無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級輔導(dǎo)篇一

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我班校每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高

教學(xué)

二、學(xué)生基本情況分析

該群學(xué)生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,不能認真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率差。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

三、

針對上述原因,為了使他在學(xué)習(xí)上有所進步,特制定如下幫扶措施。

1.加強思想教育,許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?平均每周談話一次,每單元測試結(jié)束談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。

2.加強關(guān)注程,在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,并加以記錄。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準備每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它

總結(jié)

4.鼓勵學(xué)生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標,在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

6、實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中,學(xué)生活動時間一般達到三分之一至二分之一,教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

心、意志力得到較大的提高。

8.學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學(xué)期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生,期末要進行表彰,頒發(fā)“進步獎”,以示鼓勵。

四、幫扶對象

轉(zhuǎn)差對象：@

培優(yōu)對象：@

三年級語文輔導(dǎo)計劃

幼兒心理健康輔導(dǎo)計劃

輔導(dǎo)學(xué)生計劃制定材料

教師學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃

輔導(dǎo)學(xué)生教師計劃制定材料

三年級輔導(dǎo)篇二

三年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，涵蓋了多個學(xué)科的學(xué)習(xí)。為了幫助學(xué)生更好地掌握知識，許多家長選擇給孩子報名參加學(xué)科輔導(dǎo)班。我也是其中一位家長，通過陪伴孩子參加輔導(dǎo)班的經(jīng)歷，我深刻體會到了學(xué)科輔導(dǎo)對于孩子學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：語文輔導(dǎo)的心得體會

語文是基礎(chǔ)學(xué)科中的重要一課，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的關(guān)鍵。在語文輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)重視閱讀對于提高孩子文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)非常有效。因此，我經(jīng)常帶孩子一起去圖書館借閱各類書籍，并進行朗讀和講解。此外，我還注重培養(yǎng)孩子的寫作能力，組織孩子參與各類寫作活動和比賽，激發(fā)他們的寫作興趣。通過這些方法，孩子的語文成績和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯提高。

第三段：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的心得體會

數(shù)學(xué)是讓很多孩子頭疼的學(xué)科，但通過學(xué)科輔導(dǎo)的幫助和耐心指導(dǎo)，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了很大的進步。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要通過大量的練習(xí)和實際應(yīng)用來鞏固知識。因此，我鼓勵孩子做更多的數(shù)學(xué)習(xí)題，并通過實際生活中的情境來培養(yǎng)他們的解題能力。此外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我也注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和問題解決能力，幫助他們建立起正確的數(shù)學(xué)思維方式。

第四段：英語輔導(dǎo)的心得體會

英語是一門需要大量記憶和口語實踐的學(xué)科。為了幫助孩子掌握英語知識，我經(jīng)常帶孩子一起進行英語口語練習(xí)。我們會與彼此用英語進行簡單的對話，通過互相問答的方式提高英語口語能力。同時，我還鼓勵孩子背誦英語詩歌和文章，提升他們的詞匯量和閱讀理解能力。總體來說，孩子在英語輔導(dǎo)中獲得了很多提高，英語成績也有了明顯的提升。

第五段：全面提升的心得體會

通過參加學(xué)科輔導(dǎo)班，孩子不僅在具體的學(xué)科上取得了進步，而且在綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法上也有了全面的提升。在輔導(dǎo)班里，孩子學(xué)會了更好地自主學(xué)習(xí)和整理學(xué)習(xí)資料的方法，更有組織地安排學(xué)習(xí)時間和計劃。同時，輔導(dǎo)班也提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動，讓孩子在學(xué)科輔導(dǎo)中獲得了更全面的培養(yǎng)和發(fā)展。

總結(jié)：

通過三年級學(xué)科輔導(dǎo)的經(jīng)歷，我深刻體會到學(xué)科輔導(dǎo)對于孩子學(xué)習(xí)的重要性。通過語文、數(shù)學(xué)和英語輔導(dǎo)的實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)注重閱讀、練習(xí)和實際應(yīng)用是學(xué)科輔導(dǎo)的關(guān)鍵。同時，在全面提升孩子學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)方面，學(xué)科輔導(dǎo)班也起到了積極的推動作用。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌议L在選擇和參加學(xué)科輔導(dǎo)時起到一定的指導(dǎo)作用。

三年級輔導(dǎo)篇三

一、學(xué)生情況分析

1、基本情況

三年級全班學(xué)生共有47人，學(xué)習(xí)成績?nèi)?0%的同學(xué)較好，但有一少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，主要表現(xiàn)在：一是書寫速度慢，還不會看一句話寫一句話；二是對身邊事物的觀察只停留在感性觀察，還不能比較準確地說出事物的基本特點；三是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、研究科學(xué)的能力還比較低下。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，制定教學(xué)輔導(dǎo)計劃。

