人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書的故事字篇一

梵高是一位偉大的藝術(shù)家，他的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給了藝術(shù)，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的故事飽含著堅(jiān)持、執(zhí)著和勇氣，讓人們對(duì)于藝術(shù)和生活有了更深刻的思考。通過閱讀梵高的故事，我深深地被他的藝術(shù)追求和人生信念所感動(dòng)。本文將從梵高的早年經(jīng)歷、藝術(shù)追求、精神困擾、創(chuàng)作風(fēng)格和遺產(chǎn)的傳承等方面闡述我的讀書心得和體會(huì)。

首先，梵高的早年經(jīng)歷對(duì)于他的人生和藝術(shù)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。梵高出生在一個(gè)中產(chǎn)家庭，曾從事過多個(gè)行業(yè)，但大部分時(shí)間都是在畫商行工作。這些經(jīng)歷使他對(duì)于社會(huì)的深入理解和人生觀念的形成起到了至關(guān)重要的作用。梵高在早年曾計(jì)劃做一個(gè)牧師，但在經(jīng)歷多次失敗后最終選擇了走上藝術(shù)的道路。這個(gè)選擇不僅改變了他個(gè)人的發(fā)展軌跡，也對(duì)他的藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。

其次，梵高的藝術(shù)追求是他一生的主線。他深信藝術(shù)可以讓人們超越日常生活的瑣事，感受到內(nèi)心深處的情感和靈魂的觸動(dòng)。他在作品中傾注了自己對(duì)于生命、死亡、愛、痛苦等等主題的思考和感受。他的繪畫風(fēng)格獨(dú)特，運(yùn)用了濃厚的色彩和激烈的筆觸，打破了傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式，使得觀眾能夠更直接地感受到他內(nèi)心的情感。

然而，梵高的精神困擾也成為他一生的陰影。他曾多次遭受抑郁癥和情感困擾，甚至導(dǎo)致了精神崩潰，最終以自殺結(jié)束了自己年僅37歲的生命。梵高的精神困擾在他的藝術(shù)創(chuàng)作中也有所體現(xiàn)，他的作品中充滿了孤獨(dú)、痛苦和絕望的情緒。然而，正是這種痛苦使得他的作品更富有力量和感染力，吸引了無(wú)數(shù)人的關(guān)注和贊賞。

梵高的創(chuàng)作風(fēng)格是獨(dú)特而又具有影響力的。他在短短的十年間創(chuàng)作了近900幅畫作和超過1000幅素描。他的作品中充滿了奔放的色彩和強(qiáng)烈的筆觸，將內(nèi)心世界獨(dú)特的表達(dá)出來(lái)。他深受日本版畫和法國(guó)印象派的影響，但又保持了自己鮮明的個(gè)性。梵高的創(chuàng)作風(fēng)格影響了當(dāng)代許多藝術(shù)家，奠定了他在藝術(shù)史上的重要地位。

最后，梵高的遺產(chǎn)被繼承和發(fā)揚(yáng)了下去。盡管在他的一生中他并沒有取得令人滿意的藝術(shù)成就，但是他的作品在他死后很快就引起了廣泛的關(guān)注和贊賞。他的弟弟西奧曾經(jīng)表示要將梵高的作品介紹給更多的人，并投身于將梵高的藝術(shù)傳承下去的努力。如今，梵高的作品被廣泛收藏和展示，他的藝術(shù)成為世界文化遺產(chǎn)的一部分。

通過閱讀梵高的故事，我對(duì)于藝術(shù)和生活有了更深刻的思考。梵高的堅(jiān)持和執(zhí)著讓我明白只有對(duì)自己內(nèi)心真實(shí)的追求，才能創(chuàng)作出真正有力量和感染力的作品。他的一生充滿了痛苦和困擾，但正是這些磨難使得他的藝術(shù)更加宏大和深刻。他給了我勇氣去追求自己激情和夢(mèng)想，同時(shí)也提醒我要關(guān)注內(nèi)心的聲音，并珍惜當(dāng)下的每一刻。最重要的是，梵高的故事讓我明白了藝術(shù)的力量，它可以連接人們的心靈，給予人們希望和力量。

讀書的故事字篇二

哥德曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話?！睆男∥揖拖矚g讀書。在燦爛的陽(yáng)光下，在膝上攤開一本書，輕輕的捧在手上，被風(fēng)一吹，短發(fā)亂了，但我享受風(fēng)吹開舒適的美妙聲音。我家有個(gè)書架，我經(jīng)常站在書架下，抬起頭，看到那些花花綠綠的封面，我抬起手，拿到自己心怡的書，走到旁邊坐下來(lái)看。

