作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

一年級美術(shù)教案人教版教案篇一

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。

教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂：種太陽等

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個(gè)學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵(lì)為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動(dòng)的火焰等等。

一年級美術(shù)教案人教版教案篇二

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

剪刀、彩筆、膠、紙盒

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

2、發(fā)展階段：

（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！

（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…

d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺、閣樓？房子的裝飾等。

注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧

（3）做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。

三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

一年級美術(shù)教案人教版教案篇三

小動(dòng)物蓋房子

1、教學(xué)目標(biāo)

了解造型活動(dòng)中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

能應(yīng)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物建造一所有特色的房子。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。

二教學(xué)過程（）：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的'情境，講述故事，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。

2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。

3、欣賞教師制作的房子和動(dòng)畫片中造型有趣的房子后。

引導(dǎo)學(xué)生展開思路好象交流：

我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最合適，該怎樣制作？

4、教師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。

讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的方法，將普通房子設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特。

5、學(xué)生動(dòng)手制作，自主表現(xiàn)。

6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動(dòng)物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。

7、作業(yè)要求：

比一比，看誰設(shè)計(jì)制造的房子新穎獨(dú)特。

一年級美術(shù)教案人教版教案篇四

一年級下冊美術(shù)教案（電子）

1、五彩的煙花教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級一（2）班教學(xué)內(nèi)容1、五彩的煙花教學(xué)課型造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察煙花的色彩、形狀，準(zhǔn)備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規(guī)作畫工具。（教師）課件、錄像（節(jié)日里放煙花的情景）、范作等教學(xué)過程：（1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.印象中的煙花。（1）播放錄像：節(jié)日里的煙花。（2）學(xué)生說說過節(jié)時(shí)放煙花的感受。（3）學(xué)生表演放煙花時(shí)的感受。2.圖片中的煙花。（1）出示課件：欣賞有關(guān)煙花的作品（注意煙花的色彩、造型和變化等）。（2）師生共同欣賞作品。（3）教師小結(jié)。3.創(chuàng)作中的煙花。（1）出示課件：煙花的創(chuàng)作步驟。提問：怎樣表現(xiàn)五彩的煙花？（2）教師示范，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，注意畫出對煙花的感受。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（4）主題：節(jié)日里的煙花。建議用油畫棒和水彩顏料相結(jié)合的方法畫出自己對煙花的感受；內(nèi)容可以是圖案、主題性形象、連環(huán)故事和想象畫等。（5）作業(yè)講評：學(xué)生自評和教師總評結(jié)合。（6）評價(jià)建議：是否表達(dá)了自己對煙花的獨(dú)特感受；是否能巧妙運(yùn)用油畫棒、水彩顏料相結(jié)合的方法來表現(xiàn)煙花的美；是否富有獨(dú)特創(chuàng)意。4.歷史中的煙花。收集有關(guān)煙花的資料，進(jìn)一步了解煙花的歷史，探索煙花色彩變化的秘密。板書設(shè)計(jì)1、五彩的煙花作業(yè)設(shè)計(jì)畫畫節(jié)日的五彩煙花2、水彩游戲教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級一（2）班教學(xué)內(nèi)容2、水彩游戲教學(xué)課型造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法。難點(diǎn)：運(yùn)用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩顏料、調(diào)色盤（盒）、水彩畫筆、毛筆、吸管等水彩畫的作畫工具（教師）課件、資料等教學(xué)過程：（1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.出示課件，引出課題。（1）出示課件，讓學(xué)生觀察水彩游戲畫與平時(shí)的畫有什么不同，并給這些畫取名字。（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并板書：《水彩游戲》。2.觀察范畫，學(xué)習(xí)技法。（1）出示課件，讓學(xué)生思考這些畫的表現(xiàn)方法，并請學(xué)生來說說。（2）教師歸納：染、吹、淌、滴。（3）教師舉一個(gè)以春天為主題的例子進(jìn)行示范。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)作，提供主題。（1）提出創(chuàng)作要求：嘗試染、吹、淌、滴等多種形式的水彩玩法，并對效果進(jìn)行聯(lián)想、添畫，創(chuàng)作出一幅有主題的作品（主題自定），并為自己的畫取個(gè)名字。（2）提出創(chuàng)作建議：構(gòu)思新穎、獨(dú)特，有創(chuàng)意；用多種方法嘗試水彩的不同效果，水彩玩法盡量多樣化、與眾不同，呈現(xiàn)出自己的特色，表達(dá)出自己的心情、情感；突出主題。