在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小升初銜接心得體會篇一

當告別了佩戴著鮮艷的紅領巾的少年兒童時期，搖身一變，成為一名懂事明理、積極上進的青少年學生。

小學時代，我們都還是稚嫩的少年，活潑、可愛、調皮、有趣，一舉一動都那么的格外惹人喜愛。那時的我們，顯得有太多的無知，絲毫并沒有意識到學習的重要性，只知道，每一天都在開開心心的度過。

小學早晨的生活總是慵慵懶懶，絕不會太早起床，早早的坐在教室里，讓朗朗的讀書聲響徹整個寂靜的校園；小學的課程，松松散散，就那么幾門功課，從來沒有過這么多、且要學習數(shù)不勝數(shù)的新知識；小學的課間，從來不會這么緊張，我們總是在玩鬧的盡興后，踏著上課鈴聲才回到教室；小學的比賽，永遠不會在乎自己的名次，現(xiàn)在卻感覺到這是對自己的一種鍛煉。

為什么會有這樣的感覺？只因我們已經(jīng)步入了中學時代……

中學時代，我們從稚嫩，一步步走向成熟、穩(wěn)重。這時的我們，已經(jīng)懂得了學習的重要。成績拉開了我們每一名學生之間的差距，玩耍永遠都排在最后，要時刻明白，中學生的責任，是學習，學習，繼續(xù)學習。

初中的學習，遠不像小學時的那般簡單，一篇課文，簡單背誦下來即可，我們還要認真的誦讀理解，做好學習筆記；數(shù)學、英語，還有新開設的歷史、地理、生物、政治、物理等新課程，全部要按照學習要求，分門別類配備相應的學習筆記以及錯題本。

小學，是快樂的天堂；中學，是學習的搖籃；恰同學少年。讓我們一起努力，德智體全面發(fā)展，肩負起一名中學生應盡的責任！

小升初銜接心得體會篇二

小升初是每個小學畢業(yè)生都要經(jīng)歷的一關。對于我們這些即將邁入初中階段的學生來說，銜接過程是既期待又充滿緊張和不安的。我便是其中之一。升入初中，意味著新的環(huán)境、新的學習方式和更高的學習要求，這讓我有些忐忑不安。然而，通過這段銜接過程的經(jīng)歷，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要積極調整自己的心態(tài)，并制定合理的學習計劃，就能夠輕松適應初中的學習生活。

第二段：明確學習目標，合理安排時間

為了能夠順利過渡到初中學習，我首先明確了自己的學習目標。通過了解新學校的教學情況，我明確了要提高自己的數(shù)學和英語水平。然后，我根據(jù)這個目標合理安排了自己的時間表。每天早晨，我開始早起半個小時，提前預習一些新的知識點。晚上，在完成作業(yè)后，我會花一定的時間來自主學習弱科目，強化記憶和鞏固知識。通過合理安排時間，我不再感到時間不夠用，逐漸適應了初中的學習節(jié)奏。

第三段：學習方法的調整和實踐

初中的學習方法和小學有一定的不同，這對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)。為了能夠更好地適應學習方法的改變，我主動向老師和同學請教，尋求幫助。老師們都給了我很多寶貴的建議，如如何提高聽課效率、如何合理使用筆記、如何細致入微地完成作業(yè)等等。我也積極嘗試這些新的學習方法，并及時進行反思和總結，不斷修正自己的方法。通過這些努力，我逐漸掌握了一些高效的學習技巧，并在日常學習中得到了實踐鍛煉。

第四段：與同學間的合作與交流

在銜接過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學之間的合作與交流是非常有益的。通過互相討論和交流，我們可以共同解決問題，互相幫助，相互促進。我經(jīng)常與同學一起組隊做小組作業(yè)，共同探討難題。在這個過程中，我學會了傾聽、合作和溝通的能力，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作的意識。這種合作與交流的方式讓我感到非常愉快，也使我在銜接過程中更加順利地適應初中的學習生活。

