàn)，乘勝追擊，開創(chuàng)自己的人生路。我們要珍惜“銘記師恩，難忘師情”的思想，以此傳承師者的師德文明，與老師們分享成長的喜悅，實(shí)現(xiàn)精神的分享和情感的共鳴。同時(shí)，我們要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤付出，用不斷創(chuàng)新的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為老師創(chuàng)造更加優(yōu)越的工作和學(xué)術(shù)環(huán)境，為促進(jìn)社會(huì)教育的發(fā)展負(fù)責(zé) 。

結(jié)語

教育是無處不在的，老師的教育影響了每個(gè)人的人生，他們是神圣的，是值得我們尊敬的，是永恒的。師恩如山，師情如水，永遠(yuǎn)融入我們內(nèi)心深處，指引著我們前行。讓我們懷著感恩與敬仰之心，永遠(yuǎn)銘記師恩，不斷努力成長，成為對社會(huì)有益的人。

難忘師情篇二

歲月悠悠，從一年級的我們，已升入了六年級，我們第一個(gè)要感謝的人——老師。她為我們付出了許多許多，我們仿佛是一粒種子，老師就是水和太陽，滋潤著我們成長，六年中，我們學(xué)到了很多知識(shí)，都來自于老師的細(xì)心指導(dǎo)。

親愛的老師！我代表所有的學(xué)生感謝您這幾年來為我們的付出，您的樣子已經(jīng)完全刻在我們的心里，永遠(yuǎn)都抹不掉了，我們知道您不在乎我們能為您爭多少光！您只想我們好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間為自己學(xué)習(xí)！我再代表所有學(xué)生向您保證，在還沒畢業(yè)之前，我們一定會(huì)好好表現(xiàn)！

老師，謝謝你！謝謝，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您為我們付出的一切！您拿粉筆寫字的背影，放聲朗讀的聲音，課堂上講課的每一個(gè)動(dòng)作和表情批改作業(yè)時(shí)的專注。。。。。。我們不會(huì)忘記！老師，您的喜怒哀樂記載著我們成長的足跡！

老師謝謝您，一路上有您的教導(dǎo)，我才沒有迷失方向；一路上有您的關(guān)心，我才能學(xué)習(xí)順利！

難忘師情篇三

對于我們每個(gè)人來說，老師這個(gè)偉大職業(yè)的名字，都會(huì)在我們?nèi)松牡缆飞狭粝聺饽夭实挠∮?。有些老師的課堂教學(xué)，會(huì)讓我們的思維飛揚(yáng)；有些老師的鼓勵(lì)，會(huì)讓我們勇往直前；有些老師的嚴(yán)格要求，會(huì)讓我們懂得未來的責(zé)任之重。今天，就讓我們一起來探討一下“銘記師恩難忘師情”的話題。

第一段：師恩銘記，情誼難忘

以前的課堂上，老師用滿腔熱情的聲音為我們傳授知識(shí)。而現(xiàn)在，當(dāng)我們回首往事，才真正體會(huì)到老師那份濃濃的愛和幫助。是老師教會(huì)我們讀書寫字、做人做事，為我們奉獻(xiàn)了畢生的精力和智慧，讓我們才能夠欣然向上，不斷發(fā)揚(yáng)光大。我們應(yīng)該銘記老師的恩情，感恩老師對我們的愛護(hù)和期許。

第二段：師情真實(shí)，影響深遠(yuǎn)

老師是我們道路上的引路人，教育著我們，關(guān)懷著我們，和我們一起成長。他們不只停留在教室啊，在我們成長的歲月里，他們是我們的好伙伴，我們可以和他們分享我們的喜怒哀樂，展示我們的智慧。就像一句名言所說：“教師是人類靈魂的工程師。” 他們真正的影響，不僅僅是教會(huì)我們知識(shí)和技能，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、做事。是他們對我們的口才、思維、情感和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們成為了更好的人。

第三段：感恩師愛，表達(dá)之情

當(dāng)我們回顧自己的人生并向老師道謝時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)表達(dá)我們自己的真摯感受；不論是寫一封感謝信還是發(fā)一封電子郵件，或者是親自回到老師身邊，我們都應(yīng)當(dāng)表達(dá)這份感激之情。當(dāng)我們表達(dá)出自己的謝意，不僅可以讓老師感到溫暖和鼓舞，也可以增進(jìn)師生之間的友情。既讓我們的老師感覺到他的辛勤教育獲得了收獲，也強(qiáng)化了我們與老師之間不可磨滅的羈絆。

