范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

由蝌蚪到青蛙篇一

1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感

制作好的青蛙成長(zhǎng)過程卡片、音樂

(一)激發(fā)幼兒興趣：

師：你們聽，誰來了?

(二)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：

1、哎，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?

2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴)

3、小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

(三)欣賞故事：

1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的`呢?

2、幼自由交流

3、到底是怎么回事?我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

4、討論交流：

5、幼為蝌蚪成長(zhǎng)卡排隊(duì)，師巡回指導(dǎo)

(四)游戲鞏固：

我們一起來做一個(gè)游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。

總的來說：“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。但是，在實(shí)踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長(zhǎng)過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我應(yīng)該給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

由蝌蚪到青蛙篇二

1。幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

2。激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

3。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4。學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5。學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程

教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡（人手一份）

2、多媒體課件

一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢？

（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

（2）它有什么本領(lǐng)呢？

（捉害蟲）

（3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰？

二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)

師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。

五、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

由蝌蚪到青蛙篇三

初夏的一個(gè)星期天，風(fēng)和日麗，陽光燦爛。我和媽媽到活水公園賞花，進(jìn)門處有一位阿姨擺著許多水族小動(dòng)物在賣，有活潑可愛的小金魚、冷靜穩(wěn)重的小烏龜、調(diào)皮機(jī)靈的小青蛙、聰明伶俐的小蝦、然而特別讓我心動(dòng)的是樂觀淘氣的小蝌蚪，于是我央求媽媽給我買了幾只小蝌蚪帶回家。

小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)橢圓形的大腦袋，一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，穿著一身黑色的外套，顯得格外的酷。我把它們裝進(jìn)一個(gè)精致的玻璃缸里，換上了潔凈的清水，然后放了一些碎面和青菜末，把它們放在陽臺(tái)上。它們呼吸著新鮮的空氣，喝著甜甜的水，在缸里高興地游來游去，一會(huì)兒往上竄，一會(huì)兒又潛入水底，好像在向我炫耀它們優(yōu)美的舞姿，別提多可愛了。我每天放學(xué)回家的第一件事，就是趴在陽臺(tái)上觀察它們，與它們竊竊私語，告訴它們我在學(xué)校里發(fā)生的趣事，它們總是與我一起分享我的快樂。

時(shí)間一天天過去了，小蝌蚪也漸漸的長(zhǎng)大了。腦袋越來越大，細(xì)長(zhǎng)的尾巴越來越短。有一天我驚奇的發(fā)現(xiàn)它們竟然長(zhǎng)出了兩只小小的后腿，扁扁的腦袋上長(zhǎng)出了兩只小眼睛，黑衣服換成了褐色的衣服，看起來成熟了許多，不再像以前那樣貪玩了，它們常常把小腦袋浮出水面，想看看外面的世界有多精彩。后來我又發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的身體兩側(cè)長(zhǎng)出了兩只前腳，而后腿卻變得越來越粗了，在水里游泳的姿式不再像以前那樣用尾巴擺來擺去了，而是用腳在水里跳來跳去，伸展著后腿努力的向上跳躍。再后來我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪?jīng)]有了尾巴，身體的顏色更加透明，終于它變成了徹徹底底的小青蛙。

有一天我放學(xué)回家，又去找小青蛙玩耍，卻發(fā)現(xiàn)小青蛙不見了，我著急地叫媽媽快來看，媽媽微笑地說：“別難過，小青蛙長(zhǎng)大了，去找它的媽媽了?！迸叮医K于明白了小青蛙天天往上跳的原因，原來它們是想早日練出獨(dú)立自主的本領(lǐng)。我更加喜歡它們了！它們永遠(yuǎn)留在我心里，我時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)叨念著它們。

蟬的自述

我是一只小小蟬，名叫小一。我有三個(gè)弟弟和兩個(gè)妹妹，我們剛出生就各自找了一個(gè)洞居住下來，我們離得不是很遠(yuǎn)，所以我們經(jīng)常一起玩游戲。那天我們正在一起玩，突然一下，天空一聲巨響，馬車閃亮登場(chǎng)“轟隆隆……”泥土都快被壓下來。我們受了驚，于是又把居住地往下挪了一點(diǎn)，并裝上了一扇“門”，經(jīng)常注意門外的動(dòng)靜。

