在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班拼音篇一

適用范圍：復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。

操作過程：

(1)導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。

ao”?？凑l找得對、準，讀得快、準。

(3)這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。

幼兒園大班拼音篇二

本欄目為您介紹幼兒園簡單拼音的詞語100個內容包括簡單的帶拼音詞語和短文求帶拼音的文章，如果您想了解更多幼兒園簡單拼音的詞語100個，請站。下面是由本站為大家整理的幼兒園拼音口訣大全更多實用資料敬請關注本站實用資料專題 幼兒園拼音口訣大全 漢語拼音漢語拼音用處大，識。

漢語拼音漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學習普通話，我們一起學好它 一單韻母 6個單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓。精品文檔2016 全新精品資料全新公文范文全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 21幼兒園拼讀句子練習題 聲調歌單韻母，四頂帽，一聲平，二聲揚，三聲拐彎， 四聲降。

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幼兒園大班拼音篇三

1． 復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。

3． 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4． 樂于探索、交流與分享。

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。

一、律動《拍拍手》

點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

一、復習所學字母。

創(chuàng)設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

1、 拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）

2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（ zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。

二、區(qū)分音、形相似的字母。

（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）

（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）

（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）

四、游戲—摘果子

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、總結。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。

幼兒園大班拼音篇四

適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

(1)導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。

(2)如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”

大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！?/p>

掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！?/p>

找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。

幼兒園大班拼音篇五

學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

課件、圖片。

一、復習

1、順序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調的單韻母。

二、借助插圖學習聲母"sh"的音形

1、學生自己借助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3、根據圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示"ssh"對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學生自己觀察"sh"的占格位置：

2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應注意什么？（要靠攏，不能分開）

3、教師范寫"sh"，學生觀察。

4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學生書寫的積極性。

這節(jié)課我們又認識了1個聲母朋友，幼兒十分認真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！

幼兒園大班拼音篇六

本學期的`拼音解說內容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經進修了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、謄寫以及音節(jié)（兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)）的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內容和要領以及本身孩子進修的環(huán)境，計劃了本勾當方案。

1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形?？梢曰蛟S讀準音，認清形。

2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b、dp、q；t、f；h、n；j、i。

3、溫習簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領。

4、通過游戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。

把握所學韻母和聲母的音和形。

區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

1、發(fā)言導入勾當主題。

以拼音王國周游記的游戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

2、游戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧！給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢？（先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。

3、游戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b、dp、q；t、f；h、n；j、i。

先生：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。

4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

玩法：四個筐內放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。（地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。

5、家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。

6、游戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧！（在迷宮圖上溫習正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。）

7、師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖?；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧！

8、竣事。

幼兒園大班拼音篇七

適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以從讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，效果明顯。

游戲準備：

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單價道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。

操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識?，F在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?/p>

1.給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2.先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3.四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4.游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

5.若讀準確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)

6.若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”(個別舉手發(fā)言)

7.每人每次過橋都會遇到10個困難，若小組內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8.若小組內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應獎券數。

9.“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最后根據得票高低，評選合作小組。

幼兒園大班拼音篇八

1根據語文課程標準中的“漢語拼音教學盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據一年級學生的年齡特點，認知規(guī)律，努力創(chuàng)設一個充滿生命活力的教學環(huán)境，盡可能的引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音。

2依據學生的生活經驗，把拼音學習榮譽學生熟悉的生活情景，使文本教學生活化。

3尊重學生，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生自主探究新知。

1 學會紅三個聲母，讀準印，記清形，正確書寫。

2 初步掌握紅和u相拼時，u上兩點省寫規(guī)則。

3 學會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。

4認識5個生字，會讀兒歌。

5 會讀、會認、會用此語：下棋、洗衣服、搭積木。

課時安排：2課時

第一課時

一、 激發(fā)情趣，復習導入

1 師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經認識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧!

(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認讀)

二、學習聲母紅

(一)、學習j的發(fā)音

1 觀察掛圖，嘗試練讀

出示j的圖片提出問題：圖上畫的是什么?你能根據圖畫內容試讀這個字母?

2 生講圖上內容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似。

3 師：對，這個音就發(fā)“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。

4 范讀，生跟讀。

5 齊讀，開火車讀，抽讀。

(二)學習j的字形

1 同學們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

2 生編順口溜，記憶字形。

預設：母雞捉蟲jjj 豎彎加點jjj 小i加彎jjj

(三) 指導書寫字母j

1 出示四線三格拼音板，你認為j應該怎樣寫?

寫時注意先寫j 再寫點 ，兩筆寫成

2教師范寫

3 伸出手來，跟著老師一起寫好嗎，(書空)

4把字母在本子上寫2個，看誰寫得又端正又漂亮。

三、 幫扶學習聲母q

(一)認讀音

1 觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音。

2 教師范讀，學生跟讀。

3 分組讀——領讀——齊讀

4指導發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用力送氣，j q對比練讀)

(二) 你能想辦法記住q的字形嗎?

生編順口溜記憶 預設 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq

(三)怎樣書寫呢?

