人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小班新生入園家長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

各位家長(zhǎng)：

大家好！

歡迎加入“小班”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，xx老師，xx畢業(yè)，實(shí)際教齡xx年。與我共同搭班的老師叫xx老師，xx畢業(yè)。其次，謝謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴(lài)，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)。那么，為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體，今天我們一起來(lái)交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問(wèn)題?，F(xiàn)在向您介紹一些措施，希望您能仔細(xì)聽(tīng)，并與我們配合，謝謝！

對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活，很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他（她）幼兒園及所在班級(jí)的名稱(chēng)，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。再則家長(zhǎng)也要為幼兒作一些準(zhǔn)備：

（一）心理準(zhǔn)備

活動(dòng)室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來(lái)這里，還有許多小朋友將和他一起玩。

（二）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

孩子來(lái)園，首先會(huì)遇到大小便、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺(jué)要陪、衣服不會(huì)穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

（三）生活習(xí)慣的培養(yǎng)

1、入園前，家長(zhǎng)要了解幼兒園的一日生活作息時(shí)間，并有意地安排幼兒在家的活動(dòng)。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習(xí)慣，一般，幼兒園的午睡安排在十二點(diǎn)至兩點(diǎn)半之間。早上入園時(shí)間為八點(diǎn)左右，所以晚間睡眠時(shí)間最好不要晚與九點(diǎn)。飲食習(xí)慣也要作相對(duì)的調(diào)整。如：定時(shí)、定點(diǎn)、少吃零食。

2、入園前家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。如：飯前便后洗手，獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己穿脫衣服、鞋襪等。

3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。如自己的玩具要自己收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。

孩子的表現(xiàn)：

當(dāng)您做好以上事情時(shí)，孩子會(huì)較快適應(yīng)幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長(zhǎng)也不必太過(guò)驚慌。正式入園后，家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤(pán)查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期，幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適，如常常出現(xiàn)不安，情緒波動(dòng)、哭鬧等現(xiàn)象。在飲食方面，孩子入園后會(huì)出現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良，甚至絕食等現(xiàn)象。行為方面，入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強(qiáng)，行為退縮、膽小、沉默不語(yǔ)，反抗性增強(qiáng)等。其實(shí)，上述現(xiàn)象是一個(gè)孩子成長(zhǎng)所必須的，適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他（她）去幼兒園的態(tài)度。正常情況下，幼兒會(huì)在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。

家長(zhǎng)態(tài)度：

俗話說(shuō)的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí)，肯定會(huì)心疼。但家長(zhǎng)最忌諱的有三點(diǎn)：

1、態(tài)度不堅(jiān)決。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大，哭求不停，立即答應(yīng)孩子停幾天去，這樣反反復(fù)復(fù)會(huì)使適應(yīng)期加長(zhǎng)。

2、依依不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場(chǎng)面甚有生離死別之感受，有的家長(zhǎng)雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等。家長(zhǎng)的這種不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒，而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，媽媽不會(huì)走或會(huì)帶我走，從而加大入園的難度，使得適應(yīng)期更長(zhǎng)。

3、消極的語(yǔ)言暗示。不當(dāng)問(wèn)題，家長(zhǎng)因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語(yǔ)言暗示，如：小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你？老師對(duì)你好不好？挨批評(píng)了嗎？這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。

4、威脅式語(yǔ)言。“不聽(tīng)話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽(tīng)話就不來(lái)接你”這類(lèi)語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境，加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼。

入園的適應(yīng)問(wèn)題是過(guò)程而不是結(jié)果，為了幫助孩子早日適應(yīng)，不管孩子的哭鬧起因?yàn)楹?，父母與學(xué)校、教師的溝通、配合及相互信賴(lài)是絕對(duì)需要而且不容忽視的。

2、參加暑假里組織的新生體驗(yàn)活動(dòng)。為了能讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活，在8。15——8。26號(hào)我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)，有輕松愉快的身體接觸游戲，有趣味橫生的講故事活動(dòng)，有木偶戲、桌面玩具、玩集體游戲、過(guò)娃娃家…幫助孩子盡量熟悉小伙伴，滿(mǎn)足孩子對(duì)活動(dòng)的需求、交友的需求。那么在開(kāi)始的這段時(shí)間里，有情緒很不穩(wěn)的小朋友，作為家長(zhǎng)可以采取晚送早接的辦法，讓幼兒慢慢的適應(yīng)新環(huán)境。

總之我們老師會(huì)盡最大的努力把孩子教育好、照顧好。同時(shí)也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作，不負(fù)重托。平時(shí)有什么想法或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通。再次謝謝你們的積極參與。

小班新生入園家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

下午好！

下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”，以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的`原因分析及解決策略。孩子上幼兒園，一般都會(huì)有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因?yàn)楹⒆訌男≡诩议L(zhǎng)身邊長(zhǎng)大，突然要離開(kāi)家長(zhǎng)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中去，他就會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。

“分離焦慮”是孩子產(chǎn)生一種離開(kāi)家長(zhǎng)的不安全感；“陌生焦慮”是孩子因?yàn)榻佑|到新環(huán)境和新老師、新同學(xué)而感到緊張，所以對(duì)親人的依戀感特別強(qiáng)。新的環(huán)境對(duì)他們提出了新的要求，這種新要求與他們?cè)械男睦戆l(fā)展水平往往會(huì)產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突。從心理學(xué)角度看，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的現(xiàn)象。

剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是歸屬和愛(ài)的需要，這就打破了美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論。這時(shí)，老師們就會(huì)想方設(shè)法滿(mǎn)足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進(jìn)入群體境，盡快恢復(fù)到原來(lái)的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來(lái)。只要家長(zhǎng)和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心了解、分析情況，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)與大局出發(fā)，相互信任，密切配合，這一問(wèn)題就能迎刃而解。

上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感，由于這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，他們稍不合意就會(huì)發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點(diǎn)：

