在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

人與鳥(niǎo)和諧相處的詩(shī)句篇一

人與人，是人類(lèi)社會(huì)的基石。在我們的生活中，與他人的互動(dòng)是無(wú)處不在的。無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是工作場(chǎng)所，人與人之間的交往都是我們需要面對(duì)和處理的事情。近期，我通過(guò)與不同的人接觸和交流，獲得了一些關(guān)于人與人之間相處的心得體會(huì)。

首先，相互尊重是人與人之間相處的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有不同的背景、經(jīng)歷和觀(guān)點(diǎn)。在與他人交往時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)尊重對(duì)方的不同之處。無(wú)論是在討論問(wèn)題還是在處理矛盾時(shí)，尊重對(duì)方的意見(jiàn)和感受是至關(guān)重要的。只有彼此保持相互尊重，我們才能建立起良好的人際關(guān)系，并且能夠順利地解決問(wèn)題。

其次，傾聽(tīng)是人與人之間溝通的關(guān)鍵。人與人之間的交流要建立在良好的溝通基礎(chǔ)上。而傾聽(tīng)是良好溝通的基石。我們需要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人的心聲和想法，以理解和體會(huì)對(duì)方的立場(chǎng)。同時(shí)，我們也要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不輕易把自己的想法強(qiáng)加給對(duì)方。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系的建立。

此外，善于合作與協(xié)調(diào)也是人與人之間相處的重要一環(huán)。無(wú)論是在工作還是在學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到需要與他人合作完成的任務(wù)。而要在合作中取得成功，則需要我們具備協(xié)作和協(xié)調(diào)的能力。我們要懂得與他人分享和互助，善于發(fā)現(xiàn)和利用團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。通過(guò)合作，我們能夠互相支持和幫助，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

除了以上的幾點(diǎn)，我也意識(shí)到了包容和寬容的重要性。在和他人相處時(shí)，我們不可避免會(huì)遇到不同的性格、習(xí)慣和思維方式。而要與他人和諧相處，我們需要學(xué)會(huì)包容和寬容。如果我們能夠理解并接受他人的不同，相信他人也會(huì)欣賞和敬重我們。只有在包容與寬容中，我們才能建立起和守護(hù)著真摯的友誼和親情。

最后，我認(rèn)識(shí)到了積極主動(dòng)的重要性。在與他人相處時(shí)，我們不能總是等待他人的關(guān)心和幫助。我們也需要主動(dòng)與他人交流和接觸。我們可以主動(dòng)向他人伸出援手，關(guān)懷他人的感受和需要。通過(guò)積極主動(dòng)的行動(dòng)，我們能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和可能，也更能獲得他人的認(rèn)可和支持。

總結(jié)而言，人與人之間的相處之道，需要尊重、傾聽(tīng)、合作、包容和積極主動(dòng)。這些品質(zhì)不僅能夠讓我們?cè)谂c他人相處時(shí)更加圓滿(mǎn)和愉快，也能夠讓我們?cè)谌穗H關(guān)系中獲得更多的支持和幫助。通過(guò)與他人互動(dòng)，我們能夠不斷提升自己的情商和溝通能力，并且在與他人的交往中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。

人與鳥(niǎo)和諧相處的詩(shī)句篇二

人與人之間，是一種復(fù)雜而又神奇的關(guān)系。無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，人與人之間的交往都充滿(mǎn)了無(wú)盡的可能性。在這種交往過(guò)程中，我們會(huì)從中獲得許多心得體會(huì)。個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)與他人的互動(dòng)和交流。以下是我個(gè)人對(duì)于人與人之間心得體會(huì)的總結(jié)。

首先，人與人之間的關(guān)系需要真心和信任。真誠(chéng)是人際交往的基礎(chǔ)，只有真誠(chéng)對(duì)待他人、真誠(chéng)表達(dá)自己的想法和感受，才能建立起真實(shí)的關(guān)系。同時(shí)，信任是人與人之間關(guān)系的粘合劑。只有建立起相互的信任，才能深入地交流和了解對(duì)方。從而建立起更加穩(wěn)固和持久的人際關(guān)系。我曾經(jīng)有一個(gè)很好的朋友，我們之間的關(guān)系就是建立在彼此真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上的。我們可以毫無(wú)保留地分享彼此的喜怒哀樂(lè)，感受到了友誼的真實(shí)和美好。

