心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇一

寫字是一種表達(dá)思想和情感的方式，對(duì)于學(xué)生來說，寫字是一項(xiàng)基本技能和重要能力的培養(yǎng)。我作為一名教師，多年來一直在教授寫字技巧和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。在這個(gè)過程中，我積累了一些關(guān)于寫字的心得體會(huì)與總結(jié)。下面我將分享這些心得與大家。

首先，寫字的基本功是非常重要的。好的字基本功可以幫助學(xué)生提高字跡的美觀度和準(zhǔn)確度。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本功，我會(huì)從筆的握持和字的結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于握筆方面，我鼓勵(lì)學(xué)生形成正確的三角握筆方式，以保證手指和手腕的肌肉都能投入到寫字的過程中來。對(duì)于字的結(jié)構(gòu)方面，我教授學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的漢字筆畫，了解每個(gè)部首和偏旁的寫法，以幫助他們理解字的構(gòu)造和書寫規(guī)則。

其次，寫字要注重速度和準(zhǔn)確度的平衡。在學(xué)習(xí)寫字的過程中，有的學(xué)生可能過于追求速度而忽略了字跡的準(zhǔn)確度，這樣會(huì)導(dǎo)致字的形狀變形，影響美觀度。相反，有的學(xué)生可能過于追求字跡的準(zhǔn)確度而無法保持一定的寫字速度，這樣會(huì)影響寫字的效率。因此，我教導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)寫字的時(shí)候要兼顧速度和準(zhǔn)確度。可以通過提高寫字的節(jié)奏和加強(qiáng)對(duì)字跡形狀的控制來達(dá)到速度和準(zhǔn)確度的平衡。

另外，寫字需要注重細(xì)節(jié)和整體的統(tǒng)一。寫字的過程中，要注重每個(gè)字的每一筆的形狀和連貫性，保證字跡的細(xì)節(jié)完整、清晰。此外，寫字也應(yīng)該注重整體的統(tǒng)一，將每個(gè)字與整篇文字的風(fēng)格和氛圍相協(xié)調(diào)。為了幫助學(xué)生提高在細(xì)節(jié)和整體上的表現(xiàn)力，我會(huì)提供范文和示范讓學(xué)生進(jìn)行模仿和借鑒，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趯懽种邪l(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。

最后，我認(rèn)為寫字是一種情感的釋放和交流。通過寫字，學(xué)生可以表達(dá)自己的思想和情感，與他人進(jìn)行交流和溝通。因此，在教授寫字的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地思考、感受和表達(dá)。我會(huì)給予他們充分的自由和信任，讓他們?cè)趯懽诌^程中展現(xiàn)個(gè)人的特點(diǎn)和風(fēng)采。同時(shí)，我也會(huì)傾聽學(xué)生的意見和建議，通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以推動(dòng)學(xué)生寫字能力的提高。

總之，寫字是一項(xiàng)基本技能和重要能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來說，掌握好寫字的技巧對(duì)其未來的發(fā)展至關(guān)重要。作為一名教師，我將繼續(xù)努力研究和探索適合學(xué)生的寫字教學(xué)方法，以幫助他們提高寫字能力，展示更好的個(gè)人形象與價(jià)值。希望通過我的努力，可以為學(xué)生的寫字之路增添一份溫馨和喜悅，讓他們的字越寫越美，表達(dá)自己的思想和情感的能力越發(fā)突出。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇二

懷著對(duì)教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。過 在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面x年4月在我和個(gè)位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班。在高考中取得了可喜的成績，為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ)。在高考班畢業(yè)以后，由于李楠楠老師的個(gè)人原因不能來校上課，我為其代5年1班的語文課，兩個(gè)月共代課100余節(jié)。

xx年9月在我的申請(qǐng)下，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌，在教學(xué)方面我堅(jiān)持教書并育人的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀。

三、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一直處于滿勤。我要更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇三

第一段：引入教師拓展的重要性（200字）

教育是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和滿足學(xué)生多樣化的需求，教師們需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。教師拓展成為越來越多教師關(guān)注的話題。通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師們能夠拓寬自己的視野，增加教學(xué)方法和教學(xué)資源，提升自己的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

第二段：教師拓展的途徑和內(nèi)容（250字）

教師拓展可以通過多種途徑進(jìn)行，包括參加專業(yè)培訓(xùn)課程、閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)等。這些途徑可以幫助教師們了解最新的教學(xué)方法和研究成果，為自己的教學(xué)提供更多靈感和啟發(fā)。同時(shí)，教師還可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師，從中獲得反饋和建議。

