當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

窗邊的小豆豆讀后感篇一

我推薦《窗邊的小豆豆》給大家，這本書的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫的。

《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時(shí)候親身經(jīng)歷的事，書上的主人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性，很溫順。她們是一對(duì)好朋友。

《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級(jí)就被迫退學(xué)，因?yàn)樗险n時(shí)總是開關(guān)抽屜，老是發(fā)出巨大的響聲，搞得老師無(wú)法上課，同學(xué)們也無(wú)法聽課，一節(jié)課重復(fù)這樣的動(dòng)作有一百多次；有時(shí)又跟教室外面的小燕子說話；有時(shí)又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看。老師實(shí)在拿她沒辦法，就只好讓她退了學(xué)。

退了學(xué)的小豆豆來(lái)到了新學(xué)校――巴學(xué)園。那里有一名非常寬容的小林宗作校長(zhǎng)，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢包掉進(jìn)了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來(lái)，看能不能找到自己的錢包，結(jié)果挖出來(lái)的屎堆成了一個(gè)小山，錢包還是沒找到。校長(zhǎng)看見了，并沒有批評(píng)他，只是說：“你把挖出來(lái)的屎放回去就行了?！?/p>

我覺得小豆豆有無(wú)窮無(wú)盡的疑問，有無(wú)窮無(wú)盡的想法；小林宗作校長(zhǎng)讓我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長(zhǎng)，令人非常向往。不信，你就買來(lái)看一看，相信你一定會(huì)愛不釋手。

窗邊的小豆豆讀后感篇二

《窗邊的小豆豆》是介紹一個(gè)小姑娘上小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。

這個(gè)小姑娘就是日本著名的親善大使，小豆豆就是她本人。

小豆豆小時(shí)候和我們一樣非常淘氣。上一年級(jí)的時(shí)候就換了好幾所學(xué)校，就是因?yàn)楹脛?dòng)所以才換了好幾所學(xué)校，那是小孩子的天性嘛！最終，小豆豆的媽媽給小豆豆找了一所讓小豆豆難忘終的學(xué)校-------“巴學(xué)園”。

小豆豆和哲理的校長(zhǎng)初次見面時(shí)就聊了4個(gè)多小時(shí)的話。一位那個(gè)校長(zhǎng)非常和藹，懂孩子的心。

在這里小豆豆認(rèn)識(shí)了很多小朋友經(jīng)常上完課跟他們一起散步。

在這里孩子們吃的是“山的味道，海的味道”山就是梅子之類的，海就是魚之類的。

這部書有著極大的吸引力，讀它好比在小豆豆的學(xué)校里，真是受益匪淺。

窗邊的小豆豆讀后感篇三

《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標(biāo)題，沒有商業(yè)化的元素，只是一個(gè)小女孩在巴學(xué)園成長(zhǎng)的故事，卻實(shí)實(shí)在在賣出了幾千萬(wàn)冊(cè)，其中在中國(guó)就有一千萬(wàn)冊(cè)以上。甚至作者都以往詫異，為何這本書在中國(guó)能引起如此大的轟動(dòng)。之后才明白，是因?yàn)闀r(shí)間欠我們太多人一個(gè)完美的童年，而小豆豆圓了我們對(duì)童年最完美的期許。

讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動(dòng)，一次次幾乎落下淚來(lái)。這個(gè)故事如此完美，如此溫暖，仿佛小王子的玫瑰花，又仿佛灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學(xué)校，但它是真實(shí)的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經(jīng)歷記錄。也正因?yàn)槿绱?，這本書才如此令人感動(dòng)吧。

