在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

教師教學(xué)研討篇一

(開(kāi)場(chǎng))

對(duì)作文教學(xué)，我想打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，它算得上是語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語(yǔ)文教學(xué)的天下，失去這半壁江山，就可能失去語(yǔ)文教學(xué)的天下。但正因它是半壁江山，所以往往很難捍衛(wèi)和堅(jiān)守，大家可以回顧一下我們的歷史，偏居一隅的王朝從來(lái)就沒(méi)有昌盛過(guò)。所以，與其說(shuō)今天是一次研討會(huì)，不如說(shuō)是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而且是一次攻堅(jiān)戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)作文教學(xué)“教也難，學(xué)也難”，相信大家都有很深的感受。

積三十年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蔣老師以她的思考、她的激情和智慧，以她在教學(xué)上的不斷探索和實(shí)踐，對(duì)“作文難教，小學(xué)作文尤其難教”這一現(xiàn)狀，作出了自己的回應(yīng)，且取得了非常良好的效果。這是我們召開(kāi)這次研討會(huì)的原因。剛才我們看了蔣老師的弟子陶蘇景老師的一堂作文教學(xué)課。下面我們?cè)傧炊?tīng)蔣老師為本次研討會(huì)精心準(zhǔn)備的專(zhuān)題講座。掌聲有請(qǐng)蔣老師。

(蔣老師講座)

感謝蔣老師。蔣老師的講座，深入淺出，風(fēng)趣幽默。既有她對(duì)人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，更有她對(duì)作文教學(xué)的探索與實(shí)踐，有做法，有思考，有體驗(yàn)，有感悟，有理論表述，也有實(shí)例佐證，聽(tīng)后覺(jué)得獲益非淺，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x她的勞動(dòng)和付出。

在與蔣老師交流的過(guò)程中，在聆聽(tīng)蔣老師的講座時(shí)，我一直在想一個(gè)句子：作文先做人。蔣老師為人憨厚，坦誠(chéng)，既有四川人的聰明勁兒，又有重慶妹子的耿直豪爽。她待人接物，一片冰心，她教書(shū)育人滿(mǎn)腔熱誠(chéng)。(她的出現(xiàn)，讓涪城小學(xué)語(yǔ)文界有了不一樣的面孔，不一樣的聲音--此語(yǔ)想到但臨場(chǎng)時(shí)忘了講到，遺憾)過(guò)去，涪城小學(xué)語(yǔ)文界只知道有一個(gè)蔣老師，現(xiàn)在，不只是涪城小學(xué)語(yǔ)文教育界，在更大的范圍內(nèi)，更廣的層面上，我們還知道有一個(gè)高原石頭。(蔣老師講座中一直以網(wǎng)名高原石頭自稱(chēng))。

為更好地研究她的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣她的作文教學(xué)成果，我們專(zhuān)門(mén)成立了研究小組，下面有請(qǐng)進(jìn)修?？蒲刑帍垏?guó)新主任作推介報(bào)告。

(張主任報(bào)告)

感謝張主任。蔣老師以生動(dòng)形象的講座，從實(shí)踐和操作層面對(duì)作文教學(xué)談了很好的意見(jiàn)，讓我們對(duì)“這一個(gè)”的經(jīng)驗(yàn)有了形象的認(rèn)識(shí)，張主任則以條分縷析的解剖和梳理，從話(huà)題與材料，到育人與作文、再到規(guī)律與方法，從理論和思考的高度對(duì)作文教學(xué)作了理性的分析，讓我們對(duì)作文這一件事有了更深入的理解。謝謝他。下面有請(qǐng)花園實(shí)小左濤老師談他對(duì)蔣老師作文教學(xué)的感受和認(rèn)識(shí)。

(左濤發(fā)言)

感謝左老師。張主任的報(bào)告，側(cè)重剖析和探究，經(jīng)過(guò)他的探究，讓我們茅塞頓開(kāi)，左老師更多歸納和梳理，經(jīng)過(guò)他的梳理，我們豁然開(kāi)朗。自主、全作、探究，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的作文心境，關(guān)注過(guò)程，培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣，左老師歸納出的蔣老師作文教學(xué)的這三大策略，非常精當(dāng)，也非常精彩。再次感謝他的總結(jié)。

