作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇一
1.學(xué)會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2.通過演唱歌曲,表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進步,增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2.照相機鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)
一、導(dǎo)入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師再見了)
1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業(yè)了,離開老師、離開幼兒園,成為一個一年級小學(xué)生了,老師非常舍不得你們,現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)
2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。
3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
二、學(xué)唱部分
(一)欣賞歌曲(提出要求)
活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師再見了》,現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)
1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?
2、說一說歌曲的'演唱內(nèi)容?
3、你想對老師說什么嗎?
(二)學(xué)唱歌曲
1.學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
3.復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。
4.整首學(xué)唱歌曲
5.引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
(三)表現(xiàn)歌曲
1.引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2.集體深情地演唱給老師聽。
3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)
5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
(1)隨音樂每三拍敲擊一下。
(2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。
三、結(jié)束部分:
1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。
2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師再見了》。
四、延伸活動:
畢業(yè)合影留念。
《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí),爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。
不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的,能正確對待困難,樹立自信心。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
教學(xué)難點:
知道困難是可以克服的,能正確對待困難,樹立自信心。
教學(xué)方法:
與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動過程:
一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會遇到困難的。
(1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過什么樣的困難?
(2)師:成人也會遇到困難,老師也遇到過(講述一次去一個陌生的地方不認(rèn)識路的困難)
(3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強它就弱,你弱它就強”。
幼兒談?wù)撚龅降睦щy。
引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論:克服困難的方法。
(1)想辦法幫助亮亮克服困難。
師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過,我們有沒有什么好辦法能幫助她呢?
(2)談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
(3)共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。
幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。
引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對困難,戰(zhàn)勝困難。
三、討論:怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的,困難不可怕。
師:如果碰到困難,我們該怎樣克服呢?
小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時,一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。幼兒討論,怎樣對待困難。通過討論,再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題,勇敢的去克服困難。
活動反思:
《綱要》中指出,社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的.影響,它不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的?!吨改稀芬仓赋?,要珍視游戲和生活的獨特價值,要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中,我從情景“過橋”導(dǎo)入,讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋,接著我拋出問題:“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由?!睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思,但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難,又是如何解決的?在這個過程中,幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙,它可以是一種心情,一種疲憊,一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”,趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”,呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”,這些都是他們面對的困難,但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如:嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法,我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡,讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時,我運用了圖文的形式出現(xiàn),上面部分是圖示,下面部分是文字。
當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后,由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字,拿第一道困難就擺在了眼前,如何來解決?所有的幼兒一個勁讀圖,甚至有幼兒在說:“我們不認(rèn)識字呀?”我只一句話就點醒了:“你們不認(rèn)識字,可有人認(rèn)識呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師,他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中,幼兒不亦樂乎,因為他們并不是把這些當(dāng)成任務(wù),而是當(dāng)成一種游戲,一種同伴共同游戲的過程,在這個過程中,他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中,一位幼兒拿錯了東西,當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師,我拿的對不對?”我只是說:“在看看你的任務(wù)卡?!苯?jīng)過比較,他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定,這也是解決困難的方式之一。
整個活動,我設(shè)置了三種情景:挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中,幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗,獲得了對“我不怕困難”的理解,同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度,以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì),我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長。
但是,我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成,始終是能力強的幼兒在指揮,能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒,并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難,不利于能力弱的幼兒的發(fā)展?!吨改稀分赋?,尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的,如能力強的可以兩到三個人一組,能力弱的單獨完成稍簡單的。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇三
目標(biāo):
1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點,知道動物的本領(lǐng)很大,人的本領(lǐng)更大。
準(zhǔn)備:功夫熊貓的動畫、圖片
過程:
一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?
里面有哪些小動物?
(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)
今天我把它們帶來了,我們一起來看一看。(看錄像)
你看到了什么?它在干什么?
(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護自己……)
我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)
(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)
你還知道哪些動物有本領(lǐng)?
(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)
這么多小動物,雖然它們長得不一樣,但它們的本領(lǐng)大不大?
