當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。

班主任心得感悟篇一

段落一： 引入班主任早讀的背景和意義（大約200字）

作為一位班主任，早讀是我每天都要進行的重要工作之一。早讀不僅僅是學(xué)生們整理思緒、調(diào)整狀態(tài)的時間，同時也是我與學(xué)生們交流和了解他們思想動態(tài)的機會。通過每天的早讀，我不僅收獲了許多心靈的感悟，也從中深深體會到了自己作為一名班主任的責(zé)任和使命。

段落二： 班主任早讀中的親身經(jīng)歷和感悟（大約200字）

每天早上，當(dāng)我走進教室看到那些正在專注讀書的學(xué)生們時，我總是感到無比的欣慰。早讀不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，還培養(yǎng)了他們的耐心和專注力，讓他們學(xué)會如何安靜地面對自己的內(nèi)心。同時，早讀也為我和學(xué)生們之間的交流提供了寶貴的機會。在早讀過程中，我會不定期地選擇一些富有哲理意味的文章或者詩詞，與學(xué)生們分享我的感悟，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的思維。通過這些交流，我能更深入地了解學(xué)生們的想法，建立起師生之間的信任和親近感。

段落三： 班主任早讀對學(xué)生成長的影響（大約200字）

班主任早讀不僅僅是讓學(xué)生們讀書，更是為學(xué)生們的成長埋下了一顆種子。每天在早讀中，我都會選擇一些勵志的文章，通過分享榜樣人物的故事激勵學(xué)生們勇敢面對挑戰(zhàn)，追求自己的夢想。通過早讀，學(xué)生們不僅能豐富自己的知識，還能培養(yǎng)自己的情操和人生態(tài)度。他們會逐漸明白，成長不僅僅是知識的積累，更是對自己的鍛煉和超越。他們會學(xué)會思考，學(xué)會獨立，學(xué)會與他人和諧相處。

段落四： 班主任早讀對班級凝聚力的提升（大約200字）

早讀不僅僅只是學(xué)生個體的成長，同時也是班級凝聚力的體現(xiàn)。通過每天早讀，班級成員能夠一起聽同一篇文章，一起談?wù)撏粋€話題。這些共同的經(jīng)歷和討論，拉近了同學(xué)們的距離，使他們感到彼此的理解和支持。在早讀的過程中，我也經(jīng)常借機向?qū)W生們傳遞班級的期望和要求，讓他們明白班級是一個團結(jié)合作、互相幫助的大家庭。這樣的氛圍能夠增強班級的凝聚力，讓同學(xué)們更加積極地參與到集體活動中，共同建設(shè)一個和諧的班級。

段落五： 總結(jié)班主任早讀的價值和收獲（大約200字）

班主任早讀不僅僅是學(xué)生們的開始，也是我作為一名班主任的開始。通過早讀，我與學(xué)生們的關(guān)系更加親近，他們也更愿意與我交流。早讀不僅培養(yǎng)學(xué)生們的讀書興趣和學(xué)習(xí)能力，還激發(fā)了他們的求知欲和思考能力。通過早讀，我更了解了學(xué)生們的想法和困惑，并能通過引導(dǎo)和教育幫助他們成長。班主任早讀的每一次感悟，都讓我更加堅定了做一名合格班主任的決心，更深刻地認識了教育對學(xué)生成長的重要性。早讀是班主任和學(xué)生們共同成長的開始，也是我們共同追求美好未來的起點。

本文共計1200字，以五段式結(jié)構(gòu)，由背景和意義、親身經(jīng)歷和感悟、對學(xué)生成長的影響、對班級凝聚力的提升以及總結(jié)班主任早讀的價值和收獲五個方面展開論述。

班主任心得感悟篇二

作為高考班主任，承載著千萬家庭的期望和學(xué)生們的夢想。在高考這個關(guān)鍵的節(jié)點上，我有幸見證了一屆又一屆學(xué)子的成長和變化。在這個過程中，我深深地感悟到了很多事情，這些感悟讓我對教育有了新的認識和思考。

首先，學(xué)生的成績不僅僅取決于知識的掌握，更取決于心態(tài)的穩(wěn)定。在高考的緊張復(fù)習(xí)時間里，學(xué)生們壓力山大，情緒起伏不定。作為班主任，我必須了解到學(xué)生的內(nèi)心狀況，并及時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。通過和學(xué)生的交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)，心態(tài)的穩(wěn)定對于發(fā)揮自身潛力和應(yīng)對考試壓力至關(guān)重要。因此，我會通過鼓勵學(xué)生進行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，提醒他們保持積極的心態(tài)，相信自己的實力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及應(yīng)試能力。