其次，人與人之間的關(guān)系需要尊重和理解。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，擁有自己的思想、感受和習(xí)慣。在與他人交往時(shí)，我們需要尊重對(duì)方的獨(dú)特性，并試圖理解對(duì)方的想法和感受。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上，我們才能滿(mǎn)足他人的需求，幫助他們解決問(wèn)題，并與他們建立起良好的互動(dòng)。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)很容易沖動(dòng)和暴躁的同事，開(kāi)始時(shí)我們之間經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試?yán)斫馑谋尘昂托睦恚鲃?dòng)與他溝通交流，逐漸建立了起信任和尊重的關(guān)系。最終，我們成為了很好的合作伙伴。

再次，人與人之間的關(guān)系需要溝通和傾聽(tīng)。溝通是人際關(guān)系中最重要的一環(huán)，只有通過(guò)溝通，我們才能相互交流、了解對(duì)方的需求和感受。而傾聽(tīng)是有效溝通的前提之一。傾聽(tīng)不僅僅是聽(tīng)到對(duì)方所說(shuō)的話(huà)，更是理解對(duì)方背后的意思和情感。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠更好地與他人建立起共鳴和聯(lián)系。我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，他總是十分耐心地傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)和建議，與員工進(jìn)行深入的溝通。這樣，他不僅能夠更好地了解員工的需求和困難，也能夠更好地引導(dǎo)和幫助他們。

最后，人與人之間的關(guān)系需要寬容和包容。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，出于各種原因，人們?cè)诮煌须y免會(huì)產(chǎn)生矛盾和摩擦。在這種情況下，我們需要學(xué)會(huì)寬容和包容。寬容能夠讓我們?nèi)淌芩说娜秉c(diǎn)和錯(cuò)誤，給予他們改正和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；包容能夠讓我們接受他人的不同觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)，尊重他們的選擇和決定。只有在寬容和包容的基礎(chǔ)上，人與人之間的關(guān)系才會(huì)得到有效地處理和維系。我曾經(jīng)與一位與我意見(jiàn)完全相反的同學(xué)合作過(guò)，起初我們之間常常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。但是后來(lái)，我學(xué)會(huì)了寬容和包容，通過(guò)理性的交流和討論，我們最終解決了分歧，建立起了和諧的合作關(guān)系。

總之，人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而又美妙的。在與他人交往中，我們需要真心和信任，尊重和理解，溝通和傾聽(tīng)，寬容和包容。這些心得體會(huì)對(duì)于我們建立良好的人際關(guān)系、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。只有在與他人建立起真誠(chéng)和穩(wěn)固的關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們才能夠得到更多的支持和幫助，與他人共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。相信在今后的人際交往中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些心得體會(huì)，不斷提升自己的人際交往能力。

人與鳥(niǎo)和諧相處的詩(shī)句篇三

知識(shí)目標(biāo)：

了解海明威其人以及他的寫(xiě)作風(fēng)格

能力目標(biāo)：

1、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，并提煉主題

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用反襯、內(nèi)心獨(dú)白等刻畫(huà)人物的藝術(shù)手段

3、學(xué)習(xí)本文象征主義手法的運(yùn)用

情感目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)直面挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、永不言棄的精神

2、樹(shù)立積極向上的樂(lè)觀(guān)的人生觀(guān)

教學(xué)重點(diǎn)：把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行解析

教學(xué)難點(diǎn)：小說(shuō)的象征意味教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、師生對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

當(dāng)我們嬉鬧于歡樂(lè)的童年，當(dāng)我們高歌在懵懂的少年，生命的長(zhǎng)河已經(jīng)注定我們不僅僅要看到浪花的美麗，還有浪花下的兇險(xiǎn)，于是我們的生活中多了一個(gè)詞語(yǔ)“挫折”!既聾又啞的海倫，耳聾的貝多芬，雙腿癱瘓的史鐵生，生活給予他們的是一個(gè)接一個(gè)的挫折，然而，海倫成功了，貝多芬也成功了，史鐵生也成功了，挫折造就出的卻是生命的音。什么使他們脆弱的軀體如此強(qiáng)悍?什么使他們敲響生命的強(qiáng)音?今天，讓我們一同走進(jìn)被稱(chēng)為“現(xiàn)代英雄神話(huà)”的傳奇人物海明威的小說(shuō)《老人與?！罚麑⒂脴銓?shí)無(wú)華的文字，闡釋生命的意義。

