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一年級(jí)班主任心得篇一

一年級(jí)的孩子有自己的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。因此從幼兒園過渡到小學(xué)，常常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情況。有這樣一個(gè)案例：開學(xué)初，一位年輕的母親為孩子背著書包，和孩子一同向?qū)W校走去。當(dāng)走到校門口時(shí)，孩子撒腿就跑，母親趕緊追趕孩子，使勁把他往學(xué)校拉。但是孩子哭喊著：“我不上學(xué)!”任憑老師和母親勸說，孩子始終不進(jìn)學(xué)校。當(dāng)然，這個(gè)案例不是個(gè)體，而是在我們中國校園里普遍存在的。我們的校園應(yīng)該是孩子快樂成長的圣地。然而孩子為什么會(huì)厭學(xué)呢?究竟如何應(yīng)對(duì)孩子的厭學(xué)呢?下面就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、孩子為什么會(huì)厭學(xué)?

德國哈特教授在研究兒童教育領(lǐng)域中提出，孩子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)這個(gè)過渡期，面臨著六個(gè)斷層問題：關(guān)系人的斷層、學(xué)習(xí)方式的斷層、行為規(guī)范的斷層、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。因此在這么多的銜接問題中，孩子往往會(huì)產(chǎn)生各種不良心理因素。

(一)、脆弱。

幼兒園到小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)大跨越，首先需要的是孩子獨(dú)自面對(duì)問題的能力。但是現(xiàn)在大多數(shù)孩子生活在父母的“溫棚”里，父母有著一種過分溺愛的心理，“握在手里怕脆了，含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包辦。孩子正因?yàn)槭艿綃蓪櫠兊么嗳?，缺乏?dú)立性和克服困難的勇氣與能力，直接導(dǎo)致自理能力差。當(dāng)孩子一旦進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)需要獨(dú)自面對(duì)新環(huán)境、新老師和新同學(xué)時(shí)，他們就顯得不知所措，由于孩子不成熟的心理特征，因此首先想到的是逃學(xué)。

過分的嬌寵還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的戀母情結(jié)更加凸顯。從而直接導(dǎo)致孩子哭喊著想念媽媽，一旦見不到媽媽時(shí)，心理極度缺乏安全感，一定要即刻回家見到媽媽。讓孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重影響!

(二)、焦慮。

由于教學(xué)要求不同于幼兒園，小學(xué)教育承載著教育體制的要求，有嚴(yán)格的教學(xué)大綱，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并且擔(dān)負(fù)著家長的期望。因此，小學(xué)給孩子在學(xué)習(xí)生活中無論學(xué)習(xí)方式還是行為規(guī)范都提出了嚴(yán)格的要求。因此當(dāng)學(xué)生面對(duì)如此多的準(zhǔn)則、規(guī)范時(shí)表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮。因此為了克服這樣的焦慮，不成熟的心理因素往往導(dǎo)致孩子逃避校園生活。

(三)、孤獨(dú)。

孤獨(dú)感由學(xué)生關(guān)系人的斷層導(dǎo)致。學(xué)生在長達(dá)一年甚至幾年的幼兒園生活中，已經(jīng)建立了自己的交往圈子，擁有了自己的伙伴。一旦孩子從幼兒園到一年級(jí)，環(huán)境變得陌生了，同學(xué)變得陌生了，老師也變得陌生了，曾經(jīng)的被接納感，被認(rèn)同感，被賞識(shí)感都消失，因此產(chǎn)生孤獨(dú)感。如果這種孤獨(dú)心理沒有及時(shí)得到關(guān)愛，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)念頭。

(四)、自卑。

據(jù)心理學(xué)研究，在小學(xué)一年級(jí)階段，孩子的自我意識(shí)(自信心、自尊心、自我評(píng)價(jià)等)發(fā)展速度最快，而且在這個(gè)階段，孩子剛開始學(xué)習(xí)，緊張不安，很容易懷疑自己。如果幾次評(píng)比不能名列前茅，就容易自卑。如果此階段沒有得到家長、老師及時(shí)的給予寬慰、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，孩子往往就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、面對(duì)孩子的厭學(xué)，如果強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué)，不但收不到好的效果，更會(huì)適得其反。那么在面對(duì)孩子的厭學(xué)心理時(shí)，作為家長、教師我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?從學(xué)習(xí)教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗(yàn)中得知，其實(shí)在應(yīng)對(duì)孩子的種種問題時(shí)，始終離不開兩顆心——愛心和耐心。

(一)耐心溝通交流，了解情況。

在獨(dú)生子女的家庭溺愛教育中，孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識(shí)。因此，當(dāng)獨(dú)自面對(duì)一年級(jí)這個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，孩子誤以為“哭”能解決問題。于是只有多多溝通交流才能了解情況。

