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讀書(shū)的讀書(shū)心得篇一

作為一名教師，讀書(shū)是我工作中必不可少的一部分。讀書(shū)不僅能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能夠拓展思維，培養(yǎng)個(gè)人的閱讀習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，提高教學(xué)效果，給學(xué)生帶去更多的知識(shí)和啟發(fā)。

第二段：讀書(shū)讓我更加有自信

讀書(shū)讓我獲得了很大的自信。以前，在教學(xué)中碰到一些問(wèn)題時(shí)，常常感到無(wú)所適從，不知道如何解決。然而通過(guò)大量的閱讀，我對(duì)于教學(xué)的各種方法和技巧有了更深入的了解，知道了如何針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行靈活的教學(xué)。這讓我對(duì)于自己的工作更加有底氣，也更加有信心。

第三段：讀書(shū)讓我更有思考力

讀書(shū)讓我有了更多的思考。通過(guò)閱讀各種教育類(lèi)書(shū)籍，我能夠不斷反思自己的教學(xué)方式，提出一些新的觀(guān)點(diǎn)和理念，讓自己的教學(xué)思路更加開(kāi)闊。同時(shí)，閱讀也讓我有了更深入的思考問(wèn)題的能力，不再滿(mǎn)足于表面的知識(shí)，而是更加注重問(wèn)題的本質(zhì)，考慮問(wèn)題的全面性。

第四段：讀書(shū)讓我更善于溝通

讀書(shū)不僅讓我對(duì)于知識(shí)有了更多的了解，也讓我對(duì)于溝通有了更多的認(rèn)識(shí)。閱讀中的各種對(duì)話(huà)和交流，讓我對(duì)于溝通的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考。這對(duì)于教學(xué)的效果起到了很大的提升作用。

第五段：讀書(shū)讓我更加富有人文關(guān)懷

通過(guò)大量的閱讀，我對(duì)于細(xì)微的人文關(guān)懷有了更深的體會(huì)。在教學(xué)中，我注重與每個(gè)學(xué)生建立起良好的關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我依托于讀書(shū)積累的人文素養(yǎng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，給予他們幫助和關(guān)懷。讀書(shū)給我?guī)?lái)的不僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)于人文關(guān)懷的體悟。

總結(jié)段：閱讀給教師帶來(lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)個(gè)人閱讀習(xí)慣。讀書(shū)讓我在教學(xué)中更加有自信，更善于思考，更懂得溝通和關(guān)心他人。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持讀書(shū)，并將閱讀的成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

讀書(shū)的讀書(shū)心得篇二

第一段：導(dǎo)言（150字）

閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能幫助我們獲取知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思考能力和審美能力。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)闊自己的視野，拓寬我們的思路。然而，閱讀并非僅僅是獲取信息的過(guò)程，它更是一種深入思考、質(zhì)疑和探索的過(guò)程。在我多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到，通過(guò)讀書(shū)，我們可以更好地理解自己和世界，提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

第二段：閱讀帶給我知識(shí)（250字）

閱讀給予我豐富的知識(shí)財(cái)富。隨著閱讀量的增加，我不僅學(xué)到了大量有關(guān)歷史、科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。通過(guò)讀一本好書(shū)，我可以了解到已經(jīng)發(fā)生過(guò)的重大事件，與偉人一同思考人生的意義，探索自己對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的看法。閱讀讓我變得更有學(xué)問(wèn)、更有見(jiàn)識(shí)。

第三段：閱讀培養(yǎng)我思考（250字）

閱讀不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)思考能力的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思辨，學(xué)會(huì)了用邏輯推理和分析問(wèn)題。不同的觀(guān)點(diǎn)和思想碰撞會(huì)引發(fā)我更多的思考和思辨。我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，而我們應(yīng)該尊重他人的觀(guān)點(diǎn)并批判地思考。閱讀開(kāi)闊了我的思路，使我能夠更全面地思考問(wèn)題。

第四段：閱讀提升我審美（250字）

通過(guò)閱讀，我品味到了文學(xué)的美、藝術(shù)的美和人生的美。在經(jīng)典文學(xué)作品中，我感受到了作者的深情、智慧和創(chuàng)造力。我感受到了文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的情感與人性的真實(shí)。同時(shí)，閱讀也讓我了解到了不同文化和不同思維方式，拓寬了我的審美視野。我開(kāi)始欣賞不同風(fēng)格和形式的藝術(shù)作品，更加懂得欣賞美的價(jià)值。

