人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

思想品德說課稿篇一

各位老師：

1、本課設(shè)計主要從學(xué)生實際出發(fā)的。

進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關(guān)的、非?；镜膯栴}：我是誰？我的能力、價值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會？因而，認(rèn)識自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。本課從正確認(rèn)識自己談起，以對自己提出恰當(dāng)期待、完善自己為最終的落腳點。

初中學(xué)生雖然十分注重自我形象，但往往過多地關(guān)注自己的外在形象，而忽視內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，故而幫助學(xué)生認(rèn)清內(nèi)在美和外在美的關(guān)系對于初中學(xué)生來說十分重要，也特別能引起學(xué)生的興趣與共鳴。同時，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在和外在兩個維度來認(rèn)識自身的優(yōu)缺點，將更利于學(xué)生分清主次，重視內(nèi)在美對于個人的重要性，幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，形成更清晰的自我整體形象。

“潛能”這一話題往往令人感到遙遠(yuǎn)、神秘，而事實上每個人身上都存在著巨大的潛能，認(rèn)識、發(fā)掘自己的潛能將令學(xué)生走向成功。同時，也會讓學(xué)生學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，對自己的未來充滿信心。

新的階段、新的起點，每個人都應(yīng)對自己產(chǎn)生新的期待，確立相應(yīng)的新目標(biāo)，而這一目標(biāo)應(yīng)是在對自己全面、客觀、發(fā)展的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身及社會實際，由自己確立并把握的，因此，通過本課引導(dǎo)學(xué)生能有一個新階段新生活的目標(biāo)，同時為將來樹立服務(wù)社會的遠(yuǎn)大理想奠定基礎(chǔ)。

2、課標(biāo)的具體要求

設(shè)計本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象?！?/p>

3、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

形成比較清晰的自我整體形象，充分發(fā)揮政治課的德育主渠道功能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題。

1．學(xué)會構(gòu)建知識體系，能根據(jù)老師要求建成本課的知識框架。

2.掌握學(xué)案中各題型的基本解題思路。

1、熟悉掌握第５課共三框題的知識點。

2、整體把握本課知識結(jié)構(gòu)。

通過自主探究、合作探究、案例分析、小組討論、教師點撥等方法，讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)過程，從而能夠運用所學(xué)知識解決一些生活與學(xué)習(xí)中面臨的實際問題。

掌握本課知識點。

（設(shè)置重、難點的依據(jù)：初一學(xué)生認(rèn)識水平低,理解能力有限,尤其是系統(tǒng)把握知識的能力，規(guī)范答題的能力有待培養(yǎng)與提高，希望通過教學(xué)，能讓學(xué)生整體把握知識，分析問題 、解決問題的能力有一定的提高。）

根據(jù)教材的編寫、學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中主要采用自主探究教學(xué)法、情景教學(xué)法和例題導(dǎo)引法。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和感悟形成理念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生清晰的認(rèn)識自我整體形象，科學(xué)合理地規(guī)劃自己的未來。

（情境誘思導(dǎo)入）通過創(chuàng)設(shè)情境，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們探究的欲望。

三、探究過程：

（一）任務(wù)引領(lǐng)、明確要求：

組織學(xué)生自讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。

（二）自主探究、合作交流

( 1 ) 組織學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”自學(xué)【我復(fù)習(xí)我會學(xué)】

（2）教師巡視（學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點撥，獲取學(xué)生自學(xué)信息。）

（3）小組交流、取長補短（達(dá)到“兵教兵”、 “兵強兵”效果）

（三）你說我說、展示提升

方法：以小組為單位（或?qū)W生）舉手說出自己的疑惑，讓會的幫助不會的；當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生從中真正體會到了成就感，從而樹立起信心，找到自信。

（四）、梳理體系、例題引導(dǎo)

老師指導(dǎo)梳理知識點方法，一般知識內(nèi)容都是圍繞著“是什么、為什么、怎么辦”思路展開的，依據(jù)思路學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。

再通過投影展示，全班交流，補充完善知識網(wǎng)絡(luò)，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生加深印象，加強理解，為培養(yǎng)其綜合運用能力打下基礎(chǔ)。

在例題引導(dǎo)方面，我根據(jù)本課的教學(xué)重點選取了適當(dāng)?shù)脑囶}，借助試題檢測學(xué)生對知識掌握程度，加強對學(xué)生題型答題方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生分析答題思路，歸納同類試題答題方法。讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。

因為教學(xué)，不僅要教學(xué)生學(xué)會什么，更要引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)。方法的引導(dǎo)和歸納甚至比知識本身更重要。

（五）達(dá)標(biāo)測評、鞏固知識

針對復(fù)習(xí)重點、難點，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計選擇、辨析、材料分析等題型進(jìn)行訓(xùn)練。目的是使學(xué)生全方位地掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，及時鞏固答題方法、答題技巧，增強學(xué)生的規(guī)范意識和答題能力。

（六）課堂小結(jié)、反思提升

（學(xué)生回顧知識體系和訓(xùn)練題型，總結(jié)收獲。）此環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是幫助學(xué)生通過反思，提高知識與能力水平。

課下請同學(xué)們制定一份詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。

（略）

作為一名思想品德教師，本人經(jīng)驗?zāi)芰τ邢?，本課的設(shè)計還存在許多不足，在今后的教學(xué)中，我一定會更加努力，也希望老師們能給我更多的指點和幫助。謝謝！

思想品德說課稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

一、說教材：

本框題選自七下教材的第一單元。本單元起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識自己和評價自己。同時，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾個單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會正確的認(rèn)識自己和評價自己，才能做生活的主人，做一個自立自強的人。

《唱響自信之歌》一框是七年級下冊第一單元第二課《揚起自信的風(fēng)帆》中的第三框，本框是本課的總結(jié)，是本課的落腳點。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教給學(xué)生培養(yǎng)自信的幾種方法，這無論是在全冊書還是在整個第二課都起著非常重要的作用。這是因為當(dāng)代的大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，再加上正直青春期的學(xué)生自身認(rèn)識水平的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生在自我認(rèn)識上出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)不同程度的自負(fù)和自卑的心態(tài)，因此幫助學(xué)生樹立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。

二、說目標(biāo)：

結(jié)合七年級學(xué)生心理特點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”里的了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象,和自尊自強里的養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，確立教學(xué)目標(biāo)如下：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握樹立和增強自信的方法。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立對自我的正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

