總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教研員國培研修總結(jié)篇一

第一段：引言（100字左右）

教研員國內(nèi)研修班是提高教研員專業(yè)素養(yǎng)和教研能力的重要途徑。通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我充分認(rèn)識到該培訓(xùn)的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我將分享一些體會和總結(jié)，以期對教研工作有所啟示。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的認(rèn)識與探索（250字左右）

在此次培訓(xùn)中，我看到了許多新的教學(xué)方法和技巧，如診斷性評價(jià)、學(xué)習(xí)者思考訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)等。這些方法的應(yīng)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高了教學(xué)效果，在實(shí)踐中取得了良好的反饋。同時(shí)，培訓(xùn)中也強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)師和學(xué)員之間的互動和合作，通過小組討論、分享和角色扮演等形式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。這種互動和合作給了我很大的啟發(fā)，使我意識到教研工作不僅僅是個(gè)體行為，而是需要團(tuán)隊(duì)共同努力才能達(dá)到更好的效果。

第三段：教研工作的努力與挑戰(zhàn)（350字左右）

作為一位教研員，我時(shí)刻關(guān)注課程和教學(xué)質(zhì)量的提升。在培訓(xùn)中，我們通過案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式深入研究了教學(xué)問題。在實(shí)踐中，我也克服了許多挑戰(zhàn)，如學(xué)科知識的不足、教學(xué)方法的單一、教學(xué)資源的匱乏等。這些問題讓我深刻意識到教研工作需要不斷創(chuàng)新和摸索。在面對這些挑戰(zhàn)時(shí)，我意識到教研員需要具備堅(jiān)定的信念和勇于嘗試的精神。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

第四段：與他人的交流與分享（300字左右）

在研修班中，我結(jié)識了許多來自各地的教研員，我們相互交流和分享了各自的心得和經(jīng)驗(yàn)。這種交流和分享極大地拓展了我的視野，讓我更加了解了不同地區(qū)教學(xué)的特點(diǎn)和問題。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。這種與他人的交流與分享讓我充滿了啟示，促使我思考如何將他人的經(jīng)驗(yàn)和思想運(yùn)用到自己的教研工作中，從而更好地提升自我。

第五段：總結(jié)與展望（200字左右）

通過這次培訓(xùn)，我意識到教研工作的重要性和挑戰(zhàn)，也明確了自己未來發(fā)展的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力提升自身的學(xué)識和能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，注重與他人的交流和分享，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為教學(xué)質(zhì)量和教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠利用現(xiàn)代技術(shù)手段，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研和線上培訓(xùn)，與更多的教研員進(jìn)行交流和合作，不斷拓展自己的教研領(lǐng)域。

總的來說，教研員國培經(jīng)歷是我職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富，它讓我對教研工作有了更深入的認(rèn)識和理解。我相信，在未來的工作中，我將更好地應(yīng)用這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教研員國培研修總結(jié)篇二

懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，20xx年8月我有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事們的厚愛擔(dān)任高中語文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學(xué)施展效力的機(jī)會，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領(lǐng)導(dǎo)及老教研員們的關(guān)心愛護(hù)和鼓勵(lì)鞭策，老教研員的求真、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)以及語文組大家庭團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的精神風(fēng)貌?；仡檭赡甑墓ぷ髋c成長歷程，可以說是學(xué)習(xí)與服務(wù)齊步，收獲與反思并存，感悟與設(shè)想同行；清苦而幸福，充實(shí)但快樂。梳理能促進(jìn)總結(jié)，總結(jié)能帶動反思，反思能促使改革，改革能推動發(fā)展。基于此我將從如下三個(gè)方面加以簡要梳理總結(jié)：

（一）積極參與各項(xiàng)省、市、區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)活動；開闊教師眼界思路，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（二）扎實(shí)開展聽課調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)及評估檢查工作；深入一線課堂，引領(lǐng)改進(jìn)提升。

（三）精心命制年級期中、期末及摸底考試試題；竭力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（四）統(tǒng)籌安排語文專題研討培訓(xùn)活動——圍繞“高效課堂”和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這一主旨；依據(jù)我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)興趣、減量增質(zhì)、減負(fù)增效、狠抓落實(shí)，打造“優(yōu)質(zhì)高效”語文新“學(xué)堂”。

（五）創(chuàng)新教研形式、確?；顒訉?shí)效，抓實(shí)搞活分片聯(lián)研活動及校本教研活動——圍繞“教師專業(yè)成長”及“高效課堂建構(gòu)”這一抓手；周密部署，問題教研，目標(biāo)明確，分工細(xì)化，集思廣益，交流提升。

（六）認(rèn)真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務(wù)，借此鍛煉編者的撰稿命題能力。

（七）公開、公平、公正地開展學(xué)科業(yè)務(wù)評選活動；努力為全區(qū)老師搭建展現(xiàn)自我及公平競爭的機(jī)會和舞臺，激發(fā)老師們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（八）顧全大局，認(rèn)真完成好教育局及其他科室安排的各項(xiàng)公共事務(wù)一份付出，一分收獲！通過以上活動的順利開展和有效落實(shí)，全組老師心往一處想、勁往一處使，整個(gè)語文學(xué)科團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力明顯增強(qiáng)。老師們敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)，中心組長履職盡責(zé)、率先垂范，教研組內(nèi)部關(guān)系團(tuán)結(jié)和諧；老師們在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的同時(shí)更注重課改深化，結(jié)合我校實(shí)際，基本摸索出了一套適合校情的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式并加以推廣；各項(xiàng)教研活動由摸爬滾打逐漸步入正軌；各年組加強(qiáng)了交流溝通，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步；教學(xué)成績進(jìn)步斐然；教師省、市級獲獎榮譽(yù)明顯增多。

（一）因年齡稍小，生活閱歷磨練不足加之教研工作經(jīng)驗(yàn)匱乏，但還急于把工作干好、以求不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，有時(shí)工作壓力過大時(shí)略顯思想浮躁、急功近利；有時(shí)考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時(shí)不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時(shí)溝通與交流不夠，從而導(dǎo)致某些工作的相對被動與滯后。

（二）終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行、讀書研思習(xí)慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟、教研引領(lǐng)有待提升；沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學(xué)無止境，不學(xué)則退”的自覺性和緊迫感。

（三）“教研員”角色定位不準(zhǔn)。

教研員，一個(gè)既非課堂教育實(shí)踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時(shí)，教研員憑著職業(yè)的優(yōu)勢，被基層學(xué)校校長、教師視為“領(lǐng)導(dǎo)”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，轉(zhuǎn)變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認(rèn)為的“研究、檢查、管理、評價(jià)”僅僅是教研員的基本定位，而“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能在當(dāng)今素質(zhì)教育新形勢下卻顯得更為重要。

（四）有時(shí)教研活動的安排不能夠深入結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，環(huán)節(jié)欠缺細(xì)化，落實(shí)不太到位，沒有抓實(shí)抓細(xì)，達(dá)不到“為教學(xué)服務(wù)、以研促學(xué)”的核心目的。

（五）學(xué)科教師培訓(xùn)活動相對較少且方式單一，專業(yè)成長力度不夠，不利于教師自身素質(zhì)的`快速提升，新老教師群體的隊(duì)伍建設(shè)也函待加強(qiáng)。