在入園初期，家長(zhǎng)總有許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門(mén)口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長(zhǎng)時(shí)間在教室門(mén)口、窗口張望，生怕有個(gè)閃失。其主要原因是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園還沒(méi)有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng)、沒(méi)有愛(ài)心，擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里，家長(zhǎng)總是在物質(zhì)和精神上過(guò)分遷就或無(wú)原則地滿(mǎn)足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，都表現(xiàn)出家長(zhǎng)在送孩子入園時(shí)的分離焦慮。

現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生子女，在家里過(guò)慣了眾星捧月的日子，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對(duì)孩子疼愛(ài)有加、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)輕教，生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況嚴(yán)重，作息時(shí)間相當(dāng)混亂，形成了任性、專(zhuān)橫的性格等。幼兒進(jìn)入幼兒園后，他們要學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的規(guī)則，開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，因此就會(huì)遇到生活上的一系列問(wèn)題，如不會(huì)自己吃飯、不會(huì)穿衣入廁、不會(huì)與同伴分享玩具等，面對(duì)這些方面的壓力和不適應(yīng)，幼兒只能采用一些消極的辦法來(lái)發(fā)泄情緒。

馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在兒童期則有兩種基本需要，一是安全需要，二是滿(mǎn)足需要。幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，接受的信息多了，面臨的問(wèn)題也變得比較復(fù)雜。這時(shí)，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng)。

每位家長(zhǎng)在看見(jiàn)自己的孩子入園時(shí)又哭又鬧，都表現(xiàn)出非常的焦慮。有的一聽(tīng)到孩子哭就抱著不放……有的認(rèn)為孩子上幼兒園很可憐，對(duì)孩子過(guò)分的遷就……等等，這些都會(huì)影響幼兒新入園時(shí)情緒的穩(wěn)定。如何減輕家長(zhǎng)心里的焦慮，家園的及時(shí)溝通是十分必要的，也是新生入園的一項(xiàng)重要工作。首先，讓家長(zhǎng)明白，幼兒哭鬧不愿上幼兒園是正常的，因?yàn)殡x開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，幼兒總會(huì)有情緒要發(fā)泄，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，更不要因?yàn)樾奶酆⒆佣话阉偷接變簣@，這樣只會(huì)讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應(yīng)幼兒園的生活了；其次，家長(zhǎng)要講信用，不能對(duì)幼兒說(shuō)謊。為了讓孩子上幼兒園，有些家長(zhǎng)用哄騙的方法把孩子送到幼兒園，結(jié)果說(shuō)話不算數(shù)，影響幼兒對(duì)您的信任，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園，下班后，我們到幼兒園來(lái)接你，星期天我們?cè)诩乙黄鹦菹?。時(shí)間長(zhǎng)了，形成規(guī)律，幼兒也習(xí)慣了；再次，家人意見(jiàn)要統(tǒng)一。孩子雖小，卻很會(huì)觀察大人的臉色，所以家人在堅(jiān)持每天送幼兒上幼兒園的觀點(diǎn)一定要一致，千萬(wàn)不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)；最后，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)還應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的一些規(guī)章制度，如接送的要求、請(qǐng)假的手續(xù)等。

距離幼兒園新學(xué)期開(kāi)園還有一周左右的時(shí)間，在此，我們?cè)俅翁嵝鸭议L(zhǎng)注意：孩子入園總會(huì)有些不適應(yīng)，有的孩子會(huì)出現(xiàn)"分離焦慮"，解決的辦法就是家長(zhǎng)要針對(duì)具體情況注意防范，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。

“分離焦慮癥”主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現(xiàn)做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀，有的孩子在上幼兒園的最初一周內(nèi)還會(huì)發(fā)生感冒、腹瀉等疾病。因此及早地發(fā)現(xiàn)并減少孩子的分離焦慮，對(duì)其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義。

在孩子入園以前，家里的所有成員都要態(tài)度一致，支持并鼓勵(lì)孩子入園?，F(xiàn)在，有一些家庭中，父母堅(jiān)持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺(jué)得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對(duì)孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不愿意去幼兒園。所以，家中的所有人都要以樂(lè)觀的態(tài)度和積極的情緒來(lái)影響孩子。

分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。要對(duì)孩子多夸獎(jiǎng)老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會(huì)講很多故事，會(huì)唱歌，會(huì)帶你們做游戲。切忌用老師來(lái)嚇唬孩子。

焦慮的產(chǎn)生有時(shí)還因?yàn)楹⒆拥纳钅芰Σ?，在幼兒園力所能及的事情不會(huì)做，所以，孩子覺(jué)得不方便，同時(shí)伴有心理上的緊張。 前20天要堅(jiān)持住孩子入園時(shí)，家長(zhǎng)一定要有堅(jiān)定的信念。孩子入園第一天，有些哭鬧是正常的，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)匕参恳幌戮涂梢宰撸蠋熞欢ㄓ心芰Π押⒆雍搴?。有時(shí)候，孩子哭家長(zhǎng)也哭，這種情況對(duì)孩子絕對(duì)沒(méi)有好處。有的家長(zhǎng)在送完孩子以后不肯離開(kāi)，不時(shí)地來(lái)門(mén)前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動(dòng)。所以，家長(zhǎng)送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時(shí)沒(méi)有哭鬧，過(guò)了三四天卻哭鬧起來(lái)了，家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實(shí)，這是一個(gè)正常現(xiàn)象，是因?yàn)橛變簣@里的新鮮感少了，誘惑沒(méi)有以前大了。在入園的初期家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持讓孩子入園，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。

新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應(yīng)幼兒園生活，可能會(huì)上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會(huì)造成免疫力下降，部分寶寶入園一個(gè)月左右，體重會(huì)有所下降，只要不是十分嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象。家長(zhǎng)可以通過(guò)加強(qiáng)生活護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，來(lái)度過(guò)這一時(shí)期。

小班新生入園家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

大家好！

歡迎加入“小班”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，[]老師，[]畢業(yè)，實(shí)際教齡[]年。與我共同搭班的老師叫[]老師，[]畢業(yè)。其次，謝謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴(lài)，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)。那么，為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體，今天我們一起來(lái)交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問(wèn)題?，F(xiàn)在向您介紹一些措施，希望您能仔細(xì)聽(tīng)，并與我們配合，謝謝！