1、教師與學(xué)生之間的交流。在當(dāng)今教育未實(shí)現(xiàn)小班化的情況下，一名班主任要面對(duì)幾十名孩子，處理幾十名孩子的突發(fā)事件，因此，班主任教師的工作繁重。即使如此，班主任在面對(duì)孩子的哭喊厭學(xué)時(shí)更需要充足的耐心去開導(dǎo)、詢問，找到孩子厭學(xué)的原因所在。并針對(duì)原因進(jìn)行交流、教育。

2、家長與孩子之間的交流。當(dāng)今家庭教育都更加注重親子溝通。只有在溝通中，才能掌握孩子成長過程中的種種困擾與煩惱。在厭學(xué)這一問題上，更需要家長主動(dòng)地耐心地與孩子交流。

3、教師與家長之間的交流。當(dāng)面對(duì)孩子的厭學(xué)情況時(shí)，無論是教師還是家長都應(yīng)該主動(dòng)地與對(duì)方交流。并達(dá)成對(duì)孩子的一致性教育與要求。讓孩子感受到厭學(xué)是一種不良行為，不會(huì)受到贊同，并且在教師與家長的教育下主動(dòng)地摒棄厭學(xué)，從而好學(xué)上進(jìn)。

(二)耐心培養(yǎng)孩子的自理能力。

孩子在成長的道路上，會(huì)遇到很多問題，甚至是棘手的，這就需要孩子勇于面對(duì)并且做出判斷處理。這種能力的培養(yǎng)在孩子的成長中占據(jù)著重要地位。孩子的自理能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到孩子成長的好壞，關(guān)系到孩子的未來。作為父母一定要注重進(jìn)行孩子自理能力的鍛煉。但是父母在培養(yǎng)孩子自理能力上總是半途而廢。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續(xù)培養(yǎng)了，直接造成孩子自理能力不強(qiáng)，不能勇于面對(duì)。因此，在培養(yǎng)孩子的自理能力上，需要家長多一份耐心。

(三)用愛心包容孩子的缺點(diǎn)，用愛心引導(dǎo)孩子。

1、樹立信心。對(duì)于孩子的哭喊厭學(xué)，我們要用愛心去包容。作為家長和老師，應(yīng)該相信孩子的厭學(xué)情緒只會(huì)持續(xù)一小段時(shí)間，會(huì)在我們的愛心堡壘下被不公而破。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判?，樹立“將成為一個(gè)優(yōu)秀的光榮的少先隊(duì)員”的意識(shí)。

2、引導(dǎo)健康成長。在孩子入學(xué)前，不論作為家長還是老師，我們都應(yīng)該用愛心去引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。如傳達(dá)成長意識(shí)、合理安排孩子的生活和活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)安寧和諧的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)愛孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛意，從而盼望上學(xué)。

3、引導(dǎo)建立良好的社交圈子。和諧的人際關(guān)系也是孩子成長的樂園。于是，我們還應(yīng)該引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子樂于結(jié)交新朋友，團(tuán)結(jié)互助，從而在和諧的人際交往中樂于學(xué)習(xí)、樂于成長。

(四)用愛心激勵(lì)自己成長，做孩子成長道路上的良師益友。

作為孩子成長中的導(dǎo)師和朋友，無論是家長還是教師都應(yīng)該不斷地提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，在教育、培養(yǎng)孩子成長的道路上，有新穎的獨(dú)特的教育理念與教育方法，使孩子對(duì)你的教育感興趣，崇拜你，信服你，接受你的教育，從而自然而然地從厭學(xué)過度到好學(xué)。

培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任艱巨而重大，同時(shí)教無定法。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵(lì)孩子、教育孩子，相信孩子一定會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、學(xué)好!

一年級(jí)班主任心得篇二

作為一名一年級(jí)男班主任，我一直認(rèn)為教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品德和能力。在這個(gè)過程中，我收獲了很多，也通過傾聽孩子們的心聲，看到了他們的成長與變化。下面，我將分享一些我在這一年工作中的心得和體會(huì)。

第二段：傾聽孩子們的心聲

在做一年級(jí)男班主任的同時(shí)，我也盡力去了解孩子們的內(nèi)心世界。在每周班會(huì)中，我讓孩子們互相分享他們的喜怒哀樂，聆聽他們的心聲和需求。這些機(jī)會(huì)讓我更好地了解他們的家庭背景和生活經(jīng)歷，并幫助我更好地調(diào)整我的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能接受到最合適的教育。

