當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對教育的心得體會和感悟篇一

教育是社會的靈魂，是一種傳承和發(fā)展智慧的方式。通過教育，人類文明得以傳承并不斷進(jìn)步。紀(jì)教育是一種對自己行為的規(guī)范和約束，它不僅僅是一種道德的要求，更是一種關(guān)注他人、關(guān)愛社會的表現(xiàn)。在我過去的教育經(jīng)歷中，我深刻體會到了紀(jì)教育的重要性。紀(jì)教育使我在成長中學(xué)會了誠實守信、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)和自我約束，這些都是成為一個優(yōu)秀公民所必備的品質(zhì)，在接下來的文章中，我將分享我的紀(jì)教育心得體會。

首先，紀(jì)教育教會我誠實守信。誠實是一個人的基本品質(zhì)，守信是一個人的基本原則。在學(xué)校中，老師常常告訴我們要做誠實的人，不能撒謊。這讓我深刻明白了誠實的重要性。誠實不僅是對他人負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。當(dāng)我們誠實地面對自己的錯誤，并做出改正時，我們會變得更加堅強(qiáng)，也會獲得他人的尊重。而守信則是對自己承諾的履行。只有守信，別人才會對我們信任，才會與我們建立良好的關(guān)系。在校園中，我遵守班級紀(jì)律，按時完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)。這讓我在同學(xué)們中間也贏得了信任和尊重。

其次，紀(jì)教育教會我尊重他人。在學(xué)校中，班級是一個大家庭，我們要互相尊重，互相幫助。我學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，與同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通和交流。同時，在與老師相處時，我要懷著敬意和謙虛的心態(tài)，虛心接受老師的指導(dǎo)和批評，這樣才能夠獲得更多的進(jìn)步。維護(hù)良好的師生關(guān)系不僅能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高，還能培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

再次，紀(jì)教育教會我勇于擔(dān)當(dāng)。在學(xué)校中，有時我們會碰到一些困難和挑戰(zhàn)，這時候我們需要勇于面對并解決問題。紀(jì)教育教會我堅持不懈地克服困難，不輕易放棄。過去采用手抄模式制作作業(yè)本的時候，我經(jīng)常遇到寫字困難的問題。然而，我并沒有選擇逃避，而是主動找老師請教，爭取到了幫助。通過反復(fù)練習(xí)和不斷努力，我克服了寫字困難，提高了自己的寫字能力。在這個過程中，我明白了只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能夠獲得真正的成長。

最后，紀(jì)教育教會我自我約束。在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)定，要自覺在校園中塑造良好的形象。這意味著我們不能隨意亂扔垃圾、損壞公物和作弊等。在我的成長過程中，我通過紀(jì)教育學(xué)會了自我約束。我保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天清理自己的座位和周圍環(huán)境。我不遲到、不早退，不偷懶、不偷竊。這些自我約束的行為讓我感到自豪，也使我在同學(xué)們中樹立了榜樣。

總之，紀(jì)教育是我在過去的教育經(jīng)歷中所獲得的寶貴財富。它教會我誠實守信、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)和自我約束。這些品質(zhì)不僅使我在學(xué)校中取得了良好的成績，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力，提升了我的綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)紀(jì)教育的精神，努力做到誠實守信、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)和自我約束。我相信，只有通過自我修養(yǎng)、持之以恒的努力，才能成為一個優(yōu)秀的人，從而為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

對教育的心得體會和感悟篇二

實習(xí)目的：學(xué)習(xí)新課程的理念，參與新課程的實驗，把新的教育理念融入到實際

教學(xué)

前言: 為期8周的教育實習(xí)，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到鳳崗銀星學(xué)校做一名實習(xí)老師，更幸運(yùn)的是我還能到英才學(xué)校(東莞有名的貴族學(xué)校)和油甘浦中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，這無疑讓我獲得了更多豐富知識及經(jīng)驗的機(jī)會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!這為我后來繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生的天真、爛漫、求知似渴讓我有了真實的感觸，勵志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè)，特別注重學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)。

