計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中生暑假計(jì)劃總結(jié)篇一

高一年級(jí)吃透所有模塊的題型，答題技巧與術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)，將語(yǔ)文成績(jī)提升到110分左右，高二年級(jí)開(kāi)始巧使用體系進(jìn)行深化，從而能夠?qū)⒏咭凰鶎W(xué)的答題技巧使用得得心應(yīng)手，將語(yǔ)文成績(jī)提升到120分左右。也就是說(shuō)，高一了解所有武器，高二學(xué)習(xí)使用武器。

從這個(gè)意義上講，新高二的學(xué)員實(shí)際上就分為了兩個(gè)部分：了解武器的，和不了解武器的，而且顯然以后者為多。因此，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員而言，了解高中語(yǔ)文答題的所有“武器”，是在進(jìn)入高二之前的首要任務(wù)，否則就等于白白浪費(fèi)了一年高中，事實(shí)上，所有人都知道語(yǔ)文是個(gè)需要積累的“慢工夫”學(xué)笠，與此同時(shí)卻又大量地?fù)]霍學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間和精力，這種“惡性循環(huán)”一天不停止，語(yǔ)文成績(jī)就一天沒(méi)有出頭之日。

這些高一應(yīng)該掌握的“武器”都包括些什么呢?首先，我們需要了解高中語(yǔ)文試卷的模塊分布：基礎(chǔ)知識(shí)、文言文、詩(shī)歌鑒賞、社科文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。其中，即便是基礎(chǔ)知識(shí)，即便是在我們看來(lái)除了死記硬背別無(wú)他法的字音字形題，近義詞辨析、成語(yǔ)題、病句題，也是有相關(guān)的技巧可循的。比如近義詞辨析，常見(jiàn)的有四種方法，去除同類項(xiàng)，分搭配對(duì)象，兩字變四字，比較反義詞(參考附錄)——當(dāng)然，同學(xué)也可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法——那么每做一道題，就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語(yǔ)病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。

同樣的，文言文版塊，實(shí)詞有四個(gè)考點(diǎn)，相應(yīng)地也會(huì)衍和出四種答題技巧，虛詞題有兩種技巧四條防線;詩(shī)歌鑒賞的四種題型當(dāng)中三種都有自己的答題公式：現(xiàn)代文閱讀則有六種題型;新課改后出現(xiàn)的閱讀延伸題答題公式共分五步：作文都應(yīng)該是高一上語(yǔ)文考場(chǎng)之前了然于胸的。而如果你對(duì)這些內(nèi)容都一無(wú)所知，那么得到一個(gè)不夠理想的語(yǔ)文成績(jī)也就是可以預(yù)見(jiàn)的事情了。

2.當(dāng)你解決了這些問(wèn)題以后，那么語(yǔ)文成績(jī)的持續(xù)提升就不再是一件遙不可及的事情。學(xué)而思高二語(yǔ)文分模塊，將重點(diǎn)處理如下問(wèn)題：

文言文

完全結(jié)束考綱內(nèi)18個(gè)文言虛詞;完全掌握匹配，句式，文意翻譯等題的答題技巧，并對(duì)超綱虛詞有深入的認(rèn)識(shí)。

詩(shī)歌鑒賞

從文學(xué)史的角度出發(fā)貫穿從先秦到明清的所有詩(shī)人詩(shī)作，以“知人論世”的高度反復(fù)處理詩(shī)歌鑒賞所有題型，最終的目的是讓考生看到詩(shī)人就能夠大抵推測(cè)出其詩(shī)作中心，要知道，情感主旨題的出現(xiàn)頻率在這7年全國(guó)范圍是85%，北京更是100%。