第三段：注重培養(yǎng)孩子們的情商

對(duì)于小學(xué)生，情商的培養(yǎng)比知識(shí)的傳授更加重要。因此，在我教育孩子們的過程中，我試著讓他們學(xué)會(huì)感性理解、表達(dá)情感、處理人際關(guān)系等。例如，在我們的班級(jí)時(shí)光里，孩子們可以隨意地與我交流，吐露自己的心聲，而我則能夠傾聽他們并給出建議。這不僅幫助孩子解決了心理問題，也幫助他們發(fā)展了溝通技巧和情緒管理能力。

第四段：重視孩子們的自我成長

孩子們的成長是一個(gè)全面的過程，我試著讓自己成為孩子們身邊的朋友和引路人。我經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)他們使用多種學(xué)習(xí)方法，例如游戲、音樂和趣味競賽，以幫助他們?cè)诓煌膶W(xué)科中進(jìn)行更好的探索。同時(shí)，我也組織孩子們開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)生活，從而更好地了解世界。

第五段：總結(jié)

在過去的一年里，我不僅教授了孩子們?cè)S多知識(shí)，還通過關(guān)心、關(guān)愛、傾聽他們的聲音以及鼓勵(lì)他們自我發(fā)展的方法，讓他們?cè)谌姘l(fā)展中成長。作為一年級(jí)男班主任，我意識(shí)到教育除了需要知識(shí)，還需要種子的培植，讓孩子們具備健康的人格和良好的心理素質(zhì)。

一年級(jí)班主任心得篇三

本學(xué)期我有幸來到了_鎮(zhèn)由x老師所主持的名班主任工作室進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書生等著名班主任的工作經(jīng)驗(yàn)等諸多方面的學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場說課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、本次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任這個(gè)職責(zé)有了全新的認(rèn)識(shí)

通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談，我明白到：教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其中，育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任。如何育人呢?學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

班主任是父母。作為一名班主任對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：相信每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

作為一名民辦教師，我一直以為班會(huì)課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作，對(duì)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)教育。所以班會(huì)課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會(huì)課。但通過觀摩x老師的"爭當(dāng)美德少年，共圓中國夢(mèng)想"主題班會(huì)，還有x老師的"誠于心，信于行"中隊(duì)會(huì)比賽后，我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)與理解。其中x老師的"爭當(dāng)美德少年，共圓中國夢(mèng)想"主題班會(huì)讓我留下了深刻的印象。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人、小記者、演員，老師就是導(dǎo)演，老師對(duì)學(xué)生有足夠的信任，給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動(dòng)活潑、形式多樣，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪問、才藝表演、詩歌朗誦、歌曲合唱等。除了主題突出以外，更能從每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會(huì)的精髓，給以在場的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色：父母、朋友、師長。應(yīng)適時(shí)地給予學(xué)生樹立榜樣、樹立信心、樹立勇氣的平臺(tái)。

一年級(jí)班主任心得篇四

近年來，全球疫情肆虐，人們的生活受到了很大的影響。作為一名一年級(jí)班主任，我深刻體會(huì)到了疫情對(duì)學(xué)生和教師的沖擊，也積累了一些防疫心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間的感受和經(jīng)驗(yàn)。

首先，我認(rèn)識(shí)到疫情防控是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。一年級(jí)的學(xué)生年齡小，對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成有較大依賴。因此，我首先給予學(xué)生科學(xué)的衛(wèi)生教育和訓(xùn)練。例如，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確的洗手動(dòng)作，教他們用肥皂洗手并徹底清洗至少20秒。學(xué)生們必須戴口罩，隨身攜帶免洗洗手液，并減少與他人的密切接觸。我還給予學(xué)生們適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，告訴他們疫情會(huì)過去，我們應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困難。

其次，我意識(shí)到疫情防控需要全員參與。為了更好地保障學(xué)校的安全，我積極配合學(xué)校組織的各項(xiàng)防疫工作。我和其他老師一起履行崗位職責(zé)，對(duì)學(xué)生的體溫進(jìn)行測(cè)量并登記，確保學(xué)生和家長持續(xù)佩戴口罩，在校門口設(shè)置消毒站點(diǎn)，及時(shí)開展校園清潔工作等。同時(shí)，我還積極與學(xué)生家長溝通，請(qǐng)求家長們遵守疫情防控的政策，不攜帶病癥的學(xué)生能返校，以減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。

