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勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇一
光榮勞動(dòng)是一種很好的精神品質(zhì),深受到了社會(huì)各界的贊賞和認(rèn)可。隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)不斷壯大,光榮勞動(dòng)的理念在廣大群眾中不斷的普及和推廣,成為人們共同的信仰。本文將結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)際,談一下對(duì)光榮勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段:光榮勞動(dòng)的意義
光榮勞動(dòng)是一種積極向上的精神狀態(tài),它是一種追求卓越,積極進(jìn)取,創(chuàng)造美好的道德風(fēng)范。光榮勞動(dòng)不僅是一種精神奮斗,更是一種社會(huì)責(zé)任。所以,光榮勞動(dòng)的意義,不僅在于個(gè)人在工作中的執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈,更在于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。它是一種可以激勵(lì)人們不斷前行,讓每個(gè)人都能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的理念。
第三段:個(gè)人體會(huì)
作為一名普通職工,我覺(jué)得光榮勞動(dòng)的精神對(duì)我的影響非常大。在實(shí)際工作中,我堅(jiān)持勤奮工作,使自己的工作日益完美。同時(shí)也沒(méi)有退縮,我的不斷進(jìn)步也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。在以同事的作風(fēng)務(wù)實(shí)的態(tài)度下,我決心并堅(jiān)持用心去完成每一個(gè)任務(wù),不讓任何一個(gè)小成績(jī)與榮耀錯(cuò)過(guò)。這種光榮勞動(dòng)精神,讓我在工作中得到更加充分的發(fā)揮,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
第四段:光榮勞動(dòng)的推廣
光榮勞動(dòng)精神是一個(gè)被廣泛傳播的理念,并獲得了許多人的支持。光榮勞動(dòng)的推廣,需要我們發(fā)揮眾人拾柴火焰高的力量。從教育引領(lǐng)下的勞動(dòng)教育輔導(dǎo)開(kāi)始,普及光榮勞動(dòng)的真諦,諄諄教誨,深化人們對(duì)光榮勞動(dòng)概念的認(rèn)識(shí)。除此之外,也要營(yíng)造一個(gè)關(guān)注和尊敬勞動(dòng)者的社會(huì)氛圍,尊重貢獻(xiàn)、褒揚(yáng)業(yè)績(jī),讓職場(chǎng)中的優(yōu)秀實(shí)踐得以分享和推廣。
第五段:結(jié)論
總而言之,光榮勞動(dòng)是一種具有深遠(yuǎn)意義的精神理念。作為每位職場(chǎng)人,我們應(yīng)從內(nèi)心深處培養(yǎng)起光榮勞動(dòng)的信仰,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和工作水平,做一名刻苦耐勞,有進(jìn)取精神的勞動(dòng)者,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的力量。相信在共同努力下,光榮勞動(dòng)的理念一定會(huì)在未來(lái)更加深入人心,不斷推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇二
課型
新授
課題
《勞動(dòng)最光榮》
課時(shí)
1課時(shí)
設(shè)計(jì)教師
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、認(rèn)知目標(biāo):知道音有強(qiáng)弱之分,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱,采用模仿的方式分辨生活中的強(qiáng)音、弱音。
2、能力目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本次活動(dòng)主題-愛(ài)勞動(dòng),教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)觀察的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo):能夠以不同的方式創(chuàng)編動(dòng)作表演,體現(xiàn)作品的情緒,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí),達(dá)到情感表現(xiàn)的目的。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué):
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,提出律動(dòng)要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?
2、 出示新的朋友(鈴鼓)介紹其名字
3、 引出強(qiáng)音、弱音
教師出示鈴鼓后,在鈴鼓上打擊一個(gè)強(qiáng)音,一個(gè)弱音,讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同,聲音上有什么區(qū)別。
4、 引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個(gè)強(qiáng)音,一個(gè)弱音。
(講解強(qiáng)、弱實(shí)際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大小)
5、 限制學(xué)生,任其用身體表現(xiàn)出強(qiáng)音、弱音及生活中自已所見(jiàn)到的強(qiáng)音、弱音給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行小組討論。
二、聆聽(tīng)活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》
《音的強(qiáng)弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實(shí)踐中分辨理解聲音有強(qiáng)弱之分,教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式,體驗(yàn)用力敲與輕輕敲有什么不同,讓學(xué)生在實(shí)踐中理解聲音的強(qiáng)弱。
《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌,曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng),歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情緒油然而生,開(kāi)頭由器樂(lè)引子描繪“天慢慢亮起來(lái)”,引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。
通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》,讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒,結(jié)合模仿滿(mǎn)足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性,使學(xué)生從小建立起熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
滿(mǎn)足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性
通過(guò)實(shí)際的觀察來(lái)了解認(rèn)識(shí)音強(qiáng)弱,采取對(duì)比的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
發(fā)散學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷
由知識(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)渡到自然的鞏固應(yīng)用
律動(dòng)游戲,模仿教師的動(dòng)作,注意節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
認(rèn)識(shí)新打擊樂(lè)器鈴鼓
感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。
學(xué)生可能出現(xiàn):
(1)??? 聲音一個(gè)大,一個(gè)小
(2)??? 聲音一個(gè)強(qiáng),一個(gè)弱
(3)??? 聲音一個(gè)輕,一個(gè)重
采取鼓勵(lì)的方式,讓學(xué)生在臺(tái)上示范給大家。
學(xué)生可能出現(xiàn):
(1)??? 敲鼓面、鼓邦
(2)??? 用肘來(lái)敲擊
(3)??? 用腳頭來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音、弱音等不同的方法。
利用身體表現(xiàn):
(1)??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫
(2)??? 生活中所見(jiàn)可能出現(xiàn)很多:火車(chē)、汽車(chē)、輪船敲擊物體等很多很多。
引用強(qiáng)弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
2、提出問(wèn)題,復(fù)聽(tīng)作品。剛才拍的都非常棒,那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,你知道嗎?再聽(tīng)一遍仔細(xì)聽(tīng)辨,復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中強(qiáng)弱去掉。
3、(1)到底有哪些小動(dòng)物?