第四段：手寫一封感謝信

寫信是一種感情的交流方式，這一點(diǎn)在電子時(shí)代依然適用。我們需要親手寫一封感謝信，用心地抒發(fā)我們的感激情感。信中可以提及一些具體事例，充分體現(xiàn)我們對老師的感謝之意,列舉老師對自己身體、學(xué)術(shù)、精神上的關(guān)心、照顧，以及寄托老師的哪怕是一句話的鼓勵(lì)所帶來的正向的推動(dòng)。當(dāng)我們心誠意達(dá)，老師也會(huì)感覺到自己因?yàn)榻逃删土艘粋€(gè)成長中的美麗生命。

第五段：永不缺席的教育

我們應(yīng)當(dāng)銘記的不僅僅是老師對我們的影響，更是老師最偉大的職責(zé)——讓我們獨(dú)立自主、自力更生地迎面面臨生活的挑戰(zhàn)。要想在未來擁有更加成功的人生、更加快樂的心情，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的能力、不斷努力奮斗，都是離不開老師的教育的。因此，教師的職業(yè)是一種永不缺席的現(xiàn)象，貫穿我們整個(gè)人生與學(xué)習(xí)的道路。除非是我們成長的最后時(shí)刻，都將牢記著老師對我們的教誨，為之不已，并時(shí)時(shí)保持著領(lǐng)悟與感謝之心。

結(jié)語：

在我們的成長過程中，老師往往是我們心中不可多得的表率和榜樣。銘記師恩，難忘師情，都是我們應(yīng)該做的事情。同時(shí)，我們也要通過自己的行動(dòng)，讓老師感到我們對他們過去對我們的關(guān)愛和付出所做的銘記和反饋。通過這樣的方式，我們不僅能夠感恩老師，也能夠激勵(lì)自己更好地成長，創(chuàng)造更加美好的未來。

難忘師情篇四

壹——理智的分析，如繡花般仔細(xì)。

“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，重要的，不能自以為是，一錯(cuò)即全錯(cuò)?！边@是您常說的一句話，而您，又是那樣一位仔細(xì)認(rèn)真的老師。

16開的作業(yè)本，每一頁都有您認(rèn)真批改的痕跡；8開的全班名單，每一個(gè)小格都有您細(xì)心標(biāo)出的符號(hào)，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的符號(hào)，記錄著我們每天的作業(yè)情況，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。整整一個(gè)學(xué)年，上百次的作業(yè)記錄和聽寫記錄填滿了近十張名單，密密麻麻地讓我們眼花繚亂，可是您，每天都會(huì)重復(fù)這件繁瑣的統(tǒng)計(jì)，在冗雜的表格中梳理出我們的進(jìn)步和我們的不足。整齊的筆記，各種含義的符號(hào)，一點(diǎn)一滴的工作，記錄著您的認(rèn)真與仔細(xì)，辛勤與汗水。

每天自習(xí)課，您都會(huì)放棄自己的休息，來給我們講解做題，督促我們改正作業(yè)和聽寫中的錯(cuò)誤，督促我們尋找漏洞。您在教室里一圈一圈地轉(zhuǎn)，在吵嚷的班里依舊將工作做得有條不紊——改對了、改錯(cuò)了重改、重改后又錯(cuò)了……您一次次地批改，一次次認(rèn)真地看，不放過一點(diǎn)錯(cuò)誤，用自己的行為詮釋嚴(yán)謹(jǐn)，詮釋認(rèn)真，詮釋對工作的負(fù)責(zé)。

每天放學(xué)，沒有改完錯(cuò)的同學(xué)在您的辦公室里排成長隊(duì)，您要等著最后一名同學(xué)改完錯(cuò)才休息，您往往會(huì)忙到萬家燈火明時(shí)，寧可自己晚點(diǎn)走，也要把我們的漏洞補(bǔ)上。

無私的奉獻(xiàn)，都在那密密麻麻的表格中體現(xiàn)。

貳——堅(jiān)強(qiáng)的守護(hù)，如鋼鐵般執(zhí)著。

“我盡量堅(jiān)持，能不換課就不換?！边@也是您常說的話，而您，也說到做到，是那樣的盡職盡責(zé)，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