對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活，很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他（她）幼兒園及所在班級(jí)的名稱(chēng)，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。再則家長(zhǎng)也要為幼兒作一些準(zhǔn)備：

（一）心理準(zhǔn)備

讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿(mǎn)了新奇、陌生甚至恐懼的感覺(jué)，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和活動(dòng)室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來(lái)這里，還有許多小朋友將和他一起玩。

（二）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

孩子來(lái)園，首先會(huì)遇到大小便、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺(jué)要陪、衣服不會(huì)穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡。可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

（三）生活習(xí)慣的培養(yǎng)

1、入園前，家長(zhǎng)要了解幼兒園的一日生活作息時(shí)間，并有意地安排幼兒在家的活動(dòng)。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習(xí)慣，一般，幼兒園的午睡安排在十二點(diǎn)至兩點(diǎn)半之間。早上入園時(shí)間為八點(diǎn)左右，所以晚間睡眠時(shí)間最好不要晚與九點(diǎn)。飲食習(xí)慣也要作相對(duì)的調(diào)整。如：定時(shí)、定點(diǎn)、少吃零食。

2、入園前家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。如：飯前便后洗手，獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己穿脫衣服、鞋襪等。

3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。如自己的玩具要自己收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。

孩子的表現(xiàn)：

當(dāng)您做好以上事情時(shí)，孩子會(huì)較快適應(yīng)幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長(zhǎng)也不必太過(guò)驚慌。正式入園后，家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤(pán)查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期，幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適，如常常出現(xiàn)不安，情緒波動(dòng)、哭鬧等現(xiàn)象。在飲食方面，孩子入園后會(huì)出現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良，甚至絕食等現(xiàn)象。行為方面，入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強(qiáng)，行為退縮、膽小、沉默不語(yǔ)，反抗性增強(qiáng)等。其實(shí)，上述現(xiàn)象是一個(gè)孩子成長(zhǎng)所必須的，適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他（她）去幼兒園的態(tài)度。正常情況下，幼兒會(huì)在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。

家長(zhǎng)態(tài)度：

俗話說(shuō)的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí)，肯定會(huì)心疼。但家長(zhǎng)最忌諱的有三點(diǎn)：

1、態(tài)度不堅(jiān)決。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大，哭求不停，立即答應(yīng)孩子停幾天去，這樣反反復(fù)復(fù)會(huì)使適應(yīng)期加長(zhǎng)。

2、依依不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場(chǎng)面甚有生離死別之感受，有的家長(zhǎng)雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等。家長(zhǎng)的這種不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒，而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，媽媽不會(huì)走或會(huì)帶我走，從而加大入園的難度，使得適應(yīng)期更長(zhǎng)。

3、消極的語(yǔ)言暗示。不當(dāng)問(wèn)題，家長(zhǎng)因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語(yǔ)言暗示，如：小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你？老師對(duì)你好不好？挨批評(píng)了嗎？這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。

4、威脅式語(yǔ)言?！安宦?tīng)話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽(tīng)話就不來(lái)接你”這類(lèi)語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境，加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼。

入園的適應(yīng)問(wèn)題是過(guò)程而不是結(jié)果，為了幫助孩子早日適應(yīng)，不管孩子的哭鬧起因?yàn)楹?，父母與學(xué)校、教師的溝通、配合及相互信賴(lài)是絕對(duì)需要而且不容忽視的。

2、參加暑假里組織的新生體驗(yàn)活動(dòng)。為了能讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活，在8.15——8.26號(hào)我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)，有輕松愉快的身體接觸游戲，有趣味橫生的講故事活動(dòng)，有木偶戲、桌面玩具、玩集體游戲、過(guò)娃娃家…...幫助孩子盡量熟悉小伙伴，滿(mǎn)足孩子對(duì)活動(dòng)的需求、交友的需求。那么在開(kāi)始的這段時(shí)間里，有情緒很不穩(wěn)的小朋友，作為家長(zhǎng)可以采取晚送早接的辦法，讓幼兒慢慢的適應(yīng)新環(huán)境。

總之我們老師會(huì)盡最大的努力把孩子教育好、照顧好。同時(shí)也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作，不負(fù)重托。平時(shí)有什么想法或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通。再次謝謝你們的積極參與。

小班新生入園家長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

首先感謝大家對(duì)這個(gè)的信任，把孩子送到這里交給我們，也請(qǐng)相信學(xué)校，相信我們會(huì)盡全力去教育培養(yǎng)你們的孩子。我是初一(3)班的班主任兼語(yǔ)文老師，因?yàn)槟銈兊暮⒆?，我們今天相識(shí)，然后還要為了一個(gè)共同的事業(yè)相處三年，從今天開(kāi)始，我們中的每一個(gè)人就是初一(3)班這個(gè)新家庭中的一員，初一(3)班能否興旺發(fā)達(dá)需要我們的共同努力，我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為初一(3)班的順利發(fā)展添磚加瓦，請(qǐng)大家也和我一樣像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)這個(gè)班級(jí)，只有愛(ài)才能讓這個(gè)班級(jí)的所有孩子都覺(jué)得他的初中生活是幸福的，即使學(xué)習(xí)再累也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。因此，從今天開(kāi)始，請(qǐng)讓我們以愛(ài)的名義關(guān)注初一(3)班。