4、教師提問(wèn):
大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎?
采用啟發(fā)式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。
結(jié)合教師問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的耐心和仔細(xì)性。通過(guò)模仿來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。
引出本節(jié)課主題《勞動(dòng)最光榮》
培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和模仿能力。
師生互動(dòng),增加師生間的合作,培養(yǎng)師生情感。
滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲,給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題可能會(huì)出現(xiàn):小鳥(niǎo)、小狗、金山鳥(niǎo)、小蝴蝶、
同學(xué)們,你們的答案到底對(duì)嗎?讓我們?cè)僭槐椤?/p>
小動(dòng)物:
小鳥(niǎo)-梳妝
大公雞-打鳴
喜鵲-造新房
小蜜蜂-采蜜
小蝴蝶-貪玩
學(xué)生回答:小蝴蝶貪玩,不愛(ài)學(xué)習(xí),不勞動(dòng),其它的小動(dòng)物都在忙碌
小組合作,模仿小動(dòng)物進(jìn)行編創(chuàng)律動(dòng),看一看哪一組表演的最好?
對(duì)學(xué)生在模仿過(guò)程中的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。
與學(xué)生共同表演,教師結(jié)合學(xué)生在整個(gè)模仿過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行穿插。
全體參與,模仿自己喜歡的小動(dòng)物,讓學(xué)生有次序的進(jìn)行。
板書(shū)設(shè)計(jì)
勞動(dòng)最光榮
強(qiáng)(大)公雞:打鳴
音 喜鵲:造新房
弱(小)小蜜蜂:采蜜
小蝴蝶:貪玩
課后反思
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇三
第一段:引言(100字)
勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石,它不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富,也培養(yǎng)了人們的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀念。勞動(dòng)者們辛勤努力,為家庭、社會(huì)和國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)和工作經(jīng)歷中,始終堅(jiān)信“勞動(dòng)光榮”的價(jià)值理念,在勞動(dòng)中我體驗(yàn)到了自尊、自律和奉獻(xiàn)的喜悅。
第二段:自尊(200字)
勞動(dòng)讓我體驗(yàn)到了自尊的滋味。無(wú)論是簡(jiǎn)單的家務(wù)還是復(fù)雜的工作任務(wù),我的努力都得到了認(rèn)可和贊賞。在勞動(dòng)中,我感到自己的存在和價(jià)值,從平凡的勞動(dòng)中汲取了自信和堅(jiān)持的力量。每一次完成一個(gè)任務(wù),我都能體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,這種自尊感推動(dòng)我不斷追求更高的目標(biāo),勇往直前。
第三段:自律(200字)
勞動(dòng)讓我養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣。勞動(dòng)需要時(shí)間管理、計(jì)劃安排和堅(jiān)定的決心。每一次面對(duì)困難和挑戰(zhàn),我都學(xué)會(huì)了自我約束和規(guī)劃問(wèn)題的能力。勞動(dòng)不僅需要身體上的付出,更需要心理上的耐力和毅力。通過(guò)勞動(dòng),我不斷培養(yǎng)自己的自律意識(shí),習(xí)得了獨(dú)立工作、解決問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任的能力,這對(duì)于我個(gè)人和事業(yè)發(fā)展都非常重要。
第四段:奉獻(xiàn)(300字)
勞動(dòng)讓我懂得了奉獻(xiàn)的真諦。在與他人合作的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和共同進(jìn)步的重要性。勞動(dòng)不僅是為了自己的利益,更是為了滿(mǎn)足他人的需要,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。每一次超越自己、幫助他人的經(jīng)歷都讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足和幸福。勞動(dòng)是一種奉獻(xiàn),它讓我成為了社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者和受益者,同時(shí)也激發(fā)了我?guī)椭?、回饋社?huì)的愿望。
第五段:結(jié)尾(200字)
勞動(dòng)是一種無(wú)盡的源泉,它讓我們不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。在勞動(dòng)中,我感受到了自尊、自律和奉獻(xiàn)的喜悅,這些都是人生中寶貴的財(cái)富。我相信,只有通過(guò)勞動(dòng),我們才能真正體會(huì)到生活的價(jià)值和意義。因此,在今后的生活和工作中,我將一如既往地堅(jiān)持“勞動(dòng)光榮”的信念,不斷努力、不斷追求,為創(chuàng)造美好的明天而努力奮斗。
總結(jié):勞動(dòng)讓我在自尊、自律和奉獻(xiàn)中得到了成長(zhǎng)和快樂(lè)。只有通過(guò)勞動(dòng),我們才能真正體驗(yàn)到生活的意義和價(jià)值,勞動(dòng)是一種無(wú)盡的源泉,它創(chuàng)造了繁榮和進(jìn)步,塑造了我和社會(huì)的美好未來(lái)。讓我們共同努力,將“勞動(dòng)光榮”融入生活和工作的每一個(gè)角落。
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇四
教學(xué)內(nèi)容:
1唱:《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》
教學(xué)目標(biāo):
理解歌曲內(nèi)容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》《理發(fā)師》。
理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象,積極展開(kāi)想象。
教材分析:
1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌,曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同,由于歌詞的原因,其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一而又有區(qū)別,不太容易掌握。
2、《風(fēng)車(chē)依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱(chēng)的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中,第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年邊10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。第一部分主題a運(yùn)用突強(qiáng)的力度處理(fz),模仿獵槍的射擊聲,使人們聯(lián)想到狩獵的情景。整個(gè)主題旋律輕快而富有動(dòng)力。
第一部分主題b源于輕歌劇《維也納的卡里奧斯多洛》中的歌曲《啊,我的駿馬》,帶有加洛普舞曲的節(jié)奏特點(diǎn),旋律簡(jiǎn)樸明朗,表現(xiàn)了獵人的風(fēng)姿和開(kāi)朗樸實(shí)的性格。全曲演奏約3分鐘。
樂(lè)曲的中間部也有兩個(gè)主題。在這一部分,圓號(hào)采用西歐音樂(lè)表現(xiàn)類(lèi)似場(chǎng)景時(shí)的傳統(tǒng)表現(xiàn)手段,模仿悠遠(yuǎn)的號(hào)角聲,使人聯(lián)想到狩獵時(shí)的遼闊景色。時(shí)而,人們還可以聽(tīng)見(jiàn)馬鞭在空中呼嘯抽擊的聲響。
經(jīng)過(guò)第一部分的再現(xiàn)以后,樂(lè)曲在小鼓奏出的頻繁的槍擊聲中結(jié)束。
4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車(chē)》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