小時(shí)候讀這本書，只覺得羨慕，長(zhǎng)大些再回顧，才讀出深沉的無(wú)奈。

生活在中國(guó)的我們有太多的無(wú)可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬(wàn)馬中擠過高考的獨(dú)木橋。中國(guó)有自我的國(guó)情，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)孩子和家長(zhǎng)有自我的苦衷。除了極個(gè)別含著金勺子出生的孩子，絕大部分的中國(guó)學(xué)生都是普通人，沒有強(qiáng)大的家世背景，沒有供揮霍的萬(wàn)貫家財(cái)，不得不靠著近乎集中營(yíng)式的自我磨礪來(lái)在千萬(wàn)人中脫穎而出。

升學(xué)考試是嚴(yán)苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長(zhǎng)們只能信奉“要想人前顯貴，必須人后受罪”的信條，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)過于激烈，孩子的分?jǐn)?shù)差一點(diǎn)就可能和夢(mèng)想的前程失之交臂。即使是有一部分家長(zhǎng)想要還給孩子一個(gè)歡樂的童年，環(huán)境也已經(jīng)不允許了。為了將來(lái)能考上更好的學(xué)校，我們不得不在教師和家長(zhǎng)的命令下多做幾頁(yè)題，多背幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

我明白我生活的世界不夠美麗，但我明白，這世界還有更多我不曾見過的完美，或許這已經(jīng)足夠，童話一般的巴學(xué)園，讓我不曾喪失對(duì)生活的勇氣，讓我懷著渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽(yáng)光，便不會(huì)再畏懼黑暗，我走過黎明，便明白黑夜總會(huì)過去。

窗邊的小豆豆讀后感篇四

講述的是日本著名主持人、作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在大家眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子。

這本書帶我們走進(jìn)一個(gè)真正屬于孩子們的精彩世界。

在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ)；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí)，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園。

無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓人覺得在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的：用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐……這些是多么令人不可思議??！而在巴學(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！

細(xì)讀此書，我們做家長(zhǎng)的真的應(yīng)該反省一下、思考一下自己平時(shí)的教育方法是否簡(jiǎn)單粗暴，是否給孩子帶來(lái)了某些傷害，這些傷害是否已經(jīng)在孩子的內(nèi)心留下了不可磨滅的傷痕！做父母的總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，這是素質(zhì)教育的宗旨。書中的學(xué)校——“巴學(xué)園”又給我們樹立了很好的榜樣。

孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個(gè)孩子都有異想天開的童年時(shí)光，但是頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。我們?cè)诓恢挥X中做了摧殘純美童年生活的劊子手。因?yàn)椴蛔鹬睾⒆?，我們?jīng)常做一些違反孩子自然成長(zhǎng)規(guī)律的事，或拔苗助長(zhǎng)，或?qū)⒆拥母鞣N學(xué)習(xí)愿望隨意扼殺；因?yàn)椴蛔鹬睾⒆?，我們不?huì)平心靜氣地傾聽孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心。

現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)去發(fā)掘每一個(gè)孩子的完美天性，讓他的一生都生活在燦爛的陽(yáng)光中。我們要用愛，用寬容，用機(jī)智，用不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，迎接教育的曙光。讓每個(gè)孩子都擁有一段美好而燦爛的童年，真正感受到了快樂，感受到無(wú)憂無(wú)慮吧！！

窗邊的小豆豆讀后感篇五

當(dāng)我聽說媽媽給我買了一本《窗邊的小豆豆》時(shí)，我欣喜萬(wàn)分，想早日讀上這本書。書到手時(shí)，就迫不及待的看起來(lái)了。

初讀這本書我就發(fā)現(xiàn)文中的主人公小豆豆和我一樣活潑開朗。她在以前的學(xué)校是一個(gè)干擾同學(xué)的壞孩子，當(dāng)我讀到那兒時(shí)，心里就不住的想：小豆豆這么淘氣，這一個(gè)主人公一點(diǎn)兒也不好，她會(huì)有什么故事呢？可讀完這本書時(shí)，我明白了小豆豆身上有著樂于助人、不歁負(fù)弱小的精神。就比如那次：泰明小時(shí)候得過小兒麻痹癥，走起路來(lái)不方便，有一次小豆豆帶著泰明爬上了自已的樹，想讓泰明看得更遠(yuǎn)，在爬樹過程中，小豆豆不斷的在幫助泰明，最后，他們一起爬上了樹。小豆豆這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)，在生活中如果有同學(xué)需要幫助，我們也應(yīng)該伸出援手，勇于去幫助他們。小豆豆的學(xué)校很獨(dú)特，它不僅獨(dú)特還用孩子們的性格特點(diǎn)

