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數(shù)學(xué)的日記篇一
零看上去非常單調(diào)，就是沒有，其實(shí)它非常地豐富，它隱藏了許多。在數(shù)學(xué)中零非常特殊，不管做什么題，你應(yīng)該考慮零。
在幾何中，“0”經(jīng)常被作為記號(hào)。
“0”的特殊源于在一些概念或題里，比如每個(gè)有理數(shù)都有倒數(shù)，“0”卻沒有，有理數(shù)分為正數(shù)、負(fù)數(shù)。“0”，一個(gè)數(shù)就分為一類，這不特殊嗎？在除數(shù)里，只有零不能作除數(shù)。零作被除數(shù)，不管除以什么數(shù)（“0”除外）都得零。
往往我們會(huì)忽視零，但它卻起著重要的責(zé)任。如，問等于幾？有些人就不能聯(lián)想到“0”。在數(shù)數(shù)時(shí)，有人就會(huì)忘掉零。如：不大于5不小于—5的整數(shù)有幾個(gè)？有人就會(huì)定有8個(gè)。其實(shí)還有0。如：有哪些數(shù)的絕對(duì)值不大于本身？那就是正數(shù)和零（也可以稱之為非負(fù)數(shù)）。
零在生活中更量五彩斑斕。在期末后開家長會(huì)，老師那里登記的犯錯(cuò)本給家長看時(shí)，我們都希望自己的那一格記著“0”，這表示我們沒有犯過錯(cuò)，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個(gè)數(shù)或接近這個(gè)數(shù)的整正數(shù)，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到“0”。
零是豐富的。我認(rèn)為零在題中是陷井，大家以后做題時(shí)應(yīng)考慮零。零在不同的場(chǎng)合也能使人的.情緒改變。它是美妙而又豐富的。
數(shù)學(xué)的日記篇二
今天上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到啦一道很難的題，我想啦半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個(gè)長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長方形的一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的`三角形，求這個(gè)三角形的面積。
我看啦，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的呀！可是再難也要做出來啊！這時(shí)，我便像爸爸求救啦，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸0還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡(jiǎn)單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）
100×50÷2=2500（平方厘米）。
看著終于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)啦，心里樂開啦花。其實(shí)，任何題目都不怎么難，只是沒有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡(jiǎn)單的。
快要開學(xué)啦，我的作業(yè)基本上完成啦，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期啦，展翅高飛吧！
數(shù)學(xué)的日記篇三
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，優(yōu)美的鈴聲傳到了我們的耳中，數(shù)學(xué)老師也在鈴聲中走進(jìn)教室。準(zhǔn)備給我們上課。
數(shù)學(xué)老師全神貫注地講著，我們認(rèn)真地聽著。數(shù)學(xué)老師提問了，每個(gè)同學(xué)順利地回答上來。同學(xué)們臉上都洋溢著開心的笑容。而我卻一直坐在那里，不說話，也不舉手，就連我自己也不知道我在想什么。突然，老師叫我：“涵，你來回答這個(gè)問題?！蔽颐悦５卣玖似饋?，不知所措。我看到黑板上有一個(gè)例題，我張開嘴回答上來了，由于我的聲音太小，老師沒聽見，她看我站在那里便生氣了：“說話啊。不說話就出去站著。”當(dāng)時(shí)，不知怎的，我就一直沉默下去了。數(shù)學(xué)老師忍不住了，走下講臺(tái)，把我的椅子挪開，讓我站到后面去，怕我擋到后面的同學(xué)。我極不情愿地向后面走去。
我站在后面，眼淚不由自主地掉下來，站了一會(huì)，老師讓我回到座位上，我低著頭，坐在座位上，把數(shù)學(xué)課上要改的東西全部都改完了。
下課了，我傻傻地趴在桌子上，仿佛四周只有我一個(gè)人。我在那思考，為什么答案就在我的腦海里，而我卻不敢大聲說出來？如果我說出來了，老師還會(huì)讓我站在后面嗎？不會(huì)的，不會(huì)的，如果我多一點(diǎn)勇氣，多一點(diǎn)自信，我就不會(huì)站在那里了。
數(shù)學(xué)的日記篇四
又是烏云密布的一天！我無精打采的走進(jìn)學(xué)校。
