總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇一

認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對(duì)象，現(xiàn)將幫扶工作匯報(bào)如下：

首先，了解幫扶園的情況，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題。

1、尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。

2、通過活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。

例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（2）幼兒園早操活動(dòng)的開展。

（3）教研活動(dòng)開展。

3、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí)。

（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場會(huì)。

根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的要求，我園派出三位教師分別以大班、中班、小班不同年齡班上了示范課，邀請(qǐng)了附設(shè)幼兒園的教師、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課、點(diǎn)評(píng)。課后，聽取了督導(dǎo)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。當(dāng)天，還在幼兒園對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo)。

（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場觀摩早擦活動(dòng)，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對(duì)早操活動(dòng)開展的演講。

（1）早操觀摩。觀看現(xiàn)場的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。

（2）接下來是圣誕親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。兩園針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討。

在幫扶過程中，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式，兩園教師通過切磋，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。

結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏，在這個(gè)過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升。

雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開展工作。

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇二

在20xx年下半年，我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們的力量是有限的，所以發(fā)動(dòng)全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個(gè)行列。此次活動(dòng)涉及全校的十二院的同學(xué)的參加，募集了資金，是我們社團(tuán)成立以來影響最大，籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動(dòng)的成功舉辦，大大鼓舞了社團(tuán)同學(xué)的熱情。

愛心助學(xué)社08暑期社會(huì)實(shí)踐已告一段落，在我們08暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員跟蹤調(diào)查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細(xì)資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學(xué)業(yè)，我們愛心助學(xué)社開展了這次活動(dòng)。

為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個(gè)活動(dòng)，我們社團(tuán)的成員分三個(gè)地點(diǎn)，三天值班，社團(tuán)的同學(xué)不是太多，但為了活動(dòng)的順利開展，社團(tuán)成員甘愿一個(gè)人多值幾次，在值班過程中，社團(tuán)成員熱情，積極的向同學(xué)們講解我們的活動(dòng)目的，意義，這些為活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

在舉辦幫扶結(jié)對(duì)團(tuán)會(huì)的過程中，無論是社團(tuán)的還是不是社團(tuán)的同學(xué)都積極準(zhǔn)備，幫忙借教室，準(zhǔn)備主持稿等等一系列的活動(dòng)。我們通過ppt展示我們08暑期社會(huì)實(shí)踐的風(fēng)采，08暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員講訴他們的真實(shí)感受。在此過程中，我們愛心助學(xué)社的干事與各個(gè)院的負(fù)責(zé)人相互了解，積極宣傳，認(rèn)真講解，與他們形成了良好的合作基礎(chǔ)。其中，機(jī)械學(xué)院的同學(xué)還在團(tuán)會(huì)中插入一些節(jié)目，使團(tuán)會(huì)的表現(xiàn)形式不拘一格，得到好評(píng)！另外，各個(gè)院的同學(xué)都積極的參加我們的團(tuán)會(huì)，認(rèn)真的觀看我們的活動(dòng)介紹展示，在捐款環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會(huì)帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當(dāng)代大學(xué)生的可愛的一面！

在幫扶結(jié)對(duì)表彰大會(huì)上，各個(gè)學(xué)院派了代表去參加，我們愛心助學(xué)社真心的感謝他們對(duì)我們活動(dòng)的支持。

這次活動(dòng)最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學(xué)校任何一個(gè)社團(tuán)無法比的。這恰恰體現(xiàn)了我們社團(tuán)的優(yōu)秀，獨(dú)一無二。當(dāng)然，這與社團(tuán)的全體成員的努力是分不開的！

無論活動(dòng)做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動(dòng)雖然說很成功，但是，還有少數(shù)幾個(gè)院誤解了我們的活動(dòng)意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會(huì)的時(shí)候沒有認(rèn)真聽，自己沒有真正了解活動(dòng)的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動(dòng)中，值班人員的一言一行都代表著社團(tuán)，各個(gè)部門的部長要更加嚴(yán)格的要求他們，做到更好！