教師拓展的內(nèi)容也非常廣泛，可以包括學(xué)科知識(shí)的深入研究、教育理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的提升等。教師們可以選擇適合自己發(fā)展需求和興趣的拓展方向，例如教育科技、學(xué)習(xí)心理學(xué)、創(chuàng)新教育等。

第三段：教師拓展帶來的益處（250字）

教師拓展不僅有助于教師專業(yè)能力的提升，還能帶來更多的益處。首先，教師拓展可以為教師們提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，從而使他們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。其次，教師們通過拓展獲得的新知識(shí)和新技能可以更好地滿足學(xué)生多樣化的需求，提供更個(gè)性化的教育服務(wù)。此外，教師拓展還有助于激發(fā)教師們的創(chuàng)新能力和研究精神，推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。

第四段：教師拓展中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（300字）

教師拓展雖然重要，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和資源的限制是教師們拓展的主要障礙。教師們通常有著繁忙的工作任務(wù)，很難抽出時(shí)間去參加培訓(xùn)課程或參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。其次，教師們可能面臨興趣和動(dòng)力不足的問題，很難持續(xù)學(xué)習(xí)和拓展。

面對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師們可以采取一些策略。首先，教師們可以尋找合適的時(shí)間段進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，例如利用業(yè)余時(shí)間、假期等。其次，教師們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，在線學(xué)習(xí)或參加網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，既能節(jié)省時(shí)間又能獲取有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，教師們可以建立學(xué)習(xí)小組或參加研究團(tuán)隊(duì)，與他人共同學(xué)習(xí)和討論，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

第五段：結(jié)語（200字）

教師拓展是教師發(fā)展的重要途徑，通過拓展，教師們可以提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育。拓展不僅僅是一種學(xué)習(xí)行為，更是一種教育態(tài)度和追求。作為教師，我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，積極參與拓展活動(dòng)，不斷提升自己，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。

注：本文1200字，其中每段字?jǐn)?shù)分別為200字、250字、250字、300字和200字。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇四

我將從以下幾個(gè)方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作。

一、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。

這屆學(xué)生用的是人教版的 go for it.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，go for it 的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。

二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。

我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。

同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。

三、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實(shí)處。

教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成績趕上來。

四、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和落實(shí)，分批對(duì)待不同的學(xué)生。

我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽寫和背誦。

而英語學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段。

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇五

作為一名教師，教育是我們的職責(zé)，但我們也不能忘記不斷提升自己的能力。教師拓展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，通過參加各種培訓(xùn)、交流和實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠不斷提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平。在這個(gè)過程中，我積累了一些拓展心得，希望與大家分享。

首先，我要強(qiáng)調(diào)的是教師的自我學(xué)習(xí)能力。拓展不僅僅是參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。我發(fā)現(xiàn)，只有擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在教育實(shí)踐中不斷提高自己。

其次，教師還要注重實(shí)踐和反思的結(jié)合。在拓展過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)理論，更要將其運(yùn)用于實(shí)際中并進(jìn)行反思。培訓(xùn)和研討只是提供了一些指導(dǎo)，真正的成長需要我們通過反思不斷修正和改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。

第三，教師的拓展需要持續(xù)不斷。知識(shí)是永無止境的，教師的拓展也是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。我們要不斷更新觀念，學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法，從而不斷提高自己的教育水平。

第四，教師的拓展需要注重交流與合作。我們不能孤立地進(jìn)行拓展，而是要和其他教師進(jìn)行交流和分享。通過交流，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，相互促進(jìn)進(jìn)步。同時(shí)，我們還要與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通和合作，才能更好地實(shí)施教育教學(xué)工作。

最后，教師的拓展要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。教育的本質(zhì)是以學(xué)生為中心，因此在拓展過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，制定差異化的教學(xué)方案，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化需求。

總之，教師拓展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過不斷提升自身的素質(zhì)和能力，我們才能夠更好地履行教育使命，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。拓展心得是我們?cè)谶@個(gè)過程中的寶貴財(cái)富，希望能夠不斷總結(jié)和分享，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇六

