計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇一

1、學(xué)生狀況分析

本屆高一年級共有學(xué)生1185人，分23個教學(xué)班，其中2個實驗班，12個a層次班，8個b層次班，2個藝術(shù)班。今年本人任教1個藝術(shù)班和2個平衡班的教學(xué)工作，因?qū)W生來源不同，化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，情況有了一些變化，學(xué)生已基本掌握了高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，較順利地完成了從初中到高中的過渡。具體情況從期末考試的成績中可以看出來，但是在每個班中仍有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，難以跟上正常的教學(xué)進(jìn)度，這就需要在以后的教學(xué)中注意做好輔差工作。在本學(xué)期的教學(xué)過程中仍然要注意既要把握好教材的深度和廣度，又要特別關(guān)注新的高考方案，還要設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使各層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有提高。

2、教材分析

本學(xué)期所用教材為人教版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》化學(xué)必修1第四章和必修ii 1----4章內(nèi)容。第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律》，第二章《化學(xué)反應(yīng)與能量》，第三章《有機(jī)化合物》，第四章《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》。其中第一章知識雖是在初中化學(xué)基礎(chǔ)上的擴(kuò)展加深，但卻是教材中的一個難點，教學(xué)深度和廣度一定要把握好，否則很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的概念混亂，解題思路錯誤。建議理論知識與元素化合物知識相互融合，以利于學(xué)生理解和掌握。第二章則要求學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科重要的原理性知識：化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和限度。通過學(xué)習(xí)，深入認(rèn)識和理解化學(xué)反應(yīng)特點和進(jìn)程，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的條件從原理上加深認(rèn)識，增進(jìn)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣與情感，體會化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。第三章是典型有機(jī)物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在初中有機(jī)物常識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從結(jié)構(gòu)的角度，加深對有機(jī)物和有機(jī)化學(xué)的整體認(rèn)識。選取的代表物有甲烷、乙烯、乙醇、乙酸、糖、油脂、蛋白質(zhì)等，這些物質(zhì)都是學(xué)生在生活上很熟悉的，通過建立“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”的認(rèn)識關(guān)系，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和研究有機(jī)物的一般方法，形成一定的分析和解決問題能力。第四章以金屬礦物、海水和化石燃料等為例，了解利用化學(xué)變化實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，以及這些過程和產(chǎn)物在我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣l(fā)展中的重要作用。內(nèi)容雖然不多，但體現(xiàn)了化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展這一主題，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到保護(hù)周邊環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，建立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

重點：原子核外電子的排布規(guī)律，原子核外電子的排布和元素金屬性、非金屬性變化的規(guī)律，元素周期表的結(jié)構(gòu)，元素的性質(zhì)，元素在周期表中的位置與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，離子鍵和共價鍵；化學(xué)能與熱能之間的內(nèi)在聯(lián)系以及化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化， 原電池的概念、原理、組成及應(yīng)用，化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)限度，影響化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)限度的因素；甲烷的結(jié)構(gòu)特點和甲烷的取代反應(yīng)，同分異構(gòu)體和同系物，乙烯的加成反應(yīng)、苯的取代與加成反應(yīng)，糖類、油脂和蛋白質(zhì)組成的特點和主要性質(zhì)；金屬礦物及海水資源開發(fā)，煤、石油、天然氣的綜合利用。

難點：元素金屬性、非金屬性變化的規(guī)律，元素周期表的結(jié)構(gòu)，元素的性質(zhì)，元素在周期表中的位置與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，非極鍵和極性鍵；科學(xué)的能量變化觀的建立，從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價值，化學(xué)反應(yīng)限度的本質(zhì)原因及外部特征；甲烷和烷烴的結(jié)構(gòu)特點、有機(jī)物的成鍵特點，乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、苯的取代反應(yīng)與烷烴取代反應(yīng)的區(qū)別，葡萄糖與弱氧化劑氫氧化銅的反應(yīng)，油脂的水解反應(yīng)；金屬冶煉的一般原理（冶煉方法），石油裂化的原理。教材除了呈現(xiàn)主干知識外，還設(shè)置了思考與交流、學(xué)與問、資料卡片、提示、科學(xué)視野等內(nèi)容，實驗內(nèi)容設(shè)計比較新穎，不僅要求能完成基本的實驗操作，還要求能用語言文字來表達(dá)所操作的步驟和描述實驗現(xiàn)象，體現(xiàn)了增強(qiáng)學(xué)生的各種能力需從平時教學(xué)中抓起。本教材中的基本概念和原理的內(nèi)容只作初步的側(cè)重定性的介紹，主要是在原有化學(xué)基礎(chǔ)上使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，了解化學(xué)與社會生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等的.密切聯(lián)系以及重要應(yīng)用，培養(yǎng)能力和科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)方法，以達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