今天參會(huì)的，還有涪城區(qū)另外兩位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)老師李雪琴和黎瓊。在我的感覺(jué)里，她們和蔣老師一起，組成了涪城小學(xué)語(yǔ)文的三套馬車(chē)。她們引領(lǐng)著涪城小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向。我們想請(qǐng)她們也談?wù)剬?duì)蔣老師作文教學(xué)的理解和感受。

(二特發(fā)言)

如果說(shuō)李老師的發(fā)言是與蔣老師智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水，黎老師則是從人格和心靈上與蔣老師的唱和與響應(yīng)，好似惺惺相惜。愛(ài)是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。三位特級(jí)，三套馬車(chē)，她們以她們的智慧著我們，也以他們對(duì)語(yǔ)文教育的愛(ài)和激情鼓勵(lì)著我們。有她們的引領(lǐng)，我們不會(huì)感到迷茫，有她們的鼓勵(lì)，我們不會(huì)感到無(wú)助。讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)她們的無(wú)私奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝。

大家已經(jīng)注意到，今天的活動(dòng)是我們策劃的“發(fā)現(xiàn)身邊的名師”系列活動(dòng)的開(kāi)端。我們始終堅(jiān)信，道不遠(yuǎn)人，名師就在身邊，只是還沒(méi)有得到我們的充分重視和有效發(fā)掘。而這個(gè)系列活動(dòng)，正是立足于區(qū)內(nèi)，著眼于發(fā)掘，致力于總結(jié)和推廣。其根本意圖，只在為區(qū)內(nèi)教師提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，可以效仿的對(duì)象。以蔣開(kāi)鍵老師的作文教學(xué)研討為開(kāi)端，相信會(huì)有更多名師走上前臺(tái)，經(jīng)由我們的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，他們?cè)诮虒W(xué)方面的訣竅和絕招將為我們所熟知。

今天我們研討的是作文教學(xué)，有意避開(kāi)了方法和技巧。原因正如蔣老師所說(shuō)“水無(wú)常態(tài)，法無(wú)常法”。過(guò)去我們說(shuō)要因材施教，那是基于對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重。現(xiàn)在我想說(shuō)我們更因因己施教，這是基于對(duì)老師個(gè)性的尊重。膏藥一張，各人的熬法不同。今天的活動(dòng)是研討，也是推介，更是碰撞和激發(fā)，或者用我喜歡的說(shuō)法，是勾引和挑逗，勾引大家搞好作文教學(xué)的興趣，挑逗大家研究作文教學(xué)的激情。相信大家對(duì)作文教學(xué)也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，本來(lái)大會(huì)安排有“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流”的環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)法進(jìn)行，但是大家可以到a61的論壇上，到蔣老師的博客里進(jìn)行。

(結(jié)語(yǔ))

各位同仁，我說(shuō)過(guò)，作文教學(xué)是我們的半壁江山，我也說(shuō)了今天與其是研討，不如說(shuō)是戰(zhàn)斗，我更說(shuō)了，這將是一場(chǎng)艱苦卓絕的攻堅(jiān)戰(zhàn)?；谧魑慕虒W(xué)的重要，我們必須打好，我們也能夠打好，因?yàn)槲覀儾⒉皇恰耙粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，我們就能通過(guò)“開(kāi)智慧之門(mén)”，通過(guò)“啟愛(ài)心之鍵”，最終開(kāi)啟作文教學(xué)的神秘殿堂。

蔣老師在她的講稿中有這樣幾句話(huà)：“讓學(xué)生成為熱愛(ài)生活的人，作文教學(xué)大有可為!讓學(xué)生成為喜歡閱讀的人，語(yǔ)文教育大有可為!讓學(xué)生成為靈魂健康的人，語(yǔ)文老師大有可為!”我想順著這思路，再接續(xù)幾句：

捍衛(wèi)作文教學(xué)這半壁江山，語(yǔ)文老師大有可為!