打開書，我看到的不是精美的插圖，而是文字，這是一本小說(shuō)《狼王夢(mèng)》我迫不及待的打開書，一字不漏地翻看。我癡迷了，狼母的訓(xùn)練讓狼兒們健康成長(zhǎng)，但卻因?yàn)槔悄傅囊靶亩呱喜粴w路，最終，狼母只能將野心寄望于狼孫。我沉醉了，后面的狼狗大灰因?yàn)樯砩铣霈F(xiàn)了罕見的返祖現(xiàn)象而遭族人唾棄，澡主任厭惡，但它又偏是最忠實(shí)的警犬。屢次遭到哈巴狗的暗算，血?dú)夥絼偟睦欠N怎咽得下這口氣？它咬了哈巴狗幾口，卻不想讓主人撞見。一條狗最希望被主人愛撫，但主人卻是在最后的時(shí)刻才想起來(lái)，它的生命燭火慢慢熄滅，主人痛哭流涕。

讀書的故事字篇三

書，就像一位不會(huì)說(shuō)話的老師，一個(gè)個(gè)故事就如一幅流掛溢彩的畫頁(yè)。

我最早的讀物是一種和橡皮差不多大小的小畫紙，大部分是圖，小部分是字，是每盒餅干中的贈(zèng)品，這樣既可以吃餅干，又可以看畫。那些印著《西游記》、《戰(zhàn)國(guó)》的小畫紙，是我見到最早的連環(huán)畫。開始我一邊吃，一邊看，感覺還挺好看的，天長(zhǎng)日久，就覺得不過癮了。

后來(lái)，我的媽媽給我買了許多連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《三毛流浪記》里三毛悲慘的身世與遭遇讓我落淚如珠，《父與子》中盡管沒有一個(gè)字，但是光看圖，那搞笑的情節(jié)讓我捧腹大笑。后來(lái)，媽媽的朋友又送了我?guī)滋走B環(huán)畫，只要手上一有書，我就忘了吃，忘了睡。

漸漸的，連環(huán)畫這一類的小書已經(jīng)不能讓我滿足了，我媽媽的朋友又帶著我去圖書館借閱。在那里，我又讀了許多書，楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》、童話大王鄭淵潔寫的《皮皮魯傳》、動(dòng)物小說(shuō)大王寫的《象母怨》、《殘狼灰滿》等、曹文軒寫的《細(xì)米》、青銅葵花……有趣的故事吸引著我，里面的情節(jié)變化多端，角色的悲歡離合，使我牽腸掛肚。

后來(lái)，我開始看中外名著：《伊索寓言》、《安徒生童話》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、西游記……特別是“水滸傳”，我把它看了好幾遍，各個(gè)綠林好漢我都對(duì)他有敬佩之意。

想要寫好

作文

讀書的故事字篇四

蘇洵是宋朝著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。他小時(shí)候很貪玩，直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書很重要，從此開始發(fā)憤讀書，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。有一年端午節(jié)，蘇洵從早晨起來(lái)就扎在書房里讀書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進(jìn)了書房。將近中午時(shí)，夫人收拾盤碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動(dòng)，而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。原來(lái)，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。正是憑著這種認(rèn)真刻苦的精神，蘇洵成為了文學(xué)大家。

【感悟】從古至今，年老發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例也比比皆是，青少年年老就不能學(xué)習(xí)了嗎?當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代，現(xiàn)代科學(xué)文化迅猛發(fā)展，使知識(shí)的更新期大大縮短，活到老學(xué)到老是時(shí)代的要求，它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學(xué)習(xí)，不用說(shuō)人到中年，就是老年仍然需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，否則趕不上時(shí)代的步伐。

梁灝是五代時(shí)期的人，卻是宋太宗時(shí)期的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就不斷地進(jìn)京應(yīng)試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短命朝代。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說(shuō)：“考一次，我就離狀元近了一步?！敝钡剿翁谟何醵?985年)，他才考中進(jìn)士，被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了四十七年，參加會(huì)試四十場(chǎng)，中狀元時(shí)已經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。在大殿上，太宗問他的年歲，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲；青云得路，多太公二年?！毖悦髯约菏前耸q了。短短兩句話，包含了多少考場(chǎng)上的艱苦和辛酸!

【感悟】梁灝八十二歲中狀元是那個(gè)時(shí)代的悲哀，因?yàn)樗晡宕鷣y世，人生坎坷在所難免。但他的那種堅(jiān)忍不拔的精神卻是極為可貴的。在求學(xué)路上，如果人人都像梁灝那樣孜孜不倦，為達(dá)到目標(biāo)不惜追求到須發(fā)皆白，那么，即便最后不能功成名就，至少可以滿腹經(jīng)綸垂名后世。這種堅(jiān)毅的求學(xué)精神值得每個(gè)人稱頌和學(xué)習(xí)。大器晚成的故事告訴青少年：學(xué)習(xí)不在于年齡，人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的過程，只要正確對(duì)待，持之以恒，就能達(dá)到你的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

