在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學周記格式篇一

這周的“天氣狀況”陰晴不定，時而暖陽高照；時而狂風大作；時而烈日當頭；時而烏云密布。

暖 陽 高 照

今天不知怎么地，全班人都異常的不得了，特別特別聽話，簡稱“默默無聞”。詢問一過路人，答曰：“今日師訓，不敢不聽也！”說罷，捋一捋胡須，拂袖而去。

狂 風 大 作

中午一來到學校，打了個寒顫，眼皮不停地跳，料想定無好事，心中不免有些恐慌。果然如我所料也。歷史課上出問題，xx這個調(diào)皮蛋，由第一組跑第三，老師直喊打斷腿，笑得全班不合嘴。

烈 日 當 頭

怪哉！這節(jié)課前突然出奇得安靜，細細一想，不對耶！細聽！咚咚——咚咚——。原來是如此，老師將降臨，同學耳朵靈，腳步聲先聽。

烏 云 密 布

哎呀呀，不得了耶！xx這個流氓頭，惹哭女生小xx，xx靠桌直嗚呼，xx看見直哈哈。

天氣預報介紹完畢，稍后播出〈xxx〉電視劇。請別走開，馬上就來。

小學周記格式篇二

生活中總會產(chǎn)生一些小矛盾，我們只要有一顆寬容的心，便可大事化小，小事化了。這是暑假里的一件小事給我的啟發(fā)。

我特別喜歡吃糖，媽媽送我一個雅號“棒棒糖”，我對這個雅號樂此不疲。糖給我的饋贈就是蛀牙，我有一顆蛀牙，整天疼來疼去，吃東西囫圇吞棗不說，有時連飯也吃不下。為了徹底醫(yī)好我的牙疼，媽媽決定帶我去拔牙。

走近，看清了她的胸牌，才知道，她還是一位實習醫(yī)生呢。哎，真倒霉，是走還是留下來。此時，那顆蛀牙也專門和我做對了，痛得更厲害了。不管那么多了，下定決心，排除萬難，拔。

我先咬上麻藥，不知不覺，10分鐘過去了。開始拔了，年輕醫(yī)生拿著拔牙專用的鉗子向我走來，“沒事兒，一定能把好的?！蔽夷匕参孔约?。冰涼的鉗子插進了我的嘴里，我能感覺到她的手在微微的顫抖，鉗子“抓住”了我的牙，年輕醫(yī)生猛地一拽，“哎呦！”我不由自主地發(fā)出了呻吟聲。我感到一種鉆心般地痛，連我的頭都從椅子上拔了起來?！跋认聛戆?，一會兒再拔?！蹦贻p醫(yī)生對我說。我捂著嘴，點點頭，不聽話的眼淚從我的眼角留了下來。怎么這么倒霉，我真成試驗品了，我心里憤憤地想。她看著我，歉意地笑了一下，我也勉強地笑了笑。

我來到媽媽身邊，“孩子，這時醫(yī)生是多么需要你的寬容呀，別露出那樣的深情?！眿寢屝钠綒夂偷貙ξ艺f。

我又一次坐上了這個恐怖的椅子，這回，年輕醫(yī)生給我上了麻藥?！胺判陌?，相信我，阿姨會給你拔好的?！蔽艺\懇地對阿姨說：“阿姨，我相信你?！边@回她的手靈敏多了，手猛地一拉，牙沒了?！鞍蜗聛砹??！蔽胰讨锤吆?。年輕醫(yī)生把棉球塞在了我嘴里，以防出血。這時我看見年輕醫(yī)生那緊縮的眉頭舒展開了，她也似乎卸下了沉重的包袱。

這件小事，使我懂得了寬容，學會了寬容。也使我明白了：如果這個社會上，人對人能多一點寬容，人與人的關系將會更加和諧;社會也會因此變得更美好，更和諧，更團結(jié)。

小學周記格式篇三

在暑假的每一個晚上，我們都要騎著滑板車、自行車到五棟的活動場去玩，有時我們自行車比賽，有時滑板車比賽，還有的時候玩健身器……玩的東西應有盡有，數(shù)不勝數(shù)，最好玩的要數(shù)打羽毛球和“裝鬼”了。

有一天晚上，我剛下樓到廣場上去，就看見王冠拿著一副羽毛球拍和涂立成在廣場上等我，見我來了，就說：“周星雨今天不能下來了，我們?nèi)齻€打羽毛球好嗎？”

