計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

部編版六上道德與法治教學計劃篇一

《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往。

第二單元：做聰明的消費者。

第三單元：美好生活哪里來。第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學生學習、研討的話題。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”‘禮儀之邦’的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

為促進學生良好品德的形成和發(fā)展，使學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、態(tài)度、價值觀：

1、培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識。

2、使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向，上、樂觀好學的學習態(tài)度。

3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習。

4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）行為與習慣：

1、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識。

2、培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務(wù)的良好習慣。培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣。

4、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。

（三）知識與技能：

1、培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。

2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、了解日常消費的狀況，感受消費在人們生活中的重要作用，使學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。

本班學生學習自覺性較差，學生的思想行為各不相同，部分學生比較自私，團結(jié)協(xié)作精神差。學生的學習主動性也比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學觀，引導(dǎo)學生自主學習。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。

第一單元同伴與交往6 1

1、我們的好朋友2 2

2、說話要算數(shù)2 3

3、當沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費者6 4

4、買東西的學問2 5

5、合理消費2 6

6、有多少浪費本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

7、我們的衣食之源2

8、這些東西哪里來2

9、 生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

10、我們當?shù)氐娘L俗2

11、多姿多彩的民間藝術(shù)2

12、家鄉(xiāng)的喜與憂2

部編版六上道德與法治教學計劃篇二

根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

一年級小朋友具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3. 以活動型教學為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導(dǎo)學生適應(yīng)學校生活。

2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認識十二生肖，學會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

部編版六上道德與法治教學計劃篇三

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2、幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應(yīng)學校生活。

2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

第一、二周 開開心心上學去

第三周 拉拉手交朋友

第四周 我認識您了

第五周 我們的校園

第七周 校園里的號令

第八周 課間十分鐘

第九周 上課了

第十周 玩得真開心

第十一周 吃飯有講究

第十二周 別傷著自己

第十三周 早睡早起

第十四周 美麗的冬天

第十五周 健康過冬天

第十六周 快樂過新年

第十七周 新年的禮物

第十八周 期末測試

部編版六上道德與法治教學計劃篇四

認真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教學處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實施以學校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學設(shè)計能力和課堂的教學效果等。不斷提高語言能力、教學能力，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

九年級《道德與法治》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學生更好地學習第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學內(nèi)容是引導(dǎo)學生走向社會、服務(wù)社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生的關(guān)注。

重點：

1、我的角色，我的責任。

2、國家興亡，匹夫有責。

3、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。

4、走向共同富裕的道路。

5、學會選擇，學會承擔。

6、終身學習，持續(xù)發(fā)展。

難點：

1、什么代價，什么回報。

2、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

3、弘揚和培育民族精神。

4、建設(shè)社會主義精神文明。

5、生活的岔路口。

學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程

度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓(xùn)練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務(wù)不明確，學習方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學期教學中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

1、關(guān)注常態(tài)教學，向每一節(jié)課要質(zhì)量。

認真分析新課程實施情況，學習先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現(xiàn)的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加政治學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務(wù)水平。

2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導(dǎo)。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內(nèi)容、地點、人員等。

3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。

引導(dǎo)學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。

4、通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感，認識到應(yīng)承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結(jié)合學生的親身體驗，培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。

45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

2、強情感教學，多與學生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學生思想問題，進行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

3、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。

4、繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質(zhì)量的大面積提高。

5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

部編版六上道德與法治教學計劃篇五

根據(jù)教學大綱對八年級的最基本要求和年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

（一）以憲法精神為主線

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，通過對公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體，更好體現(xiàn)憲法精神，即規(guī)范國家權(quán)力的運行，保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。

（二）從學生生活出發(fā)

將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會事務(wù)結(jié)合起來，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學生對憲法地位和憲法精神的理解和認同，從而真正從內(nèi)心認同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。

（三）將知識、觀念與行為選擇融為一體

注重法律知識向日常實踐的延伸，強調(diào)法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會貫通，引導(dǎo)學生在掌握法定的權(quán)利與義務(wù)等基本法律知識的基礎(chǔ)上，通過活動體驗和參與，提升正確判斷、選擇、行動的能力。

初中法治專冊主要包括四部分內(nèi)容：一是憲法的根本法地位以及法律維護生活秩序的作用；二是通過身份的獲得、國籍的法律規(guī)定、居民身份證的作用引導(dǎo)學生了解公民基本權(quán)利和義務(wù)；三是介紹國家機構(gòu)的產(chǎn)生及職權(quán)、人大代表的職責，引導(dǎo)學生認識權(quán)力受到制約與監(jiān)督；四是重點介紹未成年人保護法，讓學生掌握正確維權(quán)的方法。