說(shuō)了這么多，我想此刻大家最想了解的一定是這個(gè)班級(jí)的各個(gè)科任老師。別急，我會(huì)一一為大家介紹的。

首先還是介紹我自己吧，踏上三尺講臺(tái)已經(jīng)20xx年整，接過(guò)你們的孩子是第二十年的開(kāi)始，曾經(jīng)擔(dān)任班主任20xx年，20xx年獲中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)，期間榮譽(yù)多少有一點(diǎn)，但已無(wú)足掛齒。今天的時(shí)間有限，但是來(lái)日方長(zhǎng)，深入的了解可以放在今后，我今天只要你們知道我堅(jiān)持了十幾年的教育教學(xué)信條:我會(huì)傾囊所有教給孩子知識(shí)，但是我也希望他們知道，相對(duì)于他們可貴的生命和可貴的快樂(lè)來(lái)說(shuō)，那成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)并不是全部;我會(huì)千方百計(jì)使孩子提高成績(jī)，但是我還希望他們知道，人生不是那么簡(jiǎn)單，能用幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字就可以概括;我會(huì)竭盡全力讓孩子考上理想的高中，但是我更希望他們知道，懂得正視人生，發(fā)掘人生，享受人生也許更重要。

我是你們孩子的老師，更是我自己孩子的母親，將心比心，我相信大家一定會(huì)接受我的觀點(diǎn)。我希望通過(guò)我們的相互配合，讓我們的孩子在成長(zhǎng)的路上不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

我們的數(shù)學(xué)老師李老師，也是一個(gè)資深的老教師，教齡20xx年了，在學(xué)校已經(jīng)做了6年的班主任，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)和綜合成績(jī)都是名列前茅。本來(lái)她是提出不做班主任然后學(xué)?？赡芫桶才潘匠跞殃P(guān)的。因?yàn)榕c我合作一年來(lái)非常默契，所以就被我硬拉下來(lái)，而且還做了(4)班的班主任。我們兩個(gè)說(shuō)好是互為副班主任的，以后大家找她也就跟找我這個(gè)班主任是一樣的。

英語(yǔ)老師劉老師，也是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在各級(jí)刊物發(fā)表教學(xué)論文并出版過(guò)英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)籍，20xx年做班主任的時(shí)候，她帶的班級(jí)還被評(píng)為“杭州市先進(jìn)班級(jí)”。相信我們的孩子很快就會(huì)喜歡上她的。

科學(xué)老師蔣老師，也是一個(gè)老教師，20xx年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，她喜歡教書(shū)，熱愛(ài)學(xué)生，尤其擅長(zhǎng)從生活中找科學(xué)，寓教于樂(lè)，曾在各類(lèi)各級(jí)教學(xué)比賽中成績(jī)突出，榮獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

總的來(lái)說(shuō)，我們(3)班的任課老師都是很不錯(cuò)的，全是學(xué)校的老教師。大家知道今年學(xué)校轉(zhuǎn)制，有許多老師是從別的學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的，還有一些是大學(xué)剛畢業(yè)招聘的，最起碼他們自己在新學(xué)校還有一個(gè)適應(yīng)期，而我們班就不存在這種情況，所以請(qǐng)家長(zhǎng)放心，只要你也和我們老師一樣地對(duì)你的孩子用心，我們一定會(huì)配合好的。

下面，我再講一講暑假的要求。暑假是孩子們升入中學(xué)的一個(gè)準(zhǔn)備階段，他們要做一些作業(yè)，以迎接新學(xué)年的來(lái)臨。孩子們要做暑假作業(yè)，其實(shí)家長(zhǎng)也有暑假作業(yè)。在此我想先問(wèn)家長(zhǎng)兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題就是:小學(xué)升初中，你做好準(zhǔn)備了嗎?如果沒(méi)有，請(qǐng)你一定仔細(xì)閱讀我發(fā)給你的作業(yè)《小升初家長(zhǎng)暑假不得不做的作業(yè)》。第二個(gè)問(wèn)題:進(jìn)民辦學(xué)校，你做好準(zhǔn)備了嗎?民辦學(xué)校的特點(diǎn)是強(qiáng)度高，壓力大。我想家長(zhǎng)在放棄公辦選擇民辦的時(shí)候就應(yīng)該知道這一點(diǎn)，如果沒(méi)有一定的心理準(zhǔn)備，你和你的孩子將無(wú)從適應(yīng)。家長(zhǎng)肯定都希望學(xué)校的老師能盡心盡力為孩子服務(wù)，那么作為老師，也希望家長(zhǎng)能用心對(duì)孩子。請(qǐng)注意我的說(shuō)法是“用心”，用心的意思是:時(shí)間 方法。我不喜歡家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“老師，我很忙，真的沒(méi)時(shí)間管孩子?！闭?qǐng)注意，孩子是你的，你沒(méi)有時(shí)間難道別人就有時(shí)間嗎?老師更沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)樗四愕暮⒆又膺€有別的孩子還有自己的孩子。忙是什么?忙是借口，是心死了。如果你對(duì)孩子說(shuō)忙就等于說(shuō)你對(duì)你的孩子心死了，只要心不死，再忙都會(huì)有時(shí)間。所以，暑假里老師要求家長(zhǎng)做的事情，請(qǐng)不要忘記，請(qǐng)給孩子做個(gè)榜樣。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，在教育范疇里流傳著的一句名言就是:一個(gè)問(wèn)題孩子的背后首先是一個(gè)問(wèn)題家庭一對(duì)問(wèn)題家長(zhǎng)。“用心”的第二層意思就是“方法”，孩子是有生命的機(jī)體，而且各種各樣并隨著年齡的增長(zhǎng)不斷變化，所以家長(zhǎng)一定要講究方法，只有方法恰當(dāng)，才能讓你的孩子朝著正確的方向發(fā)展。我的女兒今年也初一，不過(guò)因?yàn)樗幌矚g與我二十四小時(shí)在一起，所以我尊重她的選擇，讓她直升去了一所公辦學(xué)校。我覺(jué)得我尊重她的選擇就是一種方法。小學(xué)臨近畢業(yè)的時(shí)候，她開(kāi)始表現(xiàn)出她青春期的一些叛逆癥狀，于是我不再采用談話式、說(shuō)教式，而選用了給她寫(xiě)信的方法，比起面對(duì)面的教導(dǎo)要令她好接受許多，從而避免了直接交流帶來(lái)的沖突。很多工作很多事業(yè)可以失敗以后重新來(lái)過(guò)，只有家長(zhǎng)這個(gè)事業(yè)是失敗以后就無(wú)法東山再起的，所以你還有什么理由不用心呢?有的家長(zhǎng)已經(jīng)很用心，所以你的孩子小學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)很優(yōu)秀，我感謝你把這么優(yōu)秀的孩子送給我們來(lái)教;有的家長(zhǎng)可能還不夠用心或者根本沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)孩子要用心，那么就請(qǐng)你從今天開(kāi)始用心對(duì)你的孩子。記住了，時(shí)間 方法。如果你不知道用什么方法，我可以告訴你書(shū)店里有很多介紹如何做優(yōu)秀家長(zhǎng)的書(shū)籍，請(qǐng)你花點(diǎn)時(shí)間去找一本讀一讀，任何職業(yè)需要學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，做家長(zhǎng)也是沒(méi)有人天生就會(huì)，向他人借鑒經(jīng)驗(yàn)吧。

