無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇一

在一個(gè)清晨，我來到了路邊的池塘邊，看到了一池荷花。荷花綻放著美麗，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。我頻頻拿起相機(jī)拍攝，但感覺無法拍攝出我內(nèi)心的想法。于是我決定，坐下來，靜下心來讀讀荷花，看看能否領(lǐng)悟一些道理。

一、嫩綠的葉子中蘊(yùn)含著堅(jiān)強(qiáng)的力量

荷花那令人驚艷的花朵讓人愛不釋手，但是，我的注意力卻被荷花的莖和葉子所吸引。綠色的葉子通常被認(rèn)為是平靜的生命象征，但它們的真正含義是——堅(jiān)強(qiáng)。這些葉子承受了風(fēng)暴和大雨的洗禮，卻一直堅(jiān)守在原地。這種堅(jiān)持不懈、不拋棄、不放棄的精神，令我深受震撼。荷花的葉子告訴我們，不管人生道路上遇到多少艱難險(xiǎn)阻，我們都必須堅(jiān)守初心，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)強(qiáng)自己。

二、只有信心才能使我們從泥潭中爬起

荷花從泥濘的底部長出，一路上充滿了艱難險(xiǎn)阻，但它們卻能頑強(qiáng)地尋找光明，戰(zhàn)勝困難。荷花需要充足的陽光、溫暖的水和大量養(yǎng)分才能茁壯成長。在我們每個(gè)人的生活中，也會遇到類似的情況。只有堅(jiān)持信心，相信我們的付出會有所回報(bào)，才有可能從溝渠中爬過。無論遇到多少挫折，也要保持積極的態(tài)度，堅(jiān)信自己的夢想，去追求屬于自己的光明。

三、不同的翠綠色代表著生命階段的轉(zhuǎn)變

荷花的葉子采用了一系列從灰綠到翠綠等著色，每個(gè)階段代表著生命的轉(zhuǎn)變。荷花在不斷成長，從最初的蓓蕾到最后的盛開。荷花的成長是一步步來的，每個(gè)步驟都是重要的，每個(gè)階段都給人以啟示。這也是我們?nèi)祟惖脑妇埃非髮儆谧约旱摹昂苫ㄖ贰?。無論生命何時(shí)轉(zhuǎn)變，都要珍惜每一個(gè)階段，并且向這個(gè)世界發(fā)揮我們的價(jià)值，留下自己的印記。

四、荷花的馬蹄狀根勾勒著繁榮的人生

荷花是不同的，比如說荷花的根就表達(dá)著它們區(qū)別于其他花卉的獨(dú)特之處。荷花的根是馬蹄狀的，是專為沼澤及淋流場所而設(shè)計(jì)的，使得荷花能夠在沼澤地帶茁壯成長。荷花根的形狀是那么的特別，卻又有一種神奇的吸引力。每個(gè)人生活中都有自己的荷花馬蹄根，它們支撐我們成長，讓我們茁壯成長。逆境中的堅(jiān)韌和生活中無數(shù)的風(fēng)雨助長并錘煉，這把我拓展了我的眼界。

五、我們需要寧靜以沉淀心靈

在花的中間，每個(gè)荷花都擁有中心裝置一個(gè)小花盤，人們在池塘中一路上看到的此花盤的價(jià)值十分重要。它讓荷花的花瓣在燦爛的陽光下綻放，更重要的是，它給荷花提供了平靜的庇護(hù)所。每個(gè)人都需要這樣的庇護(hù)所——一個(gè)寧靜的心靈，一個(gè)可以陶冶情操的空間。沉淀自己的心靈，讓內(nèi)心重新確定自己想要的方向，讓自己更清楚地看到未來，走出自己的路來。