剛離開學(xué)校，又走進(jìn)了學(xué)校，這種感覺是既陌生又熟悉的，可以用“激動萬分”來形容。與銀星結(jié)緣是因為銀星設(shè)有一個學(xué)生小記者站(我是新聞學(xué)專業(yè)的)，那天恰逢來考核我的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校董事長成總，他給出了一道意想不到的題目：寫進(jìn)入這所學(xué)校得感觸。當(dāng)時的寫作與其說是作文不如說是心聲，現(xiàn)在還記得里面加重又重復(fù)的詞——激動，激情、耐心、愛心、神圣……。是的，做老師是我從小的夢想。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

一、教學(xué)工作：

基本情況：完成新授課12節(jié)，練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、英語、)

由于各種原因?qū)嵙?xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。在教學(xué)《翠鳥》時，我先聽了劉老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，古老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。

3、及時鞏固，查缺補(bǔ)漏

通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補(bǔ)漏。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚(yáng)。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子的實際，對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進(jìn)步。

二、班主任工作：

組織過一次《感恩母親主題班會》觀摩課

初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了二(1)班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

5、與家長的溝通交流很重要

三、

總結(jié)

教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。爭取在學(xué)校心理健康教育以及閱讀指導(dǎo)課等領(lǐng)域有更好的突破。

對教育的心得體會和感悟篇三

教育是一項宏偉的事業(yè)，而教師的重要性在教育過程中是不言而喻的。作為教育的關(guān)鍵人物，教師需要擁有扎實的學(xué)科知識，還需要具備教學(xué)技巧和教育心理學(xué)知識。然而，教師的工作并不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成長。在我多年的教學(xué)實踐中，我認(rèn)識到教育不僅僅是一種工作，更是一種生活態(tài)度和價值觀。在這篇文章中，我將分享我在教育學(xué)習(xí)和實踐中的心得和體會。

第二段：教育需要關(guān)注學(xué)生

在我的教學(xué)實踐中，我意識到學(xué)生的需求、興趣和能力是非常重要的。每個學(xué)生都有其獨特的個性和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中了解學(xué)生的情況和需求是非常必要和有益的，這有助于調(diào)整教學(xué)方式和方法，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和理解。除此之外，教育不應(yīng)該只著眼于教育知識，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這就要求教師扮演起引導(dǎo)學(xué)生成長的角色，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會和個性化的學(xué)習(xí)計劃。

第三段：教育需要注重合作和互動

教育需要像團(tuán)隊一樣進(jìn)行，教師和學(xué)生之間需要緊密合作和互動。教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行合作和互動，讓學(xué)生之間互相協(xié)作、交流，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。此外，教師也需要與家長進(jìn)行密切的合作，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。

第四段：教育需要持續(xù)更新和提高

教育是一項永無止境的工作，教師需要不斷地更新知識和提高技能，以更好地適應(yīng)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)該注重不斷的學(xué)習(xí)和提升自己，了解最新的教學(xué)理論和技巧，引導(dǎo)學(xué)生探索最新的教育科技，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

第五段：結(jié)論

教育是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，要做好教育工作需要教師不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取、創(chuàng)新和實踐。在教學(xué)中，教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生，注重合作和互動，持續(xù)更新和提高自己的專業(yè)技能和知識，從而為學(xué)生創(chuàng)造更有價值的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，教師也應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)和態(tài)度，展示激情和正能量，為學(xué)生成長和未來發(fā)展注入更多的動力和能量。

對教育的心得體會和感悟篇四

教育作為人類社會中重要的一環(huán)，承載著培養(yǎng)人才、傳承文明的使命。然而，教育近年來常常被功利化、謀利化，本心日漸被忽視。經(jīng)過自己多年的教育從業(yè)經(jīng)驗和思考，我認(rèn)為教育的本心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使學(xué)生具備人文精神、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。本文將從三個方面展開闡述。

首先，教育的本心在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。教育的目標(biāo)絕不應(yīng)僅僅局限于學(xué)生的考試成績，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人創(chuàng)造力。學(xué)校不應(yīng)該只以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)，而應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的體育、音樂、美術(shù)等其他方面的教育。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的人才，滿足社會的需求。

其次，教育的本心在于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。人文精神是指對人的關(guān)懷與尊重，對尊重和平、公平、自由的傳統(tǒng)價值觀的堅守。當(dāng)今社會，人們普遍關(guān)注學(xué)生成績，而忽視了學(xué)生的品格教育。我們應(yīng)該通過提供更加全面的教育資源，關(guān)注學(xué)生的品格、道德教育，在他們的成長過程中塑造他們對社會的責(zé)任感和對他人的尊重。