拓展語(yǔ)文教學(xué)的遼闊疆域，語(yǔ)文老師大有可為!

一統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)天下，讓語(yǔ)文教師成為對(duì)學(xué)生影響的人，語(yǔ)文老師大有可為!

研討會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家!

教師教學(xué)研討篇二

滿(mǎn)懷期待，來(lái)到富有深厚文化底蘊(yùn)，素有"書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)"的太和，參加了中國(guó)特色品牌學(xué)校共同體20xx全國(guó)骨干教師高端教學(xué)研討會(huì)。這幾天，過(guò)得忙碌而充實(shí)?？梢哉f(shuō)是收獲多多。在這幾天里，我經(jīng)歷了"學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、爭(zhēng)鳴、收獲"的成長(zhǎng)過(guò)程。

第一天上午的開(kāi)幕式中，太和教育局長(zhǎng)的發(fā)言讓我看到一位充滿(mǎn)教育情懷、富有思想力的教育局長(zhǎng)，阜南教育局領(lǐng)導(dǎo)文采飛揚(yáng)的發(fā)言讓我感受到的是文采之外實(shí)實(shí)在在的課改行動(dòng)。分班后的破冰活動(dòng)，讓我感受到小組合作學(xué)習(xí)的魅力，下午的三說(shuō)討論更讓我感觸良多?？吹教偷睦蠋熌苋绱松钊氲劂@研課標(biāo)、教材，我對(duì)他們的敬業(yè)精神深感敬佩。

第一天讓我學(xué)到了很多，也深感學(xué)習(xí)永無(wú)止境，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"。

第二天的主要任務(wù)是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，雖然是在初稿上進(jìn)行修改，但工作量絲毫不亞于初寫(xiě)。特別是房濤主任否定了我們集智班最先的導(dǎo)學(xué)案模板后，我們上午兩個(gè)小時(shí)的工作付之流水。對(duì)于他的新要求，我感覺(jué)基本上只保留了內(nèi)容和流程。我承認(rèn)，這種導(dǎo)學(xué)案有更大的彈性，適用更多不同層次的學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生，也給使用導(dǎo)學(xué)案的教師留下了更多的發(fā)揮空間。但這樣的導(dǎo)學(xué)案與我的教學(xué)觀念有很大出入。我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵在導(dǎo)，就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，不光是導(dǎo)學(xué)，更要導(dǎo)思。數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要關(guān)注知識(shí)技能，也要關(guān)注過(guò)程方法，不僅關(guān)注知識(shí)的接受和應(yīng)用過(guò)程，更要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，特別要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過(guò)程。像這樣干癟癟的材料，思從何來(lái)？數(shù)學(xué)的樂(lè)趣又何在？又有何實(shí)用價(jià)值？盡管心存疑慮，但為了服從大局，我還是只保留了意見(jiàn)，并按照我們集智班的修改定稿進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。

前三天做的多是一些操作性的工作，別人的藍(lán)本、統(tǒng)一的格式、形式化的要求讓人感到束手束腳；反反復(fù)復(fù)的修改讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味兒，真有一種戴著鐐銬跳舞的感覺(jué)。而昨天下午開(kāi)始的課改真問(wèn)題交流展示倒讓人精神為之一振。

如果說(shuō)前面兩天半大家更多的是各自為陣，埋頭苦干，那昨天下午和今天上午的交流展示就顯得比較激烈了。針對(duì)各小組提出的問(wèn)題，老師們各抒己見(jiàn)，激烈爭(zhēng)論，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，有的問(wèn)題大家求得了共識(shí)，有的問(wèn)題大家也能共容，各自保留意見(jiàn)。我從中也收獲了一些問(wèn)題的解決辦法。

一、 重溫了新課標(biāo)，也進(jìn)一步加深了課標(biāo)在教師教學(xué)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)。

二、 體會(huì)了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性：集思廣益，博采眾長(zhǎng)，資源共享。

