制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù)。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
初三語文備考計劃篇一
一、指導(dǎo)思想和總體目標：
為了讓11班的同學(xué)有一個良好的學(xué)習氛圍，創(chuàng)造更好的'的學(xué)習環(huán)境，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自我”為口號，明確目標，落實行動，班級中考備考計劃方案。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅持“求真務(wù)實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習的精神，主動配合科任老師的教學(xué)工作，加強家校聯(lián)系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴峻考驗，爭取在20xx年的中考中獲得滿意的成績。
二、學(xué)情分析：
初三（11）班共有68名同學(xué)，男生42人，女生26人。
目前班級存在的問題有：
（1）同學(xué)總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；學(xué)習成績中下的同學(xué)仍占蠻大比例。
（2）同學(xué)個人自身發(fā)展不平衡，偏科同學(xué)較多。
（3）部分同學(xué)學(xué)習動力不足，學(xué)習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。
（4）好多同學(xué)欠缺合理有效的學(xué)習方法，學(xué)習效率差。
三、班級同學(xué)劃分：
我們班第一梯隊（班級前十名）：
我們班第二梯隊（638分以上）：
我們班第三梯隊（600---638分）：
四、班級備考具體工作措施：
（一）、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓同學(xué)了解和認識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在同學(xué)心目中的份量，激發(fā)同學(xué)的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學(xué)盡早進入狀態(tài)。
2、通過班會等活動，加強對同學(xué)心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除同學(xué)對中考的陌生感、恐懼感，讓同學(xué)感悟中考，以平常心面對中考，工作計劃《班級中考備考計劃方案》。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學(xué)習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進良好的學(xué)風、班風的形成。
（二）加強對同學(xué)的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點同學(xué)和臨界同學(xué)的成績變化。適時對這類同學(xué)的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后同學(xué)的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學(xué)習積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位同學(xué)具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學(xué)的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取同學(xué)的建議，注重同學(xué)對教師教學(xué)的反饋。將同學(xué)合理的建議
反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)同學(xué)。
（三）加強與家長的溝通、交流。
每次月考后要求同學(xué)將成績匯報給家長，將同學(xué)的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好同學(xué)。
（四） 引導(dǎo)同學(xué)合理安排學(xué)習時間。
同學(xué)進入初三，學(xué)習壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學(xué)負擔。根據(jù)同學(xué)時間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)同學(xué)對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚餐后，同學(xué)根據(jù)自己實際安排復(fù)習內(nèi)容。
（五） 加強班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能。 完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵、鼓舞同學(xué)，營建良好的學(xué)習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對同學(xué)進行教育。
（六） 加強安全工作的宣傳，讓同學(xué)在各種場合要注意安全，學(xué)會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
五、奮斗目標：
700分以上：5名。
達到嘉積中學(xué)最低錄取分數(shù)線：20名。
希望能有1名沖擊全省前10名。
總之，我們堅信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成績。
初三語文備考計劃篇二
1、以《中學(xué)語文課程標準》和《xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進并實施“先學(xué)后導(dǎo)――問題評價”的課堂教學(xué)模式。
3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差，全面提高教學(xué)成績。
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學(xué)生認識膚淺，重理輕文，學(xué)習語文的興趣不濃，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。
1、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。
2、本學(xué)期全面復(fù)習分三個階段：分冊復(fù)習、專題復(fù)習及套題訓(xùn)練。解讀《xx中考說明》是前提。
1、知識目標
從課文的學(xué)習中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標
掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3、情感目標
進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。
4、中考目標