最后，教育的本心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新能力成為了一個重要的素質(zhì)。然而，當(dāng)前教育注重的是學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該改變現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨、批判和創(chuàng)新能力，提供更多的實踐機(jī)會和啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決問題的能力。

總之，教育的本心在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。教育不應(yīng)只是為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)而存在，而應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為了實現(xiàn)教育的本心，我們需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的品格教育，注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和學(xué)生的主體性，提供更廣泛的培訓(xùn)和教育機(jī)會。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的人才，為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

對教育的心得體會和感悟篇五

教育教育的核心是不僅僅是知識的傳授，而是尋找有效的方法和技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高他們的學(xué)習(xí)成績和在生活中取得成功所需的技能和能力。作為一名教師，深入借鑒心得體會并將其融入自己的教育教學(xué)實踐中，是我們不斷成長進(jìn)步的必修之路。在這篇文章中，我將分享我獲得的一些關(guān)于教育教學(xué)的心得體會。

第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是重要的

對于許多學(xué)生而言，學(xué)習(xí)未必是他們最熱愛的事情。但是，教育教師可以采取一些措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，例如，引導(dǎo)學(xué)生選擇一些他們感興趣的主題或領(lǐng)域，并通過實例和應(yīng)用案例來展示其在現(xiàn)實生活中的重要性，以及與科目、興趣和生活方式之間的關(guān)聯(lián)性。這樣，學(xué)生們可以看到學(xué)習(xí)的真正好處并且更愿意參與到課程中來。

第三段：個性化教育是一個趨勢

在教育教學(xué)過程中，個性化教育已經(jīng)成為一個不可忽視的趨勢，在這種教育下，教育教師被要求更多地關(guān)注每個學(xué)生的特點和需求，并靈活調(diào)整課程、作業(yè)和學(xué)習(xí)方式，確保每個學(xué)生都能獲得充分的教育資源和信息。同時，教育教師也應(yīng)該注重每個學(xué)生的潛在需求和興趣，并給予他們相應(yīng)的支持和鼓勵，以便幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的長處和特長。

第四段：鼓勵互動和團(tuán)隊合作有助于提高學(xué)生技能和能力

在21世紀(jì)，學(xué)生作為未來社會的翹楚，應(yīng)該具備更廣泛的技能和能力，例如，批判性思維、溝通、協(xié)作和創(chuàng)新等。教育教師可以通過鼓勵學(xué)生之間的互動和團(tuán)隊合作來促進(jìn)這些技能和能力的培養(yǎng)。特別是，集體討論、角色扮演和團(tuán)隊項目等活動可以激發(fā)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和思維。

第五段：教育教師必須不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方式

正如教育教師要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和改善學(xué)習(xí)技能，教育教師自己也要不斷學(xué)習(xí)，提高和改善自己的教學(xué)方式。例如，通過研究最新的教育理論和實踐經(jīng)驗、參加教學(xué)培訓(xùn)和與同行的交流，教育教師可以更好地了解和應(yīng)用最佳的教育方法和實踐，以便為他們的學(xué)生提供更好的教育資源和支持。

結(jié)尾：

在教育教學(xué)中，提供高質(zhì)量的教育和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境是教育教師所需做到的。通過借鑒他人的成功經(jīng)驗和靈活應(yīng)用對學(xué)生的個性化需求，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能滿足自己的教育教學(xué)目標(biāo)，從而實現(xiàn)雙贏的局面。

對教育的心得體會和感悟篇六

國家秘密主要產(chǎn)通過和存在于國家各級黨政機(jī)關(guān)，加強(qiáng)對公安的保密教育，提高他們的保密意識和保密防范能力是非常必要的。筆者認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)公安的工作性質(zhì)和職業(yè)特點，量體裁衣，提高保密教育實效性。

建議：保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長，這就要求對公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。

第一，要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓(xùn)、任職培訓(xùn)的內(nèi)容，打出提前量，使公安在職業(yè)生涯剛開始就牢固樹立保密意識。筆者在進(jìn)入海關(guān)接受初任培訓(xùn)時，保密教育是單獨作為一門課來講的，當(dāng)時的教員就稱此舉是“沒進(jìn)公安門，先做公安人”，令人印象深刻。