現(xiàn)代文閱讀

處理最為瑣碎困難的“篩選概括信息”題，最終將文體由初中難度的抒情散文升級(jí)為高中階段的文化散文，對(duì)能力要求進(jìn)一步提高。

作文

解決議論文寫(xiě)作的三大瓶頸，論證不到位，論據(jù)不新鮮，對(duì)時(shí)事不敏感，在此基礎(chǔ)上，高二最后一個(gè)學(xué)期，作文方面的觸角會(huì)最終伸到自主招生方面，傳授自主招生以及應(yīng)用類文體寫(xiě)作的相關(guān)技巧。

3.事實(shí)上，對(duì)于語(yǔ)文應(yīng)試備戰(zhàn)而言，最重要的并非信念，而是觀念，我們必須堅(jiān)信，語(yǔ)文考試和數(shù)學(xué)考試是一樣的，都是研究從題目到答案的關(guān)系。數(shù)學(xué)靠的是定理公式和邏輯推理能力，而語(yǔ)文也有自己的答題公式和術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)，以及相應(yīng)的文章分析能力，只有大家認(rèn)清語(yǔ)文題就是數(shù)學(xué)題，語(yǔ)文答題也可以做到扎實(shí)可感，語(yǔ)文成績(jī)的提高才能找到切實(shí)的根據(jù)。

附錄：

近義詞辨析的四種常見(jiàn)方法

近義詞辨析一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是這些詞語(yǔ)在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的意思都差不多，要指望通過(guò)表面的意思對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)加以辨析簡(jiǎn)直是一件不可能的事情，這就要求我們必須具備通過(guò)制造不同的語(yǔ)用環(huán)境對(duì)兩個(gè)意義相近的詞語(yǔ)加以辨析的能力。與字音字形題一樣，死記硬背決非上策，我們必須找到合適的切入點(diǎn)。以下幾條備戰(zhàn)建議，供各位同學(xué)參考：

1、牢記搭配對(duì)象。

有的時(shí)候，兩個(gè)近義詞之間的意義并無(wú)明顯差別，但是搭配的對(duì)象全然不同，或者范圍差異很大。比如“擅長(zhǎng)”的內(nèi)容往往比較專業(yè)，“善于”就比較泛泛而言;“鐘情”的只是是愛(ài)情，“衷情”的對(duì)象則寬泛得多;“榮膺”的一定是較高規(guī)格的榮譽(yù)，“榮獲”的對(duì)象就相對(duì)普通;“啟動(dòng)”的往往是機(jī)器和法規(guī)，“啟用”的對(duì)象則大多是“物”;“簡(jiǎn)練”主要修飾措辭，而“洗練”則可修飾語(yǔ)言、文字和技藝;“包羅”的可以是“萬(wàn)象”，“包括”的東西則相對(duì)有限……由范圍我們可以進(jìn)一步引申到程度，比如“迷醉”強(qiáng)調(diào)“沉迷”，比“陶醉”要更深一層，“榮膺”與“榮獲”的區(qū)別也可以放在這個(gè)維度上加以考量。

2、去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。

很多時(shí)候，兩個(gè)近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。這個(gè)時(shí)候我們就可以將相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”--當(dāng)然，兩個(gè)全組成“制止”就沒(méi)戲唱了。通過(guò)組詞加以區(qū)分，對(duì)于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。

3、尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。

有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“真”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“精”，這個(gè)時(shí)候我們就可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說(shuō)，一個(gè)探討是真假問(wèn)題，一個(gè)探討的是粗精問(wèn)題，討論的問(wèn)題不一樣，語(yǔ)用環(huán)境自然也不一樣。

4、將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞。

很多時(shí)候，像“鐘情”、“包羅”這樣的詞語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字的時(shí)候反而容易看穿其本來(lái)面目。“一見(jiàn)鐘情”僅指愛(ài)情，“包羅萬(wàn)象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對(duì)這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊(yùn)藉的兩字短語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字，也是一種重要的辨析手段。