其次，教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高考僅僅是學(xué)生人生道路中的一個里程碑，而素養(yǎng)的培養(yǎng)才是真正長久的。在班級里，我努力營造了一個積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)生們積極參加社會服務(wù)和實踐活動。在社會實踐中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠鍛煉自己的實踐能力和團隊合作能力。我曾和學(xué)生們一起參加志愿者活動，他們通過與弱勢群體的接觸，收獲了感恩和善良的品質(zhì)。這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀素養(yǎng)，對于學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。

第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ)。從我和學(xué)生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，但習(xí)慣的培養(yǎng)卻成了一個難題。作為班主任，我會定期組織學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并給予監(jiān)督和指導(dǎo)。這樣的培養(yǎng)對于學(xué)生而言，是一個艱難但必要的過程。他們需要從不斷做出努力中養(yǎng)成習(xí)慣，才能使自己成為一個高效率的學(xué)習(xí)者。在這個過程中，我會時常和學(xué)生進行交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，引導(dǎo)他們主動地進行思考，從而讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四，家校合作是學(xué)生成長的關(guān)鍵。作為班主任，我與學(xué)生家長形成了良好的互動機制。我定期與家長進行交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同制定解決學(xué)生問題的方案。在家長會上，我與家長共同探討如何更好地教育孩子，鼓勵家長給予孩子更多的關(guān)心和理解，同時也提醒家長不要給孩子過多的壓力。通過與家長的密切合作，我相信學(xué)生的成長路徑會更加平坦和陽光。

最后，高考班主任的工作需要有一顆愛心和耐心。在日常工作中，我與學(xué)生們的相處充滿了感動和溫暖。有一次，學(xué)生小張的父親突發(fā)疾病住院，她心情低落，無心學(xué)習(xí)。我花了很多時間與她聊天，傾聽她的愿望和困惑。通過我和學(xué)生之間的交流，我發(fā)現(xiàn)她并非不聰明，只是缺乏自信。于是，我鼓勵她參加了學(xué)校的辯論賽，她成功地進入了決賽，這使她重新燃起了學(xué)習(xí)的激情。這個過程讓我深刻地體會到，作為班主任，除了教授知識，更要關(guān)心學(xué)生的情感和心靈成長。

總之，作為一名高考班主任，我深深地感悟到學(xué)生的成績不僅僅依賴于知識的掌握，更依賴于心態(tài)的穩(wěn)定；教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ)；家校合作對學(xué)生成長非常重要；高考班主任的工作需要有愛心和耐心。這些感悟讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心，希望能夠通過自己的努力，給學(xué)生們帶來更多的關(guān)愛和指引，幫助他們成為有知識和正直的優(yōu)秀人才。

班主任心得感悟篇三

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。二十個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。

三、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。

四、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

小學(xué)班主任感悟心得

班主任心得感悟篇四

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

做學(xué)生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！?/p>

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉壒芾碇?，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。

滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻。

1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。

2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學(xué)生進步的動力。

探索自己的班級工作路子

在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

癡心一片終不悔 心血澆開希望花

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

孩子們，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。 因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

愛是世界上最動人的語言

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學(xué)生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進。

真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家!”

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對我的愛?；厥捉處熒?，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向，

便只顧風(fēng)雨兼程。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

愛心鋪就育人路

我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來系統(tǒng) 地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會和學(xué)生家長的好評。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。

一、做好四項工作。

1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：

(1)、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;

(2)、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生 ;

(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;

(4)、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;

(5)、要讓每一位學(xué)生 都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;

(6)、要適時鼓勵我的 學(xué)生 ：再加一把勁!