第一次見到您，您那和同齡人不符的憔悴——微駝的背，不高的個(gè)子，粗糙的手掌，已經(jīng)下垂很厲害的眼袋，肌肉松弛，似乎是個(gè)老年人的模樣——就已說明了您的操勞，而您那敏銳的思維，睿智的眼神，期待的目光，又讓我們著實(shí)體會(huì)到了您對我們的殷切希望?？煲诵莸哪?，毅然決然地決定帶好我們這個(gè)班，下定決心要教好我們。其實(shí)，您本不應(yīng)該這樣負(fù)責(zé)，您幾十年的心血教出的數(shù)學(xué)狀元都已做過最好的印證，可是，您依舊兢兢業(yè)業(yè)，為了我們早出晚歸，黑滿上密密麻麻的小字，還有您手上沾滿的粉筆末，都說明著您的負(fù)責(zé)。

那一次，您去醫(yī)院，上午的課換到了下午。我們一直在擔(dān)心您的身體，沒想到下午您又來為我們上課。沙啞的嗓子，干涸的喉嚨，您卻始終不愿意喝一口水，本應(yīng)該休息的日子，您卻又堅(jiān)持來給我們上課，說怕別的老師不了解我們。那節(jié)課，我們都很緊張，都怕您會(huì)突然病倒，可是，您卻一直在堅(jiān)持，強(qiáng)忍病痛在講臺(tái)上為我們講題，即使生病也要讓我們把題弄明白。

那40分鐘的堅(jiān)持與執(zhí)著，分明就是在三尺講臺(tái)上書寫師情，書寫感動(dòng)。

您的奉獻(xiàn)，用多少語言都無法真正贊美，您的高尚，用多少語句都無法完整描述。我只能帶著對您崇高的敬意，從內(nèi)心深處表達(dá)自己最真實(shí)的贊美。

教師節(jié)將至，我想為您和所有為我們?nèi)找共賱诘睦蠋焸冋f一聲：教師節(jié)快樂！

難忘師情篇五

難以忘懷的師恩，銘刻在我的心中。每當(dāng)我回憶起曾經(jīng)的老師，總會(huì)感到一股強(qiáng)烈的溫暖和感激。教師是我們成長道路上的伴侶，是指引我們走出自己的重要角色，更是我們獲得知識(shí)和技能的重要來源。在學(xué)生和老師之間，既有知識(shí)的傳遞，更有人生的互動(dòng)體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對師恩的理解和感悟。

第一段：回憶老師的教育方式

我小時(shí)候特別喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師教得非常好。他細(xì)心地解釋每個(gè)公式和算法，給我們講解行之有效的練習(xí)方法。他準(zhǔn)確濃縮了每個(gè)問題的核心，讓我們更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，對于思考和解決問題有一定的啟示。這種方式不僅很有啟發(fā)性，而且非常接地氣，使我們學(xué)到了真正的知識(shí)。

第二段：感受老師的人格魅力

不僅是學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)能力強(qiáng)，還應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。我的一位高中物理老師就是這樣。他最大的特點(diǎn)是非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常詢問我們的疑問和困難。一次期末考試之前，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)疲勞無法集中注意力，他親自給我講解，幫我度過了難關(guān)。更令人感動(dòng)的是，他非常注重學(xué)生的品德教育，經(jīng)常為我們講道理，引導(dǎo)我們堅(jiān)定信仰、追求真理，不斷提高自己。

第三段：老師教給我們的智慧

老師不僅傳授我們知識(shí)和技能，更是教給我們智慧。我曾經(jīng)的一位歷史老師就是這樣。他善于探究歷史人物的思想、信仰和處世之道，使我們掌握了不同歷史時(shí)期的背景和前進(jìn)方向。他也很會(huì)培養(yǎng)我們的頭腦靈活性和邏輯思維，讓我們思考如何成為一名更好的公民和更有價(jià)值的人。

第四段：學(xué)習(xí)與教育的互動(dòng)

人生的教育不僅意味著一種智力的傳授和技能的學(xué)習(xí)，還涉及心靈的洗禮和人性的薪火傳遞。我們的教育應(yīng)該是需要有預(yù)見性的教育，能夠帶領(lǐng)學(xué)生形成一種穿越時(shí)間的智慧和人性的魅力。我的一位文學(xué)老師大多探究人性和生命的真諦，他讓我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品和文學(xué)作家，引領(lǐng)我們思考生命的意義。他也很會(huì)引導(dǎo)學(xué)生相互合作、相互協(xié)作，精通組織和管理能力。

