總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

今年我接任八年級(jí)(2)班的班主任工作。為了讓學(xué)生在中學(xué)的時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己提高自己。針對(duì)本班情況，現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育方針為指南，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長(zhǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

二、工作目標(biāo)

1.抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等，力爭(zhēng)在各項(xiàng)評(píng)比中獲取名次。

2.全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取全班各科平均成績(jī)比上期末提高。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加各科競(jìng)賽，并取得好名次。

4.加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，爭(zhēng)取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。

三、班級(jí)基本情況：

本班共有60名學(xué)生，其中有男生23人，女生37人。住宿生共有23人(男12;女11)。通過(guò)上一學(xué)年的努力，學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生上都有不少的進(jìn)步，有一定的集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體，對(duì)集體有一定的深厚感情，特別是班干和團(tuán)員都能愛(ài)護(hù)集體出發(fā)，努力學(xué)習(xí)，積極工作。班內(nèi)已建立了較規(guī)范和自主的管理體系，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了良好的勢(shì)頭。不過(guò)也有部分學(xué)生相對(duì)比較調(diào)皮、較缺上進(jìn)心，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。

四、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵(lì)教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛(ài)校、愛(ài)班等活動(dòng);學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“版規(guī)”，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。

嚴(yán)格實(shí)施學(xué)生德育操行量化考核制度，安制定好《德育操行量化考核細(xì)則》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

五、工作內(nèi)容

1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)：思想上健康成長(zhǎng)，紀(jì)律上我為榜樣，學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)上游，言行規(guī)范，活動(dòng)積極。

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;

通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。

3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。

7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

8、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

六、具體措施

1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級(jí)。班干部作為班級(jí)核心力量，分別負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長(zhǎng)的工作”等。

3、充分利用班會(huì)課向?qū)W生進(jìn)行教育。

4、抓住每一次檢測(cè)考試，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵(lì)。

5、借學(xué)校各種活動(dòng)進(jìn)行專題教育。

6、抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

7、每月活動(dòng)有主題，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈。

附：活動(dòng)安排

第一周：學(xué)生報(bào)到，分發(fā)學(xué)習(xí)生活用品，調(diào)整座位和宿舍床位;參加第一次升旗儀式和開學(xué)典禮。召開“歡迎回校”主題班會(huì)。

第二周：組建班委會(huì)并召開第一次班委會(huì)。初步確定各位班干的班級(jí)工作的職責(zé)范圍、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)以及工作關(guān)系。板報(bào)“教師節(jié)快樂(lè)”

第三周：結(jié)合班級(jí)主題會(huì)議，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生共同探討禮貌，儀容儀表問(wèn)題。

第四周：如何做一個(gè)文明守紀(jì)律的中學(xué)生。文明宿舍評(píng)比。

第五周：文明課室評(píng)比。安全教育：防火用電。

第六周：主題教育：熱愛(ài)祖國(guó)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展。

第七周：學(xué)習(xí)的計(jì)劃性教育：指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性有目的地指定切合實(shí)際的各科學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)安全紀(jì)律教育。

第八周：時(shí)間管理教育：讓學(xué)生樹立熱愛(ài)青春時(shí)光、珍惜時(shí)間的觀念，掌握科學(xué)的時(shí)間管理方法。合唱比賽。

第九周：期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。文明課室評(píng)比。

第十周：組織期中考試。

第十一周：期中考試得失談：明確學(xué)習(xí)目的。外出參觀活動(dòng)或野外活動(dòng)。

第十二周：墻報(bào)“普法知識(shí)”，布置校運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)事宜。文明宿舍評(píng)比。

第十三周：理解父母、孝敬父母思想道德教育：校運(yùn)會(huì)。

第十四周：班風(fēng)班紀(jì)反思整頓：對(duì)開學(xué)以來(lái)班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)并對(duì)各方面措施進(jìn)行及時(shí)完善和調(diào)整。主題教育：發(fā)掘潛能，和諧發(fā)展。

第十五周：環(huán)境教育專題。墻報(bào)“環(huán)境教育”和“學(xué)習(xí)方法”

第十六周：挫折教育：“強(qiáng)者之路”心理品質(zhì)系列教育。文明宿舍評(píng)比。

第十七周：主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第十八周：主題教育：新的.開始，新的希望。非統(tǒng)考科目期末考試。