(7)、要心甘情愿付出，不求回報;

(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。

2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。 在工作日記中，我可以隆重表揚有進步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。

3、建立學(xué)生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間，這個想法的提出是我的學(xué)生。去年，我?guī)哪昙壱话?，在一次班會接近尾聲時，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻了這條計。當(dāng)時我就意識到這項工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋(如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等)，名字由學(xué)生自己起，用活頁卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。

這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r機，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛。

4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學(xué)生，增強了師生間的感情，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。

二、用好四種方法。

1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

2、紙條 。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對 學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給 學(xué)生一個反思的機會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

3、商量。我們所定的 法規(guī)、所選的“官”、所 舉行的活動都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主，是對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件。

4、示范。我注意時時、事事、處處以身示范，收到了雖無聲勝有聲的效果

三、堅持三項原則。

(一)堅持環(huán)境育人原則。

1、美化教室環(huán)境。

2、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家)，用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望，使其有成就感。

3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我及時了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。

4、創(chuàng)設(shè)班級用語。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話：“相信我，我能行!”“別灰心，再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級用語。

(二)堅持民主管理原則。

1、組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。開學(xué)第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競選，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”、“學(xué)習(xí)部長”、“衛(wèi)生部長”、“體育部長”、“紀(jì)律檢察長”，且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗。

2、人人有事干、事事有人管。開學(xué)一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來干。一時間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“花長”、“路長”、“磚長”(負責(zé)新鋪甬路不被破壞)、“圖書長”等十幾個“長”。“長”一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé)。實踐證明，請同學(xué)做的工作越細，學(xué)生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負責(zé)一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時間 ，預(yù)備——開始!”前排同學(xué)怎么走，后排同學(xué)怎么走，誰搬桌子，誰拿凳子，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘。

我們的“日記長”程向彬，這個小家伙特調(diào)皮，日記從來就不寫。于是我封他為“日記長”，負責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫，可以慢慢學(xué)，他從不寫到寫就是一大進步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表揚他，還給他的家長寫了“表揚信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過，且質(zhì)量也在不斷提高。

(三)堅持因材施教原則。

1、對后進生要轉(zhuǎn)化。

我是從以下幾個方面做的：(1)拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚;(2)給后進生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個細節(jié)(每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花);(4)讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會;(5)允許后進生的錯誤反復(fù)，給他們反思的機會和時間。

2、對中等學(xué)生要優(yōu)化。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。”我這學(xué)期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。

3、對優(yōu)等生要強化。

(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責(zé)，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要 舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標(biāo)、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。

(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

班主任心得感悟篇五

作為學(xué)生中至關(guān)重要的角色之一，班主任的職責(zé)不僅僅在于如何教授學(xué)科知識，更在于管理學(xué)生、了解每個學(xué)生的內(nèi)心、幫助學(xué)生解決人生問題，促進學(xué)生身心健康成長。作為一個班主任，我在教學(xué)實踐中遇到了很多問題和挑戰(zhàn)，其中之一就是“班主任天花板”的問題。在這篇文章中，我將分享我對這個問題的感悟和體會。

第二段：什么是班主任天花板

班主任天花板一般指班主任面對某些情況或問題時，感到自己無能為力，遇到自身發(fā)展的瓶頸。這種狀態(tài)下，班主任會感到對班級的照顧和關(guān)愛遠遠不夠，無法更有效地幫助學(xué)生成長，這種感受被形象地稱為“班主任天花板”。

同時，班主任天花板也意味著班主任需要采取更積極的方式來面對自己的工作職責(zé)和挑戰(zhàn)，同時為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和機會。

第三段：班主任天花板的原因

班主任天花板的存在可以歸結(jié)為一些原因。其中最顯著的原因是班主任的能力和經(jīng)驗，如果班主任缺乏應(yīng)有的能力和經(jīng)驗，其面臨的挑戰(zhàn)和問題就會更加復(fù)雜和困難。此外，班主任的人脈和資源也對其應(yīng)對班級各類問題非常重要。班主任的溝通能力和人際關(guān)系也在解決問題上起到至關(guān)重要的作用。

第四段：解決班主任天花板的方法

班主任天花板的存在對于班主任和學(xué)生都不是好的結(jié)果。因此，班主任需要采取一些方法來解決這一問題。為了提高班主任的能力和經(jīng)驗，班主任可以加強學(xué)習(xí)和提高專業(yè)素養(yǎng)，參加培訓(xùn)，經(jīng)常與同行交流學(xué)習(xí)。班主任還可以通過建立良好的人際關(guān)系和密切的聯(lián)系，獲得更多資源和支持。同時，班主任還需要逐步發(fā)展自己的溝通能力，以便更好地解決和處理班級事務(wù)。

第五段：結(jié)論

總之，班主任是學(xué)生學(xué)業(yè)和生活中最重要的支持者之一。而解決班主任天花板問題是班主任面臨的一項重要任務(wù)。從能力、經(jīng)驗和資源、人際關(guān)系、溝通技巧等方面提高自己，將有助于班主任更好地發(fā)揮職能并為學(xué)生提供更好的引領(lǐng)和幫助，讓每一個學(xué)生能夠在他們的教育和成長過程中茁壯成長。