二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大,今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的。
圖片:叉子、飛機、云梯、迷彩服
(請幼兒先自己想象、介紹)、
2、配對:我給你們選了4種小動物,請你們來配配對
(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)
3、飛機上還有一種發(fā)明--雷達,你們知道雷達是學(xué)什么制造的嗎?
(幼兒說,但不在點子上)
4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。
(看錄像“關(guān)于蝙蝠”)
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。
三、小動物的本領(lǐng)真大,其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,我們一起來看看,這是什么?
單杠學(xué)的誰?
這是什么?(孔雀舞的姿勢)學(xué)的誰?(孔雀)
拳擊,學(xué)的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)
游泳的姿勢是學(xué)的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)
游得快,不僅與游泳的姿勢有關(guān),其實還有一個秘密就是他身上的衣服?
你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的.,是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)
動物本身的本領(lǐng)大,人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),人的本領(lǐng)也很大!
四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個什么本領(lǐng)?什么功夫?
到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)
你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》
你們是怎么知道“中國功夫”的?(幼兒園里的功夫社團)
我們班。。。。。。是社員,我們一起跟他來學(xué)學(xué)中國功夫。
放音樂,學(xué)功夫。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的,能正確對待困難,樹立自信心。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
教學(xué)難點:
知道困難是可以克服的`,能正確對待困難,樹立自信心。
教學(xué)方法:
與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動過程:
一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會遇到困難的。
(1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過什么樣的困難?
(2)師:成人也會遇到困難,老師也遇到過(講述一次去一個陌生的地方不認(rèn)識路的困難)
(3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強它就弱,你弱它就強”。幼兒談?wù)撚龅降睦щy。引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論:克服困難的方法。
(1)想辦法幫助亮亮克服困難。
師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過,我們有沒有什么好辦法能幫助她呢?
(2)談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
(3)共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對困難,戰(zhàn)勝困難。
三、討論:怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的,困難不可怕。
師:如果碰到困難,我們該怎樣克服呢?
小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時,一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。幼兒討論,怎樣對待困難。通過討論,再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題,勇敢的去克服困難。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇五
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的.跳下去?
2、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機會展示。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇六
看見有些小朋友把書包里的東西亂放所以組織了這個健康活動。
1、學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點:讓幼兒了解整理書包的好處。
難點:教幼兒整理書包。
1、幼兒沒人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
2、一些書包,里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。
1、談話引發(fā)幼兒的興趣。
教師:“這段時間我們都背著小書包上幼兒園?,F(xiàn)在誰來介紹一下,你的書包里有些什么?”
2、引出問題。
(1)教師:“你們書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品,你是怎么放的?”(幼兒個別介紹)
(2)教師:“我這里有幾個小朋友的書包,我們一起來看一看,他們書包里的學(xué)習(xí)用品時怎么擺放的。”
3、討論整理書包的方法。
(1)教師:“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?”幼兒分組討論想出辦法。
(2)教師:“哪組先來說一說,你們想出的好辦法?”分組介紹,交流。
4、幼兒整理書包。
教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。
5、介紹整理經(jīng)驗。
請幼兒介紹自己整理書包的過程,并說一說為什么要這樣整理。
如果讓我重新講這節(jié)課的話我會請家長來參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇七
現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。
1.通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、重點:通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、難點:幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。
這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的'不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說:為什么要這樣整理圖書?
4.引導(dǎo)幼兒討論:
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表揚圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇八
活動目標(biāo)
1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。
2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。
3、愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、視頻:《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程
一、情感體驗。
1、播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。
師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細(xì)的看一看,錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事,融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師:剛才的錄像里說了什么事情呀?
師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?
師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。
師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?
師小結(jié):是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?
師:那你的媽媽每天都忙些什么?
師:媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?
師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?
師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點負(fù)擔(dān),做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?
師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?
師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。
2、感恩教師,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))
師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么???
教師小結(jié):其實呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝?。?/p>
3、感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
4、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師:其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
(1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,
師:我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。
(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師
(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
5、進一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”
師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的`話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?