2、輔導(dǎo)對象

輔導(dǎo)名單：毛振興、茍震源、張永壯、曹卉娟。

二、輔導(dǎo)目標

使全班學(xué)生都有研究科學(xué)知識的方法，都有一定的研究科學(xué)的能力，能正確地開展相應(yīng)要求的科學(xué)實驗，記錄實驗過程及結(jié)果；使上述學(xué)生的科學(xué)能力有一個較大提高，使他們的科學(xué)學(xué)科成績達到優(yōu)秀。

三、輔導(dǎo)措施

1、加強對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。

2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。

3、利用每周的課外活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。與學(xué)生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家校互訪等。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進行有的.放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

5、建立學(xué)困生成長記錄，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。成長記錄每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵性評語、指導(dǎo)性評語等。

6、教師精心研究教材，制作課件，組織學(xué)生參與實驗，培養(yǎng)學(xué)生認認真真做科學(xué)的習(xí)慣，提高學(xué)生做科學(xué)的能力。

三年級輔導(dǎo)篇四

第一段：引言（120字）

作為一名三年級學(xué)科輔導(dǎo)老師，我深感責(zé)任重大，因為這是孩子們學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時期。近幾年來，我一直堅持不懈地提升自己的教學(xué)方法和教育理念，從而在學(xué)科輔導(dǎo)中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將與你分享這些體會，以幫助家長和教師更好地支持孩子們的學(xué)習(xí)。

第二段：重視個性化教學(xué)（240字）

在三年級學(xué)科輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在很大差異。因此，個性化教學(xué)變得格外重要。我善于觀察和聽取學(xué)生的聲音，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。這樣，我才可以根據(jù)每個學(xué)生的特點制定相應(yīng)的教學(xué)方案，并提供有針對性的輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們在自己擅長的領(lǐng)域取得進步時，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也會得到積極的提升。

第三段：尊重學(xué)生的思考和創(chuàng)造力（240字）

三年級的孩子們正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們充滿了好奇心和想象力。我一直致力于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出問題，并幫助他們找到答案。此外，我還會布置一些開放性的作業(yè)和項目，以鼓勵他們運用所學(xué)的知識進行創(chuàng)造性思考和表達。通過這些方式，學(xué)生們可以提高自己的批判性思維和問題解決能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新潛力。

第四段：營造積極的學(xué)習(xí)氛圍（240字）

學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效起著至關(guān)重要的作用。在三年級學(xué)科輔導(dǎo)中，我時刻注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我會尊重并鼓勵學(xué)生的努力和進步，用鼓勵的話語和肯定的表情來贊美他們的成就。此外，我還鼓勵學(xué)生之間進行合作學(xué)習(xí)和互動交流。通過讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和借鑒，他們可以相互啟發(fā)和激勵，共同進步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，使他們在學(xué)科輔導(dǎo)中取得更好的成績。

第五段：與家長的密切合作（360字）

與家長的密切合作是三年級學(xué)科輔導(dǎo)的另一個關(guān)鍵因素。我認為，家長是孩子學(xué)習(xí)過程中最重要的合作伙伴。因此，我定期與家長進行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要改進的地方。我尊重家長的意見和建議，并在學(xué)科輔導(dǎo)中加以實踐。同時，我會向家長提供一些學(xué)習(xí)方法和技巧，以便他們在家庭學(xué)習(xí)中能夠更好地支持孩子。通過與家長的密切合作，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會進一步提高。

結(jié)尾（120字）

通過這些年的學(xué)科輔導(dǎo)實踐，我深刻體會到個性化教學(xué)、尊重學(xué)生的思考和創(chuàng)造力、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍以及與家長的密切合作是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵要素。這些心得體會不僅適用于三年級的學(xué)科輔導(dǎo)，也可以為其他年級和學(xué)科的教師和家長提供一些借鑒和思考的方向。通過我們的共同努力，我相信每個孩子都能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績并實現(xiàn)自己的夢想。

三年級輔導(dǎo)篇五

三年級數(shù)學(xué)對于很多孩子來說可能是個難題。尤其是對于那些數(shù)學(xué)成績不夠優(yōu)秀的孩子，要想提高自己的數(shù)學(xué)成績就需要好的學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)。在我給三年級孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的這段時間里，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠幫助到其他的家長和家教人員。

第二段：關(guān)注基礎(chǔ)知識

在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識是非常重要的，尤其是加減法口算、乘法口訣和數(shù)表等基本知識。因為這些知識不僅是解決復(fù)雜問題的先決條件，而且還能幫助孩子增強對數(shù)學(xué)的感性認識。由于這些基礎(chǔ)知識屬于“易錯”的內(nèi)容，所以我們在給孩子輔導(dǎo)時應(yīng)該重點關(guān)注，及時幫助孩子找出和解決錯誤。