班主任心得感悟篇六

高考，對于每一個學(xué)生來說都是一次重要的考驗，而對于班主任來說更是承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為高考班主任，我深感責(zé)任重大，壓力沉重，但同時也收獲了很多感悟和體會。以下是我對于擔(dān)任高考班主任的心得體會。

首先，作為高考班主任，我認為最重要的是要建立良好的班級氛圍。高中三年對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的階段，他們需要一個穩(wěn)定、和諧、溫暖的班級氛圍來支持他們完成學(xué)業(yè)。因此，我常常組織一些班級活動，如班級聚餐、戶外拓展等，以增進同學(xué)們之間的感情，調(diào)動激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。我還注重提高集體榮譽感，給予優(yōu)秀個體以表彰，并號召大家齊心協(xié)力，互幫互助，共同努力。通過這些努力，我們班級形成了一種“互幫互助、共同進步”的氛圍，同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余也能得到情感上的支持，更加有動力面對高考。

其次，我深感作為班主任的責(zé)任是教育，不僅僅是教書育人。我相信每一個學(xué)生都是獨一無二的。在高考班級中，我注重了解和關(guān)心每一個學(xué)生的情況和需求，并盡力提供幫助和指導(dǎo)。每一次家長會，我都會提前做好準(zhǔn)備，與家長詳細交流孩子的學(xué)習(xí)情況和成長問題，并與家長共同探討相應(yīng)的解決方法。同時，在班級管理上，我注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，讓他們明白自己的高考成績?nèi)Q于自己，培養(yǎng)他們的自覺性和責(zé)任感。在家訪中，我也會和家長共同分析孩子的優(yōu)勢和不足，并給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。通過這些教育方法，我希望每一個學(xué)生都能夠得到個性化的關(guān)懷和教育，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

此外，作為高考班主任，我深知健康的心理狀態(tài)對于學(xué)生的高考成績至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們常常會受到各種壓力的困擾，以至于產(chǎn)生焦慮、消極等問題。為了幫助他們調(diào)整心態(tài)，我組織了一系列的心理輔導(dǎo)活動，如心理講座、心理測評等，讓學(xué)生們了解和掌握一些應(yīng)對壓力的方法，增強心理抗壓能力。同時，我也積極與學(xué)校的心理教育部門合作，為那些有較大心理困擾的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。通過這些心理方面的輔導(dǎo)，我希望學(xué)生們能夠保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對高考。

最后，作為高考班主任，我始終與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)和成長。在備考過程中，我經(jīng)常借用課余時間與學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)方法和解題技巧，幫助他們順利完成每一份試卷。同時，我也常常引導(dǎo)學(xué)生們定期進行復(fù)習(xí)總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在學(xué)習(xí)上的問題，以提升他們的學(xué)習(xí)效率和成績。在高考前夕，我也會組織一些鼓勵和送行的活動，增加學(xué)生們的信心和士氣。通過與學(xué)生們的共同努力，終于在高考中取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)他們一個個踏上他們即將大學(xué)的征途時，我內(nèi)心無比激動和喜悅，因為我知道他們的成功是我最大的成就。

作為一名高考班主任，我深感自己在學(xué)生們成長的道路上扮演了重要的角色。通過建立良好的班級氛圍、個性化的教育和關(guān)心學(xué)生們的心理健康，我?guī)椭麄儗崿F(xiàn)了全面發(fā)展和高考目標(biāo)的取得。同時，我也收獲了很多快樂和成就感。我相信，只要我們班主任們堅持教育教學(xué)相結(jié)合、注重個性化關(guān)懷，定能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國的未來作出更大的貢獻。

班主任心得感悟篇七

“班主任天花板”是一個慣用詞匯，但實際上，每個班主任都會遇到“天花板”問題，也就是在工作中，遇到各種難以突破的瓶頸，感覺自己無法向上發(fā)展。本文將探討班主任天花板的成因，以及如何突破天花板，拓展自己的工作視野。

第二段：認識自己

要想突破天花板，首先需要認識自己。班主任工作最大的特點是全方位的工作量，但事實上很多班主任并不清楚自己在具體工作中的特長和不足之處，因此很難有所突破。班主任需要逐步探索自己的潛力，找到自己的優(yōu)勢和劣勢，從而了解自己的工作重心和方向。

第三段：建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)