二、走進(jìn)作者：

請(qǐng)同學(xué)們自己談收集到的有關(guān)海明威的資料，教師整理后梳理

海明威(1899～1961)，美國(guó)現(xiàn)代作家，20世紀(jì)美國(guó)文學(xué)最耀眼的名字之一。早期作品表現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著稱(chēng)。20世紀(jì)末回到美國(guó)，寫(xiě)了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說(shuō)，創(chuàng)造了“硬漢子”性格。

代表作：《永別了，武器》《老人與?！贰秵淑姙檎l(shuí)而鳴》《太陽(yáng)照常升起》等

三、梳理小說(shuō)情節(jié)

教師：一個(gè)老人，一片大海，年邁的老人在海上到底將有什么樣的故事發(fā)生?

請(qǐng)學(xué)生概括小說(shuō)主要內(nèi)容。

明確：老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天，但是卻連一條魚(yú)也沒(méi)捕到，在別的漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運(yùn)之神。在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。然而，在歸航途中，一條條鯊魚(yú)陸續(xù)圍了上來(lái)，盡管老人奮力拼搏，但還是沒(méi)能抵擋住兇猛鯊魚(yú)的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚(yú)只剩下殘骸。本文節(jié)選的就是從鯊魚(yú)出現(xiàn)到老人回到漁港的部分。

1.提問(wèn)：小說(shuō)節(jié)選部分共有老人與鯊魚(yú)的幾個(gè)回合的較量?對(duì)象都是什么?

學(xué)生回答：

第一個(gè)回合：用魚(yú)叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚(yú)被吃掉40磅

第二個(gè)回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴(yán)重魚(yú)被吃掉四分之一

第三個(gè)回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個(gè)身子被咬爛

第四個(gè)回合：短棍手痛得厲害

第五個(gè)回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸

教師補(bǔ)充：

學(xué)生討論后回答，發(fā)揮其自主性。

教師明確：

失敗者，奮斗兩天卻一無(wú)所獲;成功者，老人在不斷的挑戰(zhàn)中，戰(zhàn)勝自我，精神上的勝利者。

第二課時(shí)

一、賞析

1、.提問(wèn)：從小說(shuō)情節(jié)中，概括老人的性格特征?

學(xué)生討論回答：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無(wú)畏地面對(duì)痛苦的硬漢子的形象

刻畫(huà)人物的藝術(shù)手段：在人物塑造上，小說(shuō)采用了反襯法和內(nèi)心獨(dú)白等藝術(shù)手段，使老人的形象躍然紙上。

2、提問(wèn)：學(xué)生找出對(duì)鯊魚(yú)的描寫(xiě)并概括

回答：速度快、嗅覺(jué)靈敏、身子強(qiáng)健、戰(zhàn)斗武器好

3、提問(wèn)：如此精細(xì)的描寫(xiě)鯊魚(yú)的特征有何作用?

回答：兩者對(duì)比，反襯老人的勇敢、智慧

教師補(bǔ)充：何為反襯，借助于對(duì)立面之強(qiáng)來(lái)烘托主體性格之強(qiáng)。黑格爾說(shuō)過(guò)：“人格的偉大和剛強(qiáng)的程度，只有借矛盾對(duì)立的偉大和剛強(qiáng)的程度才能衡量出來(lái)?！毙≌f(shuō)中，不少地方都極力描寫(xiě)鯊魚(yú)的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強(qiáng)。

4、提問(wèn)：每一次搏斗之后，小說(shuō)都寫(xiě)到了老人的心理，這在文中有何作用?