小班新生入園家長(zhǎng)發(fā)言稿篇五

孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中已來(lái)園兩周了，在這些剛?cè)雸@的日子里，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自己的孩子在幼兒園的情況，今天晚上我們利用簡(jiǎn)短的時(shí)間，一起來(lái)分享一下這兩周孩子們的基本適應(yīng)情況。

很多家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得班上這么多孩子，老師怎能保證孩子一天各種活動(dòng)的進(jìn)行？其實(shí)，良好的常規(guī)是保證正?；顒?dòng)開(kāi)展的前提，在一日生活中，我們老師會(huì)對(duì)所有的一日生活進(jìn)行細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。如：來(lái)園、如廁、進(jìn)餐、喝水、午睡、上課、離園等。

一、家長(zhǎng)最關(guān)心的幾個(gè)環(huán)節(jié)：（同時(shí)穿插照片播放）

1、來(lái)園：通過(guò)這幾周的適應(yīng)，我們班部分孩子能很開(kāi)心的入園，會(huì)自己走進(jìn)來(lái)并主動(dòng)向老師打招呼，還有部分幼兒在和父母分別時(shí)會(huì)情緒不穩(wěn)定，這時(shí)他們的哭就只是和父母分開(kāi)時(shí)傷心的哭，就沒(méi)有了第一周的恐慌和焦慮了，而且他們進(jìn)教室，看到老師和其他孩子后，就很快進(jìn)入狀態(tài)了，能愉悅的參與一日活動(dòng)。

2、進(jìn)餐：進(jìn)餐常規(guī)要求包括吃飯前的準(zhǔn)備、飯前的六部洗手法、吃飯時(shí)讓孩子左手扶碗右手拿勺、不挑食、細(xì)嚼慢咽、不撒飯、保持桌面和衣服的干凈，安靜進(jìn)餐。在這里，我們首先會(huì)確保每個(gè)孩子每餐至少都能吃到一碗飯，兩個(gè)菜和一個(gè)饃，所以家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子會(huì)吃不飽，如果有個(gè)別孩子下午在幼兒園比較挑食，吃得少，我們會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通的。在第一天有個(gè)孩子吃完飯后用那稚嫩的聲音說(shuō)“我還要吃”，聽(tīng)到這我們很開(kāi)心，我們就把他立為標(biāo)榜，鼓動(dòng)所有孩子都要向他學(xué)習(xí)，沒(méi)吃飽就向老師要，現(xiàn)在孩子吃完后不夠都會(huì)主動(dòng)向老師提出，在我去年帶的那撥孩子里，前三周時(shí)這樣的情況很少，這真的很可喜，我們也很開(kāi)心。所以下午回家后家長(zhǎng)盡量給孩子不要暴飲暴食，因?yàn)榈搅送砩虾⒆舆\(yùn)動(dòng)量就小了，吃多了不消化就會(huì)積食引起發(fā)燒。

不足：a、個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不愿意吃菜；

b、個(gè)別幼兒拿勺子不正確，有左手拿勺的，也有滿(mǎn)把抓的；

c、個(gè)別幼兒動(dòng)手能力相對(duì)較弱，不愿自己動(dòng)手吃飯。

在這里請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡最大的努力讓您的寶寶在幼兒園里吃好，有一個(gè)健康的身體。

3、喝水：在園除了早上、中午、晚上的牛奶、稀飯、湯等，我們會(huì)在早上及下午分別飲水3～4次，一天共計(jì)7～8次飲水，有時(shí)也會(huì)根據(jù)孩子身體情況或天氣情況加大孩子飲水次數(shù)。剛開(kāi)始，有的孩子不愿喝水或是在家用慣了奶壺不太習(xí)慣用口杯喝水的、倒水的、灑水的，現(xiàn)在我們?yōu)橛變旱购盟?，讓孩子們找到自己的口杯坐在凳子上喝水，讓每個(gè)孩子都能堅(jiān)持喝完自己杯子里的水，然后自己把杯子放回杯架。另外有帶藥的寶寶我們會(huì)加大飲水量。

子蒙頭睡、吃手、咬被子、睡姿不正確，及時(shí)幫助孩子糾正，現(xiàn)在班里的孩子都能入睡，大部分孩子都會(huì)睡2小時(shí)左右。

5、入廁洗手：剛來(lái)時(shí)好多孩子都不會(huì)脫提褲子，老師會(huì)及時(shí)幫助，現(xiàn)在部分孩子已經(jīng)能自己脫提褲子，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，只有個(gè)別孩子尿濕褲子，大部分寶寶都會(huì)主動(dòng)說(shuō)，請(qǐng)老師幫助。而且現(xiàn)在好多寶寶上完廁所后都會(huì)自覺(jué)去洗手，剛開(kāi)始不會(huì)洗手，只是在水里沖一下就好了，通過(guò)我們常規(guī)訓(xùn)練后，要求每個(gè)寶寶必須按六步洗手法打藥皂認(rèn)真洗手，寶寶基本上都會(huì)正確洗手了，雖然六步洗手法記不全但都知道小手要打上藥皂手心手背都搓搓，看到他們小手洗得認(rèn)真那勁兒，還有排隊(duì)等候的樣子，我們真的很欣慰，這說(shuō)明規(guī)則意識(shí)在孩子心里已經(jīng)初步形成了。在這些方面，希望家長(zhǎng)和我們共同給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，為以后打下良好的基礎(chǔ)。

b、安靜的傾聽(tīng)習(xí)慣；

c、安靜工作，正確操作。

二、近期班里存在的問(wèn)題：

（1）個(gè)別幼兒不會(huì)說(shuō)普通話，家長(zhǎng)要多和孩子溝通，溝通時(shí)盡量都用普通話交流；

（2）孩子的自理能力需進(jìn)一步加強(qiáng)，希望家長(zhǎng)能注意培養(yǎng)幼兒的自理能力。其他孩子能做到的，您的孩子也能做到，能放手就放手，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，凡事都包辦代替，長(zhǎng)期下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處。