第三，疫情讓我更加注重了學(xué)生的心理健康。由于疫情影響，學(xué)生們的心理健康可能受到一定的影響。為了幫助學(xué)生們度過這段特殊的時(shí)期，我定期與他們開展心理疏導(dǎo)活動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生們與家人分享自己的感受，開展一些適合家庭共同參與的活動(dòng)，并關(guān)注學(xué)生的情緒變化。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W校請(qǐng)教心理咨詢師，以便更好地幫助學(xué)生們解決內(nèi)心的困擾。

第四，疫情還讓我更加重視課程的靈活性和綜合性。在疫情期間，許多學(xué)生必須在家上網(wǎng)課。為了保證學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)，我與家長們積極合作，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。在教學(xué)上，我也采用了多種方式，如線上教學(xué)、錄制課程視頻等，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展一些與防疫有關(guān)的主題班會(huì)和活動(dòng)，讓學(xué)生們了解與疫情相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

最后，疫情期間的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到健康的重要性。只有身體健康，我們才能順利地完成工作和學(xué)業(yè)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生們加強(qiáng)鍛煉，合理飲食，保持良好的作息習(xí)慣。同時(shí)，我自己也努力保持健康的生活方式，成為學(xué)生們的榜樣。

在這段特殊的時(shí)期，作為一名一年級(jí)班主任，我用行動(dòng)證明了我對(duì)學(xué)生們的關(guān)心和負(fù)責(zé)。防疫工作沒有休止符，我們必須時(shí)刻保持警惕和努力。通過合作與培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，我們將迎接更好的明天。我相信只要我們一起努力，疫情終將過去，學(xué)生們的學(xué)業(yè)和成長也將繼續(xù)向前。

一年級(jí)班主任心得篇五

第一次做班主任，再加上又是一年級(jí)，總會(huì)有些苦，有些累，有很多讓人頭疼的.事，瑣瑣碎碎的事一個(gè)接一個(gè)，我還是下定決心，不管如何辛苦，我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課習(xí)慣不好，因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，隨時(shí)注意學(xué)生坐姿，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。

剛開學(xué)時(shí)，班上的劉宇峰，在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺的把一只腳擱在凳子上，每每如此，我就若無其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他，可是這也不是最佳的解決辦法，下次還是照舊，所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，并且讓同桌互相提醒，再加上教師的提醒，長此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了。在日常生活中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣，例如下課時(shí)間拉小便，不在教室里追逐玩耍等，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

作為班主任，耐心，細(xì)心，愛心是不可少的，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學(xué)校里出名的學(xué)生，雖然成績優(yōu)秀，可是幾乎每次來學(xué)校，總會(huì)拉著爸爸媽媽的衣服不放，哭著喊著不讓他們走，一定要大哭大鬧一場才甘心。第一次發(fā)生這種情況時(shí)，我不知道該如何處理，后來等他平靜下來，我去找他談心，聊得很順利，最后我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣，再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是，下次回校了還是老樣子，再耐心教育，還是老樣子。一次一次，使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心，最后決定如果下次不再哭著喊著回校，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一塊可愛的小橡皮，表明他向勇敢獨(dú)立，逐漸成長邁進(jìn)了一大步!結(jié)果這個(gè)星期學(xué)生回學(xué)校，我就真的沒聽到他的哭喊聲了。我想，不管對(duì)他自己，還是對(duì)其父母、老師來說，這都是他成長道路上自我獨(dú)立的一個(gè)良好開端。

葉仁輝在學(xué)校老師里也是小有名氣，一件事情總是需要多次強(qiáng)調(diào)才能做好。有幾次，我吃完飯還挺早，就去學(xué)生食堂看看學(xué)生的就餐情況。此前，我已幾次強(qiáng)調(diào)吃完飯后需將調(diào)羹輕輕地放到盆中，我就針對(duì)這件事情在邊上觀察班上學(xué)生有沒有輕輕的地俯身放調(diào)羹。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，班上就葉仁輝同學(xué)沒有養(yǎng)成輕輕放調(diào)羹的習(xí)慣。后來經(jīng)過教育，他也能像其他同學(xué)一樣養(yǎng)成好習(xí)慣，一件事一樣能夠做到做好。

只要擁有這三心，問題總是能得到解決的。

與學(xué)生在一起，感覺日子過得很快，雖然每天都在忙碌，但是每當(dāng)看到孩子們臉上的笑容，我覺得我樂意這樣付出。

一年級(jí)班主任心得篇六

本學(xué)期接任了一年級(jí)班主任的工作,面對(duì)一張張可愛又淘氣的小面孔，我感到責(zé)任的重大。想當(dāng)好這"領(lǐng)頭羊"確實(shí)是件很不容易的事，但是，小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長影響很大，因此培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣非常重要。對(duì)于一個(gè)個(gè)稚氣孩子，想培養(yǎng)良好習(xí)慣談何容易，一學(xué)期下來，雖感覺累，但快樂也不少。下面談幾點(diǎn)算是思苦憶甜吧：