樂(lè)曲分為五段,以造型性表現(xiàn)手法寫(xiě)成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的禱告》;第五段:《鐵匠》。全曲演奏約4分鐘。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段,由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請(qǐng)小狗幫助時(shí),未能得到小狗的幫助,便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí),小狗想吃糕,受到小后的阻攔和“嘲笑”。歌曲的此曲結(jié)合自然,小過(guò)門(mén)和間奏的設(shè)置增添了表演的情趣,使音樂(lè)更加幽默、風(fēng)趣。歌曲從側(cè)面角度揭示了“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者理應(yīng)受到尊重”的道理。歌曲為六聲徵調(diào)式,帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn):
積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀,培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤(rùn)的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品,積極展開(kāi)想象,感受作品塑造的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn):
由于此階段學(xué)生的欣賞興趣尚在培養(yǎng)中,其欣賞經(jīng)驗(yàn)也較缺乏,故對(duì)《狩獵波爾卡》和《森林鐵匠》這兩首純器樂(lè)作品的理解會(huì)有一定困難,對(duì)此應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)情境,充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)(如觀賞過(guò)有關(guān)打獵、打鐵的電視、動(dòng)畫(huà)片),并引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍、情緒輔以適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)、表演來(lái)解決。
教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo):
了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。
能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進(jìn)行表演。
在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”,“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過(guò)程:
1創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。
2播放范唱錄音,
3按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
6小結(jié)、談話(huà)導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8組織討論,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。
9教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》,并通過(guò)演唱及表演活動(dòng),感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過(guò)程中,促進(jìn)“勞動(dòng)光榮”、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
1隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)話(huà)題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
3播放歌曲范唱錄音。
4提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5再次播放錄音范唱。
6組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
9隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車(chē)聲”。
12、小組商量,設(shè)計(jì)表演唱的方案后,以小組形式分別上臺(tái)隨伴奏作表演唱。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《狩獵波爾卡》。
欣賞《森林中的鐵匠》。
根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
2感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。
3隨音樂(lè)展開(kāi)想象,感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
教學(xué)過(guò)程:
1激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
2結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題,給予必要的提示。
3組織討論、引導(dǎo)思考。
4讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì),并作引導(dǎo)性小結(jié)。
5引導(dǎo)聆聽(tīng),再次聽(tīng)賞。
6由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽(tīng)賞。
隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。
引導(dǎo)聽(tīng)賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲:作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。
提示:這首樂(lè)曲有五個(gè)段落,請(qǐng)大家聽(tīng)完后,分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽(tīng)賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受,即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《猴子蒸糕》。
合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo):
了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編,主動(dòng)參與合作表演。
教學(xué)過(guò)程:
1觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對(duì)此作必要的鋪墊。
2提出問(wèn)題,引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話(huà),導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。
3組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽(tīng)賞。
5設(shè)計(jì)提問(wèn),激發(fā)學(xué)生思考,促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn),并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。
6問(wèn)題方向:
歌曲中有幾個(gè)角色,分別是誰(shuí)?
猴子自己去磨米時(shí),心情怎樣?
猴子自己去蒸糕時(shí),應(yīng)該是什么表情?
小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí),可能是啥模樣?
猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
7請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示,并引導(dǎo)大家作評(píng)論。
8完整聽(tīng)賞歌曲,組織學(xué)生以?xún)扇藶橐恍〗M構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
9隨音樂(lè)演唱,分組上臺(tái)表演。
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇五
我原以為打稻很簡(jiǎn)單,結(jié)果打得渾身都癢、酸!我想起了一首詩(shī):鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!我突然明白了農(nóng)民伯伯的辛苦和汗水,要付出多少才能換得來(lái)食物!
“割稻子呀,割稻子呀!”什么聲音呀?噢,原來(lái)是要去割稻子呀!在高阿姨的帶領(lǐng)下,我們一群人和兩條狗全副武裝地走向“戰(zhàn)場(chǎng)”,開(kāi)始戰(zhàn)斗。
沖??!
到了田里,高阿姨給我們仔細(xì)講解如何割稻、打稻,并做了示范。
由于我是第一次拿起鐮刀割稻子,雖然我仔細(xì)聽(tīng)了講解,但還是不行。
突然,一個(gè)農(nóng)人叔叔走了過(guò)來(lái),說(shuō):“來(lái),小弟,我教你!”于是,他拿起鐮刀,彎下腰,以每秒四茬的“光速”割著稻,我看呆了。一個(gè)農(nóng)民,一直默默地付出著,面朝黃土背朝天的勞動(dòng)著,成就非凡的勞動(dòng)能力。
大約過(guò)了三秒鐘,他把鐮刀給了我,說(shuō):“加油!小伙子!”