家長(zhǎng)方面：我們家長(zhǎng)都能夠積極配合我們的工作，有了你們的支持，才能使活動(dòng)正常開(kāi)展?，F(xiàn)在的孩子都是家中寶貝，每個(gè)孩子平平安安、快快樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天是我們共同的心愿，我們會(huì)盡全力照顧好每一個(gè)孩子，但是孩子小，免不了小的磕磕碰碰，有時(shí)候摔倒了，撞到了也是難免的，希望家長(zhǎng)能夠理解！

三、在這里我們家長(zhǎng)有幾點(diǎn)需要注意的：

1、早上送孩子時(shí)要在門(mén)口老師那里進(jìn)行晨檢，為了我們自己的孩子，更為了全園孩子的健康，如果寶寶實(shí)在是情緒激動(dòng)沒(méi)辦法配合檢查，到了班上時(shí)要告訴本班老師孩子沒(méi)有晨撿。

2、下午接孩子時(shí)，一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要急，排好隊(duì)，都一天沒(méi)見(jiàn)了，也不急在那一時(shí)，都擠在一起家長(zhǎng)著急孩子也急。在這里有家長(zhǎng)建議我們把孩子帶到外面來(lái)接或是家長(zhǎng)進(jìn)到里面去接，對(duì)于這一點(diǎn)，我們也是經(jīng)過(guò)多少年的工作經(jīng)驗(yàn)，把孩子帶到外面并不可行，試想，孩子都在外面，家長(zhǎng)一進(jìn)來(lái)孩子還能坐住嗎？肯定會(huì)有的沒(méi)的一起跑過(guò)去，這樣的話孩子的安全就沒(méi)辦法保障。還有，大人都是病菌攜帶者，如果家長(zhǎng)都進(jìn)到教室接孩子，孩子的身體抵抗力差，這樣孩子的健康也就不能保證了。所以這也是為什么早上送孩子時(shí)我們不讓家長(zhǎng)進(jìn)教室的原因。

3、早上入園晚的家長(zhǎng)，如果其他班級(jí)已經(jīng)開(kāi)始做操了，就要從班級(jí)隊(duì)伍后面走，不要影響其他班級(jí)做操。

4、早上入園時(shí)發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都是抱著孩子進(jìn)來(lái)的，只要孩子情緒穩(wěn)定，就盡量讓孩子自己走進(jìn)來(lái)，別的孩子做得到的，你的孩子也能做到，不要?jiǎng)儕Z孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，我們的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在家里對(duì)孩子一對(duì)一甚至是三對(duì)一的照顧來(lái)得周到，有時(shí)候出現(xiàn)小問(wèn)題，希望家長(zhǎng)能夠多和我們溝通，能及時(shí)的理性地面對(duì)面交流，我希望我們?cè)诓粩嗟臏贤ㄖ凶尯⒆痈玫陌l(fā)展。

個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我們的工作或許還有有這樣或那樣的疑慮，有這樣的疑慮很正常，我們也能理解家長(zhǎng)的心理，但我想的更多的是：教育孩子我們更多的是需要先進(jìn)的育兒理念和科學(xué)的育兒方法，所以大家以后有什么疑慮或是有什么問(wèn)題我希望大家可以直接跟我溝通，我們面對(duì)面的交流，或者也可以找我們張老師、段老師及時(shí)溝通交流，解決問(wèn)題。

孩子是你們的，也是我們的，教育孩子靠我們大家，希望在今后的日子里，大家能一如既往的支持我們的工作！

小班新生入園家長(zhǎng)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝您把孩子送到我們幼兒園來(lái)生活學(xué)習(xí)，我們xxx幼兒園在教育理念上整合了蒙氏教育，多元智能教育，創(chuàng)新教育，賞識(shí)教育的精髓，開(kāi)展適合孩子的園體化課程，秉承了“以人為本、全面和諧、溫馨呵護(hù)”的辦園宗旨，培養(yǎng)了“主動(dòng)適應(yīng)、積極交往、樂(lè)于求知、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、大膽表現(xiàn)”的幼兒。全方位、多角度開(kāi)發(fā)幼兒的智商和情商，使孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共同生活。我們還根據(jù)孩子的年齡和生理特點(diǎn)，合理搭配，提供色澤優(yōu)美、營(yíng)養(yǎng)豐富的飲食。并且開(kāi)放伙食情況，歡迎家長(zhǎng)參觀指導(dǎo)。我們具有一流的硬件設(shè)施：每班均配有琴、電視、 vcd、冷暖空調(diào)、殺菌燈、消毒柜，及各種豐富的玩教具;各班及廚房、操場(chǎng)均裝有監(jiān)控設(shè)備，實(shí)現(xiàn)透明教學(xué)。

