作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒音樂活動教案反思大班篇一

1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗快樂。

教學過程：

白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎？”

小矮人：（幼：“好吧！”）

小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮上山勞動，多么快樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）

小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂曲。）

白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”

了讓別人給挖走了?！?/p>

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具將它藏進山洞呢？”（ 幼：用小推車把水晶運進山洞。）

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車。”

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音？”

白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢？（幼：“因為這個音拉得很長”。）

白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧！”（聽

音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）

注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點。

就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。）

注：強調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏，因為幼兒在游戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏。

哪里該將水晶運回山洞， 秘密就藏在剛才那首音樂里。

白雪：（出示教師事先設計好的“重音記號”和“延長音記號”） 我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”。

白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務嗎？”（師幼合作填補圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的秘密為由，激發(fā)幼兒活動興趣。聽音樂合作填補圖譜，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配?！爸匾粲浱枴焙汀把娱L音記號”教師可課前設計好，也可根據(jù)需要讓幼兒來設計。

白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準備——出發(fā)......”

注：放慢速度哼唱是因為幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時需要一個反映的過程。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會變得更快。準備——出發(fā)......”

四）引導幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣，你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢？”（幼：“因為水晶越來越多，需要的車也越來越多。

所以延長音要一次比一次多一個”。或車上的水晶越來越重，所以延長音要一次比一次多一個。”）

注：這一步驟的設計整合了科學領域中的計算內(nèi)容“逐一增多”，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力，同時又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎。

1、引導幼兒選擇適合的工具用相應的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具。

勞動工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。）

動作，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后、左、右、上、下巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意。”）

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具，游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動作。

白雪：“你們喜歡誰的動作，為什么？”（引導幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價。）“我們一起來學學。”

注：適時提供幼兒間的相互學習的機會。會達到事半功倍的效果。

比誰的動作最滑稽哦。”（教師哼唱，請幾個幼兒來表演）

注：重視幼兒個性化的發(fā)展，

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧！

白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快收拾好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀！”

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，（第一樂句請一人推車，第二樂句時加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時另一組保持造型不動。

注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣。

幼兒音樂活動教案反思大班篇二

1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

3、學習遵守游戲規(guī)則。

4、有感情地學唱歌曲。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

3、錄音機、磁帶。

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。

3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

幼兒音樂活動教案反思大班篇三

活動目標：

1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2、根據(jù)手腕花顏色，找出“s”隊形規(guī)律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱《花之舞》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。

2、活動前熟悉音樂，會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、播放音樂，隨音樂做身體動作。

聽音樂復習學過的動作。

2、學習一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）師幼配合示范動作。

教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，“點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一。

面向舞伴，學一學新的動作。

學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

小花跳舞時什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

聽教師唱曲譜練習動作。

幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、學習第三、四樂句的舞蹈動作。

復習“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）

學習和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。

請和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的.動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、完整表演《花之舞》。

幼兒完整地練習舞蹈動作。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“s”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會混淆。

幼兒音樂活動教案反思大班篇四

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。

2、能根據(jù)動作順序規(guī)律快速記憶動作。

3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。

2、《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。

1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。

2、教幼兒學習1---16小節(jié)動作，重點教幼兒學習交替步。

（1）教師講解示范交替步，重點引導幼兒明確走交替步時先出右腳。

（2）教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。

（3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節(jié)動作。

（4）引導幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1-16 小節(jié)動作。

（2）教師帶領幼兒邊喊口令（腰腰--- 肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動作。

（4）教幼兒學習交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面）。

（5）教師哼唱音樂，幼兒練習交換舞伴動作。

4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的變化及動作的合拍和協(xié)調(diào)。

幼兒音樂活動教案反思大班篇五

活動目標：

1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。

2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，“點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。

教師引導幼兒復習“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“s”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

小百科：花，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒音樂活動教案反思大班篇六

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動教案《喜洋洋》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

1.學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會品質(zhì)及關心他人的情感。

1.音樂磁帶或cd。

2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

1.創(chuàng)設情景，興趣引入。

2.完整欣賞，感受樂曲情緒。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學習表演身體動作。

教師唱a段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。

教師唱b段樂曲，帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

4.完整練習身體動作。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動作。

(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

5.幼兒分聲部練習身體動作。

(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

(2)教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。

6.學習配器方法。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

(2)引導幼兒看教師預令提示，有節(jié)奏打擊樂器。

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒音樂活動教案反思大班篇七

聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽一說，將語言學習的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導孩子游戲的活動。