第十九周：班務(wù)費(fèi)結(jié)算。期末考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。

第二十周：復(fù)習(xí)迎考。文明宿舍評(píng)比。

第二十一周：期末統(tǒng)考，考試分析

第二十二周：散學(xué)禮暨安全教育

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

進(jìn)入九年級(jí)后，完完全全地卸下了“班主任”的頭銜，內(nèi)心經(jīng)歷了一段從驚喜到平靜到反思再到坦然的更變狀態(tài)，當(dāng)期中考試已落下帷幕，當(dāng)這個(gè)學(xué)期已悄然走過(guò)了一半的路程之后，我靜下心來(lái)，慢慢反思這一段難忘而有意義的過(guò)程，內(nèi)心感慨萬(wàn)千!

很多學(xué)生，同事，或許也包括領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我想推掉班主任的任務(wù)，感到不解，甚至是惋惜，學(xué)生在日記里說(shuō)我曾是一個(gè)還算稱職的班主任，同事覺(jué)得我不干班主任實(shí)在可惜，領(lǐng)導(dǎo)也不只一次為我鼓勁、加油，稱贊我有這份擔(dān)當(dāng)和能力-----可我還是義然絕然地選擇了放棄了!并不是退縮，也不是怕累，不管他人怎么想，我只是想說(shuō)，我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地想做一名純意義上的“語(yǔ)文老師”，我想盡我的心力教好語(yǔ)文，然而這一切，都是跟班主任的任務(wù)沒(méi)有任何關(guān)系的，又有人好心勸告我，一名合格的老師，首先也要?jiǎng)倮靡晃话嘀魅蔚墓ぷ?，但，我無(wú)力辯解太多，我只是想好好地當(dāng)好我的語(yǔ)文老師!

總結(jié)九年級(jí)這半學(xué)期的工作，自我感覺(jué)，一般般，畢竟是第一次接觸畢業(yè)班的教學(xué)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)存在很多的困難，幸而大部分學(xué)生已經(jīng)帶過(guò)一年了，感覺(jué)還是比較親近，雖然也曾一度為九年級(jí)學(xué)生的內(nèi)向以及積極性不高而郁悶不已，但經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的磨合，總算是有了一些可喜的進(jìn)步。

其次就是在最最重要的教學(xué)上，閱歷我是最淺的，經(jīng)驗(yàn)我更是最少的，但，單憑對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一份熱忱之心，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)之情，慢慢的，總算走到正常軌道上來(lái)，對(duì)于上一次月考的成績(jī)，雖然其中有個(gè)班級(jí)的成績(jī)相當(dāng)之不理想，但我相信，一切只是開始，只要踏實(shí)努力，無(wú)論學(xué)生或是我自己，都會(huì)有一番大的收獲!

九年級(jí)，不是非得多緊張，九年級(jí)，也真的沒(méi)有多黑暗，攜起你我之手，共建美好未來(lái)!

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批生疏卻生疏的伴侶。現(xiàn)將這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了師德師風(fēng)的真正含義：所謂師德，即老師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵特殊豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣、愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個(gè)老師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校的政治面貌才會(huì)煥然一新，才會(huì)從根本上教育同學(xué)做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，遇事主動(dòng)想方法解決，做一個(gè)健康，歡快，陽(yáng)光的少年。

陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心的深處?！弊鰹槔蠋?，我們應(yīng)當(dāng)首先具有愛(ài)心。把同學(xué)當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待，當(dāng)你戴著愛(ài)的眼鏡看同學(xué)時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子都特殊可愛(ài)，每個(gè)孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用溫存的眼神提示同學(xué)，他做了不該做的事時(shí)，他會(huì)覺(jué)得不好意思，并馬上改正，認(rèn)真聽課；當(dāng)你間或用手輕輕摩挲同學(xué)的背或頭，并輕言細(xì)語(yǔ)和他溝通時(shí)，他會(huì)用羞怯或快活的表情來(lái)傳達(dá)他的愉悅。

此外，老師的愛(ài)心必需升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài)，要關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的伴侶、伙伴、引路人。做到對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)發(fā)掘每一位同學(xué)的個(gè)人潛能，不斷發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當(dāng)你播撒下愛(ài)的種子在同學(xué)們的心中，你最終會(huì)得到同學(xué)們的擁護(hù)和愛(ài)戴，而同學(xué)們也會(huì)在愛(ài)的沐浴下健康歡快的成長(zhǎng)，做一個(gè)體格、人格都健全的人。