第三段：借助游戲提高學(xué)習(xí)興趣

相較于枯燥的做題和背誦，游戲往往更能引起孩子的興趣，尤其是許多有趣的學(xué)習(xí)游戲，例如數(shù)碼密碼、幸運盤等，這些玩法不僅能提高孩子學(xué)習(xí)的趣味性，而且也不失為一種有效的記憶方式。在教孩子做題時可以適當(dāng)引入游戲元素來化繁為簡。

第四段：注重講解和舉例

有時候，孩子往往只是缺乏理解，而不是缺乏能力。因此，在給孩子講解知識時，不要過分追求速度，而應(yīng)該注重詳細的講解和舉例。靈活運用各種舉例，能夠讓孩子更好的理解某種知識點。例如，讓孩子把一些復(fù)雜的問題拆解成數(shù)個小問題，通過小問題的解決來達到解決整個大問題的目的。

第五段：重視孩子的自主學(xué)習(xí)和思維能力

孩子自主學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)是促進孩子數(shù)學(xué)發(fā)展的重要指標。 對于孩子們，讓他們在思考問題時采用不同的方法，以便他們在不同的情況下選擇最適合的策略。給他們提出不同的問題，例如“如果用1-9的數(shù)字加起來為10，你能構(gòu)造出多少個算式？”，這類問題能夠有助于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。

結(jié)語：

總之，輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)課程需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整。關(guān)注基本知識，讓孩子變得活躍起來并標注這些知識的重要性，同時也要注重思維能力和自主學(xué)習(xí)，最終能夠促進孩子獲得成功。

三年級輔導(dǎo)篇六

項紫函 孔令浩 楊再來 項離晨 項亦涵 項洋洋 孔依若 章冰深 項宣凱 項鵬程

1.成績優(yōu)秀者以上都是

2.上課較認真，思維敏捷,大膽舉手發(fā)言.

3.接受知識能力強

4.思想品德優(yōu)秀,樂于助人.

學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上積極發(fā)言，樂意當(dāng)老師的小助手；與同學(xué)友愛相處。學(xué)習(xí)成績拔尖，具有較強的班級管理能力,處處遵守紀律，能積極參加各種活動。

培養(yǎng)他們的集體主義榮譽感，鼓勵他們勇于展示自我，挑戰(zhàn)自我，不斷增強他們的自信心，更富有朝氣。能提供更多的發(fā)言的機會及活動機會。

給內(nèi)向，害羞，不善于表達自我的好學(xué)生創(chuàng)造一個良好的空間，在課堂內(nèi)營造一份積極向上的氛圍，多給一些參與、表現(xiàn)的機會，鼓勵引導(dǎo)他們積極主動參與進來。

使大部分學(xué)生都能有所提高，激發(fā)潛能，拓展知識面，提高學(xué)習(xí)的興趣，積極參與各種活動。起到模范先鋒作用，從而帶動全班其他同學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。形成團結(jié)友愛,奮發(fā)向上的精神,凝聚班集體,共創(chuàng)先進班集體.

三年級輔導(dǎo)篇七

陸安，男，三（5）班學(xué)生，性格耿直，脾氣倔強。他頑皮、好動，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號。調(diào)皮好動，無心學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成績低下。例如：上課時，一支筆或者一塊橡皮就能玩一節(jié)課，或者玩自己的手指頭也可以玩一節(jié)課，要不然就是和同桌說話。

案例分析

每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，可塑性很大，只要對他們進行細致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢和長處，就可以此為突破口，實施有效的教育方法。

從李紅清的情況看，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭、社會等因素造成的，在短時間內(nèi)是難以改變的。以自我為中心，是一種狹隘的、不健康的心理表現(xiàn)，是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象，而不是個例。其主要原因是沒有樹立正確的理想，價值取向發(fā)生偏差。不守紀，單純地從他身上看，有兩種情況：不是完全的無理取鬧，可能是在認真聽課的前提下發(fā)生的；起綽號也說明他樂于觀察、思考，能較為準確地抓住人的特征，是個聰明的學(xué)生。對待學(xué)生不能簡單、武斷地下“好與壞”的結(jié)論，某些做法也可能是現(xiàn)代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類呢。從李紅清的情況分析，他的所作所為只是愛出風(fēng)頭、賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。

輔導(dǎo)方法

在幫助學(xué)生過程中，我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點，在優(yōu)勢中尋找弱勢，在缺點中尋找閃光點，以激勵為主，批評教育為輔，從抓住特點、抓好重點、狠抓難點入手，幫助其克服缺點。我主要采取以下三種方法同時進行：