讀完這本書時(shí)，我的眼睛是濕潤(rùn)的，這樣一個(gè)可愛，也是孩子們熱愛的巴學(xué)園，最后在大火中結(jié)束，同時(shí)也在為孩子們婉惜。這本書帶給我的不僅僅是小豆豆的生活，更多的是孩子們對(duì)巴學(xué)園的愛。

窗邊的小豆豆讀后感篇六

近來(lái)，我讀了一本日本女作家寫的作品——《窗邊的小豆豆》，本書的主人公就是這本書的作者。這本書是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)。而本書的作者就是因?yàn)闀械慕?jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。

文中的巴學(xué)園是一所專門接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的、調(diào)皮的、異想天開的，所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，經(jīng)常做一些“怪怪”的事，讓人有些哭笑不得。文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面時(shí)，老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，有時(shí)甚至站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼等等一大堆的事例。她媽媽覺得實(shí)在不好意思再打擾同學(xué)麻煩老師了，最終要領(lǐng)著小豆豆到另一所學(xué)?！蛯W(xué)園。她媽媽卻沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)閶寢屌麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹?/p>

當(dāng)小豆豆的'媽媽帶著她來(lái)到巴學(xué)院時(shí)，一切出人意料。巴校長(zhǎng)小林先生第一次見小豆豆的時(shí)候，他很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，不打斷，直到她想停的時(shí)候才停。巴校長(zhǎng)還能尊重小豆豆天馬行空的想法和一些古怪行為。一次，小豆豆竟然把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一堆，校長(zhǎng)先生看見了只是說：“弄完之后要放回去哦！” 每次巴校長(zhǎng)看到小豆豆的時(shí)候，總會(huì)尋找機(jī)會(huì)很自然地對(duì)她說出“真是個(gè)好孩子”。這短短的一句話發(fā)掘出了小豆豆內(nèi)心深處善良的本質(zhì)，讓小豆豆時(shí)常以好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。這個(gè)讓人有些頭痛的學(xué)生，從內(nèi)心悄悄地發(fā)生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學(xué)園。

小林校長(zhǎng)是位善解人意的好校長(zhǎng)。他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。

在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候，小林校長(zhǎng)在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。后來(lái)這個(gè)男孩過著正常人的生活，有完美的婚姻，還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

諸如此類的例子，枚不勝舉。泰明是個(gè)患過小兒麻痹癥的孩子，走起路來(lái)一搖一擺，但是巴學(xué)園里沒有一個(gè)人歧視他，他也擁有很多的朋友。

我看了這本書后非常喜歡“巴學(xué)園”。巴學(xué)園是一所富有特色的學(xué)校，小林先生很了解孩子，他因材施教，精心地設(shè)計(jì)教育方法，那些在別的學(xué)校所謂的“壞學(xué)生”，不受老師歡迎，在小林先生的培養(yǎng)下長(zhǎng)大以后都成了才。不過，我也很佩服小豆豆的媽媽。當(dāng)小豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí)，她媽媽并沒有泄氣和責(zé)怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學(xué)校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名大作家。

窗邊的小豆豆讀后感篇七

假期里，我再次拿起《窗邊的小豆豆》來(lái)閱讀，里面每一章都有讓我難忘的情節(jié)，這本書真是太值得回味了！

《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者小時(shí)候一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，巴學(xué)園里親切、隨和的教育方式，使這里的孩子度過了人生最美好的時(shí)光。