三、說重點和難點：

重點：樹立自信的方法。

難點：理解個人自信與民族自信的關(guān)系，將個人自信上升為民族自信。

四、說設(shè)計思路：

這節(jié)課我的綜合設(shè)計思路是通過”改變我心”、”優(yōu)點記錄”、”大話成功”、”自信中國”這四個層層遞進(jìn)的活動，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識和體驗，并產(chǎn)生踐行的愿望，來達(dá)到感受自信、建立自信、增強自信、提升自信的目的。

教學(xué)流程圖

導(dǎo)課

發(fā)現(xiàn)自己的長處

樹立自信的方法看到自己的進(jìn)步教學(xué)重點

增強信心與實力

做自信的中國人教學(xué)難點

小結(jié)

五、說教學(xué)過程：

本課基本環(huán)節(jié)是這樣的：改變我心――感受自信

優(yōu)點記錄――建立自信

大話成功――增強自信

自信中國――提升自信

具體我是這樣設(shè)計的：

（一）改變我心――感受自信

以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻，導(dǎo)入本課的主題《唱響自信之歌》。

設(shè)計意圖：通過介紹楊光的身世背景和成長經(jīng)歷，看到他正是因為發(fā)揮了歌唱的天分才樹立自信，走向成功的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，從而感受到其實有很多事，不是我們無法做到，而是在于我們要不要去做，當(dāng)我們下定決心一定要做的時候，會發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，自信會帶給我們無窮的力量。所以在我們的人生中，要始終唱響自信之歌。

如何唱響自信之歌呢？也就是培養(yǎng)自信的方法有哪些呢？我是通過第二個活動“優(yōu)點記錄”和第三個活動“大話成功”來解決本課的這一重點問題的。

（二）優(yōu)點記錄――建立自信

這個環(huán)節(jié)是通過兩個角度來完成的。

其一：發(fā)現(xiàn)自己的長處

為了完成這一個教學(xué)目的，我采用以下兩個步驟

1、介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例

（1）國際物理學(xué)大師楊振寧博士年輕時去攻讀物理實驗，但是他自己

都說：我動手能力差，好多事情不會弄。別人都說，“哪里有爆炸聲，哪里就有楊振寧”。后來在導(dǎo)師泰勒先生的指導(dǎo)下，他改學(xué)理論物理，發(fā)揮了他善于理論研究的特長，終于發(fā)現(xiàn)宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎。

（2）著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。

設(shè)計意圖：名人的成長經(jīng)歷可以鼓勵學(xué)生全面客觀地認(rèn)識自我、接納自我，給予他們積極的心理暗示，在對自我正確把握的基礎(chǔ)上樹立自信。

而發(fā)現(xiàn)自己的長處，正是自信的基礎(chǔ)。

2、活動：潛能引爆

第一步：我來引爆他（她）

要求：全班分為兩大陣營，雙方各推選一人上臺接受引爆。雙方都需集中火力，轟炸他們的優(yōu)點、特長。每隊準(zhǔn)備30秒。符合實際并且火力強的陣營獲勝。

第二步：你被引爆了嗎

請說一說此刻你心中的感受。

設(shè)計意圖：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，思品課應(yīng)注重課內(nèi)課外相結(jié)合，優(yōu)點大引爆的活動就是對課堂的延伸。同時，比賽的活動形式，增加學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，掀起本堂課的一個小高潮。第二步的設(shè)置之所以要求談感受，是為了進(jìn)一步印證他們的優(yōu)點，激勵他們永葆自信。

其二：看到自己的進(jìn)步

這部分的學(xué)習(xí)我是采用活動的方式完成的：每個人找出自己學(xué)習(xí)、生活中的點滴進(jìn)步，在小組或在全班進(jìn)行交流。

設(shè)計意圖：活動內(nèi)容以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。事情無論大小，只要體現(xiàn)一種進(jìn)步，一種成長，就是學(xué)生自信的理由，通過此活動培養(yǎng)孩子的自信心，教給他們樹立自信的好方法。設(shè)計這個活動，主要是為了通過學(xué)生對進(jìn)步的回憶，進(jìn)一步增強自信心，使他們相信，有這次進(jìn)步，就會有下次進(jìn)步，還會有人生中的許多次進(jìn)步。

（三）大話成功，增強自信

活動：由廣告詞猜猜品牌名稱

包括：我們領(lǐng)先，他人仿效。（理光復(fù)印機(jī)）

使不可能變?yōu)榭赡?。（佳能打印機(jī)）

沒有不做的小生意，沒有解決不了的大問題。（ibm公司）

就是這樣自信?。h柔洗發(fā)水）；

最后出示李寧品牌的標(biāo)識，請學(xué)生猜其廣告詞――一切皆有可能

然后，介紹李寧從106塊金牌冠軍到16億身價的歷程

設(shè)計意圖：通過實例告訴學(xué)生：相信自己行，才能大膽地嘗試，接受挑戰(zhàn)。體壇巨將過去的成功經(jīng)歷就是他對挑戰(zhàn)充滿信心的支點，信心，是人生道路上最寶貴的財富。活動內(nèi)容以學(xué)生熟悉的公眾人物為基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

以上兩個流程環(huán)節(jié)完成的是教材上提供的兩三種培養(yǎng)自信的方法：看到進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)長處和增強信心與實力。我認(rèn)為培養(yǎng)自信的方法不只這三個，因此我引領(lǐng)同學(xué)們對教材進(jìn)行大膽的補充，讓他們暢所欲言，說出培養(yǎng)自信還有哪些方法。然后，在此基礎(chǔ)上，我再進(jìn)行歸納總結(jié)，以擬人化的圖片制作短片“信心背囊”送給同學(xué)們，并希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中，不斷利用和充實自己的信心背囊，使我們的自信之歌唱的更加嘹亮。

（四）自信中國――提升自信

自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，更應(yīng)該回蕩在民族振興的奮斗之中，只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基，才更有意義和價值。那么，如何將個人自信上升為民族自信呢？我是通過“自信中國”這一活動突破這一教學(xué)難點的，這個活動分兩步進(jìn)行：

設(shè)計意圖：由剛才李寧品牌的介紹順勢談到李寧人的目標(biāo)，承上啟下，結(jié)合李寧品牌的目標(biāo)，將個人的成功上升到民族自尊心。自然過渡到對學(xué)生道德修養(yǎng)上的要求，指導(dǎo)學(xué)生自覺地將個人的自信上升為民族的自信，把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起。