老師的責(zé)任也是重大的。在每個(gè)學(xué)校，都把同學(xué)的平安教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，平安包括人身平安和心理平安。老師除了日日講同學(xué)在校的平安之外，還時(shí)時(shí)提示同學(xué)們留意校外的平安及應(yīng)對(duì)措施。老師也要關(guān)注同學(xué)的心理健康，近年來(lái)，同學(xué)的心理健康越來(lái)越引起人們的關(guān)注，中同學(xué)違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，這都與同學(xué)的心理健康有關(guān)，學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來(lái)抓，尤其是老師，發(fā)覺(jué)同學(xué)有心理方面的`問(wèn)題，要正確的引導(dǎo)，的確讓同學(xué)健康成長(zhǎng)。

二是不挖苦、挖苦、卑視、懲處同學(xué)，尤其是問(wèn)題同學(xué)，要有耐煩，更要有愛(ài)心，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥、挖苦、卑視、體罰同學(xué)，三是全面評(píng)價(jià)同學(xué)。幾乎每個(gè)同學(xué)身上都有其閃光點(diǎn)，老師有擅長(zhǎng)觀看了解，老師；全面了解同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，客觀、公正、全面評(píng)價(jià)同學(xué)；不要只用成果分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)，同學(xué)要德智體美勞全面進(jìn)展。

全面評(píng)價(jià)同學(xué)。幾乎每個(gè)同學(xué)身上都有其閃光點(diǎn)，老師有擅長(zhǎng)觀看了解，老師；全面了解同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，客觀、公正、全面評(píng)價(jià)同學(xué)；不要只用成果分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)，同學(xué)要德智體美勞全面進(jìn)展。

要做新時(shí)代的創(chuàng)新型老師。我們不僅要有駕馭課本教材的力量，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識(shí)，要有寬敞的眼界和敏銳的洞察力，這就要求老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮勉向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)去開展教學(xué)活動(dòng)。

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

我?guī)еM(jìn)一步提高學(xué)問(wèn)水平，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)面的愿望，開頭了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。對(duì)這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《xx案例簡(jiǎn)析》、《xx處理方法》、《xx的意見》、《xx的暫行規(guī)定》等法律學(xué)問(wèn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)、影響中學(xué)校生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的學(xué)問(wèn)。由平常的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。

第一、努力提高自身素養(yǎng)。

作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。由于同學(xué)進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益冗雜，隨著社會(huì)的進(jìn)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們老師更新已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。

科技的`進(jìn)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任老師在指導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)社會(huì)形成主動(dòng)健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面進(jìn)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特殊值得我們深思的問(wèn)題。

以心換心，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人”。師愛(ài)是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。我們對(duì)待自己的同學(xué)就要布滿關(guān)懷，耐煩和愛(ài)心。關(guān)懷同學(xué)，不僅要關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷他的思想，我們可以以談天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問(wèn)并給與關(guān)懷，使他們真實(shí)地感受到老師是在凝視著自己、關(guān)懷自己。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也稱其為師魂，老師只有寵愛(ài)同學(xué)才能贏得同學(xué)的敬重，有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的目光發(fā)覺(jué)同學(xué)閃光點(diǎn)，對(duì)他們布滿信念。

其次，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。

教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于制造。由于班主任工作的對(duì)象是不斷進(jìn)展轉(zhuǎn)變的人，對(duì)人的培育沒(méi)有固定可循的模式，必需通過(guò)班主任制造性的工作查找合適的方法因材施教。我們對(duì)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓舞同學(xué)跳出書本，走進(jìn)社會(huì)，擅長(zhǎng)開拓，多讓他們商量 、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。

我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦校@種陽(yáng)光的味道是不行少的。他表達(dá)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛(ài)心。有了責(zé)任心，就會(huì)認(rèn)真做事。就象全國(guó)勞動(dòng)模范xx說(shuō)的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，認(rèn)真做事才能把事做好。”

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

從xxxx年x月xx日開始，我參加了xxx市中小學(xué)骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)。在此期間，我對(duì)班主任工作的十個(gè)方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量，都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽專家的主題講座，我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語(yǔ)。我真正感受到了專家引領(lǐng)的重要性，也更加明白了在這個(gè)骨干班學(xué)習(xí)的特殊意義。