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評(píng)”。

因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

在政治教學(xué)崗位上已經(jīng)執(zhí)教近20年光景，雖然眼下自己已經(jīng)屬于中青年教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓自己逐漸走向成熟。但是，時(shí)代的發(fā)展讓我卻又倍感困惑。因?yàn)殡S著新課改的不斷深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法不再適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)要求，全新的教育理念還在思想和行動(dòng)中左右搖擺，難以成為課堂教學(xué)行為的精神和指南。再加上思想品德課教學(xué)內(nèi)容因時(shí)而變，緊隨著時(shí)代一起進(jìn)步。我感覺自己在教學(xué)理念和方法的更新方面很慢潮，總是跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。這就迫使我積極參加各級(jí)各類的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，及時(shí)更新自己的教育思想，努力適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的需要。短短的幾天培訓(xùn)時(shí)間，聆聽了名師教學(xué)理論，觀看了名師的教學(xué)案例，我受益匪淺，激發(fā)了我努力求知、創(chuàng)新教學(xué)的信心和動(dòng)力。

本次培訓(xùn)雖然和以往幾年集中培訓(xùn)在形式上沒有太大的區(qū)別，但給我留下深刻印象的是各位培訓(xùn)專家老師注意避免前幾年一言堂的填鴨式教學(xué)方式，格外注重與參訓(xùn)學(xué)員之間的心靈融合、思想互動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性。和我坐在相鄰位置的一位學(xué)員是這樣評(píng)價(jià)這次集中培訓(xùn)的：前幾年參加培訓(xùn)簡直是思想的折磨，培訓(xùn)專家滿腹的高深理論，云山霧海般的大聊大侃，但所談內(nèi)容與我們初中一線教師的專業(yè)發(fā)展需要相去甚遠(yuǎn)，與我們實(shí)踐教學(xué)卻反必要的聯(lián)系，對(duì)我們實(shí)際工作指導(dǎo)意義不大。學(xué)習(xí)完畢，從知識(shí)理論到思想認(rèn)識(shí)沒有點(diǎn)滴的提升，我頗有被欺騙的感覺。浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了精力，收獲的不是寶貴的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)思想理念，而是滿腹的煩惱。而今年的繼續(xù)教育卻在培訓(xùn)內(nèi)容方面有了很大的變化。各位培訓(xùn)教師去除了大量的專業(yè)理論，真正從教師專業(yè)成長的需要出發(fā)，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)各類高效課堂中的特色和亮點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，形成了大量富有創(chuàng)新性、實(shí)踐性、啟發(fā)性的經(jīng)驗(yàn)做法和有效行為，通過大量鮮活的教育案例和教學(xué)情境和學(xué)員們共同分享，共同探究，共同進(jìn)步。我真真感覺到自己和專家老師一道步入了別樣的課堂。三天下來的培訓(xùn)令我感覺到神清氣爽，耳聰目明。炙熱的炎夏絲毫沒有影響到我專心聽講的興趣。

通過學(xué)習(xí)我不僅深刻的理解和認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而有效的地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到人文課堂的無限魅力和價(jià)值所在。這必將指導(dǎo)和引領(lǐng)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐。感謝今年的集中培訓(xùn)，她給我?guī)砹烁嗟男缕媾c感動(dòng)。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇七

作為一名教師，我時(shí)刻保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求，傾心投入于學(xué)生的教育教學(xué)工作當(dāng)中。多年來，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深思熟慮，逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。在教育的道路上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活智慧，今天，我將分享我對(duì)于教師角色的理解、教育教學(xué)策略、學(xué)生潛能開發(fā)、師生關(guān)系和自我修養(yǎng)等方面的體會(huì)。

首先，作為一名教師，我深刻理解教師的角色是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和陪伴者。在教育實(shí)踐中，我注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)和思維能力。我努力以身作則，注重在日常工作中起到榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的行為和思維方式，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

其次，教育教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。一方面，我積極借助先進(jìn)的教育技術(shù)手段，開展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另一方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，采用小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我還盡可能地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得進(jìn)步。

第三，潛能的開發(fā)是教師工作的核心任務(wù)之一。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛能和優(yōu)勢，在教學(xué)中，我們需要關(guān)注并發(fā)掘?qū)W生的潛能。我通過多樣化的教學(xué)方式和活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。我深信，每個(gè)學(xué)生都有成功的潛力，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，他們就能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。

此外，師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的效果也有著重要的影響。作為教師，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，理解并關(guān)心他們的困惑和問題。我時(shí)刻保持平等的態(tài)度，并盡量提供更多的幫助和支持。透過誠摯的師生關(guān)系，我相信學(xué)生會(huì)更加愿意向我敞開心扉，積極參與學(xué)習(xí)并取得更好的成績。