第五段：閱讀讓我成長(zhǎng)（300字）

閱讀不僅帶給我知識(shí)、思考和審美體驗(yàn)，更讓我充實(shí)并成長(zhǎng)。在閱讀中，我感受到了作品中的人物情感，從中汲取到了人生經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)使我成為一個(gè)更有深度、更有思考能力和見(jiàn)識(shí)的人。閱讀是一種與偉大思想家、杰出先賢和智慧的人對(duì)話(huà)的方式，他們的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我心中生根發(fā)芽。閱讀讓我懂得了愛(ài)與責(zé)任，傳遞正能量。通過(guò)閱讀，我不斷反思自己的行為和價(jià)值觀(guān)，并以此來(lái)修正自己的行為和價(jià)值觀(guān)。

總結(jié)（100字）

通過(guò)多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性。閱讀不僅提供了知識(shí)的來(lái)源，還培養(yǎng)了我批判性思維和審美能力。它讓我更好地理解自己和世界，提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。閱讀是一種溝通思想和交流情感的方式，它能夠啟發(fā)我們的智慧和潛能。我深信，通過(guò)持續(xù)的閱讀，我會(huì)成為一個(gè)更有智慧、更成功的人。

讀書(shū)的讀書(shū)心得篇三

在海邊的漫步了很久，終于我找到了一生的書(shū)《假如給我三天光明》。

當(dāng)《假如給我三天光明》這幾字浮現(xiàn)在眼前，翻開(kāi)簡(jiǎn)介，頓時(shí)一股敬意油然而生，我無(wú)法想像此書(shū)的作者竟是一個(gè)又盲又聾又啞的人——海倫＊?jiǎng)P勒。她，一個(gè)僅在生命的頭19個(gè)月像常人享有一樣光明和聲音，而后病魔奪走了她的視、聽(tīng)、言的能力，使她生活在黑暗與寂靜的世界里。為此，我對(duì)她深感同情。但一覽全書(shū)，我卻改觀(guān)的認(rèn)為她是一個(gè)偉大的人，應(yīng)該向她學(xué)習(xí)：她創(chuàng)造了人生的奇跡，她不但學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，還以驚人的毅力考取了哈佛大學(xué)……她是人類(lèi)永遠(yuǎn)的精神靈魂。 是我人生永遠(yuǎn)的導(dǎo)師。而在過(guò)去十余年辛苦卻快樂(lè)的學(xué)習(xí)、迷惘卻持續(xù)的成長(zhǎng)中，當(dāng)被荊棘劃傷皮膚而疼痛地哭時(shí)、在通往夢(mèng)想的路上找不到方向而感到迷茫時(shí)，我就會(huì)感慨于她所說(shuō)的“每一個(gè)人要想獲得真才實(shí)學(xué)，就必須攀登奇峰俊嶺。既然到達(dá)成功的頂峰沒(méi)有捷徑可走，那么我就會(huì)沿著崎嶇蜿蜒的道路走下去直到開(kāi)僻一條屬于自己的風(fēng)光之路。雖然在這過(guò)程中，我跌倒過(guò)無(wú)數(shù)次，但是我又重新站起來(lái)。雖然爬不上去，撞著意想不到的障礙時(shí)就會(huì)大發(fā)一頓脾氣，但終會(huì)克制自己的情緒，繼續(xù)向前跋涉。而每前進(jìn)一步，我的信心就會(huì)增加一分，再登上一步，我的世界又遼闊一點(diǎn)。在我看來(lái)，每次斗爭(zhēng)都是一次勝利，只要我再為之付出哪怕半秒的努力，就能到達(dá)絢麗的云端，夢(mèng)中的頂峰”。

生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？似乎值得我們的思考。人的一生是短暫的，也許你們從未想過(guò)或不敢想像未來(lái)的世界，漫無(wú)目的的生活，遇到困難就怨天尤人，就這樣，日復(fù)一日年復(fù)一年，時(shí)間如飛水流逝……而海倫呢，用她艱難卻幸?？鞓?lè)的一生，闡釋了生命的意義。于是，我也懂得了：生如夏花般絢爛，即使生命處于黯然的季節(jié)，也不要蓑草疏離般落魄，至少可以如秋葉般寂靜美麗。即使華美的葉子逐漸凋零，你依舊可以用飛翔的方式跳出屬于自的舞蹈，奏一曲生命的絕唱。