在班主任的日常工作中，往往會遇到各種各樣的問題，有時需要經(jīng)驗，有時需要咨詢，而這正是建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的重要性所在。建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)可以拓寬工作人際關(guān)系，幫助自己找到可以互相學(xué)習(xí)、支持和協(xié)作的人?？梢栽诠ぷ鹘涣骱陀懻摰倪^程中，學(xué)習(xí)到其他班主任的經(jīng)驗，并獲得激勵和啟示，從而拓展自己的工作視野。

第四段：提高專業(yè)能力

班主任工作不僅要具有全方位的能力，還需有較高的專業(yè)能力。如何提高專業(yè)能力成為突破天花板的關(guān)鍵之一。不同的班主任需要不同的專業(yè)知識，因此需要根據(jù)自己的實際情況發(fā)掘提高專業(yè)能力的途徑?？梢酝ㄟ^系統(tǒng)學(xué)習(xí)、實踐探索等方式積累經(jīng)驗，也可以加入班主任協(xié)會或相關(guān)的教育組織，參與培訓(xùn)和專業(yè)交流，以提高自己的專業(yè)水平。

第五段：積極拓展工作領(lǐng)域

拓展工作領(lǐng)域能夠使班主任充分發(fā)揮自己的潛力，對于突破天花板也非常有效。班主任可以積極爭取參與一些教育實踐項目，如教育調(diào)研、教學(xué)設(shè)計、校園美育等。在實踐項目中，班主任可以通過與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士合作，鍛煉自己的跨學(xué)科整合和應(yīng)變能力，拓寬自己的工作領(lǐng)域，在實踐中不斷提高自己。

結(jié)論：

班主任工作的天花板感是普遍存在的，但只有在擴大視野，拓展工作領(lǐng)域，加強專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，才能突破自己的局限，擁有更廣闊的前景。因此，班主任需要時刻意識到自己的天花板問題，不斷尋找突破的方法，進一步提升自己的工作能力和水平，達到真正成為一名優(yōu)秀的班主任的目標(biāo)。

班主任心得感悟篇八

首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個反思機會，讓我更清楚的認識自我，我認為我的成長還不夠，做的還不好，但還是請在座的良師益友分享一下我工作中的一些心得和體會吧!

工作多年，歷經(jīng)挫折，我和許多同事一樣迷茫，感覺周圍仿佛有一層膜，里面的人看得清楚，可走不出去，于是終日沉浸在彷徨之中，工作毫無激情，沒有快樂，自然效果也不好。

我希望自己不再沉淪，希望工作快樂、生活有意義，我必須選擇，我非常需要一次機會，一個成長的平臺。于是我開始認真聽每位領(lǐng)導(dǎo)的講話，生平第一次靜心渴望的聽每一個人的講話，不僅聽而且還寫在(成長日志)上，回去不斷反思。我感到學(xué)校對青年教師重視培養(yǎng)、細心照顧的真誠。于是我勇敢的報了名，而且得到當(dāng)班主任的機會。

我認為我選擇了當(dāng)班主任，即使做不好，也要有熱情。我從未真正當(dāng)班主任。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白，可以更好的學(xué)習(xí)新知識、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨。我把班上的每一件事、開的每一次會、每一點成功、每一點失敗都寫在(成長日志)上，而且及時反省，馬上改進，立馬行動。在一點一滴中，在教育學(xué)生的同時，也教育了自己，我的思想發(fā)生了三大變化。

一、由消極被動的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的心態(tài)。

“積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣?！蔽翌I(lǐng)悟到：學(xué)生學(xué)習(xí)有陽光心態(tài)，學(xué)習(xí)效果就好。我想我工作心態(tài)陽光、持之以恒，工作效果也會好。于是我告誡自己：每天必須熱情面對學(xué)生，讓我的積極心態(tài)感染他們。

二、由怪別人的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài)。

__年學(xué)校安排我們?nèi)ヂ犼愔衣?lián)教授的(將成功傳給下一代)我認真學(xué)習(xí)，里面有句話震撼了我“怪別人路越走越窄，怪自己路越走越寬”，剛好碰上拔河比賽，我對裁判不滿。萬校長葉主任及時對我教導(dǎo)。我赫然開朗：以前的挫折失敗其實都怪自己，機會始終都有，在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找原因。