總之，荷花讓我領(lǐng)悟到了生活中的許多精神。從荷花的葉子中，我看到了堅(jiān)強(qiáng)的力量；它們正是堅(jiān)定的信仰讓荷花能夠在逆境中自我救贖。從荷花的翠綠色中，我看到了生命階段的轉(zhuǎn)變；我們需要珍惜生命的每個(gè)階段，并且向這個(gè)世界發(fā)揮我們的價(jià)值，留下自己的印記。從荷花的根中，我看到了生命得以繁榮；每個(gè)人的生命都有其荷花馬蹄根，支撐著我們茁壯成長。從荷花的花盤中，我看到了平靜和寧靜的內(nèi)心；只有擁有平靜的心靈，才能創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。荷花綻放的美麗，讓我深深地體會到了生命的意義和價(jià)值。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇二

以格律詩風(fēng)格寫成。

《贈荷花》心得體會，眼前的一切瞬間煥然一新。殘陽下，湖畔的荷花，散放出柔美的光輝，光影交錯(cuò)之間，隱約可見上泛金星。紅綠相間，在輕柔的微風(fēng)中輕輕舞動，像是在展示自己的個(gè)性與生命力。

第一段——正文引入：

《贈荷花》這首詩，是明代著名文學(xué)家楊慎所作，以其精煉的語言、深刻的思想、卓越的藝術(shù)成就，成為對荷花詩歌的最高峰之一。在離別的辭章中，抒發(fā)了詩人深深的離愁別緒，惜別自然界的荷花，將荷花浸潤在他的血液里。讀到這首詩，不禁令人陶醉，為其詩意所感染，也為詩人的情感所折服。

第二段——描寫荷花的魅力：

在晨昏交替之時(shí)，荷花表現(xiàn)出來的魅力，是如此的不可抗拒。在萬物徘徊的時(shí)候，荷花似乎更動人心魄。它們獨(dú)特的美，來自于他們沉穩(wěn)的生命愿望和自我靈魂的尋求。它提供了一個(gè)偉大的觀賞場所，令人興奮和舒適，也能使心靈得到放松和寧靜。

第三段——寫出作者對荷花的領(lǐng)會：

楊慎在《贈荷花》中寫道：“天池空山上，秋鴞聲下泊。荷花一夜開，荷葉幾微露?！痹娭辛髀冻鰜淼呐c自然的交流與融合，或是對生命的敬仰與熱愛。荷花的美，不在于它們顯目的顏色和姿態(tài)，而在于它們和一種閑適的、尋常的生活搭配起來的柔和氣質(zhì)。在尋常之中，楊慎從中領(lǐng)悟到了自然的獨(dú)特魅力與美妙，也體現(xiàn)出了他的情感和審美。

第四段——寫出對生命的領(lǐng)悟：

荷花游刃于綠葉之間，向陽而生。在自己的節(jié)律中，荷花綻放、凋謝、重生；在它的渺小中，荷花卻提供了人們令人稱奇的美麗。正是這種渺小，它的妙處令人從心理感到敬佩與驚嘆。這一生，我們只是人世中的蟬鳴，美麗卻短暫，繁華亦是匆忙，但荷花的輪回，折射出了生命無窮的活力和美好，也為生命的真諦盡了一份力。

第五段——文章總結(jié)：

在《贈荷花》中，詩人通過荷花，展現(xiàn)出對自然的熱愛與敬仰，在贊美之中，也提醒我們要珍惜自然的恩賜和生命的意義。荷花作為一種動人的存在，它充盈著日常生活的蘊(yùn)藏，在我們忙碌的生活中默默地打照著它的開放與變現(xiàn)?；蛟S，我們真正應(yīng)該采取的態(tài)度，就是抓住那一瞬的美好，然后將它喚醒，演繹并愛護(hù)它，不斷地活著，愉悅著。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇三