（一）熱情談心。通過這種方法了解他的思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表揚，少批評，多關(guān)心，少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài)，使她能正確地認識和看待自己及周圍的人、事。

首先，我找了幾個平時和他接觸比較多，比較好的幾位同學(xué)，進一步了解他在學(xué)校、在同學(xué)中間的情況，并鼓勵同學(xué)要積極、熱情、誠懇地接近他、幫助他。

其次，與本人談，通過面對面地坐下談，了解他的全面情況和心理承受能力。我告訴他老師對他的期望是很高的，在老師心目中他占有非常重要的地位。在談心過程中，我一直肯定他的優(yōu)點，鼓勵她充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時誠懇地指出他的不足，要求他必須改掉給同學(xué)、老師取綽號的壞毛病，上課專心，塌實學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實施教育、引導(dǎo)。

再次就是找家長談。了解其在家表現(xiàn)及家長對他的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時間，就和家長溝通，有的放矢地通報其在校表現(xiàn)，同時告知在家情況，在老師、家長和同學(xué)之間形成一個封閉的幫教鏈。

（二）主動幫助。學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞，為此我利用業(yè)余時間為他補課，教給他更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時，由于他頭腦靈活，經(jīng)常耍小聰明，學(xué)習(xí)中最大的弱點，就是不塌實，情緒波動較大，于是我對他注意觀察，作好預(yù)防工作。憑借他的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)成績上一定還有很大的發(fā)展空間。

（三）誠懇激勵。學(xué)生的成長進步，我認為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于激勵多少。針對輔導(dǎo)方法的特點，一是在他的聰明勁上做文章。我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標，鼓勵他趕上去、超過去。二是在他愛表現(xiàn)上想辦法。我較多地給他布置工作任務(wù)，讓他擔(dān)任班干部，為他提供展示自我的空間，并適時地予以表揚，讓他品嘗為集體做貢獻時，得到老師、同學(xué)認可、贊許的快樂。

[小學(xué)三年級心理輔導(dǎo)案例]

三年級輔導(dǎo)篇八

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，我有幸在過去的三年里教授過許多三年級的學(xué)生。在這些教學(xué)經(jīng)歷中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并在此分享一些我在教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗和體會。

第一段：培養(yǎng)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵

在教授三年級數(shù)學(xué)的過程中，我深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣非常重要。以趣味性為導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。盡管數(shù)學(xué)是一門極度精細的科學(xué)，但是通過一些互動性和多樣性的數(shù)學(xué)游戲、題目和及時反饋等教學(xué)手段讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，這是非常必要的。

第二段：理解是教學(xué)效果的關(guān)鍵

在教授數(shù)學(xué)時，我們必須考慮到學(xué)生對于學(xué)科的認知差異。教育標準的差異、個體差異和基礎(chǔ)差異都會在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。因此，我們需要采用多元化的教育策略，以便讓更多的學(xué)生能夠理解和吸收課程內(nèi)容。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念和學(xué)科原理，是一個好老師應(yīng)該完成的第一個任務(wù)。

第三段：在教學(xué)中注重視覺學(xué)習(xí)

在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，視覺教學(xué)非常重要。我們必須向孩子們展示應(yīng)該如何使用數(shù)字、圖表和圖形等視覺元素來解決各種各樣的問題。通過這種學(xué)習(xí)方式的加強，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就和績效。

第四段：加強數(shù)學(xué)思維技巧的批判性

隨著孩子們的年齡增長，教育也要從表層講解向批判性學(xué)習(xí)發(fā)展。我們要教給孩子們?nèi)绾为毩⑺伎?，提出問題，并解決問題。教育的目的是讓他們理解數(shù)學(xué)原理的本質(zhì)和實用性，并熟練掌握解決問題的方法和技巧。

第五段：教師先要成為孩子們的朋友

我認為三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面是建立師生關(guān)系。我認為每個教師都應(yīng)該清楚地了解每個學(xué)生的興趣愛好、優(yōu)點和弱點，在建立一種友好、互惠互利、信任和充滿愛心的關(guān)系。教育固然重要，但照顧好孩子的情感和精神也同樣重要，這意味著老師要成為孩子們的朋友和家庭成員的補充，為孩子們提供情感上的支持。

如果有一種觀點能夠深深地影響我的教育方式，那就是通過為學(xué)生建立興趣，讓他們很愉快地去學(xué)習(xí)，并通過批判性的學(xué)習(xí)方式，他們就可以清楚地了解每種學(xué)科的本質(zhì)和實用性。在我教授三年級數(shù)學(xué)的過程中，我意識到讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，并建立友好師生關(guān)系是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵。我的目標是通過讓他們享受到學(xué)習(xí)的過程，教會他們運用數(shù)學(xué)技能并成為獨立思考者。