心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一

2012年9月22日至23日，在重慶九龍坡區(qū)楊家坪中學(xué)體育館參加課標(biāo)修訂下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，歷時(shí)2天，聆聽(tīng)了7位專家的研討。

請(qǐng)暫時(shí)忘記自己的年齡、性別和職務(wù)。謝謝你的傾聽(tīng)

說(shuō)不上講座，只是一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一切沒(méi)有政府人員參加的活動(dòng)（沒(méi)有官方參加的）都就稱為非正式活動(dòng)，它就應(yīng)該是一個(gè)交流層面上的活動(dòng)，可以暢所欲言的。

2001年就沒(méi)有大綱一說(shuō)了，就是課程標(biāo)準(zhǔn)一說(shuō)。

一、黃翔談《2011版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：

1、它是最頂層的標(biāo)準(zhǔn)要求，要多讀。

2、教學(xué)是一種文化，不只是考試的教學(xué)。

3、基本理念產(chǎn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

4、四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本思想。

5、10個(gè)核心概念：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

二、王昌勝授《規(guī)律中的規(guī)律》

1、課前交流就是要讓學(xué)生真正放松心靜，敞開(kāi)心扉，沒(méi)有好心情難有好課堂。課堂是一個(gè)情感自然抒發(fā)的場(chǎng)所。掌聲不只是送給那些說(shuō)出老師答案的孩子。

2、培養(yǎng)孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索規(guī)律，多讓孩子思考、講解、活動(dòng)。

3、適當(dāng)領(lǐng)著孩子向前走一步。

三、王宏偉授《確定位置》

1、數(shù)學(xué)家也是這么想的。

2、課上讓學(xué)生想說(shuō)就說(shuō)，說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檫@才是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3、本節(jié)課你評(píng)價(jià)一下：可評(píng)價(jià)老師、自己或別人。

4、數(shù)對(duì)要從觀察者的角度數(shù)列和行。

5、小學(xué)數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣就完全可以了。

四、陳洪杰談?wù)n程標(biāo)準(zhǔn)的變化和旨趣。

1、在玩中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)。因?yàn)橛螒蚴恰白约骸钡?。把玩變成外在的任?wù)了興趣就沒(méi)有了如：每天來(lái)玩，每人1美元，后來(lái)每人50美分。

2、學(xué)什么？這是國(guó)家和社會(huì)決定的。學(xué)了多少或者是學(xué)得怎么樣？這是孩子自己決定的（所以就真有學(xué)不好的孩子）。那我們老師的責(zé)任在哪里呢？尤其是我們小學(xué)老師應(yīng)盡的職責(zé)就是：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

就要像許多家長(zhǎng)朋友一樣：我解答不了什么知識(shí)，但我能改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠提高他學(xué)習(xí)的興趣。如每天（每節(jié)課）給孩子講一個(gè)故事，他沒(méi)有興趣才怪呢！

3、問(wèn)題是一個(gè)動(dòng)詞，多講問(wèn)題多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就有了提升的空間。如：誰(shuí)還有不同的想法？你能讓別人看出你的想法嗎？9+4怎么算？（比9+4等于幾要好得多）。

五、張齊華授《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》

1、經(jīng)驗(yàn)過(guò)程比結(jié)果更重要。

2、充分讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行充分的展示，讓學(xué)生有著思維的火花。

3、0很重要

標(biāo)準(zhǔn)不一樣

0在哪里呢？

六、陳果授《角的初步認(rèn)識(shí)》

1、說(shuō)課時(shí)一邊說(shuō)一邊用課件展示關(guān)鍵字詞。

2、先可以把磁鐵粘在黑板一邊緣。

3、亮點(diǎn)是讓學(xué)生做角。

七、黃愛(ài)華授《相交與垂直》

1、課前交流：互相成為朋友。

蹲下來(lái)，把握孩子的起點(diǎn)； 慢下來(lái)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程； 靜下來(lái)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