以前總覺(jué)得自己的理論水平很低。對(duì)同伴們談一點(diǎn)班主任工作的體會(huì)還是可以的，但要從經(jīng)驗(yàn)中提煉一些對(duì)他人有借鑒意義的理論依據(jù)時(shí)，就感到力不從心，理論積累十分欠缺了。尤其是對(duì)同伴們提出的一些在實(shí)際工作中遇到的困惑，好像有方法能解決，但一從理論上推究起根源來(lái)，立刻就感覺(jué)底氣不足，說(shuō)不出所以然來(lái)了。進(jìn)入骨干研修班學(xué)習(xí)以來(lái)，我既從張紅老師充滿智慧的工作實(shí)踐中得到了啟發(fā)，又從陳鎮(zhèn)虎老師的講座《班主任專業(yè)素養(yǎng)漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向，還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學(xué)到了如何聚焦班級(jí)建設(shè)中發(fā)生的問(wèn)題，如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析。更主要的是我現(xiàn)在也能通過(guò)自主的理論學(xué)習(xí)，嘗試著進(jìn)行案例分析的寫作了。這樣的學(xué)習(xí)成果還表現(xiàn)在經(jīng)過(guò)戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導(dǎo)》的講座指導(dǎo)后，我對(duì)自己曾經(jīng)在班級(jí)工作中摸著石頭過(guò)河的實(shí)踐方式得到了理論支撐的信心。我現(xiàn)在上網(wǎng)看熱點(diǎn)論壇的文章更多是從了解網(wǎng)絡(luò)信息，分析網(wǎng)絡(luò)文化的角度去關(guān)注了。因?yàn)閺年惾A棟教授的講座中，我看到了以往自己自命清高，不關(guān)注惡俗文化的心理，其實(shí)在無(wú)形中拉開了自己同新時(shí)代學(xué)生的距離，對(duì)他們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)事件缺乏第一手資料，白白浪費(fèi)了一條可以了解新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)的途徑。這是我在參加學(xué)習(xí)之前不曾想到的事。這種進(jìn)步充分說(shuō)明了，我們每一位老師的身上都可能潛藏著極大的能量，骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的，能充分提升我們內(nèi)在潛能的平臺(tái)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)，不僅讓我們把理論知識(shí)基礎(chǔ)打得更扎實(shí)了，而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實(shí)踐能力的提高。

在學(xué)習(xí)中，我還明白了另外一個(gè)重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運(yùn)用好理論，還可以通過(guò)學(xué)習(xí)后的班級(jí)討論，把自己得到的體會(huì)和同來(lái)培訓(xùn)的老師們一起分享，并且將這些學(xué)習(xí)所得帶回學(xué)校，向自己學(xué)校的老師們推薦，為大家提供互相學(xué)習(xí)交流的鮮活案例，形成一個(gè)更大的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)場(chǎng)。通過(guò)聽課、討論、交流，我感到在形成的學(xué)習(xí)場(chǎng)中，我們接受培訓(xùn)的價(jià)值就不僅僅是一百十四位優(yōu)秀骨干班主任的能力提升，而是在我們帶動(dòng)下，有更多的骨干班主任分享到了我們的學(xué)習(xí)成果，名師的“輻射效應(yīng)”得到了更廣闊的展示空間和實(shí)踐指導(dǎo)空間。

在學(xué)習(xí)期間，我正好參加了xx區(qū)十佳班主任的巡講活動(dòng)，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的將毛裕介老師的《關(guān)于溫馨教室的建設(shè)》的指導(dǎo)和洪雨露老師對(duì)《學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施》的講座給我?guī)?lái)的啟示加入了演講稿中，使我對(duì)自己以往成功的帶班經(jīng)驗(yàn)又有了一次理論的發(fā)展，得到了演講所在學(xué)校的好評(píng)。

在骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)改變了我很多的教育理念，也使我在班集體建設(shè)的實(shí)踐中找到了正確的理念支持，有了繼續(xù)努力做教育的精神動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我看到了于漪、黃靜華等導(dǎo)師身上閃現(xiàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)的“師愛(ài)”，感受到了同去培訓(xùn)的伙伴們孜孜以求的學(xué)習(xí)氛圍，覺(jué)得自己在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上走得越來(lái)越有力量。衷心感謝我們的導(dǎo)師們給予的無(wú)私幫助，也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會(huì)德育處的領(lǐng)導(dǎo)，感謝為我們提供學(xué)習(xí)方便的xx區(qū)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現(xiàn)，同時(shí)能經(jīng)常有學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的啟示傳播到我力所能及的范圍，做好班主任學(xué)習(xí)溝通的橋梁。