“好哇！”我們異口同聲的說。

我們約定三球下，誰輸三球誰就下去。我和王冠先對陣。

比賽開始了，王冠先發(fā)了個飄球，我一蹦，跳起來給了他一個扣球，他居然還碰住球了，可正要揮球拍時，球已落地了。第二球我發(fā)了個高球，他想扣，可是拍子揮得太早了，球落到地上了他才想起再補一拍卻又來不及了。第三球，王冠也想學我這樣，發(fā)了個高球，可是沒過半?yún)^(qū)，就在他那邊落地了，我根本用不著接，就以3：0完勝王冠。我坐了一次江山，但最后卻慘敗在涂立成手里。就這樣我們玩了幾個來回，直到大家都是汗流浹背才停歇下來。哎，暑假真快樂呀！不過更精彩的好戲還在后面呢。

我們幾個，總是想變著花樣玩，直到有一天，我們把什么東西都玩了個遍，小區(qū)已經(jīng)沒東西可以玩時，我們大家只好在一起想辦法了。突然王冠靈機一動：“我們來劈磚，怎么樣？”

“劈磚？不行那太危險了不行！”我們中最小的伙伴，“周星馳的弟弟”——周星雨驚慌失措的叫道。

“不敢？真是膽小鬼！”王冠說。

“鬼？”涂立成異想天開地說“我們就玩‘裝鬼’游戲，好不好？被‘鬼’抓住的人就得裝鬼。我先裝鬼，行嗎？”大家異口同聲的說：“好！”涂立成立即擺出一副鬼的樣子：胳膊伸直，雙手軟塌塌的垂著，像沒骨頭一樣，頭也垂著，舌頭從嘴里伸出來老長，眼睛翻著白眼，嘴里念念有詞：“我——是——鬼——！我——是——鬼——！”大家立刻騎上自己的車，像彗星一樣散到四面八方去了。這時我們聽見一絲聲音，都像是鬼在走動，看到野草被風吹動，都像是鬼在朝自己猛撲過來。我剛拐一個彎，看見一個騎滑板車的身影，原來是周星雨。他邊騎邊說：“鬼呢？躲哪兒去了？”“不知道，我們往回找吧?！?/p>

正往回走時，剛拐了一道彎，突然“鬼”撲了出來，嚇的我差點連車都不會騎了，把左右腳一起放在踏板上，摔了一大跤?？偹泸T上了滑板車，腳使勁一蹬地，像一只離弦的箭似的沖了出去，可周星雨還沒來得及跑，只好就擒。

“吳垠！回家了！”媽媽的聲音突然出現(xiàn)了，我只好戀戀不舍地回家了。

暑假里，大多數(shù)的晚上我們就是這樣無憂無慮的玩耍，暑假真快樂呀。

小學周記格式篇四

那個時候，肉食性恐龍和草食性恐龍已經(jīng)遍布地球。它們各自選擇好地方生息繁衍，各過各的生活。

在一處水塘邊，有一群草食恐龍平平安安，快快樂樂地生活著。領頭的是一只年輕的雄性三角龍，名叫“格斗士”，原因是它頭上的三個角如同尖刀一樣鋒利，再加上它粗壯的身軀，真有如一位威風凜凜的戰(zhàn)士。格斗士公平、堅強、勇敢、善良，是眾恐龍心目中的理想領袖。這群草食恐龍在格斗士的領導下，過著幸福、快樂的生活。誰知，好景不長，有一天，一只暴龍闖進了這片草食恐龍們幾代生存著的土地大開殺戒，不少恐龍成了它的盤中餐。格斗士作為頭領，絕不允許外敵在這兒放肆，于是，它勇敢地與這暴龍斗在一處。

如果是一般的暴龍，未必是格斗士的對手，但很不幸，這只名叫“暴君”的暴龍兇猛異常，四肢粗壯有力，牙齒像釘子一樣鋒利，動作又十分敏捷，一會兒工夫，格斗士身上便傷痕累累。格斗士急忙倉皇逃入樹林，不知去向了。

“暴君”果然是名副其實的暴君，它不僅兇殘，還極為貪婪，格斗士走后，它理所當然當上了下一任頭領。它每天心安理得，從容不迫地吞吃這些草食恐龍，如同將軍在進餐。它使這個地方一直籠罩在一片恐怖的陰影之中。

兩年后的一天，暴君又把眼光落在一對鴨嘴龍母子身上。就在它剛要把奄奄一息的雌鴨嘴龍和小鴨嘴龍拿來做點心時，一個強壯的身影沖了過來，把它撞得差點摔倒。它定睛一看，來的正是兩年前被它打敗的格斗士！