自古以來雖然不少人贊美荷葉，但我卻更愛荷花。

荷花開在湖里或小池塘碧綠的葉子中間，有的鮮紅，有的深紅，有的粉紅，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。開始，花苞像一只只箭從挨挨擠擠的荷葉之間掙脫出來，隨著拂來的輕風(fēng)搖曳，讓人沉醉；后來，當(dāng)她蛻去初嬰時(shí)的模樣，仿佛一個(gè)亭亭玉立的大姑娘，隨風(fēng)舞動著自己妙曼的身姿，嬌艷奪人。荷花真是花中一艷，紅紅的花瓣令人心曠神怡，芬芳的香氣隨風(fēng)飄蕩，那“出淤泥而不染”的高貴氣質(zhì)，映襯著岸邊的亭、臺、樓、閣，顯得越發(fā)沁人心脾。蜻蜓像一架小飛機(jī)，成群結(jié)隊(duì)地在迷人的'花叢中飛來飛去，翩翩起舞，給荷塘帶來了生機(jī)與活力。

當(dāng)狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，無情的風(fēng)雨向荷塘襲來，荷花像往常一樣昂首挺胸，為荷葉遮風(fēng)擋雨，披肝瀝膽為荷葉分憂，全力以赴為荷葉解難，甚至要不惜犧牲自己的生命；當(dāng)烈日當(dāng)空，驕陽似火，受不了暴曬的花草紛紛低下了頭，荷花卻為荷葉遮擋炎熱，好讓荷葉熱情奔放、爛漫如水。

當(dāng)人們贊美荷葉時(shí)，荷花從不計(jì)較。她總是銳意進(jìn)取求新思變，爭先創(chuàng)優(yōu)開拓創(chuàng)新，科學(xué)求實(shí)奮力拼搏，知難而進(jìn)勤于探索，鍥而不舍勇于創(chuàng)新，以苦為樂無怨無悔，淡泊名利默默奉獻(xiàn)。

這就是荷花，不僅外表美，而且心靈更美。所以，我愛荷花。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇四

荷花是中國傳統(tǒng)文化中的重要象征之一，美麗的花朵和幽雅的環(huán)境，吸引了眾多游客前來觀景。然而，這只是從表面上觀察荷花。如果我們深入觀察荷花，我們就會發(fā)現(xiàn)更多的美好和精彩，同時(shí)也會得到更多的啟示和感悟。

第二段：荷花的生長環(huán)境

荷花生長的環(huán)境非常特殊，它需要一定的水深，泥質(zhì)的土地以及足夠的陽光照射。如果這些因素不能得到充分滿足，荷花就不可能茁壯成長。這啟示我們，我們也需要合適的環(huán)境才能充分發(fā)揮自己的潛力。只有在適合自己的環(huán)境中才能發(fā)揮出自己的孕育和成長的潛力。

第三段：荷花的生命力

荷花有很強(qiáng)的生命力，它可以在各種環(huán)境下存活和繁衍。即使在泥淖的池塘或潭水中，荷花也能頑強(qiáng)地生長，茁壯成長。這啟示我們，生命力的強(qiáng)大源于自身內(nèi)在的力量，只有不斷錘煉自己、磨礪意志，才能讓自己變得強(qiáng)大、不屈不撓。

第四段：荷花的美

荷花是美麗的，它的色彩和形態(tài)各異，有紅色、粉色、白色等各種顏色，每一朵花都帶有獨(dú)特的芳香和美麗的外表。這告訴我們，美是多種多樣的，需要我們通過多元化的觀察和體驗(yàn)來尋找美，豐富我們的視野和生活的質(zhì)量。

第五段：總結(jié)

荷花不僅是一種美的存在，更是一種具有精神和哲學(xué)內(nèi)涵的存在，它的生長，生命力，美，都具有啟發(fā)和啟示意義。我們應(yīng)該通過深入地觀察和體驗(yàn)，去領(lǐng)悟更多更深層次的感觸，讓荷花的美，喚醒我們的靈感和內(nèi)涵，豐富我們的精神世界。同時(shí)，也讓我們更加珍惜身邊的生活和日常的環(huán)境，因?yàn)樯罹拖窈苫ㄒ粯樱灰阏嬲ゼ?xì)心體驗(yàn)，就會充滿驚喜和發(fā)現(xiàn)，我們需要保持好奇心，愉悅心情，勇敢去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和光彩。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇五