三、由重結(jié)果輕過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程輕結(jié)果。

以前我年少輕狂爭強好勝，非常在乎結(jié)果。直到有一天周末看學(xué)生，看他們看(士兵突擊)我在旁邊看了一下。許三多的認真、倔強的形象深深打動了我。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄、不拋棄”外，除了明白事無大小，要認真外，他多次主動放棄機會的大度，對結(jié)果的淡然超脫讓我明白：崗位無貴賤，回報無大校在付出中心靈的感悟、心靈的成長，和在工作過程中的快樂遠比結(jié)果重要。

白巖松說：“人品即最高學(xué)問”。在教育學(xué)生的同時我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升。我思考問題的方式、行為的習(xí)慣得到改觀。

有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會時看到轉(zhuǎn)會費高達2200萬歐元，突發(fā)奇想。“如果教師也轉(zhuǎn)會我值多少錢?”不想則已，一想冷汗直冒：我一錢不值!我想我們的價值其實在于你能為別人創(chuàng)造多大的價值。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟危機中有生存之地，有用武之地，我必須和河高共呼吸，我認為我受到學(xué)校、社會太多恩惠，我得加倍努力工作以來回報。

我想學(xué)校是我們的家。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機，在外絕不說我校的壞話，做好自己份內(nèi)的事。愛護學(xué)生管好班級。我認為學(xué)生愛校情懷關(guān)鍵在于愛老師，只有學(xué)生愛老師自然就會愛學(xué)校。我注重學(xué)生心靈啟發(fā)、品格培養(yǎng)，開好每次班會關(guān)心每個學(xué)生，永不歧視每個學(xué)生?！吧碚秊榉?、學(xué)高為師”自己多掃地撿垃圾，學(xué)生自然以勞動為榮;貧困的學(xué)生生日到了買個小本子，冬天冷了給住讀生買些護手霜，周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買些水果瓜子;讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛護，他們自然會加倍的感恩老師熱愛學(xué)校，班上學(xué)生心靈成長了、品格進步了，我們工作就輕松了，學(xué)生和老師不再是對立方而是一條心。

我擁護學(xué)校的利益，狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟利益我認為重要的是：留住一個學(xué)生就留住一個聲譽，放走一個學(xué)生就放走一個希望。在當(dāng)班主任的工作中最大的痛苦莫過于學(xué)生流失，和自己小孩走了一樣心痛。每次我都對自己說“再努力一次，也許他就會留下來”我去年成功的留下三位學(xué)生，即使走的學(xué)生也寫信打電話感謝我。

找到了快樂，找到了人生意義。我認為人必須有積極的心態(tài)、自信和生活的熱情。而最重要的是行動、馬上行動!

班主任心得感悟篇九

班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。從事小學(xué)班主任工作多年，在實踐中也深刻地認識到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進行。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀€人的體會。

一、自身修養(yǎng)

班主任對其本職工作有無責(zé)任感，是否愛學(xué)生，是做好班主任工作的前提。小學(xué)生，特別是處于低年級的學(xué)生，都會表現(xiàn)出強烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo)，希望得到教師的表揚、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負責(zé)任，對學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當(dāng)，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴，表面上學(xué)生很乖、聽話，認為學(xué)生嚇一嚇就能教好，實際上老師在時一個樣，不在時另一個樣，學(xué)生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學(xué)生平等，把班集體的教育過程認為是在其教育引導(dǎo)下，學(xué)生主動、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學(xué)生，使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴中有愛，用愛熏陶出來的學(xué)生，才是教書育人的赤誠之心。

二、嚴抓德育

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關(guān)系來看，德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進，又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴格的規(guī)章制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學(xué)生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候，小學(xué)生處于中年級，爭強好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室，本班有不少的男生迷戀上去，造成無心向?qū)W，思想品德極差，直接影響了班風(fēng)，整個班都陷入了黑洞之中。這時，我不失時機制訂了《爭當(dāng)文明學(xué)生，從我做起》，及時給學(xué)生敲響了警鐘，教育學(xué)生明辨是非，收到較好的效果。

一方面是按章辦事，強化管理，嚴格要求學(xué)生。要工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時進行教育，嚴格要求，嚴格管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次，另一方面是學(xué)習(xí)時事，參與各項活動。學(xué)生也是社會的一員，他們的成長離不開社會，如教師孤立的把學(xué)生放在一個籠子，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等，把自己的學(xué)習(xí)和實際聯(lián)系起來，成為未來建設(shè)的有用人才。