2．活動：中華風(fēng)采知多少接力賽

設(shè)計意圖：采用競賽的形式可以極大地增強同學(xué)們參與的積極性，而且在同學(xué)們積極競賽，紛紛介紹自己所了解的展現(xiàn)中國風(fēng)采的事例的時候，整堂課達(dá)到高潮。同時，同學(xué)們的回答互為補充，是每位同學(xué)都能更多地了解我們中華民族悠久燦爛的文化，勤勞智慧的人民以及舉世矚目的成就，找到作為中國日呢的自信。

最后，對全篇的知識點進(jìn)行小結(jié)，列出本課知識結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生對課文知識有個清晰的概念。

設(shè)計意圖：在信息容量大的課堂上，小結(jié)的結(jié)構(gòu)圖能使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)束本課我利用的是零點樂隊的《相信自己》flash短片。在短片中，我再次選用了能展現(xiàn)中華風(fēng)采，激發(fā)中國人自信的圖片，目的是通過觸動心靈的歌曲，振奮人心的畫面，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗到作為中國人的自信，從而達(dá)到個人自信和民族自信的融合。

以上是我對本課的設(shè)計思路，還有很多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見，謝謝??！

思想品德說課稿篇三

《善交益友》，是科教版《思品》教材八年級上冊第二單元第四課第一框題，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生明確何為“益友”，并能辨別真正的友誼和“江湖義氣”的區(qū)別。作為第四課第一框題的內(nèi)容，為后面的內(nèi)容做足了的鋪墊，本框題在承接后面教學(xué)內(nèi)容中具有不容忽視的重要地位。

青春期的學(xué)生對父母和老師的依賴逐漸減少，對友誼非?？释拖蛲?，但由于誤讀友誼、交友不慎產(chǎn)生消極作用，學(xué)生需要這方面的指導(dǎo)和教育。進(jìn)入八年級來，學(xué)生自我意識和獨立性迅速發(fā)展，對師長的依賴逐步減少。隨著其生活、學(xué)習(xí)和活動范圍的擴(kuò)大，交往活動的廣度和深度有了明顯發(fā)展，一方面，學(xué)生對于友誼的向往、追求和需要變得越來越迫切，關(guān)于友誼的問題逐步成為學(xué)生關(guān)注的主要問題之一;另一方面，部分學(xué)生由于錯誤理解友誼和交往不慎而產(chǎn)生了一些問題。因此，正確認(rèn)識友誼、發(fā)展友誼成為八年級學(xué)生迫切的需求。

(一)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過自我反思，力爭做他人的益友和諍友。

(二)能力目標(biāo)：能夠運用交友原則知道自己與同學(xué)的交往，能夠在人際交往中做出負(fù)責(zé)任的選擇。

(三)知識目標(biāo)：明白“益友”的含義，掌握分辨真假朋友的方法。

(一)教學(xué)重點：何為益友。

(二)教學(xué)難點：真假朋友的分辨。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(輕音樂)

(一)導(dǎo)入新課(2—3分鐘)

第一步，播放輕音樂，請一名學(xué)生講述教材第32頁馬克思與恩格斯的友情故事。

第二步，請學(xué)生分享自己從這個故事中得到的啟發(fā)。

第三步，教師小結(jié)：真正的友誼是真摯、健康和高尚的，并能經(jīng)受住時間的考驗。馬克思和恩格斯的友誼是人類友誼的典范，他們是對“益友”。從而引出本框題的主題：益友。

(二)講授新課(35分鐘)

1.七嘴八舌話益友

第一步，用多媒體展示我國古代思想家孔子對“益友”的分類(益者三友……友直、友諒、友多聞，益矣。)

第三步，全班交流，教師進(jìn)行積極引導(dǎo)：雖然現(xiàn)在與古人對“益友”的分類有變化，但其中的實質(zhì)并沒有改變。那就是，品德高尚、志同道合，有助于自己進(jìn)步的人就是益友。

從而提出益友的概念，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，并提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.我有益友

第二步，全班交流，老師引導(dǎo)并小結(jié)：我們提出善交益友，同時應(yīng)該給自己提出一個要求，那就是不斷地完善自我。只有不斷地完善自我，才能從品德、學(xué)識、技能等方面提高，才能成為他人心目中的益友。

3.樂交諍友

第一步，將全班分為2大組，以“朋友之間一味地‘你好，我好，大家好’是不是一件好事”為辯題，舉行小型辯論。

第二步，老師總結(jié)，提出“諍友”的概念，并分析“諍友”的好處。

4.情景分析——這樣的朋友是益友嗎?

第一步，多媒體展示情景案例：中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的事件，受到了法律的制裁。

第二步，請學(xué)生思考并回答：他們的“朋友”是益友嗎?為什么?從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別哪些是真正的朋友。

第三步，老師小結(jié)：善交益友要求分清真正的友誼與“江湖義氣”。并講解真正的友誼與“江湖義氣”之間的本質(zhì)區(qū)別。

第四步，列舉教材第35頁思考中的兩個情景，請學(xué)生根據(jù)真正友誼與“江湖義氣”的區(qū)別進(jìn)區(qū)分。

(三)總結(jié)升華(2—3分鐘)

第一步，結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，并及時鞏固知識。

通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了交友的兩個原則和注意事項。這些都是最基礎(chǔ)的交友原則，請大家結(jié)合自己的人際交往情況，對照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做調(diào)整。

板書：

益友

(一)交友的兩個原則：善交益友、樂交諍友

(二)交友的注意事項：“夠朋友”(老好人、江湖義氣)

總之，對課堂的設(shè)計，我始終貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識，盡量做到兩個突破：

