作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班小蘋果教案及反思篇一

在感受音樂節(jié)奏中放松自己，展現(xiàn)出幼兒活潑的一面。

幼兒學(xué)舞蹈《小蘋果》體會帶來的樂趣。

《小蘋果》舞蹈視頻

電子琴、歌譜、歌碟

1、音樂導(dǎo)入

小朋友今天老師歌碟，不知道你們聽過沒有，你們想不想聽?。浚ㄏ肼牐?/p>

那老師現(xiàn)在放碟，你們要仔細(xì)聽哦！

小朋友聽完了，你們知道這首歌曲的名字嗎？（知道，是小蘋果）

那你們是不是都學(xué)會唱了那？（老師我們就會唱幾句）

那告訴老師你你們想不想學(xué)唱這首歌??？（想……）

2、學(xué)歌曲《小蘋果》

好！那老師這節(jié)課就教你們學(xué)唱這首歌好不（好）

我們先來簡單的學(xué)唱一下歌譜，看看老師是怎么唱的，然后你們在唱。

歌譜我們已經(jīng)唱了好幾遍了，現(xiàn)在在來學(xué)歌詞的唱法，也要跟朱老師，不要貪玩。

現(xiàn)在我們歌詞也會唱了，那你們看過《小蘋果》的舞蹈是怎么跳的??？（看過）

《小蘋果》的舞蹈好不好看。（好看，上面演的可好玩了）

那你們想不想學(xué)《小蘋果》的舞蹈?。浚ㄏ?想 想……）

3、看《小蘋果》舞蹈視頻

我們先來看下《小蘋果》舞蹈視頻，看看都有哪些動作需要我們學(xué)習(xí)。

來，小朋友們我們一起跟著跳起來，邊唱邊跳，小朋友們跳得真好看。

小朋友們看視頻都跳的這么好，一會學(xué)完你們跳的會越來越棒。

4、學(xué)舞蹈《小蘋果》

把我們的雙手叉腰，小腳左右各一次，準(zhǔn)備開始，小胳膊動起來先上下，在左右。

現(xiàn)在小胳膊左手掐腰，右手張開搖到腰的右面，在相反的方向再做一次。

像做小貓喵喵的動作，左右各一次。雙手舉到耳朵位子左右晃，不要忘記退還有動作那，腿下蹲，小腦袋也要跟著動哦！

我們再把左右小手替換，左右張開小手搖動，小蘋果的時候做像花朵一樣。

從左面做魔法棒的動作，反面再做一次，小朋友們高興不？那表情在哪里。

接下來就是重復(fù)動作了，小朋友們要跟住老師聽著音樂一起跳??！小朋友們真棒！

我們來重復(fù)的多做幾遍，那樣我們會跳的跟熟練，動作也就記住了好不？（好）

5、小結(jié)

小朋友都跳累了吧？（沒累）學(xué)會沒啊？（學(xué)會啦）

放學(xué)后，回家要多多練習(xí)哦！我們明天間操的時候給全園的小朋友表演好不？（好）

放學(xué)！沒來接的小朋友可以跳，有家長來接的小朋友可以走啦！

小班小蘋果教案及反思篇二

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、情景導(dǎo)入，興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。(展示課件)孤單的小兔要搬家，請小朋友幫忙，引出課題《小蘋果的鄰居》，激發(fā)幼兒討論并認(rèn)真聽故事的興趣。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：

1)小兔為什么想要搬家呢?(引發(fā)幼兒討論)

2)小朋友住在什么樣的地方呢?(展示課件)

3)你有鄰居嗎?(這樣的談話促使幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒用較完整的語言說說自己的鄰居，從中體會鄰居間相處給大家?guī)淼目鞓?。

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說。幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

2、完整傾聽故事。(展示課件)

我們反發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力作為語言教學(xué)的主要目標(biāo)學(xué)里包括兩方面的內(nèi)容，即“聽”“說”其中學(xué)會聽是最重要的，因?yàn)橛變菏紫纫獣J(rèn)真地“聽”別人怎樣說，理解別人說話的意思，知道別人是怎樣表達(dá)的，然后才會自己運(yùn)用。小班幼兒的記憶帶有很大的無意性，所以利用多媒體課件形象鮮明、具體生動的特點(diǎn)能夠更好的滿足幼兒個體需要或者能激起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，更直觀的讓幼兒了解什么是“跳蚤市場”開拓孩子的眼界，也容易自然而然地讓幼兒記住所聽的內(nèi)容，為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。