這次，我出去看天氣的時(shí)候，不巧，正好碰上奧特曼vs怪獸，差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)溃且淮沃?，我們?nèi)疫w居。我們來到一個(gè)小區(qū)，原來這里的地下住著很多同類，他們都非常歡迎我們的到來。有一次，有個(gè)小孩捉了我們的同類，當(dāng)下就解剖，我們都很難過，為他超度。

經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來到了。我們高興地說：“四年過去了，我們終于可以脫皮成蟬了，哈哈哈哈哇嘎嘎……”

我們來到枝丫上脫殼，先是背上裂開了口子，然后頭、眼睛、六只腳，再是尾巴……我記著長(zhǎng)輩們的教導(dǎo)，努力地做著每一個(gè)動(dòng)作，一陣折騰以后，我終天脫下了這一身陪伴我多年的外殼。雖然換上了新衣，但我還是趴在蟬殼上好一陣才依依不舍地離開。

脫殼以后，我們就開始了我們的歌唱生涯。我們唱的歌高亢嘹亮，是夏季最有代表性的聲音。

歌唱事業(yè)的背后其實(shí)也充滿危機(jī)，我們得時(shí)刻提防周圍危險(xiǎn)的動(dòng)物。每一次在枝頭，我一看到有其他生物來了，只要不是同類，我就立馬逃跑，兇惡的貓和某些鳥兒都是我們的天敵。

在人類眼中，我們不食人間煙火，人們喜歡用“高尚、清高”等字眼來形容我們，比如“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！逼鋵?shí)人類誤解我們啦！我們不是真的餐風(fēng)飲露，我們其實(shí)需要大量的樹液來補(bǔ)充營養(yǎng)，我們的嘴部有一根長(zhǎng)針，我們把它深深地插入樹莖，快活地吸取樹的汁液。吃飽以后我們的歌聲才會(huì)更響亮，我們?cè)谥ρ旧线B續(xù)唱幾個(gè)月，等到秋天以后我們將銷聲匿跡，如果你問我去了哪兒，你去查查資料就知道了，然后你會(huì)對(duì)我們說：謝謝你們留給夏季的最美的歌聲。

由蝌蚪到青蛙篇四

暖暖的春天到了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽跳進(jìn)池塘里，生下許多黑色的卵。微風(fēng)吹，陽光照，池塘里的水越來越暖和，青蛙媽媽生下的卵慢慢動(dòng)起來了，變成了一只只大腦袋小尾巴的蝌蚪。

小蝌蚪想去找媽媽，可它們連媽媽的樣子都不知道，怎么去找媽媽呀！小蝌蚪們游呀游，想找個(gè)認(rèn)識(shí)媽媽的來問問?？汕桑鲆娏宋r公公，小蝌蚪忙迎上前問：“蝦公公，您見過我們的媽媽么？她長(zhǎng)得什么模樣？”蝦公公彎著腰，摸著長(zhǎng)胡子，笑瞇瞇地說：“好孩子，你們媽媽有兩只大眼睛，剛才我看見她了，快到前面去找找看?！?/p>

小蝌蚪游啊游，看見前面來了一只大金魚。大眼睛，她會(huì)是我們的媽媽么？小蝌蚪游上前叫：“媽媽，媽媽，好媽媽！”金魚媽媽擺擺手，笑著說：“乖寶寶，我不是你們的媽媽。你們的媽媽白肚皮，看看我有紅衣裳。”小蝌蚪點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)往前游。

小蝌蚪游呀游，來到石頭旁，看見一只大螃蟹。白肚皮，她會(huì)是我們的媽媽么？小蝌蚪一起喊：“媽媽、媽媽、好媽媽！”螃蟹媽媽揮揮手，樂呵呵地說：“好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽四條腿，瞧瞧，我有八條腿?！毙◎蝌讲换倚?，繼續(xù)找媽媽。