于是,我拿起鐮刀開(kāi)始割稻。但后來(lái),我被組長(zhǎng)叫去打稻子,而紅袍子負(fù)責(zé)捆稻草,于是我開(kāi)始奮力地打打打。
漸漸地,稻草有人放反方向了,導(dǎo)致后來(lái)稻草雜亂無(wú)章,滿(mǎn)地亂放。不知怎么的,我們組長(zhǎng)與另一方的組長(zhǎng)發(fā)生沖突,打了起來(lái),稻草剎那間更雜了,掉了一地。后來(lái),他們都被老師帶走了。
我一直在打稻,手都打酸了。我原以為打稻很簡(jiǎn)單,結(jié)果打得渾身都癢、酸!我想起了一首詩(shī):鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!我突然明白了農(nóng)民伯伯的辛苦和汗水,要付出多少才能換得來(lái)食物!我明白了人們除了毀滅,還可以像上天一樣創(chuàng)造,像造物主一樣。
工作完了,但稻場(chǎng)上還有一些因?yàn)闆](méi)有撿拾干凈而遺留的稻子,于是大家開(kāi)始拾撿余下的稻子。但鄭博文不想做,于是,老師把他追個(gè)滿(mǎn)場(chǎng)跑。我驚訝了,驚訝于鄭博文這個(gè)小胖子竟然可以跑這么快、這么久!最后,他還是被老師捉住了,押回稻田里乖乖地?fù)斓竟取?/p>
撿拾工作完成后,我們終于滿(mǎn)載而歸。雖然我的手被割了一道口子,寫(xiě)作文時(shí)還在疼,但我也很開(kāi)心!勞動(dòng)最光榮!
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇六
勞動(dòng)是一種偉大的行為,也是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石。而勞動(dòng)者則是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量,他們用勤勞的雙手創(chuàng)造著美好的生活。作為一名勞動(dòng)人民,我深深感受到勞動(dòng)給予我的成就感和自豪感,他們成就了我最光榮的時(shí)刻。在我與勞動(dòng)結(jié)識(shí)多年的日子里,我體會(huì)到了勞動(dòng)的偉大、勞動(dòng)者的勤勞和勞動(dòng)給我?guī)?lái)的心態(tài)轉(zhuǎn)變,這些體會(huì)讓我對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)更加深入。
首先,勞動(dòng)的偉大是不可否認(rèn)的。勞動(dòng)不僅僅是為了滿(mǎn)足物質(zhì)的需要,更是一種精神的追求。通過(guò)勞動(dòng),我親身體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感。每當(dāng)我看到自己辛勤勞動(dòng)的成果時(shí),我會(huì)感到一種無(wú)盡的滿(mǎn)足和對(duì)自己努力的肯定。勞動(dòng)讓我意識(shí)到,只有用辛勤的努力來(lái)創(chuàng)造,才能夠收獲真正的幸福和快樂(lè)。勞動(dòng)者的偉大不僅體現(xiàn)在他們的辛勤工作上,更體現(xiàn)在他們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)上。正是勞動(dòng)者們的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn),推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
其次,勞動(dòng)者的勤勞給我留下了深刻的印象。勞動(dòng)是需要付出汗水和努力的,沒(méi)有任何一份工作是輕松的。然而,正是因?yàn)檫@份付出和努力,讓勞動(dòng)成為了一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。我曾經(jīng)參與過(guò)農(nóng)田里的勞動(dòng),親自體驗(yàn)了農(nóng)民們?cè)诳釤岬南奶炖镄量鄤谧鞯膱?chǎng)景。他們有的背著農(nóng)具來(lái)回地勞作,有的沉下腰抓耙耕地。他們的衣服早已被汗水浸濕,但他們的臉上卻掛著滿(mǎn)足和喜悅的笑容。這樣的場(chǎng)景讓我感受到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)者的堅(jiān)韌。他們的勤勞與付出仿佛有一種神奇的魔力,讓我深受啟發(fā),也讓我明白了只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得真正的收獲和成就。
最后,勞動(dòng)讓我發(fā)生了心態(tài)的轉(zhuǎn)變。曾經(jīng),我認(rèn)為勞動(dòng)是一種負(fù)擔(dān),是一種痛苦。然而,隨著我對(duì)勞動(dòng)的深入體會(huì),我發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不僅僅是一種工作,更是一種生活的態(tài)度和樂(lè)趣。在勞動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了耐心、堅(jiān)韌和毅力,也體驗(yàn)到了勤儉持家的重要性。除了個(gè)人成長(zhǎng),勞動(dòng)還讓我與他人產(chǎn)生了更深的聯(lián)系。在團(tuán)隊(duì)勞動(dòng)中,我們相互合作,互相幫助,共同面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)與他人的協(xié)作,我學(xué)會(huì)了敬重他人的勞動(dòng)和尊重他人的付出。勞動(dòng)讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量和集體的力量。通過(guò)勞動(dòng),我不僅僅收獲了物質(zhì)的回報(bào),更收獲了成長(zhǎng)和感悟。
