作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園中班科學(xué)教案篇一
1、 感知風(fēng)的存在,了解風(fēng)形成的原因。
2、 積極探索哪些材料可以產(chǎn)生風(fēng)。
軟紙、硬紙、扇子、書(shū)、風(fēng)車(chē)等。
一、感知風(fēng)的存在
提問(wèn):你知道風(fēng)嗎?哪里有風(fēng)?
說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)了你的感覺(jué),以及花草樹(shù)木的現(xiàn)象。
二、探究問(wèn)題:風(fēng)的形成
2、介紹各種操作材料,提出要求:用老師給的各種材料和用具去試試,看看能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法多。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒想想用什么辦法能讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)。
除了老師提供的用具還有什么辦法讓這些東西動(dòng)起來(lái)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
小結(jié):用手、紙板扇的時(shí)候,用口吹的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,風(fēng)娃娃就來(lái)了。
三、了解風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)的作用。
2、小結(jié):風(fēng)能調(diào)解大氣的溫度,風(fēng)能凈化空氣,風(fēng)能發(fā)電。風(fēng)有大有小,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以被利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,就會(huì)產(chǎn)生一定的危害。
幼兒園中班科學(xué)教案篇二
1、初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2、嘗試?yán)么盆F的特性,通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車(chē)動(dòng)起來(lái)。
3、用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車(chē)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
1、將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車(chē)輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車(chē)。
2、條形磁鐵若干,裝在筐中。
3、白紙、彩色筆。
幼兒不用手觸碰磁鐵小車(chē),嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車(chē)前行或倒退。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車(chē)就能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái),你們想試一試嗎?”
2、觀(guān)察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車(chē)吸在一起,使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法,可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車(chē)就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí),可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度,觀(guān)察小車(chē)行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車(chē)前后排列時(shí),移動(dòng)其中一輛小車(chē),另一輛小車(chē)也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預(yù),應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙上。
4、引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志線(xiàn)等,鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車(chē)的行駛方向,將車(chē)停進(jìn)車(chē)位。
幼兒園中班科學(xué)教案篇三
1、學(xué)念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
2、了解不同的鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥(niǎo)》
2、介紹各種鳥(niǎo)的本領(lǐng)的圖書(shū)或錄象。
一、了解不同的鳥(niǎo)
教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥(niǎo),重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo),鴕鳥(niǎo),鸚鵡等。
1)師:看,圖片上畫(huà)了很多什么???(鳥(niǎo)),這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥(niǎo)。
2)師:再來(lái)看看這只鳥(niǎo),這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣???(很大),它的名字叫鴕鳥(niǎo),那你們知道鴕鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)飛啊?為什么?(因?yàn)樗眢w太大了,所以飛不起來(lái)。
3)師:再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話(huà),你教它什么話(huà),它就會(huì)跟你一起說(shuō)。。。。
二、討論
1、師:誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最???什么鳥(niǎo)最大?什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌?
三、學(xué)念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
師:老師把剛才的話(huà)連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。
四、小結(jié)
1)師:你還知道鳥(niǎo)都什么本領(lǐng)?
2)師:世界上有許多不同的鳥(niǎo),它們都是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。
幼兒園中班科學(xué)教案篇四
1.喜歡玩科學(xué)小游戲。
2.了解眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.鉛筆若干。
2.小長(zhǎng)方形卡紙、彩筆。
3.自制繪畫(huà)作品:老虎、籠子。
活動(dòng)過(guò)程1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友看一看圖上畫(huà)的是什么?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,請(qǐng)幼兒注意觀(guān)察鉛筆上貼畫(huà)的變化。
2.幼兒制作。
教師:小朋友,你們想不想試一試,讓其他小動(dòng)物也到籠子里睡覺(jué)?