下面讓我來(lái)為大家做一下自我介紹：我是xx班的班主任劉老師，幼師大專(zhuān)畢業(yè)，曾在中中幼兒園任教兩年，在咱們xxxx幼兒園任教一年，本人性格熱情大方，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心有愛(ài)心，在任教過(guò)程中曾帶過(guò)一年早教班，對(duì)xx班孩子的一些特點(diǎn)和特征也比較了解，這位是跟我配班的老師周老師，幼師畢業(yè)，她最大的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)笑，相信她的笑容會(huì)感染每一位孩子，這位是我們班的生活老師，就在我們?cè)缃贪鄵?dān)任保育工作，張老師在照顧孩子方面特別有經(jīng)驗(yàn)。在以后的日子里將由我們?nèi)焕蠋煿餐瑸閷殞殑?chuàng)造一個(gè)寬松、溫馨的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了深入了解每個(gè)寶寶在家時(shí)的生活狀況緩解孩子進(jìn)園后的焦慮情緒，讓寶寶順利入園，我們特地召開(kāi)了這次家長(zhǎng)會(huì)，大部分孩子都是第一次離開(kāi)爸爸媽媽進(jìn)入集體生活，很多的孩子都會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)a(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對(duì)新生活的暫時(shí)不適應(yīng)，適度的分離焦慮是非常正常的，比如：哭鬧、不吃飯、不睡覺(jué)、生病等，這種情況叫做’入園焦慮”,家長(zhǎng)不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助寶寶減少對(duì)集體生活的恐懼感。寶寶剛進(jìn)幼兒園，家長(zhǎng)朋友最擔(dān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好、睡覺(jué)好不好等等，家長(zhǎng)朋友的這種焦慮常常會(huì)影響孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛得高飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把她往身邊拉，而是應(yīng)該推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候了，既然把孩子送到了幼兒園就是抱著讓他獨(dú)立生活的態(tài)度而來(lái)的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友相信我們，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣去關(guān)心照顧他們的。早上送孩子來(lái)幼兒園時(shí)盡量不要在班級(jí)或者幼兒園停留太長(zhǎng)時(shí)間，如果停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)拉長(zhǎng)孩子的心理適應(yīng)期，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇，所以，當(dāng)家長(zhǎng)朋友把孩子送到老是手上時(shí)就要以新人的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)，當(dāng)然，縮短孩子的心理適應(yīng)企也需要家長(zhǎng)的配合，比如:不要拿“你再不聽(tīng)話，就讓老師吵你”之類(lèi)的話去嚇唬孩子，這樣會(huì)讓孩子對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生一種恐懼心理，覺(jué)得幼兒園是一個(gè)可怕的地方。應(yīng)該多給孩子講一些幼兒園的事，如：有好玩的玩具、好多小朋友跟你一塊玩，鼓勵(lì)幼兒以高高興興的心態(tài)來(lái)幼兒園。希望通過(guò)我們的合作，讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活。

下面我再說(shuō)一說(shuō)寶寶在幼兒園的安全問(wèn)題：我們班的孩子年齡也都比較小，而且大部分在家都是一個(gè)孩子，一家人看一個(gè)孩子，而且在家基本上什么都是讓著她，玩具也是他自己的，但在幼兒園不一樣，因?yàn)槭羌w生活，所以我們不可能說(shuō)是一人準(zhǔn)備一套一樣的玩具，這個(gè)時(shí)候就很可能會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)搶事件，這是不可避免的。我給大家舉一個(gè)例子:如果說(shuō)孩子是一個(gè)凳子，那么我可以保證你把孩子叫到外面的手上，絕對(duì)不會(huì)受一點(diǎn)傷，因?yàn)槲野阉麕偷阶雷幽嵌伎梢粤?，他一天都不?huì)有一點(diǎn)事，但是孩子不是凳子，有思維有意識(shí)，活生生的人，所以我們不可能說(shuō)是把他綁在椅子上，在幼兒園的一天，他要跑，要跳，要上廁所，要吃飯，所以就難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情，也希望家長(zhǎng)朋友能夠理解我們，有一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話“如果一個(gè)孩子從小到大沒(méi)有摔過(guò)一跤，那他摔的第一腳肯定會(huì)摔死”，寶寶剛進(jìn)幼兒園，對(duì)集體生活還不太適應(yīng)，所以，當(dāng)十幾個(gè)不適應(yīng)的孩子在一起的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些我們照顧不周的地方，難免會(huì)有孩子受一點(diǎn)小傷，孩子受傷你們很心疼，我們也很心疼，當(dāng)然我們都希望這些事沒(méi)有，我們也盡自己最大的努力讓他沒(méi)有，萬(wàn)一有，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友能夠理解我們。

對(duì)寶寶的要求就是1：就是希望家長(zhǎng)在送寶寶上幼兒園的時(shí)候不要穿拖鞋，2：不要在衣服口袋里放任何東西，如：小棍、小刀、硬幣、紙錢(qián)、扣子之類(lèi)的，手里也盡量不要帶東西，如果您怕孩子流鼻子可以讓孩子帶一個(gè)手絹，3：學(xué)校三餐有飯，孩子在來(lái)幼兒園之前不要吃零食。

如果寶寶有什么特殊病史，比如：癲癇之類(lèi)的，或者對(duì)雞蛋、魚(yú)、蝦、海鮮等過(guò)敏的話，請(qǐng)及時(shí)向我們交代一下，防患于未然。

我們這次家長(zhǎng)會(huì)就到此結(jié)束了，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合，希望通過(guò)我們共同的努力，讓寶寶有一個(gè)快樂(lè)的幼兒園生活，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)有什么事情及時(shí)向我們溝通。

小班新生入園家長(zhǎng)發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)朋友們： 大家好！

非常感謝家長(zhǎng)能在百忙之中參加班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，你們的參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持。首先請(qǐng)?jiān)试S我做下班級(jí)自然情況介紹，班級(jí)有xxx三位老師，班級(jí)三位老師共同合作完成本班的工作。

今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，是讓家長(zhǎng)了解孩子剛?cè)雸@容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的一日生活，以及需要家長(zhǎng)配合的一些工作等，以便孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活。

一、孩子在入園初會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題

孩子入園第一個(gè)星期或者更長(zhǎng)時(shí)間都會(huì)哭鬧、焦慮和不適應(yīng)，但這是小班孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，家長(zhǎng)要和老師站在“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園，更快地融入到集體一日生活中去。

二、了解幼兒在園的一日生活

請(qǐng)家長(zhǎng)先了解一下幼兒園的時(shí)間安排；幼兒園8：00后會(huì)有早飯、晨間活動(dòng)、

教學(xué)