總之，對(duì)于近義詞辨析題，我們務(wù)必要找到真正能夠?qū)蓚€(gè)詞區(qū)分開(kāi)的點(diǎn)，這些點(diǎn)最好本來(lái)就生長(zhǎng)在這些近義詞上，成為我們?cè)诳紙?chǎng)上推斷出正確答案的線索，千萬(wàn)不能蒙混過(guò)關(guān)，使得本來(lái)區(qū)分就不大的近義詞之間的關(guān)系變得更加模糊。

初中生暑假計(jì)劃總結(jié)篇二

暑假伴著知了聲漸行漸遠(yuǎn)，可暑假中的趣事卻像膠片上的影像，依然清晰可見(jiàn)。

那是暑假的一個(gè)星期天，爸爸媽媽都不在家。我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，打電話把好朋友都約到家里來(lái)。過(guò)了十分鐘，朋友們陸續(xù)來(lái)了，我們商量著要玩“跳床”。

在我家有一個(gè)上下鋪，因?yàn)榻憬闳ソK實(shí)習(xí)，所以一年內(nèi)下鋪是空的。當(dāng)朋友們欣賞過(guò)這上下鋪后，我們大家馬上為“跳床”所需要的物品擺放好。

從上鋪往下跳？你可能會(huì)覺(jué)得很荒唐很危險(xiǎn)。可是調(diào)皮的我們倒是覺(jué)得這是個(gè)新玩意兒。一開(kāi)始，朋友們都爭(zhēng)先恐后的往下跳，都要證明他自己膽大。朋友們陸陸續(xù)續(xù)跳完了，我卻在上鋪上不知所措了。過(guò)了五分鐘，不知誰(shuí)在背后吹了口氣并把我推下去?！鞍ミ希　蔽掖蠼?。咦？也不像我想象的那么痛、那么恐怖嘛。

“看看你們，一個(gè)個(gè)跳得多不優(yōu)雅？看我這位優(yōu)秀淑女是怎樣跳的吧！記住我的動(dòng)作！”當(dāng)那位說(shuō)大話臉不紅的“優(yōu)秀淑女”跳下來(lái)后，并沒(méi)有穩(wěn)穩(wěn)的站在那里，而是摔了個(gè)狗啃泥！

等到我們玩累的時(shí)候，做到下鋪上休息時(shí)，太陽(yáng)公公將它的兩三束陽(yáng)光照到我們的臉上。朋友們?cè)摶丶伊?。這一天過(guò)的好愉快！

這一件好玩又體驗(yàn)?zāi)懥康氖俏医K身難以忘懷！

初中生暑假計(jì)劃總結(jié)篇三

“叮鈴鈴——”放在床邊的鬧鐘響了，天已經(jīng)亮了但是太陽(yáng)還沒(méi)有升起來(lái)。一看才六點(diǎn)，心里盤算著“再睡十分鐘不過(guò)分吧，一會(huì)兒我的行動(dòng)再快一點(diǎn)兒就o了”。

不知道怎么回事，心中很慌亂，自己被驚醒，六點(diǎn)過(guò)十分了，趕快爬起來(lái)，想著昨天約了一個(gè)朋友一起跑步，不想說(shuō)自己不誠(chéng)信，遲到了，讓他空等一番。穿上衣服服，喝了一口水，再往嘴里塞了一個(gè)面包就走了。清晨很涼爽，絲毫沒(méi)有中午般的炎熱。不用我說(shuō)，大多數(shù)人都知道我要干什么，對(duì)，去跑步。昨天晚上，太興奮，沒(méi)有睡著覺(jué)，在床上折騰到了十二點(diǎn)才睡著。什么？你問(wèn)我為什么這么興奮，哈哈，這你就不知道了，這是我十幾年來(lái)第一次晨練。

