總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇一

美術(shù)教師工作總結(jié) 日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，年的腳步已走過了一半，一個學期也就要過去了。在校領(lǐng)導和同事的協(xié)助下，我順利地完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又空虛，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

新時期的小同學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，它為發(fā)展同學整體素質(zhì)服務(wù)，以同學發(fā)展為本。所以，一直以來我都積極學習，認真?zhèn)湔n，和時書寫教學反思。一學期來，對于五年級的新教材，我加大了研究力度，備課時不但要被教材，還要備同學。對于三年級也同樣和同課頭老師備課，一起研討，并讓自身樹立先進的教學理念。平時有時間還通過網(wǎng)上查詢，外出聽課，學習有關(guān)師德的書籍《美術(shù)教師在教學中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫苑》，使自身在教育方面不時進步，通過這些活動，不時空虛了自身，豐富了自身的知識和見解，為自身更好的教學實踐做好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

本學期我擔任的是四五年級美術(shù)和三年級兩個班的美術(shù)教學工作，課時量比較大，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充沛準備，精心設(shè)計教學設(shè)計，并結(jié)合各級各班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成，課后仔細評價，不同類型得到課，不同年級采用不同評價方法，使同學對美術(shù)更有興趣，同時提高同學的美術(shù)水平。平時，我還積極和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。由于學校是寄宿制學校，對于有些課程，由于資料原因，無法正常進行，于是，我創(chuàng)設(shè)了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強了課程進度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào)，而橡皮泥是五彩的，同學就抓住這一特點，盡情的展示自身的才氣，看著同學的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了同學的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。

除了正常的教學工作以外，本學期對于美術(shù)興趣小組這一特色，實施了突破，一大周布置三次活動時間，并對人員進行了挑選，經(jīng)過培訓練習，美術(shù)興趣小組的同學先后參與了新密市舉辦的師生書畫競賽，中國少兒書畫競賽，從競賽中讓同學增加了自信心，同時培養(yǎng)了同學表示自我的能力。對于跟班工作，本學期依舊以往的制度，和時照看同學，隨同學吃飯。本學期我校開展了一系列的活動，“感恩之情在我心中”師生演講競賽，第三屆“綠色童謠伴我行”活動，“班歌、校歌評選”活動，校運動會，期中家長會，第七屆“好書伴我生長”活動，“六一節(jié)”文藝演出，“興華小畫家”書畫展等，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗等等，其中不只涉和到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更需要全程積極參與，對于學校安排下來的每一項任務(wù)，我都能以我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

1、對于教學過程中出現(xiàn)的問題反思不夠，以后改進。

2、美術(shù)興趣小組活動人員和次數(shù)應在加強些，創(chuàng)作的內(nèi)容應多樣化些。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇二

這學期我擔任初二年段的音樂勞技教學。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

1、備課

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學工作計劃，及時了解和分析學生的實際情況提前備好課，初二年段的學習生處在轉(zhuǎn)型期比較活躍，因此只有及時了解及分析學生的實際情況，才能做到具體問題具體分析。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每節(jié)課我都會花費大量的時間在備課之上，認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。課前搜集大量的素材進行教學輔助，適當?shù)赜脠D片，視頻去豐富知識內(nèi)容，讓每節(jié)課的內(nèi)容都生動有趣。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

2、上課

教師在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就得講究方法。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此在備好課的前提下，為了令教學更加生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，例如音樂教學中《青春舞曲》這一課的講解，我引用打擊樂器讓學生為歌曲進行編配并表演，學生很活躍教學效果十分理想。而勞技教學中在插花藝術(shù)的環(huán)節(jié)除了引用大量的圖片讓學生欣賞之外，還嘗試著讓學生自帶花材進行現(xiàn)場表演。

繼續(xù)開展歌唱興趣小組及舞蹈藝術(shù)隊的訓練活動。從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學生提供藝術(shù)平臺。具體見興趣小組活動總結(jié)。

本學期初在教學上投入了非常多的精力，認真設(shè)計每節(jié)課，及時回顧和整理，自我反思，自我案例分析。同時在教學中多次觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇三

在本學期我所任教五年專的五個班級中，既有師范類，又有非師類；既有一年級的新生，又有三年級的舊生。但他們都同樣對如何完成一項老師布置的新的工作任務(wù)一無所知，“老師沒有教”成了學生當下最流行的口頭禪，包括已經(jīng)畢業(yè)的學生也會出現(xiàn)類似問題。因此，這不能不引起我們對當下教學的深刻反思。