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇三

為了更好的完成公司年初制定的.工作目標(biāo)，結(jié)算中心結(jié)合工作實(shí)際，提出了“以抄見抄準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以催費(fèi)回收為重點(diǎn)，以水費(fèi)預(yù)存為突破”的工作方針，其中水費(fèi)預(yù)存工作完成的好壞，直接影響到全年工作目標(biāo)的完成與否?！邦A(yù)存水費(fèi)送服務(wù)”是慧泉水業(yè)20xx年推出的便民活動(dòng)，其主要內(nèi)容就是自來水用戶在不欠水費(fèi)的前提下，預(yù)存200—500元水費(fèi)，在預(yù)存期內(nèi)就可以享受慧泉水業(yè)公司更換龍頭、閘閥、疏通下水道等免費(fèi)服務(wù)。這項(xiàng)工作對(duì)用戶來說，免除了來回繳費(fèi)的路途奔波，還能享受免費(fèi)服務(wù)；對(duì)慧泉水業(yè)公司來說，為公司發(fā)展積累了可用的現(xiàn)金流；對(duì)片區(qū)抄表員來說，既減少了催費(fèi)的煩惱，還能更好的為用戶服務(wù)，是一舉三得的好活動(dòng)。但是由于各種主客觀原因，這一活動(dòng)目前還存在不少問題。經(jīng)公司研究決定，自20xx年9月起，在結(jié)算中心內(nèi)部開展“一對(duì)一結(jié)對(duì)子，互幫扶共進(jìn)步”活動(dòng)，通過三個(gè)月的工作，各幫扶小組努力工作，開拓思路，分享好的經(jīng)驗(yàn)和做法，“一幫一，一對(duì)紅”，全面完成預(yù)期目標(biāo)。

從結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正式啟動(dòng)，對(duì)這項(xiàng)于用戶有幫助、于公司有利、于個(gè)人有益的工作付出了艱苦的努力。她們克服天氣寒冷、片區(qū)用戶多等困難，將工作落實(shí)到位。幫扶者毫無保留的教——教方法教步驟，被幫扶者謙虛認(rèn)真的學(xué)——學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)溝通技巧，并通過工作實(shí)踐總結(jié)出了一套行之有效的工作方法：發(fā)放張貼“預(yù)存水費(fèi)送服務(wù)”宣傳單，營造氛圍；從用水量大、欠費(fèi)等用戶中選擇重點(diǎn)，建立重點(diǎn)用戶檔案；借抄表、催費(fèi)的機(jī)會(huì)和用戶見面，宣傳“預(yù)存水費(fèi)送服務(wù)”的內(nèi)容，解決用戶提出的問題，為簽約用戶提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)等。

在活動(dòng)如火如荼開展過程中，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)的幫扶小組，她們?cè)诠ぷ髦谢突ブ?、同心同德、齊心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)，展示了慧泉人積極向上的精神面貌和同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，體現(xiàn)了勤奮踏實(shí)的工作操守和你追我趕工作氛圍，為慧泉的發(fā)展進(jìn)步添磚加瓦，為公司的點(diǎn)滴業(yè)績匯聚力量。尹桂平和謝爽、鄧云和王元華以及謝平和杜琴就是這其中的典型代表，她們的故事因人而異、各有千秋，但都以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“勤奮努力”“自強(qiáng)不息”，成為公司的一面面巾幗旗手，帶給我們?cè)S多感動(dòng)。

尹桂平來到這個(gè)崗位開始，就知道每個(gè)月每個(gè)人都有預(yù)存水費(fèi)的任務(wù)，她和謝爽本著“共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”的心態(tài)來認(rèn)真對(duì)待這次幫扶活動(dòng)。三個(gè)月中，每次抄表前，她們都充分利用中午、晚上用戶在家的有利時(shí)機(jī)，親自上門宣傳預(yù)存的優(yōu)勢(shì)和好處，取得了積極成效。在遭遇用戶的不配合和不理解時(shí)，她們就非常耐心誠懇對(duì)用戶進(jìn)行詳細(xì)的介紹和解釋，以爭取更多客戶，并主動(dòng)留下她們的聯(lián)系方式，讓用戶在需要維修服務(wù)的時(shí)候，直接和她們聯(lián)系，通過這些方法，消除顧慮，增強(qiáng)用戶信心，既順利完成了工作任務(wù)，又鍛煉了與人溝通的能力，提高了自身素質(zhì)。