1. 加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，特別要關(guān)注新的高考方案的出臺，教學(xué)中注重新舊化學(xué)知識的銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育他們關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會有關(guān)的化學(xué)問題。培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

2.完成教材的教學(xué)任務(wù)，狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展他們的個性和特長。

4.重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獲取信息。

加強(qiáng)對新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，關(guān)注最新的高考動向，積極做好在新形勢下的最優(yōu)教學(xué)方法的探究，繼續(xù)實施分層教學(xué)法，多采用啟發(fā)式教學(xué)。繼續(xù)探究：實驗---探究教學(xué)法；理解---記憶教學(xué)法；問題情景設(shè)置法；嘗試錯誤糾正法等。挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。針對學(xué)生實際情況，找出其非智力因素對學(xué)習(xí)的影響，樹立他們的自信心，找到他們的閃光點，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們了解社會和現(xiàn)代科技知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，提高對科教興國的認(rèn)識。

1.充分利用課堂的40分鐘，多采用啟發(fā)式、討論式、分層教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生的注意力集中在課堂的四十分鐘之內(nèi)。

2.充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用，使教與學(xué)達(dá)到最佳效果。

3.把握好教材的深度和廣度，防止不必要的加深和拔高，加重學(xué)生的心理壓力。

4.研究性學(xué)習(xí)是高中新內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握研究性學(xué)習(xí)的基本方法，并用以指導(dǎo)教學(xué)。

5.重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獲取信息，增強(qiáng)學(xué)生能力。

1.根據(jù)本地區(qū)實際，選定研究性課題，發(fā)展學(xué)生的個性特長，豐富學(xué)生的課外活動，大膽放開讓他們自行探索，使學(xué)生學(xué)會合作和對有限信息進(jìn)行綜合，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和創(chuàng)新精神， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 利用高中化學(xué)競賽小組活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和世界人生觀和價值觀。

高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇二

"無規(guī)矩不成方圓"，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說："不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?"。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正、合理。(二)具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

一個真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。"團(tuán)結(jié)就是力量"，作為一個班主任必須深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說："一個班集體，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。"班集體也是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?

1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語;學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡;學(xué)生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

3、有計劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機(jī)會可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負(fù)這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說："孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。"那么怎樣才算愛護(hù)學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生?教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見;教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過分溺愛;對于雙困生，班主任更要愛護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。

高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇三

認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)生作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學(xué)知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身受益奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程下化學(xué)高考備考。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教師的教學(xué)理念

2.改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)每個班級的具體情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習(xí)題的基礎(chǔ)上，要求不同層次的學(xué)生完成補充習(xí)題。

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)不僅要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡單到復(fù)雜，由淺入深的設(shè)置，問題要盡可能位于學(xué)生“最近的開發(fā)區(qū)”。

重點要放在促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展上，體現(xiàn)學(xué)科和教師的特點，備課過程要有自己的特點。

教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動，讓學(xué)生有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率奠定情感基礎(chǔ)。

樹立“團(tuán)隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質(zhì)量和效率，課后及時寫下教學(xué)隨筆，反思教學(xué)，大力倡導(dǎo)“集體備課”的方式。

2.教學(xué)要求

(1)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重新知識的引入

(2)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)確立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的理念。

(3)在新課程理念下，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索和合作。

(4)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)意識和能力。

(5)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.分配和更正

作業(yè)是學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學(xué)生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：

(1)適度性；

(2)層次性；

(3)針對性；

(4)實用性；

(5)探索性。

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設(shè)有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導(dǎo)小組。

5.試驗鑒定

必要的考試是檢驗教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。及時通過考試，認(rèn)真對待。

高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇四

認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)生作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學(xué)知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身受益奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程下化學(xué)高考備考。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教師的教學(xué)理念

2.改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)每個班級的具體情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習(xí)題的基礎(chǔ)上，要求不同層次的學(xué)生完成補充習(xí)題。

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)不僅要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡單到復(fù)雜，由淺入深的設(shè)置，問題要盡可能位于學(xué)生“最近的開發(fā)區(qū)”。

重點要放在促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展上，體現(xiàn)學(xué)科和教師的特點，備課過程要有自己的特點。

教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動，讓學(xué)生有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率奠定情感基礎(chǔ)。