學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。
1、宏觀上要活，要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。
2、微觀上要實，就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書，深入探討問題，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
初三語文備考計劃篇三
為了讓11班的同學(xué)有一個良好的學(xué)習氛圍，創(chuàng)造更好的的學(xué)習環(huán)境，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自己”為口號，明確目標，落實行動，班級中考備考計劃方案。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅持“求真務(wù)實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習的精神，主動配合科任老師的教學(xué)工作，加強家校聯(lián)系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴峻考驗，爭取在20xx年的中考中獲得滿意的成績。
初三（11）班共有68名同學(xué)，男生42人，女生26人。
目前班級存在的問題有：
（1）同學(xué)總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；學(xué)習成績中下的同學(xué)仍占蠻大比例。
（2）同學(xué)個人自身發(fā)展不平衡，偏科同學(xué)較多。
（3）部分同學(xué)學(xué)習動力不足，學(xué)習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。
（4）好多同學(xué)欠缺合理有效的學(xué)習方法，學(xué)習效率差。
我們班第一梯隊（班級前十名）：
我們班第二梯隊（638分以上）：
我們班第三梯隊（600---638分）：
（一）、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓同學(xué)了解和認識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在同學(xué)心目中的份量，激發(fā)同學(xué)的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學(xué)盡早進入狀態(tài)。
2、通過班會等活動，加強對同學(xué)心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除同學(xué)對中考的陌生感、恐懼感，讓同學(xué)感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學(xué)習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進良好的學(xué)風、班風的形成。
（二）加強對同學(xué)的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點同學(xué)和臨界同學(xué)的成績變化。適時對這類同學(xué)的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后同學(xué)的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學(xué)習積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位同學(xué)具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學(xué)的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取同學(xué)的建議，注重同學(xué)對教師教學(xué)的反饋。將同學(xué)合理的建議
反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)同學(xué)。
（三）加強與家長的溝通、交流。
每次月考后要求同學(xué)將成績匯報給家長，將同學(xué)的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好同學(xué)。
（四） 引導(dǎo)同學(xué)合理安排學(xué)習時間。
同學(xué)進入初三，學(xué)習壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學(xué)負擔。根據(jù)同學(xué)時間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)同學(xué)對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚餐后，同學(xué)根據(jù)自己實際安排復(fù)習內(nèi)容。
（五） 加強班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能。 完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵、鼓舞同學(xué)，營建良好的學(xué)習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對同學(xué)進行教育。
（六） 加強安全工作的宣傳，讓同學(xué)在各種場合要注意安全，學(xué)會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
700分以上：5名。
達到嘉積中學(xué)最低錄取分數(shù)線：20名。
希望能有1名沖擊全省前10名。
總之，我們堅信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成績。
初三語文備考計劃篇四
繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，加強校本教研，加強中考備考，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效途徑和方法，調(diào)動一切有利的積極因素，確保完成我校提出的奮斗目標，力爭我校今年中考成績穩(wěn)中有升。
確保我校初三學(xué)業(yè)水平測試繼續(xù)保持全州第一，努力提高我校高分段學(xué)生人數(shù)。
上學(xué)期我校的初中聯(lián)考成績平均分雖然都是第一，但是也存在很多問題。反映出的問題主要有：
1、各個班級在各個學(xué)科上的發(fā)展不平衡，從平均分及格率上看，個別學(xué)科相差較大。
2、學(xué)生個人自身發(fā)展不平衡，體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生較多，在年級前50名的學(xué)生中有一科甚至兩科薄弱。
3、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：小部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重，局部影響年級備考和整體成績，備考的個人目標不明確，缺乏合理有效地學(xué)習方法。