最后，作為一名教師，自我修養(yǎng)是非常重要的。教育是一個(gè)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，需要教師有較高的職業(yè)素養(yǎng)和自我修養(yǎng)。我通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)內(nèi)涵，不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。我相信只有做到自我完善，才能把更好的教育和啟迪帶給學(xué)生。

總之，作為一名教師，我對(duì)教育事業(yè)時(shí)刻心存熱愛，并有著不斷總結(jié)和提高的追求。通過對(duì)我所教育教學(xué)工作的深入思考和總結(jié)，我明確了教師角色的使命、教育教學(xué)策略、學(xué)生潛能的開發(fā)、師生關(guān)系和自我修養(yǎng)等方面的一些體會(huì)，這些體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)工作有所幫助，更讓我更加相信自己能夠把更好的教育帶給每一個(gè)學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇八

作為一名教師，我認(rèn)為教師實(shí)踐總結(jié)是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。通過對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。本文將就教師實(shí)踐總結(jié)的重要性、總結(jié)的方法和心得體會(huì)進(jìn)行探討。

第二段：總結(jié)的重要性

教師實(shí)踐總結(jié)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展具有重要意義。通過總結(jié)，我們可以將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化整理，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題和難點(diǎn)，為以后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)也是發(fā)現(xiàn)自身不足的途徑，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)方法上的錯(cuò)誤?？傊?，教師實(shí)踐總結(jié)是我們教育工作的重要一環(huán)。

第三段：總結(jié)的方法

在進(jìn)行教師實(shí)踐總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用以下幾種方法。首先，可以通過觀察自己的教學(xué)錄像或聽取其他老師的意見來了解自己的教學(xué)情況，同時(shí)也可以從其他老師的優(yōu)點(diǎn)中汲取經(jīng)驗(yàn)。其次，可以組織教研活動(dòng)，與其他老師進(jìn)行交流和分享，互相借鑒，共同提升教學(xué)水平。再次，可以通過撰寫教學(xué)反思的簡報(bào)或心得體會(huì)來進(jìn)行總結(jié)，將自己的思維和感悟進(jìn)行文字表達(dá)。最后，在總結(jié)過程中，我們還可以結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)，聽取他們的意見和建議，從他們的角度來反思自己的教學(xué)效果。

第四段：總結(jié)的心得體會(huì)

通過進(jìn)行教師實(shí)踐總結(jié)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我意識(shí)到教學(xué)不只是簡單地傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我在課堂上注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。其次，我明白了教師是學(xué)生的引路人，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，而不是簡單地灌輸。此外，我還深刻體會(huì)到教學(xué)思維的重要性，只有不斷思考和反思，才能不斷成長和提高?？傊ㄟ^實(shí)踐總結(jié)，我在教學(xué)中得到了很大的成長和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)

教師實(shí)踐總結(jié)是一項(xiàng)重要而必要的工作。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在總結(jié)過程中，我們可以運(yùn)用各種方法，如觀看錄像、交流分享和反思寫作等，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。通過總結(jié)的心得體會(huì)，我們不僅能反思自己的教學(xué)效果，也可以汲取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。相信通過教師實(shí)踐總結(jié)，我們的教育事業(yè)一定能取得更大的成就。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇九

在教育教學(xué)的崗位上，作為一名教師，我不僅需要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素養(yǎng)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深感教師這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任。下面，我將通過五個(gè)連貫的段落，分享一些我在教學(xué)生涯中的心得體會(huì)和總結(jié)。

首先，作為一名教師，我深深體會(huì)到了“因材施教”的重要性。學(xué)生的差異化是不可避免的，他們的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方式和興趣愛好各不相同。因此，我們要實(shí)施個(gè)性化教育，根據(jù)學(xué)生的需求制定不同的教學(xué)策略。只有將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；對(duì)于思維敏捷的學(xué)生，我會(huì)提供更多的探究型教學(xué)活動(dòng)。通過因材施教，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

其次，我認(rèn)識(shí)到“感恩教育”的重要性。作為教師，我們每天面對(duì)著一群天真爛漫的孩子，他們帶給我們無盡的歡笑和快樂。然而，在快樂的背后，也有辛勤的付出和付出的情感。孩子們的成長需要我們耐心的陪伴和無私的付出。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該心存感恩之心，珍惜與學(xué)生相處的每一天。我們要真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，理解他們的需求，關(guān)注他們的成長。只有通過感恩教育，才能建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