3、課上讓學(xué)生自己思維、自己說(shuō)出、自己講解、自己討論，這樣才有思維火花的碰撞。

4、故事1：孩子不愿意逛商店 為什么呢？他看到的只是腿的森林。

故事2：童童吃冰淇淋

不要命令和要求，而是要用話題來(lái)引導(dǎo)孩子思維，站在孩子的角度放在孩子的年齡特征來(lái)想問(wèn)題。

5、你能講給別人聽(tīng)懂，你就學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)在教育界得到了廣泛的重視和推廣。參與數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩，既是教育者之間的相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是提高自身教學(xué)水平的有效途徑。我近日參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，對(duì)此有了深刻的體會(huì)和感悟。通過(guò)觀摩，我從“情景營(yíng)造”、“注重啟發(fā)”、“培養(yǎng)思維”、“用心輔導(dǎo)”和“創(chuàng)新方法”五個(gè)方面深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，也看到了自己的不足和需要提高的地方。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩中給我留下最深印象的是“情景營(yíng)造”的重要性。在我觀摩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們常常通過(guò)設(shè)置一種情景或引入一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授“圓”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，一位老師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種圓形物體，并以這些實(shí)例為基礎(chǔ)展開(kāi)講解。這種情景式教學(xué)方法不僅使學(xué)生更易于理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，而且能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

其次，觀摩中我也深刻感受到了“注重啟發(fā)”的教學(xué)方法的重要性。與傳統(tǒng)的講授型教學(xué)相比，啟發(fā)式教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教師們?cè)谟^摩中通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生自行探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我認(rèn)識(shí)到，只有給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新思維，才能真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

再次，觀摩中我注意到“培養(yǎng)思維”的重要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合分析能力。他們提供豐富的例題和解題方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種思路解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和定理，而且能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提高他們的靈活思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

此外，觀摩中我也深感“用心輔導(dǎo)”的重要性。觀摩教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度令我敬佩，他們用心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，細(xì)心解答學(xué)生的疑惑，并不厭其煩地給予鼓勵(lì)和幫助。我明白，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的心態(tài)和微笑背后蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的尊重和責(zé)任，只有真誠(chéng)的關(guān)懷才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩也給我展示了一些“創(chuàng)新方法”。從數(shù)學(xué)游戲、課堂互動(dòng)到教學(xué)輔助工具的運(yùn)用，教師們富有創(chuàng)造力地制造出生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)習(xí)效果。因此，我深感自己需要學(xué)習(xí)和借鑒這些創(chuàng)新方法，以提升自己的教學(xué)效果。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和重要性。只有不斷反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能適應(yīng)學(xué)生的需求，提高自身的教學(xué)水平。我將以此次觀摩為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，不知不覺(jué)地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如趙震老師的《筆算乘法》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)喜洋洋收白菜的故事讓我們明白數(shù)學(xué)研究的是變化中不變的規(guī)律，數(shù)學(xué)是不斷被發(fā)現(xiàn)的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

現(xiàn)、抽象并理解1秒有多長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律，提高比較、分析、抽象和概括等思維能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索知識(shí)形成過(guò)程。

三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：

1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，化枯燥的知識(shí)趣味化。如創(chuàng)設(shè)了 “比一比”、“畫一畫”等多個(gè)情境，激發(fā)了學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的欲望，讓學(xué)生在具體的情境中感受、理解數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、重視游戲活動(dòng)。愛(ài)做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如通過(guò)摸一摸、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)等一系列探究活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、比較、分析、猜想，使學(xué)生親歷事件發(fā)生的必然性和隨機(jī)性，嘗到探索成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)二是判斷事件發(fā)生的可能性。活動(dòng)三是一個(gè)組數(shù)游戲，這一環(huán)節(jié)，既與課始提出的問(wèn)提首尾呼應(yīng)，形成一個(gè)有機(jī)的整體，又具有一定的思維難度與靈活，有利于訓(xùn)練學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性和開(kāi)放性。讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去感受規(guī)律，從而享有玩中學(xué)的樂(lè)趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開(kāi)，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

張成青

2013.3.28

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四

作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，教案的編寫和優(yōu)化是教學(xué)工作中必不可少的一部分。為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我不斷地學(xué)習(xí)和觀摩優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)案例。最近我有幸參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩活動(dòng)，在觀摩中我感悟頗深，今天我就來(lái)分享下自己的體會(huì)與感受。

一、通過(guò)觀摩教學(xué)案例，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)案例對(duì)于教學(xué)的重要性。觀摩中，展示的數(shù)學(xué)案例嚴(yán)謹(jǐn)、高效、富有啟發(fā)性。它們緊扣教學(xué)要點(diǎn)，清晰明了地呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)、等價(jià)變形和解題技巧，并給出了豐富的習(xí)題練習(xí)和拓展題，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自信。