總結(jié)起來(lái),勞動(dòng)人民最光榮的心得體會(huì)是勞動(dòng)的偉大不可否認(rèn),勞動(dòng)者的勤勞令人欽佩,勞動(dòng)給人帶來(lái)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。勞動(dòng)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量,也是人類(lèi)生活的一部分。正是勞動(dòng)者們的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn),才讓社會(huì)充滿(mǎn)活力和希望。無(wú)論是農(nóng)田里的勞動(dòng)還是工廠(chǎng)車(chē)間的勞動(dòng),勞動(dòng)都值得我們尊重和贊美。勞動(dòng)使我變得更加堅(jiān)韌,更加勤奮,更加能夠付出和分享。作為一名勞動(dòng)人民,我將繼續(xù)努力,用自己的勞動(dòng)為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn),用實(shí)際行動(dòng)詮釋勞動(dòng)的光榮。
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇七
“勞動(dòng)最光榮,農(nóng)民心得體會(huì)”,這是一個(gè)深具現(xiàn)實(shí)意義的主題。作為一個(gè)生活在農(nóng)村的人,我深深地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,也深入理解到了勞動(dòng)的重要性和光榮性。下文將從勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的價(jià)值、農(nóng)民的辛苦、農(nóng)民的幸福和對(duì)未來(lái)的期許五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的體會(huì)。
一、“勞動(dòng)最光榮”的意義。我們常說(shuō),“天下興亡,匹夫有責(zé)”,勞動(dòng)也是如此。沒(méi)有勞動(dòng),就沒(méi)有今天的美好生活。勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的源泉,是社會(huì)進(jìn)步不可或缺的力量。農(nóng)民勞動(dòng)是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要力量。而勞動(dòng)最光榮的意義,則在于它是推動(dòng)全社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一,是讓人們擁有安穩(wěn)生活的重要保障之一。
二、勞動(dòng)的價(jià)值。用勞動(dòng)換取收益,并不是只有農(nóng)民才能做到,但是正是農(nóng)民們用自己的雙手創(chuàng)造了糧食,才有了現(xiàn)代化生活的面貌。農(nóng)民在耕耘、播種、收割的過(guò)程中,不僅是在創(chuàng)造財(cái)富,更是在創(chuàng)造生命。一個(gè)集體能否成為一個(gè)強(qiáng)大而健康的個(gè)體,關(guān)鍵就在于勞動(dòng)的價(jià)值能否充分體現(xiàn)。
三、農(nóng)民的辛苦。不論是日光暴曬的夏季,還是風(fēng)雨交加的冬季,農(nóng)民都要勇敢地承受這些天氣的風(fēng)險(xiǎn),為了保衛(wèi)自己的農(nóng)田和作物,農(nóng)民常常要冒生命危險(xiǎn)上去。在冬季,農(nóng)民們要經(jīng)受著農(nóng)活的繁重勞累和磨難性生活的困境,視人命及健康為草芥的現(xiàn)象已經(jīng)成為一種隱性的習(xí)慣。這種辛苦,我們是無(wú)法想象的,我們只能盡力為他們開(kāi)辟更多的渠道,讓他們少走一些冤枉路。
四、農(nóng)民的幸福。雖然農(nóng)民熱愛(ài)自己的土地,但不可否認(rèn),他們的生活還存在一定的貧苦狀況。但是農(nóng)民仍然把自己身上的勞動(dòng)和汗水全部?jī)A注到土地里,只有把它們用心經(jīng)營(yíng),才有可能獲得成果。當(dāng)豐收的時(shí)刻到來(lái),農(nóng)民的臉上洋溢著幸福與滿(mǎn)足,這種幸福感來(lái)源于農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),有所得的愉悅和收獲。
五、對(duì)未來(lái)的期許。農(nóng)村絕不僅僅是產(chǎn)糧大縣。未來(lái)的農(nóng)村,需要有更多的面貌。同時(shí)農(nóng)民作為創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的主人,在未來(lái)的工作中,需要得到更多地關(guān)注和重視??梢缘贸鲞@樣的結(jié)論:發(fā)展農(nóng)村、帶動(dòng)農(nóng)民,是保持社會(huì)平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展的必要條件。
總之,“勞動(dòng)最光榮,農(nóng)民心得體會(huì)”,對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一句有著非常重要的意義的話(huà)語(yǔ)。只有讓勞動(dòng)回歸到日常生活中,才能讓人們知道什么是真正的滿(mǎn)足,什么是真正的幸福。農(nóng)民的辛苦和辛勤工作,堪稱(chēng)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的重要組成部分,我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們的生活。希望未來(lái)的農(nóng)村能夠更美好、更幸福、更有活力!