回答：戰(zhàn)斗之后的一種緩沖，無(wú)數(shù)次心理的描寫(xiě)，讓人看到老人的內(nèi)心，從彷徨走向堅(jiān)定，他有過(guò)后悔，但最終戰(zhàn)勝自己，收獲精神食量。

二、重要語(yǔ)句的理解

“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

解析：這是老人第一次回合之后的內(nèi)心獨(dú)白，也是此小說(shuō)的核心精神，充分體現(xiàn)了老人桑地亞哥的生命理念。整句話(huà)可以分為兩部分來(lái)理解，前句告訴我們，人生活在自然與社會(huì)當(dāng)中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性。后句，面對(duì)挫折，只要保持一種樂(lè)觀(guān)的精神，擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心靈，那么，人類(lèi)執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。

三、象征主義

題目是《老人與?！?，而表明上，小說(shuō)是寫(xiě)一位老人及其在海上的經(jīng)歷，但實(shí)際上，老人的形象極具概括性，他已經(jīng)超越了一個(gè)人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚(yú)則是我們行走中的“強(qiáng)物”，厄運(yùn)的象征。人的一生不可能一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運(yùn)所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚(yú)”的較量，才能成為強(qiáng)者，唱出最美的歌。

四、教師小結(jié)

生活中，能壓倒一切的不算是強(qiáng)者，不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。所以，你應(yīng)當(dāng)首先戰(zhàn)勝自我、超越自我、充實(shí)自我，以的熱情去擁抱生活，什么樣的生活向我走來(lái)，我將向什么樣的生活走去，讓我們每一個(gè)人都不懈努力，以樂(lè)觀(guān)、健康的生活態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

老人與海

海明威

第一個(gè)回合：用魚(yú)叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚(yú)被吃掉40磅

第二個(gè)回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴(yán)重魚(yú)被吃掉四分之一

第三個(gè)回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個(gè)身子被咬爛

第四個(gè)回合：短棍手痛得厲害

第五個(gè)回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸

人與鳥(niǎo)和諧相處的詩(shī)句篇四

人與人之間的溝通是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠郑婕暗剿枷?、情感和意圖的交流，促進(jìn)了解和合作。然而，在溝通過(guò)程中，有時(shí)候我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)積極主動(dòng)的溝通者，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先，理解對(duì)方的角度是有效溝通的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的背景、經(jīng)歷和價(jià)值觀(guān)，導(dǎo)致了對(duì)同一事物的不同看法和反應(yīng)。因此，我們?cè)谂c他人溝通時(shí)，必須學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度來(lái)理解他們的觀(guān)點(diǎn)和意圖。只有通過(guò)這種尊重和包容，我們才能建立起有效的溝通，促進(jìn)相互理解和協(xié)作。

其次，表達(dá)清晰準(zhǔn)確是溝通達(dá)成共識(shí)的關(guān)鍵。在進(jìn)行溝通時(shí)，我們應(yīng)注意用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)解釋自己的意圖和想法。避免使用模棱兩可的詞語(yǔ)和含糊的表達(dá)，以免引起誤解和歧義。同時(shí)，要善于舉例和提供證據(jù)來(lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn)，以增強(qiáng)說(shuō)服力。只有在表達(dá)上下功夫，我們才能準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意愿和需求，從而獲得他人的支持和配合。

第三，傾聽(tīng)是有效溝通的重要環(huán)節(jié)。在溝通過(guò)程中，我們不能只關(guān)注自己想要表達(dá)的內(nèi)容，而忽略了對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。努力傾聽(tīng)并給予對(duì)方足夠的時(shí)間和空間去表達(dá)他們的想法，是建立良好溝通關(guān)系的關(guān)鍵。只有通過(guò)傾聽(tīng)，我們才能更好地了解對(duì)方的需求和意圖，從而做出更恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和決策。

另外，控制情緒是進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵要素之一。在溝通過(guò)程中，情緒的控制是至關(guān)重要的。情緒的宣泄和沖動(dòng)的回應(yīng)往往會(huì)導(dǎo)致溝通的失敗和爭(zhēng)吵的產(chǎn)生。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持冷靜。如果我們感到憤怒或沮喪，最好先給自己一些時(shí)間冷靜下來(lái)，再進(jìn)行交流。這樣能夠避免過(guò)度激動(dòng)造成的不良后果，保持溝通的秩序和效果。