4、整個年級優(yōu)秀率、良好率低，這些情況對今年的中考成績提高都產(chǎn)生了較不利的因素。所以我們應(yīng)該細心研究學(xué)生，找出問題的癥結(jié)所在，及時采取措施，調(diào)整教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，因材施教，相信差距只是暫時的，完成中考的目標仍大有希望。
（一）授課計劃
新授課完成時間：20xx年8月25日——20xx年12月
中考總復(fù)習時間；20xx年12月中旬啟動——20xx年6月中考前
（二）復(fù)習計劃
下學(xué)期約有19周，時間不算太多，因此各科必須精心做好復(fù)習計劃，按計劃復(fù)習、科學(xué)復(fù)習，才能有效提高復(fù)習效率，提高復(fù)習效果。具體安排如下：
（1）第一輪復(fù)習（2月中旬到4月底）：以教材復(fù)習為主，夯實基礎(chǔ)，歸納梳理，能力提升。分為兩個階段：
第一階段全面復(fù)習，要求扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。以課本為基礎(chǔ)，分單元梳理知識要點、突出重點、突破難點，重視對教材知識點的系統(tǒng)整理與例題的指導(dǎo)、過關(guān)，要求各學(xué)科在復(fù)習中全面覆蓋初中的知識要點，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。目的在于通過對知識的回顧與反饋，形成知識體系，掃清知識障礙，打好基礎(chǔ)?？偟臅r間大概10周左右。由于歷年的中考基礎(chǔ)知識內(nèi)容占70％，所以這一輪復(fù)習尤其重要。本階段復(fù)習要“過三關(guān)”：
一是過記憶關(guān)。沒有準確無誤的記憶，就不可能有熟練的運用，因此對考綱上要求記憶的各類單詞、文章、知識、現(xiàn)象、實驗、定理、定律等要求樣樣清、人人清。
二是過基本方法關(guān)。掌握基本的分析與解題思路、找到合適的方法是我們在本輪復(fù)習中應(yīng)該對學(xué)生進行指導(dǎo)的主要內(nèi)容，既要惜時如金，也要點面結(jié)合。 三是過基本技能關(guān)。如，給你一道題或一段文章，你找到了它的解題方法或分析手段，也就是知道了用什么辦法來完成好相關(guān)的問題，這時我們就可以說具備了解決這個問題的.技能?？傊屩R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化，以提高中考基礎(chǔ)部分的優(yōu)秀率。
總之，在這一階段，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以適當拔高，對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要加強輔導(dǎo)促其提高，采取學(xué)科與學(xué)科之間、班級與班級之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間，全面合作，在培養(yǎng)解題技巧中提高復(fù)習的靈活度，力求使生生達標、優(yōu)生冒“尖”。
第二階段，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、解題能力。在對基礎(chǔ)知識全面復(fù)習的基礎(chǔ)上，應(yīng)突出復(fù)習重點，集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上研究與探討，注意各學(xué)科各類題型各種解題方法的掌握。在復(fù)習過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用專題歸類復(fù)習為主的方式進行，通過專題復(fù)習使學(xué)生鞏固知識體系、提高綜合分析、解題能力，適時增加復(fù)習內(nèi)容的難度，適度進行拔高訓(xùn)練。
（2）第二輪復(fù)習（5月初至6月15日）：綜合訓(xùn)練，拓展總結(jié)，全面提高。 本輪復(fù)習是強化訓(xùn)練與反饋提高階段，通過模擬試題強化訓(xùn)練、試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、反思、提高等方式，強化重點考點，提升解題能力。由于時間大約只有5個星期左右，所以這個階段重點是考查學(xué)生對知識點的熟練掌握、運用程度，以及學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力應(yīng)考水平。因此要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中對各個知識點進行水到渠成的重組與整合，歸納梳理，查漏補缺，提升解題的靈活性與應(yīng)變能力。
在最后的兩個星期，在進行綜合訓(xùn)練的同時還要做好兩方面的工作：
一是要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，合理減壓，以正常心態(tài)去應(yīng)對中考，考出正常甚至超常水平的成績。
二是要盡量把學(xué)生學(xué)習、思考的時間調(diào)整得與中考時間一致。
（三） 檢測安排
1、檢測安排：20xx年9月開始，每月均安排月考，精心組織8輪摸擬考。
2、精心做好每次檢測工作，要求：
（1）廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
（2）考前周密安排，嚴格監(jiān)考，形成良好考風，促進學(xué)風。
（3）每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復(fù)習提出新的改進意見。
（4）每次月考之后年級組組織月考表彰會和學(xué)生學(xué)習方法交流會。
（一）工作思路
目標明確，過程優(yōu)化，科學(xué)有序，勇創(chuàng)佳績。
（二）主要措施
1、督促檢查各學(xué)科備課組、各學(xué)科教師統(tǒng)籌做好一年的計劃，包括上學(xué)期的教學(xué)計劃及下學(xué)期的復(fù)習計劃。做到早計劃早部署早行動，不打無準備之戰(zhàn)，不打臨時應(yīng)戰(zhàn)之戰(zhàn)。 這樣做才有可能為下學(xué)期后期的復(fù)習騰出更多的時間。
2、加強備課組集體備課質(zhì)量的監(jiān)督，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，有效提高復(fù)習效率，提高復(fù)習效果。
要經(jīng)常了解各備課組集體備課的情況，對各吹各打，集體備課質(zhì)量低的備課組要及時提醒，督促其改正。各備課組要制定切實可行的復(fù)習計劃，既有全程計劃，又有短期計劃（包括冊、章、單元），保證組內(nèi)的每一個教師都能保質(zhì)保量地完成教學(xué)及復(fù)習任務(wù)。禁止單打，避免只求個人成績，而忽視整體提高的做法。各學(xué)科要做到每周定期研討，認真分析學(xué)生現(xiàn)狀，認真研究中考命題的特點和規(guī)律，研究如何用好復(fù)習資料；要統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試，優(yōu)勢互補，骨干教師引領(lǐng)。
3、抓全體學(xué)生，提高整體成績。各科要面向全體學(xué)生，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，按計劃認真做好復(fù)習工作。實行班級、科任目標責任制、把學(xué)校20xx年中考目標分解到初三各班級、各科任，確立各班級、各科任的中考目標，責任到人。
