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2023年幼兒園大班課教案 幼兒園大班教案(模板10篇)

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2023年幼兒園大班課教案 幼兒園大班教案(模板10篇)
時(shí)間:2023-09-25 00:31:04     小編:琴心月

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班課教案篇一

1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

愉快教學(xué)法、情景表演法

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

配套cd、鋼琴、幼兒用書(shū)

一、開(kāi)始部分

1、師幼問(wèn)好,組織教學(xué)

2、談話引題。

二、基本部分

1、發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2、節(jié)奏練習(xí)

3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

4、教師提問(wèn):

歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5、朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。

6、教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。

教師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析:

1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

幼兒園大班課教案篇二

1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。

2、初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn),觀察蝦的外表。

3、通過(guò)欣賞,感受中國(guó)面特有的意境。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫(huà)作品多幅。

2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂(lè)。

1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫(huà)面輕松、自在的意境。

(1)欣賞《墨蝦》,感受畫(huà)面意境。

教師:畫(huà)上畫(huà)了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會(huì)在哪里呢?在干什么?

(2)欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》,多通道感受國(guó)畫(huà)意境。

教師:你們看,它們動(dòng)起來(lái)了,好像在干什么?

(3)遷移已有經(jīng)驗(yàn),知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品。

教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫(huà)?

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進(jìn)一步感受畫(huà)面意境,初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

(2)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。

教師:如果你是其中的一只蝦,你會(huì)怎么游?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(3)通過(guò)觀察,了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

教師:畫(huà)上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品,豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

(2)教師小結(jié):原來(lái),中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà),還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。

幼兒園大班課教案篇三

1.讓幼兒能感受到過(guò)年的喜悅氣氛。

2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過(guò)程。

3.互相有愛(ài)團(tuán)結(jié)。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起包餃子。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

1,包餃子所需要的材料和用具

2,包餃子的過(guò)程

餃子皮,調(diào)好的各種餃子餡,勺子,面板

1,小朋友們,現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候我們家家都要包餃子,吃餃子來(lái)歡慶新的一年到來(lái),今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因?yàn)樾∨笥堰€都不會(huì)和面,那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開(kāi)始教大家一起包餃子嘍。

2,首先,小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上,把它放平,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們?cè)诎研∩追旁谠?,接下?lái)我們就用另一只手把放好餡的餃子對(duì)折捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。

3,嗯!小朋友們真能干,餃子都包好了,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀??纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌?。

本次活動(dòng)師幼配和良好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂(lè)中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法,基本學(xué)會(huì)了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來(lái)也似模似樣,幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無(wú)意看到了我準(zhǔn)備的餃子,于是在談話引入時(shí),他們毫無(wú)懸念地猜出了餃子,導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn),讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說(shuō)出餃子的外形,用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。

小百科:餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國(guó)南陽(yáng)人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)特色食品,又稱水餃,是中國(guó)民間的主食和地方小吃,也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過(guò)年?!憋溩佣嘤妹嫫ぐW水煮而成。

幼兒園大班課教案篇四

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、???。

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

1實(shí)物:娃娃,書(shū),糖,藥

2多媒體課件

1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

(2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。

師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,理解什么是反義詞。

如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大??;如書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄;如聽(tīng)拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5.師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

6.帶小朋友出去找反義詞。

師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班課教案篇五

1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,能想出桌子多種創(chuàng)造性的玩法。

2.通過(guò)積極參與活動(dòng),發(fā)展鉆、爬、跳躍的能力。

3.克服畏難情緒,愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

十二張桌子、墊子、四把椅子。

一、探索桌子的多種玩法

1.幼兒主動(dòng)探索桌子的玩法。

在幼兒探索的.過(guò)程中,教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作,排除那些危險(xiǎn)或過(guò)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并請(qǐng)大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。