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確指出，職業(yè)教育要堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的方針，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向客觀引導轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉(zhuǎn)變，以使我們所培養(yǎng)出來的學生，一旦畢業(yè)就有較強的工作適當能力，能較好地與社會的實際需要接軌。因此，在美術(shù)課程的教學當中，我們也要改變以往傳統(tǒng)教育中的“手把手”教學模式，而是要更加注重培養(yǎng)學生獨立思考、分析與解決問題的能力。“任務(wù)驅(qū)動法”，在這里即可成為培養(yǎng)學生良好工作適當能力的一個教學切入點。

“任務(wù)驅(qū)動法”，是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學法，是以“任務(wù)為主線、教師為主導、學生為主體”的現(xiàn)代化教學模式。在設(shè)計任務(wù)時，教師是根據(jù)學生的實際情況，充分考慮學生的認知能力和學習特點，本著“跳一跳，摘桃子”的原則來設(shè)計任務(wù)的。在當今科學技術(shù)高度發(fā)展的信息時代里，“任務(wù)驅(qū)動法”教學的實施方面有著極為有利的條件，學生可帶著問題去上網(wǎng)查找與了解所需的有關(guān)知識，并從中學會自主學習。下面，是我在本學期運用“任務(wù)驅(qū)動法”教學在課堂實踐中的幾點總結(jié)。

一、“任務(wù)”設(shè)計與專業(yè)特點的聯(lián)系

同樣的學習課程，不同專業(yè)的班級，有著不同的教學目標，學生對于美術(shù)的興趣點、興趣程度與學習能力也有所不同，因此，在“任務(wù)”設(shè)計時，也應根據(jù)其專業(yè)特點的不同而有所區(qū)別。例如，同樣是一年級的素描寫生課程，音樂教育專業(yè)的學生，普遍存在著對美術(shù)課程學習的熱情不高，對于他們來說，首先是如何把美術(shù)課程同音樂有機地聯(lián)系起來，以充分調(diào)動他們對美術(shù)課學習的積極性。居于這種設(shè)計理念，我在設(shè)計風景畫素描學習“任務(wù)”時，就同他們最喜愛的校園歌曲聯(lián)系在一起，布置他們?yōu)楦枨嫴鍒D畫及用最簡括的筆法，寫生自己最喜歡的校園一角，最后再讓學生談?wù)勛约旱脑O(shè)計、表現(xiàn)意圖。于是，學生就邊唱邊畫邊考慮如何安排畫面才會更美、如何畫樹木才會更加簡潔明了……，這樣，他們就自然而然地忘記了美術(shù)課程所帶來的學習“負擔”而轉(zhuǎn)化為接受與喜歡美術(shù)課程。而對于服裝設(shè)計專業(yè)的學生，所創(chuàng)設(shè)的學習“任務(wù)”則是與不同的服裝面料有關(guān)的物體表現(xiàn)的課題，例如，讓學生各自準備與擺設(shè)一種自己最喜歡的質(zhì)感的物體，它們可以是不同的背景布料、服裝、包袋等，并考慮如何查找有關(guān)畫法資料，及把它畫出。于是，當學生接受任務(wù)后，便各自利用課余時間為下一次的美術(shù)課準備了自己想要畫的道具與有關(guān)不同質(zhì)感表現(xiàn)方法的資料，我便把這些道具排成幾組，讓學生各取所需。學生在作畫時便有所準備地帶著“任務(wù)”去閱讀相關(guān)的理論資料與參照相關(guān)的素描圖片，讓學生能把“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”，成為認知的主體，充分調(diào)動了他們學習的積極性與主動性，使學習效果起到事半功倍的作用。這樣，雖然學生所選擇的表現(xiàn)對象不一樣，但通過學生的自我評價及教師的點評與指導，使每個學生所學到的東西遠比自己所畫的來得多，因為在參與評價的過程中，他們已經(jīng)了解到了本課程各種物體質(zhì)感的表現(xiàn)方法。

二、“任務(wù)”設(shè)計與學生能力的培養(yǎng)