第一，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。

思想品德說課稿篇四

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

《人生難免有挫折》是人教版思品實驗教材七年級（下冊）第五課《讓挫折豐富我們的人生》中的第一框的內(nèi)容。本框是第三單元的起始課。第三單元《做意志堅強的人》是上述兩個單元“做自尊自信的人”和“做自立自強的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過上兩個單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個自尊自信和自立自強的人。但是，當(dāng)他們邁步去做的時候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，而要實現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須具備堅強的意志。所以，這個單元是解決前兩個單元，甚至上冊書中的行為實踐問題，同時也為下面各單元中的知識學(xué)習(xí)和行為實踐作了有力的準(zhǔn)備。本框題共分兩目：第一目“挫折與人生相伴”，先通俗地講解挫折的含義，然后從分析人生難免有挫折入手，闡述了挫折難以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社會因素、家庭因素、學(xué)校因素、個人因素等），從中得出：挫折與人生相伴，挫折是人生的一部分。第二目：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果，分析了面對困難和挫折有三種人生態(tài)度，這三種人生態(tài)度會導(dǎo)致三種不同的人生結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生要樹立積極對待挫折的人生態(tài)度。

本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框《挫折面前也從容》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。

1、知識和技能目標(biāo)

（1）了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系；

（2）學(xué)會遇到挫折時，能分析造成挫折的原因；

2、過程和方法目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)情景法引入新課，然后學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動交流，讓學(xué)生列舉生活中人們遇到的挫折、名人的挫折，自己成長過程中印象最深刻的挫折，讓學(xué)生體驗到挫折是難免的，要直面挫折，選擇堅強的人生態(tài)度。

2、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

（1）面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度

（2）善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己，使自己在挫折中奮進(jìn)。

本框題的教學(xué)重點是關(guān)于造成挫折的原因分析。人的活動是受各方面因素的制約的，因此，人們難免會遇到各種挫折。教材中指出，造成挫折的原因有很多，例如不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)人禍（即自然因素和社會因素），還有可能是各種人為因素（即學(xué)校、家庭及個人因素）。只有明確了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得為什么挫折是難以避免的，是普遍存在的，是與人生相伴的。對于重點的突出，我采用的是自主學(xué)習(xí)，互動交流的方式，從學(xué)生的舉例及發(fā)言中，可以看出他對這部分內(nèi)容的掌握程度。

本框題的教學(xué)難點是：對造成挫折的社會因素的理解。對于人禍（即社會因素）與人為因素，學(xué)生理解上可能有疑點，認(rèn)為是一回事。其實不然，社會因素（即人禍）是指人們在社會生活中遭到的各種人為因素的打擊和阻礙，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面，如正義得不到伸張，長期蒙受冤屈，因得不到公正待遇而使個人才能無法發(fā)揮等?？梢赃@樣理解，社會因素是人為因素的一種，但人為因素不僅包括社會因素。本教材是將自然因素、社會因素歸為天災(zāi)人禍，將學(xué)校、家庭和自身造成的影響歸為人為因素。對于教學(xué)難點的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，選用一些典型例子，設(shè)計了形象生動的畫面。一則引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二則使學(xué)生獲得更好的感性認(rèn)識。

教案《人教版七年級思想品德下冊《人生難免有挫折》說課稿》，來自網(wǎng)！

己舉例，激活他們已有的生活經(jīng)驗，讓他們體悟到挫折是普遍存在的，挫折是難免的，從而能直面挫折。

新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。為了實現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計了諸多活動：

3、積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

多媒體輔助教學(xué)手段的運用，能使教學(xué)直觀形象，易于理解，是優(yōu)化教學(xué)的有效手段之一。

1、自主學(xué)習(xí)法：挫折對學(xué)生來說并不陌生，所以本課教學(xué)中很多問題的突破都是通過激發(fā)學(xué)生已有的體驗來完成的。

2、合作探究法：為了發(fā)揮集體集思廣益的優(yōu)勢，三種人在挫折面前的常用詞匯填寫以及最后的談收獲就是通過小組合作完成的。

3、實踐求知法：如課下實踐作業(yè)（見附頁），鞏固課堂所學(xué)知識，而且很好地貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（播放貝多芬的《命運交響曲》）

2、學(xué)習(xí)第一目，挫折與人生相伴；

（1）挫折的含義

（2）造成挫折的因素自然因素

社會因素

家庭因素

人為因素學(xué)校因素

生理因素

個人因素

心理因素

（3）挫折是人生的一部分

3、學(xué)習(xí)第二目：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果

（1）面對挫折的三種不同態(tài)度及結(jié)果：

a：放棄者——一事無成

b：半途而廢者——享受不到成功的喜悅

c：意志堅強者——獲得成功，享受真正的人生

（2）選擇堅強的人生態(tài)度

4、課堂總結(jié)

（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有那些收獲？

（2）介紹邰麗華以及《千手觀音》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在遭遇挫折時，向邰麗華等人學(xué)習(xí)，勇敢地直面挫折，做生活的強者。

5、布置實踐作業(yè)（見附頁）

由于本校多媒體教室的黑板被大屏幕所遮蓋，故無法板書，知識要點均在多媒體課件中。

思想品德說課稿篇五

《……》是未來出版社品德與生活四年級下冊第…單元第…課。這一課由…和…等幾個板塊組成，涉及知識點有…和…等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，在實踐中學(xué)會調(diào)查研究方法，并學(xué)會與他人合作。

根據(jù)以上對教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，特制定如下三維目標(biāo)：

1．知識與技能:

2．過程與方法:

3．情感態(tài)度價值觀:

為有效實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置如下教學(xué)重難點。

二、說學(xué)情

欲與好奇心很強，自我意識及自主性也日趨強烈，因此教學(xué)設(shè)計應(yīng)力求吸引學(xué)生，在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多自我展示的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并充分予以肯定，激發(fā)學(xué)生主動性。

三、說教法和學(xué)法

《品德與社會》課程強調(diào)以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，新課程倡導(dǎo)孩子的主動參與，強調(diào)寓教育于活動之中?；谝陨险J(rèn)識，本節(jié)課我從學(xué)生的生活實際出發(fā)，力求尋找教材與生活的連接點進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)他們沿著熟悉課本、交流討論、實踐調(diào)查、感知升華的思路，在開放式活動中認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。

四、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，思路清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。具體有以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入

為有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚醒學(xué)生的認(rèn)知注意，激發(fā)學(xué)生對新知的探索求知欲，我注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，采用談話法進(jìn)行新課的有效導(dǎo)入，導(dǎo)出課題，進(jìn)行板書。

（二）熟悉課本，了解各地情況

為突破學(xué)生的認(rèn)知瓶頸，我采用多種教學(xué)方法實現(xiàn)師生有效互動，在互動中實現(xiàn)重難點的各個擊破：首先讓學(xué)生自己熟悉課本內(nèi)容，掌握課本中所提到的相關(guān)知識，并通過小組交流討論會展示出來。