再次，教育教學(xué)中我悟到了“教育啟迪”的重要性。教師不僅要傳授知識(shí)，更要在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這就要求我們要通過啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在問題中尋找答案，在實(shí)踐中獲得成長。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)他們的觀察分析能力和判斷能力。在語文課上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過辯論和討論激發(fā)他們的思考能力和表達(dá)能力。通過教育啟迪，我見證了學(xué)生在思維和情感上的成長，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，我也意識(shí)到了“團(tuán)隊(duì)合作”的價(jià)值。教育教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合。教師與家長、學(xué)生間的合作，教師間的合作都是十分重要的。教師要與家長密切溝通，了解學(xué)生的家庭背景和關(guān)注學(xué)生的問題，共同制定教育目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，教師之間也要相互支持和密切合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和互補(bǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

最后，我深知作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐。教育教學(xué)是一個(gè)時(shí)刻在變化的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師，我們要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極更新知識(shí)、提高教育教學(xué)水平。我們要通過閱讀專業(yè)書籍、參加教研活動(dòng)和交流討論，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長。

總之，教師心得體會(huì)的總結(jié)離不開因材施教、感恩教育、教育啟發(fā)、團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)這幾個(gè)要點(diǎn)。通過這些體會(huì)總結(jié)，我相信我將在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出更大的貢獻(xiàn)。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇十

作為一名教師，我深深地體會(huì)到教育事業(yè)的偉大和重要。通過多年的教學(xué)工作，我意識(shí)到教師的角色遠(yuǎn)不止傳授知識(shí)這么簡單，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)取，逐漸形成了自己的教育理念和方法。下面我將從“堅(jiān)持學(xué)生為本、注重個(gè)性發(fā)展”、“激發(fā)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”、“獨(dú)具特色、創(chuàng)新教學(xué)方式”、“與家長密切合作、共同育人”、“思想自省、不斷提高自我修養(yǎng)”五個(gè)方面，總結(jié)我作為一名教師的心得體會(huì)。

第二段：堅(jiān)持學(xué)生為本、注重個(gè)性發(fā)展

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的個(gè)性特長。我嘗試運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和教材，使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的夢想和興趣，積極參與各類活動(dòng)，開展課外科研和實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三段：激發(fā)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師教育工作的核心。我通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合故事、實(shí)例等方式，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。同時(shí)，我也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，給予學(xué)生積極的反饋，讓他們有成就感和自信心。我嘗試與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，互信互助，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四段：獨(dú)具特色、創(chuàng)新教學(xué)方式

獨(dú)具特色的教學(xué)方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維力。我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、小組合作等，讓課堂充滿活力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐，提倡學(xué)生們利用多種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第五段：與家長密切合作、共同育人

教育是家庭和學(xué)校共同育人的過程，家校合作十分重要。我積極與家長溝通，了解學(xué)生的家庭背景和需求，與家長密切配合，共同探討孩子的成長問題。我鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的活動(dòng)和課程，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的身心健康和個(gè)性發(fā)展。我也努力學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，通過與家長交流分享，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的融合，為每個(gè)學(xué)生提供更全面的教育支持。

第六段：思想自省、不斷提高自我修養(yǎng)

作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大，需要不斷提高自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。因此，我持續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的學(xué)習(xí)與思考，關(guān)注最新的教育理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也注重自省和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教育方式和教育觀念。我堅(jiān)信作為一名教師，只有不斷提高自身修養(yǎng)，才能更好地育人，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多。

總結(jié)：作為一名教師，我始終堅(jiān)持學(xué)生為本、注重個(gè)性發(fā)展，并致力于激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我運(yùn)用獨(dú)具特色的教學(xué)方式，與家長共同育人，并不斷提高自我修養(yǎng)。通過這些心得體會(huì)的總結(jié)，我更加明確了教育的意義和目標(biāo)，也更加堅(jiān)定了自己作為一名教師的責(zé)任感和使命感。我將繼續(xù)努力，用心去教育，用愛去關(guān)懷，為每一個(gè)學(xué)生的成長和未來努力奉獻(xiàn)。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇十一

溝通不要僅限于學(xué)習(xí)，必要時(shí)還可以和孩子就青春期方面心理進(jìn)行溝通，比如談?wù)劺硐搿诚胛磥?，關(guān)于交朋友的問題等等，下面小編帶來的教師心得體會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)最新，希望大家喜歡！

近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書中，著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績?cè)u(píng)定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。

這本書更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠的愛。諸如：“當(dāng)你身出一個(gè)手指指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。

