報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。報告對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,希望大家能夠喜歡!
關愛留守兒童的活動總結報告篇一
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農民常年外出務工經商,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢,開展了一系列的工作。
一、營造關愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
通過家訪、電話聯系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度,不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流,不斷探索新方法、新措施;經常請來專家領導來校作指導,不斷提高留守兒童教教育治理水平。
三、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名留守兒童,幫扶教師經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
四、開展各項活動,豐富留守兒童的課余生活。
我校的留守兒童在全校學生中占很大比例,這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的'生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發(fā)展的小學生。
不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學校就餐,中午的這段時間除了讓孩子休息好,學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍,并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實了各班的圖書角。
紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學校廣播,給全校師生讀名著,這學期讀完了《西游記》,并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛上讀書時,大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,留守兒童們個個精心準備,在比賽中一展風采?;顒拥拈_展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目,伴著輕柔的音樂,一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,不斷總結出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
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關愛留守兒童的活動總結報告篇二
根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學校、社會、團組織的實踐育人功能,改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,加快社會主義新農村建設步伐,全面推進素質教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園?,F總結如下:
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點,以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容,堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則,深入開展留守兒童心理健康關愛行動,為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績,具體體現在以下幾方面:
1、提高了留守兒童心理素質。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié)、適當求助、健康成長的能力,促進了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進了學校心理健康教育工作,在政策、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。
3、深入留守兒童之家建設,在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上,更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制,納入校本課程的開發(fā)。
5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索,以點帶面,促進了學校心理健康教育的發(fā)展,形成一定的學校心理健康教育機制,現準備用一段時間,在全鎮(zhèn)范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。
關愛留守兒童的活動總結報告篇三
按照省人口計生委《關于開展“六一”慰問留守兒童活動通知》及高新區(qū)人口計生委的要求,“六一”兒童節(jié)期間,為貫徹落實國家、省人口計生委創(chuàng)建幸福家庭活動試點工作會議精神,營造關愛留守兒童的社會氛圍,促進流動人口計劃生育家庭幸福,結合我辦的實際情況,在全辦范圍內開展“六一”關愛留守兒童活動。具體做了以下幾方面的工作:
一、成立馬洪辦事處“關愛留守兒童”活動組織機構為了切實加強對我辦流動人口管理的規(guī)范化管理,辦事處成立了流動人口管理領導小組,組長由辦事處主任擔任,副組長有分管計劃生育工作的領導擔任,成員由政府辦、計生辦、教育、公安派出所、衛(wèi)生、民政、村計劃生育專干等部門有關人員組成,具體負責對“六一”慰問留守兒童活動的領導,精心組織,深入開展走訪慰問活動。把關愛留守兒童活動與關愛女孩行動、創(chuàng)建幸福家庭活動等有機結合起來,探索和創(chuàng)新關愛行動的新途徑,切實維護流動人口計劃生育家庭的合法權益,促進家庭和諧幸福。
二、積極有序開展“六一”關愛留守兒童活動
加強宣傳。充分利用簡報、廣播、人口學校等宣傳媒介、陣地,圍繞關愛留守兒童這一主題,集中開展宣傳教育,營造全社會重視、關心留守兒童的濃厚氛圍。與此同時,做好留守兒童信息摸底工作,要求辦村干部及時到各村組及學校收集留守兒童信息;建立留守兒童檔案,了解掌握留守兒童家庭基本情況,做到底數清,情況明。
開展走訪慰問活動?!傲弧逼陂g,各村對留守兒童,特別是獨生子女和雙女戶中的困難家庭進行走訪慰問,送去慰問品,給孩子們帶去節(jié)日的問候,對他們的學習生活給予必要的關心扶助,使流動人口計劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。
總之,我辦能夠及時按照上級的統一部署,積極主動,精心組織,合理安排,明確時間,明確任務,明確責任,較好地開展了這次活動,取得了較為滿意的效果(統計留守兒童498人,慰問活動形式有走訪、發(fā)放慰問品等,慰問人數498人,贈送物質498人、件、次),達到了預期的目的。但由于流動人口工作的特殊性和廣泛性,我們需要面對的問題還有很多,因而要有常抓不懈的思想和措施,確保我辦流動人口管理工作不斷邁向新的臺階!