到了教室，聽著老師口沬橫飛的'講解，看著同學(xué)不安份的騷動(dòng)，更讓我打消了專心上課的念頭，期待著下課的到來。
忽然，有位同學(xué)大叫：“下雨了！”我的心猛然一沈，想著：“真掃興！又不能出去玩了！”當(dāng)我意興闌珊的走向窗臺(tái)時(shí)，雙眼隨之一亮，朦朦朧朧的雨景中，小雨滴們輕快的在雨中翩翩起舞，充滿了詩情畫意；從高處往下俯瞰，三五成群拿著雨傘的人，優(yōu)雅的在雨中漫步，雨傘，就像花兒一朵朵的綻放，五顏六色、光彩奪目！但是，沒帶傘的人，便成了一只只的落湯雞，狼狽的跑回教室，有的人跑得太快，“噗通！”的一聲，摔進(jìn)了水坑里，跌個(gè)狗吃x，整個(gè)人灰頭土臉的，令許多同學(xué)捧腹哈哈大笑！
突然“轟??！”的一聲巨響，一道雷電以磅礡的氣勢(shì)劃破了天際，斗大的雨滴像是受了雷聲指揮似的，迅速地從天空中落下，像是訓(xùn)練有素的傘兵部隊(duì)，一點(diǎn)一滴的落在操場(chǎng)上，又彷彿在跳踢踏舞，清脆悅耳，好似一場(chǎng)別開生面的生日派對(duì)?？墒悄懶∪缡蟮耐瑢W(xué)們，被這突如其來的巨響嚇了一大跳，有的人鉆到桌子底下，有的人用手摀住耳朵，有的人呆若木雞，根本沒有人仔細(xì)欣賞外面的雨景，只有我，目不轉(zhuǎn)睛地盯著外面，贊嘆大自然的偉大！
雨過天晴，大地受了雨水無私的洗禮，顯得生機(jī)勃勃。在翠綠的葉子上，小雨滴像晶瑩剔透的珍珠；在操場(chǎng)跑道上，水灘像一面面鏡子，倒映著煥然一新的大地；天很藍(lán)，藍(lán)得像晶瑩剔透的藍(lán)寶石！仰頭望著跨過天邊的七彩彩虹，這雨后的大地真是美不勝收！
雨，雖然有時(shí)會(huì)帶給我們不便，但它終究是滋潤大地的精靈，當(dāng)我們靜下心來，仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)下雨天無窮無盡的樂趣！
數(shù)學(xué)的日記篇五
今天，我和弟弟想幫奶奶干活，例如：擦桌子、洗碗、拖地、掃地、洗衣服、擦東西之類的很多活?？晌液偷艿芏紵o能為力，都非常遺憾。奶奶在廚房里洗碗，我想幫奶奶擦桌子，可是我不會(huì)，然后奶奶就教我怎樣擦桌子了。
首先，先準(zhǔn)備好抹布、洗碗液。然后，用抹布把桌子上的垃圾掃地一干二凈。再用抹布沾濕水，扭干把桌面擦一遍，記住還要用洗碗液?jiǎn)眩?/p>
我和弟弟都非常認(rèn)真的去對(duì)待這件事情，我和弟弟都干地很完美。
我和弟弟玩起了成語接龍，“一干二凈”“雙（二）龍戲珠”“三頭六臂”“四分五裂”“五光十色”“六神無主”“七零八落”“八仙過?！薄熬潘酪簧薄笆ぁぁぁぁ薄肮?，說不出來了吧?！?/p>
最后，我贏了我的弟弟。
數(shù)學(xué)的日記篇六
乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。例如：八分之三乘以三分之八等于一五分之四乘以四分之五等于一七分之六乘以六分之七等于一。
五分之四和四分之五互為倒數(shù)，就是說五分之四的倒數(shù)是四分之五四分之五的倒數(shù)是五分之四。
求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。
求出下面各數(shù)的倒數(shù)：
七分之二（倒數(shù)是二分之七） 九分之一（倒數(shù)是九） 四分之三（倒數(shù)是三分之四） 十分之一（倒數(shù)是十）
數(shù)學(xué)的日記篇七
今天在數(shù)學(xué)的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)約了約1300萬元了。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”
我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發(fā)100度的電?！蹦且簿褪钦f260噸的水可以發(fā)26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用?。∷晕覀儸F(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣，不能再浪費(fèi)了。
數(shù)學(xué)日記400字篇六：數(shù)學(xué)考試
“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。
“開始答題?！崩蠋熞宦暳钕?，教室里頓時(shí)安靜了下來，連平時(shí)有名的說話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認(rèn)真地伏案疾書呢！教室里響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)。就這樣，一場(chǎng)激烈的紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。進(jìn)攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我一定會(huì)得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過去了，我的腦門滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細(xì)地回憶老師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢？真是報(bào)應(yīng)?。“?，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎么也高興不起來。不過，“忘羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚?！毕麓慰荚?，我一定能交一份滿意的答卷。
