作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

美術(shù)教案中班篇一

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。

2、通過(guò)自己制作刮畫，在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。

3、感受新型刮蠟紙帶來(lái)的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)

活動(dòng)流程：

1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓。

2、小朋友拿出蠟筆，選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色，鼓勵(lì)小朋友更換顏色給雨傘涂顏色，使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。

3、小朋友拿出黑色的蠟筆，在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。

4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。

美術(shù)教案中班篇二

1.認(rèn)識(shí)常見的鳥，找出它們的共同特征，初步形成鳥的概念。

2.知道鳥兒時(shí)人類的好朋友。

3.萌發(fā)保護(hù)鳥類的感情。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1.發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥的資料和圖片。

2.小燕子的歌曲，小燕子貓頭鷹啄木鳥圖片。

3.課件：小燕子貓頭鷹啄木鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫及小鳥表演。

4.布置"鳥語(yǔ)園"

一、聽歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入。

今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們想知道客人是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)聽一聽。播放小燕子音樂，提問：這首歌叫什么?;本文(小燕子)你們會(huì)唱嗎?(會(huì))我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥兒

1.教師提問：這首歌里唱的是誰(shuí)呀?(小燕子)老師今天把這只活潑可愛的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了。教師出示小燕子圖片。提問:小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出小燕子的外觀。(堅(jiān)硬的嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件，激發(fā)幼兒把看到的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉害蟲等)

2.下一位客人是誰(shuí)呢?你們猜猜。

面孔像只貓，其實(shí)是只鳥。天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。

(貓頭鷹)對(duì)貓頭鷹大哥也來(lái)了。教師出示貓頭鷹圖片。提問：貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)

3.第三位客人也來(lái)了，我們一起猜猜它是誰(shuí)。

一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。

敲敲聽聽真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。

(啄木鳥)啄木鳥阿姨也來(lái)了。教師出示啄木鳥圖片。提問：啄木鳥阿姨長(zhǎng)什么樣呀?(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色白色紅色的兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)給大樹治病等)

4.教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛，堅(jiān)硬的嘴，兩只腳沒有牙齒會(huì)飛。它們有一個(gè)共同的名字鳥兒。

三、知道鳥是人類的朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。

1.大自然中還有很多各種各樣的鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀?(想)"鳥語(yǔ)園"里來(lái)了很多的小鳥朋友，我們?nèi)フ宜鼈儼?。開火車到"鳥語(yǔ)園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥圖片回到座位。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流。

2.小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫助人們捉害蟲保護(hù)莊稼保護(hù)樹木還是森林歌唱家。鳥兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法(種樹做鳥窩不捕殺小鳥等)

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了活動(dòng)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

美術(shù)教案中班篇三

1．體驗(yàn)花燈和賞燈給生活增添的快樂。

2．指導(dǎo)幼兒在《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁(yè)上畫出自己喜歡的燈籠。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

1．《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁(yè)）作業(yè)紙幼兒人手一份。

2．范例畫、彩色筆等。

1.激發(fā)興趣。

組織幼兒說(shuō)一說(shuō)，你見過(guò)燈籠嗎？你見過(guò)什么形狀的燈籠。鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

2.啟發(fā)幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。

3.教師示范。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。

4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。

5.互相交流。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰(shuí)畫的燈籠最漂亮。

美術(shù)教案中班篇四

春天已經(jīng)來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來(lái)，漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了。

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、嘗試制作對(duì)稱畫。

3、了解蝴蝶花紋的用途。

課件、計(jì)算機(jī)、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片 膠水。

1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰(shuí)最聰明好不好，那咱們先來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。

猜謎語(yǔ)：身穿花衣愛打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)悄悄的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么？

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對(duì)稱的）還有什么是對(duì)稱的？（書桌、門窗、課本）

（3）誰(shuí)知道漂亮的花紋有什么作用嗎？ （蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動(dòng)物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護(hù)自身的作用）

