我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

教師教育情懷心得體會(huì)篇一

近年來，我一直從事幼兒教育工作。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到作為幼兒教師的教育情懷的重要性。教育情懷體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，也直接影響著幼兒教育的質(zhì)量和效果。在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，幼兒教師還肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)主人翁的使命。因此，我愿意將自己的一些心得與大家分享。

首先，幼兒教師應(yīng)該以愛為本。孩子在成長的過程中需要被關(guān)愛和理解。幼兒教師是孩子們的第二個(gè)家庭，他們需要營造一個(gè)溫暖、和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。我常常通過關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，用真誠的微笑、溫柔的語言與他們交流，讓孩子們感受到被尊重和珍視的感覺。只有充滿愛的教室才能培養(yǎng)出健康、積極、快樂的孩子，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

其次，幼兒教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)素質(zhì)為重。學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，幼兒教師是學(xué)生素質(zhì)教育的第一線人員。作為幼兒教師，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的智慧、品德、體操、美術(shù)、音樂等各個(gè)方面的能力。我相信每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們在不同的領(lǐng)域都有潛力，我們作為教師需要發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。因此，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的特長安排不同的活動(dòng)，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展并形成多方面的興趣愛好。

再次，幼兒教師應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教育是一項(xiàng)不斷進(jìn)步和發(fā)展的事業(yè)，幼兒教師也必須與時(shí)俱進(jìn)。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和方法，以提高我的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)參與教育研究和專業(yè)交流，與同仁們分享教育心得和經(jīng)驗(yàn)。通過這些學(xué)習(xí)和交流，我能更好地理解教育工作的本質(zhì)，也能更好地應(yīng)對日益復(fù)雜多變的教育挑戰(zhàn)。

此外，幼兒教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)。作為幼兒教師，我努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)孩子們勇于表達(dá)自己的想法，尊重和包容他們的不同意見。我相信每一個(gè)孩子都有獨(dú)特的創(chuàng)造力，我們的任務(wù)就是激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。因此，在我組織的課堂活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)具備愛崗敬業(yè)的精神。教師是社會(huì)的守望者，是具有特殊使命的神圣職業(yè)。作為幼兒教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，用心去教育和關(guān)愛每一個(gè)孩子。同時(shí)，要不斷努力提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，保持教育工作的熱情和激情。只有這樣，才能更好地為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的新一代。

總之，作為幼兒教師，教育情懷是至關(guān)重要的。只有用愛去教育和關(guān)愛每一個(gè)孩子，只有不斷提高自己的教育素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們才能更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我愿意將我的教育情懷與大家分享，希望建設(shè)一個(gè)更加美好的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多有愛心、有責(zé)任感、有創(chuàng)新能力的未來社會(huì)主人翁。

教師教育情懷心得體會(huì)篇二

春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，遇見最美的你——向陽小學(xué)高效課堂推進(jìn)培訓(xùn)會(huì)。

有人說：培訓(xùn)是給員工最好的福利。我喜歡這句話，即使是在忙碌之后的休息日，史淑芹校長帶領(lǐng)我們向陽小學(xué)一群有夢想、有追求的人，攜著最美的愿景，相聚在進(jìn)修學(xué)校一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)。史校長是一位有思想、有魄力的教育管理者，總想著給我們創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，盡最大的努力想讓我們個(gè)個(gè)成為最棒的自己。

蘇元威老師“以小學(xué)語文為例淺談高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)目標(biāo)的制定表述與落實(shí)”的報(bào)告，讓我感受到語文課堂中工具性和人文性教學(xué)目標(biāo)科學(xué)制定的重要性。無論是蘇老師在報(bào)告中的語言、肢體表達(dá)都透露著語文教育的迷人素養(yǎng)，我能想象出蘇老師的課堂一定是豐富多彩、妙趣橫生的，同時(shí)也能看出蘇老師對語文教育的喜愛和專注。他是一位傾心教育的人，他的句句話語都彰顯出語文教學(xué)的生命色彩，彰顯出他在語文教學(xué)中不斷思考、研究。整場報(bào)告中他都用課本上一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的例子詮釋著怎樣進(jìn)行有感情朗讀。

候建華主任作為從向陽走出來的專家，既有才華又有智慧，對“高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”條分縷析，娓娓道來。建華主任的報(bào)告給我啟迪，促我反省，震撼我的心靈，讓我對以后的課堂教學(xué)有了清晰的思路，引領(lǐng)滑縣語文課堂改革的新方向，同時(shí)為促進(jìn)我的高效課堂教學(xué)規(guī)范化做出了精細(xì)化的科學(xué)評價(jià)。

王長麗主任的“如何觀課、議課”的報(bào)告，圍繞課堂教學(xué)的四件事，句句飽含智慧的教育箴言，緊扣實(shí)際、細(xì)致入微地給我們講解了如何觀課、議課，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。她的報(bào)告既有高度的理論概括，又有實(shí)踐指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)鮮活的教育實(shí)例，拓寬了我的思維，讓我明確了以后工作的方向。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了：只有教師有了先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的基本功，才能帶領(lǐng)孩子們穿越知識(shí)的海洋，潛移默化、互相影響，我們才能一次又一次的揚(yáng)帆起航。