3、理解并嘗試講述故事的主要情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回答老師提出的問題邊看圖的方式講述故事主要情節(jié)，同時我還運(yùn)用了提問法，例如：小蘋果樓上住了誰，在干什么?(展示課件)她的家對面住著誰?在干什么?(展示課件)你去過這樣的地方嗎?(展示課件)你知道這是干什么的嗎?引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：通過談話讓幼兒懂得鄰里間友好相處是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

4、幼兒自主閱讀幼兒用書，再次閱讀圖畫故事。

通過教師的導(dǎo)語：“小蘋果”請小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居。這個環(huán)節(jié)是與本次活動的第一個環(huán)節(jié)相呼應(yīng)的。這樣能激發(fā)幼兒再次認(rèn)真閱讀圖畫故事，并通過再次閱讀激發(fā)幼兒的講述活動。更加深感受鄰居間友好相處的樂趣。

小班小蘋果教案及反思篇三

小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動，能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則，區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈，同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動融合在區(qū)域活動中，（認(rèn)識小動物及相對應(yīng)的詞語；學(xué)習(xí)做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設(shè)計小動物的食物、請柬、動物頭飾）等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

一、表演游戲：

《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》

1能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。

2愿意選擇自己喜愛的角色進(jìn)行表演，與同伴友好地合作游戲。

3把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

一 介紹游戲材料，激發(fā)表演興趣。

1、材料介紹：

(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻, 一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當(dāng)成房子的門, 另一面墻中間上半部則剪開一個口當(dāng)窗口。

(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設(shè)施,例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機(jī)等。

(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床,可樂罐做成四張椅子。

(4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜, 胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當(dāng)成草地。

(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場,再加設(shè)一輛中型玩具車。

(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。

2、材料使用：

（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。

（2）最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。

二、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。

2.幼兒協(xié)商合作游戲的情況。

3.能用相應(yīng)的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

4.當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述。

三、活動重點(diǎn)：

分配游戲角色并投入游戲

四、活動難點(diǎn)：

掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

五、結(jié)束

2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。.

小班小蘋果教案及反思篇四

1．分段欣賞故事，理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險”的情節(jié)，懂得怕羞的害處。

2．逐步克服怕羞心理，樂意和同伴一起玩。

數(shù)學(xué)掛圖：小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張（大小一樣）。

．出示小白鴨。

這是誰？我們一起和它打個招呼吧?。ㄐ“坐?，你好！） 教師模仿小白鴨說：“別看我，我不要你看?！保ㄕf完躲到黑板后面）。

這只小鴨怎么了？它為什么要躲起來？

二．分析欣賞故事。

1出示粉紅鴨，講故事第一段。小白鴨怎么會變成粉紅鴨的？

2出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰？它會怎么說，做些什么？

3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好？為什么？

4出示圖片二。發(fā)生了什么事情？快幫粉紅鴨想想怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用語言尋求幫助）

6出示圖片四。它們在干?什么粉紅鴨玩得開心嗎？怎么樣才能交到朋友？

7教師講述故事最后一段。

三．翻閱圖片，再次聆聽故事。

四．談話結(jié)束。

1．你怕羞嗎？你交到好朋友了嗎？誰是你的好朋友？

2．和好朋友抱一抱，聊一聊。

粉紅鴨

有只小白鴨，特別怕羞，從來不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，還動不動就臉紅。時間長了，她就變成了一只粉紅鴨啦。

這天，粉紅鴨一個人在樹林中玩。有一只小花貓到樹林里來乘涼，看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！” 粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看?！闭f著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就躲到大石頭后面去了。

粉紅鴨一個人蹲到大石頭后面，忽然看見一條花花綠綠的大蛇向它游過來，還吐著紅紅尖尖的舌頭，真可怕！粉紅鴨很害怕，它急著忘記了怕羞，大聲地喊起來：“小花貓。小兔子。小烏龜，快來幫幫我呀！” 小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了，它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了，它拉著朋友們的手說：“謝謝你們，你們真是我的好朋友?！?小花貓。小兔子。小烏龜高興地說：“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了，我們一起玩吧！”

小班小蘋果教案及反思篇五

1、學(xué)習(xí)用目測的方法分辨多與少。

2、了解多少是通過比較得來的。

裝有飲料的杯子若干（多于幼兒人數(shù)）。

（1）幼兒尋找自己的寶寶杯，認(rèn)識自己的標(biāo)志。

（2）看看、聞聞、嘗嘗杯子里是什么，鼓勵幼兒與同伴交流。

（1）請幼兒告訴大家，喝的是什么？味道怎么樣？

（2）教師為幼兒添飲料，鼓勵幼兒主動用“多一點(diǎn)”或“少一點(diǎn)”來表示。

（3）幼兒喝飲料。——“現(xiàn)在你杯子里的飲料比原來多還是少了？”