格斗士的身體比以前更強壯了，顯然這兩年里，它臥薪嘗膽，訓練自己變得更強壯，這兩年里，它一直沒忘記它的正在受苦受難的同胞，沒忘記它的領地，現(xiàn)在，它回來了！

暴君大怒，立刻與格斗士打在一起。怒吼聲、此起彼伏。旁邊的恐龍們紛紛為格斗士加油。忽然，傳來一聲凄厲的慘叫！

不過毋須擔心，因為發(fā)出慘叫的并不是格斗士，而是不可一世的暴君。格斗士哪如刀般鋒利的角準確無誤地刺入暴君的腹部。暴君眼中充斥著驚訝與憤怒交織在一起的復雜感情，它吼了一聲，仿佛在說：“我不甘心啊——”吼罷，立刻轟然倒下，一動也不動了。

格斗士昂起頭，站在燦爛的陽光下，渾身上下散發(fā)著耀眼的光芒。

小學周記格式篇五

周記，簡單說來，就是一周里你所見、所聞、所做事情的記錄，有時兼記對這些事情的感受、看法。以下是小編整理的二年級小學生周記格式，歡迎閱讀。

1.本周記事

2.自評-優(yōu)，缺）

3.解決措施

4.下周計劃

開頭寫日期(年、月、周次)、天氣情況,然后是所記內(nèi)容,周記大部分都添加了標題

周記：用文字記載一周（一個星期）來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。它有別于“流水賬”，在于流水賬是由啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。

而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。

和日記差不多，比日記短，可以記述多件事物。

周記：用文字記載一周（一個星期）來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。

它有別于“流水賬”日記，在于流水賬是有啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。

周記是對個人和某個團體一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。周記作用：從學生角度來說，周記用來回顧一周的得失，提出經(jīng)驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性。

從老師的角度來說，周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。

xxxx年xx月xx日 天氣:xx 心情xxx

正文內(nèi)容:

快過春節(jié)了，爸爸買回來了一盆水仙花，我每天給它澆水，希望他早點開花。今天早晨，我來到陽臺上的時候發(fā)現(xiàn)水仙花開了，我大聲地喊道：“媽媽快來看呀，水仙花開了！”陽臺上的小花盆里，有一束束的水仙花緊緊地抱在一起，它的葉子細細的長長的，翠綠翠綠的，它的根白白的大大的，就像一頭大蒜，開出來的花可香了，花朵上有六個花瓣，它的顏色白白的，花蕊是黃色的，花蕊里還有三個花梗，也是黃色的，真是漂亮極了！

星期天，我在家里準備做家務。媽媽說，那就洗爸爸的襪子吧。

我接了一盆水，水干凈的像一面大鏡子。我把爸爸的襪子拿過來一看，好臟呀，又黃有臭。我連忙把它扔進水里，把它浸濕了。我先拿起一只襪子，把它的正面、反面都涂上肥皂，我用力的搓，咔吱咔吱，襪子上出現(xiàn)了許多白色的泡泡，一個個泡泡像許多美麗的水晶球，柔柔的、軟軟的，好玩極了。一會兒，一雙襪子洗好了。

然后，我再用清水把它們漂洗干凈。啊，襪子又潔白又干凈，還透著一股肥皂的清香。最后，把它們晾在衣架上，它們迎風飄舞，好像在說：“小朋友，謝謝你?！?/p>

晚上，爸爸知道了，夸我是個愛勞動的好孩子，我聽了心里樂開了花。

吃完晚飯，我自告奮勇想幫外婆做些家務事，可是，家里的衣服、被子都干干凈凈，做些什么呢？外婆提議說：“要不你把剛吃過的碗洗了吧”。我爽快地答應了。

這可是我第一次洗碗哦。我先擰開水龍頭，頓時“嘩啦啦”的水流沖了下來，像一條瀑布，然后，我把臟碗沖了個遍，我再把洗潔精倒在抹布上，接著，我用抹布仔細地擦洗每一個碗，我小心翼翼地捧著一個個滑溜溜的碗，我難免有些緊張，看著外婆的表情，似乎她比我更緊張，生怕我把碗打碎了。我把水龍頭又擰開，把碗又沖了個遍，咦，真神奇，油漬居然不見了。洗完了碗，該洗筷子了，我把洗潔精倒在筷子上，用力的搓，筷子發(fā)出了“嚓嚓”的聲音，是不是我洗潔精倒少了，筷子上的泡沫沖了一下就干凈了。就這樣，我把碗和筷子都洗好了。瞧，潔白如玉的碗閃閃發(fā)光，筷子油亮亮的。我自豪地對外婆說：“原來勞動這么簡單”！