第二，要將保密法制宣傳教育經(jīng)?；?。公安的保密教育必須與時俱進(jìn)，要讓他們及時學(xué)習(xí)最新的保密法律法規(guī)和技能。同時，要做好正反兩方面的典型教育，讓教育對象切實認(rèn)識到泄密的嚴(yán)重后果和危害。有關(guān)單位要充分利用宣傳欄、簡報、學(xué)習(xí)會、局域網(wǎng)等平臺，開展對公安的日常保密教育。

第三，加強(qiáng)對重點涉密崗位公安離崗時的保密教育。公安離職時的保密教育可形成部門規(guī)章使其制度化，如觀看保密警示教育專題片、簽訂保密承諾書等，以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾。

建議：保密法制宣傳教育應(yīng)提高保密意識與提高保密技能并重每一名公安既可能是國家秘密產(chǎn)通過的參與者，也可能是國家秘密的使用者，相對于其他保密法制宣傳教育對象來講，公安是一個涉密較直接的群體。因此，對公安的保密法制宣傳教育結(jié)合其工作崗位實際，開展學(xué)法、用法活動，提高公安在具體業(yè)務(wù)工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺性。

在提高公安保密意識抽理，要扎實開展保密技能培訓(xùn)，因為這直接影響到保密法制宣傳教育的效果。最近，一些單位發(fā)通過了泄密事件，大部分當(dāng)事人都是“稀里糊涂”泄密的：他們或因自己的電腦接收了不明郵件，或因u盤違規(guī)交叉互用?？梢?，由于相關(guān)技能的缺失，使他們在不知不覺中成了泄密者。

建議：主動向公眾宣傳保密知識，變被動為主動，同時處理好“保”與“放”的關(guān)系。

公安所從事的工作是管理國家及各級政府部門的政務(wù)，這就決定了公安要較多面向社會公眾，同時也承擔(dān)了很多社會義務(wù)。針對這一特點，應(yīng)促使公安承擔(dān)好保密法制宣傳員的角色，在自身學(xué)習(xí)的同時，適當(dāng)向社會公眾宣傳，這樣就可以變被動為主動。同時，伴隨著政府信息公開力度的加大，處理好“?！迸c“放”的關(guān)系，是每位公安要把握好的重要問題。

對教育的心得體會和感悟篇七

足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。

首先,愛心是前提。

愛心，看似簡單的字眼，卻蘊(yùn)涵著無窮的力量。一個缺少愛的人做不好人，做不好教師，更做不好班主任。有愛心是做好班主任工作的根本保證。做好班主任工作需要在工作中傾注滿腔熱情、發(fā)揮積極作用，以真誠、平等、信任的態(tài)度對待每位學(xué)生，真心真意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化學(xué)生，贏得學(xué)生的信任與尊重，使得自己的工作順利有效。

其次，細(xì)心是關(guān)鍵。

題，及時的處理；再一方面，班主任的細(xì)心也表現(xiàn)在對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。比如，班主任看到掃把沒放好時主動放好；看到地上有紙屑時，主動把它撿起來，看到臺凳沒擺放整齊，主動擺好等等，這些細(xì)節(jié)將對學(xué)生起到潛移默化的作用。

最后，耐心是延續(xù)。

俗話說"欲速則不達(dá)"，解決各種問題，班主任都需要有耐心。我們知道，每個同學(xué)都有各自不同的思想，而每個學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對犯錯的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時，應(yīng)及時進(jìn)行再教育，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會，循循善誘地指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤。

所以，我深信，沒有愛，就不會有真正的教育，教師的愛心、細(xì)心、耐心是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙，是溝通師生之間感情的紐帶，它可以調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。班主任的工作千頭萬緒，它是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，學(xué)不完，掏不盡，但我深信，只要自己多花一點心血，多獻(xiàn)出一份愛心、多一點細(xì)心、耐心，我就會有可喜的收獲。

我是一個行者，步履輕盈，走在教育的路上，我的臉上帶著笑容，

我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育時刻準(zhǔn)備：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香和思考的大腦，我將用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂，用我的人生里程托起明天的太陽。