（六）常規(guī)教學(xué)的過程管理欠缺評價(jià)監(jiān)督機(jī)制，常規(guī)檢查、集體備課及校本教研活動等大都流于應(yīng)付，實(shí)效性不強(qiáng)，落實(shí)不到位。

（七）針對我校語文教育的現(xiàn)狀，解決應(yīng)對策略不夠及時(shí)、準(zhǔn)確、到位，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生“山窮水盡疑無路”的無奈感。

（八）教研工作個(gè)性化創(chuàng)新不夠，受傳統(tǒng)思想的影響“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏獨(dú)到之處，不敢于向匠心獨(dú)運(yùn)大膽挑戰(zhàn)。

（一）端正思想、修身律己、甘于奉獻(xiàn)，重新審視人生價(jià)值信仰及教研員角色定位，服從大局，真抓實(shí)干，率先垂范正所謂“人生取向要正，專業(yè)發(fā)展要精，角色定位要準(zhǔn)?！狈瞰I(xiàn)是一種責(zé)任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng)、到處吹噓。無私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的。

作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛的語文教育教研事業(yè)。只有把教研工作當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)去用心享受時(shí)，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前，具有鮮活個(gè)性，不可替代的新型教研員。

（二）樂于讀書，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)。

努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們值得信賴的參謀部。向同事們學(xué)習(xí)，向市級先進(jìn)學(xué)習(xí)！正所謂“三人行必有我?guī)熝桑　?、“有學(xué)習(xí)才有眼界，有眼界才有境界！”

（三）強(qiáng)化服務(wù)意識，親臨教學(xué)一線，深入有效調(diào)研，高度審視俯瞰，發(fā)現(xiàn)解決問題，規(guī)范常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教研工作的針對性和實(shí)效性。

教研員要將服務(wù)作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學(xué)一線，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對性、實(shí)效性。

（四）堅(jiān)持原則，“公開、公平、公正”地開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)評選活動，充分調(diào)動老師們工作的積極性和主動性。

通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)評選活動，促進(jìn)教師各項(xiàng)素質(zhì)的綜合提升，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展。真正讓那些“想干事、能干事、干好事”的老師們脫穎而出，評選過程完全經(jīng)得起推敲，確保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。

（五）從教師的需求出發(fā)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯(lián)研活動落實(shí)到位，加強(qiáng)教研工作的科學(xué)性和前瞻性。

下學(xué)期我們將繼續(xù)開展各組教師輪流作課，通過相互點(diǎn)評，重點(diǎn)解決教學(xué)中的突出問題和一線教師在教學(xué)教研中的困惑點(diǎn)和迷茫點(diǎn)，以求達(dá)到資源共享、提高教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平、最大限度地提升課堂教學(xué)效益的目的。

教研員國培研修總結(jié)篇三

一學(xué)期來，在教體局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的指導(dǎo)下，信州區(qū)教研室在徐主任的帶領(lǐng)下，努力創(chuàng)新、整合學(xué)科教研工作，務(wù)實(shí)提高，為促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和深化新課程教學(xué)改革而努力?，F(xiàn)在就本學(xué)期主要工作做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我們以教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)為抓手，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新視導(dǎo)方式，豐富視導(dǎo)活動形式。我們堅(jiān)持常規(guī)視導(dǎo)與調(diào)研視導(dǎo)相結(jié)合，以常規(guī)教學(xué)評價(jià)性視導(dǎo)為主，專題調(diào)研為輔，全方位覆蓋學(xué)校教育教學(xué)各方面工作。針對農(nóng)村新調(diào)進(jìn)的青年教師大多對教學(xué)常規(guī)要求不是很熟悉的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，落實(shí)日常教學(xué)常規(guī)，更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，我們“兩月一集團(tuán)”的常規(guī)視導(dǎo)活動，不僅與“局長聽課日”并行，本學(xué)期，我們成立各集團(tuán)骨干教師巡課小組，在教學(xué)視導(dǎo)工作中增設(shè)骨干教師巡課環(huán)節(jié)，增強(qiáng)我區(qū)學(xué)科教研專業(yè)引領(lǐng)的力量，努力讓每一次下校視導(dǎo)覆蓋面更廣，更深入。

本學(xué)期，小學(xué)按計(jì)劃完成了對實(shí)驗(yàn)集團(tuán)與五小集團(tuán)的教學(xué)視導(dǎo)工作，4月21日，在八小首次采取教研員與骨干教師巡課小組集團(tuán)交叉巡課并進(jìn)的方式。視導(dǎo)過程中，教研員與骨干教師深入到學(xué)校的各年級，均從推門聽課，教學(xué)效果考查和教案、作業(yè)抽檢三方面深入課堂、辦公室進(jìn)行，并及時(shí)完成上交《教研員下校視導(dǎo)情況紀(jì)錄表》和《信州區(qū)教研室下校視導(dǎo)情況反饋表》。

每次下校視導(dǎo)，均涵蓋語、數(shù)、綜合學(xué)科，并及時(shí)召開反饋交流會，每位教研員與巡課組成員均現(xiàn)場總結(jié)，就聽課、課堂教學(xué)效果抽樣檢測數(shù)據(jù)分析和該校教師常規(guī)執(zhí)行情況與學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，和教師面對面進(jìn)行反饋，肯定成績，指出存在的問題，提出整改建議，特別從細(xì)節(jié)入手，如教師基本功的提升潛能，教師課堂教學(xué)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的正確領(lǐng)悟，教師對年段教學(xué)目標(biāo)的正確把控，對學(xué)情與課堂生成的關(guān)注，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等，還在學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一格式，書寫、訂正等學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范養(yǎng)成等方面，傳遞一些成功做法，為學(xué)校教學(xué)導(dǎo)航，不僅受到學(xué)校的歡迎，而且有效促進(jìn)各校教學(xué)管理水平和教學(xué)工作再上新水平、新臺階。

不足的是，因五月的小學(xué)教學(xué)競賽月活動、教研員派出參加局里的評估檢查再加上六月的出卷工作任務(wù)重，人員難以湊齊，原計(jì)劃安排在五、六月的六小集團(tuán)視導(dǎo)工作未如期完成，下學(xué)期，我們正好趁著小學(xué)教學(xué)競賽活動休整的空檔，進(jìn)行彌補(bǔ)，并加大小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)與巡課并進(jìn)的工作力度，以每年度一次下文的方式，提前布置，有序?qū)嵤艳r(nóng)村青年教師教學(xué)常規(guī)的常態(tài)化實(shí)踐跟蹤指導(dǎo)與集團(tuán)化常規(guī)教學(xué)互動互促作為教學(xué)視導(dǎo)的重心工作，以此強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，形成城鄉(xiāng)融合，集團(tuán)互促的和諧共進(jìn)的教學(xué)氛圍。