2.教師提供預(yù)設(shè)的動(dòng)作(參照第二環(huán)節(jié)的動(dòng)作)并講解動(dòng)作要領(lǐng),孩子來(lái)學(xué)習(xí)模仿,為后面的集體游戲做鋪墊。

二、桌子游戲

幼兒分成四個(gè)組,每組前擺放三張桌子。

規(guī)則:前面一個(gè)孩子完成任務(wù)后與后一個(gè)孩子擊掌,后一個(gè)孩子繼續(xù)進(jìn)行比賽,依次進(jìn)行,先完成的為勝利。

1.翻。玩法:桌子依次橫著擺放,每?jī)蓮堊雷又g留有間距,幼兒從桌子上翻過(guò)。

2.爬。玩法:桌子依次豎著擺放,教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整每?jī)蓮堊雷又g的距離,幼兒從桌子上面爬過(guò)。

3.鉆。玩法1:桌子依次橫著擺放,幼兒從下面鉆過(guò)。玩法2:桌子依次豎著擺放,幼兒從下面鉆過(guò)。

4.跳躍。玩法:椅子擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據(jù)幼兒表現(xiàn),繼續(xù)增加高度。)

三、放松活動(dòng)。

教師與幼兒一起在音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》中放松身體各個(gè)部位,特別是放松腿部。

幼兒園大班課教案篇六

1、通過(guò)漢字游戲、對(duì)字中常見(jiàn)的偏旁產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望;

2、鍛煉幼兒積極思索,充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

重點(diǎn):能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的與“木”有關(guān)的漢字。

難點(diǎn):認(rèn)識(shí)偏旁,知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。

木頭圖片1張;

與木有關(guān)的漢字卡片若干張。

一、出示木頭圖片引題:“這是什么,如果用我們學(xué)過(guò)的漢字來(lái)表示,應(yīng)該用什么字呢?”(出示“木”字)

小結(jié):今天木字帶來(lái)了他的小伙伴,都是和“木”字有關(guān)的,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。

二、認(rèn)識(shí)與“木”有關(guān)的漢字。

1、以圖猜字。

教師出示一幅圖片,請(qǐng)幼兒看圖猜漢字,并在猜出漢字之后給出與圖對(duì)應(yīng)的正確漢字,教幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。

2、認(rèn)識(shí)偏旁木,知道幾個(gè)常用字的構(gòu)成規(guī)律。

三、游戲:漢字“森林”。

1、老師說(shuō)字,請(qǐng)幼兒在一堆卡片中相應(yīng)的漢字卡片;

2、請(qǐng)幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹(shù)相對(duì)應(yīng)的漢字,并貼到相應(yīng)的位置。

四、小結(jié)。

今天我們認(rèn)識(shí)了木字的幾個(gè)小伙伴,比如我們坐的椅子,寫(xiě)字的桌子,都是木頭做成的,他們都是與木有關(guān)的,現(xiàn)在還有一些其他的小伙伴在等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。

五、延伸活動(dòng)。

在區(qū)角活動(dòng)中,投放不同偏旁的漢字進(jìn)行認(rèn)讀分類。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我基本上完成了活動(dòng)目標(biāo),漢字認(rèn)讀對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)有一定的難度,如果單純的對(duì)漢字進(jìn)行反復(fù)認(rèn)識(shí)、拼讀書(shū)寫(xiě),會(huì)使識(shí)字課上得枯燥無(wú)味,幼兒缺少興趣,不易接受。以游戲的形式進(jìn)行識(shí)字,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣,取得事倍功半的效果。在這節(jié)課上,我應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)更高的目標(biāo),既照顧能力強(qiáng)的幼兒,又讓能力稍弱的幼兒跳起來(lái)伸伸手就能夠著,共同體驗(yàn)成功的喜悅,再投入一到兩個(gè)游戲進(jìn)行鞏固,效果會(huì)更好。