站在文學(xué)的海邊，那里散發(fā)出的生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，將我的生命旅途照亮。

讀書(shū)的讀書(shū)心得篇四

讀書(shū)館作為一個(gè)安靜、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給我留下了深刻的印象。在讀書(shū)館讀書(shū)不僅可以使人專(zhuān)心致志，提高學(xué)習(xí)效率，而且能夠讓人沉浸于書(shū)海的濃濃書(shū)香之中，汲取知識(shí)的精華。在這里，我不僅收獲了知識(shí)，還體會(huì)到了一種寧?kù)o與思考的力量。在讀書(shū)館讀書(shū)給我?guī)?lái)的巨大益處，讓我深感讀書(shū)館的重要性。下面我將分享我的讀書(shū)館讀書(shū)心得體會(huì)。

第一段：讀書(shū)館的安靜與專(zhuān)注

讀書(shū)館是一個(gè)平靜安靜的地方，滿(mǎn)是學(xué)習(xí)和知識(shí)的氛圍。進(jìn)入讀書(shū)館的時(shí)候，迎面而來(lái)的是一股安靜的力量。相比于家中或者咖啡館等其他環(huán)境，讀書(shū)館的安靜給人提供了一個(gè)專(zhuān)注的空間。每當(dāng)我踏入讀書(shū)館，我能夠感受到眾多學(xué)子專(zhuān)注投入在書(shū)本中的精神氛圍。這種安靜和專(zhuān)注讓我也感到一股自律和力量，使我能夠更加集中注意力進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。讀書(shū)館的安靜環(huán)境不僅能提高學(xué)習(xí)效果，也使人更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)心境，真正投身于知識(shí)的海洋之中。

第二段：與書(shū)相伴的快樂(lè)

讀書(shū)館不僅給人一種專(zhuān)注和安靜，更能夠讓人充分感受到書(shū)香的氣息。走進(jìn)書(shū)館，到處都是書(shū)籍的氣息，像是置身于無(wú)盡的書(shū)海之中。每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)，浸泡在其中，我就像和作者進(jìn)行了一次心靈的交流。書(shū)中所傳遞的智慧、情感和思考都能夠啟發(fā)我，讓我從中領(lǐng)悟到人生的道理和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，與書(shū)相伴的快樂(lè)也讓我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)館這個(gè)地方，它成為我心靈的港灣，陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。

第三段：思維的碰撞與啟迪

讀書(shū)館是匯聚著各種各樣智慧的地方，它集結(jié)了來(lái)自不同領(lǐng)域、不同時(shí)間的人們的思考和作品。在這里，我時(shí)常遇到一些充滿(mǎn)智慧和思想的作品，這些作品開(kāi)啟了我思維的大門(mén)。我一直認(rèn)為讀書(shū)是一種思維的碰撞和啟迪，在讀書(shū)館遇到的不同書(shū)籍和作品，讓我的思維得到了更寬闊的發(fā)展。我感受到從書(shū)籍中汲取智慧和思考的力量，更加理解到讀書(shū)的重要性。在讀書(shū)館，我能夠與歷史偉人、學(xué)者大師進(jìn)行思維上的交流和碰撞，激發(fā)我對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)與思考。

第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品格

讀書(shū)館也給我提供了一個(gè)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格的機(jī)會(huì)。在讀書(shū)館，我看到了許多為了追求知識(shí)而勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)。他們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)默默無(wú)聞的日子里用汗水和智慧譜寫(xiě)了屬于自己的華章。這種學(xué)習(xí)的氛圍和力量激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定追尋知識(shí)的決心。在讀書(shū)館，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)守時(shí)間的原則，學(xué)會(huì)了自我約束和自我管理。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格的培養(yǎng)將伴隨我一生，讓我在未來(lái)的人生道路上更容易取得成功。

第五段：讀書(shū)館的重要性和深刻體會(huì)

讀書(shū)館給我提供了一個(gè)寧?kù)o和專(zhuān)注的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我感受到書(shū)香和思維的碰撞，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格。通過(guò)在讀書(shū)館的閱讀學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了眼界，提高了學(xué)習(xí)效率，還有機(jī)會(huì)接觸到高質(zhì)量的書(shū)籍和思想。這些都讓我深刻體會(huì)到讀書(shū)館的重要性。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加珍惜讀書(shū)館這個(gè)寶貴的資源，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，用知識(shí)來(lái)改變自己和世界。