本學(xué)期5月中旬，配合信州區(qū)教體局對中小學(xué)學(xué)校進(jìn)行年度考評工作，我們

我們單位提供名單，學(xué)校按人頭給分。此項(xiàng)工作的最后統(tǒng)計(jì)評分已經(jīng)接近尾聲。

20xx年4月舉辦了“名師帶教展評暨送研下鄉(xiāng)”活動。小學(xué)于4月中上旬組織名師、學(xué)員“同課共研”現(xiàn)場課和教研互動活動。即名師與其帶教的學(xué)員進(jìn)行同課異構(gòu)或同課同構(gòu)展示，名師、學(xué)員任選課題共同完成一節(jié)課。課后，城鄉(xiāng)教師和教研員互動研討，充分體現(xiàn)了送教研下鄉(xiāng)村的實(shí)效性；4月6日上午，在沙溪中學(xué)和朝陽中學(xué)，分別由名師帶教活動中的學(xué)員代表與名師共同研課后，進(jìn)行了現(xiàn)場展示。兩個(gè)集團(tuán)的名師、各校的教學(xué)管理人員、學(xué)科教師代表及相關(guān)學(xué)科教研員參加活動并于課后進(jìn)行了交流研討，最后對20xx年開展的信州區(qū)中小學(xué)“城鄉(xiāng)聯(lián)動，名師帶教”活動進(jìn)行總結(jié)，對上課名師和學(xué)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書。此次活動的開展既充分發(fā)揮了我區(qū)優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)教研的均衡發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)互動、提升農(nóng)村青年教師隊(duì)伍的素質(zhì)，也幫助城區(qū)優(yōu)秀教師解決了職稱評定的問題，得到了學(xué)校和老師的肯定。

我區(qū)遵照江西省教育廳根據(jù)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方

案》，每學(xué)期要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置和課時(shí)安排，執(zhí)行課程管理制度，開足開齊國家課程，地制宜開發(fā)校本課程，并在教學(xué)視導(dǎo)工作中進(jìn)行督查。在本次省市級督導(dǎo)評估檢查工作中，我區(qū)各校執(zhí)行情況良好。下學(xué)期，我們將出臺《關(guān)于省級精品課程的申報(bào)與評選工作方案》在視導(dǎo)巡課工作中把“一校一品”工作的督查作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，并要求各校（包括村完?。╅_學(xué)初上交學(xué)校課程總表、作休時(shí)間表紙質(zhì)稿，學(xué)校的大課間、體育活動包括學(xué)校某一精品校本課程的開設(shè)均納入課表，接受教研室巡查，下學(xué)期末 ，我們將根據(jù)學(xué)校“一校一品”開展的實(shí)際效能，迎接市精品課程申報(bào)暨全區(qū)首屆精品課程評選工作。

為配合省市督導(dǎo)組來我區(qū)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，盡全力完成各項(xiàng)督導(dǎo)檢查任務(wù)，在

有關(guān)年度計(jì)劃、年度總結(jié)、開足開齊義務(wù)教育階段所有課程按文件要求做好各項(xiàng)檢查工作。

本學(xué)期完成了江西省第三批中小學(xué)學(xué)科帶頭人及省骨干教師審核報(bào)送工作。我們成立業(yè)績評審小組，對來自全區(qū)中小學(xué)、幼兒園的29位申報(bào)骨干教師的業(yè)績材料和11位申報(bào)學(xué)科帶頭人的業(yè)績材料一項(xiàng)一項(xiàng)逐一進(jìn)行加分、累計(jì)總分并排名，然后交教體局黨委會投票通過，最后根據(jù)最后排名和指標(biāo)數(shù)報(bào)送市教育局，實(shí)驗(yàn)的毛軼珍，三小的諸葛芬，五小的汪南征，逸夫的吳婷，逸夫的程晗，秦中的朱校華，幼教的徐智穎共7位報(bào)送省級骨干教師參評，逸夫龔慧群，五小林艷和鄭詠梅，四中黃麗，幼教黃琪和許芳，教研室戴琳共7位報(bào)送省級學(xué)科帶頭人參評，之后我們按上級文件要求成立學(xué)科帶頭人、骨干教師考察組，對通過備選的7位省級骨干教師和6位省級學(xué)科帶頭人進(jìn)行業(yè)績、工作表現(xiàn)與師德師風(fēng)情況考察，完成考察報(bào)告上交市教育局。6月中旬，經(jīng)教研網(wǎng)公布，13位老師有幸成為我區(qū)江西省第三批中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師。

從5月3日至24日，小學(xué)小學(xué)教學(xué)競賽月活動在陳主席的聯(lián)絡(luò)下，在、音樂、美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語教研員的精心安排下圓滿結(jié)束。這期間，受督導(dǎo)評估迎檢工作和臨時(shí)性的市信息化教學(xué)比賽、市校本課程研討會的影響，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科以及副校長論壇的比賽時(shí)間和場地都做了相應(yīng)的調(diào)整，但是我們的活動仍有條不紊、緊湊高質(zhì)地完成。

本次小學(xué)教師競賽月活動以“科學(xué)整合、創(chuàng)新高效、賽研并進(jìn)”為愿景，遵循我區(qū)各學(xué)科教學(xué)競賽參賽選手選拔與報(bào)送一貫以來公開透明、公平公正的原則，以深化“學(xué)科基地”建設(shè)、促進(jìn)信息化與教研的深度融合為工作重心，貫穿活動始終，以下幾大亮點(diǎn)深受老師們好評：

1.科學(xué)整合 錄播同步

首先是比賽形式的整合：小學(xué)各學(xué)科教學(xué)競賽集中在一個(gè)月內(nèi)完成，形成長效機(jī)制，既便于各校將區(qū)級學(xué)科競賽提前納入學(xué)校教學(xué)、集團(tuán)教研工作計(jì)劃中，又為我們教研室做好一年一度的學(xué)科人才庫儲備，讓更多的青年教師踏上專業(yè)成長的快車道。其次是賽課與錄播同步的整合：本次學(xué)科競賽均進(jìn)行現(xiàn)場賽全程錄播同步，為教師留存第一手錄像課資料既服務(wù)于賽課教師，又避免了今后教研室推送優(yōu)秀錄像課的措手不及與重復(fù)勞動。為了達(dá)成遠(yuǎn)程聽課同步，五小提前檢修、更換設(shè)備，為了保證錄播的效果，在承擔(dān)比賽的每一天，五小、逸夫小學(xué)的錄播室和后臺均安排專業(yè)老師全程跟蹤把控，賽后，陳紹俊不辭辛苦，及時(shí)收齊老師們的錄像課，并一一拷給賽課教師，極大方便了教師參加學(xué)科錄像課報(bào)送工作。5月底，“踐行社會主義核心價(jià)值觀”小學(xué)課例評比報(bào)送工作也在數(shù)學(xué)、英語、體育、在、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)教研員們的努力配合小按時(shí)完成上交，報(bào)送數(shù)學(xué)10節(jié)，英語5 節(jié)，綜合實(shí)踐2節(jié)，信息技術(shù)2節(jié)，體育1節(jié)，共計(jì)20節(jié)。

2.創(chuàng)新評價(jià) 賽研并進(jìn)

為實(shí)現(xiàn)我區(qū)各集團(tuán)學(xué)科骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)與教研互動，本次比賽首次采取

組建學(xué)科骨干教師評委團(tuán)的方式，各學(xué)科競賽的評委均為教研員從各集團(tuán)挑選的骨干教師代表，來自六個(gè)集團(tuán)六人組成。我們還采取集團(tuán)參賽選手，本集團(tuán)評委回避的原則，除去一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，取三位評委的平均分為選手最后得分的辦法，現(xiàn)場評分，亮分的方式，公開透明，保證比賽的公信度。