讀完這本書，我特別羨慕小豆豆，她那么幸運(yùn)地遇到了懂她的小林校長(zhǎng)。應(yīng)該說整個(gè)巴學(xué)園的孩子都是幸運(yùn)的。在小林校長(zhǎng)的影響下，他們健康、陽(yáng)光、努力、積極向上。

我喜歡書中《校長(zhǎng)先生》和《放回原位》這兩篇故事，因?yàn)檫@兩則故事讓我看到了小林校長(zhǎng)的親切，他是那么了解小孩的心思，他的做法讓我耳目一新。如果我能遇到這樣的老師該多好。有暖暖的鼓勵(lì)，還有朋友般的關(guān)懷。只有幫助，沒有壓制。能順應(yīng)自己的天性和特長(zhǎng)發(fā)展自己。

剛開始讀故事的時(shí)候，我還覺得這樣的教育方式是想入非非，不切實(shí)際的呢。他對(duì)愛心，耐心，想象力等的要求超過了對(duì)知識(shí)的要求。但我仔細(xì)一想又覺得這是順應(yīng)了孩子心聲。看，小林先生絲毫不采用理性化的言語(yǔ)，他與孩子的交流都是站在孩子的起點(diǎn)。諸如：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話全部說給老師聽”。接著先生饒有興致、津津有味地聽著，還不時(shí)地問“后來(lái)呢”。校長(zhǎng)又和藹而耐心地問她“還有什么可說的呢？沒有了嗎？”因?yàn)檫@樣放低姿態(tài)，才能打開小孩子的心扉。以至于小豆豆可以滔滔不絕地與校長(zhǎng)先生談上四個(gè)小時(shí)，還得到了校長(zhǎng)的肯定，讓從未得到表?yè)P(yáng)的小豆豆，開始有了自信，喜歡這位善于傾聽的校長(zhǎng)先生了！

小豆豆多么幸福?。∧苡龅竭@么好的校長(zhǎng)，可是我們平時(shí)規(guī)矩太多了。我們常常為做錯(cuò)事而受到懲罰，卻找不到解釋的機(jī)會(huì)。很多時(shí)間老師都沒有像小林校長(zhǎng)那樣，微笑著面對(duì)我們，總是很嚴(yán)肅。我們很少有機(jī)會(huì)，能主動(dòng)自己處理好事情！

當(dāng)然，偌大的巴學(xué)園，學(xué)生只有50位，而我們學(xué)校一個(gè)班就有50位左右，學(xué)生是一個(gè)問題，老師沒有太多精力好的教育分享給每一個(gè)學(xué)生。希望小班化教育能夠?qū)崿F(xiàn)！希望我能多遇見幾個(gè)像小林校長(zhǎng)一樣有智慧、熱愛教育的老師！

窗邊的小豆豆讀后感篇八

《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級(jí)就退學(xué)了，從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后她來(lái)到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望，因?yàn)檫@里的一切和原來(lái)的學(xué)校都不一樣，校門是兩棵樹，樹上歪歪扭扭地寫著“巴學(xué)園”幾個(gè)字；教室是電車……每樣?xùn)|西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學(xué)而佩服。

剛來(lái)巴學(xué)園的第一天，小豆豆已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個(gè)人，巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想：一個(gè)學(xué)校才這么幾個(gè)人，真是少得可憐。

小豆豆上學(xué)的第一天，校長(zhǎng)讓大家?guī)稀昂５奈兜馈⑸降奈兜馈?。午飯時(shí)間到了，校長(zhǎng)來(lái)檢查大家?guī)裁磥?lái)了？小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆……五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長(zhǎng)看到有的孩子沒帶海的味道，就說：“海！”跟在校長(zhǎng)后面的校長(zhǎng)夫人就從放海味的鍋里，取出兩個(gè)煮魚丸子。如果校長(zhǎng)說“山！”夫人就從山味的鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣沒有一個(gè)孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話，這樣孩子們的營(yíng)養(yǎng)就很全面。

在這本書中我找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書，能夠從這本書中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！