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

三十天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)讓我真正感受到國(guó)家，地方對(duì)教育，對(duì)老師工作，尤其是對(duì)班主任工作重視的程度，讓我感到既榮耀和傲慢、更有一分刻不容緩的使命感，迫使我要努力盡職盡責(zé)的去做好班主任工作。通過(guò)這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，我從思想上有了更高、更新的生疏，六個(gè)專題的講解，具體的案例分析、真是感同身受，小組商量 爭(zhēng)辯，使我進(jìn)步很大，也讓我有緊迫感，總覺(jué)得自己缺乏的、欠缺的、要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多了，恨不得生出三頭六臂，把專家們講的.內(nèi)容都能統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦海里，盡快運(yùn)用到實(shí)際工作中。

通過(guò)這次培訓(xùn)，最重要是認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，并成為我以后班主任工作中的航標(biāo)。還有就是用《班級(jí)管理》和《未成年人思想道德教育》對(duì)比了我在以往的班級(jí)管理工作中的得失，對(duì)我今后的班級(jí)管理工作指導(dǎo)性特殊大。

只是在這次學(xué)習(xí)中，由于白天工作繁忙，晚上家務(wù)繁雜，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)不暢通，學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有把自己實(shí)際工作中的具體案例與理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不抱負(fù)，讓我特殊圓滿，為此我期望培訓(xùn)結(jié)束后還能再有機(jī)會(huì)掃瞄學(xué)習(xí)專家們的講座，并能配備相應(yīng)的影像制品或教材資料作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

雖然我基本能跟上這次學(xué)習(xí)，但由于一些客觀緣由，特殊是時(shí)間緊急，要想真正學(xué)好，吃透，還是做不到。當(dāng)然假如我能做一名網(wǎng)絡(luò)教育者我確定會(huì)像我們的培訓(xùn)老師們那樣盡職盡責(zé)做好回帖，評(píng)語(yǔ)各項(xiàng)工作的。

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我也學(xué)習(xí)到了很多有閱歷的優(yōu)秀班主任的工作方式，給我啟發(fā)關(guān)懷很大;雖然這次我沒(méi)能取得最優(yōu)秀的成果，但我想我確定能用實(shí)際工作的成果交一份優(yōu)秀的答卷。

最終，感謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

班主任的工作是培育人、教育人塑造人的工作。始終以來(lái)，我們把班主任稱為德育工，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素養(yǎng)和管理力量，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的力量，建設(shè)一支高素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用，我校始終堅(jiān)持依據(jù)上級(jí)要求，組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)如下：

班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和支配。全部班主任參與培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我五樓會(huì)議室，培訓(xùn)通過(guò)閱歷溝通，專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)老師、參訓(xùn)老師的.共同努力下，取得了良好的效果，到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。

依據(jù)我校班主任培訓(xùn)打算，對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求。

本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、平安教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了具體支配，支配了一線班主任老師做了溝通，讓大家共享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作閱歷。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李顏江主任多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素養(yǎng)，提高班主任履行工作職責(zé)的力量。

細(xì)心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣揚(yáng)；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)支配，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)狀況列入培訓(xùn)考核范圍，保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

1、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合如今班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和進(jìn)展等問(wèn)題進(jìn)行深化探討。

2、培訓(xùn)班主任的工作還要留意可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探究。

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。對(duì)這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《xx案例簡(jiǎn)析》、《xx處理辦法》、《xx的意見》、《xx的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí)。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。

第一、努力提高自身素質(zhì)。

作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。

科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問(wèn)題。

以心換心，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人”。師愛(ài)是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛(ài)心。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問(wèn)并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也稱其為師魂，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對(duì)他們充滿信心。

第二，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。

教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的人，對(duì)人的培養(yǎng)沒(méi)有固定可循的模式，必須通過(guò)班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對(duì)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本，走進(jìn)社會(huì)，善于開拓，多讓他們討論、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。

我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽(yáng)光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛(ài)心。有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事。就象全國(guó)勞動(dòng)模范xx說(shuō)的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好?！?/p>