對教育的心得體會和感悟篇八

王俊鳳

我是長溝小學(xué)一年級的教師。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個多月即將過去，回顧這幾個月的教學(xué)工作有許多收獲。我們學(xué)校一年級實行包班，包班對于我既有驚喜也有憂愁，驚喜的是，我可以更加有時間了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，家庭情況，以及他們的愛好。憂愁的是對于剛?cè)雽W(xué)的一年級，他們年齡特別小，膽子也是特別小，容易哭，紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，需要從頭學(xué)起。

我剛開始最頭疼的就是紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成，我們班有幾個特別調(diào)皮搗蛋的男生，剛開學(xué)，我說了好幾天的紀(jì)律，如上課不準(zhǔn)下位，不準(zhǔn)吃東西。可是總有幾個男生就是不愿意聽老師的，經(jīng)常忘記。有一次我上著數(shù)學(xué)課，正講的特別認(rèn)真，我往下面一看，突然看見王安靖正在喝奶，被我逮了個正著，然后，我走到王安靖的位上，發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個小口，我一看不到他，他就偷喝一口奶，估計我上課的時候，被奶饞的一直沒有聽講，這件事一方面是小孩自控力不強(qiáng)，貪吃，另一方面對于上課紀(jì)律的印象還是不深，然后我就制定了一個口令 一二三，我坐端；七八九，閉上口，上課的時候把手放在桌子上，他就沒有機(jī)會搞小動作了，這樣課堂紀(jì)錄就有所改善。

在教學(xué)過程中，我覺得與學(xué)生家長的溝通特別重要，我們班有一個群，也經(jīng)常及時告訴家長，孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有的學(xué)生跟不上進(jìn)度，會告訴家長 這個情況，讓家長在家多輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們班有個男生叫許孟楊特別內(nèi)向，一般都不說話，有一天他媽媽發(fā)給我消息，說許孟楊的同位老是欺負(fù)她多，他不敢和我說，了解這個情況，第二天找到兩位同學(xué)，了解事情的過程，讓他同位和他道歉，并告訴所有同學(xué)，我們班的同學(xué)，都應(yīng)該是好朋友，一定不要打架，有事情及時和老師說。

對教育的心得體會和感悟篇九

月教育不僅僅是一家機(jī)構(gòu)，更是一種學(xué)習(xí)方式和生活態(tài)度。作為一名已經(jīng)參加過月教育的學(xué)員，我深深地感受到這種方式對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。在這里，我將分享我對月教育的心得和體會。

第二段：學(xué)習(xí)方法的改變

在學(xué)習(xí)方面，月教育深受我歡迎的是給予每個學(xué)員關(guān)注和尊重，并針對個人特點提供個性化的教學(xué)計劃。此外，月教育在教學(xué)中注重知識的實際應(yīng)用，重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。通過逐漸形成對學(xué)科知識的充分理解和運(yùn)用，我不僅在學(xué)習(xí)中體驗到了進(jìn)步和快樂，更養(yǎng)成了一種務(wù)實、扎實的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

第三段：品格素養(yǎng)的提升

月教育注重深入了解學(xué)員個人情況，并針對個人特點精心設(shè)計附帶品格培養(yǎng)的課程模塊。在這些課程中，我們認(rèn)識到自己的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)接納和尊重他人意見，拓寬了自己的視野。這些品質(zhì)和技能不僅僅在學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，在日常生活中，它們更像一種自然的習(xí)慣陪伴著我，讓我更加成熟、自信、有活力。

第四段：社會責(zé)任意識的提高

月教育作為一家社會責(zé)任意識非常強(qiáng)的機(jī)構(gòu)，鼓勵學(xué)員積極參加社會活動，感受社會，并為社會做些實實在在的貢獻(xiàn)。通過月教育的引導(dǎo)和鼓勵，我參加了許多志愿服務(wù)、公益活動和各類競技比賽。這些活動讓我更好地認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，提高了自己的人際交往和組織能力，成為了一個更加成熟的人。

第五段：感謝月教育

在我成長和進(jìn)步的道路上，月教育一直陪伴著我，成為了我人生中重要的一部分。無論是在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)素養(yǎng)、還是在參加志愿活動和社會實踐上，月教育始終悉心關(guān)注和呵護(hù)著我們。在此，我要向月教育表達(dá)我的深深感謝，感謝月教育讓我更快地成長，讓我有機(jī)會挖掘自己的潛力，讓我走到更高的地方。也希望月教育一直堅持自己的理念，幫助更多年輕人成長，讓更多的人從中受益。