小蝌蚪加把勁，繼續(xù)往前游，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見前方烏龜媽媽背著小烏龜，小蝌蚪連忙追了上去，圍著烏龜媽媽叫：“媽媽、好媽媽，終于找到你啦！”小烏龜不高興了說“這是我的媽媽，孩子要跟媽媽一個(gè)樣，你們瞧瞧，當(dāng)然我想她?！毙◎蝌侥憧纯次?，我看看你，知道了這不是它們的媽媽。

小蝌蚪游呀游，荷葉上那是誰？大眼睛，白肚皮，四條腿，它是我們的媽媽么？小蝌蚪不敢上前叫。青蛙媽媽跳過來：“好寶寶，媽媽也找你們好辛苦，快到媽媽這里來?！毙◎蝌綋u搖頭：“為什么我們長(zhǎng)得不一樣？”青蛙媽媽跳進(jìn)水里來：“好孩子，等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)變成媽媽的樣子?！毙◎蝌秸娓吲d，終于找到媽媽啦！

篇二：蝌蚪和青蛙春天來了，世界萬物在復(fù)蘇和成長(zhǎng)，無數(shù)生命正在這里萌動(dòng)，這就是生機(jī)勃勃的春天。

此時(shí)漫步走到池塘和小河邊，輕輕地用小樹枝撥開邊上長(zhǎng)滿的小草，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，水面有一片黑壓壓的東西，它們聚成一團(tuán)，扭動(dòng)尾巴在水中游動(dòng)，原來是一群小蝌蚪。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們像一個(gè)個(gè)會(huì)游泳的逗號(hào)。它那大大的腦袋烏黑發(fā)亮，圓腦袋兩側(cè)各有一個(gè)圓的小黑點(diǎn)，這就是它的眼睛。腦袋前面鼓出一張扁圓的小嘴，一張一合的。這大腦袋后面長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。它們連成一片透明的、淺灰色的薄翼，像飄蕩似的在水中飄動(dòng)，自由自在的生活在池塘和小河溝里。它給我們生活帶來了樂趣，仿佛把我們帶到了一個(gè)美妙的童話世界里。

隨著時(shí)間的推移，小蝌蚪的頭尾相接的地方，長(zhǎng)出了兩條細(xì)小的后腿；十幾天后，前腿也長(zhǎng)了出來，尾巴也慢慢地褪去，黑色的脊背漸漸變成了墨綠色，小蝌蚪終于變成了青蛙。

青蛙身穿青綠色的衣服，每到夏季的夜晚，他們就會(huì)“呱呱呱”“呱呱呱”……地叫著，那悅耳動(dòng)聽的歌聲似乎是在開音樂會(huì)。

它不僅會(huì)“唱歌”，更是害蟲的天敵。無論是能飛的螟蛾，還是隱藏在底下的螻蛄，還是善跳的.蝗蟲；無論是伏在稻葉上的稻苞蟲，還有到處亂飛的蒼蠅，只要發(fā)現(xiàn)它們，就會(huì)立刻吃掉它。

青蛙是動(dòng)物世界中最出色的“莊稼保護(hù)神”，民諺說得好：“蛙滿塘，谷滿倉；春捕一只蛙，秋少一擔(dān)糧”。每只蛙一天大約能吃120只害蟲，一年下來，就能吃30000只，這是多么大的功勞??！就連它的幼蟲——蝌蚪，也能消滅水里很多的害蟲哩！真不愧是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯的好幫手?？墒乾F(xiàn)在青蛙在農(nóng)田里的身影卻越來越少，農(nóng)民伯伯只有用化學(xué)農(nóng)藥來噴灑滅蟲，這樣做對(duì)人類只有百害無一利，糧食、蔬菜里的農(nóng)藥成分一天比一天多，人類的身體一天比一天差。對(duì)那些見利忘義的捕蛙者，我要大聲疾呼：“住手！趕快停止你們的罪惡行徑?！?/p>

同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，保護(hù)好青蛙，保護(hù)好大自然的生態(tài)平衡，讓它陪伴著我們健康成長(zhǎng)。