自各集團(tuán)美術(shù)、音樂、語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的30位評委老師，她們協(xié)調(diào)好各自學(xué)校的工作，全身心參與到本次活動中來，她們著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真聽評完每一節(jié)課，認(rèn)真做好聽課筆記、評價(jià)記錄，以一顆公心和真心，默默工作著，與賽課教師同成長。他們還積極參加到賽后的學(xué)科主題研討活動中去，特別提出表揚(yáng)的是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的研討活動在比賽后的兩天之內(nèi)分別進(jìn)行了半天獨(dú)立的主題交流研討，所有參賽教師、各集團(tuán)聽課教師代表與評委面對面齊聚一堂，研討活動融洽而熱烈。既有教研員和評委老師開誠布公的專業(yè)點(diǎn)評，又有上課教師、聽課教師的互動交流，在有問必答，直面問題式的研討與反思中，骨干教師與青年教師教學(xué)相長，經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新共生，有效地發(fā)揮著我區(qū)學(xué)科骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)與教研互動的作用，開啟我區(qū)“學(xué)科基地 主題教研”的新風(fēng)貌。

3.城鄉(xiāng)共進(jìn) 新人輩出

本次各學(xué)科區(qū)級競賽的選送方式為：先以集團(tuán)中心校牽頭，在教研集團(tuán)內(nèi)公開競技選拔，以此為契機(jī)開展集團(tuán)內(nèi)學(xué)科教研交流活動，然后在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各學(xué)科下放的名額，以集團(tuán)為單位選送參賽。為均衡學(xué)校差異，我們要求每個(gè)集團(tuán)選派教師必須至少有一位是成員校的教師參加，我們希望打破城鄉(xiāng)壁壘，以集團(tuán)之力、學(xué)校之力，關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校青年教師成長，通過校內(nèi)賽、集團(tuán)內(nèi)賽，推出好學(xué)、創(chuàng)新，有潛質(zhì)優(yōu)秀青年教師。在本次五門學(xué)科的教師競技中，我們欣喜于每節(jié)課的背后都折射出不一樣的教學(xué)理念，不一樣的團(tuán)隊(duì)力量，活動不僅促進(jìn)了教師個(gè)人教學(xué)能力的提升，還帶動了各集團(tuán)校的教研氛圍，我們更為一位位優(yōu)秀的青年教師，尤其是一些原本教研力量相對薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、城郊學(xué)校教壇新秀的突起而倍感振奮。

難怪評委老師們有的說：“本次參賽教師隊(duì)伍年輕化，教學(xué)水平專業(yè)化，完全沒有了校際之間的差異，尤其是鄉(xiāng)村教師與小學(xué)校的教師表現(xiàn)尤為出色！”有的說：“我看到那么多年輕有才能的老師，從她們身上我看到了教育、教學(xué)的熱情。我要為她們點(diǎn)贊，我要向她們學(xué)習(xí)！”親歷全程的每一位教研員都知道，這樣的夸贊絕對言由心生！

我們正努力著讓教師教學(xué)競賽月活動真正成為教師通向?qū)I(yè)化成長、成就魅力教師的快車道。

并于4月份舉行了中小學(xué)學(xué)科骨干教師理論通識和教學(xué)觀摩交流實(shí)踐培訓(xùn)。4月7日上午在逸夫小學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行了骨干老師培訓(xùn)開班儀式，由市教研室副主任方建新老師作了理論通識培訓(xùn)，下午分學(xué)科進(jìn)行了專業(yè)素養(yǎng)提高培訓(xùn)，4月8日，分別到玉山瑾山小學(xué)和玉山文苑學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)觀摩交流活動。5月6日，小學(xué)部分骨干老師到上海市梅園小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。5月19—20日，組織我區(qū)初中語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科部分骨干教師前往上海進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動。兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊湊而豐富，參加了上海浦東新區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)展示與教學(xué)論壇；聆聽了教育大家于漪老師的精彩點(diǎn)評及對當(dāng)前學(xué)校教學(xué)思想理念的獨(dú)特見解；觀摩了上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)科骨干老師的課堂教學(xué)，并和他們就學(xué)科教學(xué)教研及學(xué)校教研組建設(shè)等問題進(jìn)行了交流互動；列席了上海金楊教育省學(xué)區(qū)和建平教育集團(tuán)聯(lián)合主辦的“潛心教研、提升素養(yǎng)”學(xué)科命題交流研討活動；觀看了建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生“書香校園，經(jīng)典誦讀”活動。對于這些活動，參訓(xùn)教師普遍反映極好，大家紛紛表示要把看到、學(xué)到的這些東西運(yùn)用于日常教育教學(xué)中去。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了參訓(xùn)骨干教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷更新教改理念，使參訓(xùn)骨干教師在今后的學(xué)科教學(xué)和校本研修中能更好 的發(fā)揮示范、輻射、引領(lǐng)作用，有力促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教育的提升。

3、中小學(xué)音樂、美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)。

4、做好初三中考復(fù)習(xí)研討工作。3月26日，由教研室主辦的中考復(fù)習(xí)研討會在逸夫小學(xué)舉行，全區(qū)有200多位老師參與了本項(xiàng)活動。同時(shí)，我們邀請到曾參加了中考命題的專家蒞臨我區(qū)講學(xué)，專家的引領(lǐng)使我區(qū)初三教師明確方向，有的放矢。教師紛紛表示，這樣的活動讓老師開闊了視野，對本年度的中考復(fù)習(xí)更有信心。

教研員國培研修總結(jié)篇四

非常榮幸能被進(jìn)修校聘為小學(xué)品德學(xué)科的兼職教研員。自認(rèn)為本人專業(yè)水平不夠，難以挑起引領(lǐng)全縣品德學(xué)科的教學(xué)教研這副擔(dān)子，但我不懈努力，認(rèn)真履行著我的職責(zé)?，F(xiàn)將今年本人的工作總結(jié)如下：

一、積極進(jìn)取

從我被聘為兼職教研員那一刻起，我就深知自己肩上的責(zé)任重大。雖然從畢業(yè)就擔(dān)任班主任，幾乎都兼任品德學(xué)科教學(xué)，但我從未系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)品德教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材，未深入挖掘過教材。因此，我進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)。

1、我虛心向進(jìn)修校原品德教研員鄭校長學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，詳細(xì)閱讀理解了小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，閱讀了課標(biāo)解析讀本。力求做到對這門學(xué)科的整體把握，了解這門學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)各年段的教材內(nèi)容，閱讀各年段教材內(nèi)容的教師教學(xué)參考資料，了解每個(gè)年段教學(xué)時(shí)要把握的重難點(diǎn)。

3、感謝進(jìn)修校給我機(jī)會，7月中旬參加了沙坪壩區(qū)教研員、xx縣教研員、骨干教師xx年暑期集中培訓(xùn)，聆聽了六位專家教授高屋建瓴、深入淺出、幽默風(fēng)趣的講述。尤其是江西師范大學(xué)黃恕伯教授提到紙筆測驗(yàn)的頂層設(shè)計(jì)思考。給我們開發(fā)質(zhì)量考核監(jiān)測工具提供了參考與范本。比如他說的：