初中法治專冊主要通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念；通過詳細講解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù)；通過介紹我國的國家機構(gòu)和國家基本制度，引導(dǎo)學生樹立制度自信，增強國家認同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價值，引導(dǎo)學生在生活中踐行法治精神。

（一）結(jié)合案例分析，以講法律規(guī)范為主

教材運用案例，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生思考和探究，實現(xiàn)由感性到理性，從而達成對法律知識的領(lǐng)悟。選擇的案例盡量貼近學生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式，使學生對于憲法文本做到入腦、入心。

（二）以法律知識教育為載體，促進學生法治思維養(yǎng)成與實踐能力提升

教材在闡釋法律規(guī)范的同時，更注重學生法治思維的養(yǎng)成與實踐能力的提升。例如，教材在講國家權(quán)力時，強調(diào)權(quán)力有邊界，“法無授權(quán)不可為”， 在講公民權(quán)利時，同時強調(diào)權(quán)利義務(wù)對等，有利于促進學生法治思維的形成，從而引導(dǎo)學生在社會生活中依法維護自身權(quán)利，參與社會公共事務(wù)，培養(yǎng)公共精神。

（三）適當滲透道德教育

教材強調(diào)法治教育與道德教育相結(jié)合，注重以良法善治傳導(dǎo)正確的價值導(dǎo)向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結(jié)合，使學生理解法治的道德底蘊，牢固樹立誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實現(xiàn)法治的育人功能。

（四）追求內(nèi)容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統(tǒng)一

教材在堅持內(nèi)容科學、邏輯嚴謹?shù)那疤嵯?，力求表述生動。例如，教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節(jié)，講究敘述方式，使其生動可讀；單元、課的導(dǎo)言以散文風格呈現(xiàn)，增強可讀性，保持一定情感張力。

（五）設(shè)計開放的問題情境，培養(yǎng)辯證思維能力

教材一方面強調(diào)邏輯嚴謹、觀點科學，另一方面也十分關(guān)注觀點得出的思維過程，力求設(shè)計開放的情境，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學生辯證思維能力。例如，歸還失物要求物主“請客”的活動，引導(dǎo)學生圍繞“拾物歸還，索取報酬該不該”展開討論。

部編版六上道德與法治教學計劃篇六

本學期認真落實學校教學工作計劃，充分發(fā)揚政治學科德育主渠道的作用，本著一切為了學生的終身發(fā)展而服務(wù)的原則制定本教學工作計劃.

上學期在全體師生的共同努力下，成績有了很大的提高;本人的業(yè)務(wù)水平也有了必須的進步，能夠完成學校下達的各項任務(wù);教育教學方法有了改善，但是也存在一些不足之處：

1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。

2、學生良好的學習風氣沒有構(gòu)成。

3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。

4、學生的理想前途教育沒有落到實處。

改革教育教學方法;加強學生的理想前途教育;狠抓學風建設(shè)，做好復(fù)習，全面提高教學質(zhì)量;面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。

1、不斷改革教育教學方法。在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的潛力，增強學生的生活體驗潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。

2、加強學生的理想前途教育。針對學生的實際狀況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定貼合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。

3、狠抓學風建設(shè)，做好復(fù)習，全面提高教學質(zhì)量有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習潛力的提高促進學生學習風氣的提高。

做好復(fù)習工作，本學期是學生升學最關(guān)鍵的一學期教師能否做好復(fù)習決定著學生的升學。因此教師要制定貼合學生實際的復(fù)習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復(fù)習目標。

全面提高教學質(zhì)量，教學質(zhì)量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項潛力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的潛力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計力爭設(shè)計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的潛力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的潛力。

為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設(shè)計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業(yè)務(wù)學習和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經(jīng)驗。

4、面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。教師先充分的了解學生，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學質(zhì)量。

提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展。樹立教研意識，用心參與群眾備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節(jié)匯報課。

在學習理論的基礎(chǔ)上，在教學中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究潛力。

部編版六上道德與法治教學計劃篇七

我班共有學生56人，其中男生31人，女生25人。由于學生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，學習習慣較差，上課注意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。學習習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)，教學的課堂常規(guī)對于剛?cè)雽W的他們來說是一個新鮮的內(nèi)容，更別說什么道德與法制，法制對于他們來說是一個陌生的概念，需要教師在教學中不斷地引導(dǎo)，才能讓他們慢慢地了解其內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識。

本冊教材共四個單元16課。其內(nèi)容為：

第1課

開開心心上學去

第2課

拉拉手，交朋友

第3課

我認識您了

第4課

上學路上

第5課

我們的校園

第6課

校園里的號令

第7課

課間十分鐘

第8課上課了

第9課

玩得真開心

第10課

吃飯有講究

第11課

別傷著自己

第12課早睡早起

第13課

美麗的冬天

第14課

健康過冬天

第15課

快樂過新年

第16課

新年的禮物

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活實際出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷進行過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