三、 重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

幾天的學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)了不少才子才女，他們展示的才能源于他們平時(shí)的積累。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"。開(kāi)幕式上認(rèn)識(shí)了中國(guó)最具思想力的教育局長(zhǎng)之一，來(lái)到他的地盤(pán)兒，我們也應(yīng)見(jiàn)賢思齊，立志做有思想的老師。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得要想成為有思想的老師，閱讀和思考是必由之路。

教師教學(xué)研討篇三

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了提高自身的教育教學(xué)水平，許多教師都會(huì)參加各種教學(xué)研討活動(dòng)。我也有幸參加了一次教師教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)與他人的交流和共享，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，大大提高了我的教學(xué)效果。

第二段：分享與交流

在教師教學(xué)研討會(huì)上，我與許多來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流和分享。通過(guò)和他們的交流，我了解到了各種教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)向他人分享了我自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法。

第三段：互相啟發(fā)

在教師教學(xué)研討中，我認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)研討活動(dòng)的一個(gè)重要意義就是互相啟發(fā)。每個(gè)人都有他們獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)互相啟發(fā)，可以獲取新的教學(xué)思路和創(chuàng)新思維。在和其他教師的交流中，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，也得到了新的教學(xué)理念和思考方式。這讓我意識(shí)到，教學(xué)研討可以為教師帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)新和發(fā)展空間。

第四段：反思與改進(jìn)

參加教師教學(xué)研討活動(dòng)，不僅是一種經(jīng)驗(yàn)分享和交流的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn)。通過(guò)和他人的討論和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些不足和錯(cuò)誤，比如對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的不了解，對(duì)教材的理解不深入等等。在與他人的交流中，我深刻地意識(shí)到，只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)參加教師教學(xué)研討活動(dòng)，我真切地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)改進(jìn)的必要性。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，與更多的教師交流和分享，不斷吸收新的教育教學(xué)理念和方法，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次教師教學(xué)研討活動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅拓寬了教學(xué)思路，也提升了教學(xué)水平。我深深體會(huì)到，教師教學(xué)研討是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)效果而努力。

教師教學(xué)研討篇四

尊敬的區(qū)教研室王主任、李主任，各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家上午好!今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)大王莊鎮(zhèn)作文教學(xué)研討會(huì)。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)區(qū)教研室王主任、李主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次研討會(huì)的目的主要是以校本培訓(xùn)的形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹，同伴互助、專(zhuān)家指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“作文教和不教差不多，寫(xiě)和不寫(xiě)差不多的”錯(cuò)誤的觀念，深刻領(lǐng)會(huì)“作文，就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的內(nèi)涵，快速扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)作文教學(xué)特別是小學(xué)作文教學(xué)落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學(xué)多一些體驗(yàn)，少一些造作，多一些真情實(shí)感，少一些無(wú)病呻吟，努力提高作文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。劉錦佃老師，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，從20xx年帶領(lǐng)大王莊中學(xué)語(yǔ)文教師以“讀、寫(xiě)”為抓手，以“生活化作文”為突破口，致力于草根作文教學(xué)研究，至今已經(jīng)取得明顯效果，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有了很大變化，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生喜歡寫(xiě)作文了，所以文本的東西多了——草根作文、青春小說(shuō)、心靈博客、草根詩(shī)集等等，優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn)，我注意觀察新教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)萊蕪博客，在月度專(zhuān)題征文里面，每一期都有大王莊中學(xué)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)，幾乎每一期的一等獎(jiǎng)里面都有劉錦佃老師的學(xué)生的作品。最多的一期20xx年第二期，中小學(xué)共有32篇獲獎(jiǎng)，大王莊中學(xué)占了10篇，第三期特別說(shuō)明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。特別表?yè)P(yáng)大王莊中學(xué)和口鎮(zhèn)中學(xué)，投稿較多而且質(zhì)量高。但是為了給更多的人機(jī)會(huì)，因此忍痛割?lèi)?ài)?！倍钦Z(yǔ)文教學(xué)成績(jī)提升明顯，20xx年寒假考試初四語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)入了全區(qū)前列。這兩個(gè)方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領(lǐng)教師做了什么，堅(jiān)持了什么，只有劉錦佃最清楚。這次研討會(huì)讓劉錦佃老師上作文觀摩課，介紹作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總的目的就是想起到星火燎原的效果。所以這次研討會(huì)是一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，一次影子培訓(xùn)，會(huì)后大家要上匯報(bào)課。從大的方面說(shuō)，這次研討會(huì)，也是落實(shí)“根基教育”的啟動(dòng)會(huì)。這次大會(huì)的主要議程有四項(xiàng)：一是參觀大王莊中學(xué)草根作文相關(guān)資料，7：40-8：00;二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課，學(xué)生是中心小學(xué)五年級(jí)三班，8：00-9：00;三是劉錦佃老師《最生活，最感覺(jué)》作文教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告，9：00-10：30;四是分初中和小學(xué)兩組分別研討，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)作重要講話(huà)。為保證研討會(huì)質(zhì)量，要求與會(huì)人員關(guān)閉手機(jī)。