對于高職高專的學生來說，職業(yè)技能是他們所必備的基本能力，走“產(chǎn)、學、研相結(jié)合”的道路，是當今高職高專辦學的共同特點，因此，如何在“產(chǎn)中學”、“學中研”就成了各學科教研的重點。“產(chǎn)、學、研相結(jié)合”， 通過把教學“置身”于生產(chǎn)的第一線（即工作的第一線），讓學生在生產(chǎn)實踐當中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題與解決問題，從而獲得職業(yè)技能，并使學生從初級的應用型勞動者逐步向高級的創(chuàng)造型的人才轉(zhuǎn)化。當然，這種“轉(zhuǎn)化”是一個“從量變到質(zhì)變的過程”，但如果我們沒有教會學生如何主動地去“學”與“研”，那么這種“轉(zhuǎn)化”就難以實現(xiàn)，即學生一般只能停留在普通“工人”或“工匠”的水平，難以得到進一步的發(fā)展。而“任務(wù)驅(qū)動法”教學的運用，正是為了使學生為完成一個共同的任務(wù)而積極探索與采取各種手段來實現(xiàn)目標。因此，完成任務(wù)的過程，也是探索與發(fā)現(xiàn)、研究與解決、學習與掌握、創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程，它對于開發(fā)學生的潛能起到了積極的作用。例如，在藝術(shù)教育專業(yè)簡筆畫課程的學習過程中，當學生掌握了一定的簡筆畫技能之后，我們便可以通過命題創(chuàng)編的形式，讓學生在他人創(chuàng)編畫作品的啟發(fā)下，積極思考如何通過有序的布局使畫面突出主體與層次分明、如何通過具體的情景與形象來表現(xiàn)與深化主題。當學生完成指定題目的創(chuàng)編任務(wù)之后，教師便可選擇部分具有代表性的作品讓學生進行自我評價與相互評價，最后教師再作總結(jié)與補充，使學生在自主探究學習的過程中，有效鞏固所學知識，解決新問題，并從中開發(fā)自身的潛能，體驗成功的樂趣。在整個教學過程中，通過師生間的互動交流活動，積極營造人人參與的課堂學習氣氛，有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在教師的啟發(fā)引導下積極思維，保持高度的探索欲與嘗試欲，使其自主探究知識的能力得以培養(yǎng)，以建構(gòu)自己的知識體系。

三、“任務(wù)”設(shè)計與團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)

當今信息時代，科技高度發(fā)展，知識大爆炸。在未來的社會中，人才的競爭將更加激烈。一個人不可能學會所有的知識與技能，或單獨完成一個較大的工程，只有依靠團體的智慧和力量。在這種社會歷史背景下，人們十分講求工作效益，日常工作的分工也更加明確，有許多項目的工作均是靠集體的力量協(xié)作完成的。因此，培養(yǎng)學生與他人的分工協(xié)作能力就顯得尤其重要，而“任務(wù)驅(qū)動”教學所強調(diào)的正是學生個別學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一性。所以，在美術(shù)課程的教學中，教師進行“任務(wù)”設(shè)計時，應注意以適當?shù)谋壤謩e設(shè)計出適合個別學習和協(xié)作學習的“任務(wù)”。對于協(xié)作學習的“任務(wù)”，則要求由多個學生共同協(xié)作完成，使教師與學生、學生與學生之間產(chǎn)生多向交流，使他們在相互交流中不斷增長知識與技能，促進學生間良好的人際合作關(guān)系，以進一步培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

例如，在學習浮雕創(chuàng)作時，教師可以先借助多媒體演示各種浮雕創(chuàng)作的不同表現(xiàn)技法技巧、風格及應用于各種場所的圖例等，使學生被其精湛技藝、生動的形象、優(yōu)美的造型、典雅與豪放的藝術(shù)風格等精彩的圖片所吸引，在這樣的學習氣氛中，教師再結(jié)合教學范例進行適當?shù)牟僮魇痉叮詈蠼o學生提出任務(wù)：以四人小組為單位，用同樣規(guī)格的四塊泡沫板拼接成一塊大的版面，并共同協(xié)商設(shè)計與制作成一幅仿古銅浮雕壁畫。這樣，在構(gòu)思時，同學們便一起找資料，共同出謀獻策，并最終形成較為一致的設(shè)計方案；在構(gòu)圖時，同學們便一起探討如何布局、調(diào)整與修改，使畫面更加符合藝術(shù)審美的規(guī)律；在雕刻時，同學們便按表現(xiàn)物象類型的差異進行分工與諧調(diào)制作，使所運用的不同表現(xiàn)手法在整體把握中均能取得和諧統(tǒng)一。在良好的工作氣氛中，教師便進一步讓各小組的同學進行比賽，看誰的速度最快和版面最美觀。在最終完成之后，通過舉辦浮雕作品展，并評出一、二、三等獎和優(yōu)秀作品獎，對每一組的同學及作品均作出充分的肯定，使團隊的協(xié)作精神能在今后繼續(xù)得以發(fā)揚光大。在整個作業(yè)操作的過程中，既完成了教學任務(wù)，又提高了學生的團體協(xié)作能力和思維能力；既激發(fā)學習的求知欲和好奇心，又培養(yǎng)了學生敏銳的觀察力和豐富的想象力；既使學生體驗到集體的力量和成功的樂趣，又培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和自信心。