一、 培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣。：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成做作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級(jí)的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有專門管理的學(xué)生來管理，當(dāng)然，自己先要以身作則，每天幾乎都是第一個(gè)先到教室。一學(xué)期下來，大部分的孩子都養(yǎng)成了自覺晨讀的習(xí)慣。

二、得到了家長的信任。

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話及時(shí)地告訴家長，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。同時(shí)還建立一個(gè)一年二班的微信群，在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。特別是家委和一些熱心的家長，不僅出力，利用周末時(shí)間把教室打掃得干干凈凈，還私自出錢為班級(jí)添加衛(wèi)生用具，買盆景綠化教室等。家長的支持，使我對(duì)工作，對(duì)教育好本班的孩子有了更大的信心。

三、收獲成功的喜悅小學(xué)班主任心得體會(huì)回顧一學(xué)期來，雖然節(jié)奏有點(diǎn)快，有點(diǎn)忙，甚至有時(shí)還忙得暈頭轉(zhuǎn)向，但如果付出有回報(bào)，再累也值得。這學(xué)期碩果累累，學(xué)生在比賽中不斷獲獎(jiǎng)，"識(shí)字小報(bào)"參賽四人全部獲獎(jiǎng)，并且還分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);講故事比賽三人參賽也全部獲獎(jiǎng)，分別獲獲一、二、三等獎(jiǎng);四幅慶元旦美術(shù)作品全部被學(xué)校展出，古詩詞考級(jí)獲"優(yōu)秀班級(jí)"，本學(xué)期還被評(píng)為"書香班級(jí)"等。

四、反思不足

人無完人，在工作中我還存在著許多不足：特別是對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。低年級(jí)，如果能培養(yǎng)出一個(gè)得力助手，對(duì)良好的班風(fēng)形成無疑起到至關(guān)重要的作用。另一方面，可能是我放得不夠，使他們?nèi)鄙倭隋憻挼臋C(jī)會(huì)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。"揚(yáng)長避短，竭盡全力，我相信以后的班主任工作將會(huì)做得更出色。

一年級(jí)班主任心得篇七

隨著新冠疫情的肆虐，班主任成為了學(xué)校防疫工作的關(guān)鍵角色之一。作為一名一年級(jí)班主任，在這一年的抗疫工作中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面將以五段式的形式，分享一下我在一年級(jí)班主任防疫工作中的體會(huì)。

第一段：做好思想準(zhǔn)備

在疫情肆虐的時(shí)期，作為班主任首先要做好思想準(zhǔn)備。面對(duì)疫情，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，認(rèn)清形勢(shì)的嚴(yán)峻性，并以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)，這樣才能保證我們?cè)诜酪吖ぷ髦械臏?zhǔn)確性和高效性。我時(shí)刻提醒自己，不能因?yàn)橐咔槎?duì)教育工作的熱情和信心，更不能讓疫情影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長。

第二段：加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育

防疫工作的核心就是衛(wèi)生工作，所以班主任要加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育。在班級(jí)內(nèi)，我組織了一次對(duì)疫情的專題講座，向?qū)W生和家長們普及了疫情知識(shí)和防護(hù)常識(shí)。我還通過微信群和紙質(zhì)通知等多種方式向家長們傳達(dá)防疫的相關(guān)信息，教育他們?nèi)绾握_佩戴口罩、勤洗手、不串門等。通過這些宣傳教育，家長們的防疫意識(shí)得到了提高，學(xué)生們也更加主動(dòng)地養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第三段：加大衛(wèi)生保障力度

除了宣傳教育，班主任還要加大衛(wèi)生保障力度。為了保證班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境，我安排了專門的時(shí)間對(duì)教室進(jìn)行衛(wèi)生消毒，保證了學(xué)生們的安全。每天早晨和下午放學(xué)后，我都進(jìn)行常規(guī)的教室通風(fēng)，保證空氣的清新。在衛(wèi)生方面，我還加強(qiáng)了與保潔人員的溝通和協(xié)調(diào)，確保教室、食堂和廁所等地方的衛(wèi)生狀況得到及時(shí)整治。通過這些舉措，我能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)效果和身體健康。

第四段：加強(qiáng)和家長的溝通合作

在防疫工作中，班主任還要加強(qiáng)和家長的溝通合作。我認(rèn)識(shí)到，家長是孩子們最親密的人，也是疫情防控的第一道防線。所以，我及時(shí)與家長溝通，告訴他們班級(jí)的防疫措施和要求，并征求他們的意見和建議。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)身體不適的情況，我也會(huì)及時(shí)通知家長，并協(xié)調(diào)他們到醫(yī)院就診或居家休息。通過與家長的密切配合，我能夠更好地了解學(xué)生的防疫情況，及時(shí)采取措施，保護(hù)他們的健康。