匡衡是西漢著名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜歡學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，可是家里卻買不起燈油，無(wú)法在夜間學(xué)習(xí)。一天夜里，他正躺在床上默誦白天讀過的《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，發(fā)覺鄰居家燈火通明?？锖饬w慕在燈光下讀書的人，他靈機(jī)一動(dòng)，把鄰居家的燈火借過來(lái)就可以讀書了。

他高興地一骨碌從床上爬起來(lái)，找來(lái)一把鑿子，在墻壁下方偏僻處鑿了個(gè)小小的窟窿。頃刻間，燈光照亮了一小塊兒地方?？锖膺B忙從床頭翻出《詩(shī)經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專心致志地苦讀起來(lái)。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦，都感到特別欣慰，同時(shí)又倍感酸楚。

從此以后，匡衡白天幫大人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從隔壁人家借來(lái)的燈光，孜孜不倦地讀書，經(jīng)過不懈地努力，終于成為一代學(xué)者。

【感悟】這個(gè)故事告訴我們，外界條件不是制約我們成功的決定因素，自己的努力才是成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中遇到困難是常有的事。但要努力克服這些困難，要有吃苦的精神，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)毅力。

魯迅小時(shí)候非常淘氣。一天，鎮(zhèn)里的戲臺(tái)正在排戲，魯迅聽到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不注意，他一溜煙兒地跑到戲臺(tái)前看熱鬧。這時(shí)，戲臺(tái)周圍已經(jīng)擠滿了人。突然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從后臺(tái)走出一個(gè)人，對(duì)臺(tái)下一拱手說(shuō)：“哪位小兄弟愿意上臺(tái)?我們讓他客串閻王殿里的小鬼。”那些平時(shí)非常調(diào)皮的孩子這會(huì)兒卻你推我、我推你地謙讓起來(lái)。

“我來(lái)!”小魯迅走上臺(tái)去，讓戲班的人畫了個(gè)花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來(lái)，戲臺(tái)下馬上響起叫好聲。他得意極了，舞得更得勁兒了，小伙伴們都非常佩服他的勇氣。

魯迅12歲那年，被父親送進(jìn)了一所叫“三味書屋”的私塾就讀。初入學(xué)時(shí)，魯迅對(duì)百草園中的那些小精靈非常感興趣。他在園中想起古人東方朔說(shuō)過有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會(huì)消失不見。魯迅非常想知道這到底是怎么一回事，便悄悄地問私塾的先生：“先生，這‘怪哉’蟲是怎么一回事呢?”

先生卻板著臉，很不高興地回答：“不知道!”

后來(lái)，魯迅慢慢體會(huì)到學(xué)生應(yīng)該讀書，先生不喜歡學(xué)生問各種古怪的問題。于是，魯迅開始刻苦讀書。起初十分嚴(yán)厲的先生也開始喜歡魯迅的聰明刻苦，態(tài)度漸漸和藹起來(lái)。魯迅為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)，制作了一張小書簽，書簽上有10個(gè)正楷小字：“讀書三到：心到、眼到、口到?！弊x書時(shí)，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋掉一個(gè)字，讀過幾遍之后，就用默讀來(lái)加深對(duì)課文的理解，用不了多久，他就能熟練地把課文背出來(lái)了。后來(lái)，同學(xué)們也都向魯迅學(xué)習(xí)，紛紛制作“讀書三到”的書簽。

【感悟】學(xué)習(xí)要講究方法，循序漸進(jìn)，日積月累。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，要善于取舍，要選擇正確的，精通專業(yè)的，熟悉相關(guān)的，了解必需的。同時(shí)，學(xué)習(xí)需要思考。有些人雖勤于學(xué)習(xí)，但不過只是泛泛的閱讀，任何理論觀點(diǎn)都只在腦海里一晃而過，是所謂“學(xué)而不思則罔”?！白x書三到”是魯迅在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們也要像他那樣不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，集中時(shí)間、集中精力去攻讀，只有這樣才能事半功倍。

陳景潤(rùn)小時(shí)候經(jīng)常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不過，陳景潤(rùn)捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著一本書，藏在一個(gè)別人不容易發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書，一邊等著別人來(lái)“捉”他。看著看著，他就忘記了別人，而別人也忘記了他。

上學(xué)期間，陳景潤(rùn)酷愛數(shù)學(xué)。當(dāng)老師講解數(shù)學(xué)題時(shí)，他總是集中精神認(rèn)真聽講。課后布置的習(xí)題他也認(rèn)真去做。陳景潤(rùn)在解題的過程中得到了無(wú)限樂趣。數(shù)學(xué)是心智的比試和較量。陳景潤(rùn)對(duì)于解題，向來(lái)不吝惜時(shí)間和精力。陳景潤(rùn)不懂就問，別看他平時(shí)沉默寡言，但向老師請(qǐng)教時(shí)卻毫不羞澀和膽怯。他的求教方式很特殊：看到老師外出或者老師從高中部到初中部去，他就緊追上去，和老師一起走一段路，并且一邊走，一邊問問題。

陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書時(shí)，有幸聆聽了清華大學(xué)沈元教授的課。沈元教授給同學(xué)們講了世界上一道數(shù)學(xué)難題：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱‘1+1’的理論。但他一出生也沒有證明出來(lái)，哥德巴赫帶著一生的遺憾離開了人世，卻留下了這道數(shù)學(xué)難題。長(zhǎng)久以來(lái)，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了眾多的數(shù)學(xué)家，但始終沒有結(jié)果，并成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案?！鄙蛟淌诎选案绲掳秃詹孪搿弊髁藗€(gè)形象的比喻，他把數(shù)學(xué)比喻成自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授講解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引著陳景潤(rùn)。

許多年之后，陳景潤(rùn)終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。1966年，他發(fā)表了《表大偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》(簡(jiǎn)稱“1+2”),這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。他所證明出的那條定理震動(dòng)了國(guó)際數(shù)學(xué)界，后來(lái)這條定理被命名為“陳氏定理”。

【感悟】做學(xué)問要有陳景潤(rùn)那樣刻苦鉆研的精神，只有這樣，才能攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，取得巨大的成就。青少年在學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到一些困難，那么應(yīng)該怎么去做呢?這里提供兩種方法借鑒：1、鞭策法：讓警官、好友監(jiān)督自己，自己要盡量配合。2、自制法：為自己找一個(gè)奮斗的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須是你最在乎最怕失去的。然后為了那個(gè)目標(biāo)，讓自己勤快起來(lái)。并且可以在醒目的地方貼上自己的目標(biāo)提醒自己。

陶行知小時(shí)候十分聰明。他常到鄰村葉家玩，看到廳堂里的對(duì)聯(lián)字畫，就用竹條在泥地上描摹。他到了讀書的年齡，家里卻無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)，幸好有位秀才在附近開館教書，很喜歡聰明好學(xué)的陶行知，愿意免費(fèi)收他為學(xué)生。這樣，6歲的陶行知就得到了接受啟蒙教育的機(jī)會(huì)。9歲時(shí)，陶行知來(lái)到外婆家，外婆見他聰明伶俐，就把他送到吳爾寬先生的學(xué)堂伴讀，陶行知這才正式入學(xué)。在那里，陶行知練出了一手好書法。啟蒙教育結(jié)束之后，他便進(jìn)入學(xué)堂，讀四書五經(jīng)。

10歲時(shí)，因父親失業(yè)，陶行知只得半工半讀。他每天砍一擔(dān)柴，挑到城里賣掉后再去上學(xué)，每天往返20里，就這樣學(xué)完了四書五經(jīng)。這時(shí)的陶行知已深知讀書對(duì)窮孩子來(lái)說(shuō)是多么不容易，因此學(xué)習(xí)更為刻苦自覺。他聽說(shuō)距黃潭源村15里的小南海航埠頭曹家，有一位滿腹經(jīng)綸的前清貢生王老先生在主持學(xué)館，便前去求學(xué)。王老先生被他的誠(chéng)意所感動(dòng)，便免費(fèi)讓他伴讀。

少年陶行知迫于生活的壓力，不能一心讀書，必須經(jīng)常參加勞動(dòng)。他有時(shí)替父親挑瓜、挑柴進(jìn)城出售，有時(shí)幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長(zhǎng)見陶行知勤奮好學(xué)，便允許他免費(fèi)入學(xué)。這樣，15歲的陶行知進(jìn)入了崇一學(xué)堂。由于基礎(chǔ)扎實(shí)，他一入學(xué)就直接被編入二年級(jí)，畢業(yè)時(shí)，他的成績(jī)名列第一。在崇一學(xué)堂讀書期間，陶行知既學(xué)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，又沒丟下古典文學(xué)。因?yàn)榧揖巢缓茫虺缫粚W(xué)堂的同學(xué)借來(lái)唐詩(shī)選本，在吟誦之余將一本書工工整整地抄完了。還書時(shí)，同學(xué)的父親問陶行知唐朝詩(shī)人中最推崇誰(shuí)。他不假思索地回答：“杜甫和白居易。”并說(shuō)：：“杜詩(shī)沉郁有力，多傷時(shí)憂國(guó)之作；白詩(shī)通俗易懂，道出民生疾苦。”同學(xué)的父親為陶行知有這樣的想法而感到驚奇，他認(rèn)為陶行知一定會(huì)有所作為。