還記得小時(shí)候很愛畫畫，在少年宮的興趣班里總愛隨手畫一些當(dāng)時(shí)覺得無比美麗，但現(xiàn)在看來幼稚到可笑的畫。

房間大掃除。我一點(diǎn)一點(diǎn)地清理自己的小小空間，卻無意在一個(gè)角落找到了一堆兒時(shí)的畫，在地上一張張翻過去，翻到了一朵極為美麗的荷花綻放在畫紙上。怎么會有這么好看的荷花，我就是現(xiàn)在也畫不出來這樣的畫呀！哦，對了，那幅畫是老師送給我的'呀……那天，興趣班的秦老師教我們畫荷花，老師紙上一朵朵盛開的荷花都牢牢吸引著我們的眼球，那是老師的畫，無與倫比的畫。

秦老師親切地一點(diǎn)一點(diǎn)講述畫荷花的技巧，年紀(jì)小小的我們哪會懂得這些精湛的畫技呢？一個(gè)個(gè)小小的心早就已經(jīng)開始幻想自己的畫了，我也不例外。我們裝作很認(rèn)真的樣子，時(shí)不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭。秦老師講完了，我們在短短5分鐘內(nèi)，就把鉛筆稿勾完了，一個(gè)個(gè)屁顛顛地跑去拿水桶，拿顏料盤去了。誰知——地上有一顆小石頭，我一不小心，就被絆倒了，灌了水的小水桶和裝了顏料的顏料盤飛了出去，灑在了地上。

我站了起來，拍了拍身上的地板灰，才發(fā)現(xiàn)好好的地板已經(jīng)變成了一幅抽象畫。這可怎么辦？我的心跳驟然加快，很想加緊腳步飛快逃離現(xiàn)場，小腦袋里在想：要是老師批評我怎么辦？要是老師不喜歡我了怎么辦？千千萬萬的顧慮從腦袋里蹦出來。本在幫我們修改鉛筆稿的秦老師聞聲趕了過來，問道：“是哪個(gè)“小畢加索”這么不小心?。俊蔽倚睦锛m結(jié)的很，想說又不敢說……如果騙老師的話，老師說不定會更生氣呢？而且媽媽經(jīng)常說，做人要誠實(shí)??！想到這里，好像給了我無限的勇氣，我終于舉起手來，承認(rèn)了自己和小石頭是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

老師并沒有責(zé)怪我，只是摸摸我的小鼻頭，說：“下次可不能這么不小心了！”說完，便用一支很大的毛筆，在地上畫了西子湖畔的一朵朵荷花，美麗極了，使整個(gè)教室立刻熠熠生輝。事后，老師夸我是個(gè)誠實(shí)的孩子，把她畫的畫送給了我。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇六

有人喜歡芳香的茉莉，有人喜歡艷麗的杜鵑，還有人喜歡傲雪的寒梅，但我卻喜歡滿身是寶的荷花。

夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節(jié)。

你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的浮在水面上，有的出水老高，還有的卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個(gè)個(gè)碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來滾去。

在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說是“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。

你看，那打著苞的，真像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。

微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來，好象在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫呀！

我愛荷花！

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇七

荷花是中國傳統(tǒng)文化中的一種重要象征，代表著高雅、清凈、高潔、自強(qiáng)不息的精神。而“荷花讀書”則是指在沉靜、清新的環(huán)境中讀書，從中汲取知識和智慧。這種讀書方式也是一種修身養(yǎng)性的方法。筆者曾有幸在荷花池旁讀書，深受其影響，得出了一些心得體會。

第二段：讀書的環(huán)境對人的影響

環(huán)境對人的精神狀態(tài)有著不容忽視的影響。荷花池旁空氣清新，花香四溢，波光粼粼，耳聞鳥語。這些美好的環(huán)境自然地讓人平靜下來，感受到內(nèi)心的安寧與和諧。在這種環(huán)境里讀書，不僅有助于集中注意力，還能讓人放松心情，更好地吸收知識。