（三）聯(lián)系生活實際，交流家鄉(xiāng)情況

學(xué)生掌握了課本中的幾個知識點后，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，想一想自己家鄉(xiāng)的情況又是怎么樣的，進(jìn)而進(jìn)行小組交流、討論，并由小組代表展示交流成果。

（四）課堂拓展

為使學(xué)生加深對所學(xué)知識的認(rèn)識，我設(shè)置了拓展環(huán)節(jié)，主要是…

（五）課堂小結(jié)

課本主要內(nèi)容講完后，我對本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)，在對學(xué)生的認(rèn)知、情感，態(tài)度、思想等方面的升華中，完成對全課的解讀。

五、教學(xué)反思（上課沒有學(xué)生的話，本環(huán)節(jié)不用）

以上教學(xué)設(shè)計基本都是我個人的教學(xué)預(yù)設(shè)，在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有幾個環(huán)節(jié)設(shè)計還不到位，比如課前的調(diào)查研究、收集資料，學(xué)生并沒有完成預(yù)期任務(wù)，我沒有能根據(jù)學(xué)生的具體反饋及時做出相應(yīng)的調(diào)整。通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識到以后的教學(xué)中應(yīng)該做到因材施教，真正的實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，使政治教學(xué)更好的為生活生產(chǎn)服務(wù)。

我的說課完畢，謝謝大家！

思想品德說課稿篇六

本課在教材中的地位和作用

本課是九年級思想品德課最后一單元《新的旅程》第二十一課《時間的足跡》第一節(jié)的內(nèi)容。其立意與七年級上冊第一單元《揚起風(fēng)帆》形成首尾呼應(yīng)。

本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回顧初中三年的學(xué)習(xí)生活、反思三年的成長歷程，使學(xué)生全面、客觀、發(fā)展的認(rèn)識自己，形成健康的自我意識。體驗個人成長過程中他人給予的幫助、社會提供的支持，從而正確認(rèn)識和理解個人與他人、集體、社會、國家的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會的情感。

1知識目標(biāo)：通過對比，體會自己在成長過程中的變化；通過總結(jié)和反思，明確自己在成長過程中的得與失。

2能力目標(biāo)：通過全面回顧與反思三年的學(xué)習(xí)生活，掌握能夠全面、客觀、發(fā)展的看待自己和他人的成長變化能力。學(xué)會辯證看待分析事物的能力。

3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會悅納自己，能夠正視自己的優(yōu)缺點，初步規(guī)劃自己的未來。

面臨畢業(yè)的九年級學(xué)生，一方面對三年的初中生活眷戀和不舍，另一方面又對未來有新的憧憬和向往，同時又有許多的茫然和困惑。本課意在引導(dǎo)學(xué)生通過對初中三年的成長歷程的回顧，使學(xué)生既體驗到成長的快樂，又能明確自己肩負(fù)的責(zé)任，為今后的成長和發(fā)展做好規(guī)劃。

教師：搜集學(xué)生在小學(xué)、初中學(xué)習(xí)生活的一些照片或其它圖片資料，制成。

學(xué)生：整理反映自己或本班同學(xué)成長的照片或圖片資料。

教學(xué)重點：客觀全面的看待自己的成長與變化。

教學(xué)難點：感悟體驗成長的收獲。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，我準(zhǔn)備從三個環(huán)節(jié)、五個活動來進(jìn)行教學(xué)。

環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題

環(huán)節(jié)二 系列活動 實現(xiàn)目標(biāo)

環(huán)節(jié)三 悅納自己 形成觀點

活動一 我的變化

活動二 我的收獲

活動三 我的遺憾

活動四 我印象最深的人或事

活動五 同學(xué)眼中的我

設(shè)計意圖：通過照片，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛。

教師展示同學(xué)們在小學(xué)畢業(yè)時的照片，發(fā)放剛?cè)氤踔袝r辦的學(xué)籍表，讓同學(xué)觀看。

問：看了這些照片，你能確認(rèn)這是自己嗎？

老師：通過與小學(xué)畢業(yè)照片的對比，相信同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的變化很大，今天我們來回顧、總結(jié)初中三年的收獲，相信大家的感觸會有很多。

老師導(dǎo)入新課。

本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備通過五個系列活動，完成教學(xué)目標(biāo)。

設(shè)計意圖：通過三年來的對比，讓同學(xué)從身體、心里、性格等方面感受到身體成長到心理成熟的快樂與煩惱。

教師指名部分同學(xué)在班上交流

教師總結(jié)：同學(xué)們正處在長身體的黃金時期，很高興看到你們的成長和變化。成長，實質(zhì)是增加的過程；成長，也是身體發(fā)育的過程；成長，更是你們心理成熟的過程、能力提高的過程；成長，也是你們獲得友誼的過程。

設(shè)計意圖：通過回顧三年在校的學(xué)習(xí)生活，盤點自己在知識、能力、理念、情感、態(tài)度、方法、價值觀等方面的收獲，感悟?qū)W習(xí)的快樂。

請同學(xué)們參照教室宣傳墻上“成長足跡”、“群星璀璨”欄目上的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀老師在《學(xué)籍表》上的評語，從知識知識、能力、理念、情感、態(tài)度、方法、價值觀等方面客觀全面的談?wù)勛约旱氖斋@，并在小組內(nèi)交流。

教師：請各組推選一位代表做班級交流。

設(shè)計意圖：通過反思自己三年來的不足之處，認(rèn)清自己以后需要改進(jìn)的方向，學(xué)會辯證看問題的方法。

該活動要求每位同學(xué)認(rèn)真反思自己在三年來最不滿意的地方，在小組內(nèi)交流。

教師有針對性的指名同學(xué)在班上交流，師生共同討論以后的具體做法。

教師總結(jié)：人無完人，每個人都有對自己不滿意的地方，更何況是處于青春期的中學(xué)生，只要我們同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，人生就會少許多遺憾。

設(shè)計意圖：通過回顧三年來同學(xué)、老師、社會、國家給自己的成長提供的幫助，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會的情感。

這項活動要求同學(xué)認(rèn)真反思三年來對自己幫助最大的人、探討國家發(fā)生的重大事件對同學(xué)們健康成長所提供的幫助，學(xué)會正確處理自己與他人、社會、集體、國家之間的關(guān)系。