后來(lái)，陶行知成為我國(guó)著名的教育家。

【感悟】陶行知在家境十分困難的情況下學(xué)完了四書五經(jīng)，又學(xué)習(xí)了現(xiàn)代科學(xué)和古典文學(xué)，終于成為著名的教育家。他的事例說(shuō)明，環(huán)境再惡劣都不能成為不學(xué)習(xí)的理由。一個(gè)對(duì)知識(shí)充滿渴求的人，不會(huì)被困難、環(huán)境等諸多因素所阻礙，而是把這些不利因素轉(zhuǎn)化為勤奮努力的動(dòng)力。

車胤是晉代的名臣，以博學(xué)聞名。他從小勤奮好學(xué)，但家里特別窮困，有時(shí)甚至連點(diǎn)燈的油都買不起。這樣一到晚上，車胤就不能讀書，為此，他非?？鄲?。

一個(gè)夏夜，車胤無(wú)聊地坐在屋外納涼。這時(shí)，在草叢里飛來(lái)飛去的螢火蟲引起了他的注意，那些小蟲子身上一閃一閃的亮光多像燈光呀!他趕緊找來(lái)一個(gè)用白紗制成的小口袋，一口氣捉了幾十只螢火蟲放在口袋里。這么多蟲子發(fā)出的光聚在一起，不就是一盞小小的燈嗎?車胤拿著這盞“燈”，高興地進(jìn)屋讀書去了。就這樣，車胤經(jīng)歷長(zhǎng)年累月的苦讀，終于成為一個(gè)有學(xué)問的人。

【感悟】晉朝一代名臣車胤，小時(shí)候家里的條件并不好，甚至連點(diǎn)燈的油都買不起，但他為了讀書學(xué)習(xí)，并不氣餒，用裝了幾十只螢火蟲的“燈”勤奮讀書，最后終于成為一個(gè)有學(xué)問的人。古人在如此艱苦的環(huán)境中尚且好學(xué)不厭，現(xiàn)在黨和政府為我們提供一個(gè)如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要浪費(fèi)了求知求學(xué)的好時(shí)光。

呂蒙是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的大將，他曾多次立下大功，卻不愛讀書。于是孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在是大將軍了，肩上擔(dān)子很重，一定要多讀讀書，長(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)。”呂蒙便開始讀書。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)書中有很多以前他根本不知道的東西。一次，他讀到孫臏用“減灶計(jì)”誘使龐涓輕敵，最后打敗龐涓的故事，感到眼界大開。于是，呂蒙逐漸愛上了讀書。在軍務(wù)繁忙之余，他便一頭鉆進(jìn)書堆里，如饑似渴地閱讀古代的兵法和史書。幾年下來(lái)，呂蒙的軍事才能大有長(zhǎng)進(jìn)。孫權(quán)大為高興，就讓呂蒙擔(dān)任了大都督，統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)兵馬。

【感悟】不論什么時(shí)候，學(xué)習(xí)都是不可缺少的。古人說(shuō)：“生下來(lái)就知道的人，是上等人;學(xué)習(xí)之后知道的人，是次一等的人;經(jīng)歷困苦才學(xué)習(xí)的人，又次一等;經(jīng)歷了困苦還不知道學(xué)習(xí)的人，就是最下等的人?！碑?dāng)前，青少年正在經(jīng)歷困苦，在這種環(huán)境下，如果還不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可能就真的會(huì)成為最下等的人了。所以，青少年要通過不斷地學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干，為今后的就業(yè)謀生做好充分的準(zhǔn)備。

晉朝人孫康自幼聰敏好學(xué)，但是家中很貧窮，根本沒有上學(xué)讀書的機(jī)會(huì)。于是，他開始利用夜晚時(shí)間讀書，可是夜間讀書時(shí)，必須點(diǎn)油燈，往往讀一個(gè)晚上的書，就要用去一燈油，以孫康當(dāng)時(shí)的家庭條件根本負(fù)擔(dān)不起，一到天黑，便沒有辦法讀書。特別是到了冬天，長(zhǎng)夜漫漫，他有時(shí)輾轉(zhuǎn)很久，難以入睡。實(shí)在沒有辦法，只好白天多看書，晚上便躺在床上默誦。

有一年冬天，天氣格外寒冷，三天兩頭下一場(chǎng)大雪。冬夜，孫康蓋著薄被正蜷縮在床上，面對(duì)著北風(fēng)呼嘯的窗口又在背書。背著背著，突然發(fā)現(xiàn)窗口越來(lái)越亮，他甚至懷疑是到了快要出太陽(yáng)的時(shí)候了，等他披著衣出門一看，原來(lái)是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孫康心想：既然白雪能映亮窗口，那么一定也可以用積雪照著讀書吧。想到這里，他便捧起書跑到門外，一個(gè)人蹲在雪地里，借著積雪映出的微弱亮光來(lái)讀。手腳凍僵了，就起身跑一跑，搓搓手腳。