關愛留守兒童的活動總結報告篇四
為了深入實施《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,幫助和服務留守兒童健康成長,進一步營造關愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍,xx社區(qū)結合實際,認真開展了留守兒童關愛工作?,F總結如下:
為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟蹤,安良社區(qū)非常重視兒童工作。一個照顧留守兒童的組織已經成立。我們的社區(qū)建立了健全的組織、明確的分工和對人負責的機制。婦聯工作人員負責留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保留守兒童關愛活動順利開展,有利于提高留守兒童自我管理、自我保護和自我調節(jié)的能力。
在我們社區(qū),女性志愿者、經驗豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關愛“留守兒童”為主題的活動,明確了他們的責任,分解了他們的任務。動員各方力量關注留守兒童,構建留守兒童關愛網絡,努力為留守兒童創(chuàng)造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
(一)是開展一系列配對護理活動。
生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開放,并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。
(三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。
每年均有一定的資金確保學業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費紙,把賣到的錢作為慰問金,每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。
(四)確定監(jiān)護人員。
真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護人,學校建立班主任老師、監(jiān)護人聯系卡,這樣便于學校、班主任老師、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”、“愛心媽媽”、全權負責的“父母”,學生中的“愛心同學”等交流平臺,發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。
(五)關心、愛護留守兒童。
對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
總之,xx社區(qū)留守兒童工作步入了正?;能壍溃羰貎和玫搅藨械年P愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,在今后的工作中,我社區(qū)繼續(xù)開展好關愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂的成長,推進我社區(qū)工作再上新臺階。
關愛留守兒童的活動總結報告篇五
一學年來,在學校領導和家長的支持配合下,所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績,現總結如下:
其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護,沒有文化。另有一位雖跟父親生活,但平時很少關心照顧孩子。六位孩子中,有三名孩子學習成績較好,一名孩子成績一般,兩名孩子學習成績差,沒有上進心,常常感到自卑、生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,無組織、無紀律,自控能力差。
1.針對留守兒童學習無人輔導,學習成績差的情況,我每周至少三次定期為他們補課,對完成家庭作業(yè)有困難的學生,盡量讓他們在學校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時還讓三名學習成績較好的學生“一對一”幫助學習困難的學生。取得了一定的效果。
2.每周找他們談心一次,了解他們在學習和生活上的困難和要求,做好談話記錄。為家庭困難的學生像包寅初等同學贈送了鉛筆,橡皮等學習用具。
3.給孩子們提供條件,讓他們每周與父母通一次電話,增強他們與父母的情感交流,盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個月與他們監(jiān)護人通一次話,通報孩子在校的學習生活情況。
4.為了加強對留守孩子的關愛,讓學校和家庭共同關心孩子的成長,我對每位孩子都進行了家訪,對于有問題的孩子重點家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調查表。
關愛留守兒童的活動總結報告篇六
本次活動比較有影響力,大小孩子都能感受到對國學的熱愛。
1.宣傳工作做得較好,提前兩天(星期五)給小學生的老師講了有公益讀經活動,教師也在孩子放學時讓孩子們回家給父母講。提前一天(星期六)金龍場趕集,志愿者在場上作了宣傳,并設立咨詢點。鄉(xiāng)親相互帶人前來報名。當天搞活動提前三個小時,吳老師再次提醒報名的家長來學習,并確定人數,順便提醒孩子們帶上筆和本子。
2.通過前面六期公益讀經活動的積累,志愿者們已經有了一定經驗,有好幾位志愿者能臨時頂上來。招之即來,來之即戰(zhàn)。我校的星級志愿者徐光輝同學提前一天就把主持稿改好。當得知家長們提前來時,王孝莉和徐光輝馬上就來幫忙。
3.因為天下雨,讀經地點臨時有變動。志愿者們在群里相互出主意--長廊、聚英亭、多功能廳等,最后選擇了多功能廳。
4.志愿者們在活動時間沒正式開始時,馬上安撫小孩子們,讓他們相互認識,唱歌跳舞做游戲等。能靈活處理現場。
5.這次活動得到家長們的支持,很多家長(媽媽、奶奶、外婆)帶著孩子一起來學習。
1.由于臨時改地點,場地安排不當。小孩子排在一排,中間聽到得,兩邊遠了,聽不清楚。(改進方法:下次可以把辦公桌搬一下,中間布置寬點。)(昨天跟與小學陳主任協商,借用一間教室,專門來教孩子讀經典。他也)(今天與學校領導商量,準備借給我們黨員活動室,小會議室條件就好得多了)
2。不同年齡段的混在一起,小孩子沒有表現的機會。(改進方法:下次按年齡段分組--3-6歲的學齡前組,6-8一組,8-10歲一組,10歲以上的一組)
這也得感謝家長們的建議,把年齡小的孩子安排在一組,派志愿者多教一下。讓他們不至于冷落。
3。人員多了,對一些孩子可能有點冷落。(改進方法:下一次盡量給每個孩子一個機會。讓他們能接龍式的領讀。也讓孩子們注意力集中)
活動中發(fā)現一位小女孩,非常認真。但是又不好意思上臺來表現?;顒咏Y束后,她和奶奶也不愿意離開。志愿者與他們交流后,知道她爸爸在外打工,媽媽拋棄她一人離開,她只得和奶奶在一起生活,奶奶又不識字。想給孩子輔導也沒辦法。奶奶表達了自己的愿望,希望我們公益讀經活動每周都開展下去。