師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動延伸:
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
活動反思:
首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西、活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴、而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘、在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會更恰當(dāng)些、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗、在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸福快樂、在制作感恩卡時,要有目的的進行設(shè)計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式、同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫、教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)、制作表達很重要,但情感的表達是關(guān)鍵、最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇九
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道常見的幾種自然災(zāi)害。
2、讓幼兒了解自然災(zāi)害對人類傷害的程度。
3、讓幼兒掌握基本的避險應(yīng)急措施。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一導(dǎo)入
師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢?
幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.
師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災(zāi)害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至?xí)写罅康纳鼘⒉淮嬖?為了抗震救災(zāi).,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.
師;他們?yōu)槭裁床慌挛kU,還幫助那些受災(zāi)的人們呢?
幼兒發(fā)表不同的意見.
總結(jié):這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應(yīng)該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.
二進入主題,了解自然災(zāi)害對人類的危害性
1小朋友,你們知道地震是一種自然災(zāi)害,那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎?
2小朋友互相討論,最后列舉:水災(zāi)、火災(zāi)、雷電等,老師補充,海哮、臺風(fēng)等都屬于自然災(zāi)害。
3觀看錄像:洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林,雷電燒傷人等。
4總結(jié):小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害,它是人們控制不了的,災(zāi)害來臨的時候我們誰也不曉得,所以小朋友們從小要學(xué)會怎樣避險自救,掌握基本的應(yīng)急避險知識以及自救能力。要知道,我們的生命是很寶貴的,我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。
三災(zāi)難來臨時我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施
2分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。
3總結(jié):當(dāng)?shù)卣饋砼R時我們應(yīng)該注意先找地方躲避,最好是先躲在桌子底下,或是彎曲身子靠在墻角,再找機會逃出去,發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方,不要呆在建筑物底下;當(dāng)洪水來臨時,我們應(yīng)該往高處跑,土房屋頂上千萬不能呆,在十分情急時,可以把床、板凳等扎成木伐子,大樹上還可以栓繩子,可以救命用。當(dāng)火災(zāi)來臨時,我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,這樣濃煙就熏不到我們,如果身上有火的話,就在地上打滾,這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳,栓住繩子后往下滑。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時,不要在大樹底下避雨,離鐵的東西和電線桿遠點,以免人觸電燒傷;在打雷的時候,家里的電器開關(guān)全部拔掉,窗戶要關(guān)閉,以免屋里起火發(fā)生火災(zāi)。小朋友要掌握這些基本的技能和知識,在災(zāi)難來臨時我們不要慌張,要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學(xué)的知識還要幫助別人。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的,像海哮、臺風(fēng)等,但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。
四面對困難,堅持不懈
1小朋友,當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時,我們應(yīng)該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。
2出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片,小姑娘是如何自救的`,邊看邊講故事:這是一個真實的故事,小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜,當(dāng)她醒來的時候,是又冷又餓又黑又怕,但是她在想辦法爬出去,可是坑壁懸崖峭壁,爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜,她實在沒力氣了就休息一會,等有精神了,她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯,就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑,當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時,她一頭栽倒在同學(xué)的家里,最后經(jīng)過搶救,終于小姑娘得救了。
3討論,小姑娘是怎樣自救的,在災(zāi)難面前,她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神?