（1）、試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)以三維目標(biāo)為方向，在考查學(xué)生基本素質(zhì)方面進(jìn)行命題研究，引導(dǎo)教學(xué)從提高學(xué)生素質(zhì)的方向發(fā)展，考前形成評價(jià)要點(diǎn)，對試卷內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

( 2 )、試卷的難度結(jié)構(gòu)，要有易有難，送分送到家。

（3）、以甄別、選拔為主要目的，（如高考、中考。）要求在某區(qū)分點(diǎn)上要有較高的區(qū)分度。

（4）、以促進(jìn)教學(xué)為主要目的，（如：期中、期末考試。）要求優(yōu)秀率、及格率較高。當(dāng)然也學(xué)到很多新的教學(xué)理念。比如：構(gòu)建生本課堂、做一個(gè)善解人意的好老師。不僅僅給我們的教研工作指明了方向，還非常有利于平時(shí)的教學(xué)。學(xué)完我撰寫了心得體會——《站在理論的荒原談感受》。

4、 10月份開始的國培計(jì)劃，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)到教師的專業(yè)素質(zhì)和師德案例的學(xué)習(xí)，從品德課程標(biāo)準(zhǔn)解析到優(yōu)秀品德課例的學(xué)習(xí)。全方位多角度解析，系統(tǒng)的知識體系，實(shí)際運(yùn)用典型問題的解決策略，先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法。我就像營養(yǎng)不良的莊稼得到了一次徹底的灌溉。利用所學(xué)的知識與培訓(xùn)班的同仁們交流心得體會與經(jīng)驗(yàn)，提出質(zhì)疑。并把這些運(yùn)用于教學(xué)中。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我獲得了100分的總成績，自薦作業(yè)《大愛無言》被評為班級優(yōu)秀，并被班級再次推薦給專家。遺憾，孩子生病沒能去參加線下集中培訓(xùn)。

本期10月份組織的“卓越杯”賽課活動。我作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，參與了組織指導(dǎo)董文禮老師參賽前的'磨課活動。本次賽課，我擔(dān)任了評委，聽取了每一堂課。比賽結(jié)束，在鄭校長的帶領(lǐng)下，我們評委對這幾堂課做了點(diǎn)評，研討什么樣的課才是合格的課，什么樣的課堂才是精彩的課堂。我們感覺到本縣的品德課教學(xué)水平正穩(wěn)步提高，漸發(fā)精彩，我們看到了各位參賽者的認(rèn)真與熱情，我們也看到了各學(xué)校對品德課的重視。

我建立了全縣的品德學(xué)科交流qq群，以便各校學(xué)科帶頭人交流本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題。我還組織了學(xué)科帶頭人開發(fā)小學(xué)品德學(xué)科質(zhì)量考核測評工具，在各位學(xué)科帶頭人的共同努力下，我們共計(jì)開發(fā)了測評工具22套，形成了新的試題庫。本人獨(dú)自完成了本年度12套階段性測評工具的撰寫。

我深知自己的專業(yè)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。勤奮才能創(chuàng)造新業(yè)績，面對諸多新機(jī)遇，我將在小學(xué)品德科的領(lǐng)域里上下求索推陳出新，使自己對得起兼職教研員的神圣使命，帶動本單位的教師擁有更好的發(fā)展，真正成長成為能挑起全縣小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)與指導(dǎo)這副擔(dān)子的人。

教研員國培研修總結(jié)篇五

在縣局的部署下，在劉校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想展開，教研室以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，以和諧，穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為立足點(diǎn)，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動，初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強(qiáng)力推進(jìn)教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排，教研室認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教研工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)回顧如下。

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級教育教研精神，確立了各項(xiàng)管理制度，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、積極響應(yīng)縣局課改精神，20xx年8月，在開學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評價(jià)，開學(xué)后，從校長到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)。20xx年12月，全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí)，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅(jiān)持深入課堂，針對各科各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng)建了我?！八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案模式，四環(huán)節(jié)包括：問題導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識梳理、訓(xùn)練反饋，（語文課結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容滲透這四個(gè)環(huán)節(jié)）。

3、深入推進(jìn)了每周的教研活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，教師們能夠在活動中積極的進(jìn)行交流、研討，并各抒己見，而后進(jìn)行反思，活動效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。

4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動，匯報(bào)活動及教學(xué)能手的評比活動，學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動及公開課活動，促成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強(qiáng)了，這也間接反應(yīng)了教師教學(xué)水平的提高。

5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對活動，確立學(xué)校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo)，為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學(xué)期多的活動，初見成效。

6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測以及同時(shí)對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”，從備課到錄制過程，教師們積極主動提出各自的意見和見解，最終使得這一活動順利完成。更主要的是，這個(gè)活動積極推動了教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。

8、強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的專業(yè)知識與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有的教師還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個(gè)教研組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫積累了一定的素材。

9、把反思同課堂相結(jié)合，課堂同課題相結(jié)合，在教學(xué)改革中，學(xué)校注重對教師個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規(guī)定要針對課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進(jìn)行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見，經(jīng)過調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論，形成研究課題，再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個(gè)循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長的平臺，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學(xué)質(zhì)量。

11、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學(xué)常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導(dǎo)學(xué)案的`批閱）等進(jìn)行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時(shí)整改。

12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進(jìn)行實(shí)踐、探究，并寫出研究報(bào)告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告。如：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組的主題性教研活動，政治組、歷史組開展的研究性學(xué)習(xí)，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。

13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、電子白板的應(yīng)用研究

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實(shí)驗(yàn)器材、電腦和圖書，并且有18個(gè)教學(xué)班配備了電子白板。

2間電腦室內(nèi)置100多臺電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動，使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識，會合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。（2）通過網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生開闊視野、增長見識、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)生的事情，不會造成信息閉塞，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達(dá)到資源的共享，做好各門學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對于電子白板的利用，通過培訓(xùn)和教師的積極嘗試，利用率達(dá)到98%，電子白板的合理有效的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。

實(shí)驗(yàn)室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責(zé)到實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實(shí)驗(yàn)，為每個(gè)學(xué)生提供親自動手操作、實(shí)驗(yàn)的平臺，有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教學(xué)理念，教法，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。

3、我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實(shí)驗(yàn)階段，有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。

4、教師從事教科研動力明顯不足，很難形成必要的內(nèi)部動機(jī)，也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認(rèn)識的成分多一些，理性的認(rèn)識的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。

5、由于資金不足，實(shí)驗(yàn)室和圖書室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。

6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進(jìn)一步的開發(fā)與應(yīng)用。

1、深入闡釋并強(qiáng)化“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

我不能說我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說我們在一直改進(jìn)。

謝謝！

教研員國培研修總結(jié)篇六

根據(jù)縣進(jìn)修校初教部工作會議精神，參照縣小學(xué)英語教研工作計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際情況，，本學(xué)期在英語科教學(xué)中開展了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)縣小學(xué)英語工作會議精神，組織召開英語教師會議，明確本學(xué)期的具體工作

二、結(jié)合開學(xué)視導(dǎo)和日常專題視導(dǎo)，采取普遍聽課，聽家常課等方式，開展調(diào)研工作，撰寫了調(diào)研報(bào)告，提出了改進(jìn)意見和建議。