參加培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫、緊張，但對我的教學(xué)影響卻是長遠(yuǎn)的。在這個(gè)春暖花開的季節(jié)里，培訓(xùn)——就是遇見最好的自己！

教師教育情懷心得體會(huì)篇三

作為一名幼兒教師，我時(shí)常沉思教育的本質(zhì)和意義。過去幾年來，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的教學(xué)方式和方法。通過積極參與教育培訓(xùn)和深入研究學(xué)科知識(shí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了教師教育情懷的重要性。下面，我將分享我對幼兒教師教育情懷的心得體會(huì)，來探討它對教育工作的積極影響。

首先，教育情懷讓我更加關(guān)注學(xué)生的多元發(fā)展。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我不僅要將教育看作是一份職業(yè)，更要把它視為一種責(zé)任和使命。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們各自有自己的特點(diǎn)和潛力。而我作為教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并為每個(gè)學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)和充分的關(guān)注。通過不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，我能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求，激發(fā)他們的潛力，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。

其次，教育情懷讓我更加注重學(xué)生的情感需求。在幼兒教育過程中，情感是非常重要的。學(xué)生在成長過程中需要得到關(guān)心、尊重和照顧。作為一名教師，我要秉持著教育情懷的原則，與學(xué)生建立起密切的情感聯(lián)系。我要傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的感受，引導(dǎo)他們正確表達(dá)情感，并通過心理疏導(dǎo)的方式幫助他們解決困惑和困難。只有建立起良好的師生關(guān)系，我才能夠更好地發(fā)揮我的職業(yè)優(yōu)勢，提供更好的教育服務(wù)。

再次，教育情懷讓我更加注重教師自身的素養(yǎng)和發(fā)展。教育并不只是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)學(xué)生走向成長的過程。作為幼兒教師，我認(rèn)識(shí)到自己的成長和發(fā)展對學(xué)生的影響有著不可忽視的作用。因此，我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)科研究，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也時(shí)刻保持自我反思，不斷尋找自身的不足和可改進(jìn)之處。通過不懈的努力和學(xué)習(xí)，我能夠更好地應(yīng)對教育工作的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更加豐富和專業(yè)的教育。

最后，教育情懷讓我始終保持積極的職業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)的教育態(tài)度。作為一名幼兒教師，我們要經(jīng)歷各種壓力和挑戰(zhàn)。然而，只有始終保持積極的態(tài)度和職業(yè)熱情，我們才能在這個(gè)職業(yè)中充分發(fā)揮我們的潛能。教育情懷讓我始終堅(jiān)定信念，相信自己的教育理念和教育方式。我相信每一個(gè)孩子都有無上的潛力，只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和培養(yǎng)，他們一定能夠取得優(yōu)秀的成績和發(fā)展。

總之，幼兒教師教育情懷是一種深深的感情，是教育事業(yè)的精髓所在。通過關(guān)注學(xué)生的多元發(fā)展、注重學(xué)生的情感需求、提高自身的素養(yǎng)和保持積極的態(tài)度，我們能夠更好地完成自己的教育工作。盡管幼兒教育的道路上會(huì)有困難和挑戰(zhàn)，但只要我們時(shí)刻保持教育情懷，我們一定能夠?yàn)槊總€(gè)孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信幼兒教育的美好未來。

教師教育情懷心得體會(huì)篇四

我們的孩子x是x市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下頭在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請多諒解。

x從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，異常注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一向把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常經(jīng)過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了提高，掌握了一些新的知識(shí)，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的歡樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，x有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好，心境異常沮喪，我們家長在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫忙孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確應(yīng)對失敗的辦法。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每一天放學(xué)，x基本上都在家長還沒回家的情景下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子能夠按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。經(jīng)過這樣不僅僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

教師教育情懷心得體會(huì)篇五

最近一段時(shí)間，我對警示教育活動(dòng)的有關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到警示教育活動(dòng)的重要性和必要性。教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾個(gè)方面嘗試避免和減少此類事件的發(fā)生：

我國《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

現(xiàn)代教育觀提倡以人為本，提倡教育服務(wù)意識(shí)。在教育過程中，不管遇到多調(diào)皮的學(xué)生，不管遇到多難處理的問題，我們都應(yīng)該有較強(qiáng)的心理承受能力，不僅要把學(xué)生當(dāng)成人格平等的朋友，而且要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，要想到中小學(xué)生畢竟是未成年人，他們不可能會(huì)沒有錯(cuò)誤，教師應(yīng)該寬容他們，給他們愛，要學(xué)會(huì)用自己美好的心靈去溫暖其心靈，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污垢。教師對待學(xué)生的方式，也將成為他們對待我們和別人的方式。所以，要形成和諧的師生關(guān)系，教師必須具備健康的心理和高尚的道德。