第五段：總結與展望

通過這段銜接過程，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我明白了要樹立正確的學習態(tài)度和目標，合理安排時間表，并不斷學習和調整學習方法。與同學之間的合作與交流也是提高自己的有效途徑。在未來的初中生活中，我將更加努力地學習，不斷提高自己的綜合素質。我相信通過這段銜接過程的磨礪，我一定能夠在初中取得優(yōu)異的成績，并實現(xiàn)自己的理想。

總之，小升初銜接是一段挑戰(zhàn)和機遇并存的過程。通過明確學習目標，合理安排時間、調整學習方法、與同學合作交流，我們可以順利適應初中的學習環(huán)境，掌握更好的學習方法，更好地發(fā)展自己。我相信，這段銜接過程不僅是學習的過程，更是成長與進步的過程。讓我們積極面對，勇敢挑戰(zhàn)吧！

小升初銜接心得體會篇三

在小升初的前一天，我在心底默默地打氣：我可以做到最好。記住“人易我易我不大意，人難我難我不怕難”！

進考場了，我與幾個同學擊掌，互相擁抱，便分散了。我時刻想著：沒有什么考試能夠難倒我，加油吧！

數(shù)學考試開始了，前面都是小菜一碟，正當我慶幸這次的考試沒有太難時，翻到背面的解決問題，天哪！全是難題！別怕，只不過是一些稍微擴展題，沒有什么能夠難倒我的。可惜，當我靜下心來時，時間到了，后面兩題只能丟分了。

英語考試沒什么難度，都是一些老師課堂上講過的題型，偶爾有一些不會的詞瞎蒙也能蒙對，可惜為了趕時間書寫方面可能有所下降，好了，開始迎接下一場最最重要的語文考試吧！

整個考場一片寂靜。我一看到試卷，頓時傻了眼，怎么只有閱讀和作文啊，而且作文還要五百字以上，雖然去掉了最讓人燒腦的基礎題，但題量也是成平方倍的增加啊，我的心涼了半截，只能認命了。

考試考完了，我整個人癱在了桌子上，腦子一片空白，感覺那么的空虛。

同學們都在討論答案，而我卻在桌子上發(fā)呆，忽然傳來一陣大聲的喊叫：“來了——”我捂住耳朵，只想靜下來，但教室里一片喧嘩，老師來了，同學們依舊吵著。

我成功了！但這是人生的一個小起點，未來的路更長，需要我揚帆起航，乘風破浪。

小升初銜接心得體會篇四

小學六年級是一個重要的轉折點，孩子們將邁出小學的大門，進入初中的大門。小學與初中的教育體制、教學方法和學業(yè)要求都存在差異，因此小升初是一道嚴峻的考驗。作為家長，我深感必須充分了解和把握小升初的關鍵因素，為孩子的學業(yè)發(fā)展提供有力的支持與指導。

第二段：培養(yǎng)良好的學習習慣和基本技能

在小升初的過程中，發(fā)展良好的學習習慣和掌握基本的學習技能是非常關鍵的。孩子們要養(yǎng)成自律的學習習慣，合理安排學習時間，提高學習效率。同時，他們需要掌握一些學習方法和技巧，如學會提問、整理筆記、歸納總結等，以便更好地應對初中的學習挑戰(zhàn)。

第三段：加強基礎知識的學習與鞏固

初中的學習內容主要是建立在小學知識基礎上的延伸與擴展，因此在小升初階段，需要加強對基礎知識的學習和鞏固。家長可以幫助孩子進行復習和預習，及時解答孩子在學習過程中遇到的問題。此外，還可以鼓勵孩子參加一些知識競賽或輔導班，以加強其對知識的理解和掌握。

第四段：培養(yǎng)綜合素質與能力

除了學習知識，初中生還需要培養(yǎng)綜合素質和各類能力。家長可以幫助孩子參加各種興趣班和社團活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長。同時，還要注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神、溝通能力、批判性思維等綜合能力，以適應初中學習和生活的需要。