學(xué)生自由交流。

教師總結(jié)：感謝所有關(guān)心、幫助我們的人。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生從多個角度、多個層面認(rèn)識自我、剖析自我，了解自己的成長和變化，形成正確的自我意識。

要求同學(xué)對熟悉自己的人進(jìn)行交流，請對方說說對“我”的看法，特別是今年來的變化及還有哪些方面需要改進(jìn)，將訪談結(jié)果與自我認(rèn)識進(jìn)行對照。

教師總結(jié)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲和感悟，進(jìn)行歸納，升華思想。

該環(huán)節(jié)要求學(xué)生用簡短的語言總結(jié)自己的感悟和體會。

教師完善板書設(shè)計。

成長紀(jì)事

1、成長，是身體發(fā)育、心理成熟的過程；

2、成長，是知識積累、能力提高的過程；

3、成長，是獲得友誼、責(zé)任感增強、理想形成的過程。

本節(jié)課利用學(xué)生在小學(xué)和初中時學(xué)習(xí)生活的照片和圖片做導(dǎo)入，很自然勾起學(xué)生對往事的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過系列活動教學(xué)，貼近學(xué)生學(xué)校生活實際，讓學(xué)生切身感到自己在成長，在成熟，在進(jìn)步，更易于全面、客觀的審視自己，形成健康的自我意識。

在教學(xué)過程中，教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生均有話可說，也能夠說，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是活動較多，應(yīng)該注意時間的合理分配。

思想品德說課稿篇七

不同的人，不同的個性，不同的品質(zhì)，就會有不同的人生之路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑也不同。

教師：就像大家從出生到現(xiàn)在，每個人走過的道路是不是一樣的？

學(xué)生1：一樣，從學(xué)前班到小學(xué)然后到初中。

教師：那么，你有沒有想過自己今后不同尋常的成長道路呢？

學(xué)生1：沒有想過。

學(xué)生2：想過，因為每個人的成長、發(fā)展的道路不可能一樣的，今后從事的職業(yè)也會有區(qū)別的。所以我要刻苦學(xué)習(xí)考取理想的高中，還要考理想的大學(xué)等。

…………

教師：請根據(jù)你自己前面所分析的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境等等為自己設(shè)計人生道路。

學(xué)生：（反思自己的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境，設(shè)計自己的未來。也可以讓學(xué)生上臺表演自己的愛好、特長，但要視其具體情況而定。）

教師：最后，送上老師真誠的祝?！白Ｔ杆型瑢W(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。成為社會的棟梁，成為國家的有力建設(shè)者?！?/p>

思想品德說課稿篇八

會用“分”計時、區(qū)分輕重緩急、一心二用。

這個課題是整個生命教育的重點。通過教學(xué)教會學(xué)生如何科學(xué)地利用

時間。

二、說教法

（一）、導(dǎo)入新課：

(二)、講授新課

有人說,人們對待時間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時間,聰明的人利用時間,愚蠢的人等待時間，無聊的人消磨時間，無為的人放棄時間，懶惰的人失去時間，勤奮的人珍惜時間。

問：你屬于哪種人？你想作為哪種人？

學(xué)生回答：略

1、我們應(yīng)該怎樣正確對待時間？

先讓學(xué)生在課文中找，再引導(dǎo)學(xué)生歸納。

時間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財富。但我們不能做時間的奴仆，而要做時間的主人。

2、用“分”計時。

先讓學(xué)生齊讀短文“一分鐘”

教師提問：本杰明的做法是想告訴青年人什么？

學(xué)生交流匯報

活動:1分鐘能干什么？看誰說的又快又好？

活動過程：略

3、區(qū)分輕重緩急

上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時我們會顧此失彼，有時我們會顧此失彼,甚至束手無策,覺得無從下手,遇到這種情況,你可以將繁多的事情排個次序。

家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時期最要好的朋友打個電話。問題：你如何安排這十項，寫出完成的順序。

學(xué)生先排序，再集體交流。

（三）、鞏固練習(xí)

完成本節(jié)課同步指導(dǎo)練習(xí)。

（四）、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

（五）、布置作業(yè)

思想品德說課稿篇九

本單元是思想品德課的開篇第一章，主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。標(biāo)題直接、簡明地說明了本單元的生活主題。把本單元作為思想品德課的開篇是因為進(jìn)行生命教育是教育自身的要求也是學(xué)生自身生存和發(fā)展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。另外初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反心理同步增強，往往對自尊很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀是這一階段教育的重要任務(wù)。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上。

通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生進(jìn)一步掌握以下知識：知道人是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動植物。認(rèn)識人類生命具有獨特性，每個人的生命都就有獨特性。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。并能增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會運用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。在此過程中培養(yǎng)其整合知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作探究的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)道德觀，善待大自然尊重其他生命，認(rèn)識生命的價值，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生。

重點：

1、人最保貴的是生命 珍惜愛護(hù)我們的生命

2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，讓我們的青春更美麗

難點：

1、 人的生命是獨特的。

2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

學(xué)生由小學(xué)生入到初中，在課程上有很多方面還不太適應(yīng)，特別是思想品德課作為一門考試學(xué)科正式進(jìn)入學(xué)生的生活，學(xué)生需要一個適應(yīng)過程。在這一門課程里學(xué)生或多或少、或深或淺或粗或細(xì)都會有一定的體驗和感受，但他們的感受不全面不深刻也不具體，所以在教學(xué)中我們要利用他們已有的認(rèn)知和感受，通過體驗教學(xué)通過大量的事實讓學(xué)生感受到生命的寶貴體會人生的意義，并能對實現(xiàn)人生價值的途徑加以掌握。由于初一學(xué)生的認(rèn)知能力還有欠缺，在本節(jié)課知識的整合上還有一定的欠缺，通過深層次的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能逐步建立起整合意識，培養(yǎng)各種能力。

本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課我主要采取自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、教師點撥啟發(fā)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自主分析問題解決問題的能力。

本節(jié)課我從明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級展示、疏理鞏固、拓展延伸、達(dá)標(biāo)檢測七個層次進(jìn)行學(xué)習(xí)通過學(xué)生自主探究的教學(xué)方法來完成本節(jié)課的教學(xué)。

（一）明確目標(biāo)-

通過導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點以及各部分的學(xué)習(xí)方式，明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有針對性和目標(biāo)性。