外婆讓我看看自己的衣服，我低頭一看：呀，衣服全濕了，我和外婆都笑了。

孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的?！耙?guī)規(guī)矩矩”地寫過幾篇周記后，有的孩子就開始不“安分”了。他們偶爾感到寫作材料缺乏時，會偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數(shù)；有時興之所至，也會在周記里編上一首“歪詩”；有的還會淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對于這些，教師最初的反應可能是生氣，但是，換個角度看，這些又何嘗不是創(chuàng)造的雛形呢？我在評講中首先對這些周記的“創(chuàng)新”精神是給予了肯定，同時提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡單評價一下文章的好處；只要內(nèi)容健康，也可以試用詩歌體來寫日記；至于想要畫圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩，然后“名正言順”地為它配上一幅畫。后來，我還會主動引導學生嘗試一些更新的寫作體裁。如今的學生經(jīng)常會接觸到手機短信，我于是提出可以在周記中模仿寫“短信體”的文字，達到言簡意明、押韻上口、表情達意的目的。有的孩子偶爾會利用家中的電腦上網(wǎng)交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試“聊天體”，把聊天的內(nèi)容記下來，從中學習如何禮貌、得體、安全地與人聊天。

周記形式的開放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，他們開始把周記當作生活中一種放松的手段，當成另一種快樂，并從中體驗到成功，感受到滿足。他們也由此煥發(fā)出了更多的智慧和創(chuàng)造。有的孩子在周記中連續(xù)多日對一件事進行跟蹤記述，并在每次周記的結(jié)尾加上“且聽下回分解”，搞出連續(xù)劇的效果來。有的在語言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語化。周記形式上的改革，使孩子們體會到，生活中由此多了一種快樂。

周記對小學生來說，是寫作的初始階段，在這個階段，相對于形式、技巧來說，形成好的觀察、思考和寫作習慣，學會真實地、坦誠地表情達意，會顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑出兩篇作文推薦給全班。其中一個學生在周記中寫道，“從開學的那天起，我每天都在樓下等校車。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)對面樓上陽臺上的花，已經(jīng)長出了嫩綠的葉子，有的已經(jīng)開花了。我想，春姑娘已經(jīng)悄悄地降臨到人世了?！绷硪粋€學生則在周記中寫道，“春天來了，學校樹木的落葉少了，新葉多起來，我們打掃校園衛(wèi)生時更輕松了。天氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時候變成個大塊頭，現(xiàn)在沒有那么重了?！边@兩篇周記中最可貴的就是那種顯而易見的真實，以及通過自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。相對于用大量的篇幅，用華麗的辭藻描繪人人都見過的春天，這兩篇周記會更有生命力。

在學生周記中發(fā)現(xiàn)這種真實的表達，我都會特別留意并及時大加贊賞。比如同樣是兩篇

觀察狗的日記，有一篇周記寫狗的外形，寫到狗的鼻子，有這樣一句“我用手摸了一下它的鼻子，是濕的”；另一篇寫小狗遇到大狗時恐懼的樣子，“小狗的尾巴很快豎起來，像一根棍子似的，腰弓著，爪子踮起來”。還有的學生在日記中寫了對鹽的味道和來歷的好奇、追問等等。這些都我在批發(fā)周記時非常樂意看到的部分，也是我非常期待的'、會感到欣慰的部分。從小養(yǎng)成了觀察、探究、思考的習慣，養(yǎng)成了忠于自己內(nèi)心感受的習慣，學會了真實表達的習慣，不單是對今后作文的積累和訓練，對其他學科的學習，大而言之，對于學生的為人處世，也都有莫大的益處。