從此孫康不再為沒有燈油而發(fā)愁。整個(gè)冬天，他夜以繼日地讀書，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫。即使是北風(fēng)呼號(hào)，滴水成冰，他也從來(lái)沒中斷過。功夫不負(fù)有心人，孫康最終擺脫貧困家境，成為一位很有名望的學(xué)者。

【感悟】孫康映雪讀書的故事告訴我們，做什么事都只有通過刻苦努力，才能成功。特別是遇到困難時(shí)，不應(yīng)該放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法，戰(zhàn)勝困難。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)就要利用一切時(shí)間去學(xué)習(xí)，不要放棄，不要畏懼，要在困境中磨礪自己。

唐汝洵是明朝人，他小時(shí)候是個(gè)既聰明又可愛的孩子。誰(shuí)知，他5歲那年，不幸得了天花，這場(chǎng)病使唐汝洵的世界從此失去了光明。

他再也看不到外面的美麗風(fēng)景，再也看不到洋溢在伙伴們臉上的笑容，也看不到自己的親人了。他痛苦極了。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，他逐漸適應(yīng)了沒有光明的日子，并且開始積極地面對(duì)生活。

哥哥們上課的時(shí)候，唐汝洵便在一旁仔細(xì)地聽，用心地記。雖然他很堅(jiān)強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)過程中也遇到了困難，因?yàn)樗床灰?，所以常常要付出比別人多很多的努力。有時(shí)候，課文很長(zhǎng)，他憑耳朵聽根本就記不住先生講的內(nèi)容，只好學(xué)古人用結(jié)繩記事。他還喜歡上了詩(shī)歌，因?yàn)樵?shī)歌中所描繪的意境，他不用眼睛也能體味到。經(jīng)過不懈努力，唐汝洵終于成為了明朝著名的學(xué)者和詩(shī)人。

讀書的故事字篇五

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@是作家高爾基的

名言

座右銘

在我家床上、沙發(fā)上、衛(wèi)生間的抽紙盒里，都是我的書逗留的地方。記得有一次，媽媽從網(wǎng)上買了好多本書，有《馬戲團(tuán)》、《鐵皮狗》、《蜻蜓眼》等，我樂壞了，一到家就如饑似渴地看起來(lái)。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“寧昱杰，該午睡了?！蔽覙O不情愿地蓋上被子，同時(shí)把書藏在枕頭底下，閉上眼睛裝睡，等媽媽出去了，我悄悄把書拿出來(lái)，津津有味地看起來(lái)。上至天文，下至地理；從古埃及的金字塔到中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城；我在知識(shí)的海洋里盡情的遨游。

還有一次，媽媽推薦我看歷史之類的書籍，我對(duì)歷史有著極大的興趣，在媽媽的極力推薦下，我懷著好奇的心情翻閱了《明朝那些事》，作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引著我，一口氣把整套書都看完了，明朝歷朝歷代的事像放電影一樣，在我的腦海里揮子不去。有一天，一個(gè)電視節(jié)目吸引了我的眼球，一個(gè)關(guān)于明朝時(shí)代的知識(shí)問答，我很高興，覺得這是一個(gè)展示自己的好機(jī)會(huì)，問答開始了：“第一題，明朝的開國(guó)皇帝是誰(shuí)？”大家都低頭思索著，我張口就來(lái)“朱元璋！”全家都用驚訝和佩服的眼神看著我，媽媽向我豎起大大的拇指，夸贊道：“小書迷真棒??！書上的知識(shí)全用上了?！蔽业男睦锵癯粤嗣勰敲刺稹?/p>

讀書的故事字篇六

《紅樓夢(mèng)》中說(shuō)：“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”。在這充滿陽(yáng)光和美好的世界里，每個(gè)人都有自己的故事，故事中的每一位主人公都在經(jīng)歷人生的起伏和風(fēng)雨。當(dāng)我們閱讀一部真實(shí)的故事時(shí)，我們不僅帶著對(duì)故事情節(jié)的好奇，更與作者一起聆聽他們的聲音，感受他們的情感。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠獲得快樂和知識(shí)，更能從中得到價(jià)值和啟示。

第二段：曲折的人生旅程

真實(shí)的故事揭示了人類的脆弱性和堅(jiān)韌性。無(wú)論是逆境中奮發(fā)向上，還是成功后的迷茫困惑，主人公們都通過自己的努力和毅力克服了困難。從尼爾·阿姆斯特朗的《月球漫步》到《穿越高山之路》，這些故事向我們展示了人類精神的偉大和堅(jiān)韌。它們讓我們相信，只要有信念和勇氣，我們可以戰(zhàn)勝一切困難，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三段：真實(shí)與意義

真實(shí)的故事激發(fā)我們對(duì)人性的關(guān)注和思考。它們幫助我們深入了解人類的復(fù)雜性和多樣性。通過這些故事，我們能夠更加理解和尊重他人的選擇和生活方式。例如，經(jīng)典的《吊橋效應(yīng)》講述了一群人面對(duì)恐懼和挑戰(zhàn)時(shí)的選擇和反應(yīng)。故事中的每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人的行為都對(duì)他人產(chǎn)生了重大影響。通過閱讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該被尊重和理解，因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)特的背景和經(jīng)歷。