樹立“團(tuán)隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質(zhì)量和效率，課后及時寫下教學(xué)隨筆，反思教學(xué)，大力倡導(dǎo)“集體備課”的方式。

2.教學(xué)要求

(1)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重新知識的引入

(2)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)確立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的理念。

(3)在新課程理念下，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索和合作。

(4)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)意識和能力。

(5)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.分配和更正

作業(yè)是學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學(xué)生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：

(1)適度性，(2)層次性，(3)針對性，(4)實用性，(5)探索性

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設(shè)有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導(dǎo)小組。

5.試驗鑒定

必要的`考試是檢驗教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。及時通過考試，認(rèn)真對待。

高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇五

以教學(xué)為中心，扎根于課堂，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，全面踐行樸實教學(xué)模式，注重教學(xué)反思和習(xí)題研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校和化學(xué)學(xué)科組的教學(xué)工作方案為指引，針對學(xué)生的實際情況，積極推進(jìn)課堂改革，使用小組討論的新模式。改變教學(xué)方式，提高課堂效率，課堂推動任務(wù)驅(qū)動， 問題導(dǎo)出，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂。

高一年級化學(xué)備課組現(xiàn)有7名化學(xué)教師，其中3名高級教師，4名中級教師。年齡上以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力整體較強(qiáng)。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，能團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，相信能形成合力，順利完成各項工作任務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計劃，注意高一化學(xué)和初三化學(xué)的銜接，注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異，努力追求適合于本校學(xué)生的課堂討論教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性。

（1） 備課組成員要認(rèn)真?zhèn)湔n，要備大綱（課標(biāo)）、備考綱、備教材、備學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)， 精心運用教學(xué)策略組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制導(dǎo)學(xué)案，精選題目。

（2） 原則上每兩周組織集體備課活動，時間星期二上午第二節(jié)課（避開市區(qū)教研活動），內(nèi)容包括有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的編制，疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動要能解決一到幾個相關(guān)的問題。

（3） 課堂作業(yè)要求精選習(xí)題，題量控制在一頁紙，時間5-10分鐘，盡量在課 堂上對學(xué)生進(jìn)行檢測。課后作業(yè)控制在20 分鐘，同樣必須精選練習(xí)。作業(yè)的批改原則上全收全改，作業(yè)批改要規(guī)范，以鼓勵為主，對于學(xué)生的錯誤要分析，并做好批改記錄，認(rèn)真講評。繼續(xù)進(jìn)行推磨聽課。

（4） 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問題。根據(jù)學(xué)生情況 調(diào)整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學(xué)工作。

（5）繼續(xù)研究學(xué)習(xí)校本教材，上好校本教材課程。

（6）積極參加學(xué)校、市區(qū)的各項教研活動及專家講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)取經(jīng)，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學(xué)水平。

高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇六

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。小編準(zhǔn)備了高中一年級第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃，希望你喜歡。

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和江蘇省教育廳關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題為指導(dǎo)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實驗，進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室、教導(dǎo)處等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2010年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做市編《高中化學(xué)新學(xué)案》中的不同題目。

5、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作，要以出成績、出人才為目標(biāo)。

6、做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫整理工作

化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工，認(rèn)真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作。

基于對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版教材的認(rèn)識，結(jié)合新課程改革和我?；瘜W(xué)教學(xué)的實際，我們就如何在新課標(biāo)的理念下實施高中化學(xué)新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學(xué)的實際進(jìn)行及時的調(diào)整和完善。

1、如何備課

備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個特點：

(1)新課程備課目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)實效性。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。備課前要找到學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的最近發(fā)展區(qū)，并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。

對于化學(xué)概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學(xué)活動來展開。

(2)新課程備課應(yīng)注重問題設(shè)置的階梯化。

在教學(xué)過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面：我們設(shè)置了一個簡單的題目，而學(xué)生卻無從下手，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的。新課程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。

(3)新課程備課評價應(yīng)更突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展

傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如環(huán)節(jié)都要求有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)引入、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。

按照新課程的要求，教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展、有利于教師專業(yè)水平提高。我們認(rèn)為新課程下的備課評價應(yīng)把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)要明確。

(4)新課程備課要注重感情投入

新課程理念下的備課，教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學(xué)生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

(5)新課程備課要樹立團(tuán)隊精神

新課程理念下的備課，教師要樹立團(tuán)隊精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學(xué)設(shè)想、設(shè)計理念，并及時在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡集體備課方式。

2、如何新授課

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的`觀念。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，同時也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。