二、觀摩中，我印象最深刻的是案例中充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以更加直觀地展現(xiàn)問(wèn)題和解決方法，對(duì)于提高教學(xué)效果大有幫助。在觀摩中，有些同行在教學(xué)中運(yùn)用了課件、電子白板、多媒體教學(xué)、互動(dòng)答題等多種現(xiàn)代化手段，學(xué)生們?cè)谙硎芸萍紟?lái)樂(lè)趣的同時(shí)，更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

三、另外我也十分受益于觀摩中的思路和方法，觀摩案例的老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，思路清晰，非常重視學(xué)生的思維培養(yǎng)。她們強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中要注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考和習(xí)慣性思維轉(zhuǎn)換，也充分利用了數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的“韻律”特點(diǎn)，通過(guò)精心編排的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造出和諧活力的教學(xué)氛圍，逐漸引發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的參與度和教學(xué)的有效性。

四、此外，觀摩教學(xué)活動(dòng)也讓我更加認(rèn)識(shí)到了和班級(jí)實(shí)際教學(xué)工作息息相關(guān)。教學(xué)活動(dòng)選擇特別詳細(xì)，并按照教學(xué)進(jìn)程發(fā)布，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的循序漸進(jìn)，并且教師在教學(xué)過(guò)程中充分關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和思考，并將其納入到評(píng)價(jià)體系中。此外還有教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和互相鼓勵(lì)，對(duì)于我而言更是一種刺激和鞭策。

五、最后，通過(guò)觀摩活動(dòng)，讓我體會(huì)到了作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中怎樣不斷努力提高自身素養(yǎng)。俗話說(shuō)“授人以魚，不如授人以漁”，在教學(xué)案例觀摩中，我深刻認(rèn)知到教案的編寫需要講究方法，需要在傳授必要知識(shí)的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，從而打開(kāi)學(xué)生思維的通路，引出更深入的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了自身還要不斷地提升自己的素養(yǎng)，才能夠更好地服從學(xué)生完成自己的職業(yè)使命。

總之，這次觀摩活動(dòng)，讓我受益匪淺，在漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上，讓我重溫了教育的初心和教育工作中的困難，也讓我看到了越來(lái)越多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷推陳出新，只要堅(jiān)定信念，勇于實(shí)踐，我們一定能夠在數(shù)學(xué)教育的前沿走得更遠(yuǎn)，更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五

10月28日、29日 在學(xué)校的安排下我同14名學(xué)校的姐妹來(lái)到菜園路初中參加了由××局組織的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩提升培訓(xùn)》，因?yàn)檫@兩天是星期天，剛開(kāi)始心理多少有點(diǎn)不舒服，但是到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)看到 這兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，覺(jué)得自己肯定不會(huì)白在這里坐兩天的，因?yàn)樗谡n的老師都是全國(guó)著名數(shù)學(xué)專家，他們的名字如雷貫耳，并且就在今年的4月份我在南京會(huì)場(chǎng)曾經(jīng)有幸聆聽(tīng)他們的講座，領(lǐng)略到他們的課堂風(fēng)采。

第 1 頁(yè) 度，培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)據(jù)看世界。錢守旺教授的動(dòng)感課堂，把數(shù)學(xué)知識(shí)的故事化、游戲化，改變了學(xué)習(xí)形式單一、參與度低、氣氛沉悶、缺乏活力的數(shù)學(xué)課堂。他的理念及其符合兒童的天性好奇、好動(dòng)、好探究、好分享。學(xué)生的課堂就是讓主角動(dòng)起來(lái)，通過(guò)手、口、腦、心、情動(dòng)，使他們?cè)谶@樣的課堂中，做到認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽表達(dá)，主動(dòng)質(zhì)疑，有效合作，同學(xué)之間相互欣賞、學(xué)習(xí)。張教授還指出：數(shù)學(xué)課堂要理念新，環(huán)節(jié)有趣，教法靈活，教學(xué)目標(biāo)要及時(shí)在課堂中落實(shí)，課堂教學(xué)密度要高，知識(shí)要有深度。特別是“三不講 四不教”對(duì)我的啟發(fā)很大。從中一種理念有心而生，課堂的主角是學(xué)生，教師要把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生之間擦出智慧碰撞的火花。