三、

1.接送幼兒遵守作息時(shí)間，幼兒盡量不要隨便缺席，如不能按時(shí)接送，請(qǐng)?zhí)崆半娫捀嬷嗉?jí)教師說(shuō)明具體情況；如果孩子有發(fā)燒、腸胃不好等身體不適情況，請(qǐng)與老師說(shuō)明后把孩子留在家中休息；有病史的幼兒家長(zhǎng)請(qǐng)告訴教師，以便照顧。孩子如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)及時(shí)與帶班老師取得聯(lián)系并請(qǐng)假。

2.為了孩子的安全，接幼兒離園時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度（必須攜帶接送卡）。早晨家長(zhǎng)一定要將孩子交給本班老師手中后再離開(kāi)，晚上接孩子離園時(shí)必須和老師打招呼。如委托別人接孩子，被委托人應(yīng)年滿(mǎn)18歲以上，并需要家長(zhǎng)提前打電話告之本班老師。

每天幼兒來(lái)園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西（彈珠、刀片、紐扣等）入園；不要給孩子戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。

3.請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子（衣服），并繡好名字或者做好標(biāo)記放到自己的衣柜中，便于尿濕后換洗；給孩子穿著簡(jiǎn)單、舒適、便于活動(dòng)的衣服，不要穿拖鞋來(lái)園；配合老師培養(yǎng)孩子在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

4.如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴班級(jí)老師，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

當(dāng)然，在平常的工作中難免會(huì)存在一些不足之處，希望各位家長(zhǎng)能多多理解，也歡迎隨時(shí)對(duì)我們工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝你們的支持、理解和配合，再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。

小班新生入園家長(zhǎng)發(fā)言稿篇八

尊敬的家長(zhǎng)：

您好!

歡迎加入“小三班”大家庭， 首先,把我們班級(jí)成員介紹一下,我們班有3位老師,班上的班長(zhǎng)是楊老師,她現(xiàn)在還在休假中,所以暫時(shí)我來(lái)代替她的班長(zhǎng)工作,在這段時(shí)間里,有什么事情近管跟我說(shuō)我能解決的盡量解決,解決不了的我?guī)湍銈兎从车轿覀冎魅文?所以希望你們家長(zhǎng)能相信我,我已經(jīng)帶了一屆的幼兒,現(xiàn)在這孩子是我?guī)У牡诙?所以希望你們家長(zhǎng)能相信我的能力,還有是一位年輕老師李老師,我們兩負(fù)責(zé)幼兒的保教工作,還有一位是劉老師,她經(jīng)驗(yàn)豐富,有什么事情都可以跟我們老師說(shuō),希望在今后的日子里我們能成為朋友。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴(lài)，將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，相信我們將努力做到最好!

對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活，很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他(她)幼兒園及所在班級(jí)的名稱(chēng)，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。正式入園后，家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤(pán)查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期，幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適，家長(zhǎng)在這一階段應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度。

現(xiàn)在向您介紹本園一些規(guī)定和措施，希望您能仔細(xì)閱讀，并與我們配合，謝謝!

一、父母如何幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境

1、開(kāi)學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多以正面的方式介紹幼兒園的長(zhǎng)處，別以威脅嚇唬的方式勸說(shuō)幼兒，以免對(duì)幼兒園產(chǎn)生不良印象。

2、當(dāng)

幼兒不停的哭泣，請(qǐng)盡量安撫他，讓他知道您了解他的感受，而不責(zé)怪他。

3、當(dāng)您離開(kāi)時(shí)務(wù)必和幼兒告別，并溫柔堅(jiān)定的告訴他，放學(xué)時(shí)準(zhǔn)備接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺(jué)。

二、接送幼兒時(shí)注意事項(xiàng)

1、幼兒每天入園時(shí)間是早晨7:30--8:30，離園是下午5:00-，無(wú)特殊情況不提早接回幼兒，以免影響幼兒正?；顒?dòng)。

2、請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)接送幼兒上下學(xué)，經(jīng)常遲到的幼兒，不僅影響工作、學(xué)習(xí)、亦間接影響同學(xué)關(guān)系及日后學(xué)習(xí)態(tài) 度，請(qǐng)鼓勵(lì)寶寶每天按時(shí)入園。

3、您委托他人來(lái)接幼兒，一定要出示接送證,在此告知家長(zhǎng),新生剛?cè)雸@接送證不花錢(qián),免費(fèi)辦理一張接送證,如果家長(zhǎng)還需要辦理的話每人交5元辦理一張,如果你的接送證舊了想換新的可以以舊換新只需要1元,我們園部這么做為的是更好的實(shí)施接送證制度,希望你們家長(zhǎng)能配合.

三、幼兒的服裝

1、請(qǐng)讓幼兒穿著簡(jiǎn)單、舒適、便于活動(dòng)的衣服，使幼兒易于穿脫。

2、為孩子準(zhǔn)備一套衣服裝在小書(shū)包里，以便換洗。禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險(xiǎn)品和零食入園。

3. 每個(gè)孩子的杯子和毛巾上都有數(shù)字，家長(zhǎng)幫助孩子認(rèn)識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的物品。

四、幼兒健康保健及請(qǐng)假事宜

1、若您發(fā)現(xiàn)寶寶有下列不適情況，請(qǐng)勿必留在家中休息以免傳染，并及時(shí)報(bào) 告

發(fā)燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎等。

2、幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué)，如有藥品的小孩請(qǐng)委托晨間的醫(yī)生中午給予喂藥

3、幼兒對(duì)某種食物或藥物過(guò)敏時(shí)，請(qǐng)事先告訴老師。

五、其他安全事項(xiàng)

1、我們會(huì)始終將安全問(wèn)題放在工作的首位。我們對(duì)“安全”的理解是全方位的，包括孩子們健康方面、身體方面、心理方面的安全概念，我們會(huì)通過(guò)完整的安全保護(hù)措施來(lái)全面保證孩子們的安全。