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇八
勞動(dòng),是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然要求,也是個(gè)體成長(zhǎng)的重要一環(huán)。作為初二學(xué)生,我也開(kāi)始了自己的勞動(dòng)實(shí)踐,通過(guò)這段經(jīng)歷,我深深體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和光榮之處。
首先,勞動(dòng)教會(huì)我獨(dú)立生活和自理能力。在勞動(dòng)實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服等日常生活的基本技能。過(guò)去,我總是依賴(lài)家人的照顧,不會(huì)做事情,但現(xiàn)在,我能夠獨(dú)立完成這些事情,不再需要依賴(lài)他人。這不僅給我增添了自信,也提高了我的自理能力。
其次,勞動(dòng)讓我懂得了珍惜勞動(dòng)成果。以前,我不知道食物的來(lái)之不易,總是挑三揀四,浪費(fèi)了很多糧食。但現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)親手種植、采摘的勞動(dòng)過(guò)程,我明白了食物背后的付出和努力。每一份糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦勞動(dòng)換來(lái)的,我們應(yīng)該倍加珍惜。而且,勞動(dòng)成果的分享也讓我感受到了快樂(lè)和滿(mǎn)足,因?yàn)槲抑牢宜龅膭趧?dòng)有助于他人,也貢獻(xiàn)了自己的一份力量。
再次,勞動(dòng)鍛煉了我的體力和耐力。在勞動(dòng)實(shí)踐中,我常常要彎腰、抬重物、走動(dòng),這些動(dòng)作對(duì)身體是一種鍛煉,讓我逐漸變得更加健康強(qiáng)壯。同時(shí),勞動(dòng)也需要耐心和毅力,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,不輕易放棄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我也能堅(jiān)持完成一些較為繁重的勞動(dòng)任務(wù),雖然辛苦,但收獲也是非常滿(mǎn)足的。
最后,勞動(dòng)教會(huì)了我一種對(duì)生活的熱愛(ài)和感恩之情。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐,我親身感受到了生活中的辛苦與付出,也更加懂得了父母、老師和他人對(duì)我的關(guān)心、呵護(hù)。每一次勞動(dòng),我都更加明白生活的不易和珍貴,我明白應(yīng)該感恩,珍惜這一切。勞動(dòng)不僅讓我更加熱愛(ài)生活,也讓我更加明白人們?yōu)榱嗣篮蒙疃ζ床膽B(tài)度。
總之,勞動(dòng)是一項(xiàng)充滿(mǎn)意義和價(jià)值的活動(dòng),作為初二學(xué)生,我有幸能夠參與其中。勞動(dòng)教會(huì)了我許多珍貴的道理和技能,讓我變得更加獨(dú)立、自信和堅(jiān)強(qiáng)。我深深地認(rèn)識(shí)到,勞動(dòng)是最光榮的,只有通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)才能享受到生活的美好。我相信,在今后的日子里,我會(huì)一直努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,將勞動(dòng)作為一種貢獻(xiàn)社會(huì)的方式,以實(shí)際行動(dòng)詮釋勞動(dòng)最光榮的精神。
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇九
今天天氣雖冷,卻艷陽(yáng)高照,萬(wàn)里無(wú)云。我們六年級(jí)迎來(lái)久違的冬游。
走進(jìn)大棚,工作人員分發(fā)給我們鐮刀,讓我們每人種菜。每人身旁堆著一堆類(lèi)似于青菜的植物,根黑乎乎的,好像是剛從泥土里拔出來(lái)一般,我從兩根指頭捏起菜葉,生怕弄臟了自己,順勢(shì)把它丟進(jìn)剛刨好的坑里,再踩上一腳,就不會(huì)去理會(huì)它。忽然,我好像想到了什么,忙問(wèn)身邊的工作人員一年要種多少菜苗。工作人員答道:“要把這里所有大棚都種滿(mǎn)?!蔽蚁萑肓顺了迹喝绻腥硕枷裎乙粯优屡K怕累,那我們吃的從何來(lái)?用得從何來(lái)?我們應(yīng)該積極勞動(dòng),為他們分擔(dān)一些。我連忙蹲下又吭哧吭哧地種起來(lái)。我用鐮刀旋轉(zhuǎn)著,挖了了一個(gè)坑,其實(shí)種菜其實(shí)蠻好玩的,把菜豎著插進(jìn)去,用土一點(diǎn)一點(diǎn)將它埋進(jìn)去,再用鐮刀壓實(shí)。我一口氣種了好幾株菜。偶爾回頭看看自己的勞動(dòng)成果,心里總漾起一陣莫名的自豪感。
時(shí)間到了,我依依不舍地將鐮刀插進(jìn)土里,慢慢地直起身來(lái),忽然發(fā)現(xiàn)渾身腰酸背痛,腿一陣陣的發(fā)麻。我跟著隊(duì)伍走出大棚,心想:我才種了幾株就已經(jīng)腰酸背痛,累得都不行了,那農(nóng)民伯伯要種那么多,一個(gè)人身體如何吃得消,一個(gè)農(nóng)民,將自己大半生的心血花在了種菜上,受苦受累又有誰(shuí)知道,每一粒米,每一株菜,都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的結(jié)晶?;叵胛覀兊娘堊郎希傉J(rèn)為青菜難吃,一盤(pán)炒青菜總是難逃被倒掉的命運(yùn)?!罢l(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!闭f(shuō)的便是這個(gè)呀。
一個(gè)農(nóng)民,或許一生都不能致富,他圖什么呀,圖錢(qián)?不,他圖的只是為了讓城里人吃上更好的新鮮蔬菜?,F(xiàn)在的農(nóng)民越來(lái)越少,我們卻毫不珍惜眼前的幸福……思緒如風(fēng)一般,飄得越來(lái)越遠(yuǎn),直到方校長(zhǎng)的演講我才回過(guò)神來(lái)。方校長(zhǎng)講道:“經(jīng)過(guò)這次學(xué)農(nóng),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了農(nóng)耕文化、體會(huì)了勞動(dòng)光榮,下面我宣布,紹興農(nóng)科院成為我們塔山中心小學(xué)的生態(tài)基地。”全場(chǎng)響起了熱烈的.掌聲。
載著歡聲笑語(yǔ)而去,帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí)而回,這次冬游圓滿(mǎn)成功!我們了解農(nóng)業(yè)知識(shí),還懂得了——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇十
今天大凌晨的就有人在放煙火,聲音“pong pong”的真夠討厭的。
剛剛睡著的我,在睡夢(mèng)中醒來(lái),極度不爽。
之后,一眠到天亮。
我本知道,今天會(huì)被老媽叫起來(lái)大掃除,可是今年的我卻心甘情愿。
估計(jì)這就是我長(zhǎng)大的變現(xiàn)之一吧。
怎么說(shuō)呢,整理完早上步驟以后。
開(kāi)始大干一番。
和老媽先是拼死拼活的把我的二樓窗戶(hù)洗完,然后在洗地板。
當(dāng)然地板是老媽洗的啦,因?yàn)槲蚁床桓蓛?,嘿?/p>
在勞動(dòng)的過(guò)程中,我總是喜歡和老媽東聊西聊,神馬電影啦,神馬人生啦,聊得天花亂墜。
現(xiàn)在呢,已經(jīng)是把所有的都整理完了,只剩一些后續(xù)步驟沒(méi)有做。
中午老媽叫了外賣(mài),嘿嘿,吃的我是那個(gè)開(kāi)心吶
味道相當(dāng)?shù)馁?,哈哈,真想有種天天都是大掃除的沖動(dòng)。
但是吃飯的過(guò)程中呢,老妹說(shuō)要吃我的那份,結(jié)果我死活不給,她只好....