（4）幼兒嘗試比較多與少。

（5）比較籮筐里和桌子上的杯子哪個多，哪個少。

小班小蘋果教案及反思篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態(tài)鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設(shè)計了兩個活動課時。

1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

2.學(xué)習(xí)自己看書，樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

3.能辨別并模仿各種動物的叫聲，愿意參與表演。

人手一本小書，小床一只，繪本ppt，各種小動物頭飾若干。

一、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)

2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床，體驗(yàn)越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。

3.出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦？

二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說，并注意不影響同伴。

三、集中交流

1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？

2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的ppt，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

（2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作。

3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息。

四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放ppt，根據(jù)畫面提示，請幼兒扮演該角色表演看。

1.感受小動物逐漸增多的畫面變化，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.能根據(jù)同伴的信息尋找相關(guān)的書頁，愿意講述該頁內(nèi)容。

3.學(xué)說簡單的對話，初步形成故事。

人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本ppt，各種小動物頭飾若干

一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)

1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什么？

教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。

2.提出閱讀要求：從封面開始仔細(xì)看書，誰先來？誰第二個來？

二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。

三、集中交流

1.提問：誰第一個來到床上？它是怎么來的？

讓個別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。

2.繼續(xù)提問：小動物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？

教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進(jìn)被窩，說：“真舒服??！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個好朋友一起鉆進(jìn)被窩。

3.同法講述2～3個情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù)，自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

四、表演游戲

出示小床，請幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對話）一邊表演。

小班小蘋果教案及反思篇七

1 養(yǎng)成不隨地吐痰的良好習(xí)慣

2 有初步的環(huán)保意識

掛圖“痰吐在哪里”，可提前請家長為幼兒講解隨地吐痰的危害

1通過談話，引導(dǎo)幼兒初步討論：痰應(yīng)該吐在哪里？

教師：“天氣冷啦，老師有點(diǎn)咳嗽，喉嚨癢癢的，很想吐痰，可是，痰應(yīng)該 吐在哪里呢？”

2幼兒觀察圖（一），討論在游玩時，痰吐在哪里？

教師：“圖上有誰？他們在什么地方？發(fā)生了什么事？他這樣做對不對？”（公園里，爸爸媽媽帶著小強(qiáng)在玩，小強(qiáng)把痰吐在地上，小強(qiáng)這樣做對不對？）

討論：在公園里，痰應(yīng)該吐在什么地方？（痰應(yīng)該吐在廢物箱里，或吐在餐巾紙里，包好扔在廢物箱里。）

3幼兒觀察圖（二），討論;在幼兒園里，痰吐在哪里？

教師：“圖上有誰？這是什么地方？發(fā)生了什么事情？這樣做對不對？”（小朋友在幼兒園里游戲，小蘭把痰吐在了教室的地上，小蘭這樣做對不對？）

討論：在幼兒園里，痰應(yīng)該吐在哪里？（應(yīng)該把痰吐在廁所里）

4師生討論隨地吐痰的危害

教師：為什么不能隨地吐痰？（痰里有許多細(xì)菌，會傳染疾病，痰吐在地上，細(xì)菌就會漂在空氣里，別人吸入后，人就會得??；痰吐在地上，影響環(huán)境整潔。隨地吐痰是不好的衛(wèi)生習(xí)慣）

教師小結(jié)，并對幼兒提出希望。

教師：我們每一個人都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，保持環(huán)境的整潔。

小班小蘋果教案及反思篇八

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的`快樂。

情景表演，少于幼兒人數(shù)的蘋果。

一、提出要求，觀看表演。

媽媽買了小紅最愛吃的桔子，回到家中，小紅很高興的接過桔子。一個給爺爺，一個給媽媽，留下一個給爸爸，剩下一個自己吃。爺爺，媽媽夸獎小紅，小紅聽了心理真是高興，臉上笑瞇瞇的。

二、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

a、小紅為什么臉上笑瞇瞇的？

b、小紅為什么高興？

c、爺爺，媽媽為什么夸獎小紅？

小結(jié)：小紅把最喜歡吃的桔子，分給爺爺、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。爺爺，媽媽夸獎她，所以她感到高興，快樂。

d、 如果你是小紅，你會怎么做？

三、 通過實(shí)際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享。

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的蘋果，設(shè)置問題。

今天，老師帶來了我最喜歡吃的蘋果，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。

提問：哎呀！蘋果不夠分了，怎么辦？

3、表揚(yáng)關(guān)心他人，分蘋果的幼兒。

教師把蘋果分給小朋友，看到你們喜歡吃蘋果，心里真高興。