（3）播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重于水彩技法、情感刻畫等方面的指導(dǎo)）。4.提出建議，作品講評。（1）提出評價(jià)建議：是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的色彩；是否自如地運(yùn)用了水彩游戲的各種玩法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。（2）將具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示，師生共同評價(jià)。5.本課總結(jié)，課外延伸。（1）教師總結(jié)本課內(nèi)容，解決學(xué)生疑問。（2）課后要求學(xué)生動(dòng)手嘗試其他玩法，和家人一起創(chuàng)作（還可以用作品布置裝飾自己的房間）。板書設(shè)計(jì)2、水彩游戲作業(yè)設(shè)計(jì)1、嘗試多種形式的水彩玩法，并對效果進(jìn)行聯(lián)想、添畫。2、為自己的畫取個(gè)題目。3、繽紛花布教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級一（2）班教學(xué)內(nèi)容3、繽紛花布教學(xué)課型設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。3.通過對點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布、課件等教學(xué)過程：（1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.欣賞花布。播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。3.知識傳授。（1）傳授點(diǎn)、線、面的知識：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。（2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展。（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。（2）試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。板書設(shè)計(jì)3、繽紛花布作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)幾個(gè)漂亮的花布紋樣。4、美麗的盤子教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級一（2）班教學(xué)內(nèi)容4、美麗的盤子教學(xué)課型設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。3、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。難點(diǎn)：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實(shí)物、照片、課件等教學(xué)過程：（2）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。（1）欣賞盤子的`實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。（2）提問：你最喜歡哪個(gè)盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？2.做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。（1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。（2）設(shè)計(jì)建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。（2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來制作。板書設(shè)計(jì)4、美麗的盤子作業(yè)設(shè)計(jì)1、用添畫或拼貼的方法裝飾盤子。2、用你做的盤子布置房間。5、粘貼小動(dòng)物教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級一（2）班教學(xué)內(nèi)容5、粘貼小動(dòng)物教學(xué)課型造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類。2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動(dòng)物形象，提高學(xué)生的想象能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣，從小樹立愛護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和睦相處的意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過粘貼小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的小動(dòng)物，準(zhǔn)備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料（教師）小動(dòng)物圖片、課件、小動(dòng)物范作等教學(xué)過程：（1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.播放課件。出示各種動(dòng)物的圖片，供學(xué)生欣賞。認(rèn)識動(dòng)物名稱，熟悉外形特征。2.知識競賽。分組進(jìn)行知識講座的比賽，說說動(dòng)物的知識和小動(dòng)物的故事（注意小動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特征等）等，學(xué)生評分，教師總評（提示學(xué)生注意：可以用樹枝、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時(shí)告訴學(xué)生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識及與動(dòng)物和睦相處等方面的思想教育）。3.欣賞動(dòng)物。（1）教師帶幾只小動(dòng)物供學(xué)生觀察，學(xué)生觀察后說說特征。（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學(xué)生欣賞。（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動(dòng)物。4.方法傳授。講授操作方法，觀察

一年級美術(shù)教案人教版教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。

2、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。

2、動(dòng)物模板、油畫棒

3、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、游戲：躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)

2、說說你找到的動(dòng)物朋友是誰？

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的.情景

1、創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時(shí)候，小動(dòng)物們都弄臟了，該怎么辦呢？

2、幫助幼兒回憶洗澡過程師：你們會(huì)洗澡嗎？應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求：模板不亂動(dòng)，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂：我愛洗澡）