4、抓優(yōu)秀學(xué)生，提高優(yōu)秀率。各班要確定5名優(yōu)秀學(xué)生，進行重點跟蹤教育、分析。
一是要求每個教師每節(jié)課都要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習狀況，課后要關(guān)注這些學(xué)生的作業(yè)情況，每天都要為這些學(xué)生布置特別的作業(yè)，要經(jīng)常與這些學(xué)生交流。
二是班主任要多關(guān)注這些學(xué)生的家庭狀況、心理動態(tài)，有問題要及時與科任教師和學(xué)生本人溝通。
三是年級組每個月要專門開會，針對這部分學(xué)生進行逐個、逐科分析，找出存在的問題，分析如何對他們加強相對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)。
5、抓后進生，減少低分率。我們年級有20名來自小學(xué)的傣族學(xué)生初一入學(xué)考試總分不到100分。經(jīng)過兩年的努力，這些學(xué)生有部分有了一些進步，但大部分由于基礎(chǔ)太差還是成為年級的尾巴。在最后的一年里，我們每科教師都要給予這些學(xué)生更耐心更細致的幫助，讓他們在原有基礎(chǔ)上有較為明顯的進步，努力不讓他們的成績影響年級整體成績的提高。
6、班主任具體解決六個方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習迎考心態(tài)。二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)。三是抓競爭機制的形成。四是學(xué)法指導(dǎo)。五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)。六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
7、科任包干跟蹤工作。把各班每次測試總成績前15名學(xué)生的弱勢科目，分包導(dǎo)該班該科教師，由該教師幫助提高該科成績，各班潛能生主要由該班主任跟蹤。
8、抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動作用。把年級前40名、班級前10名的學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)、年級長、班主任親自參會，給學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生在會上相互交流學(xué)習經(jīng)驗，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動起來，形成濃厚的學(xué)習氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。
9、緊抓學(xué)生的體育鍛煉。為了確保我校初三年級在3月份的體育中考中取得優(yōu)異的成績，每星期的周二、周三、周五在我校的足球場開展陽光體育活動，要求體育老師、班主任、年級組長必須到位監(jiān)督，確保學(xué)生的安全和鍛煉的有效性。
九月份：
1、召開初三年級教師會議，通報本屆初三的工作思路。
2、制定各科教學(xué)計劃。
3、召開年級學(xué)生大會，做好學(xué)生的思想準備工作，解決學(xué)習動力問題，營造良好的班風、校風、學(xué)風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。
4、安排月考，及時了解教與學(xué)的情況，及時調(diào)整教學(xué)方案。
十月份：
1、召開月考質(zhì)量分析會。
2、第二次年級組教師大會，分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。
3、全體初三年級學(xué)生大會，月考分析和期中動員。
4、個別學(xué)習困難學(xué)生座談，及時聯(lián)系家長。
5、召開初三年級教學(xué)研討會。
十一月：
1、召開期中考試質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚拼搏精神。
2、第三次年級組教師大會，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進意見，落實措施要求。
3、安排第三次月考，了解師生教與學(xué)的情況。
4、各科教師進行專題研究。
十二月：
1、月考質(zhì)量分析，制定并落實改進措施、方法。
2、開設(shè)家庭教育講座。
3、對優(yōu)秀生開設(shè)提高講座開始啟動。
一月份：
1、期末復(fù)習動員。
2、期末考試及學(xué)期結(jié)束工作。
3、年級教學(xué)的再次專題研討。
4、各科期考質(zhì)量分析。
二、三月份：
1、各學(xué)科備課組制定總復(fù)習計劃。
2、年級組教師會，統(tǒng)一進度和計劃。
3、年級組學(xué)生再動員，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標，端正態(tài)度，樹立信心。
4、組織初三教師考綱學(xué)習及中考備考工作培訓(xùn)。
5、組織學(xué)生的體育中考。
四月份：
1、成立年級加強班，實施分層教學(xué)。
2、認真組織好初三模擬考試及質(zhì)量分析。
3、各學(xué)科開設(shè)復(fù)習指導(dǎo)講座。
4、召開優(yōu)秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
5、初三師生誓師大會，鼓動師生士氣。
五月份：
1、調(diào)整復(fù)習計劃，實施第二輪復(fù)習。
2、全面復(fù)習及相關(guān)研究。
3、學(xué)生的思想教育，各人訂2個月目標進行沖刺。
六月份：
1、全面復(fù)習，強化訓(xùn)練，練考點、講重點、破難點，提高優(yōu)秀率。
2、考試前答題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。
3、請本校老師作考前心理輔導(dǎo)。
4、組織學(xué)生參加升學(xué)考。
5、畢業(yè)典禮。
以上就是初三年級的備考計劃，我們相信，有了學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有了年級組教師的共同努力，我們的目標是能夠?qū)崿F(xiàn)的。
初三語文備考計劃篇五
一、指導(dǎo)思想和總體目標：
為了讓11班的
同學(xué)
有一個良好的學(xué)習
氛圍，創(chuàng)造更好的的學(xué)習環(huán)境，班級
以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自我”為口號，明確目標，落實行動，班級中考備考計劃方案。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅持“求真務(wù)實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習的精神，主動配合科任老師的教學(xué)工作，加強家校聯(lián)系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴峻考驗，爭取在20xx年的中考中獲得滿意的成績
。二、學(xué)情分析：
初三（11）班共有68名同學(xué)，男生42人，女生26人。
目前班級存在的問題有：