“人類靈魂的工程師”是社會(huì)對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時(shí)，也是對教師提出的要求。教師要將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格的學(xué)生。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才能并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。

教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。 走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

教師教育情懷心得體會(huì)篇六

接到通知說要進(jìn)行四德教育，而且還是一天，感到又要受一天罪了。但是讓我沒想到的是，四德教育還能這樣講，生動(dòng)的故事、鮮活的案例一個(gè)接一個(gè)，讓人感慨、警醒、思考，在極為有趣的互動(dòng)中讓人理解了原本深?yuàn)W的四德內(nèi)涵。一天時(shí)間的不知不覺過去了，大家都還意猶未盡。感謝xx老師給我們上了一堂豐盛的心靈大餐。

xx老師的課程主題是《四德修養(yǎng)，幸福人生》，宋老師主要從：

（1）道德與生活；

（2）社會(huì)公德；

（3）職業(yè)道德；

（4）家庭美德；

（5）個(gè)人品德；

（6）陽光心態(tài)，快樂工作。

這六個(gè)方面進(jìn)行了通俗易懂、生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣、妙趣橫生的四德授課。通過此次“四德”培訓(xùn)，使我的心靈經(jīng)過了一次凈化，內(nèi)心深處感觸頗多。我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”內(nèi)容貫徹到工作、生活中去，使我在生活中增添正能量，工作中取得新成效。下面是兩點(diǎn)體會(huì)。

xx老師認(rèn)為，道德的養(yǎng)成主要是靠一個(gè)人內(nèi)在的追求。個(gè)人的修養(yǎng)特別是個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。實(shí)際上，這是要求我們每個(gè)人在道德建設(shè)過程中自覺地以自身品德修養(yǎng)為起點(diǎn)，首先向內(nèi)作工夫。社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德體現(xiàn)為一種系列關(guān)系，個(gè)人品德是系列之始，亦即個(gè)人品德、修養(yǎng)、構(gòu)建和諧家庭、建設(shè)和諧社會(huì)有內(nèi)在的統(tǒng)一性，個(gè)人品德修養(yǎng)是社會(huì)公德的擴(kuò)大，家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴(kuò)大。不僅如此，在道德建設(shè)與人的關(guān)系中，人還是道德的體現(xiàn)者，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì)。

xx老師認(rèn)為，道德的修養(yǎng)“知易行難”。作為一名國有企業(yè)的員工，我應(yīng)該以身作則，將“四德”作為立身的精神尺度和標(biāo)志，作為工作的行為準(zhǔn)則。一是要自覺遵守社會(huì)公德，就要帶頭做到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；同時(shí)要堅(jiān)持道德價(jià)值論上的“公私之辨”，繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)的重義精神。二是要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，要做到愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。三是要積極弘揚(yáng)家庭美德，就是要做到尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，古人將“齊家”放在“治國”之前，就是因?yàn)榫S持家庭關(guān)系的和睦穩(wěn)定，是保證社會(huì)的安定的重要前提。四是要努力提升個(gè)人品德，就要做到正直無私、謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮奉獻(xiàn)、言行一致。古代思想家十分重視“修身為本”的思想，尤其強(qiáng)調(diào)管理國家的官吏，特別是最領(lǐng)導(dǎo)者，必須首先端正自已的思想和行為，然后才能管理好他人，也就是正人必先正已。修身為本，要提高整個(gè)社會(huì)和國家的道德水準(zhǔn)，只有從每個(gè)社會(huì)公民自身的道德修養(yǎng)開始才能實(shí)現(xiàn)。

總之，xx老師一天的四德培訓(xùn)課程，如春風(fēng)沐浴了人的心靈，如甘露灑滿了道德干渴的心田。通過對“四德”教育的學(xué)習(xí)，使我不斷反思自己的行為，對自己工作和生活中的錯(cuò)誤和過失及時(shí)的得以糾正，使自己的思想境界不斷的提高，我一定會(huì)以此為契機(jī)，努力提升自己的道德素養(yǎng)。

教師教育情懷心得體會(huì)篇七

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)六年了,在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過,才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí)“我,想成為一名教師！”因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.將近三年的教學(xué)之路走下去,有得有失.

在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師以及我們敬愛的**校長等等老師和師長的幫助和鼓勵(lì)過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長，感謝求實(shí)，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富！

的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?！?/p>

科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善。

另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來。

對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無止境，教亦是如此。

在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué)，處理的事情很多，面對的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對于小學(xué)班主任的工作能力要求也越來越高。

教師教育情懷心得體會(huì)篇八

這個(gè)學(xué)期，我校xx中學(xué)實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級的過老師，xx老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。xx老師對我來說也是一位非常尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。這次的拜師活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。

拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝?。”唐韓愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！庇纱耍覀冊诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的初中生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。

我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。

一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。

為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。

這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來說，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師——xx老師。謝謝你!