總結(jié)：

通過(guò)在讀書(shū)館的閱讀學(xué)習(xí)，我深感讀書(shū)館的重要性和價(jià)值。讀書(shū)館給我提供了一個(gè)安靜和專(zhuān)注的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格。在這個(gè)地方，我感受到了書(shū)香的氣息，思維的碰撞與啟迪，迸發(fā)了對(duì)世界的思考和認(rèn)知。讀書(shū)館不僅是一個(gè)知識(shí)的海洋，更是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃。我將永遠(yuǎn)珍惜這里給予我的一切，持續(xù)追求知識(shí)，用智慧去書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

讀書(shū)的讀書(shū)心得篇五

今年暑假我閱讀崔允漷教授主編的《有效教學(xué)》，本書(shū)分別從“什么是教學(xué)——怎樣教得有效——怎樣教得更好”三方面，闡述了教學(xué)活動(dòng)的有效性。他所提出“有效教學(xué)”主要是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，教師主要起到引導(dǎo)、維持與促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。

下面所談內(nèi)容是我學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》思考心得。

要還學(xué)生以民主，用討論激活課堂氣氛。崔允漷先生說(shuō)，要盡可能鼓勵(lì)學(xué)生集體活動(dòng)，并給予客觀(guān)的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在課堂教學(xué)中我往往對(duì)學(xué)生要求高，總感覺(jué)學(xué)生知道的太少，于是，不自覺(jué)地急于把知識(shí)直接教給學(xué)生，而忘記了給他們時(shí)間讓他們?nèi)ニ伎加懻?。這樣以來(lái)，學(xué)生少了思考的時(shí)間，被動(dòng)的接受教師強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)，學(xué)生自然對(duì)強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)就有了抵制情緒?，F(xiàn)在想來(lái)，無(wú)論如何，教師在一節(jié)課上是至少要給學(xué)生一次討論的時(shí)間的。

例如在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，由于我的操之過(guò)急，把文本知識(shí)填鴨式的灌輸給學(xué)生，使得他們疲于學(xué)習(xí)。在《有效教學(xué)》的指引下，我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。于是，我嘗試著讓學(xué)生四人一組進(jìn)行討論。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛頓時(shí)就多了些生機(jī)。他們討論后，我再給以小結(jié)和板書(shū)，學(xué)生的印象也更加深刻了，而我要講的內(nèi)容也變得少而精了。是啊，學(xué)生是充滿(mǎn)了活力的，還他們以民主，經(jīng)過(guò)他們思考后再給以引導(dǎo)幫助，質(zhì)和量都會(huì)提高。所以，永遠(yuǎn)不能剝奪學(xué)生民主的權(quán)力。

因此，從《有效教學(xué)》中了解了課堂氣氛的重要，讓我驚恐萬(wàn)分。于是，在備好內(nèi)容的同時(shí)，我總要考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)，如果是下午第一堂課，更應(yīng)該設(shè)計(jì)好活躍課堂氣氛的方法，因?yàn)檫@時(shí)的課學(xué)生容易犯困，我得打消他們的困意。像這樣經(jīng)過(guò)多次思考，方敢確定自己備好了課，才敢走進(jìn)課堂。

我希望我們每位老師都盡量去認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，盡量讓自己的每堂課學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，盡量達(dá)到積極課堂氣氛的幾項(xiàng)指標(biāo)。我想這樣的結(jié)果，不只是學(xué)生會(huì)愛(ài)上課堂，愛(ài)上老師，老師也會(huì)受感染，而愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)生！

讀書(shū)的讀書(shū)心得篇六

讀書(shū)館是一個(gè)靜謐的地方，是屬于知識(shí)的殿堂。我喜歡在讀書(shū)館里閱讀，因?yàn)樗o了我無(wú)限的思考空間，也讓我享受到讀書(shū)的愉悅。在讀書(shū)館里，我經(jīng)歷了很多，收獲了很多。下面我將分享我在讀書(shū)館閱讀的心得體會(huì)。