一、 下面進(jìn)行第二項(xiàng)，由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學(xué)觀摩課

二、 下面進(jìn)行第三項(xiàng)，由劉錦佃老師做作文教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告，報(bào)告的

題目是《最生活，最感覺(jué)》。

三、 下面分組研討。初中組地點(diǎn)不變，小學(xué)組到中心小學(xué)電教室。

四、 下面請(qǐng)李主任為大家作重要講話(huà)。

今天的作文教學(xué)研討會(huì)，最初我和周主任在商討的時(shí)候，打算專(zhuān)門(mén)為小學(xué)語(yǔ)文教師舉辦一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。背景就是我們小學(xué)作文教學(xué)大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫(xiě)的少，以旁觀者的身份以說(shuō)教的方式程式化的模式組織作文教學(xué)，所以到了初中以后，初中語(yǔ)文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期甚至更多的時(shí)間去扭轉(zhuǎn)。所以我們想讓小學(xué)語(yǔ)文教師看看初中語(yǔ)文教師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)有哪些。后來(lái)初中組提出讓初中語(yǔ)文教師一塊參加。初中語(yǔ)文教師上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還兼任兩個(gè)班的綜合實(shí)踐課程，新教育實(shí)驗(yàn)。量不算輕。聽(tīng)了劉錦佃老師的課和他做的報(bào)告，我們應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語(yǔ)文專(zhuān)家，給我們提出了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)于我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。就本次研討會(huì)的落實(shí)講幾點(diǎn)要求：

一是充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的重要性，“說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、讀書(shū)、習(xí)文”這是小學(xué)生最基本的素養(yǎng)和習(xí)慣，是教育的根基，是對(duì)學(xué)生一生都有用的東西。寫(xiě)作是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性訓(xùn)練，它以閱讀為基礎(chǔ)，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來(lái)考證寫(xiě)作素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作，是一件功德無(wú)量的事情。破除“樹(shù)大自直”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。打好小學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，努力為初中輸送好的生源。

二是牢固樹(shù)立“作文就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。語(yǔ)文教師要多讀文章、多寫(xiě)下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，最簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì)寫(xiě)作文?！?劉錦佃床頭書(shū)，吳建新博客)各校要將語(yǔ)文教師下水文作為常規(guī)檢查內(nèi)容，計(jì)入量化。

三是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“作文即做人”的思想，作文教學(xué)要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系與新教育實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真話(huà)、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作激情，展示學(xué)生創(chuàng)作成果。通過(guò)作文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和人格品質(zhì)的形成。

四是對(duì)照研討會(huì)反思自己的作文教學(xué)，大膽進(jìn)行改革，力求使自己的作文教學(xué)有大的起色。從下周開(kāi)始學(xué)校組織聽(tīng)語(yǔ)文教師的作文匯報(bào)課，檢查會(huì)議效果，研討作文教學(xué)改革情況，教辦針對(duì)作文教學(xué)到各校進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。