第五段：加強(qiáng)自身防護(hù)和學(xué)習(xí)提升

作為一年級(jí)班主任，自身的防護(hù)工作也至關(guān)重要。我每天都佩戴口罩，并時(shí)刻保持手部的衛(wèi)生。同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)防疫知識(shí)和心理健康的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)能力。這樣，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，增加他們的安全感和自信心。

綜上所述，一年級(jí)班主任在防疫工作中的體會(huì)，主要包括做好思想準(zhǔn)備、加強(qiáng)宣傳教育、加大衛(wèi)生保障力度、加強(qiáng)和家長的溝通合作以及加強(qiáng)自身防護(hù)和學(xué)習(xí)提升。面對(duì)疫情的考驗(yàn)，班主任不僅要負(fù)責(zé)好學(xué)生們的學(xué)業(yè)，還要確保他們的身體健康和安全。希望通過這篇文章的分享，能夠?yàn)槠渌嘀魅翁峁┮恍┙梃b和啟示，共同堅(jiān)守在抗疫一線。

一年級(jí)班主任心得篇八

一年級(jí)是孩子們的第一次接觸學(xué)校的重要階段，班主任作為學(xué)生們的第一任老師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣的責(zé)任。在這一年里，我深刻體會(huì)到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力、塑造學(xué)習(xí)習(xí)慣、營造良好班風(fēng)和班級(jí)管理五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一年級(jí)班主任工作的關(guān)鍵。年幼的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣往往決定了他們今后的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)業(yè)成績。因此，我的教學(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我積極開展寓教于樂的活動(dòng)，如以故事會(huì)的形式講解課文，利用游戲加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手參與到實(shí)踐中。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣在不知不覺中得到了培養(yǎng)和提高。

其次，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力是我工作的核心。在一年級(jí)，很多學(xué)生剛剛接觸到學(xué)校的課程，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。因此，作為班主任，我承擔(dān)著幫助他們提高學(xué)習(xí)能力的重任。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)難點(diǎn)制定不同的輔導(dǎo)方案，采取個(gè)別輔導(dǎo)或小組互助的方式幫助他們解決問題。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和探索，提高解決問題的能力。

第三，塑造學(xué)習(xí)習(xí)慣是一年級(jí)班主任工作的重要任務(wù)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此，我在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力；我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理衛(wèi)生的好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生慢慢形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四，營造良好的班風(fēng)是一年級(jí)班主任工作的重要一環(huán)。班級(jí)是孩子們成長的小社會(huì)，優(yōu)良的班風(fēng)不僅有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更有利于學(xué)生的健康成長。作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，激勵(lì)他們共同進(jìn)步。我也鼓勵(lì)學(xué)生們參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過這些努力，班級(jí)形成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)。

最后，班級(jí)管理是一年級(jí)班主任工作的重要一環(huán)。合理的班級(jí)管理能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活。因此，我注重班級(jí)管理，制定了科學(xué)合理的班級(jí)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我也注重與學(xué)生家長的溝通與合作，建立積極的家校關(guān)系。我通過定期家長會(huì)、家校溝通活動(dòng)等方式與家長保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解和解決學(xué)生的問題。這樣，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并及時(shí)采取措施解決問題。

總之，作為一名一年級(jí)班主任，我深刻體會(huì)到了班主任的工作是艱巨而又有意義的。只有通過積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力，塑造學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班風(fēng)和合理的班級(jí)管理，才能更好地完成班主任的使命，幫助學(xué)生良好發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

一年級(jí)班主任心得篇九

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任工作。為了本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡要的總結(jié)：

一、開學(xué)準(zhǔn)備工作——班容班貌布置

本學(xué)期，在教室的各墻上設(shè)計(jì)了“日積月累”、“爭星少年”、

“學(xué)習(xí)之星”、“小巧手”、“榮譽(yù)角”、“讀書角”等欄目，以此來鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、日常行為、課堂紀(jì)律、家庭作業(yè)等方面都能有所優(yōu)異的表現(xiàn)。

二、每周做以下工作

1、班級(jí)小組的座位輪流交換。紅領(lǐng)巾、?；盏呐宕鳈z查。

2、早讀的管理，為養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和早讀的習(xí)慣，我建立了班級(jí)早讀制度，讓值日生在每天的早自修前代替任課教師進(jìn)行獨(dú)立的管理班級(jí)，組織全班學(xué)生讀書。