四、經(jīng)驗(yàn)分享

師：今天我們幫小動(dòng)物洗澡，回家后我們也給自己洗洗澡，好嗎？

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

一年級美術(shù)教案人教版教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛，并大膽地表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)制作蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活蝸牛一只，欣賞作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

活動(dòng)過程：

一、觀察活動(dòng)

1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。

老師：蝸牛的身上有什么？

老師：小蝸牛還有什么？

老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？

老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)

老師：看看小蝸牛在干什么？

老師：它在做什么動(dòng)作呢？

二、邊講故事邊教幼兒做手工

1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮。

操作：拿一個(gè)田螺或者螺絲。

2、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦！從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。

操作：用橡皮泥做一個(gè)身體。一頭圓、一頭尖。

3、頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。

操作：用扭扭棒做觸角和表情。

三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家，做出不一樣的姿態(tài)

老師：小朋友，你的家里都有哪些人？

老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會(huì)有誰呢？

老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢？

四、作品欣賞

老師：請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮？

活動(dòng)反思：

開放式教學(xué)，可以讓讓幼兒放開手腳地活動(dòng)，第一他們很高興，第二他們很認(rèn)真，第三他不會(huì)時(shí)就想去求教老師，這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國美國的課堂實(shí)錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點(diǎn)，以幼兒能自己解決問題為終點(diǎn)，而方法的核心就是放手讓幼兒活動(dòng)。

活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

一年級美術(shù)教案人教版教案篇七

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教具學(xué)具：瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

2、師：其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

3、發(fā)展階段：你準(zhǔn)備怎么做?

老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

四、進(jìn)行評比

五、講評：學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評

六、小結(jié)

七、課后拓展：可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。

[一年級美術(shù)下冊教案]

一年級美術(shù)教案人教版教案篇八

1、能畫出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。

2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。

3、感受繪畫的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。

重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。

難點(diǎn)：描繪有情趣性的.火柴人場景畫。

一、動(dòng)畫激趣：

1、同學(xué)們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）

2、邊欣賞動(dòng)畫邊思考：動(dòng)畫中的火柴人在干什么？生：打壞人

二、分析火柴人：

1、那你想不想畫一個(gè)這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）

2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。

3、找一位學(xué)生上講臺做動(dòng)作，教師黑板范畫。

三、練習(xí)火柴人

1教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩，學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個(gè)女孩。

2教師巡視指導(dǎo)。

四、創(chuàng)作：

1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫出來。

2現(xiàn)在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺。學(xué)生添畫舞臺。

五、評價(jià)：

1學(xué)生把畫完的畫舉起來互相評價(jià)。

2教師點(diǎn)評畫作。

六拓展延伸：

1大家一起來跳小水果。

2欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

一年級美術(shù)教案人教版教案篇九

想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象。

1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。

2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵(lì)。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學(xué)生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。

三、講授新課

1、先請學(xué)生打開課本，教師請學(xué)生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。

教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學(xué)生回答：不知道。

教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。

2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

教師：接下來，我請幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個(gè)就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。

教師講評：這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對，平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。

教師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個(gè)模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來）

老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會(huì)天下大亂。 學(xué)生：是啊!

教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。

教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。（記住：將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生，教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。

教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽，請同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？學(xué)生：好!

3、播放《十個(gè)太陽》；

大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生，教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

學(xué)生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽變得更美了，你們對每一個(gè)太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

4、播放：九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了，天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1、教師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個(gè)都行。

2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。

3、教師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動(dòng)手，及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。

五、課堂小結(jié)：

1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。

2、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動(dòng)腦，認(rèn)真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。

3、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

一年級美術(shù)教案人教版教案篇十

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

3、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等，教案《一年級美術(shù)第2冊教案第三課《太陽》。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課，講授新課

小朋友，老師要出一個(gè)謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？

對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?。（板書：太陽）（課件）

小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？

這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。

小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）

它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）

好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的.。

1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽的基本形狀，（課件）

2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。

小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

四、作品展評：

1、學(xué)生互評

2、學(xué)生自評，教師總評。

五、小結(jié)：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。