聯(lián)合國教科文組織在《學會生存——教育世界的今天和明天》一文中指出：“我們可以推測知識會越來越陳舊和過時，總之，他們必須學會學習，……未來的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒有學會學習的人?！薄叭蝿?wù)驅(qū)動法”正是以“授之以漁”的方法使學生成為“學會學習的人”，使每一個學生都得到充分的發(fā)展，成為社會主義未來的建設(shè)者和開拓先鋒。

何永超

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇四

二十一世紀是一個知識不斷更新的社會,因此，不僅需要教師掌握必要的知識，還應當會運用現(xiàn)代化的教學手段，起到優(yōu)化教學過程增強教學效果的作用。

電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學具有認識、教育、審美三個主要功能。是提高學生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導學生欣賞作品的突出美點，體會作者的創(chuàng)作意圖，進行多維的和有效的審美評價等一系列教學任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間，地區(qū)，民族，文化，習慣和個人經(jīng)驗的差別，特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。

由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實經(jīng)驗和欣賞習慣，使學生難以理解作品所表達的思想。為了解決這一教學難題啊，采用錄象教學來營造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時，學生感到不可理解這種表象形式。為了引導學生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機將作品投到幕布上。讓學生認真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了學生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。

美術(shù)課中有很多知識比較抽象，學生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如photoshop6.0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使學生一目了然，輕松掌握。

利用電腦教學不僅形象、直觀，更容易激發(fā)學生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在《漫畫》一課中我利用flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂，使學生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動。

好的設(shè)計構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn)。學生在設(shè)計制作中常常面臨著實際制作的效果同預先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫和屏幕預視功能，學生利用微機來進行美術(shù)的設(shè)計是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中，應用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用復制和添色功能來設(shè)計理想的圖案。當顏色感覺不舒服時可更換顏色，為學生的設(shè)計提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。

要想取得良好的教學效果，必須及時注意學生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，做到教師和學生的雙向交流實現(xiàn)教和學的良性互動。

點評學生的作品，是學生進行交流、檢驗教學成果的重要手段。校內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學生能夠在計算機里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學生參與教學的積極性。

電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學增添了新的火力，為教與學創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認真鉆研，就能夠為美術(shù)教學質(zhì)量的提高做出貢獻。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇五

本學期由于學校實際工作需要，我任四年級的美術(shù)教育教學工作?，F(xiàn)對一學年度工作總結(jié)如下：

興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的'學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。

本學期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導下開展了簡筆畫教學，在簡筆畫教學中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓練，現(xiàn)在大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學效果是比較好。

在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發(fā)揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行在教育方面不斷進步，通過這些活動，不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見解，為自己更好的教學實踐做好了準備。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇六

學生知識潛力學習習慣分析：

六年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有必須的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術(shù)的`學習興趣也比較濃厚。

教學目的任務(wù)：

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、透過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維潛力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐潛力。

教學難點：學生邏輯思維潛力的培養(yǎng)、空間想象潛力的培養(yǎng)。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、認真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學效果。

4、運用現(xiàn)代化教學手段。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇七

在學校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學生生活體驗為載體，以激發(fā)學生美術(shù)興趣為切入，以美術(shù)綜合學科滲透為特征，以發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?，F(xiàn)本學期工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，把握教改動向，積極開展教學研究。

我們美術(shù)組成員積極開展教研活動，把握教改動向，認真撰寫教育案例，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學習，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學論文，參加各級教學論文比賽，并取得了一定的成績。

二、強化集體備課，認真開展各項公開課

本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，取長補短。尤其是上公開課，開課老師幾次試教，其余組員能夠認真聽課，給予實施性的建議，使教學進一步完美。本學期，戴西洋教師積極準備，參加了一師一優(yōu)課活動。沈晨麗老師雖然在平望小學交流，但是仍積極參加本?；顒?，參加校級青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，獲得三等獎。此外，還參加了蘇州市勞技基本功比賽，獲得了三等獎的好成績。