另外，通過課題研究和學(xué)生動手實驗，學(xué)生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測力，同時使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

化學(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此新授課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。教師在每一個化學(xué)系列中，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作，是一個考察與做的過程，以思維和活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。

作業(yè)的布置要注意以下幾點：

(1)適量性

作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

(2)層次性

首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

(3)針對性

根據(jù)學(xué)生的個性特點，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長。

(4)實踐性

作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

(5)探索性

平時就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目，讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合;對學(xué)困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導(dǎo)、及時補差。

4、課外輔導(dǎo)

知和輔導(dǎo)做人相結(jié)合，教師輔導(dǎo)和家長、社會輔導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導(dǎo)除了針對個別學(xué)生解決個別問題外，重點是面向?qū)W困生。要幫助學(xué)困生解疑惑、上臺階。在做好自習(xí)輔導(dǎo)的同時，也要做好對學(xué)生的各種活動的輔導(dǎo)，如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。不僅要輔導(dǎo)學(xué)生的文化知識，也要輔導(dǎo)學(xué)生做人的道理。教育不僅是學(xué)校的職能，也是家庭、社會的義務(wù)，只有學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合，才能使輔導(dǎo)更持久、更有效、更廣泛。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。當(dāng)然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大型考試應(yīng)該適當(dāng)減少，學(xué)生的成績應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的平時成績。

高中一年級第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇七

教學(xué)要堅持因材施教原則,來看看高一的化學(xué)教師是如何制定教學(xué)計劃的吧!下面是本站小編收集整理的高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀。

一、指導(dǎo)思想和要求

認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。

二、具體工作和措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，

教案

三、高中化學(xué)新課程的實施與操作

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團(tuán)隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認(rèn)真對待。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹新課程改革的精神，積極落實學(xué)校教學(xué)計劃。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)《必修1》

2.學(xué)生情感與態(tài)度：對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法

共

2

1

1

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高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇八

本冊教材的教學(xué)目標(biāo): 《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識，提高學(xué)生的實驗技能;定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡單常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ);通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。 重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。 對普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識點盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)合新課程新理念的要求，對學(xué)生要進(jìn)行過程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)(聽講、回答問題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況)、課下作業(yè)、隨堂檢測、學(xué)生實驗以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評價等方面。

做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以實驗班、重點班和普通班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導(dǎo)。做好化學(xué)競賽的輔導(dǎo)工作。

了解邊緣學(xué)生(及格線附近)的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。

從遵守課堂紀(jì)律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測，經(jīng)常關(guān)注他們。

提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學(xué)生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。

除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學(xué)反思，并作反饋。

學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學(xué)稿，強(qiáng)化重點知識和方法。

研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法， 每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素(信心、細(xì)心、方法)在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。

認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。

根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生實驗探究活動，讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

高一課本必修1要求至少安排9個學(xué)生分組實驗，相對舊教材加大了學(xué)生實驗的比例，把實驗教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。

高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇九

教學(xué)應(yīng)堅持因材施教的原則，必須符合學(xué)生的胃口。不同的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次的學(xué)生有不同的要求。如果要求太高太難，學(xué)生接受不了，會厭學(xué)，成績更差；如果要求太低，學(xué)生會覺得太簡單，無味，不專心學(xué)習(xí)，成績平平，甚至退縮。所以我對不同層次學(xué)生知識的深度和廣度有不同的要求，讓每個學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。

第二，加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對于原創(chuàng)知識基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點是引導(dǎo)學(xué)生縱橫兩個方向發(fā)展知識，開拓思維，讓學(xué)生在回味中學(xué)習(xí)；對于知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心弱而強(qiáng)的學(xué)生，重點是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持自學(xué)閱讀，有利于學(xué)生積極思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

第三，課堂和課后有區(qū)別

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ灿兄谂囵B(yǎng)實事求是、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中盡量做好每一個演示實驗。在我的教學(xué)中，課前準(zhǔn)備的很透徹，演示實驗很明顯，效果很好，讓全班看的很清楚；教師應(yīng)該采取科學(xué)的態(tài)度，規(guī)范操作，向?qū)W生演示，甚至讓學(xué)生參與實驗，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性認(rèn)識上升到抽象思維。

高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十

一、使用教材：人教版新課標(biāo)必修二

二、教材分析：

必修2內(nèi)容包括四章節(jié)：第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表；第二章化學(xué)反應(yīng)與能量；第三章有機(jī)化合物；第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用。