第三段：讀書的態(tài)度決定著讀書的效果

在讀書的過程中，要有正確的態(tài)度。要先明確自己的學(xué)習(xí)目的，然后在閱讀中不斷地思考、反思、總結(jié)，才能真正掌握所學(xué)知識。與此同時(shí)，要有耐心、勤奮、自律的品質(zhì)，用心去讀、去思考，在內(nèi)心不斷追求進(jìn)步。當(dāng)自己的思想境界逐漸拓展，知識儲備不斷增加時(shí)，才能領(lǐng)悟到閱讀之趣，體味到讀書的價(jià)值。

第四段：荷花讀書的意義

荷花讀書，不僅是一種讀書方式，更是一種修身養(yǎng)性的方法。荷花，水清沙潔，氣質(zhì)清雅、自然灑脫，讓人感受到其高潔、清凈的內(nèi)涵。當(dāng)我們在荷花池旁讀書時(shí)，就像身處于一片神圣凈土，心胸也會變得愈發(fā)開闊、豁達(dá)。同時(shí)，通過閱讀，我們不斷地完善自己的思想，不斷提高自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)出自信、自律、自強(qiáng)、自立的個(gè)性，也更加灑脫、自在地面對人生的諸多挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)論

荷花讀書既是一種讀書方式，又是一種修身養(yǎng)性的方法。在荷花池旁讀書，不僅有助于集中注意力，還能讓人放松心情、感受到內(nèi)心的安寧與和諧。在閱讀中，我們要有正確的態(tài)度，找到自己的學(xué)習(xí)目的，不斷思考、總結(jié)，才能真正掌握所學(xué)知識。當(dāng)我們領(lǐng)悟到閱讀之趣、體味到讀書的價(jià)值時(shí)，便能在荷花池旁品味到人生的美好。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇八

我家小區(qū)樓旁的噴水池里有一池荷花，現(xiàn)在開得可美了。

一天晚上，我寫完作業(yè)，閑著沒事干，突然我想起了那一池荷花，便想讓爺爺陪我去看。可是爺爺這么忙，還是不要打擾他吧，可我又想再忙也要放松呀。

這時(shí)，"叮鈴鈴"電話響了，從里頭傳來了個(gè)聲音---"您好，局長，有沒有空啊?有空我請您吃飯。""不用了，謝謝!"爺爺沉重地說。"局長，沒事，您就來嗎!""建軍，我知道你的事，我勸你做人要真誠，一步一個(gè)腳印，不要投機(jī)取巧呀!"那位叔叔被爺爺說得啞口無言。

我走近去，說："爺爺，我們?nèi)タ春苫ò?，荷花開得可美了。""好啊!該是放松的時(shí)候了!"

我們正要走出門的時(shí)候，一位叔叔又笑咪咪地走了進(jìn)來。手里提了一大堆東西。那位叔叔說："一點(diǎn)小意思，請您笑納!"他還暗示里面有錢，爺爺卻是一臉嚴(yán)肅，看不出什么喜悅，他說道："小李，認(rèn)真干活，腳踏實(shí)地，自然得到提拔，不要去跑去送，你把東西都拿回去吧。"這位叔叔只好走了。

我說："爺爺，我們?nèi)タ春苫ò?"爺爺答應(yīng)了。走在小路上，看著滿天的星星，望著皎潔的月光，我們來到池邊，看見了荷花，葉子出水很高，像亭亭玉立的舞女的裙子。層層葉子間，零星地點(diǎn)綴著些白花，微風(fēng)吹過，送來縷縷清香，望著眼前的荷花我想起了楊萬里的詩："接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅"。是啊，荷花確實(shí)美，而它不僅外表美，品質(zhì)也很高尚。周敦頤曾這樣稱贊過荷花："出淤泥而不染，濯清漣而不妖。"荷花就是這樣清純，這樣無暇。我又想一想剛才爺爺?shù)乃魉鶠?，他不就是一朵荷花?我說道："爺爺，您真像一朵荷花!"爺爺笑了，我也笑了。