三、抓好智育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來，就是為了通過學(xué)習(xí)文化知識，掌握本領(lǐng)，為以后進一步提高打下基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血，無法實現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那也談不上完成工作?，F(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育，減負減壓，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí)，就很難完成本職工作。在現(xiàn)實生活中，不少學(xué)生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學(xué)、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應(yīng)該是通才，才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代，培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有，到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴重，不喜歡寫作，說到底就是學(xué)生不想開動腦筋，不看課外書，少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué)，熏陶學(xué)生，在不知不覺教會他們多觀察，積極動腦;對于看課外書，我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事，使每位學(xué)生都有鍛煉的機會，也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好，避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

四、班風(fēng)建設(shè)

對于班級管理來說，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué)，建立良好的班集體，以實現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的，達到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動的成功回報，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中，在保證良好的教育教學(xué)效率方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學(xué)時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢?我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學(xué)都分配一項合適的工作，并建立服務(wù)員制度，使全班每個同學(xué)都輪流做值日----學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”，值日的主要任務(wù)是負責(zé)處理班級一天中經(jīng)常性的事務(wù)，如上課時喊口令，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮，課間領(lǐng)做眼保健操，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作，讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。

總之，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調(diào)動各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作，做好班主任的本職工作。

班主任工作心得感悟（篇4）

班主任心得感悟篇十

中學(xué)的班主任是同學(xué)們校園生活中最重要的指導(dǎo)者之一，能夠一起面對學(xué)業(yè)和生活中的困難。然而，班主任也會經(jīng)歷天花板的壓力和挑戰(zhàn)。在十多年的教育工作中，我發(fā)現(xiàn)，班主任天花板并不僅僅指對于教育工作者自身晉升和發(fā)展的限制，還指與工作壓力、工作態(tài)度、與教育部門規(guī)定以及家長的期待等因素有關(guān)。因此，班主任的天花板感悟心得體會的討論和學(xué)習(xí)具有很高的實用和現(xiàn)實意義。

第二段：班主任天花板的概念

班主任天花板指的是在班主任職業(yè)生涯中所面臨的不可避免的約束、困難和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)來自許多方面，例如工作壓力、教育政策的影響、學(xué)生的需求和期望以及班級氛圍的影響。班主任必須以積極的態(tài)度和行動來克服這些障礙，并建立起一個安全、溫馨的班級氛圍。

第三段：班主任天花板的影響因素

班主任天花板的影響因素可以從內(nèi)部和外部兩方面來討論。內(nèi)部因素包括班主任自身的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能等方面的提高和改進。外部因素包括教育部門的規(guī)定和政策、家長對孩子未來的期待、學(xué)生的困難和壓力等因素。

第四段：班主任天花板對職業(yè)的挑戰(zhàn)

班主任天花板給班主任帶來了許多困難和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)包括保證每個學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活需求都得到滿足、保證自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能不斷提高、與家長、教育部門溝通交流、建立良好的班級氛圍等等。盡管這些挑戰(zhàn)是實實在在的，但是班主任必須以勇氣、耐心和深入了解學(xué)生的方式來應(yīng)對。

第五段：結(jié)論和展望

總之，班主任是肩負著非常重要任務(wù)的教育工作者，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和限制。克服班主任天花板需要一定的勇氣和決心，以及不斷提高用心靈溝通的能力和關(guān)懷學(xué)生的能力。如果班主任在面對這些挑戰(zhàn)時能夠采取適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?，并與教育部門和家長共同努力，最終必定會成功地發(fā)現(xiàn)破除班主任天花板的妙招。

班主任心得感悟篇十一

第一段：引言（150字）

作為一名班主任，我有幸在每個學(xué)期與一群學(xué)生一起度過。這段時間中，我與學(xué)生們一同成長、學(xué)習(xí)、奮斗，共同面對考試、挫折和成長的機會。在這個過程中，我收獲了很多，與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系，并體會到了一位班主任的工作的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為班主任的感悟、心得和體會。

第二段：了解每個學(xué)生的個性與需求（250字）

作為班主任，我認為了解每個學(xué)生的個性和需求是我工作的第一步。每個學(xué)生都是獨特而特殊的個體，他們可能有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點。作為班主任，我必須花費時間去了解每位學(xué)生，尊重他們的差異，幫助他們找到最適合他們的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向。通過與學(xué)生的交流和觀察，我學(xué)會了如何解讀學(xué)生的需求，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