最后，積極建立聯(lián)系和反饋是溝通的橋梁。在溝通中，我們要主動(dòng)互動(dòng)，與對(duì)方建立聯(lián)系和反饋?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)問(wèn)題、引導(dǎo)對(duì)話(huà)和鼓勵(lì)對(duì)方表達(dá)意見(jiàn)來(lái)促進(jìn)有效的交流。此外，我們還可以借助非語(yǔ)言溝通，如肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳遞更豐富的信息，增強(qiáng)溝通的效果。通過(guò)積極建立聯(lián)系和反饋，我們能夠建立更加緊密和有效的溝通關(guān)系，實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)與合作。

總之，人與人之間的溝通是我們生活和工作中不可或缺的一部分。通過(guò)理解對(duì)方的角度、表達(dá)清晰準(zhǔn)確、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、控制情緒以及積極建立聯(lián)系和反饋，我們可以實(shí)現(xiàn)更加有效的溝通。只有通過(guò)積極主動(dòng)地溝通交流，我們才能更好地理解他人，解決問(wèn)題，增進(jìn)合作，從而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和價(jià)值。

人與鳥(niǎo)和諧相處的詩(shī)句篇五

1、我能學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字。?

2、我能有感情地朗讀課文，體會(huì)老人與動(dòng)物海鷗的深厚感情。（重點(diǎn)）

3、我要學(xué)習(xí)作者把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。（難點(diǎn)）

知識(shí)準(zhǔn)備：：

查閱有關(guān)海鷗老人的資料。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自學(xué)善思，讀悟結(jié)合，我能行

（一）、初讀課文，了解主要內(nèi)容

（二）、再讀課文，理清文章層次

（三）、細(xì)讀課文，揣摩體會(huì)寫(xiě)作方法，品味人鷗情深

a：讀老人喂鷗段落，想想是哪些詞語(yǔ)語(yǔ)句表達(dá)了老人對(duì)海鷗的愛(ài)，在書(shū)上圈畫(huà)出來(lái)，這是通過(guò)???????? 描寫(xiě)把老人與海鷗之間的情感寫(xiě)具體的。

b:喚鷗、說(shuō)鷗片段則是通過(guò)????????? 描寫(xiě)把人鷗情深把真實(shí)寫(xiě)具體的。

c、還有哪些地方也能看出老人對(duì)海鷗的關(guān)愛(ài)。

d、海鷗送別場(chǎng)景催人淚下，再一次走進(jìn)這動(dòng)人的場(chǎng)面，去體會(huì)動(dòng)物與人之間結(jié)下的深厚情感。

從這些關(guān)鍵詞語(yǔ)中可以看出?????? 描寫(xiě)可以把海鷗對(duì)人的深厚情感真切的表達(dá)出來(lái)。

（四）、四讀有提升

2、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我體會(huì)到作者通過(guò)?????? 、?????? 、???????? 描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的真摯情感，這樣的寫(xiě)法，我要運(yùn)用到今后的寫(xiě)作中。

3、我要對(duì)這篇文章進(jìn)行一下知識(shí)梳理。（可以列提綱、設(shè)計(jì)板書(shū)、畫(huà)知識(shí)樹(shù)）

二、合作交流，展示提升，秀才能

（同學(xué)們，今天的展臺(tái)主要通過(guò)讀文、悟?qū)懛ǎ勼w會(huì)為主，請(qǐng)大家一定要精心準(zhǔn)備呀）

展一：我來(lái)說(shuō)說(shuō)兩處外貌描寫(xiě)的好處（先感情朗讀，在品析詞句說(shuō)妙處）

展二：說(shuō)說(shuō)老人對(duì)海鷗的關(guān)愛(ài)（抓動(dòng)作、語(yǔ)言等體會(huì)）

展三：說(shuō)說(shuō)送別片段的鷗人情深

展四：我要用詩(shī)歌或歌曲等形式來(lái)表達(dá)我讀書(shū)的感受

展五：我要對(duì)這篇文章進(jìn)行一下知識(shí)梳理。（可以列提綱，也可以設(shè)計(jì)板書(shū)，畫(huà)知識(shí)樹(shù)）