通過必修2的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解元素周期表的結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對所學(xué)元素化合物等知識進(jìn)行綜合、歸納，從理論進(jìn)一步加深理解，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ)。通過對化學(xué)反應(yīng)與能量的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)在提高能源的利用率和開發(fā)新能源中的作用與貢獻(xiàn)有初步的認(rèn)識。通過對有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在初中有機(jī)物常識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從結(jié)構(gòu)的角度，加深對有機(jī)物和有機(jī)化學(xué)的整體認(rèn)識。通過對化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用的學(xué)習(xí)，了解利用化學(xué)變化實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，從科學(xué)、技術(shù)和社會相互作用背景的角度，有利于學(xué)生加深體會化學(xué)在綜合利用自然資源中的作用，學(xué)會辨證地看待人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展中可能會遇到的問題，并培養(yǎng)做出科學(xué)決策的意識和能力。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任高一（2文、3、4）三個班的化學(xué)科教學(xué)。經(jīng)過第一學(xué)期的師生共同努力，部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高，但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識還掌握得不夠牢固，知識的運用能力還有待加強(qiáng)，期末考試成績?nèi)匀徊缓芾硐?，與新課標(biāo)的要求有很大差距。理解能力和自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，有待進(jìn)一步提高。學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高，所以在今后的教學(xué)過程中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的`培養(yǎng)，注重理科學(xué)生化學(xué)思維的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重實施因材施教，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對于2班文科生按會考要求掌握常識性基礎(chǔ)原理性教學(xué)，把握好深廣度。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期教學(xué)：

4、注重文科班學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，為今后學(xué)業(yè)水平考試打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生對化學(xué)必修二能順利過關(guān)。

五、措施和辦法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解教材體系，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。

2、運用講解、討論、實驗探究、交流等各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力，注重訓(xùn)練學(xué)生獲取新知識和運用知識于實際的能力。

3、通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、課堂實施精講精練，切實加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，認(rèn)真做好解難釋疑工作，實施個性化教學(xué)，做好培優(yōu)輔差促中間的工作，提高學(xué)習(xí)效率。

6、在教學(xué)中重視聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，幫助學(xué)生拓展視野，開闊思路。

7、做好單元過關(guān)工作。

2017-3-3

徐富官

以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，以《新課標(biāo)》為依據(jù)，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)及考試情況，加強(qiáng)教法學(xué)法研究，使下學(xué)期的考試有新的突破。

二、目標(biāo)任務(wù)：

通過一個學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生牢固扎實地掌握化學(xué)必修2所要求的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解決問題的能力，有良好的心態(tài)應(yīng)考。在期末考試中力爭在平均分、有效人數(shù)方面有教大的突破，力爭達(dá)到更高的層次。

三、主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的《新課標(biāo)》、課本、教參，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的目標(biāo)性和針對性，嚴(yán)格控制教材的深度和廣度，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、認(rèn)真深入備課，加強(qiáng)集體研究，集思廣益。堅持每周至少一次集體備課，同時要多討論、多交流，組員之間互相多聽課，共同研究，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

3、講究教學(xué)策略。深入研究學(xué)生，摸清學(xué)生情況。日常教學(xué)的全過程都要以學(xué)生現(xiàn)有水平為起點，著力中層，關(guān)照上層，挖掘下層，做好分層的指導(dǎo)工作。幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心，鼓足干勁，做好分類輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、在日常教學(xué)的全過程中，注重知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，著力點是對牢固掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。用好資料，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。

5、抓好協(xié)調(diào)工作。同組老師之間多溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科任與班任之間、與級組其他老師之間互相溝通。

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7、實驗教學(xué)有待加強(qiáng)

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（必修2）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容’難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、教學(xué)要求

1．認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。

2．加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。

3．做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科學(xué)生的實際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4．注重知識的落實，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

5．加強(qiáng)實驗研究，重視實驗教學(xué)，注重教師實驗基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

6．要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。

三、教學(xué)進(jìn)度

第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

第一節(jié) 元素周期表 3課時

第二節(jié) 元素周期律 3課時

第三節(jié) 化學(xué)鍵 2課時

機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時

第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量

第一節(jié) 化學(xué)能與熱能 2課時

第二節(jié) 化學(xué)能與電能 2課時

第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時

機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時

第三章 有機(jī)化合物

第一節(jié) 最簡單的有機(jī)化合物—甲烷 2 課時

第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時

第三節(jié) 生活中兩種常見的有機(jī)物 2 課時

第四章 化學(xué)

與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2

課時 課時 課時

教學(xué)進(jìn)度表