既然什么都可以寫，怎么寫都可以，又強調(diào)真實，那么反應在學生周記中會是什么狀況呢？學生會感到很放松，對周記興趣大大提高，會在一定程度上擺脫無話可說或假、大、空的傾向，會更多地坦露心跡，但也容易天馬行空，無拘無束。于是，什么“哇噻”、“暈”、“886”等非正規(guī)的網(wǎng)絡語言、聊天語言都在學生周記中出現(xiàn)；有的會不厭其煩地在周記中用描繪暴力的游戲；有的會在周記中宣泄對父母安排做家務的不滿；還有的同學會對班上發(fā)生的同學之間的矛盾流露出幸災樂禍的念頭，或者一味地發(fā)牢騷、指責別人。甚至還有個別學生在周記中表達出少年老成的消極思想，諸如“其實人有什么好呢？小時候要讀書，愛讀書的當然好，不愛讀書的就只有周末是快樂的。中年又要工作、養(yǎng)家，一點休閑都沒有。老年已經(jīng)不能活動了，成天呆在家里，又怕哪天‘回國’（去世）。唉——”。我把學生周記中的這些現(xiàn)象都當做意料之中的事情。如果教師對這些過于敏感，第一反應是要去打壓、批判，恐怕會使學生感到更無所適從。我是從中感到兩個方面的含義：其一，我想學生在寫作時應該是有一定的愉悅成分，會增加對周記的興趣，進一步消除對寫作的抵觸心理。其二，既然這些東西是學生生活、心理中真實存在的，把它用文字形式表達出來，呈現(xiàn)在老師面前，總比藏在內(nèi)心深處要好得多。換一個角度，我們完全可以把這些鮮活的東西當成對學生進行品德教育的良好契機。

我給學生講了“金玫瑰”的故事。一個金匠在每次清理垃圾的時候，都會把混在灰塵中的金粉細心地篩下來，這樣日積月累，他利用這些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通過這個故事使學生明白寫周記也是這樣，要用心篩選生活中閃光的、有價值的“金粉”，用這樣的材料進行加工，才能成為真正有意義的周記。我還對學生周記中那些積極的思想、情緒及時表揚，以此弘揚正氣，引導學生樹立正確的思想。比如“征服單詞會很高興，記住了一個就覺得自己多了一點知識，會很有成就感！”班上來了新同學，有同學在周記中寫道：“我想：我們要好好對待她，讓她感到這個班就像一個家一樣，要和她成為好朋友?！庇袀€同學跟別人發(fā)生矛盾，他在當天的周記中說，“回到家爸爸先問我有沒有傷害到對方，問我自己在這件事中做錯了些什么，還要我打電話先跟同學道歉，希望我們繼續(xù)做朋友，不要因為一點小小的不愉快影響了我們的友誼?！蓖ㄟ^這樣的方式，學生周記正確的主流思想就漸漸樹立起來了。與此同時，對周記中個別有不正確思想傾向的學生在批改中個別進行“筆談”，幫他們及時矯正。對于上文提到的有少年老成的消極思想的學生，我在批改時首先肯定他的想法有趣，也有點道理，并推薦他讀了海倫凱勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和時光的寶貴，能以更積極的態(tài)度面對生活和學習。

小學周記格式篇六

2.記事

3.自評(優(yōu)，缺)

4.解決措施

5.下周計劃

6.自己的所見所聞所感

其實周記并沒有一種標準的格式，只需要同學們每周把自己的所看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來，形成的文字片段或一篇文章，一周寫一則就可以了。

如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因后果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，周記沒有什么特殊規(guī)定的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。

周記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構(gòu)。用力表達你正經(jīng)歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因為真的，只要排列一下就行了。

小學周記格式篇七

今天是陽光明媚的一天，我們學校組織了奇e國一日游的活動。昨天晚上，想到即將開始的奇幻旅程，我興奮地睡不著了。第二天，我興高采烈的和同學們?nèi)チ似鎒國。

“哇”這里的風景好美，紅的花，綠的草，一走進去就仿佛到了一個小城市里，里邊有走秀的，演雜技的等。每一樣都很有趣，今天我就給大家講講我參加了哪幾樣活動吧。

我先參加了消防員的練習，穿上小小的消防服，排著整齊的隊，一起去“火災現(xiàn)場”演習滅火，只見上面兩個按鍵，一個紅色，一個綠色，紅色的鍵按下去開始噴水，綠色是停止噴水的按鍵。開始了，我快速的按了一下紅色的按鍵“哇”滿天都是水花，再用噴頭向“火”里一噴，過一會兒，就把火滅了。接著還可以發(fā)工資，這些“錢”還可以兌換獎品呢。

然后又參加了警察，當警察可累了，要站在“羊路”的兩旁，頭戴著被太陽烤的熱乎乎的帽子，如果有人闖紅燈，就要上前攔住他，敬禮之后對他說：“叔叔，現(xiàn)在是紅燈，等變成了綠燈您再過去吧！”一會兒我就又掙了10奇幣.