第五段：感謝老師，銘記師恩

感謝老師的無私奉獻(xiàn)和悉心關(guān)注。老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)心學(xué)生的心理健康和成長。老師們一直將學(xué)生的利益放在第一位，通過教育變革和創(chuàng)新，以鼓舞和啟發(fā)學(xué)生為己任。這些老師讓我們看到了人類最高尚的品質(zhì)和教育最核心的價(jià)值。銘記師恩，不僅是語言上的感慨，更是一種教育情感上的認(rèn)同和信仰。作為學(xué)生，我們應(yīng)該銘記師恩，將這種情感融入自己的人生中，成為更成熟、更有價(jià)值的人。

總結(jié)：

我們與老師互動(dòng)的經(jīng)歷是一種生命的寶藏，這種互動(dòng)既是崇高的人際關(guān)系，也是較高水平教學(xué)的實(shí)踐。老師不僅是我們分析和模仿的對象，更是我們成長道路上的伙伴和朋友。在我們成長的時(shí)候，要讓銘記師恩變成一種習(xí)慣和信仰，感悟到大愛、敬業(yè)、專注、溫暖等品質(zhì)，這樣我們才能更好地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任和發(fā)揮人生的價(jià)值。

難忘師情篇六

畢業(yè)來臨，師恩難忘。為我們幸苦的白發(fā)也擋不住您和藹的目光。她，是無知的我遨游知識(shí)的海洋，她，是稚嫩的我走出迷茫，她，使我在絢麗多彩的世界：放棄貪婪，放棄懶惰，放棄驕傲，放棄貪玩。所以老師我要感謝您！您，的情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。再讓我們來續(xù)續(xù)昨天的歷史吧！

老師，就在上個(gè)星期時(shí)：我的腿，因?yàn)榇蚧@球時(shí)滑倒了，所以受傷了。當(dāng)時(shí)我疼痛難忍。發(fā)瘋似地?cái)[動(dòng)著雙手捶著大地。就在我快要暈倒的那一刻：“您來了，你依然是那樣給我堅(jiān)強(qiáng)的勇氣讓我擺脫痛魔，讓我堅(jiān)強(qiáng)的站起來。您，把我背了回去。看著：“辛苦而長的滿頭白發(fā)。感動(dòng)的淚水在也停止不住，拼命地流出。直到您把我背到辦公室，才停止，你，看著我：臉上露出難受的表情。仿佛要讓著傷跑到您身上去。我在一旁感動(dòng)得說不出話來。在我凝望您的那一刻。你，已經(jīng)拿出藥水和紗布。治療時(shí)，您關(guān)心的'問道：“還疼嗎？”我流著淚激動(dòng)的說道：“老師不疼，有您的關(guān)心我遇見什么都不會(huì)疼了。您聽完，臉上露出和藹的目光。最后，把我送回宿舍。不僅幫我打飯，還喂我吃。我哭著吃著，吃著哭著……這！明明就是慈母之愛！

?。±蠋?，您就像慈母一樣關(guān)懷這我的心。在我最困難的時(shí)候給我迎難而上的勇氣，在我最傷心的時(shí)候給我安慰，在我最驕傲的時(shí)候給我最嚴(yán)厲的批評。師情難忘，師情難忘！您我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！

難忘師情篇七

壹——理智的分析，如繡花般仔細(xì)。

“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，重要的，不能自以為是，一錯(cuò)即全錯(cuò)?！边@是您常說的一句話，而您，又是那樣一位仔細(xì)認(rèn)真的老師。

16開的作業(yè)本，每一頁都有您認(rèn)真批改的痕跡;8開的全班名單，每一個(gè)小格都有您細(xì)心標(biāo)出的符號(hào)，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的符號(hào)，記錄著我們每天的作業(yè)情況，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。整整一個(gè)學(xué)年，上百次的作業(yè)記錄和聽寫記錄填滿了近十張名單，密密麻麻地讓我們眼花繚亂，可是您，每天都會(huì)重復(fù)這件繁瑣的統(tǒng)計(jì)，在冗雜的表格中梳理出我們的進(jìn)步和我們的不足。整齊的筆記，各種含義的符號(hào)，一點(diǎn)一滴的工作，記錄著您的認(rèn)真與仔細(xì)，辛勤與汗水。