三、當(dāng)堂檢測(cè)，人人闖關(guān)，課課清

1、概述一下課文的主要內(nèi)容。（第一課時(shí)）

2、理清課文的思路了嗎？（第一課時(shí)）

3、我能說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)課文后我的收獲。（第二課時(shí)）

人與鳥(niǎo)和諧相處的詩(shī)句篇六

人與人的相互作用是我們生活中無(wú)法避免的一部分，我們?cè)谂c他人交往的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)與他人互動(dòng)，我們能夠獲得心得體會(huì)，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)人際關(guān)系以及提升自我的能力。本文將圍繞這一主題展開(kāi)，從尊重與接納、傾聽(tīng)與共情、溝通與諒解、合作與支持以及成長(zhǎng)與反思這五個(gè)方面探討人與人之間的心得體會(huì)，并彰顯它們?cè)谖覀兊纳畹缆飞系闹匾浴?/p>

首先，我們應(yīng)該尊重和接納他人。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，擁有自己的思想、觀(guān)點(diǎn)、背景和經(jīng)歷。我們應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)人都值得被尊重，并學(xué)會(huì)接納他們的差異。尊重和接納并不意味著我們必須認(rèn)同他人的觀(guān)點(diǎn)，而是意味著我們要尊重他們的權(quán)利和自由，包括表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和選擇自己的生活方式。當(dāng)我們學(xué)會(huì)尊重他人時(shí)，我們能夠建立真正的平等關(guān)系，增強(qiáng)彼此的共融性、包容性和和諧性。

其次，傾聽(tīng)和共情是促進(jìn)人與人之間關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵因素。傾聽(tīng)是一種被低估的藝術(shù)，它能夠幫助我們更好地理解他人的需求和感受。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠與他人建立更深入的交流和聯(lián)系。而共情則是理解和感受他人情感的能力，它讓我們能夠更好地理解他人的內(nèi)心世界，并提供支持和關(guān)懷。傾聽(tīng)和共情幫助我們建立起互相依靠和信任的關(guān)系，增進(jìn)我們與他人的聯(lián)系，從而增強(qiáng)和諧和幸福感。

第三，溝通和諒解是人與人之間有效交往的重要組成部分。溝通是一種關(guān)鍵的技能，它讓我們能夠分享信息、理解觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題。通過(guò)有效的溝通，我們能夠增進(jìn)彼此之間的理解和共識(shí)，減少誤解和沖突。而諒解則是寬容和體諒他人的能力，它使我們能夠接受他人的過(guò)失和不足，從而維護(hù)良好的人際關(guān)系。當(dāng)我們用心溝通和相互諒解時(shí)，我們能夠建立起穩(wěn)固的信任，促進(jìn)合作和共贏的局面。

第四，合作和支持是人與人之間關(guān)系順利發(fā)展所必須的條件。合作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不可或缺的要素，它能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的互補(bǔ)和協(xié)同，從而實(shí)現(xiàn)更大的成果。通過(guò)合作，我們能夠吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。支持是在困難和挫折時(shí)給予他人鼓勵(lì)和幫助的行為。當(dāng)我們?cè)诶щy時(shí)給予支持，我們能夠增強(qiáng)彼此的互信和團(tuán)結(jié)，共同實(shí)現(xiàn)更大的成就。

最后，成長(zhǎng)與反思使人與人之間的關(guān)系能夠不斷發(fā)展和進(jìn)步。我們與他人的交往和互動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們能夠從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)與他人的對(duì)話(huà)和反思，我們能夠看到自己的不足和缺點(diǎn)，并尋找改進(jìn)的方法。我們能夠從他人身上學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及不同的思考方式和觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)我們不斷反思和提升自己時(shí)，我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)人與人之間的復(fù)雜關(guān)系，并與他人共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

綜上所述，人與人之間的相互作用是一種寶貴的資源，它使我們能夠?qū)W會(huì)尊重和接納他人、傾聽(tīng)和共情、溝通和諒解、合作和支持，以及通過(guò)成長(zhǎng)和反思不斷提升自我。這些心得體會(huì)在我們的生活中起著重要的作用，幫助我們建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)彼此之間的理解和和諧，使我們能夠共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的生活中，讓我們努力踐行這些心得體會(huì)，與他人之間建立更加美好和有意義的關(guān)系。