第四段：真實(shí)與啟示

真實(shí)的故事不僅記錄了歷史，還帶給我們?nèi)松膯⒌稀Ｋ鼈優(yōu)槲覀冎该髁苏_的道路，啟發(fā)我們的內(nèi)心智慧。例如，《活著》這部作品讓我意識(shí)到，人生最重要的是珍惜當(dāng)下，關(guān)心他人。通過主人公的經(jīng)歷，我明白了生命的脆弱和寶貴。這個(gè)故事深深觸動(dòng)了我，使我反思了自己的生活態(tài)度，讓我更加珍惜身邊的每個(gè)人和每個(gè)時(shí)刻。

第五段：真實(shí)的故事與我們的生活

真實(shí)的故事是我們生活中的一面鏡子，能夠幫助我們審視自己的內(nèi)心和價(jià)值觀。當(dāng)我們讀到這些故事時(shí)，我們可以在敘事中找到自己的影子。我們對(duì)故事中的情節(jié)和人物產(chǎn)生共鳴時(shí)，我們也在反思自己的人生道路。通過對(duì)故事中的經(jīng)歷和感受的共鳴，我們能夠更好地理解自己，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在需求，以及我們?cè)谶@個(gè)世界上所要做的事情。

總結(jié)：

真實(shí)的故事是讀書心得的寶藏。通過閱讀這些故事，我們能夠把自己融入到故事中，與主人公一同經(jīng)歷人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些故事激發(fā)我們的思考和洞察力，幫助我們更好地理解他人和自己。它們不僅是一次閱讀的體驗(yàn)，更是一次心靈的洗禮。因此，我相信，真實(shí)的故事將繼續(xù)陪伴我們，開啟我們對(duì)世界和人生的不斷探尋和思考。

讀書的故事字篇七

明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸，天花病差點(diǎn)奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，顧炎武勤奮苦讀，以過人的毅力手抄《資治通鑒》，終于成為一代大學(xué)者。

2：歐陽(yáng)修借閱典籍

北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修，自幼天資過人，但是，他四歲時(shí)父親就去世了。由于家境貧寒，家里無(wú)錢買紙買筆，歐陽(yáng)修的母親鄭氏為了讓兒子習(xí)文練字，想出了一個(gè)巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽(yáng)修寫字教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣日以繼夜、廢寢忘食，只是致力讀書。歐陽(yáng)修勤奮刻苦，練成了一手好字，成為遠(yuǎn)近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔，將李堯輔帶上好學(xué)之路。

3：蒲松齡草亭路問

清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經(jīng)過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作，終于完成了中國(guó)古代文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著《聊齋志異》。

4：賈逵隔籬偷學(xué)

賈逵，字景伯，出生于公元30年，東漢人，是有名的經(jīng)學(xué)家、天文學(xué)家。他是西漢名家賈誼的九世孫。父親賈徽也是一個(gè)大學(xué)問家。賈逵深受家庭的影響，從小聰慧過人。為了能夠讀書，賈逵小時(shí)候隔著竹籬笆，偷聽老師講課的故事。

5：孟柯改過勤學(xué)

孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的著名思想家、政治家。但是，孟子并非是一個(gè)天生就有學(xué)問的人，他幼年的時(shí)候非常貪玩，不喜歡讀書。后來(lái)，孟母為了教育他，三次搬家，還剪斷布匹開導(dǎo)他。終于，孟子明白了要想成才，必須努力勤奮的道理。

6：陸羽棄佛從文

唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來(lái)，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！

7：萬(wàn)斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬(wàn)斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

8：蘇東坡各個(gè)擊破

蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書法。他認(rèn)為一本書每讀一遍，只要理解和消化一個(gè)問題就行了；一遍又一遍地讀，就能達(dá)到事事精通。一本書的內(nèi)容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個(gè)方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個(gè)角度去讀；要探究史實(shí)典故，就換另一個(gè)角度，再讀一遍。這個(gè)方法雖有些笨，但這樣讀過之后，各個(gè)方面都經(jīng)得起考驗(yàn)。.

9：屈原洞中苦讀

屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人。

10：司馬光警枕勵(lì)志

司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

11：陸游書巢勤學(xué)

南宋詩(shī)人陸游從小就刻苦勤奮、敏而好學(xué)。他的房子里，桌子上擺的是書，柜中裝的是書，床上堆的也是書，被稱作書巢。他勤于創(chuàng)作，一生留下了九千多首詩(shī)，成為我國(guó)歷史上一位杰出的大文學(xué)家。

12：董仲舒三年不窺園

董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個(gè)花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時(shí)間沒有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使他成為西漢著名的思想家。

13：管寧割席分坐

漢時(shí)，管寧與華歆二人為同窗好友。有一天，兩人同席讀書，有達(dá)官顯貴乘車路過，管寧不受干擾，讀書如故,而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合的朋友,便分割席坐。管寧其后終于事業(yè)有成!