（二）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)學(xué)案獨立閱讀教材，完成對知識的探究學(xué)習(xí)。教師必須給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間獨立思考，讓每個學(xué)生在課堂上都有動腦思考的機(jī)會。

一、自己復(fù)習(xí)并熟練掌握基礎(chǔ)知識（30分鐘）。

1、學(xué)生個人根據(jù)教師給的知識結(jié)構(gòu)圖熟讀課本，并完成以下任務(wù)：

（1）完成附表中指定任務(wù)，將所標(biāo)題目在課本中找到并注明在卷子上。

(2) 通過閱讀課本學(xué)生獨立整理本節(jié)課的基礎(chǔ)知識

（3）將重點知識進(jìn)行標(biāo)記記憶記憶

2、學(xué)生將重點知識在筆記本上做好記錄

（三）小組合作探究：

對于本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點知識在獨立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)合作探究出答案。

（四）班級展示：

以小組為單位學(xué)生充分發(fā)表看法之后，由各小組選派代表發(fā)言，補充，師生達(dá)成共識。

（五）疏理鞏固：

學(xué)生疏理本節(jié)課的知識，構(gòu)建本課的知識體系。這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納知識的能力，并利用簡單的選擇進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

（六）拓展延伸：

通過綜合訓(xùn)練達(dá)到知識的拓展和延伸，對于知識的拓展和延伸主要通過教師的點撥啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生主動參與、自主探究、合作討論、分析歸納。

（七）達(dá)標(biāo)測試

為檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了達(dá)標(biāo)檢測題，這樣可以便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便查漏缺。

思想品德說課稿篇十

各位評委老師：大家好！今天我要說課的框題是《我知我家》。我打算從六個方面進(jìn)行說課，它們分別是：說教學(xué)資源、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這六個方面。

第一：說教學(xué)資源首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學(xué)會善于與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，在全書中占有相當(dāng)重要的位置。其次就是對于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強的情況，他們中的很多人會認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識不足。因此我個人認(rèn)為通過對《我知我家》這一框題的學(xué)習(xí)，不僅會讓學(xué)生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學(xué)生明白自己對于家庭對于父母的責(zé)任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

第二：說教學(xué)目標(biāo)一.知識目標(biāo)了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型；了解家庭的相關(guān)功能；了解自己在家庭中位置；二.能力目標(biāo)增強辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家庭親情的能力；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力；三情感目標(biāo)讓學(xué)生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

第三：說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生對于“家”的理解；對于家庭關(guān)系的確立的認(rèn)識；教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認(rèn)識“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

第四：說教學(xué)方法1：情景導(dǎo)入法：通過一個故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；2：活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計的活動的形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索精神得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力；3：集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第五：說學(xué)法根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及我所設(shè)計的教法，在教學(xué)過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。希望能讓學(xué)生真正做到從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動探索，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來把握整個學(xué)習(xí)過程的節(jié)奏。在把握知識的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程。

第六：說教學(xué)過程

（1）新課導(dǎo)入（5-6分鐘）我整個教學(xué)過程分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導(dǎo)入。首先我會為學(xué)生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團(tuán)結(jié)的各種照片，先通過歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學(xué)生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設(shè)計小一個活動，讓每個學(xué)生繪制自己的親情樹，讓學(xué)生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

（2）講授新課活動一：我說我家（30-35分鐘）我會先向?qū)W生介紹自己的家庭，然后我會讓學(xué)生從自己的家庭成員、家庭特色等各個方面去介紹自己的家，從而引導(dǎo)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)，然后我會總結(jié)一下，告訴學(xué)生，不管是什么樣的家庭結(jié)構(gòu)，都不能淡化家人之間的關(guān)系，父母永遠(yuǎn)是我們的父母，兄弟姐妹永遠(yuǎn)是手足情深。雖然我們的家庭可能因為種種原因建立的情形不同，家庭結(jié)構(gòu)有別，但一樣的是:我們都有家人，都有親情。活動二：我愛我家我會給學(xué)生播放配樂詩《孩子，快抓緊哈哈哈手》（汶川地震相關(guān)作品），告訴他們突如其來的地震，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子，剛才我們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網(wǎng)友為紀(jì)念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣的心情？第二個問題：在孩子與哈哈哈對話中，他們有一個共同的心愿和約定，是什么？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現(xiàn)嗎？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學(xué)生領(lǐng)悟到，也許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵，有過意見分歧。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是，但所有的這些不快、不解、不滿在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關(guān)系不可改變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞的眼光再次認(rèn)識自己的家庭。活動三：我家“趣事”大爆料這個環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生自己說出自己認(rèn)為自己父親或母親最值得他自豪的事.（讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通過這個很人性化的活動，讓學(xué)生更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應(yīng)該學(xué)會接受、學(xué)會珍愛。當(dāng)我們學(xué)會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn)其實他們真的很優(yōu)秀。

（3）知識小結(jié)，鞏固升華（2-3分鐘）我主要通過兩個部分來幫助學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，一個是通過看板書回憶所學(xué)內(nèi)容，同時還準(zhǔn)備了兩道小練習(xí)來幫助學(xué)生進(jìn)行操練，最后總結(jié)一下，兒不嫌母丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發(fā)揚良好家風(fēng)，為家庭的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。

（5）板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

（6）課后作業(yè)課外實踐：寫給爸爸哈哈哈一封信。

思想品德說課稿篇十一

各位評委老師們，大家好。

今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)教方法、教學(xué)預(yù)設(shè)、板書設(shè)計六方面說一說我對本課的設(shè)計。

本節(jié)課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內(nèi)容。

本單元是以道德教育為主題的：主要對學(xué)生進(jìn)行公平、正義和責(zé)任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎(chǔ)，正義為公平的實現(xiàn)提供了支持和保障。同時，兩個項目的內(nèi)容也揭示了公平、正義都要求人們承擔(dān)責(zé)任，從而為下一課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。崇尚公平正義是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容之一，因此對學(xué)生進(jìn)行正義感教育有著重要的社會現(xiàn)實意義。

根據(jù)對教材、課標(biāo)和學(xué)情的分析，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點：

1、情感態(tài)度價值觀：樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。

2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。

3、知識目標(biāo)：知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為;學(xué)做一個有正義感的人。