鄧云作為公司的老員工，無可替代的十幾年的先進(jìn)代表，有著充足的經(jīng)驗(yàn)和豐富的閱歷，在新人面前，熱忱幫扶，耐心指導(dǎo)，從不擺架子。在為期3個(gè)月的幫扶活動(dòng)中，她對(duì)進(jìn)入公司大半年的新人王元華言傳身教、以身作則，用循循善誘的語言，在工作技巧方法上指導(dǎo)新人，讓人如沐春風(fēng)，在她的幫扶下，王元華很快熟悉了工作流程，掌握了工作技巧，逐步融入了工作環(huán)境，提升了工作質(zhì)量，從初來乍到的丈二和尚摸不著頭腦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，這一切都得益于老員工的熱心幫扶。

謝平和杜琴在幫扶活動(dòng)中，工作目標(biāo)明確，虛心好學(xué)，積極借鑒同事們好的做法，她們給自己定下詳細(xì)具體的目標(biāo)任務(wù)，每月的1號(hào)至15號(hào)爭取每天能完成1戶；另外在抄表過程中盡量和用戶見面，與用戶多交流多溝通，宣傳預(yù)存水費(fèi)的好處爭取客戶，并在打出水票后親自給用戶上門，然后留下聯(lián)系電話，為用戶提供貼心周到的服務(wù)，收到了良好的效果。

“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)是公司的工作機(jī)制和方法的重大創(chuàng)新，實(shí)施三個(gè)月來，取得了良好的局面，收到了積極的效果。通過三個(gè)月的“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，完成水費(fèi)預(yù)存58.45萬元，其中辦理套餐預(yù)存31.4萬元，絕大多數(shù)抄表員完成了每月30戶的工作目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)了結(jié)算中心全體員工團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，在共同工作中增進(jìn)友誼，在團(tuán)結(jié)的氛圍里促進(jìn)工作的目的。

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇四

為了推動(dòng)我市城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，20xx年12月，瀏陽市教委啟動(dòng)了對(duì)口支援手拉手活動(dòng)，根據(jù)長沙市教育局和瀏陽市教育局有關(guān)文件精神，我園非常榮幸地與省級(jí)示范幼兒園——長沙市教育局幼兒園建立了對(duì)口支援關(guān)系。在市教育局幼兒園先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)和系統(tǒng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我園的各項(xiàng)工作都取得了長足的進(jìn)步，園務(wù)管理更加規(guī)范，教育教學(xué)更加成熟，家園互動(dòng)更加有效，教師素質(zhì)顯著提高，在區(qū)域內(nèi)起到了很好的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)了學(xué)前教育的均衡發(fā)展?；仡檭赡甓嗟膸头龉ぷ?，我們的感想主要有以下幾個(gè)方面：

自從我園與市教育局幼兒園簽訂“手拉手”協(xié)議后，市教育局幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)非常重視，20xx年初張潔園長就親自帶隊(duì)，和吳峰林、李曉兩位副園長一起到我園進(jìn)行調(diào)研，通過座談、走訪和聽課，詳細(xì)了解我園的實(shí)際情況，系統(tǒng)診斷幼兒園存在的問題，認(rèn)真比較和分析了兩園的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，明確了發(fā)展思路，構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體，議定了基本的幫扶框架?？疾旃ぷ魍瓿珊螅逃钟變簣@和我園結(jié)合“對(duì)口支援”工作的要求，進(jìn)一步明確了各自工作的重點(diǎn)，即：市教育局幼兒園在幫扶工作中重點(diǎn)完成兩項(xiàng)工作，一是發(fā)揮示范和輻射作用，將省級(jí)示范園在園務(wù)管理、教育教學(xué)、園本教研、家園互動(dòng)及大型活動(dòng)組織與策劃等方面的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我們幼兒園；二是通過豐富多彩的對(duì)口幫扶活動(dòng)促進(jìn)我園教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)一支樂學(xué)、善思、肯干、能干的教師隊(duì)伍。我們幼兒園重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作,一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒市教育局幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，通過消化和吸納，逐步摸索和形成自己的管理特色；二是學(xué)習(xí)和借鑒市教育局幼兒園的園本教研活動(dòng)模式，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)一批研究型教師；三是不斷改善辦園條件，爭取早日申報(bào)縣級(jí)示范性幼兒園。發(fā)展目標(biāo)的明確使得幼兒園的各項(xiàng)工作更加井然有序。