1 觀察占格位置，占中下格

2 先寫左半圓，再寫一豎。

3教師范寫

4 學生在本子上寫2個(提醒學生書寫姿勢)

(四)同學們，你們發(fā)現我們學習拼音字母的方法嗎?誰能練習著用先——再——后——來說話(先讀讀音，再記字形，后練書寫)用這樣的辦法，我們可以又快又好的學習拼音朋友。

四、自主學習聲母x

2學生獨立學習，記住的音形，并創(chuàng)編兒歌。

3 學生交流學習情況

讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

練讀，領讀，齊讀(發(fā)現問題馬上糾正)

記字形：刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx

書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜

書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學生練寫2個。

四、 小結：小朋友們真能干，很快就把這三個朋友全認識了，我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習三個聲母)

五、 紅i預相拼

2 學生讀——跟讀——齊讀

3 音節(jié)上標出四聲，你們肯定能讀準，開火車讀，抽讀練習

4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?

有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節(jié)讀得長而響)

四jqx與v相拼

1 紅與小一玩得真開心，這時，另一個小朋友來了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)

j----v------ju

q----v------qu

x----v------xu

2 發(fā)生了什么事，與與紅相拼后兩點不見了，是不是寫錯了

為什么會這樣?

試讀j----u 無法相拼

3原來，紅比較調皮，比較膽小，不敢和他們在一起玩，而小與喜歡和他們在一起，而且小與很有禮貌，見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮，快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!

小于小于有禮貌，見到紅就脫帽

小與見到紅，脫帽敬個禮

4 學生練讀音節(jié)，抽讀

5 帶四聲練習讀

6做游戲，角色扮演 找朋友

找一位最有禮貌的同學扮演小與，三位同學扮演紅，找朋友，誰碰到小于同學們就大聲地把它讀出來。

五 本課小結

小朋友們，今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課，你們高興嗎?你們都學會了些什么呢?

第二課時

一、 復習舊知

這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走，參加拼音王國里各種有趣的活動，你們愿意嗎?

1 啊，看，森林王國里正在舉行運動會，運動員們出場了，看看你們認識各組選手嗎?

b---p m---n q---g v---u

j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

3 下一個游戲的名字叫摘蘋果，看，紅紅的樹上結滿了又大又圓的蘋果，如果你摘下來讀對了，那蘋果就是你的了!

4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復習順口溜)

二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)

1 紅和小儀小于成了好朋友，還想交更多的朋友，小一說，我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)

同學們看紅又帶來了誰呢?

j----i-----a

q---i------a

x----i-----a

2 師：一在這里起了介紹的作用，叫做介母，像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。

3自己練讀 看看讀時有什么好方法.

讀時 聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。

5 用這樣的方法再試試讀，同桌互相讀，指生讀。

三、讀拼音，認生字

1 出示圖畫，這是小明的家，看看，圖上都有誰，在做什么?

學生練說，說一句完整的話。

2 出示音節(jié)，

下棋 洗衣服 搭積木

自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

3 圖中有幾個試藥我們會認的字，出示 下 洗 衣服 雞

這幾個是我們要認識的字，有什么好辦法能記住他們呢?

4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

四 一家人在一起非?？鞓?，書中還有一首非常好聽的兒歌，有一群小雞在一起也非?？鞓贰?/p>

1 自己試著讀讀，把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。

2 你會拼哪些音節(jié)，大聲把它讀出來。

3認讀紅字音節(jié)

4教學雞字 給雞字找朋友

4 范讀兒歌----練讀---配動作讀

5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌

五 時間過得真快，一轉眼我們就要暫時離開拼音王國了，看，小火車開來了，讀準上面的音節(jié)，我們就能坐上 火車回家了。

幼兒園大班拼音篇九

以小朋友為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發(fā)學生的'興趣。

部件關：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。

拼讀關：學生能準確拼讀。

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點!拼音教學中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點!

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

11月份： (共8課時) 第1、2周共4課時，拼讀《修枝》前4句，排卡前兩句。

第3、4周共4課時，拼讀《修枝》排卡整首兒歌

12月份 (共8課時) 第1、2周共4課時，拼讀《郵筒娃娃》前4句，排卡前4句。

第3、4周，排卡、拼讀《郵筒娃娃》后兩句，排卡、拼讀《小妞妞放牛》前2句，

1月份：(共5課時) 排卡、識讀《小妞妞放?！?/p>

2月份： (共8課時) 1、2周排卡、識讀《搬家》

3、4周排卡、識讀《綠唱片》

3月份： (共8課時) 1、2周排卡、識讀《搶球》

3、4周排卡、識讀《牛角》

4月份： (共8課時) 1、2周，排卡、識讀《下雨》

3、4周排卡、識讀《1、2系鞋帶》

幼兒園大班拼音篇十

一、律動《拍拍手》。

點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

二、復習所學字母。

創(chuàng)設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）

2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z，c，s）和翹舌音（zh，ch，sh）的發(fā)音區(qū)別。

三、區(qū)分音、形相似的字母。

（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。）

四、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的`聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）

（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）

（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）

五、游戲—摘果子。

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

六、總結。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。

幼兒園大班拼音篇十一

活動目標：

學會“sh”聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程：

一、復習

1、順序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調的單韻母。

二、借助插圖學習聲母“sh”的音形

1、學生自己借助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3、根據圖中所畫的“大獅子”的“獅”來試讀字母“sh”的發(fā)音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生“sh”這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示“ssh”對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。

三、正確書寫“sh”聲母

1、讓學生自己觀察“sh”的占格位置：

2、引導學生觀察“sh”是由哪兩個字母組成的？寫的時候應注意什么？（要靠攏，不能分開）

3、教師范寫“sh”，學生觀察。

4、學生練習書寫“sh”，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學生書寫的積極性