制作方法:
(1)在紙的一面畫(huà)上一只小動(dòng)物,另一面畫(huà)上籠子。
(2)把卡紙貼在鉛筆的中間。
3.教師請(qǐng)幼兒試試看,并小結(jié)。
操作:把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)試試看,看看小動(dòng)物是不是能進(jìn)到籠子里。
小結(jié):鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后,小動(dòng)物進(jìn)到籠子里了,這就是眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。
教師小結(jié):如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會(huì)倒的!擊打的時(shí)候,要快!
5中班科學(xué)教案:好朋友的傳聲筒
活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。
2.了解聲音傳播的媒介。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.傳聲筒成品一個(gè)。
2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線(xiàn)、牙簽。
3.幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程1.出示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的'興趣。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)相應(yīng)的頁(yè)面,提問(wèn):小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么?
引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
提問(wèn):你們想不想試一試?
請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉?lè)趣。
2.制作傳聲筒。
閑情幼兒仔細(xì)觀(guān)察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成,再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。
完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話(huà)。
提問(wèn):小朋友,聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話(huà)了嗎?
教師小結(jié):這個(gè)紙杯,通過(guò)小繩一連,能把我們說(shuō)的話(huà)傳出去,我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說(shuō)話(huà)。振動(dòng)被毛線(xiàn)傳送到另一個(gè)紙杯,于是另一邊的小朋友就聽(tīng)到聲音了。
3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>
嘗試:往紙杯里放東西。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,就聽(tīng)不清楚了。
教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿(mǎn)聲音越不清晰。
幼兒園中班科學(xué)教案篇五
本課適合中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng),包含活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程,小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)節(jié),可是它不會(huì)游泳,樹(shù)葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來(lái)給螞蟻當(dāng)船,而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。了解物體的沉浮現(xiàn)象,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
1.體驗(yàn)科學(xué)探索游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過(guò)探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。
3.嘗試使用符號(hào)記錄物體的沉浮。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1、試驗(yàn)材料:積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹(shù)葉、乒乓球。
2、記錄卡、水槽、筆。
重點(diǎn):幼兒能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象,發(fā)展比較、觀(guān)察能力。
難點(diǎn):嘗試使用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
師:馬上就要過(guò)節(jié)啦,小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)節(jié),可是它不會(huì)游泳,它怎樣才能過(guò)到河那邊去呢?老師準(zhǔn)備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品,請(qǐng)小朋友們忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船助螞蟻過(guò)河。
(二)實(shí)驗(yàn)探究
1.師:浮在水面的就可以當(dāng)作小船,沉下去的就不能當(dāng)作小船。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面,適合當(dāng)小船助螞蟻過(guò)河。