終于跑到了鐵橋，太陽(yáng)已經(jīng)在東邊探出了腦袋，接下來(lái)的路程我們都是快步走下去的，看看表，已經(jīng)快七點(diǎn)了，必須要快一點(diǎn)了，因?yàn)橐粫?huì)上補(bǔ)習(xí)班就會(huì)遲到了。終于回到了家，二話不說(shuō)，立刻把電扇開(kāi)開(kāi)，在洗了個(gè)澡，換上另一套衣服，這才感覺(jué)到?jīng)隹煲稽c(diǎn)兒，再摸摸跑步穿的衣服，就像是從洗衣機(jī)里剛脫完水的衣服一樣。到學(xué)校了上樓梯時(shí)，腿都是軟的，整個(gè)人都不好了。

晨練是給一年后的體育中考做準(zhǔn)備的，現(xiàn)在打下好的基礎(chǔ)，以后就不用緊張和擔(dān)心了，這必須要堅(jiān)持下去！

初中生暑假計(jì)劃總結(jié)篇四

我的暑假生活是快樂(lè)的!

6月30日，我領(lǐng)完成績(jī)單回家，準(zhǔn)備給自己制定一個(gè)暑期計(jì)劃?？墒?，我媽媽卻背著我報(bào)了4個(gè)興趣班，給我的暑假生活留下了陰影，可我上了才知道，其實(shí)它們只會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)!

8月8日，萬(wàn)眾矚目的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，隨著奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)始，讓我的暑假生活變得更加快樂(lè)。

首先，中國(guó)選手劉子歌在游泳比賽里為中國(guó)代表團(tuán)奪得了第一塊游泳金牌。接著，中國(guó)選手張娟娟又為中國(guó)代表團(tuán)奪得了第一塊奧運(yùn)會(huì)射箭金牌。

而讓我最開(kāi)心的還是我爸爸帶我到合肥體育場(chǎng)打羽毛球，因?yàn)橛鹈蚴俏易钕矚g的體育運(yùn)動(dòng)，而我從未去過(guò)羽毛球正式比賽場(chǎng)地，我對(duì)這次爸爸能帶我去，感到非常開(kāi)心。雖然，我被爸爸打了個(gè)81：2，可正所謂樂(lè)在其中，只要參加了，就是勝利者!所以我一點(diǎn)都不生氣，反而更加高興。

8月31日，暑假的最后一天，我和我的朋友們到足球場(chǎng)踢球，似乎已經(jīng)把暑假的最后一天，當(dāng)成了暑假的第一天。

這就是我的暑假生活，一個(gè)高興的暑假生活!

初中生暑假計(jì)劃總結(jié)篇五

我是個(gè)初一的學(xué)生，這個(gè)暑假一結(jié)束，我的年級(jí)就升一升了，暑假一結(jié)束我就是個(gè)初三的學(xué)生了，在初一、初二時(shí)看到初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?yōu)橹锌紛^斗著，為中考努力著，煩惱著，早早的就上學(xué)了，很晚才回家，一天的時(shí)間大多都在學(xué)校度過(guò)，可想而知初三的生活是艱苦的。暑假一結(jié)束就要過(guò)上初三的生活，所以很不舍，很不想暑假的結(jié)束，想要暑假能夠再延長(zhǎng)些，延長(zhǎng)些。

無(wú)論是在幾年級(jí)都希望暑假的來(lái)臨，希望暑假快些到來(lái)，這樣就不用上學(xué)，不用面對(duì)老師交代的大量作業(yè)和練習(xí)，不用早起，不用面對(duì)老師的批評(píng)，不用面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，暑假給我?guī)?lái)的只是快樂(lè)，美好時(shí)光，笑聲，無(wú)憂無(wú)慮的生活，沒(méi)有煩惱的日子，忙碌后期待的生活。

暑假我們不用早起，我們?cè)谝黄鸱棚L(fēng)箏，晚上聚在一起看星星，說(shuō)說(shuō)心里話，沒(méi)有學(xué)習(xí)上的煩惱，不用擔(dān)心明天上什么課，不用擔(dān)心又沒(méi)有完成老師交代的練習(xí)，不用擔(dān)心又沒(méi)有預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，更不用看到父母望子成龍望女成鳳的愿望，暑假充滿的只是我們的笑聲，笑聲中是我們快樂(lè)的證據(jù)，是我們沒(méi)有煩惱而發(fā)出的聲音，雖然只是暫時(shí)的快樂(lè)，但那笑聲我們會(huì)永遠(yuǎn)記住，那段快樂(lè)的回憶我們會(huì)珍藏，那是我們寶貴的回憶啊。

時(shí)間。時(shí)間。時(shí)間為什么不能停留呢?