三、積極參加進(jìn)取杯杯教學(xué)大賽，及時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、說課、評課等賽課材料，展示課改常規(guī)課堂教學(xué)成果，為教師學(xué)習(xí)提供課堂教學(xué)研究范例。

四、積極參與英語教學(xué)評價(jià)測試題的征集、評選活動，保證完成上級分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。

五、積極參加上級組織的各種活動，撰寫論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)常規(guī)手冊并成立英語學(xué)習(xí)協(xié)作體，及時(shí)撰寫心得體會，提高了教師執(zhí)教水平及學(xué)習(xí)意識，推進(jìn)全員練兵。

六、按時(shí)參加了uc教研活動，并積極發(fā)言。

七、建立了英語網(wǎng)上工作室，要好好利用此平臺，提高本校英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平。

教研員國培研修總結(jié)篇七

光陰似箭，日月如梭；一份耕耘，一份收獲。忙碌而又緊張的20xx年下半學(xué)期又過去了，在這半學(xué)期中我們學(xué)校取得一些可喜的成績，而我們歷史組在全組老師共同努力下，團(tuán)結(jié)奮斗，銳以進(jìn)取，始終以：“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”為指南，培養(yǎng)能適應(yīng)社會需要的既精又博的高質(zhì)量的人才為目標(biāo)。作為歷史學(xué)科，我們結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，用學(xué)科中的事件和人物來感染學(xué)生，即用高尚的情操來教育人，用高貴的品格來引導(dǎo)人，用高雅的藝術(shù)來熏陶人。通過大家半年的辛勤工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，有了一些收獲，但也存在遺憾。下面就歷史組教研組半學(xué)期情況作簡要回顧和總結(jié)。

2、《現(xiàn)代教育技術(shù)》

3、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》

4、《基礎(chǔ)教育課程改革資料匯編》

5、《基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)通識 》

6、《課堂教學(xué)論》

7、《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》

8、《課程與教學(xué)》

教師通過學(xué)習(xí)教育和教學(xué)的理論有提高，在上課和撰寫論文方面有一定的收獲，教育學(xué)生的方法有了一些，教學(xué)理論也能運(yùn)用一些。

社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，科教興國是策略，是國策。教育和教學(xué)的改革勢在必行。因此，歷史學(xué)科的教育和教學(xué)必須跟上時(shí)代的步伐。為此，我們在上好課和備好課的同時(shí)，不斷進(jìn)行課改的實(shí)驗(yàn)活動，每位教師上好一堂公開實(shí)驗(yàn)課，虞珍萍老師上一堂青年教師家長開發(fā)日評優(yōu)課課。吳曉英教師上了一堂高質(zhì)量的組內(nèi)公開課。

上好有影響力的示范課和公開實(shí)驗(yàn)課

通過教學(xué)實(shí)踐教師的教學(xué)水平有提高，掌握了新課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法，對新課程的理念有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師教學(xué)的目的就是讓學(xué)生既獲得知識，又學(xué)會學(xué)習(xí)。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵在于用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生。因此，改進(jìn)教育方式，改革教學(xué)方法，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。而這一切都起決于教科研。

教研員國培研修總結(jié)篇八

在本年度的教育教學(xué)與訓(xùn)練的工作中，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛教師工作，模范履行義務(wù)，具有良好的職業(yè)道德，全面貫徹教育方針，教育思想端正，為人師表，教書育人。能夠兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作和學(xué)校及組里交給的每一項(xiàng)工作，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，團(tuán)結(jié)和幫助同事。能夠有效利用課余時(shí)間，積極主動地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

本學(xué)年我擔(dān)任二年級和高一年級女生的體育教學(xué)工作，周課時(shí)15節(jié)。我與xx老師對他們進(jìn)行嚴(yán)格的集合整隊(duì)的隊(duì)列素質(zhì)訓(xùn)練，以及進(jìn)行我倆新編《身體姿態(tài)操》的培訓(xùn)普及活動，并進(jìn)行班級比賽，有力地提高了新高一年級的做操意識和做操質(zhì)量，同時(shí)也鍛煉和凝聚了高一年級的團(tuán)隊(duì)意識和班級凝聚力。學(xué)校安排我協(xié)助管理高一年級，我與xx積極配合，對高一年級的上下操及體育課、課外體育活動的日常管理下了很多功夫，收到了顯著效果，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的多次鼓勵(lì)和表揚(yáng)。新高為進(jìn)一步做好我校作為北京xx市棒球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的引領(lǐng)作用，我在所擔(dān)任的初二年級和高一年級女生教學(xué)中繼續(xù)開展“軟式壘球”的普及教學(xué)工作，為我校的棒壘球奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。我在高一年級的模塊教學(xué)中，將我自創(chuàng)的校本課程軟式壘球和毽球項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)我對初二女生的背越式、跨越式跳高、雙杠等教學(xué)，也收到了良好的教學(xué)效果。

由于多年來一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課改的理論，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極撰寫論文和教學(xué)體會，先后有《xx》發(fā)表在《xx》20xx年第12期。該文先后在20xx年2月本校xx學(xué)年度論文評選獲得一等獎，20xx年3月獲xx市xx學(xué)年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文三等獎；《xx》即將在《體育教學(xué)》發(fā)表。

20xx年10月，被評為xx區(qū)體育學(xué)科骨干教師，任期從xx。20xx年12月14日參加“20xx年度中國教育學(xué)會體育新課程研訓(xùn)工程學(xué)術(shù)論文和優(yōu)秀教案評審活動”《軟式壘球》課時(shí)計(jì)劃榮獲一等獎。

20xx年3月我的課例《立定跳遠(yuǎn)的預(yù)備姿勢和起跳》參加由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的“菁華杯”首屆全國新課程中學(xué)優(yōu)秀課例評選和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選。

多年來我一直堅(jiān)持課外體育運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練和比賽，甚至寒暑假、“五一”和“十一”以及周六，我們都克服自身家庭的困難，加班加點(diǎn)地給學(xué)生訓(xùn)練。

20xx年3月，在xx年xx區(qū)中學(xué)秋季田徑運(yùn)動會上，我校又獲得空前的好成績，初一組榮獲b組第一名，ab組大排名第四，初中甲組榮獲b組第二名，ab組大排名第七名，初中組榮獲b組第一名，ab組大排名第四的優(yōu)異成績。短短三個(gè)學(xué)期我們就取得了如此輝煌的成績，這些成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開，與xx組長的英明領(lǐng)導(dǎo)分不開，與我和同事們的協(xié)同配合分不開。我所帶的運(yùn)動員xx榮獲初甲男子組標(biāo)槍第二，鐵餅第四；xx年榮獲初一男子乙組鐵餅第一名，鉛球第四；xx榮獲初一男子乙組標(biāo)槍3第二，鐵餅第四名；xx榮獲初一女子乙組跳高第五；xx榮獲初一男子乙組全能第一名；xx榮獲初一男子乙組跳高第五名；xx獲初一男子乙組跳高第九。

20xx年3月的xx區(qū)中學(xué)春季田徑運(yùn)動會上，我校代表隊(duì)又獲得了驕人的戰(zhàn)績，繼續(xù)譜寫著育新學(xué)校體育堅(jiān)實(shí)的篇章。本學(xué)年度，我積極參與棒壘球的訓(xùn)練和教學(xué)工作，在初二和新高一年級繼續(xù)普及開展了軟式壘球教學(xué)探索實(shí)踐工作，收到了良好的教學(xué)效果，為我校承擔(dān)xx市重點(diǎn)課題“基于《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的軟式壘球在中、小學(xué)體育教學(xué)中的普及與研究”的子課題的研究工作進(jìn)行有益的探索研究工作。