對教育的心得體會和感悟篇十

因為隨著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主、平等的全納教育(inclusive education)成為了國際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國的教育實踐。

自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會。會議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo)，所有的國家教育應(yīng)對滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育。

第48界國際教育大會對全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心，讓所有兒童，包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童，都有機(jī)會接受教育的過程。這對傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式、方法等。因此，全納教育的實施對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時全納教育的實施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

此次培訓(xùn)中，從一些普校教師那里了解到，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過程著手，才能逐漸實現(xiàn)特殊教育與普通教育實質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要，才能落實和實現(xiàn)全納教育的思想和理念。

全納教育需要正確教育觀念來指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實踐探索，我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀，作為在實施全納教育時指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育，是指在我國現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)、社會背景下，與實施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證一個都不能少的全納教育的實現(xiàn)。

全納教育思想的核心是：

1、人人享有受教育權(quán)，受教育權(quán)是每個人最基本的權(quán)利之一。20xx年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教育平等即提供相對平等的接受教育的機(jī)會和條件，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等，教育成功機(jī)會和教育效果的相對均等，最終在德、智、體、美、勞等方面實現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展。

2、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國是人口大國，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異，提倡有教無類，關(guān)注學(xué)生之間的差異，研究他們、培養(yǎng)好他們，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點，看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項偉大實踐。

3、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍。全納意味著全部納入并學(xué)會如何和他人共同生活，全納意味著與他人共存，全納更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞，全納意味著反對排斥、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。

1、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度

在我國傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個班級都存在著有特殊需要的學(xué)生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識和態(tài)度，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。

2、教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評價觀

全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與，減少學(xué)生被排斥的情況，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對的方式來評價學(xué)生，要力求將發(fā)展性評價法引進(jìn)學(xué)生評價中，評價方式要多樣化，評價標(biāo)準(zhǔn)要靈活。通過教育、教學(xué)評價能激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅，通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

3、學(xué)校及社會應(yīng)該普及全納教育思想

全納教育反對任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過程以及學(xué)校生活之外，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育，普及全納教育思想，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與，形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級氛圍。

全納教育實施過程中，往往需要家庭、社區(qū)及社會人員的參與，需要調(diào)動學(xué)生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會普及全納教育思想，減少在實施過程中遇到的不理解和阻礙。

4、出臺相關(guān)政策、法規(guī)保障其實施力度

全納型教師應(yīng)該同時具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué)、教學(xué)評估、管理班級等各項能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn)，制定政策激勵教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動，提高教師的知識和能力。

為保障全納教育的有效實施，還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實施過程中不會因為某些原因而阻礙了其實施，有利于宣傳和保障實施力度。教育立法的頒布實施會給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動全納教育的全面發(fā)展。

此次培訓(xùn)中，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識和了解，但很多人對此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比，無論在理論上還是在實踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實際情況，對實施全納教育從宏觀角度提出以下幾點建議：

1、師資力量的培訓(xùn)

從全納教育實施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對教師的知識和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對各類特殊教育需要的處理知識普及進(jìn)行培訓(xùn)，并加強(qiáng)教師群體的交流合作。

2、加大宣傳力度

通過政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學(xué)校宣傳及教師宣傳，為消除社會和師生對殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán)。

3、制定實施全納教育的政策

1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策，我國應(yīng)盡快制定各項法律，通過立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實施。

4、加大教育投入

本次培訓(xùn)中來自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀，普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育投入大，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少，且對于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視，不夠重視，教師也表示心有余而力不足?？梢?，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對這些學(xué)生的投入，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實施過程能順利進(jìn)行。

從微觀角度出發(fā)，特殊學(xué)?？稍黾訉W(xué)生接觸社會的機(jī)會，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對全納教育的培訓(xùn)，并加強(qiáng)自身知識和能力的學(xué)習(xí)，消除教師和學(xué)生對殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。

對教育的心得體會和感悟篇十一

“兒子起床了，小兒子起床了…….，”“媽媽我再睡兩分鐘，”“哦!兒子快看外面下雪了，外面的行人都成白胡子老頭了，多像圣誕老人呀!…….?！薄皨寢尶毂铱纯?，我要起來去玩雪，圣誕老爺爺在哪呢?”，自從兒子上幼兒園小班開始，每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋，輕聲細(xì)氣的喊著兒子，用一些他喜歡的事物來吸引他起床?，F(xiàn)在兒子上小學(xué)了，每天早上7：00準(zhǔn)時起床的好習(xí)慣終于養(yǎng)成了，所以上學(xué)以來都沒有遲到過。