每天自習(xí)課，您都會(huì)放棄自己的休息，來給我們講解做題，督促我們改正作業(yè)和聽寫中的錯(cuò)誤，督促我們尋找漏洞。您在教室里一圈一圈地轉(zhuǎn)，在吵嚷的班里依舊將工作做得有條不紊——改對了、改錯(cuò)了重改、重改后又錯(cuò)了……您一次次地批改，一次次認(rèn)真地看，不放過一點(diǎn)錯(cuò)誤，用自己的行為詮釋嚴(yán)謹(jǐn)，詮釋認(rèn)真，詮釋對工作的負(fù)責(zé)。

每天放學(xué)，沒有改完錯(cuò)的同學(xué)在您的辦公室里排成長隊(duì)，您要等著最后一名同學(xué)改完錯(cuò)才休息，您往往會(huì)忙到萬家燈火明時(shí)，寧可自己晚點(diǎn)走，也要把我們的漏洞補(bǔ)上。

無私的奉獻(xiàn)，都在那密密麻麻的表格中體現(xiàn)。

貳——堅(jiān)強(qiáng)的守護(hù)，如鋼鐵般執(zhí)著。

“我盡量堅(jiān)持，能不換課就不換。”這也是您常說的話，而您，也說到做到，是那樣的盡職盡責(zé)，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

第一次見到您，您那和同齡人不符的憔悴——微駝的背，不高的個(gè)子，粗糙的手掌，已經(jīng)下垂很厲害的眼袋，肌肉松弛，似乎是個(gè)老年人的模樣——就已說明了您的操勞，而您那敏銳的思維，睿智的眼神，期待的目光，又讓我們著實(shí)體會(huì)到了您對我們的殷切希望。快要退休的您，毅然決然地決定帶好我們這個(gè)班，下定決心要教好我們。其實(shí)，您本不應(yīng)該這樣負(fù)責(zé)，您幾十年的心血教出的數(shù)學(xué)狀元都已做過最好的印證，可是，您依舊兢兢業(yè)業(yè)，為了我們早出晚歸，黑滿上密密麻麻的小字，還有您手上沾滿的粉筆末，都說明著您的負(fù)責(zé)。

那一次，您去醫(yī)院，上午的課換到了下午。我們一直在擔(dān)心您的身體，沒想到下午您又來為我們上課。沙啞的嗓子，干涸的喉嚨，您卻始終不愿意喝一口水，本應(yīng)該休息的日子，您卻又堅(jiān)持來給我們上課，說怕別的老師不了解我們。那節(jié)課，我們都很緊張，都怕您會(huì)突然病倒，可是，您卻一直在堅(jiān)持，強(qiáng)忍病痛在講臺(tái)上為我們講題，即使生病也要讓我們把題弄明白。

那40分鐘的堅(jiān)持與執(zhí)著，分明就是在三尺講臺(tái)上書寫師情，書寫感動(dòng)。

您的奉獻(xiàn)，用多少語言都無法真正贊美，您的高尚，用多少語句都無法完整描述。我只能帶著對您崇高的敬意，從內(nèi)心深處表達(dá)自己最真實(shí)的贊美。

教師節(jié)將至，我想為您和所有為我們?nèi)找共賱诘睦蠋焸冋f一聲：教師節(jié)快樂!

難忘師情篇八

世界上的愛有很多種：父母之愛、朋友之愛……但是我認(rèn)為最偉大、最無私的是老師的愛。

記得那是我剛上二年級的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)考試，我有很多做錯(cuò)的地方。成績發(fā)下來以后，果不其然，我考的很差，老師發(fā)現(xiàn)后讓我去辦公室一下。我心里很害怕被老師批評。下課后，我走進(jìn)老師的辦公室，老師看見了我，拿起我的試卷，問我：“你怎么回事?考試錯(cuò)這么多?”我膽怯地說：“我上課有些沒有聽明白不會(huì)做”老師聽后不但沒有生氣，反而溫和地對我說：“以后上課要認(rèn)真聽講，不要開小差……”我點(diǎn)點(diǎn)頭小聲說：“知道了。”說完，老師拿起我的試卷，把我叫到旁邊，一遍一遍地給我分析錯(cuò)的原因，直到我聽明白為止。然后，老師讓我回去好好更正做錯(cuò)的題，我點(diǎn)了點(diǎn)頭回到了教室。

這就是我的老師!她那無微不至的愛!