第三段：建立積極的關(guān)系與溝通渠道（300字）

建立積極的關(guān)系和有效的溝通渠道對于促進學(xué)生的成長至關(guān)重要。在我的工作中，我努力建立起與每位學(xué)生之間的互信關(guān)系，使他們能夠在遇到問題或困難時，毫不猶豫地向我尋求幫助。我經(jīng)常與學(xué)生進行交談，傾聽他們的想法和意見，了解他們的需求和困擾。此外，我還定期組織班會、心理輔導(dǎo)和家訪活動，與學(xué)生和家長建立起更為緊密的聯(lián)系，了解他們的家庭環(huán)境和背景。通過良好的溝通渠道，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決他們遇到的問題。

第四段：塑造學(xué)生的良好品德與行為習(xí)慣（250字）

作為班主任，我深知教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。因此，我努力倡導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，引導(dǎo)他們積極向上、勤奮學(xué)習(xí)。我定期組織班級活動，讓學(xué)生參與公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻精神。同時，我也注重對學(xué)生的行為進行引導(dǎo)和管理，幫助他們樹立正確的行為習(xí)慣和紀(jì)律意識。通過不斷的教育和督促，我希望每一個學(xué)生都能成為一個有道德、正直、有責(zé)任感的人。

第五段：總結(jié)與展望（250字）

作為一名班主任，我從與學(xué)生一起共度的時間中獲得了很多。我體會了教育的魅力和班主任工作的重要性，我為能夠?qū)W(xué)生的成長和發(fā)展發(fā)揮一定的作用而感到自豪。然而，我也清楚班主任工作的挑戰(zhàn)和壓力。面對繁重的工作和期望，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會。我相信，通過雙方的努力，我們的學(xué)生將會在未來的道路上取得更大的成就和成功。

總結(jié)（100字）

作為一名班主任，我深入體悟到了職責(zé)重大，但也充滿樂趣的工作。通過了解每個學(xué)生的個性與需求，建立積極的關(guān)系與溝通渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德與行為習(xí)慣，我們班主任能夠在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)堅守職責(zé)，投入心力，為每個學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會。

班主任心得感悟篇十二

不知不覺，開學(xué)已經(jīng)六周了。本周我的重點工作是做好三五班臨時性班主任的工作。加上清明節(jié)要放假，這周要上六天的課，是工作時間最長的一次，也是我工作量最多的一次，一周下來近30節(jié)課。就這還比二年級的班主任少2-3節(jié)課。可想而知其他班主任臨時性的工作量有多大，老師們確實是比較辛苦。

對我來說，我感到自己還是比較幸運的。我臨時接任的三五班學(xué)生比較乖巧，班干部也比較負責(zé)人，在組織紀(jì)律方面比二年級學(xué)生做的要好?？梢钥闯銎綍r班主任要求的比較嚴格，班級管理工作做得相當(dāng)好!加上一年級時我也曾教過這個年級的課，孩子們對我印象也較深，應(yīng)該了解我的脾氣。在行動上和我配合得還是比較默契的，表現(xiàn)的也令我很滿意。到底孩子大一歲就更加懂事，不像二年級那樣需要不時的提醒和督促。尤其是在知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，學(xué)生們都能夠比較自覺的完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)。有時，班干部還會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適當(dāng)?shù)卦鰷p學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確實讓我感到很省心。甚至于比上二年級的課還令人滿意。

雖然課時多了些，但是能夠順利平穩(wěn)的過渡，真的是非常的開心!

一周的臨時性班主任，讓我感觸頗多：

1、班主任的工作是辛苦而繁雜的：早讀、紀(jì)律、課間操、課外活動、衛(wèi)生、午讀等每一項活動都需要教師全面安排和落實并及時表揚和總結(jié)。每一個孩子都有其自身的獨特的優(yōu)點需要教師善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)孩子們都會在原有水平有所提高和進步。

2、班主任要懂得管理的藝術(shù)，尤其要培養(yǎng)好學(xué)生干部，讓他們真正成為自己的得力助手。讓學(xué)生自己管理自己，增強孩子的主人翁意識，將會更好的促進學(xué)生管理能力和自主學(xué)習(xí)等良好品質(zhì)的發(fā)展。

3、教育要面向每一個學(xué)生，真正做到以人為本。師生之間到互相尊重、互相關(guān)愛，讓愛的藝術(shù)布滿我們的身邊，師生才能共享成功的教育。

4、努力創(chuàng)設(shè)和諧的師生氛圍，讓校園的人文氣氛更加濃厚。給教師和學(xué)生提供溫馨的和諧的環(huán)境，我們的校園才能真正成為師生共同成長的精神家園。