2.出示記錄單,講解記錄方法,引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
3.教師小結(jié):樹(shù)葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來(lái)給螞蟻當(dāng)船,而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。
(三)活動(dòng)延伸
師:那在我們的生活中,還有哪些物體可以浮在水面上的?請(qǐng)小朋友動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來(lái)吧,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的`材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
幼兒園中班科學(xué)教案篇六
今年10月,陽(yáng)光正好,我園迎來(lái)前孫奶奶種下的大榕樹(shù)。大榕樹(shù)回遷,為孩子們帶來(lái)了無(wú)限的好奇與遐想。榕樹(shù)移栽的那天,許多孩子圍著我問(wèn)道:“老師,這是哪來(lái)的樹(shù)?這么大!”“這棵樹(shù)都被剪光了!”“榕樹(shù)為什么要架架子?”可見(jiàn),中班的孩子對(duì)自然中的新鮮事物已經(jīng)有了基本的觀(guān)察能力,基于此,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),幫助幼兒了解養(yǎng)護(hù)榕樹(shù)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同并大膽猜測(cè)答案,在此過(guò)程中發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然及身為七幼人的自豪感,共同見(jiàn)證七幼成長(zhǎng)。
1.喜歡榕樹(shù),觀(guān)察并了解其外形特征。
2.能大膽猜想,尋找養(yǎng)護(hù)榕樹(shù)的多種方法。
3.親近自然,萌發(fā)對(duì)榕樹(shù)的愛(ài)護(hù)之情。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:榕樹(shù)修剪前及修剪后圖片、幼兒不文明行為視頻、《養(yǎng)護(hù)榕樹(shù)》課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)大自然中的植物具有好奇心,初步認(rèn)識(shí)榕樹(shù)的外形特征。
一、引出榕樹(shù),觀(guān)察了解其外形特征及氣生根的作用。
小結(jié):其實(shí)這兩棵樹(shù)都是我,我以前有著粗壯的樹(shù)干,茂盛的綠葉。還有這長(zhǎng)長(zhǎng)的氣生根,它可以幫助我吸收空氣中的水分和土壤中的養(yǎng)料。
二、創(chuàng)設(shè)情境,了解榕樹(shù)的由來(lái),激發(fā)幼兒對(duì)榕樹(shù)的養(yǎng)護(hù)之情。
引導(dǎo)語(yǔ):十幾年前,孫奶奶將我種在這片土地上。因?yàn)榈谄哂變簣@的建設(shè)與裝修。不得已將我暫時(shí)移到別地地方休息,等待七幼的建成。終于,七幼建好了,我又可以回到這繼續(xù)跟我的朋友們玩耍!為了方便運(yùn)輸,園林師傅幫我修剪了枝葉。
三、猜想互動(dòng),尋找榕樹(shù)的養(yǎng)護(hù)方法使其更好的生長(zhǎng)。
1.動(dòng)畫(huà)互動(dòng),了解榕樹(shù)生長(zhǎng)所需的條件。
引導(dǎo)語(yǔ):可是我好想回到茂盛的樣子,你們看這些方法可以幫助我嗎?快幫我試試看吧!
(1)土壤。
(2)水。
(3)陽(yáng)光。
(4)可樂(lè)。
(5)營(yíng)養(yǎng)液。
(6)石灰水。
小結(jié):小朋友你們真是太厲害了,有了這些幫助我一定可以快快恢復(fù)原來(lái)的樣子。
2.出示幼兒與榕樹(shù)玩耍視頻,觀(guān)察糾正不文明行為。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):但是昨天,有個(gè)小朋友跟我玩,你們看。
場(chǎng)景一:幼兒拿筆刻畫(huà)樹(shù)干。
場(chǎng)景二:幼兒揪氣生根。
場(chǎng)景三:幼兒打樹(shù)。
(2)再次播放視頻,糾正不明文行為。
引導(dǎo)語(yǔ):他弄得我很不舒服,小朋友們可以幫我糾正他嗎?
3.情境互動(dòng),根據(jù)線(xiàn)索大膽猜想養(yǎng)護(hù)榕樹(shù)的方法。
小結(jié):有了指示牌和宣傳標(biāo)語(yǔ)就會(huì)有更多的過(guò)路行人認(rèn)識(shí)我,保護(hù)我;有了支架的幫助,我的枝干就可以更好的扎根了,真是太謝謝你們了。
四、遷移經(jīng)驗(yàn),與榕樹(shù)奶奶建立情感聯(lián)結(jié)。
總結(jié):我今天可太高興了,有了這些解決方法,我一定很快就會(huì)恢復(fù)原來(lái)郁郁蔥蔥的模樣。我們第七幼兒園已經(jīng)順利建成了,我將繼續(xù)在這片土地上和寶貝們一起成長(zhǎng),見(jiàn)證寶貝們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。
1.家園社共育:假日小分隊(duì)家長(zhǎng)組織戶(hù)外護(hù)樹(shù)活動(dòng)。
2.區(qū)角延伸:為榕樹(shù)奶奶制作保護(hù)標(biāo)語(yǔ)及宣傳海報(bào)。
幼兒園中班科學(xué)教案篇七
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
三原色色板三塊。
水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料(均為紅、黃、藍(lán)三色)。
繪畫(huà)紙、吸管、記錄紙。
一、猜猜會(huì)有什么變化
1、師:今天張老師帶來(lái)了一樣神奇的東西?你們想看嗎?(出示調(diào)色板)你們看板上有哪些顏色呢?(紅黃藍(lán))
3、我們來(lái)試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起,看看會(huì)有什么變化?