（1）同學(xué)總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；學(xué)習成績中下的同學(xué)仍占蠻大比例。
（2）同學(xué)個人自身發(fā)展不平衡，偏科同學(xué)較多。
（3）部分同學(xué)學(xué)習動力不足，學(xué)習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認為凡是沒有
什么
希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。（4）好多同學(xué)欠缺合理有效的學(xué)習方法，學(xué)習效率差。
三、班級同學(xué)劃分：
我們班第一梯隊（班級前十名）：
我們班第二梯隊（638分以上）：
我們班第三梯隊（600---638分）：
四、班級備考具體工作措施：
（一）、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓同學(xué)了解和認識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在同學(xué)心目中的份量，激發(fā)同學(xué)的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學(xué)盡早進入狀態(tài)。
2、通過班會等活動，加強對同學(xué)心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除同學(xué)對中考的陌生感、恐懼感，讓同學(xué)感悟中考，以平常心面對中考，工作計劃《班級中考備考計劃方案》。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學(xué)習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進良好的學(xué)風、班風的形成。
（二）加強對同學(xué)的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點同學(xué)和臨界同學(xué)的成績變化。適時對這類同學(xué)的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后同學(xué)的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學(xué)習積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位同學(xué)具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學(xué)的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取同學(xué)的建議，注重同學(xué)對教師教學(xué)的反饋。將同學(xué)合理的建議
反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)同學(xué)。
（三）加強與家長的溝通、交流。
每次月考后要求同學(xué)將成績匯報給家長，將同學(xué)的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好同學(xué)。
（四） 引導(dǎo)同學(xué)合理安排學(xué)習時間。
同學(xué)進入初三，學(xué)習壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學(xué)負擔。根據(jù)同學(xué)時間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)同學(xué)對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、
英語
為主；下午自習，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚餐后，同學(xué)根據(jù)自己實際安排復(fù)習內(nèi)容。（五） 加強班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能。 ?完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵、鼓舞同學(xué)，營建良好的學(xué)習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對同學(xué)進行教育。
（六） 加強
安全
工作的宣傳，讓同學(xué)在各種場合要注意安全，學(xué)會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。五、奮斗目標：
700分以上：5名。
達到嘉積中學(xué)最低錄取分數(shù)線：20名。
希望能有1名沖擊全省前10名。
總之，我們堅信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成績。
初三語文備考計劃篇六
數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點。因此，要掌握好代數(shù)中各種概念、分類、定義、性質(zhì)和判定，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用這些概念去解決問題。
教師經(jīng)常在一對一教學(xué)中強調(diào)：一定要勤做練習題，并養(yǎng)成解題后反思的習慣：反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣和聯(lián)系。逐步做到舉一反三、觸類旁通。
把握好目前的中考動向，特別是近年來中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。指出，解答題中過程分比最后的答案要重要得多，不要知道答案而不得分。
有專家曾對高考落榜生和高考佼佼者進行過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的最大區(qū)別不是智力，而是應(yīng)試中的心理狀態(tài)。事實上，應(yīng)試中的心態(tài)對應(yīng)試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地運籌時間，減少應(yīng)試中的心理損傷。
稱，準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習錯題本，把平時犯的錯誤記下來，并且經(jīng)常地拿出來看看，這對于積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路、掌握學(xué)習方法有極大的幫助。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。復(fù)習時應(yīng)以課本為主，在復(fù)習時必須深鉆教材，把書中的.內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練 、正確、迅速。
3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習。基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。
1、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。