數(shù)學(xué)的日記篇八
天氣越來越熱了，暑假里的一天，我突然很想吃西瓜，于是我和媽媽在學(xué)游泳回家的路上，決定去水果店買西瓜。
水果店的西瓜好多呀，一個(gè)個(gè)又大又圓。選哪一個(gè)好呢？
這時(shí)，剛好有一位客人買了半個(gè)西瓜，媽媽就和阿姨說：“請(qǐng)給我剩下瓜的一半吧?！卑⒁陶f：“好的.，11元?！钡任覀兏读丝?，回家的路上，媽媽問我：“寶寶，你知道我們剛才買了一個(gè)瓜的多少么？”我想了想：應(yīng)該是4分之一吧？”媽媽說：“對(duì)了。那你能根據(jù)這4分之一個(gè)西瓜的價(jià)錢，來猜一下，如果我們買整個(gè)瓜，大概要多少錢呢？”我繼續(xù)想：4分之一個(gè)瓜11元，那整個(gè)瓜大概需要4×11=44（元）。我大聲的告訴媽媽：“大概要44元?！眿寢屝χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
你瞧，買西瓜，原來也藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，今天的買瓜之旅真有趣！
我開開心心的回家了。
數(shù)學(xué)的日記篇九
一天，豬八戒在桃林中摘了2500個(gè)桃子，去慰問花果山的猴兒們。
豬八戒拖著裝滿一車的桃子，氣喘吁吁地來到了花果山了。他拿出2500個(gè)桃子，對(duì)猴兒們說：猴孫們，來，豬爺爺給你們吃新鮮的桃子。猴兒們一擁而上，看著一堆桃子傻眼了，這么多？怎么平均分呢？要不你幫我們分一分吧”。豬八戒數(shù)著猴子的個(gè)數(shù)，說：“你們有400只猴子，我一共帶了2500個(gè)山桃，把每個(gè)數(shù)都去兩個(gè)零不就好了嗎！25÷4=6個(gè)……1個(gè)，你們每個(gè)人拿六個(gè)山桃，剩下一個(gè)留給我吃。猴孫們都說：好好好。
桃子都分到他們手中，猴們抱著桃子，在林中歡呼跳躍，大口吃著甜甜的桃子。正當(dāng)猴們吃得津津有味時(shí)，孫悟空踩著七朵祥云回來了。猴孫們看到孫悟空回來，連忙圍上去七嘴八舌到：豬爺爺送來2500個(gè)桃子，我們每人分了了6個(gè)，剩下一個(gè)豬爺爺吃了。
大圣算來算去也也只有2401個(gè)桃子。說：你們被騙了，被騙了！他吃了100個(gè)，不是一個(gè)，你們被他耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。難道還沒有發(fā)現(xiàn)問題在哪嗎？豬八戒只是把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小了100倍?？墒?，余數(shù)不能縮小呀！現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)算算，2500÷400等于多少？”小猴子們拿起一根細(xì)樹枝，在地上算起來，突然恍然大悟，火冒三丈地說：“好你個(gè)呆子爺爺，騙我們這些猴孫沒文化。”
2500÷400=6個(gè)……100個(gè)這樣一來，豬八戒100個(gè)！”小猴子們都垂頭喪氣的，想去找豬八戒算賬的，可他早就腳底抹油——-溜了。早知道自己應(yīng)該聰明一點(diǎn)兒，這樣就不會(huì)被豬八戒騙了。
孫悟空語重心長地對(duì)小猴子們說：“從今天起，你們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以后就不會(huì)被豬八戒騙了?！?/p>
數(shù)學(xué)的日記篇十
數(shù)學(xué)的奧妙無處不在，今天老師帶著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)線的奧密。
線在生活中處處可見，過馬路的斑馬線是一條條線段;在塔山上看見一盞往遠(yuǎn)處投射的探照燈是射線;還在火車的鐵軌上發(fā)現(xiàn)了直線等等。自從教了這一課之后，我明白了線段有兩個(gè)端點(diǎn)，不能向兩個(gè)方向無限延伸;射線有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一個(gè)方向無限廷伸;直線沒有端點(diǎn)，可以向兩個(gè)方向無限延伸。
坐在車上我就迫不及待地想把剛學(xué)的內(nèi)容考一考爸爸?？砂职謪s說：“直線是可以無限延伸的，火車的鐵軌上不是有彎道嗎，而且還有起點(diǎn)和終點(diǎn)，怎么也能算是直線呢?”我也不甘示弱地說：“火車的鐵軌也有直的呀!”“如果這樣的話，那公路豈不是也是直線了。”爸爸也窮追不舍毫不相讓。為了這個(gè)問題我們各抒已見爭(zhēng)論不休。最后我打開了百寶箱，拿出我的數(shù)學(xué)教科書，書本的圖片上鐵軌就是直線。爸爸啞然無語，我高興極了。
數(shù)學(xué)的奧妙真是有趣呀!它什么時(shí)候還會(huì)再給我驚喜呢?