教師教學(xué)研討篇五

近年來(lái)，教師教學(xué)研討會(huì)在教育界中逐漸興起。這些研討會(huì)為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我有幸參加了最近一次的教師教學(xué)研討會(huì)，從中受益匪淺。在這次研討會(huì)上，我對(duì)教學(xué)方法、教育理念和教師角色有了全新的認(rèn)識(shí)，并將這些體會(huì)應(yīng)用于我的實(shí)際教學(xué)中，取得了顯著的效果。

首先，我在這次研討會(huì)上學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。與會(huì)的專(zhuān)家學(xué)者們分享了他們?cè)谡n堂中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。其中，最令我印象深刻的是啟發(fā)式教學(xué)法。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往是單方面地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而啟發(fā)式教學(xué)法則強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。我立刻在我的課堂中嘗試了這種方法，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，提高了課堂的教育質(zhì)量。

其次，我對(duì)教育理念有了更深入的認(rèn)識(shí)。在研討會(huì)上，與會(huì)者們討論了關(guān)于教育的核心價(jià)值觀和目標(biāo)。我意識(shí)到，教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問(wèn)題的能力。這種深入的認(rèn)識(shí)使我意識(shí)到，作為一名教師，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是注重他們的考試成績(jī)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式解決問(wèn)題，并且更加注重他們的個(gè)性發(fā)展。

第三，我對(duì)于教師角色有了新的認(rèn)識(shí)。以往，我往往是以知識(shí)的傳授者為主，而研討會(huì)上的討論讓我認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該扮演更多的角色。教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和啟發(fā)者，而不只是簡(jiǎn)單地講授知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始嘗試以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性，讓他們?cè)诜e極參與和自主學(xué)習(xí)中探索知識(shí)，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

第四，教師教學(xué)研討會(huì)也提供了一個(gè)分享教育資源和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在與會(huì)的同行們的交流中，我獲得了不少寶貴的教育資源和經(jīng)驗(yàn)。我從他們那里了解到一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和課件，看到了其他學(xué)校在教育上的創(chuàng)新做法，使我對(duì)教育的種種可能性有了更全面的認(rèn)識(shí)。這些資源和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我提高自身教學(xué)質(zhì)量非常有幫助，我將結(jié)合自身的教育實(shí)踐，逐漸融入和應(yīng)用這些新的資源和經(jīng)驗(yàn)。

最后，教師教學(xué)研討會(huì)對(duì)于個(gè)體教師的成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。在研討會(huì)中，我主動(dòng)與其他教師交流，學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種交流和學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，在教育這個(gè)行業(yè)中，沒(méi)有最好只有更好。每個(gè)人都有他們的專(zhuān)長(zhǎng)和才華，而通過(guò)相互學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以共同提高。因此，個(gè)體教師的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅僅依賴(lài)于個(gè)人的努力，也需要借助于集體的智慧和力量。

綜上所述，教師教學(xué)研討會(huì)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)這次研討會(huì)，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)教育理念和教師角色有了深入的認(rèn)識(shí)，并與其他教師們分享了教育資源和經(jīng)驗(yàn)。這些體會(huì)對(duì)我的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)體教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和分享，不斷提升自身，并為學(xué)生們提供更好的教育。

教師教學(xué)研討篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!

六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。今年，畢業(yè)班還面臨全市抽考的嚴(yán)峻形勢(shì)，為進(jìn)一步提高我校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，征求六年級(jí)謝主任的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)研究，決定今天下午召開(kāi)20xx年的畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。今天會(huì)議的議程有：

自20xx年以來(lái)，在過(guò)去的幾年中，由于六年級(jí)教師的無(wú)私付出，使我校的畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)得到了很大的提高，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)及調(diào)研名次在逐年上升，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分肯定，在社會(huì)上也有了好的聲譽(yù)和影響力，為了好的聲譽(yù)，我們還需努力。