人與鳥(niǎo)和諧相處的詩(shī)句篇七

它真的很可愛(ài)，可為什么我們要將它囚禁？

兒時(shí)的我一直不明白。一只兇猛野獸的幼仔被關(guān)在鐵絲網(wǎng)籠內(nèi)，真讓人同情！

它的耳朵變得有力，歪著腦袋，靠近鐵絲外的我。高高在上的人類(lèi)蹲了下來(lái)，平視著這只小獅子。兩對(duì)黑色的眼睛互相注視，原本是對(duì)手關(guān)系的兩方用心交流著；彼此言語(yǔ)不通，用眼神傳意。我不知它是否懂我的話(huà)，它應(yīng)該懂，因?yàn)樗[起了眼睛，咧著嘴搖了搖頭。

你也不明白？這世界真讓人費(fèi)解，這自然真的有太多的問(wèn)題，這世間真的有太多的不公平?？墒牵l(shuí)在乎呢？生命體已進(jìn)化到不分?jǐn)橙撕蛯?duì)手的地步。我們太自私了，認(rèn)為與自己不一樣的就應(yīng)該消滅。殺光昆蟲(chóng)，吃光動(dòng)物，踩光植物。這不應(yīng)該是人與自然的關(guān)系。相互幫助，二者互為對(duì)手或伙伴而不是敵人，任何生命不可能達(dá)到“唯我獨(dú)尊”的境界，不可能消滅其他生物種族?；ハ喔?jìng)爭(zhēng)而不是殘殺，彼此進(jìn)取而不是欺騙，相互幫助而不是隱瞞，這才是對(duì)手的關(guān)系，這才是和諧的關(guān)系，這才應(yīng)該是人與自然的關(guān)系！

我問(wèn)它同意嗎？

它一邊將我喂的火腿腸分給其它獅子，一邊低吼，一邊點(diǎn)頭。它再次注視我的眼睛，黑寶石般閃閃發(fā)亮，其中最閃亮的是對(duì)平等的渴望。

那是兒時(shí)在野生動(dòng)物園的一個(gè)中午，鐵絲網(wǎng)兩邊，人與自然的交流與溝通，但兩者的交流卻被不平等、不和諧的界線(xiàn)隔離著。

人與鳥(niǎo)和諧相處的詩(shī)句篇八

人與動(dòng)物都是地球這個(gè)大家庭的成員，所以我們應(yīng)該尊重動(dòng)物，不是嗎？要知道動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們更保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，給動(dòng)物一個(gè)自由自在的家！讓動(dòng)物們開(kāi)心.快樂(lè).和諧的生活，讓動(dòng)物不再瀕臨滅絕！讓我們和動(dòng)物做一對(duì)真正的好朋友吧！

最近，我在電視上看過(guò)一部名叫《白色星球》的影片，里面講述的是在北極，動(dòng)物們和諧生活的片段。其中包括了許許多多快要瀕臨滅絕的動(dòng)物。也反映出了北極的美！同時(shí)提醒警示人們保護(hù)動(dòng)物.讓動(dòng)物們可以更加美好地生活！可是，在生活中，我們又是怎么愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的呢？我們不僅沒(méi)有愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物，反而變本加厲得去破壞動(dòng)物們賴(lài)以生存的環(huán)境！破壞動(dòng)物們生存的家園！

確實(shí)如此，動(dòng)物給予我們?cè)S多許多：羊，帶給我們溫暖；魚(yú)，帶給了我們食物；狗，帶給了我們忠誠(chéng)；鴿子，帶給了我們和平······但這一切都只是為了一個(gè)人，那就是我們自己！

唉！我真心希望，人與動(dòng)物之間可以和諧相處。愿人類(lèi)還動(dòng)物們一片自由的藍(lán)天！

?。∪祟?lèi)，你是否能想到當(dāng)世界沒(méi)有動(dòng)物，當(dāng)你一睜開(kāi)眼看到的就是一張張面無(wú)表情的生活，但我們可以阻止這一切，人與動(dòng)物本應(yīng)和諧生存于同一片藍(lán)天之下，相信吧！世界會(huì)因生命更精彩！

人與動(dòng)物生活在同一個(gè)世界上，地球是大家的，人與人之間要互相幫助。在人和動(dòng)物之間也不例外。