制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃后，市教育局幼兒園便按部就班，組織和開展了形式多樣的幫扶活動(dòng)。

一是更新觀念。市教育局幼兒園先后兩次安排吳峰林園長來園進(jìn)行專題講座。一是進(jìn)一步提升我園老師對(duì)《綱要》和《指南》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，通過“內(nèi)化于心，外化于行”，引導(dǎo)老師們將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。二是結(jié)合鮮活的案例講解幼兒園教育教學(xué)的方法和策略，強(qiáng)化“一日生活皆課程”的理念。三是通過同課異構(gòu)比較不同教學(xué)方法的異同，引導(dǎo)老師靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，豐富教育教學(xué)?；?dòng)式的研討與交流開拓了老師們的視野，活躍了教師的思維，使得我園的教育教學(xué)越來越充滿生機(jī)與活力。

二是規(guī)范管理。針對(duì)園務(wù)管理的問題，教育局幼兒園提出了合理化的意見和建議，幫助我們制定了切實(shí)可行的三年發(fā)展計(jì)劃，健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，教育局幼兒園園長及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會(huì)，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、衛(wèi)生保健工作，教育教學(xué)管理和家長工作、幼兒園資料管理等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗(yàn)，溝通交流了管理心得。零距離的溝通與交流進(jìn)一步密切了雙方關(guān)系，有利于幼兒園工作揚(yáng)長避短，促進(jìn)幼兒園園務(wù)管理不斷上臺(tái)階。為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，我園借鑒市教育局幼兒園“層級(jí)管理”的模式進(jìn)行了大膽變革，變?cè)瓉淼摹包c(diǎn)對(duì)點(diǎn)”管理為團(tuán)隊(duì)管理，效果非常明顯，幼兒園政通人和，各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

三是提升素質(zhì)。作為一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，我們的硬件條件不錯(cuò)，但由于體制所限，軟件配置上還存在很多問題，如教師隊(duì)伍參差不齊，學(xué)歷層次和專業(yè)功底普遍不高，專業(yè)技能和文化知識(shí)底蘊(yùn)不足，需要提高的地方太多太多。雖然每學(xué)期都要確定拉手活動(dòng)重點(diǎn)，但對(duì)于我們來說，要學(xué)的東西實(shí)在太多。我們渴望學(xué)習(xí)，也渴望發(fā)展，正是這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)態(tài)度感動(dòng)了市教育局幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，所以上至園長管理上的傳經(jīng)送寶，下至教師、后勤人員深入一線的實(shí)踐指導(dǎo)，每個(gè)層面、每個(gè)部門的工作人員都給予了我們無私的、耐心的幫助，使我園教職員工的整體素質(zhì)有了顯著的提高。

四是開放交流。在教育局幼兒園的幫助下，我園積極開展了各種園本教研，并嘗試開設(shè)園本和特色課程。市教育局幼兒園定期派教研組長來我園指導(dǎo)教研工作。每學(xué)期派骨干教師來我園開設(shè)示范課、研討課等，同時(shí)，還組織開展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，共享課程資源，共同開發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。

1）送教上門。針對(duì)我園師資力量薄弱的特點(diǎn)，教育局幼兒園選派了骨干教師和有專長的教師到我園做教學(xué)輔導(dǎo)和進(jìn)行保教經(jīng)驗(yàn)交流。如給我園教師上示范課，恒達(dá)園李曉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)《圖形碰碰樂》，劉暢老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)《10以內(nèi)的序數(shù)》，李榮老師執(zhí)教的《環(huán)保小衛(wèi)士》等讓我園的老師得到很多的啟發(fā)。