3、作業(yè)的檢查，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，我選舉組長組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行一天2次的作業(yè)檢查，并做好作業(yè)情況登記。

4、衛(wèi)生工作：我覺得做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，我在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到時(shí)時(shí)注意衛(wèi)生的工作。

5. 思想教育工作，每周組織簡短的班會(huì)，利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，通過教育，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。

6、安全教育：大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我在本學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用晨會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來，由于我重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的教育，本班的安全工作效果明顯。

一學(xué)期以來我以：1.以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。 2.營造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。 3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。 4.利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。 5.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。 6.上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一!作為我的工作思路，關(guān)心關(guān)注每一位學(xué)生，始終以不讓任何同學(xué)掉隊(duì)為努力方向。

在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，讓班干部成為教師的得力助手。

同時(shí)我還充分和家長取得聯(lián)系，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認(rèn)可，得到了許多家長的好評(píng)。

本學(xué)期，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。

打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我一年級(jí)已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

一年級(jí)班主任心得篇十

第一段：感慨新學(xué)期的開始

新的學(xué)期開始了，作為一年級(jí)班主任，我充滿了期待和憧憬。這是我第一次擔(dān)任班主任，也是第一次與一群可愛的一年級(jí)學(xué)生相處。他們稚嫩的面龐，純真的笑容總是能夠給我?guī)頍o盡的歡樂和溫暖。盡管剛剛開始，但我已經(jīng)深深地愛上了這個(gè)班級(jí)，期盼著和他們一同成長。

第二段：初次了解學(xué)生的特點(diǎn)

在與學(xué)生們接觸的過程中，我逐漸了解到了他們的特點(diǎn)和需求。一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)，他們需要時(shí)間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。因此，我注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過簡單有趣的游戲和活動(dòng)激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谕嫠：蛯W(xué)習(xí)中的切換較為困難，于是我采取了合理的時(shí)間規(guī)劃和任務(wù)安排，為他們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們調(diào)整狀態(tài)。

第三段：重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的個(gè)性各異，有的孩子活潑開朗，喜歡與同學(xué)交流，有的孩子內(nèi)向害羞，更喜歡獨(dú)自靜思。因此，我注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的想法，尊重他們的個(gè)性差異，激發(fā)他們的自信心。同時(shí)，我還通過組織小組活動(dòng)和合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。在班級(jí)活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)去組織、策劃并參與其中，激發(fā)他們的責(zé)任感和全面發(fā)展。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要時(shí)期，我通過課堂教育和生活指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在課堂上，我督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，自覺遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，教育他們懂得自理、獨(dú)立和關(guān)愛他人。通過這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生們可以健康成長，并逐漸樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第五段：希望和展望

回顧這一年級(jí)學(xué)期的點(diǎn)滴收獲，我深感付出的努力是值得的。孩子們?cè)谖业闹笇?dǎo)下成長，也讓我更加堅(jiān)定了做一名班主任的決心。作為一名教師，我愿意用心去愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來的日子里，我將繼續(xù)努力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍。我相信，在學(xué)生們的共同努力下，一年級(jí)的每個(gè)孩子都能夠茁壯成長，成為社會(huì)的棟梁之才。

總結(jié)：作為一名一年級(jí)班主任，我在過去的一學(xué)年中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了無數(shù)的快樂和成就。通過與學(xué)生們共同度過的一年，我深切體會(huì)到教育的神圣職責(zé)和偉大使命。無論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去，用心去愛每一個(gè)學(xué)生，做一名全心全意的班主任。我相信，通過共同努力，我們的學(xué)生們會(huì)茁壯成長，成為社會(huì)的棟梁之才。

一年級(jí)班主任心得篇十一

在忙忙碌碌之中，半年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，在學(xué)校的發(fā)展中所應(yīng)起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)的開展，都必須要求班主任這根紐帶的積極配合。一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。我的班主任工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這也是我工作的重點(diǎn)!我與每一個(gè)學(xué)生建立了平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)并開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，采取了多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法。

一、給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛。

記得前幾年，我擔(dān)任班主任，微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉，長此下來，連我自己都覺得難受。以后我漸漸改變風(fēng)格，總是微笑著出現(xiàn)在學(xué)生面前，精神煥發(fā)，精力充沛的進(jìn)行教學(xué)，這樣以自己的品行為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受班主任的影響，從而也形成開朗的性格與自制力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掀起了一股你爭我趕的良好班風(fēng)。