20xx年4月，學(xué)校任命我擔(dān)任校棒球隊(duì)的日常管理和輔助訓(xùn)練等相關(guān)工作。我同體育組長沈淑蘭老師共同研究策劃棒球隊(duì)的日常管理和訓(xùn)練事宜，先后制定了《育新學(xué)校棒球隊(duì)管理規(guī)章制度》，并進(jìn)行嚴(yán)格的考勤制度和定期反饋制度，及時(shí)聯(lián)系年級組長和班主任，共同做好棒球運(yùn)動員的日常學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，管理初見成效，受到各個(gè)方面的好評。

在政治上、思想上和行動上與黨中央保持一致;擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，積極參加學(xué)校和本學(xué)院的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。熱愛教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德，團(tuán)結(jié)同志，有良好的思想品德修養(yǎng)。服從組織安排，做好體育特招生的班主任工作。

在教學(xué)方面。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，有很強(qiáng)的事業(yè)心和敬業(yè)精神，認(rèn)真履行教師守則和崗位職責(zé)，教風(fēng)端正，為人師表。在教學(xué)中按照教學(xué)大剛的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，全身心的投入到教學(xué)第一線，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，腳踏實(shí)地的干好本職工作，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。

本年度共教授體育學(xué)院07級的體育史;08級的大學(xué)體育課;07級、08級的大學(xué)體育保健選修課及省基本功大賽的輔導(dǎo)任務(wù)。雖然課程多，教材、內(nèi)容變化大，任務(wù)重，但自己都能積極承擔(dān)。并做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，做好多媒體課件，課后及時(shí)總結(jié)。在教學(xué)過程中，還經(jīng)常與其他教師相互交流、相互觀摩，提高教學(xué)質(zhì)量，超額完成了教學(xué)工作量(本學(xué)年共完成650教學(xué)工作量)。

在教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真鉆研新教材、教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。并結(jié)合體育理論知識，提高學(xué)生鍛煉的自覺性，做到即教書又教人，關(guān)心學(xué)生。此外還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)本專業(yè)和其他方面的知識，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，以提高自己的.教學(xué)水平和教學(xué)能力，本年度主持校級科研課題一項(xiàng)，參與省級科研課題一項(xiàng)，撰寫論文。

認(rèn)真做好學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生專業(yè)工作能力以及綜合素質(zhì)。為保證畢業(yè)論文質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，自己對指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)和規(guī)范化管理，分析和解決學(xué)生的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。20xx年指導(dǎo)了6名學(xué)生的畢業(yè)論文，其中一人獲濟(jì)南大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

在班主任工作方面。自己在做好金專08級的工作同時(shí)，還承接了金專09級的班主任工作。從迎接新生到新生入校教育與學(xué)習(xí)，自始至終都是由自己一人組織進(jìn)行，從未怨言，也從未影響自己的教學(xué)工作和學(xué)院的其他工作。做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。針對本班是體育特招生的特殊性，能積極主動地與各學(xué)院分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和任課教師聯(lián)系，同時(shí)與各運(yùn)動項(xiàng)目的教練員聯(lián)系，做好學(xué)生與各方面的協(xié)調(diào)與管理工作，讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩不誤。認(rèn)真履行班主任職責(zé)，扎實(shí)地做好兩個(gè)年級的工作。

在其他工作方面。做好學(xué)校及學(xué)院的婦委會工作和計(jì)劃生育工作，及時(shí)為新育嬰兒填報(bào)獨(dú)生子女信息，全心全意為學(xué)院教職工服務(wù)，因在工會工作中表現(xiàn)突出被評為優(yōu)秀工會工作者。

在學(xué)校其他群體活動中也積極參加，承擔(dān)學(xué)校運(yùn)動會的裁判工作和學(xué)校高水平運(yùn)動員的測試工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守工作紀(jì)律。

新的一年即將來臨，我將繼續(xù)努力，使各方面工作更上一層樓。

教研員國培研修總結(jié)篇九

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。

1、著重研讀課標(biāo)。通過有效課堂教學(xué)能力訓(xùn)練活動的開展，自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體現(xiàn)更加充分、恰當(dāng)。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。

2、著重對教材進(jìn)行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時(shí)研究：每一章節(jié)的內(nèi)容安排。為做好教材的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)在自己的學(xué)科博客建設(shè)中體現(xiàn)，從多角度對小學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理分析，在自己的頭腦中構(gòu)建知識框架圖，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)科教師瀏覽并進(jìn)一步內(nèi)化構(gòu)建知識體系。

3.關(guān)注教育信息，學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)》《新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練》等相關(guān)書籍，充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。

4.身為教研員，“研究”是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)年，著重對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有效性課堂教學(xué)進(jìn)行研究，借助有效課堂教學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動，與一線教師共同研究、共同成長、共同提高。

通過學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

1、下鄉(xiāng)視導(dǎo)情況：

深入學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)調(diào)研，在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑；同時(shí)視導(dǎo)調(diào)研時(shí)與一線教師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行會診號脈，質(zhì)疑對話，案例解剖，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。通過走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規(guī)律，幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。

2、基本功訓(xùn)練活動：

結(jié)合下鄉(xiāng)視導(dǎo)的教研活動，檢查校級基本功訓(xùn)練計(jì)劃及訓(xùn)練檔案材料、個(gè)人訓(xùn)練材料、并且、隨著暑期培訓(xùn)工作部分基本功項(xiàng)目（說課、備課）進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收學(xué)校有：鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所學(xué)校，整體驗(yàn)收效果良好，過關(guān)率達(dá)到95%。

3、網(wǎng)絡(luò)教研活動：

本學(xué)期共開展兩次網(wǎng)絡(luò)教研活動，各校參與狀態(tài)良好，但個(gè)別學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境較差，聽不清交流。

4、博客建設(shè)：

為了更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺為教師的服務(wù)，本學(xué)期通過學(xué)科博客的交流形式，共寫博文600余篇，網(wǎng)上瀏覽數(shù)約達(dá)8萬人次；利用qq群的建設(shè)，及時(shí)與學(xué)科教師進(jìn)行交流；利用飛信群建設(shè)及時(shí)把學(xué)科的相關(guān)動態(tài)信息及要求與全旗教師通過手機(jī)信息的形式進(jìn)行交流，擴(kuò)大了交流的廣泛性；56視頻網(wǎng)建設(shè)，把全旗的大型教研活動實(shí)錄，名家的課堂教學(xué)實(shí)錄及專家的有關(guān)講座，上傳到此空間，共教師利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)研磨；網(wǎng)絡(luò)硬盤建設(shè)，共建5個(gè)網(wǎng)絡(luò)硬盤，霸權(quán)其教師的相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)資源掛在此空間，供大家交流學(xué)習(xí)，彼此借鑒，實(shí)現(xiàn)資源共享的目的?？梢哉f博客等網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師們的輔射作用，又為全旗教研工作搭建了一個(gè)電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個(gè)平臺會逐步擴(kuò)大。