2）跟班帶教。20xx年 4月，我們?cè)诔跫?jí)中學(xué)戴從容校長，古港完小顏伏仁校長帶領(lǐng)下我園全體教職員工走進(jìn)市教育局幼兒園恒達(dá)園，幼兒園創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們的教師跟班學(xué)習(xí)，觀摩了中班教師執(zhí)教的語言活動(dòng)《小公雞找眼鏡》，大班教師執(zhí)教的音樂韻律活動(dòng)《熊出沒》等，并且參加互動(dòng)式研討。在跟班學(xué)習(xí)過程中，恒達(dá)幼兒園老師與我園的老師相互交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育，幼兒安全教育等，找出共同的問題一起進(jìn)行研討，提出建設(shè)性的建見，達(dá)到共識(shí)，兩園教師進(jìn)行互訪，然后進(jìn)一步提升。

3）送培到園。20xx年4月，市教育局幼兒園王愛雄書記、吳峰林園長，曹安玉主任、李曉副園長及多位骨干教師再次來我園指導(dǎo)幼兒園管理、教育教學(xué)等工作，通過多次的互動(dòng)式交流，活動(dòng)中教師們進(jìn)行了研討和交流，大家認(rèn)為支援園送來的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場、一次教研活動(dòng)的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。

4）資源共享。為全面提升老師的素質(zhì)，市教育局幼兒園利用自己的信息優(yōu)勢(shì)給我們提供最新的教改信息資料、專家講學(xué)、“優(yōu)質(zhì)課”錄像資料等，今年三月，我園骨干教師參加長沙市學(xué)前教育協(xié)會(huì)在恒達(dá)幼兒園舉辦的《指南》背景下幼兒園骨干教師科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)）研討班學(xué)習(xí)，使我們農(nóng)村的教師也能及時(shí)地了解到當(dāng)前幼教改革的最新信息，從而推動(dòng)了我們農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園保教工作的改革和發(fā)展。

五是物質(zhì)援助。為進(jìn)一步改善我園的辦園條件，市教育局幼兒園還給予我們實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)援助，如電教設(shè)備、幼兒用書影像資料等，指導(dǎo)我園教師進(jìn)行特色建設(shè)，以及廢舊物品的回收再利用等。

幼兒園幫扶活動(dòng)，架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)的合作交流，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的情感交流，促進(jìn)了農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新，有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能。通過雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效，我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了長足的進(jìn)步，在近三年的幫扶工作中，幼兒園的教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)展，一是參與了市級(jí)課題《長沙市農(nóng)村學(xué)前教育克服“小學(xué)化”傾向的研究》子課題研究《數(shù)學(xué)認(rèn)知課題研究》，二是連續(xù)三年有戴玲、肖偉、劉瑞華三位老師在瀏陽市“教學(xué)能手”賽中獲得教學(xué)能手一等獎(jiǎng)，這些成績的取得與市教育局幼兒園的指導(dǎo)密不可分。但我園還存在不少的問題， 雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)?？傊?，城鄉(xiāng)幼兒園對(duì)口支援手拉手活動(dòng)促進(jìn)了我們農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，收益最大的是我們農(nóng)村中心園的管理者和教師，受益最大是我們農(nóng)村的孩子。再次感謝市教育局為我們搭建了這座城鄉(xiāng)互動(dòng)的橋梁，愿我們的共同攜手，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇五

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了3個(gè)學(xué)生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。通過教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高?，F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下：

教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，絕不使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平?duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容.