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？（課件）

（2）卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）

（3）毛蟲吃了植物的葉子，長(zhǎng)的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）

（4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動(dòng)了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）

（5）一天天過(guò)去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來(lái)花一只蝴蝶呢？

（1）對(duì)稱組：把畫紙對(duì)折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會(huì)看見一只美麗的蝴蝶。

（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

（4）生長(zhǎng)過(guò)程組：把生長(zhǎng)過(guò)程的順序排列，在用畫筆把生長(zhǎng)過(guò)程畫出來(lái)。

結(jié)束部分：老師講評(píng)作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。

總之，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動(dòng)和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過(guò)繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

美術(shù)教案中班篇五

1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過(guò)添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？你們都認(rèn)識(shí)它嗎？

師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。

3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師：我們來(lái)看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的）

3、幼兒添畫

四、講評(píng)

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹？為什么？

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。

本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí)，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒來(lái)得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

美術(shù)教案中班篇六

1.啟發(fā)幼兒想象小魚在唱歌時(shí)的情景。

2.培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫圓的技巧。

幼兒根據(jù)自己的想象添畫魚鱗。

魚鱗在輪廓里的安排。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫圓圈的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚、魚缸，魚的圖片。

1.談話引起幼兒的興趣。

老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰(shuí)知道它喜歡吃什么？

幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚。

老師：仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么？

幼兒：小貓喜歡吃魚。

2.出示用布遮蓋的魚缸，激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。

（1）老師神秘的打開魚缸，給幼兒一個(gè)驚喜。

1.老師出示小魚的半成品范例，提問魚鱗長(zhǎng)的位置。

老師說(shuō)：咱們給小魚穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。

2.老師示范用圓圈給小魚畫鱗片。

（1）邊畫邊唱。

老師說(shuō)：小魚是快樂的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚身上畫一個(gè)圓，如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫圓。

（2）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫圓圈，體會(huì)圓圈變成魚鱗的快樂。

3.小朋友們添畫《會(huì)唱歌小魚》，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，對(duì)不會(huì)畫的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫，再讓幼兒自己畫。

1.展示作品。

美術(shù)教案中班篇七

1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙

2、水粉顏料、畫紙

留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊？

2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。（小蝌蚪）

小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀？

你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的？（扭來(lái)扭去，彎彎扭扭）

請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

1、今天我們用手指頭來(lái)畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？

2、教師示范畫小蝌蚪過(guò)程

--伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上

--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料

(3)點(diǎn)在畫紙上

(4)用指尖輕輕拖出尾巴

3、幼兒繪畫

教師巡回指導(dǎo)。

1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙

你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？

請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙

美術(shù)教案中班篇八

1、在游戲、欣賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺沖擊。

2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。

3、感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂趣與美感。

ppt課件、吹風(fēng)機(jī)、顏料（紅、藍(lán)、黑、黃）7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個(gè)、抹布、罩衣、音樂等。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么？（出示電吹風(fēng)）我們今天用它來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)"。游戲開始啦?。úシ乓魳罚?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，用電吹風(fēng)吹她的頭發(fā)，引導(dǎo)幼兒直觀感受、體驗(yàn)頭發(fā)瘋狂的樣子）

師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了？像什么？

：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。

1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情（上半部分要留給頭發(fā)）。

2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。

3、在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。

1、使用滴管換顏色時(shí)要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。

2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。

3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。

（重點(diǎn)指導(dǎo)吹畫時(shí)幼兒的姿勢(shì)和吸管的位置）

師：你覺得誰(shuí)畫的頭發(fā)最瘋狂？哪里瘋狂？

美術(shù)教案中班篇九

1、能合理的對(duì)畫面進(jìn)行布局。

2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

油畫棒、白紙人手一份、范畫一張課件《禮花圖片》

一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

師：過(guò)年時(shí)，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

二、示范講解

師：這么漂亮的禮花，我真想來(lái)畫一畫，把它搬到畫紙上來(lái)，會(huì)是什么樣呢!(教師出示范畫)