學(xué)習(xí)重點：辨別正義行為和非正義行為;培養(yǎng)正義感。(學(xué)習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社會能自覺遵守社會制度、規(guī)則和程序，能有強烈的正義感，為建設(shè)公平正義的和諧社會做出自己的貢獻(xiàn)。)本課思想教育和道德教育的重點、就落腳點在此。

學(xué)習(xí)難點：怎樣做一個有正義感的人。(了解正義行為的目的就是學(xué)做一個有正義感的人。對八年級的學(xué)生來說，在行動中體現(xiàn)正義，既需要意志，也需要勇氣。)

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在本課的教學(xué)中我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動、體驗感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體驗、踐行正義;聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑;提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、獲取有效信息、分析問題的能力等。

課件出示——水滸英雄人物像，播放歌曲《好漢歌》。

說一說看后和聽后的感受?引出“正義”.。板書課題:為正義高歌

(設(shè)計意圖：水滸人物，學(xué)生心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義知識的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(多媒體課件投出，找生快速閱讀)

課件出示——電影：任長霞的葬禮的圖片

思考：任長霞為什么被譽為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”?

過度：請大家?guī)е鴮@個問題的思考開始今天的自主、合作探究學(xué)習(xí)。引入新課。

(設(shè)計意圖：一身正義的任長霞的案例，足以概括本課的知識點，使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)更有針對性。)

(1)：自主學(xué)習(xí)：(看課本73 ---78頁，完成學(xué)案上的五個填空題，時間7—8分)

學(xué)生對答案，教師糾錯。完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。

(設(shè)計意圖：符合新課程精神：學(xué)生會的不講，通過自學(xué)能學(xué)會的不講，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取有效信息的能力。)

(2)：合作探究：(四人一組探究學(xué)案上的五個問題：時間：12---15分鐘)

教師巡回指導(dǎo)，對于小組內(nèi)解決不了的問題，教師及時解疑釋疑，點撥學(xué)生不會的、有疑問的、探究不全面的。落實好教材上的教學(xué)活動。探究1不難。探究2規(guī)則和程序的列舉，老師可啟示學(xué)生分類;探究3分析完后，通過75頁的案例，可讓學(xué)生感受正義行為、非正義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹立正義感;體現(xiàn)思想道德教育。

探究4“哥們義氣”：重點全面分析：“報仇”的行為不是正直地表現(xiàn)，而是愚昧魯莽的行為;“報仇”輕者是一種違反校規(guī)校紀(jì)的行為，嚴(yán)重了是違法行為，缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn);正義不能憑個人情感，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個問題中學(xué)生常憑個人情感，易產(chǎn)生誤區(qū);“報仇”行為侵犯別人的人身權(quán)益，傷害別人的身體，是最嚴(yán)重的非正義行為;“報仇”是用非正義行為制止非正義行為，方法大錯特錯，可采用告訴老師，或講清道理。學(xué)會解決生活中的疑惑。

思想品德說課稿篇十二

各位評委老師：

大家好！

“天行健，君子以自強不息”。自強不息是小到個人，大到社會發(fā)展的生生不息的動力源泉。對于殘疾人這個特殊的群體來說，生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創(chuàng)傷，自強不息又有著特殊而重要的涵義。

《自強不息》是全日制聾校八年級實驗教材思想政治第一冊第二十課的內(nèi)容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下，頑強不屈，自立自強，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績的事跡。

本課的'主要編寫意圖是對學(xué)生進(jìn)行自強不息的教育，使學(xué)生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強者，從而幫助學(xué)生樹立正確的生活信念，戰(zhàn)勝各種艱難險阻，搏取生命的精彩。

由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實驗教材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結(jié)構(gòu)生硬，而且內(nèi)容貧乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學(xué)設(shè)計中大膽地挖掘、取舍，進(jìn)行師本開發(fā)，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。

教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：

1、舍棄。即去掉教材中不合時宜的教學(xué)內(nèi)容；

2、添加。即添加新的時代環(huán)境下有益教學(xué)的內(nèi)容；

3、改造。即對原來課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合和變化。

七年級的聾生在年齡上達(dá)到了初中學(xué)生的階段，已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知能力，但認(rèn)知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認(rèn)知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同，殘疾學(xué)生之間的個別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜。

根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求，并結(jié)合前面的教材和學(xué)生的學(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“自強不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義。

2、懂得殘疾人只要自強不息，一樣可以成為生活的強者。

（二）情感目標(biāo)：

1、欣賞、敬佩有自強不息精神的人。

2、立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強不息的人。

（三）行為目標(biāo)：

做到從身邊小事做起，身殘志堅，奮發(fā)向上。

思想品德說課稿篇十三

本課圍繞教學(xué)目的，貫徹知行結(jié)合的原則，采用寓教于樂的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點、良好的勞動習(xí)慣及關(guān)心體貼父母，主動做好父母“小幫手”的思想感情。

通情達(dá)理是本課所追求的目的之一。通過總結(jié)上節(jié)課《從小愛勞動》，導(dǎo)出：“一個勤勞的好孩子，不僅在學(xué)校里要積極參加各種勞動，在家里也要積極參加力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)做家務(wù)事”。這樣不僅順理成章地導(dǎo)入新課，同時也加深了學(xué)生對“熱愛勞動”含義的認(rèn)識。進(jìn)而通過觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生自行得出為什么要學(xué)做家務(wù)事的道理。再結(jié)合談自己父母既要為四化辛勤工作，又要關(guān)心自己健康成長，實在很辛苦的事例，激發(fā)孩子們要學(xué)做家務(wù)事，減輕父母負(fù)擔(dān)的情感。

聯(lián)系實際是本課追求的目的之二。在課前教師進(jìn)行了班級調(diào)查，了解到孩子們在學(xué)做家務(wù)事的過程中遇到的最大困難有二：一是家長的阻撓，二是沒有堅持性。針對這兩種情況，教師組織了課堂討論，共同尋找解決的辦法。

學(xué)生主體參與是本課追求的的目的之三。本課通過教師創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生自行得出結(jié)論，明白道理；通過學(xué)生之間交流父母辛苦的事例，自發(fā)地激起內(nèi)心的情感；通過學(xué)生示范，自行學(xué)會家務(wù)本領(lǐng)；通過觀看師生共同參與的小品表演，自行討論，找出解決問題的方法，達(dá)到自己教育自己的目的。

以上是我們本課嘗試達(dá)到的目的，望批評指正。

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