由蝌蚪到青蛙篇五

1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法。

教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程

教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡（人手一份）

2、多媒體課件

一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢？

（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

（2）它有什么本領(lǐng)呢？

（捉害蟲）

（3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰？

二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)

師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。

五、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

由蝌蚪到青蛙篇六

山林里，早先有過一池清澈見底的小河。郁郁蔥蔥的森林里飄著一陣沁人心脾的花香?？諝馇逍绿饾?rùn)，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。這一年春天，青蛙媽媽生下了許多寶寶，她開心極了。她想：家里食物沒有了，我是不是該找些食物來了？于是，她就跑到田野里去捉害蟲了。

人類這時(shí)候悄悄地搬開了，他們砍倒了一棵又一棵的參天大樹，建起了一座大工廠。人們?yōu)榱俗约旱睦?，把污水直接排進(jìn)了青蛙媽媽的家里。過了幾天，青蛙媽媽回來了。她在老遠(yuǎn)就聞到一陣刺鼻的臭氣，她想：這里是我的家嗎？一想到孩子，就立刻往河跑去，四處尋找孩子們。她遇見了一條小魚，問：“魚小姐，你看到我的孩子了嗎？”她說話時(shí)的語速很快，顯然在為自己的孩子著急。小魚不緊不慢地說：“我看見過他，那時(shí)候，他被一陣惡心的臭水沖走了，打這以后，我就沒見到過他們?！彼舆吿ィ职l(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，她問：“你看到我的孩子了嗎？”蝸牛說：“在工廠那邊，你去工廠那邊找找吧！”到工廠了，青蛙媽媽又看見了一只小鳥，她問：“我的孩子在哪兒？”小鳥說“在那最臭的水坑里?！甭犃诉@句話，青蛙媽媽連聲“謝謝”都沒來得及說，就跑到了小鳥說的這個(gè)水坑旁。她清楚地看見，有幾個(gè)小白點(diǎn)浮出水面，她趕緊把小白點(diǎn)撈上來。原來這就是她的孩子??！青蛙媽媽流下了傷心的眼淚?！拔业暮⒆影　?/p>

青蛙媽媽憤怒地說：“可惡的人類！你們?cè)缤硪矔?huì)遭殃的！”

由蝌蚪到青蛙篇七

1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對(duì)8的實(shí)際意義的理解。

2、運(yùn)用目測(cè)接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字8，有目測(cè)接數(shù)的`經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具和學(xué)具。

一、音樂活動(dòng)《小蝌蚪》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進(jìn)教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個(gè)寶寶。

4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字，認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾，再用目?jī)?cè)接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個(gè)小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作活動(dòng)，教師展示個(gè)別幼兒的操作情況，對(duì)畫面整潔的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

由蝌蚪到青蛙篇八

一個(gè)晴朗的早上，春風(fēng)吹拂著。小熊貓從池塘里吊到了一條大魚往家走。它走到半路遇見了小貓。

小貓抱著瓶子，興高采烈地對(duì)小熊貓說：“小熊貓你看，這是我捉的小蝌蚪，真多啊?！毙⌒茇埾胄◎蝌绞且嫦x，等它長(zhǎng)大了就是青蛙，青蛙可以捉害蟲，保護(hù)莊稼。小熊貓靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法，它想小貓挨吃魚，我就用魚跟它換吧。小熊貓說：“小貓，我用魚和你換，行嗎？”小貓說：“行啊?！毙∝堮R上把小蝌蚪給了小熊貓，小熊貓也把大魚給了小貓。

小熊貓接到瓶子，馬上回到池邊，打開蓋子把小蝌蚪放了。它一邊放，一邊說：“你們回去吧，你們自由了。”

溫暖的春天來到了。

池子里有一群小蝌蚪，淘氣的小青和小小看見了連忙回家拿了一個(gè)大盆子跑到池子旁用盆子一撈，撈到了幾條蝌蚪玩了起來。小青說：“這小魚腦袋圓圓的，身子細(xì)細(xì)的、尾巴短短的，真好玩。”小小說：“等它長(zhǎng)大了我們叫媽媽把它烤著吃了。”