第五段：重視情感與心理的發(fā)展

小升初對孩子來說是一次重要的轉變，同時也是一種心理壓力。家長要重視孩子的情感和心理健康發(fā)展，在孩子面對困難或挫折時給予適當?shù)年P愛和支持。此外，家長還應與孩子保持良好的溝通，了解他們的學習和心理狀況，并給予鼓勵和安慰。只有關注孩子的情感與心理需求，他們才能更好地適應新環(huán)境，順利度過小升初的風險期。

結尾：

小升初銜接是孩子們成長過程中的一次重要的轉向。作為家長，我們要認識到其重要性和挑戰(zhàn)，并為孩子的銜接提供必要的支持和指導。通過培養(yǎng)良好的學習習慣與基本技能，加強基礎知識的學習與鞏固，培養(yǎng)綜合素質與能力，以及重視情感與心理的發(fā)展，我們可以幫助孩子平穩(wěn)地度過小升初階段，為他們在初中的學習和成長打下堅實的基礎。讓我們一同努力，共同迎接小升初的挑戰(zhàn)！

小升初銜接心得體會篇五

時光太美，不忍辜負，唯有在迷茫中且行且駐。

時光太美，不忍辜負，唯有在渴望中堅定腳步。

——題記

墨痕留香，午后靜好。

爭分奪秒 奪秒爭分

“分數(shù)如此多嬌，令無數(shù)學生競折腰?！鄙肓昙墸坪跻磺卸甲兞?，到處都似乎彌漫著濃郁刺鼻的火藥味兒。每天，背著沉甸甸的書包，踏著急匆匆的步伐，沖進沸洋洋的教室。抬頭就是黑板明顯的白字“考前倒計××天”，耳邊縈繞的“要全力以赴”、“關鍵時刻不能松懈”……整天都面對著不是一大堆白紙黑字的試卷，就是競爭對手投來的抹抹洋洋得意的微笑。我無時無刻不沉溺在“題海戰(zhàn)術”里邊奮戰(zhàn)。那“兩噸差一斤”功課耗了多少學生的汗水，老師的心血。為了我的小升初，為了我向往已久的中學，小升初，來吧！我不怕你！

步步為營 步步驚心

20xx年7月3日。炎炎的烈日，我的心仿佛也像烈日般熾熱。這天，我和同學們來到我渴望已久的坦洲中學參加這次小升初考試，被分到一個陌生的考室里，面對的是幾十個生疏的面孔，我的心里卻洶涌澎湃。窗明幾凈的教室，靜謐的教學樓，偌大的操場，潔凈的空氣……從第一次看到這所中學開始，我便暗下決心一定要考上這所中學。

考場上，沒有一點吵鬧聲，唯有的就是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們奮筆作答的沙沙聲。小升初一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，容不得絲毫的粗心大意，也容不得絲毫的疏忽怠慢，那是比戰(zhàn)爭更加殘酷的戰(zhàn)爭。試卷作答陷阱多，一不留神便會慘遭大禍。答完卷，檢查必小心翼翼，一句一字眼看好，心中有些忐忑，斟酌著答案。離考試要響鈴的前五分鐘，有些驚喜，有些不安，但更多的是期待。

忐忐忑忑 跌跌宕宕

終于考完試了，我盼望著入學通知書的到來。漫漫的暑假，每天給自己一個微笑，一個希望，這樣就夠了。和同學們聊天是，總會說：“別急，該來的總還會來的?！痹掚m這么說，我的日記本上卻是這么寫的：“我的錄取通知書，你趕快趕快來吧！”一天一天地過去了，日歷上的紅叉叉多了不少，通知書仍沒來。知道本地生接到通知書那天，那抹抹笑容刺到心痛，腦子里閃過一個念頭“我該不會考不上吧?！蔽抑牢沂墙枳x生，不是本地生，一定要憑自己的實力進入我向往的中學。之后，我把“人最大的敵人就是自己”貼在了寫字臺上，每天激勵著自己。終于，8月份的一天，我收到了入學通知書，激動極了。我把“天道酬勤”這句話寫進我的日記本里。心里的那塊石頭也終于落地了，平平坦坦，不聲不響。