劉松老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》把六年級(jí)的知識(shí)用四年級(jí)的學(xué)生來(lái)上，呈現(xiàn)出來(lái)他數(shù)學(xué)底蘊(yùn)的深厚，特別是他不但把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生，還把黑板的板書也讓出來(lái)給學(xué)生，真正體了學(xué)生是教室的主人，課堂的主宰者。20年后的人才是具有高思維能力、強(qiáng)大的信息、技術(shù)能力、強(qiáng)大的情商，面對(duì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，我們做教師的不能墨守陳規(guī)，自己要開(kāi)創(chuàng)自我思維能力，勇于突破教材，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問(wèn)題，這就是所謂的創(chuàng)造。

總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)會(huì)緊跟教授專家的教學(xué)理念，讓學(xué)生站

第 2 頁(yè) 到教室的前面大膽表現(xiàn)自己的想法，發(fā)動(dòng)生生互動(dòng)，讓每個(gè)孩子在自己的課堂中有所收獲！

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數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六

20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告，感覺(jué)受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課，我主要有以下一些體會(huì)：

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

有人說(shuō)一堂課上得好不好，開(kāi)頭很重要，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué)，尤其是小學(xué)生甚至是低年級(jí)段的學(xué)生。他們注意力渙散，對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，不知不覺(jué)地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。

在教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索，說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生有時(shí)間討論，多了一些討價(jià)還價(jià)式的交流，而老師是忠實(shí)的聽(tīng)眾，在聽(tīng)中又能及時(shí)捕捉到學(xué)生想法中的有價(jià)值的信息。

名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語(yǔ)言，那是相當(dāng)?shù)木伲热纾骸澳阏媛斆鳌?、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對(duì)能”等等充滿鼓勵(lì)和幽默的語(yǔ)言。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)容易接受，進(jìn)而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這樣能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，更好地學(xué)習(xí)。

這次xx學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但收益卻很多。不過(guò)打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過(guò)硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要！

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七

劉成9月26日，我有幸與同事赴長(zhǎng)沙參加“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”?；顒?dòng)中有名師精湛的課堂展示，專家精彩的講座點(diǎn)評(píng)，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語(yǔ)言、對(duì)孩子親切和藹的評(píng)價(jià)、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。

9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國(guó)著名特級(jí)教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》，蔡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，注重讓學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)手做，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的時(shí)間，注重對(duì)學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，新知識(shí)接受快，掌握牢固。

第二節(jié)課是由北京市著名特級(jí)教師田立莉老師執(zhí)教的《周長(zhǎng)》，田老師注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生以運(yùn)動(dòng)的形式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的知識(shí)，課堂學(xué)生表現(xiàn)活躍，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識(shí)又鍛煉了身體。

第三節(jié)課是有北京市著名特級(jí)教師錢守旺老師帶來(lái)的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》,錢老師一步一步讓學(xué)生掉入陷阱的方式，使課堂充滿了樂(lè)趣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，師生互動(dòng)構(gòu)成了有效課堂。

推理”解決生活中的難題。

第二節(jié)課是全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的《烙餅問(wèn)題》，徐老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)。課堂以“節(jié)約”二字開(kāi)始，學(xué)生懂得在生活中應(yīng)提倡節(jié)約。在突破重難點(diǎn)上，又以快樂(lè)的游戲進(jìn)行，老師幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的肢體動(dòng)作，學(xué)生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學(xué)生的個(gè)性得以彰顯。

授課完畢，就是聆聽(tīng)專家的精彩講座。我有如下幾點(diǎn)感受: 首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動(dòng)中，我體會(huì)到了，作為一名數(shù)學(xué)教師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個(gè)詞，要注重課堂的數(shù)學(xué)性，學(xué)生的思考性，以及教師授課的過(guò)程性，在傳授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中，要合理利用時(shí)間，也要舍得花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生去思考，去實(shí)踐，更要尊重學(xué)生的每一個(gè)答案，有句話“錯(cuò)是好的反襯”更讓我印象深刻。

其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實(shí)的教學(xué)事例，讓我體會(huì)了教師的偉大。一個(gè)偉大的教師應(yīng)該是無(wú)私的，特別是對(duì)于學(xué)困生，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中去。作為當(dāng)代教育工作者，教好每一個(gè)學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時(shí)代賦予的使命。我作為一名四年級(jí)的數(shù)學(xué)科任教師，班級(jí)里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽(tīng)了田老師的講座后，突然讓我覺(jué)得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。