眼看著暑假快結(jié)束了，真不舍，真不舍，過(guò)了這個(gè)暑假我的學(xué)習(xí)生活就會(huì)更艱苦，更累了，真不舍暑假結(jié)束，真不舍暑假的離去，暑假。暑假。暑假。

時(shí)間。我跟你商量件事好嗎?能不能，能不能將暑假延長(zhǎng)些，延長(zhǎng)些。

初中生暑假計(jì)劃總結(jié)篇六

我左盼右盼，上盼下盼，終于盼來(lái)了暑假的到來(lái)。

我的暑假我做主！

剛一放假，我就根據(jù)計(jì)劃嚴(yán)格地推行了。第一是數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。第一需要按需要一點(diǎn)不差的完成老師布置的作業(yè)，然后有條不紊地學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程初二上冊(cè)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課，老師的精彩講解讓我受益匪淺，回味無(wú)窮。全家總動(dòng)員，基礎(chǔ)常識(shí)大比拼，思維能力競(jìng)技賽，讓大家輕松遨游數(shù)學(xué)王國(guó)。

再說(shuō)語(yǔ)文，語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。想學(xué)好語(yǔ)文，一刻也不可以松懈。每天都要堅(jiān)持摘抄二三百字，不僅可以提升作文水平，而且還可以陶冶情操。需要背誦的古詩(shī)文天天都要進(jìn)行讀背，只有這樣，才能達(dá)到十分熟練的程度。還有作文，要多練筆，多讀優(yōu)美的文章，領(lǐng)會(huì)作者質(zhì)樸的語(yǔ)言下的真情實(shí)感，那隱藏在平靜海面下的波濤洶涌。

英語(yǔ)——《english in mind》，這本大家即將要學(xué)習(xí)的教程，假期我必須要好好的預(yù)習(xí)，以減輕開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)的沉重的負(fù)擔(dān)，課文也要和語(yǔ)文一樣，在早讀時(shí)間背誦熟記。特別是對(duì)于詞語(yǔ)以及語(yǔ)法的練習(xí)，這肯定不可以少。原裝視頻轉(zhuǎn)瞬間把我?guī)нM(jìn)異國(guó)風(fēng)情，那漂亮而有地方特點(diǎn)的建筑，那美麗的風(fēng)景，那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，那地道流利的母語(yǔ)深深地吸著我。“賽車比賽”，發(fā)音訓(xùn)練，語(yǔ)法訓(xùn)練，讓我輕松學(xué)會(huì)語(yǔ)法常識(shí)。

轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)過(guò)去了一半。根據(jù)計(jì)劃實(shí)行，我的暑假真是愉快而又充實(shí)！

我的暑假，有名著經(jīng)典充實(shí)我的精神食糧，有著笑聲伴隨我的左右，還有著老師的抑揚(yáng)頓挫和父母的“鞭策”。這就是我愉快的暑假生活?！边@就是我愉快的暑假生活。