在星期六金龍街道宣傳時,收集到一些大人的意義,小孩子讀拼音不行。不知道如何拼,字也寫不清楚,都想我們志愿者能幫助孩子們。
我相信,通過讀經典平臺,教會孩子正音跟讀,拼讀,書寫,還有孩子們分享,寫作能力也一定能更好的。
我的分享到此結束。謝謝大家!
關愛留守兒童的活動總結報告篇七
五星鎮(zhèn)中心學校是一所農村學校,隨著農民外出務工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實際出發(fā),做了一些探索,現將工作總結如下:
一、召開家長會,摸清情況
每學期開學初,學校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學校的工作情況,另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理,出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習慣差,常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學校大家庭,我們成立了關愛留守兒童之家,開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組,加強領導
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作,成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節(jié)的能力。
三、營造氛圍,健全制度,開展活動
1、營造關愛氛圍,感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度,明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
3、開展關愛活動,快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護,全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學習上優(yōu)先輔導,生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統一組織下,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習,與教師、同學合作交流,共同進步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
關愛留守兒童的活動總結報告篇八
為認真做好我縣“關愛留守兒童”工作,紫陽團縣委強化措施,深入基層學校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念,宣傳國家保護兒童權益法律法規(guī)知識和政策,讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來,紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學校少先隊按照團縣委要求,積極行動,深入開展了留守兒童關愛工作。
成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組,制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案,落實管護責任,用制度作保障,把留守兒童教育管護工作落到實處。
組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,了解留守兒童家庭狀況,加強與監(jiān)護人之間的溝通交流,定期向家長和監(jiān)護人匯報孩子在校學習、生活情況。同時,還為孩子們開通了“親情電話”,設立了“視屏聊天室”,以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時段為重點,免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,讓孩子們經常性與家長進行情感交流,感受親情溫暖。
由學校少先大隊部牽頭,實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯關愛幫扶教育記錄冊》,實行周檢查、月考核制度,通過結對關愛的形式,為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難,感受學校大家庭的溫暖。
學校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動,每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵志電影、少兒歌曲,讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時,更多的感受到來自老師、學校和社會的關心和關愛。
留守兒童已經作為社會關注的焦點,更是我們班主任工作的重點,我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么,如何關注留守兒童的健康成長呢,我認為應從以下幾方面著手:
教育家蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質,沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此,我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,及時溝通。我班有個學生父母在外打工,他經常遲到,一開始我找他談話他唯唯是喏,轉身又我行我素。后來,我給他買學習用具,找他談心;讓班干部陪他上下學;組織同學給他過生日……慢慢的他變了,不再遲到、逃課了。俗話說:精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛,有持持以恒的耐心,就一定能走進他們心里,讓他們感受到溫暖。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題,務工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工,經常往家里寄錢,希望在物質上彌補和滿足孩子,加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為,這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點,我利用班會講節(jié)儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組,這些活動的開展填補了學生心靈的空白,讓他們覺得學校生活充實、美好。另外,開展心理質詢活動,及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因為一點小事與同學打架,嚴重影響了其他學生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任,我利用每周的法制課,對學生進行法制教育,講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子,對學生進行教育。