回想起那時候，想起如今在坦中學習的我，不由得心里一顫：我的小升初就是我的磨難，我的入學通知書就是磨難后的彩虹。今天身為坦中學子，我驕傲！我自豪！

如今又是畢業(yè)季，母校的學子們又該面臨小升初了。

每天給自己一個微笑。

人最可怕的敵人不是別人，而是自己。

天道酬勤。

這就是我的小升初，痛并快樂著。

小升初銜接心得體會篇六

陰似箭，日月如梭”轉眼間小學的生活就要結束了，回想起難忘的小學生活，真有點懷念。在我的小學生活里，發(fā)生了許許多多的事情，它們就像一個個貝殼一樣。有的光彩奪目，有的暗然發(fā)黑。

快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。

記得在五年級寒假去中山城旅游那件難忘的事來說吧。那一次，我們在沒有父母老師的陪同下，跟著旅游團到香港玩一玩。本來我們是要高高興興地放松一下，可是，因為一件小事，我跟同學大打出手了。事情的經(jīng)過是這樣的：剛開始，我們班的兩個同學在吵架，接著呢我就和另一個同學去勸架，可是勸著勸著就變成我們兩個在吵架了，接著我們兩個因為一怒之下就開始打起來了，最后“兩敗俱傷、遍體鱗傷”，各自回到自己的房間，后來玩的那幾天因為這件事影響著我們倆的心情，后來仔細想想何必呢，大家同學一場，為了這么點小事就打架真不值得，而且是我們同學間那份友誼使我們互相道歉認錯。

我們因為一件小事而一時沖動吵起來，那是因為我們不成熟。而后來我們又和好如初，那是因為我們都有一顆寬容的心，能夠包容對方的缺點。這事使我難忘，它教我如何與人相處，如何珍惜那份友誼。

難忘小學生活，難忘小學生活教給我的種種。

不經(jīng)意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……

那是小學6年級的一次數(shù)學期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子?！碑斕焱砩希覐土暤胶芡恚瑳]有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，??？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學校。

我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發(fā)生，書包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎么做啊。

老師已經(jīng)拿著卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身后傳來一個聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：“我給你吧?！蔽艺诩{悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：“給，拿去用吧?！?/p>

鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：“不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。”說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說不出的感覺。

這件事情已經(jīng)過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續(xù)傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下去。

小升初銜接心得體會篇七

以保持良好的學習態(tài)勢。

合不同身心階段發(fā)展的心理調節(jié)，才能成為學習的助推器，語文學習同樣如此：1、保持良好的、積極的心態(tài)。

果。很多老師讓孩子準備糾錯本的做法是值得借鑒的。

態(tài)度。語文學習同樣需要質疑，善于思考，提出問題，提出獨到見解才能提高。三、讓方法成為學習的策略——方法方面的銜接1、要學會有計劃學習。初中的學科較多，學習內容多而且深。在學習的過程中，學會合理安排時間，做好計劃是很重要的。比如:有計劃地預習課文、復習練習，有計劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學好語文的關鍵)，有計劃地進行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等)，有計劃地隨時查漏補缺。

2、分模塊鞏固與加強。語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從著手的感覺，因此，初中階段的一般將語文知識點劃分為基礎知識(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);積累運用(創(chuàng)造性地理解運用所積累的語文知識進行古詩文的默寫及閱讀分析、進行口語交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點，探究真理的議論文體、說明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點鮮明正確、感情真摯生動、描寫細致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語文學習重要的“攻關對象”。

人在詩中所流露的情感了。 4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語文學習不可或缺的“秘密武器”，也經(jīng)得起實踐檢驗的語文學習的真諦，因為在語文學習中閱讀、積累是不可忽略的。學生語文素養(yǎng)的形成決非一日之功，廣泛的閱讀和積累，能厚實學生的語文功底，潛移默化地提升其文化內涵，全方位提高學生的語文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫作上：閱讀面寬，積累豐富的同學一般寫作能力都比較強，他們的文章往往能具有深遠的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達。我們的閱讀積累，除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優(yōu)秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。