議程第一項(xiàng)：

咱們畢業(yè)班的教師從本屆、本班學(xué)生的情況、目前教育教學(xué)存在的問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題所采取哪些教育教學(xué)的策略、提高教學(xué)質(zhì)量采取哪些措施、學(xué)校應(yīng)為畢業(yè)班提供哪些方面的支持等方面，請(qǐng)畢業(yè)班的年級(jí)主任、教研員、教師暢所欲言的談一談。

議程第二項(xiàng)：

安校長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)工作作出指導(dǎo)和要求。議程第三項(xiàng)：

感謝各位老師真誠(chéng)的發(fā)言，各位教師都是學(xué)校的骨干，責(zé)任心使命感強(qiáng)，有了在座的無(wú)私奉獻(xiàn)，相信今年六年級(jí)教學(xué)成績(jī)會(huì)更好。下面有請(qǐng)校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)發(fā)言。

議程第三項(xiàng)：

盧校長(zhǎng)作重要講話(huà)。

盧校長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了今天的會(huì)議，同時(shí)對(duì)如何做好六年級(jí)教學(xué)工作講了點(diǎn)要求和 種意識(shí)，與其說(shuō)是研討，不如開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)，其實(shí)也是我們打好畢業(yè)班攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想會(huì)。希望大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，基于畢業(yè)班的重要性，我們必須打好這場(chǎng)仗，我們也能夠打好，因?yàn)槲覀儾⒉皇恰耙粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，我們就能取得最后的勝利。

最后祝大家工作順利，萬(wàn)事如意!研討會(huì)到此結(jié)束，今年七月，希望盧校長(zhǎng)能為我們?cè)谧母魑婚_(kāi)慶功宴!謝謝大家!

教師教學(xué)研討篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！

非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言。下面我將就我們xx中學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語(yǔ)文教研活動(dòng)的情況做一個(gè)具體地介紹。

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)這一想法的產(chǎn)生，緣于學(xué)校的一次具體情況。20xx年x月x日，教研組長(zhǎng)xx老師決定召集全校語(yǔ)文老師進(jìn)行一次集體的教研活動(dòng)，以探討教師該如何在教學(xué)中進(jìn)行自主教學(xué)的問(wèn)題。由于學(xué)校存在住讀部和走讀部?jī)蓚€(gè)校區(qū)，如果按照以往開(kāi)會(huì)的方式進(jìn)行，那么全校語(yǔ)文老師就必須停課調(diào)課。這個(gè)教研活動(dòng)在時(shí)間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學(xué)校每一次語(yǔ)文教研活動(dòng)面臨的一個(gè)巨大的尷尬。就在這個(gè)時(shí)候?qū)W校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個(gè)建議：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)突破教研上的障礙。羅化渝主任一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，這個(gè)建議馬上就得到吳蓮子老師的認(rèn)同，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為：網(wǎng)上教研是我們xx中學(xué)實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字化管理的一個(gè)重要的方面，應(yīng)該進(jìn)行積極的嘗試和探索?，F(xiàn)實(shí)的需要、老師們的認(rèn)可加上領(lǐng)導(dǎo)的支持，因此語(yǔ)文組和信息中心的老師們立刻就行動(dòng)起來(lái)決定利用這次教研活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行一次網(wǎng)上教研活動(dòng)的嘗試，以突破傳統(tǒng)教研方式的局限，提高我校教研活動(dòng)的效率。

在這次教研活動(dòng)開(kāi)始之前我們初步設(shè)定了以下兩個(gè)方面的目標(biāo)：一是教學(xué)目標(biāo)，二是教研目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：課前，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)前調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級(jí)范圍內(nèi)交流溝通；其次，上課時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些對(duì)“寫(xiě)人記事”類(lèi)文章進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本方法；最后，在課后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