旁邊的小紅看見了連忙講：“你們不能這樣，蝌蚪是益蟲，等它長(zhǎng)大了會(huì)變成青蛙，青蛙是莊稼的衛(wèi)士，也是農(nóng)民的好幫手?！毙⌒『托∏嗦犃藨M愧的低下了頭，并異口同聲的說：“我們做了一件傻事?！?/p>

于是，小小和小青小心翼翼地把蝌蚪給放回了池中，小蝌蚪遙遙尾巴向青蛙媽媽游去。小紅說：“知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。”

由蝌蚪到青蛙篇九

一天，青蛙媽媽帶著小蝌蚪們來到一條小河邊，這里河水清澈見底?！昂⒆觽?，這里環(huán)境優(yōu)美，你們?cè)谶@里玩會(huì)兒吧！一定要注意安全，午飯時(shí)我喊你們回來?！毙◎蝌絺兏吲d極了，手舞足蹈地說道：“好哇好哇！”

到了吃午飯的時(shí)間，青蛙媽媽來到河邊。頓時(shí)，她目瞪口呆，對(duì)面工廠的煙囪里冒著濃濃的黑煙；黑色的、臭氣熏天的廢水排進(jìn)小河，整條小河都變成黑色的。什么也看不見。青蛙媽媽心急如焚，大聲喊道：“孩子們，你們?cè)谀睦镅?？快回來?！薄皨寢?，我們?cè)谶@里！”小蝌蚪們?cè)谖廴镜暮铀锲疵貟暝?，向著媽媽游去?/p>

青蛙媽媽對(duì)小蝌蚪們說：“孩子們，我們到干凈的小河上游去生活吧！”說完，青蛙媽媽就帶著小蝌蚪們向著上游拼命地游去。

小蝌蚪們?cè)谏嫌蚊髁恋暮铀镒杂勺栽诘赝嫠Ｖ拇?，它們一家過上了幸福的生活。

由蝌蚪到青蛙篇十

1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感

掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個(gè)主要過程

激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育

一、激趣導(dǎo)入：

二、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：

1、你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎？（小蝌蚪）

2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？

3、小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢？

三、故事欣賞：

四、引導(dǎo)排序、交流：

1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時(shí)候先后發(fā)生什么變化？

2、請(qǐng)幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長(zhǎng)過程排隊(duì)。

3、指名幼兒上臺(tái)排序。

五、游戲鞏固：

六、情感教育：

1、小結(jié)

2、隨音樂律動(dòng)出教室

“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對(duì)一些小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都很少。而在幼兒的眼中，動(dòng)物是最能吸引他們的，只要一遇到動(dòng)物就會(huì)迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動(dòng)物近距離接觸的機(jī)會(huì)。所以，我就選了這樣一個(gè)活動(dòng)，利用農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發(fā)了幼兒熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物的美好感情。

在活動(dòng)中，教具準(zhǔn)備充分，能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時(shí)的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動(dòng)中了解、在游戲中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴(yán)密、簡(jiǎn)練，實(shí)際操作較少，在游戲這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得比較亂。

由蝌蚪到青蛙篇十一

今天老師又讓寫周記，好煩??！我東想西想，過了不知多久，我還是沒有想到寫什么。于是我走到陽臺(tái)上，看見外面春光明媚，片片油菜花在陽光下更加金黃，更加艷麗。微風(fēng)吹過，陣陣油菜花的清香迎面撲來，我心里想，這么好的天氣不出去走走，是不是有點(diǎn)浪費(fèi)老天爺給我的恩賜啊。說干就干，我一溜煙的跑了出去，走向油菜花地，我心里舒服多了。

走著走著，我來到了魚塘邊。哦，這是什么呢？黑壓壓的一片還在游動(dòng)。我上前仔細(xì)一看，原來是一群小蝌蚪。

小蝌蚪的身體是橢圓形的，全身漆黑。長(zhǎng)著長(zhǎng)短不一的尾巴。有的是它們身體的一倍，有的和它們的身體一樣大，有得比它們的身體還短小。橢圓形的小身體前像個(gè)點(diǎn)一樣的小嘴巴，在水里一張一合的不停呼吸，在尾巴好像是一支船槳在水中不停得擺動(dòng)，讓橢圓的身體不失去平衡。