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,而農村這樣的老人文盲率超過70%,他們無法對孩子進行輔導,也很難與孩子進行思想交流,缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒,進而走上輟學道路??梢蚤_展一幫一活動,或給他們開小灶,真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣?!?/p>
總之,作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,又要做孩子學習進步的引導者,生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?!叭唷?,即多與“留守兒童”談心,彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪,了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。
關愛留守兒童的活動總結報告篇九
關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。這就是我們班關愛留守兒童的主題。常聽有新聞說國家頒布了法律法規(guī),有助于實現精準扶貧,全面小康,政治歷史也常背誦。百年目標,國家精準扶貧的意志義。但只憑這毫無感染力的文字,卻還不能夠深刻體會社會主義的好來。
我們班為了響應學校號召,開展了幫助留守兒童活動,在李老師的帶領導下,于3月31日周日上午抽出自習時間,帶上學習用品,帶上玩具,帶上一些零食,去看望了我們幫扶對象。
一下車,看見的是青磚紅瓦的大房子,有些簡陋但是面積很大,聽阿姨說,現在國家政策都要幫農民改善住房,不久這里的村民們都可以住上統一規(guī)化的小區(qū)。每月還有國家政策補助的低保補助,生活還是可以維持的。小妹妹和她的奶奶出來迎接我們,女孩長得清秀,穿得也干凈,看到我們來有些害羞,當然,我也是第一次參加這種活動,也有些拘謹。我們先相互作了介紹,然后便開始拉起了家常。奶奶拿來她的作業(yè),給我們檢查,字也是挺工整。
小妹妹年幼便失去了父母,與爺爺奶奶一起生活,在學校似乎也沒有什么朋友。通過我們的交談,可以了解到比起學校生活,她更喜歡與爺爺奶奶的時光,小時候的遭遇讓她從小缺失了父愛母愛,讓她對親情充滿渴望。
雖說此次活動本帶有些扶貧的意味,但實際去了之后,我認為比起物質上的資助,她更需要精神上的安慰,國家的扶貧工作已經做得十分不錯了,但光有國家的努力與幫助還是遠遠不夠的,我們作為社會的一員,應去給予像小妹妹一樣的留守兒童多一點關心與照顧,更應該呼吁社會各界對留守兒童多進行精神幫助給予更多的關愛,讓他們的心里充滿陽光。
關愛留守兒童的活動總結報告篇十
我在活動期間一共帶過兩個孩子,兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個特殊群體,我覺得我們就應給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀,自尊心又個性強,因此我們就應給予他們更多的關注。透過我的工作,我總結出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此,我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛,從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,及時溝通。除此之外,在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對,這樣他們之間可能共同話題要多些,方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖D暝谕獯蚬?,孩子跟親戚住在一齊,她有時就會跟我耍小性子,我覺得應給予她更多的關心,包容她,而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫忙,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工,經常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點,我覺得我們就應多跟他們交流,給他們傳遞一些健康用心的思想,引導他們合理用錢,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學生的課余生活,讓學生不要花太多時光在網吧里。另外,開展心理質詢活動,及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一齊享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會出現空虛,又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事,如果不能正確引導,他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種狀況,我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因為一點小事與同學打架,嚴重影響了其他學生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生,我沒有太多課余時光對學生進行法制教育,而且也不太適合,這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,所以應由學校來實行,從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子,對學生進行教育。
對于這些孩子,要多進行家訪,及時了解他們的狀況,與他們現有監(jiān)護人進行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題及時和學校溝通,并能與學校教育同步,從而到達很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結合,又能讓他們構成必須的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,進而對監(jiān)護人產生依靠性和信任感。
總之,我們要努力孩子做思想道路的引路人,又要做孩子學習進步的引導者。多與留守兒童談心,彌補留守兒童的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動,了解孩子在家活動和學習狀況;了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,帶給必要的幫忙。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單,不再無助,在學校同樣能感受到家一般的溫暖。