4總結(jié):小姑娘在困難面前不低頭,在生命的最后依然不放棄,她心中只有一個信念,活下去,活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后,戰(zhàn)勝了困難。
五延伸活動
小朋友觀看升國旗的flash動畫,讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國,我們都是中國人,要愛自己的祖國,從小多學(xué)本領(lǐng),長大后要建設(shè)自己的祖國。美工活動:幼兒粘貼五星紅旗,注意五角星的位置。
活動反思:
本節(jié)課之前,我充分閱讀教材、教學(xué)用書,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,備課比較充分。另外,我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式,這樣,一是方便學(xué)生面對面的交流探討;二是我在小組討論環(huán)節(jié)可以巡回指導(dǎo),關(guān)注到每一個小組,每一位學(xué)生。
導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過播放視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而進入本課的學(xué)習(xí)。
探究一體現(xiàn)了初中思想品德課的課程性質(zhì)。本環(huán)節(jié)選擇學(xué)生真實的生活片段“體育課劇烈運動后”及對學(xué)生起外號的反應(yīng)作為情景,貼近學(xué)生生活,從學(xué)生生活實際入手,知道該如何從小事上愛護自己的身體。
探究二充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生回顧以往的經(jīng)驗,從而在以往的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過教師引導(dǎo)總結(jié),生生質(zhì)疑,生生互助,生長出新的更成體系的安全知識與技能。
探究三通過正反兩個材料的鮮明對比,凸顯出精神發(fā)育的重要性,要求學(xué)生追求精神發(fā)育,重視精神發(fā)育,守護好自己的心靈,追求真善美。
探究四也是從學(xué)生實際生活著手,讓學(xué)生暢談精神的來處,并反思這些精神到底是什么,從而引出我國民族精神的精髓,并指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀經(jīng)典等活動,守護好精神家園,傳承民族精神。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十
活動目標(biāo):
1、能將自己大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、黑板作背景,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個,動物頭飾等。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程:
一、說說月亮像什么?
1、教師將大月亮粘貼在黑板上,引出故事。晚上,月亮爬過樹稍,出現(xiàn)在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。
2、講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。
3、講完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像,你希望月亮是什么來做的呢?
4、在幼兒各抒己見后,老師告訴幼兒小兔的想法,小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
二、畫上奇特的月亮
1、如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
2、請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽把它畫出來吧!
3、幼兒想像月亮上的奇特事物并作畫。
4、布置月亮展覽會。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十一
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重點:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程:
導(dǎo)入:
1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!
老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色老師:小草、小樹們有點累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動和小動物們再見,結(jié)束活動。
活動反思:
“興趣是最好的老師”,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生將自己掌握的各種知識、實踐經(jīng)驗,帶到科學(xué)課堂中,促進自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討,使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中,在愉快中學(xué)習(xí),掌握新知識。如在《動物》單元的教學(xué)中,第一課時通過創(chuàng)設(shè)一個游戲性的測試:一聽到“動物”這個詞,我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物?如果說“大動物”,我們能想起哪些?“小動物”呢?通過一個個問題情境的創(chuàng)設(shè),與生活實際相結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境,把問題隱藏在情境之中,能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動機。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果,是探究的深化與發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難,自行完成發(fā)現(xiàn),積極獲取知識。
在觀察各種各樣的葉之前,問:你可以用什么方法進行觀察。學(xué)生:摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測的方法是否試用,并且想一想,還可以用什么方法進行跟為仔細(xì)的觀察。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小,描一描葉子的形狀等方法進行觀察。而在記錄過程中,教師也鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)用各種方法進行對資料的整理、加工、描述,如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬;比較葉子的形狀從而對葉子進行分類:針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”,學(xué)生們發(fā)揮了潛力,激發(fā)了內(nèi)在動機,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,增強了記憶。
總之,在小班科學(xué)課中運用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步,建立起了上進心和自信心,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高了學(xué)生研究事物的能力,使學(xué)生們的個性得到了發(fā)展,也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十二
【活動目標(biāo)】
1、了解耳朵的功能,知道耳朵能聽聲音,學(xué)習(xí)保護耳朵的方法。
2、知道“愛耳日”的來歷、意義,學(xué)做愛耳宣傳員。
3、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
【活動準(zhǔn)備】
耳朵模型、請保健醫(yī)生進課堂、音樂、繪畫材料。
【活動過程】
一、耳朵的秘密:
1、出示耳朵模型,引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造,講解保護耳朵的重要性。
2、討論:我們怎么樣來保護耳朵?
3、小結(jié):我們不能把臟東西塞入耳朵,不能隨便挖耳朵,也不能大聲吵鬧,很大的聲音耳朵聽了會不舒服的,遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護耳方法。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。
5、兒歌:《我是輕輕》
“我是輕輕”的活動,教育幼兒說話輕輕,走路輕輕,搬放東西也要輕輕…,引導(dǎo)幼兒從自身做起,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,減少噪音,保護聽力,健康快樂的成長。
二、小小耳朵本領(lǐng)大。
1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝,小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰,聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、游戲體驗:
游戲一:請你猜猜我是誰?