3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。
4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。
5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗成功的快樂。
6、注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
1、第二輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
1、重難點知識講解、突破。
2、中考試題模擬。
初三語文備考計劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
1、以《中學(xué)語文課程標準》和《__年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式。
3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差，全面提高教學(xué)成績。
二、學(xué)情教情：
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學(xué)生認識膚淺，重理輕文，學(xué)習語文的興趣不濃，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。
2、本學(xué)期全面復(fù)習分三個階段：分冊復(fù)習、專題復(fù)習及套題訓(xùn)練。解讀《__中考說明》是前提。
四、教學(xué)目標：
1、知識目標
從課文的學(xué)習中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標
掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3、情感目標
進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。
4、中考目標
學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。
五、教學(xué)設(shè)想：
1、宏觀上要活，要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。
2、微觀上要實，就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書，深入探討問題，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
初三語文備考計劃篇八
今天離中考剩下的時間不多了，我們需要好好的復(fù)習，復(fù)習之前需要計劃，看看下面的初三語文中考備考計劃哦！
結(jié)合我校學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，盡最大努力地讓學(xué)生通過復(fù)習能對初中所學(xué)語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成績。
重點包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學(xué)生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。
第一階段（4月1日-4月4月20日）：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學(xué)的知識進行回顧。現(xiàn)在我們已按計劃復(fù)習到了“八年級（下）”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復(fù)習任務(wù)可以在既定時間內(nèi)完成。
第二階段（4月21日-6月9日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學(xué)知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學(xué)習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序?qū)W(xué)生進行分類專項復(fù)習。這一階段我們給學(xué)生推薦的主教輔為《中學(xué)語文教學(xué)參考》雜志社組織有關(guān)專家編寫的《2009年陜西師大中考內(nèi)參》，輔以教育局為學(xué)生推薦的《2009陜西中考a級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別是在《2009年陜西師大中考內(nèi)參》中有詳細的羅列?？梢哉f，這一階段的復(fù)習是我們最為看重的，因為這一階段的復(fù)習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復(fù)習。如果能將這一階段的復(fù)習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的.成績。
第三階段（6月10-6月19）：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓(xùn)練，同時對學(xué)生進行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學(xué)生進行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習中仍然存在的一些問題，并能通過反復(fù)強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決?？记靶睦硎鑼?dǎo)將穿插在模擬訓(xùn)練當中進行。
中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復(fù)習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設(shè)變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。
1．打有所準備之仗——吃透《中考說明》，辨清中考方向。
南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復(fù)習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學(xué)生學(xué)習了20xx年的“中考說明”，近日，我們又讓全體九年級學(xué)生學(xué)習了我省中、高考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20xx年xx省中考語文說明解讀與發(fā)展方向》課件，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學(xué)生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。
2．打認真細致之仗——圍繞階段任務(wù)，嚴格落實達標。