三、上好每一堂課，切實提高教學質(zhì)量。

我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進生活”，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神，課堂教學不僅要從內(nèi)容上反映生活，更注重“學生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制作教具，充分利用學校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學生，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活，生命才有意義;只有貼近生活，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。

四、開展美術(shù)興趣小組，積極參加各項競賽活動

我們美術(shù)組利用社團小組活動，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學年積極組織學生參加各級各類繪畫，獲得了優(yōu)異的成績。

在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇八

在這“力盡不知熱，但惜夏日長”的時節(jié)，我們的工作又將告一段落。回首一學期的點點滴滴，萬般滋味俱在心頭?！耙褂X昨非，今悔昨失。”總結(jié)過去可以便于我們更好地把握未來。

“師者，人之模范也。”教師能否獲得學生的尊敬，關(guān)鍵在于教師的一言一行。人的外在是由內(nèi)在決定的，因此我注重從思想上提高自我。在政治學習中，我認真聆聽并記錄有關(guān)“全面推進依法治校實施綱要”、“延邊州中小學教師違規(guī)違紀違法處理規(guī)定”、大領(lǐng)導的《面向未來的趕考》、“預防職務(wù)犯罪”等學習內(nèi)容。通過師德師風相關(guān)內(nèi)容的學習，強化了我對《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延邊州教師十不準》等的認識，而且通過反思自己近階段的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)盡管教學中我做到了認真鉆研教材，利用傳統(tǒng)文化教育學生，但是還缺少行之有效的教育頑劣生的方法，專業(yè)知識的學習也不夠，今后我需要揚長避短，才能成長為一名優(yōu)秀的教師。

要提高課堂教學的效率和質(zhì)量，就得開展好小班化教學的研究工作，關(guān)注不同層次的學生，讓所有學生都能享受陽光普照。合作學習滿足了學生的心理需求，因此受到學生的歡迎，是小班化課堂教學諸多策略之一。在美術(shù)教學中，一些學生很難在短時間內(nèi)完成的作品，尤其需要采取小組合作學習來提高學生學習的效率，使學生享受成功的喜悅。我在教學中采取小組合作學習的方式已經(jīng)很長時間了，而且主要以競賽的方式來發(fā)揮學生自身的潛力，突出團隊的力量，促使小組成員相互團結(jié)，共同成長。當然在實施合作教學策略時，我發(fā)現(xiàn)有時自己劃分的小組很不合理，影響了學生合作學習的效果。所以我還要不斷積累經(jīng)驗，改進方法，以促進自身教學水平的提高。

自從在其他學科教學中觀摩到將傳統(tǒng)文化應用于評價中的別樣風采后，我就一直想在本學科中嘗試一下。在這學期學生和我對傳統(tǒng)文化都有一定積累的情況下，我終于下定決心探索實踐“美術(shù)教學評價中如何滲透傳統(tǒng)文化”。為了在課堂教學評價中發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，我在備課時就精心設(shè)計，在哪一個環(huán)節(jié)如何引導學生大膽運用傳統(tǒng)文化進行評價，使他們從開始的不適應到能夠熟練駕馭、自如運用這種評價方式。正所謂“運籌帷幄之中，決勝千里之外”?！度嗣袼囆g(shù)家——齊白石》是人美版小學美術(shù)第十冊的內(nèi)容，教學設(shè)計時我覺得當學生閱讀書中有關(guān)齊白石的相關(guān)文字介紹后，可以讓學生嘗試用傳統(tǒng)文化說一下自己的感悟。在課尾總結(jié)時我也可以讓學生根據(jù)自己的表現(xiàn)用傳統(tǒng)文化進行評價。有了這樣的心理準備，授課時我就會有意識地加以實施，甚至還可以靈活應對課堂上的生成，因勢利導，打破計劃，使學生有更多用傳統(tǒng)文化評價的機會。