請全部幼兒蒙上眼睛,然后請其中一個幼兒說一句話,其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?
游戲二:我是聾人
讓幼兒捂起耳朵,體驗聾人聽不到聲音的感受,體驗耳朵的重要性。
游戲三:小小耳朵本領(lǐng)大
引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風(fēng)聲),讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
3、小結(jié):耳朵是我們身體重要的器官,我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的`,生活中有各種聲音,我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。
三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。
1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。
我們的耳朵本領(lǐng)可真大,小朋友一定要好好愛護我們的耳朵,我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”,為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認(rèn)識,推動大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣,自覺減少噪聲影響,保護聽力健康。
2、爭做小小“愛耳宣傳員”。
我們小朋友都知道保護耳朵的重要性,也學(xué)到了保護耳朵的方法,可是還有好多人不知道,我們來做“愛耳宣傳員”,把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。
3、師幼共同設(shè)計“愛耳日”宣傳海報。
【活動延伸】
3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。
【活動反思】
本單元主要評價學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上進行分類的能力。二是評價學(xué)生是否主動地參與小組的討論、交流及自評和互評的能力。
由于學(xué)生入學(xué)不久,對評價可按照學(xué)生不同的情況予以靈活掌握,如:記錄欄中,對于能用文字、符號或圖畫來表達出分組依據(jù)的學(xué)生可加評“四星”,而對于口頭交流分組依據(jù)的學(xué)生也應(yīng)用“三星”予以肯定。交流和發(fā)現(xiàn)欄是希望通過學(xué)生之間的互動掌握更多的分類方法,教師此時應(yīng)走進小組對學(xué)生予以關(guān)注。教師評價欄結(jié)合學(xué)生的交流情況,對學(xué)生的本單元的學(xué)習(xí)進行客觀公正的評價。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十三
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志,主要認(rèn)識:當(dāng)心觸電,當(dāng)心中毒,禁止煙火。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標(biāo)志圖片一套。
3.彩筆、勾線筆、a4白紙
活動過程:
1.開始部分:多媒體課件,導(dǎo)入課題。
師:小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片,指導(dǎo)幼兒注意圖片中的(安全標(biāo)志。
2、讀一讀小朋友,你別跑,站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停,綠燈行,黃燈請你準(zhǔn)備好,過路應(yīng)走斑馬線,交通規(guī)則要記牢。
指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌,遵守交通規(guī)則。
3、認(rèn)一認(rèn):
師:小朋友我們來認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志,看他叫什么?
提醒我們怎么做?
也可以把你所知道標(biāo)志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。
大家互相說一說。動腦筋想一想。
(小朋友自由討論一分鐘)
4、找一找:
老師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好朋友。
老師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們,讓大家都來認(rèn)識他。
師:小朋友,我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話,看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標(biāo)志朋友的'名字告訴你的朋友,大家相互說一說,動腦筋想一想。
現(xiàn)在老師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來看一看。
這樣吧請小朋友把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認(rèn)識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排。
(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標(biāo)志:當(dāng)心觸電,當(dāng)心中毒,禁止煙火)當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。
小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅,用腳踩滅,用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服,把門縫堵住,不讓濃煙進屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕,讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。
5、畫一畫看,誰來了,是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標(biāo)志,那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標(biāo)志,做個小小設(shè)計師。
活動延伸:
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,設(shè)計的標(biāo)志都很美,和老師一起把這些標(biāo)志做成一個圖片展覽,讓我們幼兒園的寶寶都來看一看。
活動反思:
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子有的開的快,有的開的慢;了解紅綠燈,斑馬線,交通規(guī)則,對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十四
活動內(nèi)容:
知識守護生命
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道常見的幾種自然災(zāi)害。
2、讓幼兒了解自然災(zāi)害對人類傷害的程度。
3、讓幼兒掌握基本的避險應(yīng)急措施。
4、培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢?
幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面。
師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災(zāi)害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至?xí)写罅康纳鼘⒉淮嬖冢粸榱丝拐鹁葹?zāi)。,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊。
師;他們?yōu)槭裁床慌挛kU,還幫助那些受災(zāi)的人們呢?
幼兒發(fā)表不同的意見。
總結(jié):這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應(yīng)該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,。甚至付出生命。
二、進入主題,了解自然災(zāi)害對人類的危害性
1、小朋友,你們知道地震是一種自然災(zāi)害,那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎?
2、小朋友互相討論,最后列舉:水災(zāi)、火災(zāi)、雷電等,老師補充,海哮、臺風(fēng)等都屬于自然災(zāi)害。
3、觀看錄像:洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林,雷電燒傷人等。
4、總結(jié):小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害,它是人們控制不了的,災(zāi)害來臨的時候我們誰也不曉得,所以小朋友們從小要學(xué)會怎樣避險自救,掌握基本的應(yīng)急避險知識以及自救能力。要知道,我們的生命是很寶貴的,我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。
三、災(zāi)難來臨時我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施
2、分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。
3、總結(jié):當(dāng)?shù)卣饋砼R時我們應(yīng)該注意先找地方躲避,最好是先躲在桌子底下,或是彎曲身子靠在墻角,再找機會逃出去,發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方,不要呆在建筑物底下;當(dāng)洪水來臨時,我們應(yīng)該往高處跑,土房屋頂上千萬不能呆,在十分情急時,可以把床、板凳等扎成木伐子,大樹上還可以栓繩子,可以救命用。當(dāng)火災(zāi)來臨時,我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,這樣濃煙就熏不到我們,如果身上有火的話,就在地上打滾,這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳,栓住繩子后往下滑。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時,不要在大樹底下避雨,離鐵的東西和電線桿遠點,以免人觸電燒傷;在打雷的時候,家里的電器開關(guān)全部拔掉,窗戶要關(guān)閉,以免屋里起火發(fā)生火災(zāi)。小朋友要掌握這些基本的技能和知識,在災(zāi)難來臨時我們不要慌張,要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學(xué)的`知識還要幫助別人。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的,像海哮、臺風(fēng)等,但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。
四、面對困難,堅持不懈
1、小朋友,當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時,我們應(yīng)該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。
2、出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片,小姑娘是如何自救的,邊看邊講故事:這是一個真實的故事,小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜,當(dāng)她醒來的時候,是又冷又餓又黑又怕,但是她在想辦法爬出去,可是坑壁懸崖峭壁,爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜,她實在沒力氣了就休息一會,等有精神了,她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯,就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑,當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時,她一頭栽倒在同學(xué)的家里,最后經(jīng)過搶救,終于小姑娘得救了。
3、討論,小姑娘是怎樣自救的,在災(zāi)難面前,她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神?
4、總結(jié):小姑娘在困難面前不低頭,在生命的最后依然不放棄,她心中只有一個信念,活下去,活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后,戰(zhàn)勝了困難。
五、延伸活動
小朋友觀看升國旗的flash動畫,讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國,我們都是中國人,要愛自己的祖國,從小多學(xué)本領(lǐng),長大后要建設(shè)自己的祖國。美工活動:幼兒粘貼五星紅旗,注意五角星的位置。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十五
大班社會教案《客人到》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒了解一些簡單的禮貌用語與待客之道,讓幼兒熟悉兒歌,并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字,初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,快來看看幼兒園大班社會《客人到》含反思教案吧。
設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,所以就設(shè)計了一節(jié)禮貌方面的課程。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒熟悉兒歌,并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。
2、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動過程幼兒律動:客人來。教師:菠蘿寶寶,我們都是有禮貌的小朋友,我平時用的禮貌 用語有很多很多,我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后,教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。教師: 我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語,那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師:小朋友說的非常好,唐老師也想來說一說。首先,我給小朋友帶 來了一首客人到的兒歌,這首兒歌可好聽了,唐老師想讓小朋友也聽聽,小朋友沒有聲音,靜悄悄的聽老師讀一遍。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。教師:小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話,小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。