太開(kāi)心啦,今天雖然很累,但是過(guò)的很充實(shí)。
勞動(dòng)讓我總結(jié)出了一點(diǎn):
再累再龐大的工程,都要按部就班,腳踏實(shí)地的做,千萬(wàn)不能心急,因?yàn)樾募背圆涣藷岫垢丁?/p>
而且多勞多益,辛苦之后的快樂(lè)感覺(jué),只有自己才有的哦,別人是給不了滴。
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇十一
近年來(lái),我們經(jīng)??梢月?tīng)到一句話(huà):“勞動(dòng)最光榮”。這句話(huà)的背后是對(duì)勞動(dòng)者的一種尊重和肯定,也是對(duì)人類(lèi)勞動(dòng)的價(jià)值的一種重申。作為一個(gè)農(nóng)民,我對(duì)“勞動(dòng)最光榮”的理解也愈加深刻,深深體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦和偉大,同時(shí)也感受到了勞動(dòng)所帶來(lái)的喜悅和自豪。
首先,農(nóng)民的勞動(dòng)是一種不可替代的勞動(dòng)。農(nóng)民是生產(chǎn)食物的主體,勞動(dòng)是他們賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。無(wú)論是繁忙的種植、施肥、澆水、收割等各個(gè)環(huán)節(jié),還是辛勞的農(nóng)活、耕田、牽馬、拖拉機(jī)等全部都需要農(nóng)民的勞動(dòng)。而這些勞動(dòng)所帶來(lái)的不僅僅是履行自己的職責(zé),也是人類(lèi)日常生活、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要基石。
其次,農(nóng)民的勞動(dòng)是一種默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)。在農(nóng)村,農(nóng)民的勞動(dòng)是一種完全出于個(gè)人意愿的行為。農(nóng)民并不想著通過(guò)勞動(dòng)來(lái)謀求什么報(bào)酬或者回報(bào),只是堅(jiān)信自己能夠種出更好的莊稼,為大家提供高品質(zhì)的食材。在勞動(dòng)的過(guò)程中,農(nóng)民默默地為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,為大家提供滿(mǎn)足基本需求的糧食和蔬菜。
再次,農(nóng)民的勞動(dòng)是一種不斷創(chuàng)新的勞動(dòng)。雖然農(nóng)民的基本勞動(dòng)方式并沒(méi)有太大的改變,但是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,農(nóng)民也在不斷地吸取新的知識(shí)和技術(shù),改善現(xiàn)有種植技術(shù),提高糧食產(chǎn)量。農(nóng)民不僅要掌握基本的應(yīng)用技術(shù),還要持續(xù)不斷地接受新的知識(shí),應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù),遵守環(huán)境保護(hù)的相關(guān)規(guī)定,保證糧食能夠在最佳環(huán)境下生長(zhǎng)。
此外,農(nóng)民的勞動(dòng)還是一種秉持誠(chéng)信,保護(hù)環(huán)境的勞動(dòng)。作為農(nóng)民,不僅僅要保證糧食的質(zhì)量,還要對(duì)土地負(fù)責(zé)、對(duì)自然環(huán)境負(fù)責(zé)。農(nóng)民要盡量使用環(huán)保的施肥技術(shù),減少污染,保障土地資源的持續(xù)利用。同時(shí),在處理生產(chǎn)出的廢水、廢氣、廢棄物等方面,采用一些環(huán)保技術(shù),最大限度地減少環(huán)境污染,保護(hù)大自然。
總之,作為一個(gè)農(nóng)民,我深刻認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮”的含義。在我的心中,“勞動(dòng)”不僅僅是一種職業(yè),也是一種生活態(tài)度。農(nóng)民勞動(dòng)之所以如此光榮,是因?yàn)樗麄冊(cè)谛羷谥谐缟姓嬲\(chéng)、熱愛(ài)生活、肯定價(jià)值。選擇勞動(dòng)、享受勞動(dòng)、筑就美好人生,這是農(nóng)民之所以最為寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們意識(shí)到自己的勞動(dòng)不僅僅是為了自己,而是為了一個(gè)更美好的未來(lái)時(shí),我們將會(huì)充滿(mǎn)干勁和信心,成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者,為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇十二
勞動(dòng)是一種生命的呼喚,是一種奉獻(xiàn)的精神。在我們的日常生活中,勞動(dòng)貫穿始終,無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是家務(wù),都需要我們付出努力。作為初二的學(xué)生,我在勞動(dòng)中也有著自己的心得體會(huì)。
第一段:勞動(dòng)的重要性與意義
勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都起著至關(guān)重要的作用。從個(gè)人角度來(lái)看,通過(guò)勞動(dòng),我們能夠鍛煉自己的身體和意志,培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。而從社會(huì)角度來(lái)看,只有每個(gè)人都能夠肩負(fù)起自己的勞動(dòng)責(zé)任,才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。因此,勞動(dòng)是一種光榮的行為,每一個(gè)參與勞動(dòng)的人都值得尊敬和鼓勵(lì)。
第二段:學(xué)習(xí)中的勞動(dòng)