小升初銜接心得體會篇八

一個人的生命紀錄是被不斷更新的。也就是說在一個人的一生中有許多次開始和結束。每年是一個新的開始，每一天是一個新的開始，甚至每一分、每一秒都是新的開始。面對這瞬息萬變的世界，我們注定要用新的面貌來適應它，否則將會被淘汰。

但又想了想“我這又何必呢？既來之，則安之嘛！”可是，面對一個新的開始，怎么可能會平靜的下來呢？有了新的開始，自然會想要做些準備，以一個新面貌來對待將要來到的一切。

……就這樣熬過了幾天，開學的日子終于到了。

新學期開始了，生命紀錄再度更新。一切已成過往，何必再去念念不忘呢？它們只不過是舊檔案而已。在新學期開始，向舊檔案挑戰(zhàn)是我們應該做，也是將要做的。來吧，讓我們一起努力吧！

小升初銜接心得體會篇九

都說新學期新氣象，已經(jīng)結束了，面對剛剛步入初期的學生們，家長們要注意了。初一上學期，家長應配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉變：

小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了。以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。

中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。

一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

小升初銜接心得體會篇十

人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心本身，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不但會對對方有更深一層地認識，更重要的是對本身也會有新的認識和體驗。

每個人都有本身的氣質和性格特點，差別的成長配景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不須要的摩擦。

人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根來源根基則。口是心非，虛偽狂妄的人是難以有伴侶的。

俗話說：“人無完人，金無赤足。”我們周圍的同學(包羅本身)都還處于成長的階段，處理問題常會有很多不當之處，在許多問題上同學間也會有差別的.見解，這就要求我們換位思考，能夠從對方的角度考慮問題，彼此諒解，就不會導致敵意。同學之間相處難免會發(fā)生爭執(zhí)，產(chǎn)生誤會，如果誤會加深，則很容易激起強烈的反應。年少氣盛的我們是很沖動的，我們會因一時的沖動而采取錯誤的手段來解決事情，從而會不停地出現(xiàn)打架、斗毆的現(xiàn)象。錯誤的方法不克不及解決任何事情，對錯誤有不正確的認識是進一層的危險。在平時的相處中出現(xiàn)糾紛，必然不克不及耿耿于懷，喜歡嫉恨的人一直是心理勞累的。常言道“退一步，海闊天空?！比绻恳粋€人都可以退后一小步，那么就有了使誤會緩沖的空間，免去了任何一方的傷害，升華了每個人的心靈。大事化小，小事化了。我們應該了解事情的嚴重性后再作出決定，遇到交際問題，應該冷靜思考處理事情的方法。

在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關心本身，凡事都要別人替本身拿主意，這是缺乏獨立意識的體現(xiàn)。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和本身一起學習，一起復習功課，向本身通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。

別的在與同學相處時也要注意一些不該該做的事情，主要有以下幾方面：

一忌人格不屈等。同學之間在人格上是平等的，因此相互應彼此尊重，自傲或自卑者都可能與其他同學之間報酬地拉大距離。影響同學關系的正常發(fā)展。

二忌小群體。在一個班集體中學習生活總有一些關系不錯的伴侶，但忌長時間地接觸幾位關系好的同學，而反面其他人相處。尤其是當小群體的利益與集體利益發(fā)生矛盾時，則應以班集體利益為先，舍棄個人小集體利益。

三忌不正當攀比。同學交往，免不了攀比，關鍵看比什么，是志氣、信心，還是比虛榮。如果是比思想進步、學習進步，這當然好;但如果比物質，就不行取了。

四忌說長道短。同學間相處要謹言慎行，在背地里說長道短，這是同學間最忌諱的事情。正確的做法是，本身不傳，不說。聽到別人說，要認真分析真?zhèn)?，不要輕信及盲從。

五忌說話傷人。良言一句三春暖，惡語傷人六月寒。要自覺培養(yǎng)尊重別人的能力，講話應溫文爾雅，講究語言美，忌自以為是、出言不遜、惡語傷人。

六忌不良效仿。同學之間交往要互助于雙方的進步才是有益的往來。近朱者赤，近墨者黑。要善于交友，學會選擇，真誠待人。