最后，徐長(zhǎng)青老師的講座:讓教師做高度自覺(jué)的反思實(shí)踐者，進(jìn)一

步加深我們對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高。

聽(tīng)了專家的講座，對(duì)照自己的課堂教學(xué)，我覺(jué)得存在以下幾個(gè)方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升:

1、要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，特別是課堂語(yǔ)言組織的能力，既能做到簡(jiǎn)潔明了，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

2、要對(duì)每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，這次聽(tīng)課活動(dòng)中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動(dòng)，更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、多鼓勵(lì)，多關(guān)注每一位學(xué)生，使學(xué)生課堂活動(dòng)參與面大，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果。

總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，多反思，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。

10月8日

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八

感悟

10月28日、29日在學(xué)校的安排下我同14名學(xué)校的姐妹來(lái)到菜園路初中參加了由××局組織的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩提升培訓(xùn)》，因?yàn)檫@兩天是星期天，剛開(kāi)始心理多少有點(diǎn)不舒服，但是到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)看到這兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，覺(jué)得自己肯定不會(huì)白在這里坐兩天的，因?yàn)樗谡n的老師都是全國(guó)著名數(shù)學(xué)專家，他們的名字如雷貫耳，并且就在今年的4月份我在南京會(huì)場(chǎng)曾經(jīng)有幸聆聽(tīng)他們的講座，領(lǐng)略到他們的課堂風(fēng)采。

首先，第一節(jié)課是來(lái)自南京的“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師，他的《確定位置拓展》從學(xué)生定式的位置確定，到引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活的實(shí)際分析數(shù)據(jù)而確定位置，并且位置不斷變更。張老師就是通過(guò)這種沒(méi)有答案的數(shù)學(xué)題培養(yǎng)他們的高思維，學(xué)會(huì)從不同的角度去考慮問(wèn)題。充分體現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生舉一反三。張老師主要提出了數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)，它主要包括了數(shù)學(xué)教師要有具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)，必備數(shù)學(xué)品格，數(shù)學(xué)功底要深厚；教學(xué)素養(yǎng)主要是教師要有一定的教學(xué)能力，對(duì)教學(xué)的實(shí)踐與反思要及時(shí)透徹；人文素養(yǎng)更是表現(xiàn)出了張老師提出數(shù)學(xué)老師也要關(guān)注學(xué)生人性方面的成長(zhǎng)。從張老師的課堂教學(xué)和講座中：我深深地悟出數(shù)學(xué)課堂不能只交給孩子純粹的知識(shí)，還要引導(dǎo)孩子走向生活，走向遠(yuǎn)方，打開(kāi)學(xué)生的思維和空間想像能力，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)要具有高度、厚度，培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)據(jù)看世界。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。

課堂中，做到認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽表達(dá)，主動(dòng)質(zhì)疑，有效合作，同學(xué)之間相互欣賞、學(xué)習(xí)。張教授還指出：數(shù)學(xué)課堂要理念新，環(huán)節(jié)有趣，教法靈活，教學(xué)目標(biāo)要及時(shí)在課堂中落實(shí)，課堂教學(xué)密度要高，知識(shí)要有深度。特別是“三不講四不教”對(duì)我的啟發(fā)很大。從中一種理念有心而生，課堂的主角是學(xué)生，教師要把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生之間擦出智慧碰撞的火花。

礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。劉松老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》把六年級(jí)的知識(shí)用四年級(jí)的學(xué)生來(lái)上，呈現(xiàn)出來(lái)他數(shù)學(xué)底蘊(yùn)的深厚，特別是他不但把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生，還把黑板的板書也讓出來(lái)給學(xué)生，真正體了學(xué)生是教室的主人，課堂的主宰者。20年后的人才是具有高思維能力、強(qiáng)大的信息、技術(shù)能力、強(qiáng)大的情商，面對(duì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，我們做教師的不能墨守陳規(guī)，自己要開(kāi)創(chuàng)自我思維能力，勇于突破教材，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問(wèn)題，這就是所謂的創(chuàng)造。

這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎? 總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)會(huì)緊跟教授專家的教學(xué)理念，讓學(xué)生站到教室的前面大膽表現(xiàn)自己的想法，發(fā)動(dòng)生生互動(dòng)，讓每個(gè)孩子在自己的課堂中有所收獲！

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