5、課題研究：

本學(xué)期共有16個(gè)課題開展研究，其中解題的有：寶山學(xué)區(qū)的區(qū)級課題，將要結(jié)題的有:寶山學(xué)區(qū)、甘河學(xué)校、興仁學(xué)區(qū)、一小、二小、教研室的五個(gè)區(qū)級課題。各校在課題研究過程中善于研究、積累一手教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

6、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練：

本學(xué)期內(nèi)4月份開展了全旗“有效課前準(zhǔn)備”研修的展示活動，同時(shí)此活動得到市級及臨近旗縣的觀摩研討，得到市級教研員的點(diǎn)評，全旗范圍內(nèi)一個(gè)主會場、27個(gè)分會場，整體研修效果較好。

本學(xué)期又成立1個(gè)旗級團(tuán)隊(duì)，同時(shí)全旗各校建立團(tuán)隊(duì)并開展校內(nèi)教研活動，各校及時(shí)上報(bào)相關(guān)影音材料，為了做好有效性課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)題工作，對前段工作做好有效總結(jié)，編撰了有效性課堂教學(xué)成果集。

7、暑期培訓(xùn)：

培訓(xùn)期間，首先：由教研員作了專題講座，主要從六年來的課程改革實(shí)踐中的得與失入手，進(jìn)行剖析，繼而進(jìn)行有關(guān)“有效教學(xué)”研究的專題講座。其次：旗級團(tuán)隊(duì)展示“有效課前準(zhǔn)備”研磨的全過程；再次：班級小組成員分組進(jìn)行有效課前準(zhǔn)備，教研員及旗級團(tuán)隊(duì)的13名教師深入小組指導(dǎo)備課；最后：借助團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，對參與培訓(xùn)教師進(jìn)行驗(yàn)收。

8、試題庫建設(shè)：

本學(xué)期小學(xué)共有22所學(xué)校上交試題，中學(xué)組共有14所學(xué)校上交試題，通過各科教研員反映，試題制版規(guī)范性、試題的整體價(jià)值較高，內(nèi)容有參考及使用的價(jià)值。

9、包校活動：

本學(xué)期包?；顒油ㄟ^網(wǎng)絡(luò)教研及電話聯(lián)系的方式進(jìn)行交流為主。

10、校際聯(lián)動：

鎮(zhèn)內(nèi)校際聯(lián)動活動共開展一次，以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動形式為主。

11、學(xué)科任務(wù)征集：

本學(xué)期上交的學(xué)校有：烏爾科、巴農(nóng)、紅小、奎小、西小、登小、哈小、歐小，整體參與狀態(tài)不如以前，還望各校領(lǐng)導(dǎo)給予重視與支持。

12、競賽活動：

本學(xué)期組織參與的競賽活動有：全市精湛型業(yè)主校長及主任評選活動；市級基本功競賽活動：參加教師有：漢?。簭埡＼?，一小：蓋曉云；市級學(xué)科帶頭人的選拔及參賽活動：參賽的有：興仁小學(xué)：張潔春、二?。毫纸?，各位參賽選手均以出色的成績獲獎。

13、期末質(zhì)檢：

基礎(chǔ)年級質(zhì)檢：共出檢測試題5份，全旗統(tǒng)一命題、統(tǒng)一質(zhì)檢，及時(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作，做到摸底，心中有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取有效措施，促進(jìn)全旗教育質(zhì)量的提高。

畢業(yè)年級檢測：統(tǒng)一命題、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一批卷，由教研室統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績。在期末質(zhì)檢活動中，我積極參與巡視、評卷、統(tǒng)計(jì)成績等工作，嚴(yán)格按要求操作，順利完成工作任務(wù)。

回首一學(xué)期來的工作，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

教研員國培研修總結(jié)篇十

時(shí)光匆匆，自20xx年被選聘為“黎城縣第三屆兼職教研員”以來已有整整一年了。一年來在縣教研室和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下我以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

能夠擔(dān)任我校的兼職教研員，對我來說是一份很大的榮幸，但我深知自己存在很多不足，為此我始終嚴(yán)格要求自己，一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教法，以豐富自己的知識面，努力提升自己的人文素養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)工作中不斷的反思、實(shí)踐的會有更多的體會。

教育教學(xué)工作兼職教研員的首要工作，只有把自己的工作做好了，才能促進(jìn)其他教師更好地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。在工作中我不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力使自己在各方面都能有出色的表現(xiàn)。在備課中，我認(rèn)真鉆研，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會更多的知識。在教研方面，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。在我的帶動下我們學(xué)校的的老師都充滿熱情地投入自己的工作，全校營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，從而促進(jìn)了學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開展。

在課題研究方面，這一學(xué)期我在上學(xué)期研究“小組合作有效學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上，針對在小組合作學(xué)習(xí)中“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”這個(gè)問題進(jìn)行研究。在研究中我發(fā)現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，存在等、靠的現(xiàn)象，主要原因是缺乏自信。而這一問題的存在與教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)有很大關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師的科學(xué)評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)自信心的重要手段。巧妙運(yùn)用就會收到意想不到的效果。

1、課堂評價(jià)一定要及時(shí)。要知道課堂上學(xué)生的生成是在不斷變化的，當(dāng)一種情況出現(xiàn)時(shí)，教師如果沒有抓住機(jī)會，進(jìn)行適時(shí)的評價(jià)，那么機(jī)會不等人，它稍縱即逝，等課后再去彌補(bǔ)，顯然是不可能的，即使彌補(bǔ)了，也不會達(dá)到課堂上及時(shí)評價(jià)的效果。

2、課堂評價(jià)一定要適當(dāng)。課堂評價(jià)語言不要過于寬泛。評價(jià)要具體，有高度，多角度，由衷欣賞贊美學(xué)生，不居高臨下。 “你真棒！你真聰明！”這一類的評價(jià)語，太概括，學(xué)生不能明白：回答得好，好在哪兒？老師具體的評價(jià)和由衷的贊美，使學(xué)生獲得了成功之后的滿足，并對自己有了清醒的認(rèn)識，知道自己回答的'好是方法選得好。 在這個(gè)過程中，學(xué)生科學(xué)的自信心就得到了強(qiáng)化。

3、課堂評價(jià)以激勵(lì)性、導(dǎo)向性為主。在課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生的發(fā)言正確時(shí)，教師自然會充分肯定，加以贊揚(yáng)，不可能每個(gè)人發(fā)言都是正確的，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要一棍子打死，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度對待自己的不足。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光”點(diǎn)，并加以放大，使他們在教師一個(gè)信任的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)簡單的手勢、一個(gè)微笑中得到鼓勵(lì)，樹立自信心，同時(shí)也體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而使學(xué)生樂于把課堂變?yōu)檎故咀晕?，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺，為今后的學(xué)習(xí)找到自信的支撐點(diǎn)。

教研的的過程是不斷學(xué)習(xí)的過程，回顧這一學(xué)期的教研之路，我在教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的大力支持下，雖然取得了一些成績，但離教研室和學(xué)校的期望還相差甚遠(yuǎn)，有許多教研工作開展的不盡人意，值得改進(jìn)的地方還有很多。作為一名兼職教研員，我將在今后的工作中繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，精心教研，以取得更大的成績。