14：張曜拜妻為師

清代咸豐年間有個(gè)武官叫張曜，因苦戰(zhàn)有功，被提拔為河南布政使。他自幼失學(xué)，沒有文化，常受朝臣歧視，御使劉毓楠說(shuō)他“目不識(shí)丁”，因此改任他為總兵。張曜從此立志要好好讀書，使自己能文能武。張曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念書。妻子說(shuō)：要教是可以的，不過要有一個(gè)條件，就是要行拜師之禮，恭恭敬敬地學(xué)。張曜滿口應(yīng)承，馬上穿起朝服，讓妻子坐在孔子牌位前，對(duì)她行三拜九叩之禮。從此以后，凡公余時(shí)間，都由妻子教他讀經(jīng)史。每當(dāng)妻子一擺老師的架子，他就躬身肅立聽訓(xùn)，不敢稍有不敬。與此同時(shí)，他還請(qǐng)人刻了一方“目不識(shí)丁”的印章，經(jīng)常佩在身上自警。幾年之后，張曜終于成為一個(gè)很有學(xué)問的'人。后來(lái)，他在山東做巡撫時(shí)，又有人參他“目不識(shí)丁”。他就上書請(qǐng)皇上面試。面試成績(jī)使皇上和許多大臣都大為驚奇。張曜在山東任上，筑河堤，修道路，開廠局，精制造，做了不少利國(guó)利民之事。因?yàn)樗趭^好學(xué)，死后皇帝謚他為“勤果”。

讀書的故事字篇八

第一段：引言（200字）

故事是人類溝通和傳遞智慧的重要方式之一。而真實(shí)的故事更能夠觸動(dòng)人心，引發(fā)共鳴。在閱讀真實(shí)的故事時(shí)，我們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠從中汲取智慧和力量。在我讀完一本真實(shí)的故事集后，我深深感受到了真實(shí)故事的獨(dú)特魅力，也從中得到了許多心靈的啟示。

第二段：身臨其境（200字）

這本真實(shí)的故事集描述了作者的真實(shí)經(jīng)歷，讓我仿佛身臨其境。當(dāng)我讀到作者在疫情期間奮力搶救患者的故事時(shí)，我感受到了他們的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神。他們不懼風(fēng)險(xiǎn)，毫不猶豫地投身到抗擊疫情的前線，用他們的聰明才智和卓越技術(shù)，挽救了一個(gè)又一個(gè)生命。我對(duì)這些醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生了深深的敬意和欽佩，也讓我明白到人性的偉大和無(wú)私。

第三段：感受生活（200字）

這本故事集中不僅有關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難的故事，也有關(guān)于普通人的勵(lì)志故事。當(dāng)我讀到一位貧困家庭的孩子憑借頑強(qiáng)的意志和努力考上大學(xué)的故事時(shí)，我深深感受到了生活的不易和努力的重要性。這個(gè)故事讓我明白到，只要堅(jiān)持努力，不斷超越自己，就能夠改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這些故事讓我對(duì)生活產(chǎn)生了新的理解，給予了我積極的力量和勇氣。

第四段：感悟人性（200字）

真實(shí)的故事中的人物形象豐富多樣，他們的言行和遭遇讓我更加理解人性的復(fù)雜和多樣性。我讀到了一個(gè)創(chuàng)造奇跡的英雄故事，他雖然身體殘疾，卻用堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧超越了自己，取得了巨大的成就。我讀到了一個(gè)背井離鄉(xiāng)的移民故事，他們?cè)诋愢l(xiāng)打拼，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挫折，卻依然堅(jiān)持著對(duì)美好未來(lái)的追求。這些故事讓我明白到，人性是復(fù)雜而豐富的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和意義。

第五段：價(jià)值觀的塑造（200字）

在讀完這本真實(shí)的故事集后，我意識(shí)到真實(shí)故事對(duì)于塑造我們的價(jià)值觀有著重要的影響。這些故事展示了各行各業(yè)的人在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出來(lái)的勇氣、毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)著我們培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。在今后的生活中，我希望能夠?qū)W習(xí)和借鑒這些真實(shí)故事中的智慧和精神，用自己的行動(dòng)去影響和改變周圍的人和事，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾（50字）

通過閱讀真實(shí)的故事，我深深感受到故事的獨(dú)特魅力。它們不僅讓我獲得了知識(shí)，還讓我獲得了智慧和力量。我相信，在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)尋找更多真實(shí)的故事，用它們來(lái)豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，找到屬于自己的真實(shí)。