數(shù)學(xué)的日記篇十一
“黃胡子”是誰呢？黃就是俺，黃柯源?！昂印本褪呛v位。他可是我的好伙伴，我倆“臭味相投”。一吃完飯，我立馬來到胡縱位身旁，只見他認(rèn)真的看著什么。我湊近一瞧，原來在看“曹沖稱象”。“嘿！這個(gè)早看過了，咱們出去玩。”胡縱位抬頭看了看我，說：“這曹沖不簡(jiǎn)單，我們也來玩玩測(cè)量。”我說：“好呀、好呀……”這興奮的聲音吸引了一群小伙伴，他們都圍攏來。
“胡子”饒有興趣地說：“我們來量黑板，看看有幾米？但是大家都不能用尺子直接量?！?/p>
小伙伴皺著眉頭說：“不用尺子，用什么好呢？”大家絞盡腦汁想起辦法來。
我靈機(jī)一動(dòng)，相出辦法來。我自告奮勇地說：“用鞋子?！闭f完就把鞋子脫下來，一跳一跳地蹦上講臺(tái)，把鞋子往黑板邊一放，霎時(shí)，同學(xué)們笑翻了天，有的捂著鼻子直抱怨，說什么臭氣熏天了，有的快笑倒在地了，有的竊竊私語。不過，我的“胡子”兄弟屁顛屁顛地上來了，一本正經(jīng)地幫我。我把鞋子放在黑板的一頭，一下、兩下、三下……“胡子”積極配合，我每移動(dòng)一次，他就在旁邊做一次記號(hào)。一共量了27下。我用尺子量了量我的鞋子，是23厘米，然后用27乘以23約等于6.2米，結(jié)果出來以后，我見“胡子”的臉都笑成了一朵花。我拍拍他的肩膀，說：“哥們，我已率先完成任務(wù)，你呢？”胡子笑呵呵地說：“暫時(shí)保密?！蔽揖锞镄∽欤玉R上在我耳邊說：“用書來量教室的寬?！蔽耶?dāng)然義不容辭當(dāng)起了助手。我倆趴在地上，“胡子”一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)，我做記號(hào)，量到一半時(shí)，我的膝蓋就開始發(fā)麻，但我一直忍著。胡子的汗一顆一顆往下滴。很他絲毫不敢馬虎。終于完成任務(wù)，我累得腰酸背痛，但是心里很快活。
量著量著，半路突然冒出個(gè)“攔路虎”，一個(gè)重重的箱子阻擋了去路，我們只好用“平移法”將書移到“空地”上，繼續(xù)向前“探索”。時(shí)間一分一秒地過去，鈴聲響了????不得不終止。
今天的這次“測(cè)量賽”，我順利通關(guān)，但我和曹沖比還是有差距的，他那么小就能想起這么巧妙的方法，真是自愧不如，但我會(huì)一直努力，加油！
數(shù)學(xué)的日記篇十二
今天，講了一節(jié)有趣的課，題目叫做：認(rèn)識(shí)圓形，當(dāng)然，圓是我們生活中最常見的形狀，例如：車輪、方向盤、園鐘、碗這些都是最常見的。
討論了許久，一位同學(xué)提出的法子受到了許多人的贊同，方法如下：
1、將一條鞋帶（或繩子）一端固定在某一個(gè)點(diǎn)。
2、再將另一端捆上一根筆。
3、拉直鞋帶，用帶筆一端畫一周（中心不能動(dòng)）
這樣一個(gè)完美的圓就畫好了，這個(gè)方法比其他一些方法畫的更標(biāo)準(zhǔn)，還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是能調(diào)節(jié)圓的大小，所以我們都十分贊同。
但，有了圓規(guī)這樣的方便工具，我們就不用非常費(fèi)力的畫圓了，那方便的圓規(guī)該如何使用呢？方法如下：1、右手握住手柄。
2、將圓規(guī)的兩個(gè)腳分開到指定圓的半徑長度。
3、針尖對(duì)準(zhǔn)位置用帶筆一端圍繞中心畫一周。
對(duì)，這十分簡(jiǎn)便，畫得也標(biāo)準(zhǔn)。那么圓心，半徑，直徑是什么呢？我們都很好奇，老師耐心地說：聽著，圓規(guī)畫圓時(shí)，針尖對(duì)準(zhǔn)的點(diǎn)叫做圓心，用字母o表示。連接圓心與圓上的任意一點(diǎn)叫半徑，用字母r表示，通過圓心兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。要說直徑有幾條呢？那就是無數(shù)條，半徑的道理也是同樣。而且圓還是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，把圓沿任何一條直徑對(duì)折，兩邊都可以重合。圓還真是個(gè)有趣的看似簡(jiǎn)單的圖形！