初中生暑假計(jì)劃總結(jié)篇七

度過(guò)了暑假，告別了昔日的同學(xué)，在這個(gè)金色的九月，我們將跨進(jìn)了向往以久的中學(xué)大門。

進(jìn)入學(xué)校的大門，一排排柏樹(shù)就像士兵一樣挺立在整潔的道路兩旁。孔雀尾形的大花壇里百花齊放，彩碟飛舞，一陣微風(fēng)吹來(lái)，醉人的芳香灑滿了校園?；▔虚g是一些同學(xué)在學(xué)習(xí)的牌子，四周是綠色的草坪。正對(duì)著花壇的是教學(xué)樓。我們學(xué)校還有梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)格外高大，茂盛。春天，細(xì)雨綿綿，梧桐樹(shù)給我們擋雨：夏天，烈日炎炎，梧桐市給我們遮陽(yáng);秋天陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，梧桐樹(shù)的葉子鋪滿了校園的草坪和校園的小路;冬天梧桐樹(shù)挺拔的枝干遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一幅古畫(huà)。

操場(chǎng)前有一個(gè)大大的主席臺(tái)。每個(gè)星期一，我們都要在主席臺(tái)前升國(guó)旗、唱國(guó)歌。主席臺(tái)的兩邊是花草鐵樹(shù)。

漫步校園，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的新學(xué)校比小學(xué)大得多，這里有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館，還有醫(yī)務(wù)室等等。這就是我的學(xué)校。我們將在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

在我們的學(xué)校里，有詩(shī)社、歷史研究小組、生物實(shí)驗(yàn)室，還有書(shū)法、繪畫(huà)各種各樣的校內(nèi)社團(tuán);在這里，每位同學(xué)都能發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能。下面我來(lái)介紹校訓(xùn)和校風(fēng)。

初中生暑假計(jì)劃總結(jié)篇八

今年暑假，我們來(lái)到綠色軍校體驗(yàn)生活。那里惟一的缺點(diǎn)就是蚊子太多。每當(dāng)訓(xùn)練完畢回到宿舍，就看到宿舍墻壁上飛著蚊子大軍。為了睡覺(jué)，我和宿友就開(kāi)始與蚊子作戰(zhàn)了。

為了消滅蚊子，我們就用衣服當(dāng)做“雙節(jié)棍”，呼呼地向蚊子打去，不一會(huì)兒，蚊子大軍就死傷無(wú)數(shù)?？墒?，再厲害的人也擋不住那么多蚊子的猛烈轟炸，不一會(huì)兒，我們已是傷痕累累了。細(xì)皮嫩肉的宿友早已是蚊子的“盤中餐”。突然，我發(fā)現(xiàn)宿友右腳有一只蚊子正大口大口地吸血，我匍匐前進(jìn)，以迅雷不及掩耳的速度，一巴掌拍下去。也許是用力太猛的緣故，“哎呦”宿友一聲慘叫，指著腳上的紅掌印說(shuō)；“你怎么比蚊子下手還要狠??！”“兄弟們，___還未成功，同志仍需努力，沖啊！”又是一陣“噼噼啪啪”的聲音。墻上早已成為蚊子的墓地――一點(diǎn)點(diǎn)血紅的痕跡，一片片烏黑的尸體。雖然蚊子的數(shù)量少了很多，可是它們貪婪的心并未停止，反而攻擊更加激烈，并裝出一副要和我們同歸于盡的樣子。這時(shí)，我放下“雙節(jié)棍”，拿起褲子，朝天花板“乒乒乓乓”地打去，蚊子再一次失敗。一次一次的進(jìn)攻后，我們被弄得筋疲力盡，速度也慢了下來(lái)。這是，我猛然想到包里有血紅色的西瓜汁飲料，心想：“這回，總不會(huì)來(lái)攻我們了吧，去攻那些紅色的西瓜汁去吧。”我把西瓜汁飲料放在腳邊，倒頭便睡，后來(lái)發(fā)生什么事，我便什么也不知道了。

第二天，等我醒來(lái)后，身上又錦上添花地多了幾個(gè)包。這時(shí)，我在西瓜汁飲料邊上驚奇地發(fā)現(xiàn)了三只蚊子。

“哇，蚊子死了，我的辦法成功了！”

我后來(lái)才知道，那兩只蚊子是從天花板掉下來(lái)的，而另外一只蚊子是被我壓死的。

暑假這事真有趣！