知識與技能：通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

過程與方法：通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，把法治教育滲透于學科教學之中，養(yǎng)成學生的與法治意識。

1、通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

2、養(yǎng)成學生良好的道德品質(zhì)與法治意識。

教法：講解法、演示法、案例法、啟發(fā)式教學法等。學法：自主學習法、交流討論法、合作探究法等。

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

部編版六上道德與法治教學計劃篇八

教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于20xx年中小學教學用書有關(guān)事項的通知》?！锻ㄖ访鞔_，從20xx年起，將義務(wù)教育小學和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這釋放出一個清晰的信號——教育部門更加重視對中小學生的法治教育，從原來的偏重于德育調(diào)整為德法并育。這一教育思路的調(diào)整有助于從小培養(yǎng)中小學生的道德素養(yǎng)，增強中小學生的法律意識，有助于中小學生的健康成長。中學生所處的青少年時期，是身體、心理迅速發(fā)育和成長的時期，是充滿求知渴望，對世界、對自我進行探索的時期，但又是生命過程中生理的、心理的、社會的各種矛盾萌發(fā)和交織的時期，是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期，迫切需要學校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。因此，根據(jù)我區(qū)中學教學的實際情況，提出七年級《道德與法治》新課程教學實施指導(dǎo)意見。

七年級(上冊、下冊)教材設(shè)六個單元，共18課。上冊為1-3單元，下冊為4-6單元，每個單元3課，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右，留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。

七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學習生活，解決適應(yīng)與學會調(diào)適的矛盾，設(shè)立了三個單元的內(nèi)容。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好，青春暢想曲)、“優(yōu)化心理品質(zhì)”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)到“享受學習生活”(希望從這里開始，學海無涯樂作舟，做學習的主人)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎(chǔ)。

既達到教學目的，又能提高德育法治教育的實效性。

第一單元：迎接美好青春。針對剛剛步入中學的學生，以熟悉校園環(huán)境為切入，認識中學學習充滿挑戰(zhàn)，要學會主動迎接新挑戰(zhàn)，主動溝通，融入新的集體。青春期悄悄的來，針對學生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,悅納自己，以贊賞的態(tài)度接受自己，保持青春的激情與希望，呵護青春。隨著青春期自我意識的增強，對探尋自己越來越有興趣，正確的認識自己，樹立崇高的理想，給予未來的自己一個美好的期待，并為之不懈努力。

第二單元：優(yōu)化心理品質(zhì)。從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒與情境的關(guān)系，進一步學習情緒對人會產(chǎn)生不同的作用，在此基礎(chǔ)上學習要學會調(diào)控情緒。當面對生活中的挫折，能注意調(diào)整心態(tài)，學會控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。

第三單元：享受學習生活。針對中學生面對新的學習任務(wù)、學習方式的變化，讓學生了解有關(guān)教育的法律常識，懂得珍惜和維護受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù);幫助學生正確對待學習的壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。從習慣對工作學習的影響談起，談到怎樣采取更高效的學習方式來適應(yīng)初中階段的學習，幫助他們總結(jié)和提升學習的好習慣和好方法，提高學習效率，初步形成終身學習的理念。

第四單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性。主要引領(lǐng)學生體會生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹立為社會服務(wù)遠大志向，承擔社會責任。

第五單元：樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識為線索，講述了法律的特點，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學生的守法意識，恪守法律、服從法律，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威，依靠法律維護自己的合法權(quán)益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。

第六單元：珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關(guān)家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，侵害未成年人合法權(quán)益的事情時常發(fā)生，除了需要外界的特殊保護外，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害，學會保護自己的生命健康，并有效地依法進行自我保護。預(yù)防違法犯罪要防患于未然，要從小事做起，避免沾染不良習氣，糾正不良行為，引導(dǎo)學生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵守法律。

1、以教材為基礎(chǔ)，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。

生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點問題，可以結(jié)合教材進行講解。對于與教材無關(guān)的熱點問題，則可開設(shè)專題研究性學習。對于思想疑慮和錯誤認識，可以采取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。

2、關(guān)注學生思維困惑點，設(shè)置兩難問題，提高課堂思辨性。

價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導(dǎo)他們了解社會、關(guān)注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發(fā)現(xiàn)，上下兩冊教材中共設(shè)置了十二處思辨設(shè)問，如“順境逆境，哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性，在進行教學時，可以設(shè)計“收到學生的一封來信”作為教學資料，請同學幫忙分析應(yīng)該如何看待英語成績55分的問題，學生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學生充分交流的基礎(chǔ)上，層層點撥和引導(dǎo)，幫助學生從感性認識提煉為理性總結(jié)，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構(gòu)建并豐富學習經(jīng)驗，真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。