做教育教學(xué)工作幾年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。這本書中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜，保持心理平衡。

教育是生命的火炬，是智慧的橋梁，是通向文明的階梯；教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái)；為實(shí)現(xiàn)師生雙方的生命價(jià)值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無限空間。

我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任，新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為，需要漫長的路要走。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念，教學(xué)行為，將是一場持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)。因此，我們必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。

用新理念提升教學(xué)的品質(zhì)；用新理念重塑教師的行為；用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。

九年級(jí)開學(xué)還沒有幾天，由于每天都在學(xué)校呆著，看著教師們的工作，聽著教師們有關(guān)教育教學(xué)的交流，感覺自己特幸福，因?yàn)榫拍昙?jí)的教師們每時(shí)每刻都在做著，交流著有關(guān)教育教學(xué)的事兒!

我校九年級(jí)的教師由于年級(jí)的特殊性，我們?cè)陂_學(xué)之初換了幾個(gè)學(xué)科的教師，語文換了一個(gè)教師，數(shù)學(xué)換了一個(gè)教師，英語換了一個(gè)教師，物理換了一個(gè)教師，政治、歷史也相應(yīng)進(jìn)行了調(diào)換，化學(xué)是新學(xué)科，由于教師的調(diào)整，同學(xué)們由于還沒有真正把握新任教師的性格等，從同學(xué)們的表現(xiàn)上看，雖然還有一些讓人不滿意的地方，可相對(duì)而言，比在八年級(jí)時(shí)有一定的好轉(zhuǎn)，這可能是因?yàn)榫拍昙?jí)的教師們從一進(jìn)入角色開始就想盡一切辦法去改變學(xué)生行為習(xí)慣的做法中得來的吧!

由于新任教師多，大家首先是從原來任八年級(jí)的教師那兒聽取有關(guān)學(xué)生的情況匯報(bào)，從感性上了解學(xué)生，然后在教學(xué)過程中去把握學(xué)生，課后相互交流對(duì)學(xué)生的掌握情況。因?yàn)樽约旱臅r(shí)間不多，一般情況下都是聽，從不打斷大家的交流，也從大家的交流中了解學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況。教師們將幾個(gè)班的情況匯總在一起，全面安排九年級(jí)的各項(xiàng)工作，要求學(xué)校對(duì)九年級(jí)應(yīng)做的一切。從大家的交流中，我感覺到我們的班主任和教師對(duì)學(xué)生的掌握程度比我們包班領(lǐng)導(dǎo)掌握的情況要多得多，負(fù)責(zé)的程度也要大得多。

學(xué)校由于各種特殊情況，以前的九年級(jí)教學(xué)工作相對(duì)而言都要慢一點(diǎn)，可現(xiàn)在的教師教學(xué)工作可不同于以前了，學(xué)生一開學(xué)，教師們對(duì)于教學(xué)后勤工作的要求馬上就要求到位了。四個(gè)班主任每天都到校管理學(xué)生，了解學(xué)生到校情況，追查末入學(xué)學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，各科任教師也根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，每天教師們除了上課外，都在為教育教學(xué)工作準(zhǔn)備著。理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在第一周準(zhǔn)備到位，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的兩位教師，利用上班時(shí)間，用一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)，保證按教學(xué)進(jìn)度正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

從九年級(jí)教師們最近的表現(xiàn)上可以看出，我們教師的責(zé)任心在進(jìn)一步的提高，大家不僅考慮自己，更多的在考慮學(xué)校和全體教師的利益。有些時(shí)候，因?yàn)檫@樣那樣的事而煩心的時(shí)候，當(dāng)看到、想到教師們的努力與付出時(shí)，喜悅之情總會(huì)自然而生。自己的付出感覺有了回報(bào)。

《上學(xué)歌》這首兒歌中唱到：太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞！每次聽到這首歌曲，頭腦中就會(huì)想起自己小時(shí)候上學(xué)的情景：每天早晨，迎著太陽，背著書包高高興興去上學(xué)。那時(shí)的我們，無憂無慮，沒有什么煩惱，天天和好朋友們一起玩耍學(xué)習(xí)，不用考慮明天需要做什么，只要自己的今天過的開心，就感到非常的幸福。

時(shí)間在悄悄地流逝，過去的已成為過去，無法再回到從前，自己已從天天背著書包上學(xué)，每天為升學(xué)目標(biāo)努力，到現(xiàn)在的，離開自己的學(xué)校，奔赴實(shí)習(xí)崗位，去將自己學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐更好的運(yùn)用。這個(gè)轉(zhuǎn)變是一個(gè)持久的過程，是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷摸索的過程。