8教師:讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》,幼兒跟讀。教師:小朋友讀得真好聽,讓我們把小手拍起來,再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后,教師給予部分小朋友獎勵或表揚)神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀(茶)(請),并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞,或說一句話。再出示幾個以前學(xué)習(xí)過的生字 請幼兒認(rèn)讀,把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。游戲:把字寶寶送回家。把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面,教師評價幼兒做的怎么樣,并給予表揚。教師: 我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌,知道了怎么做事禮貌的人,還把字寶寶送回了家,你們開心嗎?幼兒:開心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。情景表演:請幾個幼兒去好朋友家里做客,并要求幼兒使用禮貌用語。
課題延伸
要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,并邀請自己的好朋友去家里做客,學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的,有禮貌的方式來對待自己的客人。
教學(xué)反思
在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語言表達能力,由這次教學(xué)得出:語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認(rèn)識字卡方面,大部分幼兒都能認(rèn)識,并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上,達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,很多孩子還放不開。
本文擴展閱讀:客人,漢語詞匯,前來拜訪或作客的人。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十六
一、活動目標(biāo)
(一)通過觀察、對比,發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系,了解勺子與生活的密切關(guān)系。
(二)樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計美觀實用的勺子圖案,體驗創(chuàng)新的樂趣。
二、教學(xué)重難點
重點:認(rèn)識并說出飲食工具里面的各種勺子
難點:了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、與用途之間的關(guān)系。
三、活動準(zhǔn)備
課件各種外形大小材質(zhì)不同的勺子紙彩筆
四、教學(xué)方法
觀察法:引導(dǎo)啟發(fā)法
五、活動過程
(一)猜謎導(dǎo)入
1、今天老師請了一位小朋友們每天都能瞧見的好朋友來參加美食宴會。它的頭大尾巴尖,平時少干活,吃飯它搶先。猜一猜它是誰?(勺子)
(二)觀察、探索
1、認(rèn)識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化師:大大的腦袋叫勺子頭,長長的尾巴叫勺把,抓手的地方叫勺子的柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺師:早在幾千年前,人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子,后來隨著人們生活的需要,勺子變得越來越漂亮,不僅為我們的生活帶來了方便,還給我們帶來了美的享受。
瞧,現(xiàn)在的勺子各種各樣,(展示收集到的勺子)我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲,聽聽聲音,不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的,我們來聽一聽。(找不同材質(zhì)的勺子演示)
3、不同材質(zhì)的勺子他們的'聲音不一樣,他們的作用也是不一樣的,水勺(裝水、盛水用的)一般我們都是塑料的,也有的貼的,水和鐵長時間會生銹,一般我們都用塑料的,但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、(因為塑料不耐高溫)面粉勺(裝面粉、盛面粉用的勺子)如:飯勺、飯勺兒:裝飯、盛飯用的,湯勺、湯勺子:喝湯時盛湯用的(即湯匙);炒勺:炒菜用的有柄鐵鍋;掌勺兒:炒菜用的勺子;漏勺:瀝水用的勺子;不銹鋼勺子:不生銹、耐用,但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)陶瓷勺子:防燙,但易碎。
塑料勺子:耐用、防燙、輕便,但不耐過高溫度。
木頭勺子:防刮、防燙,但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子,他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣?(大小不一樣,材質(zhì)一樣)
(三)、幼兒嘗試
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試,看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)
3、老師要來考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來)
(四)、創(chuàng)意勺子
1、為了讓勺子更實用美觀,人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化。
2、幼兒設(shè)計自己喜歡的勺子。
活動反思:
這節(jié)課因為準(zhǔn)備充分,游戲活動多,幼兒很感興趣。整個活動過程幼兒都在積極參與中,在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,并且學(xué)會保護自己。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十七
我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,所以就設(shè)計了一節(jié)禮貌方面的課程。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒熟悉兒歌,并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。
2、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動過程幼兒律動:客人來。教師:菠蘿寶寶,我們都是有禮貌的小朋友,我平時用的禮貌 用語有很多很多,我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后,教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。教師: 我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語,那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師:小朋友說的非常好,唐老師也想來說一說。首先,我給小朋友帶 來了一首客人到的.兒歌,這首兒歌可好聽了,唐老師想讓小朋友也聽聽,小朋友沒有聲音,靜悄悄的聽老師讀一遍。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。教師:小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話,小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。
8教師:讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》,幼兒跟讀。教師:小朋友讀得真好聽,讓我們把小手拍起來,再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后,教師給予部分小朋友獎勵或表揚)神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀(茶)(請),并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞,或說一句話。再出示幾個以前學(xué)習(xí)過的生字 請幼兒認(rèn)讀,把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。游戲:把字寶寶送回家。把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面,教師評價幼兒做的怎么樣,并給予表揚。教師: 我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌,知道了怎么做事禮貌的人,還把字寶寶送回了家,你們開心嗎?幼兒:開心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。情景表演:請幾個幼兒去好朋友家里做客,并要求幼兒使用禮貌用語。