3、有效開展單元實踐活動。

單元實踐活動是教材設(shè)計的一個亮點，是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設(shè)計，與單元學習內(nèi)容緊密相關(guān)。單元實踐活動有別于課堂教學，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一。單元實踐活動也要有教學目標，需要提前設(shè)計、提前準備、提供各種保障?；顒有问绞秦S富多樣的，如社會調(diào)查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據(jù)學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中，學生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在于引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內(nèi)化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結(jié)合的有效載體，培養(yǎng)學生自主學習，發(fā)揮主觀能動性，促進全面發(fā)展具有重要作用。

部編版六上道德與法治教學計劃篇九

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約16課時，每周一課時。

第一單元第1—4課我的好習慣

第二單元第5—8課我和大自然

第三單元第9—12課我愛我家

第四單元第13—16課我們在一起

二、教學目標

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

三、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

4、注意調(diào)動學生的學習積極性。

四、教學安排

第一單元第1—4課我的好習慣

1、我們愛整潔1課時

2、我們有精神1課時

3、我不拖拉1課時

4、不做“小馬虎”1課時

第二單元第5—8課我和大自然

5、風兒輕輕吹1課時

6、花兒草兒真美麗1課時

7、可愛的動物1課時

8、大自然，謝謝您1課時

第三單元第9—12課我愛我家

9、我和我的家1課時

10、家人的愛1課時

11、讓我自己來整理1課時

12、干點家務(wù)活1課時

第四單元第13—16課我們在一起

13、我想和你們一起玩1課時

14、請幫我一下吧1課時

15、分享真快樂1課時

16、大家一起來1課時

《道德與法治》

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

部編版六上道德與法治教學計劃篇十

《道德與法治》課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《道德與法治》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導(dǎo)學生學習做人與做事的基本知識，關(guān)注周圍社會的發(fā)展和變化，為學生走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。

本期任教五年級三個班級，多數(shù)學生思維活躍，誠實守信，有著良好的`思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到學習活動中去，學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教材是從20xx年秋期正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：面對成長中的新問題；第二單元：我們是班級的主人；第三單元：我們的國土我們的家園；第四單元：驕人祖先燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是：基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國家主權(quán)和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由遠及近的生活領(lǐng)域，即從世界——國家——社區(qū)（家鄉(xiāng)）——學?！彝ァ獋€人。整冊教材圍繞社會主義核心價值觀設(shè)計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然（生態(tài)倫 理）教育、國家領(lǐng)土和主權(quán)教育（國情教育）、開放的國際視野教育。

每篇課文由正文、活動園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學習情境、活動的導(dǎo)入、活動之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換、客觀知識或事實的描述、思想觀點的陳述?；顒訄@的類型多樣，活動范圍包括課堂、家庭和社區(qū)；活動主體可以是個人、小組或班級；活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。

1.隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧，遠離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識。

2.懂得做人要自尊、自愛，有榮譽感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。

3.能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的喜悅。

4.懂得感恩和基本的禮儀常識：學會欣賞、寬容和尊重他人。

5.了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。

6.知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。

7.體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往。

8.知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務(wù)負責。

9.知道班級和學校中的有關(guān)規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。

10.通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現(xiàn)實意義。

11.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸_域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。

13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。

14.知道我國是一個地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。

15.知道我國有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。

16.觀看一些反映我國歷重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片；或收集有關(guān)資料，舉行報告會?；蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。

部編版六上道德與法治教學計劃篇十一

孩子們經(jīng)過幾年的學習，基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

章節(jié)題目課時備注

第一單元同伴與交往6

1我們的好朋友2

2說話要算數(shù)2

3當沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費者6

4買東西的學問2

5合理消費2

6有多少浪費本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

7我們的衣食之源2

8這些東西哪里來2

9生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

10我們當?shù)氐娘L俗2

11多姿多彩的民間藝術(shù)2

12家鄉(xiāng)的喜與憂2

部編版六上道德與法治教學計劃篇十二

小部分同學，顯得有些畏首畏尾，性格內(nèi)向，不自信，不敢大膽和別人交往。學生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié)，極小部分同學對于思想道德問題，不太重視，還需要加強訓(xùn)練。

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

第二單元：做聰明的消費者；

第三單元：美好生活哪里來；

第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。

本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:

通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第二單元《做聰明的消費者》，根據(jù)四年級學生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

1、運用多種教學手段，提高學生學習思品的興趣，讓學生樂學、愛學、會學。

2、把教學內(nèi)容和學生日常學習生活緊密的結(jié)合在一起，讓課堂融入到生活中去。

3、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。

4、課內(nèi)運用主體活動（心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓(xùn)練等形式），讓學生在玩之中學懂、理解、掌握知識。

5、授課時，盡量學生主動參與教學活動，提升學生的主體能動意識，讓學生理解課文的思想內(nèi)涵，自覺接受、實施。