在學(xué)習(xí)中,勞動(dòng)是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上聽(tīng)講和做作業(yè),更包括了實(shí)踐和動(dòng)手操作。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)實(shí)踐操作,能夠更深入地理解知識(shí),提高自己的記憶力和理解力。例如,在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),不僅要掌握理論知識(shí),還要親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。只有親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn),才能真正理解化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程和規(guī)律。勞動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力,還提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三段:家務(wù)勞動(dòng)的體會(huì)
家務(wù)勞動(dòng)是我們?nèi)粘I钪斜仨毭鎸?duì)的一部分。盡管家務(wù)勞動(dòng)有時(shí)可能顯得枯燥和乏味,但正是這些瑣碎的勞動(dòng),才構(gòu)成了一個(gè)溫馨、和諧的家。我發(fā)現(xiàn),在做家務(wù)的過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活的能力,還感受到了家庭的溫暖。當(dāng)我為家人做飯、洗衣服,感受到他們的贊美和感激,內(nèi)心充滿(mǎn)了成就感和自豪感。家務(wù)勞動(dòng)讓我懂得了生活的不易,也增強(qiáng)了我與家人之間的感情。
第四段:勞動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作
在勞動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。我曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的義工活動(dòng),與同學(xué)們一起清掃街道和幫助老人。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),相互合作,才能順利完成任務(wù)。而且在合作中,我還學(xué)會(huì)了如何與他人相處,如何協(xié)商解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作不只是一種勞動(dòng)方式,更是培養(yǎng)我們的集體責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段:勞動(dòng)中的成長(zhǎng)與收獲
通過(guò)勞動(dòng),我成長(zhǎng)了很多。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈,不怕吃苦,從勞動(dòng)中收獲快樂(lè)和成就感。在學(xué)習(xí)中,我不再害怕實(shí)踐和動(dòng)手操作,而是積極參與,從中學(xué)到新的知識(shí)。同時(shí),在家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)中,我也逐漸明白了勞動(dòng)的重要性,學(xué)會(huì)了感恩和付出。對(duì)于未來(lái),我更有信心,相信通過(guò)不斷努力和勞動(dòng),我一定能夠取得更好的成績(jī)和成長(zhǎng)。
總結(jié):勞動(dòng)是一種光榮,它讓我們成長(zhǎng),讓社會(huì)進(jìn)步。在勞動(dòng)中,我們能夠?qū)W到知識(shí)和能力,培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作精神。我們要珍惜勞動(dòng),勇敢付出,不斷提升自己。相信通過(guò)勞動(dòng),我們可以創(chuàng)造出更美好的未來(lái)!
勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇十三
“叮鈴鈴——”一大清早,我被煩人的鬧鐘鈴聲給吵醒了。我睡眼朦朧地爬起來(lái),悶悶不樂(lè)地關(guān)掉鬧鐘,嘴里嘟囔著:“真討厭!今天是星期天,還 不讓人好好睡個(gè)舒服覺(jué)!”外邊的風(fēng)涼颼颼的,直往我單薄的睡衣里鉆,凍得我瑟瑟發(fā)抖,雞皮疙瘩掉一地。正打算重新鉆回溫暖如春的被窩里好好再舒舒服服地睡個(gè)大覺(jué)時(shí),我的小報(bào)時(shí)鐘便沒(méi)完沒(méi)了地叫了起來(lái):“滴嘟滴嘟,勞動(dòng)節(jié),勞動(dòng)節(jié)......”
“噢!勞動(dòng)節(jié)!”我大吃一驚,叫了起來(lái),頓時(shí),睡意全無(wú)?!鞍?!勞動(dòng)節(jié)。老師說(shuō)過(guò),勞動(dòng)最光榮!”我一邊穿褲子衣服,一邊自言自語(yǔ)道:“我要?jiǎng)趧?dòng),我要?jiǎng)趧?dòng),我是愛(ài)幫助他人的小雷鋒,小雷鋒,小雷鋒......”
我早早地起了床,媽媽還 沒(méi)起來(lái),我的肚子便唱起了“空城計(jì)”,“咕咕”直叫。我剛想像往常一樣,沖進(jìn)媽媽的房間,大聲把媽媽叫醒時(shí),我停住了腳步,透過(guò)門(mén)縫往里邊瞄了一眼,哦,媽媽還 睡得正香?!皨寢屢郧澳敲丛缗榔饋?lái),為我燒早飯,那么辛苦!好不容易放一個(gè)假,我就讓她休息休息吧!”我小聲地說(shuō)道。
我一路過(guò)關(guān)斬將,終于做出了“香噴噴”的早餐,媽媽爸爸醒了,他們驚奇地看著這一幕,吃驚地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。許久,媽媽才緩過(guò)神兒來(lái),激動(dòng)無(wú)比地抱住我,兩行熱淚流了下來(lái),說(shuō)道:“寶貝,謝謝你的早餐!勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!你真是媽媽的小雷鋒!”
當(dāng)然,做一件好事不算什么雷鋒,我又再接再厲,幫外婆擦玻璃,幫爸爸洗車(chē),幫鄰居王叔叔澆花......大家都夸我“小雷鋒”。
干了一天的勞動(dòng)事務(wù),我也累得腰酸背痛。不過(guò)我還 是很高興,因?yàn)檫@個(gè)勞動(dòng)節(jié),我沒(méi)有平平凡凡地度過(guò),我做了許多有意義的事,看見(jiàn)他們幸福滿(mǎn)意的笑容,我真的很開(kāi)心!
勞動(dòng)最光榮,我是小雷鋒!只要你肯動(dòng)起你那雙勤勞的手,去勞動(dòng),去幫助他人,那么你們也是小雷鋒!