實(shí)習(xí)生活中，讓我們學(xué)到了很多以前從來沒有學(xué)到的東西，在這里，不光要學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，技能，還有鍛煉自己對(duì)陌生崗位的適應(yīng)能力，以及與社會(huì)人員的交際能力等，這使得自己不能再像以前那樣，什么也不在乎，每天只為那幾節(jié)學(xué)習(xí)課程，現(xiàn)在，不能那樣，雖然每天做的事情類似于機(jī)械，事情也不是太多，但總感覺自己很忙。一天天就這樣過去了，也不知道自己每天都干什么了，但有一點(diǎn)是沒有偏離的，一直在為實(shí)習(xí)生涯努力。

實(shí)習(xí)之前，和實(shí)習(xí)一段時(shí)間，我們的感受會(huì)有一些變化，是甚至自己的奮斗目標(biāo)也會(huì)發(fā)生變化。記得在學(xué)校時(shí)，那時(shí)感覺學(xué)習(xí)特別乏味，因此特別希望自己快點(diǎn)畢業(yè)，這樣自己就自由了，也就不會(huì)為期末考試擔(dān)憂，不用考慮成績的好壞，感覺那樣的生活才是快樂的。

但是經(jīng)過實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，自己的感受想法，發(fā)生了變化。現(xiàn)在感覺自己那時(shí)的想法特別膚淺，想的特別簡單。只看到了問題的表面，沒有考慮過問題的實(shí)質(zhì)。實(shí)習(xí)前，有人想畢了業(yè)之后，直接工作，不再繼續(xù)考研深造，有的人想工作。實(shí)習(xí)后，有的人可能不想畢業(yè)后之后直接工作，感覺自己并不適合那樣的工作，感覺還是學(xué)習(xí)好，可能會(huì)改變自己的就業(yè)目標(biāo)，轉(zhuǎn)而繼續(xù)深造；有的想工作的人，可能會(huì)從實(shí)習(xí)中對(duì)自己的專業(yè)有更深的了解，更加喜歡自己的專業(yè)，以及自己現(xiàn)在所進(jìn)行的工作，從而更加堅(jiān)定自己的就業(yè)目標(biāo)。

實(shí)習(xí)過程是一個(gè)不斷提高自己的過程，自己要時(shí)刻提醒自己，不斷努力，積累經(jīng)驗(yàn)，把握現(xiàn)在，把握今天，珍惜現(xiàn)在，想要收獲果實(shí)，必須辛勤耕耘、播種才能收獲。不管天空的天氣如何，只要自己有一個(gè)樂觀的心態(tài)，敢于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，就會(huì)抵達(dá)成功的彼岸！加油，明天！

近一段時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是 “教育的意蘊(yùn)”，還是 “教育的靈魂”，無論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長”……都給我留下深刻的印象。

教師必須擁有教育的靈魂

新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。

教師必須讓課堂涌動(dòng)著生命的活力

人的培養(yǎng)沒有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。

教師必須在教學(xué)中反思，在反思中成長

課程改革已經(jīng)取得了階段成果，在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向：

然而，新課程改革不可能一帆風(fēng)順，即使規(guī)劃水平很高，也不可避免地會(huì)面臨前進(jìn)過程中難以預(yù)知的具體問題。沒有問題，就不是新課程改革。沒有問題，就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題的必然結(jié)果。因此，我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來解決問題，只有這樣，才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。

書藉是人類知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生須臾不 可或缺的巨大支撐。

讀書之所以重要，是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不愛時(shí)間和空間的局限，思接千載、出入________，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對(duì)話、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔，開闊你包容萬物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。

“眼前直下三千字，胸中全無一點(diǎn)塵?！睍逵涗浿祟惖恼嫔泼篮图賽撼螅屇阍诿莱蟮氖澜缰行凶?，使你從正面和反面教材中受到啟迪。如浴清純之水中，自覺洗掉各種心理灰塵，培育真善美的情操。

書藉是人類的知識(shí)寶藏。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬象的人類智慧。時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們每個(gè)人面臨著“本領(lǐng)恐慌”的危機(jī)，只有涉獵書藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì)，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個(gè)問題，都有大師在前面引路的感覺，創(chuàng)新思維脫穎而出。