中考復(fù)習工作任務(wù)重，難度大，因此上，要得將任務(wù)完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復(fù)習工作展開前就深入透徹學(xué)習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復(fù)習計劃，并嚴格按照計劃進行復(fù)習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節(jié)課都有非常明確的復(fù)習任務(wù)。如我的第一階段20天復(fù)習計劃如下：以每周有6節(jié)語文課計算，一周安排復(fù)習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學(xué)知識（重點是每課涉及到的字詞及文學(xué)常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導(dǎo)讀等）的回顧任務(wù)交給學(xué)生完成。課后讓學(xué)生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學(xué)生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學(xué)生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學(xué)生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關(guān)的問題，建議其他學(xué)生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務(wù)的學(xué)生我會及時給與表揚，對不能完成任務(wù)的學(xué)生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復(fù)習不扎實的問題。第2課時結(jié)束后，課外我會安排讓學(xué)生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學(xué)生對當冊教材知識的掌握。
3．打巧妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。
中考語文復(fù)習中教師教給學(xué)生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復(fù)習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學(xué)生明白問的是“關(guān)鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關(guān)鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示（意思是）……，表現(xiàn)了（表明）……，突出了（體現(xiàn)了）……語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生動地表現(xiàn)了……”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達50分，比化學(xué)一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復(fù)習中教給學(xué)生寫好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復(fù)習中要著重給學(xué)生傳授的。有了答題技巧，學(xué)生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。
4．打重點突破之仗——貫穿寫作訓(xùn)練，防止本末倒置。
語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)?；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復(fù)習，或者只給“寫作”試題復(fù)習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復(fù)習，如到時候只給學(xué)生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學(xué)生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復(fù)習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學(xué)生一道模擬作文試題，讓學(xué)生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成），對于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學(xué)會模仿，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學(xué)生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學(xué)生寫好作文的問題，但從我們的教學(xué)實踐來看，它對學(xué)生在短時期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文”還是有一定的幫助的。
5．打總結(jié)經(jīng)驗之仗——做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。
我們將計劃在每一個階段復(fù)習結(jié)束后對學(xué)生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在復(fù)習中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求教師去做，我們還將讓學(xué)生自己對自己一個階段的復(fù)習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生們通過充分的交流，消除他們在學(xué)習上的種種困惑?？傊?，我們想通過總結(jié)階段性復(fù)習工作這樣的方式，力爭讓學(xué)生通過三個階段復(fù)習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。
初三語文備考計劃篇九
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。復(fù)習時應(yīng)以課本為主，在復(fù)習時必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。
3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習?；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。
1、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。
3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。
4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。
5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗成功的快樂。
6、注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
1、第二輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
1、重難點知識講解、突破。
2、中考試題模擬。