看著它們，我自言自語的說：“看它們游來游去，真是沒意思，干脆捉幾只來養(yǎng)。”吃完午飯后，我拿了個(gè)塑料瓶來到了魚塘邊，用瓶蓋去捉，可是這些小蝌蚪真是聰明啊！我的蓋子還沒有伸進(jìn)水里，它們就往水下面鉆，而我則只有等它們浮上來的一瞬間撲捉住它們。不知過了多久，我都已捉了二十多只了，還不愿離開?？梢宦牬笠虌尳形一丶页燥垥r(shí)，我的肚子就開始咕咕叫了。我心想，不想怎么樣，都不能做個(gè)餓死鬼。先回家吃飯！

我養(yǎng)了它們兩天。不知道是大姨父嫌小蝌蚪太臟，還是嫌太煩了，還是真得同情小蝌蚪離開了家，不適應(yīng)瓶子里的生活，覺得它們會(huì)死一樣，他說：“孩子，你想想，如果你那天離開這個(gè)家庭，你得感受是什么呢？”

“當(dāng)然非常想念家里啦！”我回答道。

“孩子你看那此瓶子里的小蝌蚪不就是一群離開了家的孩子嗎？”大姨父又說。下面你自己應(yīng)該知道如何做了吧！

我明白了這話中的意思，然后我依依不舍得把它們放回了家。

由蝌蚪到青蛙篇十二

我養(yǎng)了9只小蝌蚪。它們?nèi)頌鹾跒鹾诘?，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著兩只明亮的大眼睛。

它們最喜歡吃白米飯。每次我一扔給它們幾粒米飯，它們都爭(zhēng)先恐后地吃著，生怕別人和它們搶食似的。

它們中有一只很淘氣的小蝌蚪，它經(jīng)常干壞事，所以我叫它叫淘淘。

有一次，我不小心把淘淘倒進(jìn)了水盆里，我見狀，趕緊用手把客觀存在沿著盆壁上撈。

但是，我怎么也撈不上來，突然，它不動(dòng)了。我急得用手去抓，剛好抓住了個(gè)準(zhǔn)，于是把它入進(jìn)水里。

突然，它又動(dòng)了，又非?？斓卦谒镉蝸碛稳?。我非常高興，原來它又在和我玩裝死游戲。

又過了幾天，有3只變成了青蛙了！它們?nèi)沓是嗑G*，眼睛更加烏黑明亮。又過了幾天，我依依不舍地把它們放回了池塘。

我喜歡這些小蝌蚪，不，小青蛙們！

篇二小蝌蚪

由蝌蚪到青蛙篇十三

一天，青蛙媽媽去別的地方旅游回來。

回到家一看，青蛙媽媽高興地說：“你們都長(zhǎng)大了，可以自理吧？”蝌蚪異口同聲地說：“是的，是的我們已經(jīng)學(xué)會(huì)自理了！”第二次青蛙媽媽又去旅游。自從青蛙媽媽走了之后，她（他）們甜蜜地、自由自在地跑著跳著，看著茂盛的樹林，蔚藍(lán)的天空，漸漸的入睡了。青蛙萬萬沒有想到，小溪邊有個(gè)工廠，工廠正在排放污水。

青蛙媽媽旅游回來一看結(jié)結(jié)巴巴地說：“這......不是我的家吧？”小草說：“這是你的家，只不過被污水給污染了。”青蛙連忙問：“那我的孩子呢？”“他們”小草悲傷的說，“已經(jīng)葬身小溪里了。”青蛙一聽垂頭喪氣地走了。她走到河邊，大樹問她：“怎么了？”青蛙回答說：“我的孩子死了，我能不傷心嗎？”大樹又說：“小草弟弟說得不對(duì)......”青蛙問：“我的孩子呢？”大樹說：“他們?cè)诮⒑?、湖、海里游?！?/p>

聽了大樹這樣說青蛙也松了口氣。