(出示標(biāo)記牌)教師用顏料示范,介紹:棉簽的一頭先畫(huà)上第一個(gè)圓圈的.顏色,棉簽的另一頭再畫(huà)上第二個(gè)圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。
二、分組實(shí)驗(yàn)
1、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。提出要求:老師提供了兩種不同的方法,油畫(huà)棒和顏料請(qǐng)你任選一種;每個(gè)小朋友都有一張記錄紙,請(qǐng)你看清楚先畫(huà)第一個(gè)圓圈的顏色,再畫(huà)第二個(gè)圓圈的顏色。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、集中交流:你使用的是什么方法?請(qǐng)你介紹一下哪兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?
4、教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)(出示標(biāo)記牌)
三、畫(huà)一畫(huà)、編一編
1、原來(lái)兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰(shuí)來(lái)幫老師的橘子涂上顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)
2、啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō):“紅色黃色對(duì)對(duì)碰,碰出橙色畫(huà)橘子。
3、師:“我畫(huà)好了許多東西,要請(qǐng)小朋友來(lái)幫我涂顏色?!碧岢鲆螅赫?qǐng)你到桌上選一張小卡片,把兩種顏色混合起來(lái)給卡片上的東西涂色,畫(huà)完了再編一句話(huà);你可以選擇和剛才不一樣的方法。
4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完了編一句話(huà),集中交流。橙色還能畫(huà)什么?分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫(huà)什么。
四、我們回家后去想一想,試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化。
幼兒園中班科學(xué)教案篇八
隨著電話(huà)號(hào)碼的普及,電話(huà)號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn),給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話(huà)》。旨在滿(mǎn)足孩子對(duì)電話(huà)的興趣和用途。
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話(huà)的外形構(gòu)造和功能以及電話(huà)與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話(huà),明白這些電話(huà)的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。
1、電話(huà)2部,手機(jī)1部。
2、110、120、119電話(huà)號(hào)碼卡片各1張;警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話(huà)哪兒聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話(huà))2、出示電話(huà)、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電話(huà)的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話(huà)。
師:電話(huà)是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn))手機(jī)沒(méi)有電線(xiàn)。
小結(jié):電話(huà)有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)等組成,這樣才能相互通話(huà)。
3、電話(huà)在生活中的用途。
師:你們家有電話(huà)嗎?(有)你打過(guò)電話(huà)嗎?(有)師:你給誰(shuí)打電話(huà)?是為什么事打電話(huà)?(問(wèn)候、祝賀、詢(xún)問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話(huà)求救。
(1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話(huà)求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話(huà)?(119)(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話(huà)求救?(120)5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話(huà)(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話(huà)求救,幫他們正確連線(xiàn)。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
(1)首先會(huì)正確撥打求救電話(huà)110、120、119(2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情7、知道不能隨便亂打急救電話(huà)。
8、小結(jié):我們的生活離不開(kāi)電話(huà),今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話(huà)110、120、119,也知道這三種求救電話(huà)是在危急的時(shí)候才能打,沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。
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幼兒園中班科學(xué)教案篇九
1、發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會(huì)吸附在塑料板上的現(xiàn)象。
2、探索讓“小船”轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時(shí)“小船”會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)等現(xiàn)象。
1、將乒乓球?qū)Π爰糸_(kāi)成半球形,可將邊緣修飾成花瓣的形狀。
2、塑料墊板,裝有水的容器,抹布。
幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點(diǎn)水,放在塑料墊板上。只要傾斜墊板,“小船”就會(huì)旋轉(zhuǎn)著向低處移動(dòng)。
1、在材料投放初期介紹操作步驟,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒操作的興趣。
2、觀(guān)察幼兒不同的操作方法,如果幼兒不能讓“小船”動(dòng)起來(lái),可引導(dǎo)其觀(guān)察學(xué)習(xí)同伴的操作方法,借鑒經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“小船”的移動(dòng)方式,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過(guò)后,可用開(kāi)放式問(wèn)題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出“迷宮”圖案,引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向,使之走出“迷宮”。
幼兒園中班科學(xué)教案篇十
1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注,進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。
物質(zhì):一次性物品若干。
幼兒園環(huán)境布置
一、導(dǎo)入
說(shuō)一說(shuō)自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開(kāi)
1.展示一次性物品,說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)和作用。
2.展開(kāi)辯論,了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。
提問(wèn):我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開(kāi)辯論。
(3)評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。
(4)小結(jié):凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;
但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),并形成污染,對(duì)人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢為寶。
提問(wèn):我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品?