在教研目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：

1、利用網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助；

2、論證網(wǎng)絡(luò)教研的可實(shí)施性，探索網(wǎng)絡(luò)教研所需基本硬件設(shè)施及教研資源構(gòu)成；

4、突破傳統(tǒng)教研時(shí)間、空間的限制，進(jìn)行開(kāi)放式、可持續(xù)性的教研活動(dòng)；

5、反思網(wǎng)絡(luò)教研的有利、不利因素，為后期研究的進(jìn)行提供借鑒。

教師教學(xué)研討篇八

第一段：引入教師教學(xué)研討會(huì)的背景和重要性（200字）

教師教學(xué)研討會(huì)是教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在增進(jìn)教師之間的交流與合作，并提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我有幸參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的教師教學(xué)研討會(huì)，收獲頗豐，深感其對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。

第二段：分享研討會(huì)中的主題和內(nèi)容（300字）

研討會(huì)中，我們的主題是如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和全面發(fā)展。在研討會(huì)的第一天，我們聚焦于教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新。專(zhuān)家分享了最新的教育研究成果，探討了如何利用游戲化學(xué)習(xí)和以學(xué)生為中心的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第二天，我們圍繞課程設(shè)計(jì)和評(píng)估展開(kāi)討論。我們研究如何在課程中加入實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際操作能力；同時(shí)，重視多元化的評(píng)估方法，幫助學(xué)生全面展示自己的能力。

第三段：分享我在研討會(huì)中的心得和感悟（300字）

在研討會(huì)中，我真切感受到了教師間的分享精神和合作氛圍。我們互相傾聽(tīng)、提問(wèn)、思考，開(kāi)展深入的交流與合作。從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多新鮮的教學(xué)方法和策略。比如，我在研討中了解到利用科技設(shè)備開(kāi)展學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的參與度和理解力，于是我在教學(xué)中開(kāi)始嘗試運(yùn)用平板電腦進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異化教育的重視程度不夠。因此，我決定在今后的教學(xué)中更加注重因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。

第四段：談?wù)勎蚁Ｍ诮窈蟮慕虒W(xué)中實(shí)踐的改進(jìn)措施（200字）

通過(guò)參加教師教學(xué)研討會(huì)，我對(duì)自己的教學(xué)有了更明確的認(rèn)識(shí)，并明確了自己的改進(jìn)方向。首先，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)的策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。游戲可以提供一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。其次，我打算加強(qiáng)課堂實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)際操作中去，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我決心重視個(gè)別差異化教育，更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，在教學(xué)中注重因材施教。

第五段：總結(jié)研討會(huì)對(duì)我的意義和影響（200字）

教師教學(xué)研討會(huì)帶給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。這次研討會(huì)的參與不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)成長(zhǎng)有著重要的意義，也為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。今后，我會(huì)繼續(xù)參加更多的教師教學(xué)研討會(huì)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，也會(huì)將這些學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和策略與其他教師分享，為共同進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

【總結(jié)】

教師教學(xué)研討會(huì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這場(chǎng)研討會(huì)，我們能夠增進(jìn)師生之間的交流與合作，在教學(xué)方法和策略方面得到啟發(fā)與提升。我在研討會(huì)中的體會(huì)是分享精神和合作氛圍的重要性，學(xué)到了很多新鮮的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)游戲化學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐活動(dòng)以及個(gè)別差異化教育的實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)理念與方法。最終，我相信這種教師教學(xué)研討的精神將會(huì)使我們的教育事業(yè)進(jìn)一步蓬勃發(fā)展。

教師教學(xué)研討篇九

研究生的專(zhuān)業(yè)課是直接為研究生后續(xù)研究服務(wù)的課程,隨著現(xiàn)代社會(huì)和科技的快速發(fā)展,知識(shí)日新月異.開(kāi)展研討式的`教學(xué)方式是上海大學(xué)的特色,在此教學(xué)活動(dòng)中雖然學(xué)生是主體,但是教師仍然起著最關(guān)鍵的作用.與傳統(tǒng)的“灌輸”式教學(xué)不同,教師主要從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生“問(wèn)”和“行”的引導(dǎo)上發(fā)揮作用,并且在課程的發(fā)展趨勢(shì)上與學(xué)生共同進(jìn)行探索性的研討和學(xué)習(xí).