幼兒園大班課教案篇七

1、能夠辨別垃圾食品和綠色食品

2、喜愛(ài)吃綠色食品

3、了解垃圾食品對(duì)我們身體的危害

綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、便利面)若干

1、故事導(dǎo)進(jìn),引發(fā)幼兒對(duì)已有閱歷

老師熟習(xí)一位叫豆豆的小伴侶,你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜愛(ài)吃東西,每天都吃個(gè)不停,你猜他都吃些什么?哦,你們說(shuō)他會(huì)吃薯片、巧克力啊。你怎樣這么了解他呢?對(duì),他就喜愛(ài)吃薯片和巧克力,他吃完巧克力又吃便利面,媽媽讓他吃水果他也不吃。小伴侶媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦,吃水果呀,你聽(tīng)得真認(rèn)真。假設(shè)是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽(tīng)話的好孩子。今日他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來(lái)?!鞍ミ习ミ?。“小豆豆用手捂著肚子叫著,媽媽聽(tīng)到后抓緊帶他往醫(yī)院。你猜醫(yī)生叔叔會(huì)怎樣說(shuō)?哦,吃太多的東西了,那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、便利面、麻辣燙)恩,這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎樣了?哦,肚子疼啊,老師告知你們,小豆豆吃的這些東西都是“垃圾食品“。吃了會(huì)讓我們的肚子疼,有的小伴侶吃了他們身體還會(huì)變胖。

2、辨別垃圾食品和綠色健康食品

小伴侶們,你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎?老師這里有許多食品,你們來(lái)找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍(lán)色的籃子里,健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍(lán)色的籃子里的食品很少,莫非垃圾食品這么少嗎?我來(lái)看一看。誒?紅色的籃子里怎樣會(huì)有薯片呢?小伴侶,薯片是什么食品呀?哦,垃圾食品,那我們應(yīng)當(dāng)把它放到那個(gè)籃子里呢?恩,垃圾食品我們要把它放到藍(lán)色的籃子里面。蘋(píng)果是什么食品?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么蘋(píng)果是健康食品?看來(lái)小伴侶知道可真許多?,F(xiàn)在老師可要考考你們了,小豆豆快出院了,老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應(yīng)當(dāng)挑什么呢?哦,蘋(píng)果、香蕉、酸奶。你們說(shuō)的.都是剛剛咱挑的健康食品,除我們班的,你還知道哪些健康食品呢?哦,原來(lái)我們身邊有這么多的健康食品。

3、和垃圾食品說(shuō):不!

誰(shuí)還記得小豆豆肚子疼的緣由啊?哦,吃垃圾食品吃的呀,那垃圾食品這么不好我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀?對(duì),這個(gè)小伴侶說(shuō)的很對(duì)。我們應(yīng)當(dāng)不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了,也不吃了。可爸爸媽媽還不知道呢,我們要怎樣做呢?恩,回到家后告知爸爸媽媽,垃圾食品對(duì)我們的身體不好,我們不能吃。

幼兒園大班課教案篇八

1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動(dòng)物根據(jù)出生方式不同分為卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、(重點(diǎn))

2、初步了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程、

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力、

故事、課件、幼兒操作材料、

一、欣賞故事《黑熊換雞蛋》

1、欣賞故事內(nèi)容,訓(xùn)練幼兒傾聽(tīng)能力、

2、針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):

(1)故事中的黑熊在干什么?它遇到了誰(shuí)?

(2)黑熊為什么有點(diǎn)奇怪?狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的?

(3)黑熊要用換來(lái)的雞蛋干什么?可是最后發(fā)生了什么事?

二、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、

師:我們從故事中發(fā)現(xiàn),原來(lái)烏龜、蛇、鱷魚(yú)、鴕鳥(niǎo)都是從蛋中孵出來(lái)的、

2、提問(wèn):你還知道哪些動(dòng)物是從蛋中孵出來(lái)的?

4、出示字卡,豐富反義詞、硬—軟、大—小等

5、認(rèn)識(shí)胎生動(dòng)物、

小動(dòng)物除了從蛋中孵出來(lái),還可以怎么出生?你知道哪些小動(dòng)物是胎生的?