開學之初的授課中我就特別注意抓住一些時機引導學生運用傳統(tǒng)文化進行評價?！蹲穼の拿鞯淖阚E》是人美版小學美術(shù)第十二冊中的內(nèi)容，導課時我提出了三個問題：人類最早的繪畫是用什么工具畫成的？畫在了什么地方？人們又是怎樣發(fā)現(xiàn)的？讓學生到書中尋找答案。在學生回答前，我讓學生把剛才的問題再重述一下，沒想到有兩名學生表現(xiàn)得特別好。對此我鼓勵學生用傳統(tǒng)文化對他們的表現(xiàn)進行評價，卻沒有一個人響應。這時本應我給學生做個示范，由于剛開學對傳統(tǒng)文化還比較生疏再加上缺少經(jīng)驗也沒有說出來。真是汗顏??！有的學生在別人發(fā)言時還在底下竊竊私語，我用《論語》中的“敏而好學，不恥下問”教育學生學習要謙虛。課下反省后我覺得用得有點牽強，不如用《三字經(jīng)》中的“為人子，方少時，親師友，習禮儀”教育學生做個明禮的人。于是在下午授課前我彌補了這個不足，針對學生的各種表現(xiàn)，我選用適宜的傳統(tǒng)文化對學生進行教育。雖然不夠及時，但是畢竟我敢于挑戰(zhàn)自身的弱點，與學生一起共同嘗試用傳統(tǒng)文化進行評價。我相信只要自己持之以恒地去做，就會越走越遠的。隨著授課次數(shù)的增多，經(jīng)驗的不斷累積，我就愈加得心應手，也不一味地依賴原本的設(shè)計，能夠順應學生的表現(xiàn)，不失時機地靈活滲透，達到了更好的教育效果。當學生在運用傳統(tǒng)文化進行評價時，還有令我驚嘆的意外之喜。比如五年級的一節(jié)課中有一名學生提到了《論語》中的`“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”。這是連我都印象模糊的一句話，他卻能把意思翻譯給我聽，讓我也有了新的收獲。于是我趁機用教學中剛滲透過的《三字經(jīng)》中的“玉不琢，不成器。人不學，不知義”評價這名學生做得好，號召其他學生向他學習。當然有的學生積累的傳統(tǒng)文化畢竟有限，所以總是翻來覆去引用自己熟知的傳統(tǒng)文化，以至于缺少新意，他們自己也感到乏味。因此我注重引導學生利用我提前板書在小黑板上的傳統(tǒng)文化進行評價，擴充學生的認知，在運用中強化學生的印象。我還鼓勵學生大膽評價老師，我自己也通過適時評價自己來達到更好的教育效果。

“學然后知不足，教然后知困?！蓖ㄟ^業(yè)務(wù)講座及個人自學，我對小班化教學和傳統(tǒng)文化的認識又提高了，發(fā)現(xiàn)自身還存在著諸多不足，不能用豐富多變的授課方式來吸引學生，不能充分激發(fā)學生主動探究知識的熱情。

為了豐富教師的課余生活，學校組織開展了很多競賽活動，有看圖猜成語、板羽球、踢鍵子等。我積極參與其中，增強了與同事間的協(xié)作能力和情感交流。我把自己所在辦公室的清潔工作當成是義不容辭的責任，每天都早一點到校為大家營造整潔、舒適的工作環(huán)境。我還組織開展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導教師一周兩次，每次一小時的活動量，再加上日常的教學工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當看到學生成長和進步時，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。

四、決心改掉不足之處。

面對各種挑戰(zhàn)我缺少迎難而上的勇氣；面對問題學生我缺少行之有效的方法；面對額外工作我缺少甘心付出的心態(tài)……“金無足赤，人無完人?！蔽視ν晟谱晕?，做一名優(yōu)秀的教師。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇九

作為一名美術(shù)教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關(guān)愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與，在平時的教學中應該根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的特點，充分調(diào)動學生參與教學，或討論，或?qū)懮?，以靈活多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學生熱愛自然感受自然,曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,用來調(diào)動學生學習的主動性，這樣將讓學生生氣勃勃地學好美術(shù)。具體的做法如下:

心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學生的學習興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像；用各種實驗性的手段來提高學生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。學生做練習時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學生用鋼筆、鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)，另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學生提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

教師在教學中處于輔導作用，擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學生的實際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進行技法的演示；既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識?？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識；可以提出問題并給學生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發(fā)表意見，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新。在學生的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新；在正確評價學生繪畫時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。

教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。在著兩年的教學過程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗當然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學習生活中不斷地學習總結(jié)，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇十

一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常 重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從 中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學、思想品 德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材 比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照 顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。

這學期我還承擔了數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從 接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行 答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學科組的老師沒有氣餒，都 想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學開放式教學的資料。數(shù)學科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我 莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老 師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他 們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學 學習的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象xxx、xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx， 這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵 守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分 前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像小學教師年終工作總結(jié)早讀、衛(wèi)生、課堂紀律 等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的 聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的 教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。 像xxx同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老 師布置的學習任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩 的，老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不 要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學都 達到了優(yōu)秀，數(shù)學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。