《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽與表達。學會描述實物的主要特征，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣，利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏，使幼兒”大膽地表達自己的情感。理解和想象。

大班聽說游戲《小青蛙》

1.引導幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征。

讓幼兒學學小青蛙的叫聲，

2初步學習兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學說兒歌,并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。

3.愿意參與活動在游戲中體驗活動樂趣。

ppt 道具小青蛙 音樂

2.讓幼兒和老師一起學學小青蛙”呱呱”的叫聲。

1.教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事（通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友)

2.教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，說說小青蛙是什么樣子的。

1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細聽后，請小朋友跟老師一起說兒歌。

2.請幼兒先跟著兒歌自由編動作跳舞，然后再跟老師邊說兒歌便做相應的動作。

我們認識了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫出來送給爸爸媽媽好嗎？

小朋友，我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛，穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長長的舌頭，專門吃害蟲，它是我們的好朋友。

小朋友們再見

反思整個教學活動過程，由于環(huán)節(jié)設計的合理緊湊，且學習內(nèi)容本身很吸引孩子，學習的兒歌念起來又朗朗上口，很容易表達，這也增加了知識面簡單了解青蛙，也為后來幼兒在自由創(chuàng)編時奠定了一定的基礎，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！缎∏嗤堋氛Z言形式簡單，利于幼兒表達情感對音樂感興趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習。

幼兒音樂活動教案反思大班篇八

【活動目標】

1、初步學跳《花之舞》，通過觀察模仿掌握舞蹈動作和隊形變化。

2、能根據(jù)手腕花的'不同顏色，尋找出雙向s形穿花的規(guī)律，體驗交換舞伴舞蹈的快樂。

【活動準備】

1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍花），標記每人一個。

2、能正確區(qū)分左右，知道面向圓上。

3、音樂。

【活動過程】

一、教師帶領幼兒傾聽音樂，熟悉音樂節(jié)奏。

二、教授《花之舞》

（一）教第一段舞蹈動作。

1、教師示范動作。

2、帶領幼兒練習動作。

（1）帶領幼兒練習第一段動作，并練習大圓變小圓、小圓變大圓的動作。

（2）教師帶領幼兒面對面練習。

（3）聽音樂完整練習第一、第二樂句動作。

（二）教第二段舞蹈動作。

1、帶領幼兒原地練習握手動作。

2、示范，引導幼兒尋找雙向s形的規(guī)律。

3、聽音樂，教師帶領幼兒練習動作。

三、完整舞蹈。

1、放慢兒歌節(jié)奏，引導幼兒完整的練習舞蹈動作。

2、加快速度，完整練習。

3、隨音樂完整表演。

4、小結(jié)退場。

幼兒音樂活動教案反思大班篇九

活動目標：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.有感情地學唱歌曲。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么?

2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運用多種形式，反復練習歌曲。

3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

1.教師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

2.帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒音樂活動教案反思大班篇十

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動作。

2.積極參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的愉悅情趣。

3.鞏固切分音符的唱法。

4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

(一)開始部分

幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個什么故事。

(二)基本部分

1.請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作(引導幼兒逐句創(chuàng)編)。

好聽的音樂要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請我們小朋友來當舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

2.放音樂，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進行表演。

3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)

4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法

(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲——兔子和狼。

(2)教師出示頭飾、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。

(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

當音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來，大樹在看見小兔子藏時，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好。

1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

3.教師組織幼兒玩游戲。

開始時可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

(三)結(jié)束部分

對幼兒進行堅強勇敢的品質(zhì)教育，并學習大樹樂于助人的品質(zhì)。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

幼兒音樂活動教案反思大班篇十一

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂活動教案《小螞蟻避雨》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關心他人的美好情感。

4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應的`課件。

2、錄音機、雨聲磁帶。

以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。

一、觀察圖片、故事導入，初步熟悉歌詞。

1、引導幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。

2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。

二、幼兒學唱新歌。

1、教師完整范唱歌曲。

2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節(jié)的附點音符和休止符。

3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。

三、幼兒分角色進行合作表演。

1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。

2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

四、自然結(jié)束。

這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。