(應(yīng)當(dāng)盡量減少使用,使用后可以用來(lái)裝東西,做手工等。)
三、結(jié)束
展示一次性物品的手工制作,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。
幼兒園中班科學(xué)教案篇十一
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀(guān)察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,發(fā)現(xiàn)周?chē)腥さ氖虑?,并積極尋求答案。
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,特?cái)M以下目標(biāo):
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,音樂(lè),圖形卡片,為鋪完路的小房子。
對(duì)各種常見(jiàn)圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小路中土坑的形狀。
師:土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的`石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,要大小正好。
(2)指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。
(3)還有坑沒(méi)填好,但是沒(méi)有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察旁邊的半圓形石頭:鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀(guān)察比較。
歸納并小結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。
(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。
幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!
請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
幼兒園中班科學(xué)教案篇十二
主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。
謎語(yǔ),蚊子的叫聲,圖片
1,組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)
2,引活動(dòng)內(nèi)容
出謎語(yǔ)讓幼兒猜,放蚊子的叫聲。來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3,出示圖片提問(wèn)幼兒
讓幼兒通過(guò)圖片和提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)
4,小結(jié)一下驅(qū)蚊,滅蚊的方法和東西。
5,聽(tīng)傳播疾病的蚊子,讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
6,游戲:滅蚊子來(lái)結(jié)束活動(dòng)
讓幼兒和家長(zhǎng)共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí),相互交流增長(zhǎng)內(nèi)容。
本活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來(lái)了解驅(qū)蚊,滅蚊的方法。經(jīng)過(guò)相互討論和引導(dǎo)來(lái)掌握蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。
幼兒園中班科學(xué)教案篇十三
觀(guān)察力是孩子智慧的門(mén)戶(hù)??茖W(xué)研究告訴我們,人的大腦所獲得的信息,有80%-90% 是通過(guò)眼睛和耳朵吸收進(jìn)來(lái)的。因此,有人說(shuō):觀(guān)察是智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù)。
任何一個(gè)人,如果沒(méi)有較強(qiáng)的觀(guān)察力,他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“我既沒(méi)有突出的理解力,也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智,只是在觀(guān)察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀(guān)察的能力上,我可在中人之上。”
俄國(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上,寫(xiě)著醒目的六個(gè)大字:“觀(guān)察,觀(guān)察,觀(guān)察!”
今天,我們就帶小朋友們一起去學(xué)會(huì)觀(guān)察水果,尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。
1、觀(guān)察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2、用五種感官感知各種水果的特征。
?活動(dòng)概要
- 用五感觀(guān)察各種水果,把水果切開(kāi),觀(guān)察它的表皮和截面。
?準(zhǔn)備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片【水果里的秘密】,了解觀(guān)察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家要用什么方法觀(guān)察自己喜歡的水果?
- 用眼鏡可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的原因是什么?
- 種子是怎樣長(zhǎng)距離移動(dòng)的?
【展開(kāi)】
2. 觀(guān)看視頻【水果里的秘密】,說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)備品,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1)把水果洗凈,觀(guān)察表皮。
2)把水果切開(kāi),觀(guān)察內(nèi)部。
3)觀(guān)察水果里種子的樣子。
【活動(dòng)1:用五感觀(guān)察水果?!?/p>
3、用五感觀(guān)察事先準(zhǔn)備好的水果。
- 水果的表皮長(zhǎng)什么樣子?