二、引入競爭機(jī)制，提高學(xué)生積極性。

在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面我引入了，爭當(dāng)“閃閃之星”和“進(jìn)步之星“的評(píng)比，并制定了具體的措施與機(jī)制。學(xué)生以小組為單位，互幫互助，共同爭取得到小紅旗，獲得五面紅旗即可奪取一個(gè)蘋果，這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用，每個(gè)小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

三、增強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取更大力量

家校做到了最大程度的配合與默契，這樣是非常有利于孩子們的成長的。通過與我們班一些家長的接觸，我都感到異常的親切，相處得十分融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，經(jīng)常與家長聯(lián)系，在肯定他們孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)再提出一些希望，家長十分易于接受，與老師配合默契。家長們慶幸當(dāng)初的選擇沒錯(cuò)，為自己的孩子能進(jìn)入建安小學(xué)念書而感到欣慰。學(xué)校能贏得了廣大學(xué)生家長的贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四、注重言傳身教，樹立良好威信

教育學(xué)家加里寧說過："教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡。"作為一名班主任，要想在班級(jí)管理中得心應(yīng)手，就必須在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過："要學(xué)生做的事，老師躬親共做;要學(xué)生守的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育。"班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為，受到了學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎與尊敬。我對(duì)自己班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到"勤"與"實(shí)"。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵(lì)、勤參與;實(shí)——一切從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常觀察學(xué)生在校學(xué)習(xí)和課間活動(dòng)情況，及時(shí)了解學(xué)生的心聲，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)捕捉教育的契機(jī)。只要一有空，我就下班到教室，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。平時(shí)教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好，便走上去扶好;學(xué)生做兩操，我總能到教室，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正;學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都是認(rèn)真對(duì)待、細(xì)心輔導(dǎo)，直達(dá)最好的效果......聽起來這些都是小事，而堅(jiān)持這樣做是很難的，這樣做對(duì)學(xué)生的影響也是巨大的，以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿，長期下來，班級(jí)中大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間不算短，但遺憾的是由于種種原因，本學(xué)期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成績。我計(jì)劃在明年的班級(jí)管理上，以這學(xué)期的遺憾作為起點(diǎn)，收獲一個(gè)沒有遺憾的結(jié)果。

一年級(jí)班主任心得篇十二

第二段：在我眼里，一年級(jí)的孩子是如此天真爛漫。他們喜歡圍著我講笑話，喜歡和我分享快樂與悲傷。漸漸地，我成為他們的朋友，他們也愿意用他們稚嫩的心靈向我敞開心扉。我深深體會(huì)到，和孩子們建立良好的師生關(guān)系，是教育工作中的前提。只有讓他們感受到溫暖和信任，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。

第三段：然而，作為班主任，我還需要扮演一個(gè)引路人的角色。我需要幫助學(xué)生們找到適合他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。一開始，我嘗試了許多方法，有的成功了，有的失敗了，但沒有放棄。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)游戲、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)更感興趣。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生們參加各種各樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我還用一些趣味的游戲來幫助學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

第四段：在了解孩子們的學(xué)習(xí)方法和興趣的同時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該以尊重和關(guān)愛的眼光去對(duì)待他們。我的目標(biāo)是提供一個(gè)平等公正的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的潛能。我會(huì)與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流、觀察和記錄，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。我相信，只有了解每個(gè)孩子的需求，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第五段：在與學(xué)生們的相處中，我不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的成長。每天，我會(huì)給他們的飯盒里放上一句溫暖的話語，給他們鼓勵(lì)和支持。有時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)他們參觀博物館、圖書館，給他們拓寬眼界。我希望每個(gè)學(xué)生都能感受到我的關(guān)懷，感受到我的愛心。我相信，只有在溫暖和愛心的環(huán)境中，孩子們才能茁壯成長，迎接未來的挑戰(zhàn)。

通過一年級(jí)的班主任工作，我對(duì)教育的重要性有了更深刻的體驗(yàn)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。作為班主任，我要耐心、細(xì)心地引導(dǎo)孩子們，讓他們熱愛學(xué)習(xí)、尊重他人，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)。我相信，只要我用心去做，每個(gè)孩子都會(huì)在成長的道路上找到自己的方向，成為一個(gè)獨(dú)立、自信的人。

總結(jié)：一年級(jí)班主任工作給我?guī)砹嗽S多感悟。我學(xué)會(huì)了與孩子們建立良好的關(guān)系，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。通過個(gè)性化指導(dǎo)和關(guān)懷愛心的示范，我?guī)椭麄冋业綄W(xué)習(xí)的方法和興趣，培養(yǎng)他們的自信心和動(dòng)手能力。我相信，只要我堅(jiān)持用心去做，我作為一年級(jí)的班主任將能夠撐起他們學(xué)習(xí)成長的天空。