不知不覺的，就到中午吃午飯的時間了。吃好了午飯，我就和陳一諾一起去兌換禮物了，我有50奇幣，他有45奇幣，我們倆的奇幣加起來正好可以兌換一只小螃蟹去送給他的妹妹，就算是我們送給她的禮物吧！

一天就這樣過去了，我在回程的車上想，這次的旅游可真愉快！下一次我一定還來玩！

小學周記格式篇八

和媽媽一齊去西安看了世界八大奇跡之一的兵馬俑。然后在兵馬俑博物館里，一樓和二樓是一些陪葬品如:陶器、劍、人的骨頭、金器、瓷器等。在這中間有一把2米長的劍在一座將軍俑，將軍俑重兩噸多，當工作人員把它抬起來時，這把青銅劍瞬間繃直了，人們說這是一個奇跡！那里，我還看見許多無頭無手的陶俑。之后才明白那是百戲俑，秦始皇見他們沒穿衣服以為是怪物便把它們砸了。之后我們又到了1、2、3號坑?？?，這一排排齊整威武的武士俑，宛如一支由幾千名真人組成的“秦之三軍”，氣勢磅礴。形象地再現(xiàn)了秦始皇威震四海“滅六國，天下一”的雄壯軍容，令人肅然起敬，望而生畏。那里的兵俑有步兵、騎兵、車兵三大類。十分壯觀！l坑號已挖掘了總面積達20(刃平方米，共出土陶俑1087件，陶馬32匹，戰(zhàn)車8乘。鼓3面。如果，l號坑全部挖掘后，陶俑、陶馬當在6。(又〕件以以上，足見規(guī)模之宏大?？矗切┥砀?.8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛愷甲，手持兵器的是什么俑對，就是武士俑。誰明白身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，然后右手執(zhí)僵繩的又是什么俑對。是騎兵俑。你們看。每一個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

小學周記格式篇九

秋高氣爽，風清云淡，氣候宜人。在這美麗的季節(jié)里，大自然是我們最廣闊的教室，它賦予我們?nèi)≈槐M的源泉。為了讓孩子們了解秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，幼兒園的老師們組織并帶領我們走進農(nóng)場，開展采摘花生的親子活動。

早上8點。我們匯合于文化廣場。然后車隊浩浩蕩蕩的朝著本次目的地駛?cè)?。在一路的歡聲笑語中。我們很快到達了這次親子活動的目的地---石良水夼。

帶著我們事先準備好的工具，孩子們興奮地奔向了花生地。清新的空氣，涼爽的秋風，孩子們快樂、自由地在農(nóng)莊里尋找初秋大自然的變化，拔花生、摘花生，其樂融融?；顒又泻⒆觽儾粌H了解到花生是長在泥土里的。還發(fā)現(xiàn)花生寶寶的個數(shù)也不一樣多。這次采摘活動，孩子們充分感受到了收獲秋天果實的喜悅，增長了見識，鍛煉了意志，增進了家長與孩子之間的感情，同時培養(yǎng)了孩子活潑開朗、謙讓、分享、幫助等社會行為，體現(xiàn)了老師們對孩子進行生活教育的實效。一上午的活動很快就結(jié)束了?？吹胶⒆觽兡樕咸煺娴男θ?，我們的心也被融化了，然后同時心里也在默默的念著：這樣有意義的戶外活動一定要經(jīng)常舉行。讓孩子在玩的同時，也能學到很多的東西。

最后，感謝老師們的辛勤付出！感謝有你！

小學周記格式篇十

我們到花卉市場了，我飛快地沖了進去，”哇！好大呀！“我的臉上露出了開心的笑容。

我們開始買花了。

我要了一盆海棠花。海棠花的花是水紅色的，買的時候花還是花骨朵兒呢！現(xiàn)在有的花骨朵兒已經(jīng)開花了，有的花骨朵兒還沒有開。海棠花的葉子很少，花卻很多。海棠花開花后，可漂亮了！花一枝一枝的，摘一朵海棠花看著它就像是它在對你笑。

我還要了一盆蝴蝶蘭和郁金香。

蝴蝶蘭的花是紫紅色的，像小蝴蝶可愛得很。

郁金香有一根又細又長的枝，枝上面有幾片葉子和一朵花。

我們還買了一盆吊蘭、兩盆平安樹、一盆小櫻桃樹……

我們買了很多的花、草、樹木，家里都成花卉市場了。