“什么是“習(xí)慣”?字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習(xí)慣，當(dāng)然是長期以來重復(fù)地做的好的活動，這好習(xí)慣是我們平時每天每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實””。自從兒子上學(xué)后，我便時不時的講給她聽。就說每天都要做的事情吃飯吧，兒子有一個習(xí)慣一邊吃飯一邊說話，而且是說到興頭就不顧吃飯了，一頓飯吃下來要一個半小時，上學(xué)了哪有時間光吃飯呀!如果不讓她說，又覺得打消他好表達(dá)的積極性，于是我給兒子制定了一個辦法，在半個小時內(nèi)吃完飯，獎勵你半個小時，這半個小時可以聽你講，也可以聽媽媽講，其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了，也可以全神貫注的講話了。

對于每個家長都希望自己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但說起來大家都頭頭是道，可做起來卻要花費很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個信念——認(rèn)真做好每一件事。寫作業(yè)時一個字沒寫好就重新寫，可是兒子剛上一年級時寫字總是寫不好，而且慢慢我發(fā)現(xiàn)字是學(xué)多了，可錯字也越來越多了，我激勵兒子說：“就不信自己寫不好?！庇谑敲刻旆艑W(xué)回家閱讀完，就用閱讀出的好詞語來寫句子練字，果然，有一天兒子放學(xué)回家興奮的說：“媽媽，今天老師表揚(yáng)我寫字進(jìn)步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習(xí)慣的甜頭。

“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”，所以在學(xué)習(xí)生活中小事做起，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣;養(yǎng)成動手、動筆、動腦的習(xí)慣;養(yǎng)成大膽、大方、大聲說話的習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜書本、文具的習(xí)慣;養(yǎng)成好問的習(xí)慣;養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣。記得兒子剛上學(xué)時，每天放學(xué)回家不知道收拾自己的書包，當(dāng)媽的總是心疼自己的孩子，我也不例外，總是看兒子沒時間就幫他收拾書包，終于有一天老師發(fā)校信通說哪幾個同學(xué)交了空作業(yè)本，其中就有我的兒子，兒子放學(xué)回到家沮喪的說：“媽媽，我辛辛苦苦寫的作文，因為交錯本了，不但沒得到表揚(yáng)，反而挨批評了”。我難過的對兒子說：“媽媽不該幫你收拾書包，等你養(yǎng)成自己會收拾書包的好習(xí)慣，就不會發(fā)生這樣的事了?！睆哪且院螅覉猿肿寖鹤幼约簞邮?，我發(fā)現(xiàn)一段時間后，兒子 的書包什么時候都很整齊，以前總是找不著東西，而且在學(xué)校有時的作業(yè)，因為書包太亂找不著?，F(xiàn)在也知道各種書本分類放置，大書和大書放在一個地方，小書和小書放在一個地方，文具放在一個地方等等，所以找什么東西都得心應(yīng)手。

兒子的東西都非常愛惜，不管是衣服、鞋子、還有書籍，都非常愛惜，小時候的幼兒畫報到現(xiàn)在還是嶄新的，但是絕對不是沒有看，自從兒子會看書時我就對兒子說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈、新新的，看著心里都舒服。

每個人每一天有很多事情，成人知道用時間來約束每一件事，可孩子卻不知道，兒子在沒時間觀念的時候，做事很慢，我?guī)缀趺刻於家貜?fù)著無數(shù)遍的那句話：“快點，到時間了，該做…….了?！蔽矣X得自己就是表，時刻提醒兒子時間走到哪了該去干什么了，真的很累。有一天，兒子說：“媽媽，給我買個手表吧!”我突然覺得應(yīng)該讓兒子懂得時間的概念，早點就應(yīng)該給他買個表，他喜歡的小表時時刻刻都愿意去看，每一件事情都按著時間來做，速度也自然而然的加快了。

習(xí)慣對一個人的一生的成敗一定是起決定作用的，孩子，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長大后讓“好習(xí)慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂。

教育心得體會篇8