鑒天讀書有如此大的影響力、作用力和感召力，采用正確的讀書方法，則是能否發(fā)揮以上“三力”作用的十分重要的前提。

要確定一個(gè)讀書坐標(biāo)。書海卷帙浩繁，讀無止境。必須把各類書藉劃分為若干系列，規(guī)劃某一階段相對(duì)應(yīng)讀哪些系列的書，從而一個(gè)系列一個(gè)系列地循序閱讀。

在時(shí)間上要善于擠和鉆。要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣。要盡可能擠掉一些應(yīng)酬及打牌、下棋待娛樂事項(xiàng);要盡可能鉆進(jìn)屬于自己的時(shí)間，出差途中利用坐車的時(shí)間閱讀，就寢前后犧牲一些休息時(shí)間進(jìn)行晚讀和早讀，工作間隙和飯前飯后利用空余時(shí)間閱讀。

在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心。面對(duì)書藉的知識(shí)高地，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九、夏戰(zhàn)三伏的韌勁，以頭懸梁、錐刺股的拼搏毅力，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地。

要勤于動(dòng)筆，善于思考。學(xué)而不思則罔。遺忘是讀書的大敵，動(dòng)筆則是加深記憶的良方。俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書?！奔皶r(shí)把讀書心得、啟迪隨手記下來，把重點(diǎn)語句圈點(diǎn)劃連，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此，手中的筆墨是苦攻書藉最直接的利器。

讀書學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)民族，對(duì)一個(gè)人來說是一個(gè)永恒的課題，只有建立全民的讀書型社會(huì)，終身的讀書型組織，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道，這也是落實(shí)的要旨之一。愿更多的人們加入全民閱讀的行列。

時(shí)間過得真快， 來幼兒園上班已有三個(gè)星期了，也不知道時(shí)間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，對(duì)于帶那么小的幼兒自己根本沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班里的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己擔(dān)任不下來，尤其是今天的匯報(bào)會(huì)，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們， 看到陳老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經(jīng)驗(yàn)太缺乏，方法太死板。

這段時(shí)間也發(fā)現(xiàn)了很多，作為小班教師就要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心才行。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。(有一次，我們班的小朋友就因搶玩具而動(dòng)嘴咬人，幸而老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然后果不堪想象)，這時(shí)老師就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，到孩子家里進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。

在接下來的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

不經(jīng)意間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去三個(gè)月了，從九月到十二月，從冷漠到感動(dòng)，從陌生到熟悉，從懵懂到成長。回想起這三個(gè)月的一切，所有的感受都涌上心頭了，剛開始面對(duì)艱苦壞境的心酸，面對(duì)學(xué)生不聽話的苦楚，到現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)生的關(guān)心和支持的滿足。第一次走進(jìn)教室，第一次登上講臺(tái)，第一次和你們聊天，第一次因?yàn)槟銈兊某臭[而對(duì)你們板下臉來，第一次覺察到你們的努力而開心，第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次，像一場真實(shí)、生動(dòng)的電影，每一個(gè)場景，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)人，每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài)，都鐫刻在我的腦海里。我見證著你們的變化，他們更是陪伴著我的成長。

三個(gè)月的時(shí)間，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功，而我也成長了許多。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習(xí)的前幾周是我們聽課的時(shí)間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況、接受知識(shí)的能力，為物理教學(xué)做準(zhǔn)備。

半個(gè)月后，我開始上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。備課是一份煎熬的任務(wù)，上課前我做足了準(zhǔn)備工作，多次與指導(dǎo)老師討論確定教學(xué)方法，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教老師，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。

教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)與測驗(yàn)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)反饋信息進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)或者測驗(yàn)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。

在教育教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多，但我從中學(xué)到了很多，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好。

教師心得體會(huì)總結(jié)反思十篇十二

曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。

回顧上學(xué)期工作情況，有進(jìn)步，有不足，有小成績，有小過失。作個(gè)總結(jié)，一為自己反思，二為匯報(bào)工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學(xué)們的成績都有了很大的提高，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅(jiān)持一個(gè)信念：“表里如一、清白做人”堅(jiān)持創(chuàng)新教育是我的座右銘，正確處理好與同事之間的關(guān)系。

做好一個(gè)老師并不難，難得是要始終做好一個(gè)老師。學(xué)生家長對(duì)老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內(nèi)事，可是真的挺有困難的，畢竟每個(gè)人學(xué)生的家庭情況和個(gè)人情況都不一樣。大說好了，要緊緊把握住這一代孩子的教育，我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代，因此我絕無怨言。

我一定做一個(gè)好老師。