課題延伸
要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,并邀請自己的好朋友去家里做客,學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的,有禮貌的方式來對待自己的客人。
活動反思
在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語言表達能力,由這次教學(xué)得出:語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認(rèn)識字卡方面,大部分幼兒都能認(rèn)識,并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上,達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,很多孩子還放不開。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十八
小班幼兒活動范圍,知識經(jīng)驗相對中大班幼兒要窄和貧乏,所在數(shù)學(xué)活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活,應(yīng)是幼兒所熟悉的,也是他們所理解的?!豆渖痰辍罚褪侨〔挠谒麄儸F(xiàn)有的生活經(jīng)驗,和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動。在逛商店的過程中,通過讓孩子買相同款式的服裝,和買相同色彩的天線寶寶活動,將數(shù)學(xué)知識里的圖形對應(yīng)、顏色對應(yīng)巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定,活動中情緒波動大,所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,利于調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極心,保持有意注意,并在游戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念。
1、能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點)
2、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,喜歡數(shù)學(xué)活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、將活動室布置成小形的服裝店,服裝小卡片若干
2、天線寶寶和其他小玩具若干。
(情景的創(chuàng)設(shè),是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,更具生動性的手段)
主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?。都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)
2、集體操作活動:選衣服,褲子,帽子
a、買帽子:教師拿出一頂帽子,請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)
b、買衣服:請一幼兒在商店里買一件衣服,其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)
c、買褲子:征求幼兒的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)
(數(shù)學(xué)知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學(xué)活動中,讓幼兒實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點。)
主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?
3、和天線寶寶玩游戲
a、請幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾(排除形狀、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品,發(fā)展幼兒的觀察,比較、判斷能力)
主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4、請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應(yīng)。
1、內(nèi)容貼近幼兒生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,游戲化教學(xué),生動,有趣;
2、活動中幼兒充分“動“起來,人人有操作的機會,滿足幼兒探索的需要。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十九
設(shè)計思路:大班幼兒即將畢業(yè),進入小學(xué)。而從幼兒園進入小學(xué),是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折,這兩者的環(huán)境與生活是截然不同的。幼兒園生活是以游戲為基本活動的,孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園,孩子無論集體教育活動,戶外活動,還是生理活動,都是在老師的照顧、指導(dǎo)下進行的,他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍,伴隨著游戲成長。但是進入小學(xué)后,孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,而且小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化,對孩子各方面能力都提出了更多的要求,如果這些方面孩子沒有很好準(zhǔn)備,將會造成入學(xué)后的很多不適應(yīng)。只對這一背景,我設(shè)計了本次活動,以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。
活動目標(biāo):
1。初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2。在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3。激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備:幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說小學(xué)是什么樣子的。
1。幼兒交流討論,說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰來說一說,小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”
2。說一說,小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3。引導(dǎo)幼兒說說,小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片,再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1。討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學(xué)每個教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”
2。觀看小學(xué)一年級的課表,了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3。學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問,說說愿望。
1。大家的疑問。
“上小學(xué)后,我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2。幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了,你最大的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。