- 敲一敲水果有什么聲音?
- 聞一聞水果,有什么氣味?
- 用手摸一摸水果,有什么感覺(jué)?
- 嘗一嘗水果,它是什么味的?
【活動(dòng)2:觀(guān)察水果的內(nèi)部?!?/p>
4、用刀把水果切開(kāi),觀(guān)察它的內(nèi)部。
- 切開(kāi)水果,水果的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣子?
- 把水果橫著切開(kāi),它是什么樣子的?
- 把水果豎著切開(kāi),又是什么樣子的呢?
- 橫著切開(kāi)和豎著切開(kāi)的時(shí)候有什么差異呢?
【活動(dòng)3:觀(guān)察水果的種子。】
5、觀(guān)察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什么顏色的?
- 長(zhǎng)什么樣子?
- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 為什么有種子才會(huì)好吃呢?
【結(jié)束】
6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案篇十四
1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀(guān)的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
(1)分散觀(guān)察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。
2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。
(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣
(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
幼兒園中班科學(xué)教案篇十五
1、觀(guān)察蟲(chóng)子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲(chóng)子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。
3、激發(fā)對(duì)蟲(chóng)子的興趣。
1、活動(dòng)過(guò)程:
(1)觀(guān)察蟲(chóng)子,起名字。
(2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。
(3)關(guān)于蟲(chóng)子名字的口頭報(bào)告。
2、活動(dòng)實(shí)錄:
(1)教師適時(shí)提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀(guān)察、講述。孩子們把蟲(chóng)子放在手里,拿著放大鏡觀(guān)察、引逗。激烈地爭(zhēng)論其名字:
“一動(dòng),就變成小球,像個(gè)地球,叫它地球蟲(chóng)吧”;
“不對(duì),像個(gè)皮球,叫皮球蟲(chóng)”;
“身上有7條花紋,叫七紋蟲(chóng)”;
“有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲(chóng)”;
“特像個(gè)小西瓜,叫它西瓜蟲(chóng)吧”……
孩子們經(jīng)過(guò)商討,達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn),暫且稱(chēng)為“西瓜蟲(chóng)”。
(2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲(chóng)”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí),孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園,一同觀(guān)察西瓜蟲(chóng),并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲(chóng)的學(xué)名和俗名。
星期天,讓家長(zhǎng)陪同去新華書(shū)店、圖書(shū)館、上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)西瓜蟲(chóng)的資料。
(3)教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。
苑金浩說(shuō):“奶奶不叫它西瓜蟲(chóng),而叫它‘衣毛蟲(chóng),,因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里、長(zhǎng)毛毛的地方?!崩霞沂菛|北的劉威全說(shuō):“它叫‘潮蟲(chóng)’,我媽媽叫它‘潮濕蟲(chóng)’。”
關(guān)于西瓜蟲(chóng)的學(xué)名查了許多資料未查著。
3、延伸內(nèi)容:
(1)查閱西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲(chóng)的特征――假死性。
(2)采訪(fǎng)西瓜蟲(chóng)為什叫潮濕蟲(chóng),讓幼兒探討西瓜蟲(chóng)的生活習(xí)性――生存環(huán)境。
在為西瓜蟲(chóng)起名字這一活動(dòng)中,教師要給予幼兒充分觀(guān)察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲(chóng)的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問(wèn)――西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲(chóng)。教師應(yīng)及時(shí)將問(wèn)題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動(dòng)豐富多樣化。
小知識(shí)
為什么西瓜蟲(chóng)變成西瓜
如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲(chóng),只要稍稍動(dòng)它一霞,它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱(chēng)為昆蟲(chóng)的假死。
假死是昆蟲(chóng)躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲(chóng)自我保護(hù)呢!――查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》