有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)

三、創(chuàng)作要求

1、注意畫面得疏密關(guān)系。

2、畫各種不同的禮花。

四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

《禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習(xí)俗，表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。

美術(shù)教案中班篇十

1、了解玉米的基本特征，嘗試用線條畫出玉米粒。

2、嘗試用點(diǎn)、線以及圖形的方式裝飾玉米粒，并制作成書簽，

3、喜歡美術(shù)創(chuàng)作，感受線描畫的美。

一、情景導(dǎo)入

2、師：昨天講到哪兒了？怎么找不到？原來(lái)在這里，小朋友們看這是什么？（書簽）有了書簽，沈老師就能一下子把沒講完的故事找出來(lái)了，小書簽真是大本領(lǐng)。

3、師：小朋友們看，沈老師這個(gè)書簽像什么呢？（幼兒猜測(cè)）總結(jié)：對(duì)了這就是一個(gè)玉米書簽。

二、討論：怎樣讓玉米變的更漂亮

1、師：小朋友吃過(guò)玉米嗎？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米?？雌饋?lái)像什么？（格子）怎樣畫出玉米粒呢？先畫橫線再畫豎線，把玉米的身體分成一格一格的。

2、師：現(xiàn)在玉米書簽上的玉米?？湛盏?，怎樣能讓它變得漂亮呢？今天我們就用線描畫的方法裝飾玉米粒，制作一個(gè)漂亮的玉米書簽。

3、師：出示線描畫玉米，漂亮吧？如果讓你來(lái)畫的話，你想用什么點(diǎn)、線和形來(lái)組合裝飾玉米呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師和幼兒一起在空中嘗試畫一畫。

三、提出要求：

1、師：今天我們每個(gè)小朋友都來(lái)做一個(gè)玉米書簽，每個(gè)小朋友都拿一個(gè)玉米輪廓圖，用記號(hào)筆先畫橫線和豎線畫出玉米粒，用好看的線條和圓點(diǎn)或者圖形在玉米粒進(jìn)行裝飾，如果每個(gè)玉米粒里的裝飾圖案都不一樣，玉米書簽會(huì)變得更漂亮。

2、師：玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色，最后將桌上的回形針別在玉米上，好看的玉米書簽就做好了。

3、幼兒裝飾玉米。

四、教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、的組合

2、鼓勵(lì)幼兒注意搭配的疏密、深淺、明暗。

五、制作書簽

2、師：請(qǐng)幼兒上前介紹自己的玉米書簽，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些線條裝飾的。

美術(shù)教案中班篇十一

1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2、在作畫過(guò)程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。

3、感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

（1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號(hào)筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

（2）小雞出殼ppt，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

一、ppt故事導(dǎo)入，揭示主題。

師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來(lái)了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛的小雞終于出殼了！（教師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來(lái)啦！快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來(lái)了。"）師：小雞長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。

（評(píng)析：小雞出殼故事ppt既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。）

二、師幼合作示范

1、教師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今天，胡老師也帶來(lái)了一些畫畫工具，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下（重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水）

2、師幼合作示范吹泡泡。

（1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。

（引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）

（2）個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來(lái)試試嗎？

（如幼兒示范成功了，教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來(lái)的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）

（3）幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

教師：看來(lái)，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來(lái)學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）

3、教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。

師：接下來(lái)，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，仔細(xì)看喲?。◣熡缀献魈懋嫛＃ㄔu(píng)析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過(guò)視頻示范，讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn)；再通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。）

三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。

1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái)；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）

四、展示作品，共同講評(píng)

1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草地"上。

師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。

2、師幼共同欣賞。

師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來(lái)了，你們覺得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。）師：這些小雞真可愛，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧?。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結(jié)束活動(dòng)。）（評(píng)析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng)，提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。）

五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請(qǐng)小朋友們回去研究研究，下次我們?cè)賮?lái)試一試。

1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

3、如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。