在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

同樣，每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放任他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步。

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處。我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長補(bǔ)短，爭取幫助更多的學(xué)生。

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇六

為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。 例如我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少；針對(duì)這些情況，中心幼兒園把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等。

2、為我園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的，還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動(dòng)。

3、官當(dāng)幼兒園園長和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。 例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，使我們的教師知道了如何上好課，如何提高組織教學(xué)水平。

通過不懈的努力，我們的工作初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過官當(dāng)中心幼兒園的幫扶，讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，同時(shí)我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望，感受到自己肩上的責(zé)任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但我們園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長。

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇七

本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與xxxx中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。

（二）、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過考察，我們了解到xxxx幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。

在結(jié)對(duì)過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。

靈活開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評(píng)課）。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張x、阮xx、丁x老師上門送教活動(dòng)；安排了韋x教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。3、登門指導(dǎo)。縣里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見。

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。xxxx幼兒園的教師逐步成長，個(gè)人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇八

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的幼兒園幫扶工作個(gè)人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

光陰似箭，眨眼間，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這半學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名園級(jí)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)：

1、做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析能力。

2、做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語言教育活動(dòng)，并給出其詳盡的講評(píng)，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。

3、做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

“功夫不負(fù)有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教育教學(xué)水平的提升，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇九

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)第一年的互動(dòng)，了解了首先確定了三個(gè)目標(biāo)。

（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。

（2）通過跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。

（3突出三個(gè)重點(diǎn)。

（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（2）一日保教常規(guī)。

（3）教研活動(dòng)開展。

介紹一下本學(xué)期我們的“四次會(huì)議”：

（3）結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。

（4）結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報(bào)材本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動(dòng)：

（1）“一日活動(dòng)流程”現(xiàn)場會(huì)。

幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

針對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。

（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)3、兩次培訓(xùn)。

本年度，我園邀請(qǐng)姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長，國學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)的層面。姐妹園和4、多次活動(dòng)觀摩。

（1）一次早操觀摩。

觀看現(xiàn)場的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。

（2）接下來是四次親子活動(dòng)。

5、兩類教研互動(dòng)。

（1）園本大教研。

我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械。

幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長會(huì)，得到了很多啟發(fā)，普?qǐng)@長非常注重家教引領(lǐng)，家園合力。會(huì)后，幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。

（2）骨干教師入園指導(dǎo)。

提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過程中，只去觀摩示范園的課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了，印象才會(huì)更深刻。在幫扶過程中，我們還特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動(dòng)。兩園教師通過切磋，做課經(jīng)驗(yàn)上都三、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。

美睿五州幼兒園也順利通過了一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。

四、我們的思考。

1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。

雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開展工作。

2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。

有教育專家說：中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實(shí)的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。

幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇十

時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又在每天的忙忙碌碌中過去了。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式，來提高我們教師的自身素質(zhì)，而我，有幸成為了與我搭班的袁芳老師的師傅，在學(xué)期初我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下簽定了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)能力方面互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來我們通過互幫互助，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)能力方面都有了長足的進(jìn)步，對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

與我結(jié)隊(duì)的袁芳老師年輕有活力，對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育專業(yè)，面對(duì)全新的二期課改新理念，袁芳老師在領(lǐng)會(huì)新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個(gè)人根據(jù)自己的特長、優(yōu)勢(shì)，找出了各自需要提高的地方，于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

我根據(jù)簽訂的協(xié)議書的要求，平時(shí)關(guān)心袁芳老師的課堂教育教學(xué)和班級(jí)管理工作，經(jīng)常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難，互相商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作，每個(gè)月盡量抽出時(shí)間互相聽取隨堂課，每次聽好課互相進(jìn)行交流評(píng)析，我們兩個(gè)上公開課的時(shí)候，我們會(huì)互相討論教學(xué)方案，反復(fù)試教，直到滿意為止，本學(xué)期袁芳老師的兩節(jié)公開活動(dòng)以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里，我們還及時(shí)的進(jìn)行階段性的交流情況，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

與此同時(shí)，我也把自己視為她的互學(xué)互長的朋友，首先我做到嚴(yán)格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵(lì)袁芳教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長，雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比袁芳老師豐富，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向幼兒園的骨干教師和老教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)析，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)能力方面為袁芳老師做示范榜樣作用。

總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，通過我們互幫互助的學(xué)習(xí)，我們兩個(gè)在教學(xué)能力和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步。但是根據(jù)結(jié)對(duì)協(xié)議書上的要求，在指導(dǎo)徒弟參加學(xué)校的各類競賽活動(dòng)和撰寫論文方面較欠缺。我想，在下學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，希望我們互相勉勵(lì)，爭取更大的進(jìn)步。