三、欣賞課件,了解蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程、

1、提問(wèn):蜻蜓媽媽在干什么?卵變成了什么?幼蟲(chóng)又變成了什么?

四、出示圖片,了解熊貓的生長(zhǎng)過(guò)程、

1、出示熊貓幼年的圖片并提問(wèn):這是哪個(gè)小動(dòng)物小時(shí)候的照片?

2、這是熊貓小時(shí)候的照片

3、觀看熊貓的生長(zhǎng)過(guò)程照片、

五、幼兒操作練習(xí),區(qū)分胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物、

教師小結(jié)、展示作品、

附故事《黑熊換雞蛋》

黑熊推著一輛獨(dú)輪車,在森林里邊走邊喊:“換雞蛋!大米換雞蛋!”

“喲,是黑熊呀!”聽(tīng)見(jiàn)喊聲,狐貍大娘從路邊的木房子里鉆出來(lái)、她攔住獨(dú)輪車,解開(kāi)車上的'米袋子,看了看說(shuō):“好米呀,怎么換?”

“這袋子米要換一筐雞蛋、”黑熊甕聲甕氣地回答、

“好吧,你等著,我去取蛋來(lái)、”狐貍大嫂說(shuō)罷,又鉆進(jìn)了木房子、

黑熊一看,咦!這蛋怎么有大有???大的比香瓜還大,小的比核桃還小、沒(méi)等黑熊開(kāi)口,狐貍大嫂就說(shuō)了:“這大蛋嘛,是大雞下的;小蛋嘛,是小雞下的,沒(méi)啥奇怪、”

“是沒(méi)啥奇怪、”黑熊挺不好意思,說(shuō):“不過(guò)……”

“不過(guò)什么?”狐貍大嫂瞪了黑熊一眼,說(shuō):“看樣子你還是信不過(guò)我,是吧?你仔細(xì)看看,大嫂像騙子嗎?”

奇怪的事情發(fā)生了、

望著滿炕的空蛋殼,黑熊“撲哧”笑了,他自言自語(yǔ)地說(shuō):“狐貍呀狐貍,真拿你沒(méi)辦法!”

幼兒園大班課教案篇九

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化。

2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象。

月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等。

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段提問(wèn):

a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段。

提問(wèn):

a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段。

提問(wèn):

a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了)

b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))

c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。

3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

提問(wèn):月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的'像小船,圓圓的像盤(pán)子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

(1)師:原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著,平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?,F(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳,晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅,你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園大班課教案篇十

1、知道胃是人體的消化器官,懂得保護(hù)胃的基本常識(shí)。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能

知道保護(hù)胃的方法。、

器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。

1、觀看圖片:吃下去的東西哪里去了?

提出要求:“看看食物進(jìn)入人體后,去了哪些地方?”

討論:“食物在人體中主要的加工場(chǎng)在哪里?”

2、認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能

(1)出示器官模型:“找找胃在人體的哪個(gè)部位?”“胃長(zhǎng)得什么樣?”

(2)胃的作用:“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”

(3)小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。

3、保護(hù)我們的胃:

(1)出示食物圖片:“找一找哪些食物對(duì)我們的胃有好處?”

(2)介紹牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保護(hù)胃壁。

(3)胃的保護(hù),幼兒討論:“我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)我們的胃?”

(4)小結(jié):要將食物在口腔中充分咀嚼,減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān),提高胃對(duì)食物的消化吸收能力。

(5)不暴飲暴食,少吃過(guò)于刺激的食物。

小百科:胃是食道的擴(kuò)大部分,位于膈下,上接食道,下通小腸。本詞條主要介紹人體的胃。通過(guò)蠕動(dòng)攪磨食物,使食物與胃液充分混合。動(dòng)物的胃,一般俗稱“肚子”,如:豬肚子、牛肚子。

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