第二段：專(zhuān)注與專(zhuān)心

在讀書(shū)館閱讀，我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注和專(zhuān)心。讀書(shū)館里凝聚著太多的知識(shí)和信息，它既是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)思考的空間。每當(dāng)我來(lái)到讀書(shū)館，我就會(huì)自覺(jué)地進(jìn)入閱讀的狀態(tài)，全神貫注地投入到書(shū)本中。不受外界的干擾，我可以盡情地享受閱讀的樂(lè)趣。這種專(zhuān)注和專(zhuān)心讓我不僅能更好地理解書(shū)本內(nèi)容，還能提高我的學(xué)習(xí)效率。

第三段：開(kāi)拓眼界與豐富知識(shí)

讀書(shū)館不僅給了我專(zhuān)注的環(huán)境，也讓我有機(jī)會(huì)開(kāi)拓眼界和豐富知識(shí)。館內(nèi)有各種各樣的書(shū)籍，涉及到多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在這里，我可以隨心所欲地選擇書(shū)籍，了解自己感興趣的領(lǐng)域。閱讀不同的書(shū)籍，我能夠獲得不同的視角和思考方式。比如，讀歷史類(lèi)書(shū)籍讓我了解到過(guò)去的智慧和錯(cuò)誤，讀科學(xué)類(lèi)書(shū)籍讓我了解到世界的奧秘和演變。這些知識(shí)的獲得讓我變得更加開(kāi)闊和充實(shí)。

第四段：思考與啟示

讀書(shū)館不僅讓我獲得了知識(shí)，還讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行深思熟慮和思考。在讀書(shū)館里，我不僅是一個(gè)被動(dòng)的接受者，更是一個(gè)主動(dòng)的思考者。閱讀書(shū)籍過(guò)程中，我常常會(huì)對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考，并與自身經(jīng)歷和認(rèn)知相結(jié)合。這種思考讓我更加深入地理解書(shū)中的思想和主題，并與之進(jìn)行對(duì)話(huà)。在思考和對(duì)話(huà)的過(guò)程中，我也不時(shí)得到了一些啟示和感悟，這些都是我在讀書(shū)館讀書(shū)中最珍貴的財(cái)富。

第五段：對(duì)未來(lái)的影響

讀書(shū)館讀書(shū)的心得體會(huì)對(duì)我未來(lái)有著積極的影響。首先，通過(guò)在讀書(shū)館讀書(shū)，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。其次，讀書(shū)館讀書(shū)讓我不斷開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，提高了我的綜合素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。這些無(wú)形的財(cái)富將在未來(lái)的求職、交流和人際關(guān)系中給予我更大的優(yōu)勢(shì)。最后，讀書(shū)館讀書(shū)培養(yǎng)了我深入思考的能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。這將讓我在未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展中成為一名有影響力的人才。

總結(jié)：

讀書(shū)館讀書(shū)是一種對(duì)知識(shí)和思考的追求，也是一種對(duì)內(nèi)心自我發(fā)展的關(guān)注。在讀書(shū)館中，我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注和專(zhuān)心，開(kāi)拓眼界和豐富知識(shí)，進(jìn)行思考和啟示。這些心得體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。讀書(shū)館是我心靈的港灣，也是我知識(shí)的搖籃。我相信，在讀書(shū)館的路上，我會(huì)不斷踏實(shí)前行，不斷成長(zhǎng)進(jìn)取。

讀書(shū)的讀書(shū)心得篇七

假期我在“讀一本好書(shū)、來(lái)一場(chǎng)旅行”的約定中，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書(shū)由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞、蒙臺(tái)梭利撰寫(xiě)，書(shū)中從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長(zhǎng)的秘密。

捧讀此書(shū)使我受益匪淺，進(jìn)一步提升我在幼兒教育方面的知識(shí)，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童。現(xiàn)在讓我們?cè)谶@本書(shū)的帶領(lǐng)下一起來(lái)探索兒童的秘密吧！

全書(shū)分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛(ài)的智慧，成人與兒童的沖突等。書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言，充滿(mǎn)愛(ài)的教育方式，因此我感受最深的是作者在“愛(ài)的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛(ài)的理解——“愛(ài)不是原因，而是結(jié)果，它像一顆行星，得到了太陽(yáng)的光輝！它的動(dòng)力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過(guò)程中，他產(chǎn)生了愛(ài)，這種愛(ài)充滿(mǎn)了兒童的意識(shí)，并影響著兒童的自我”。

愛(ài)是降生于世界上每一個(gè)兒童的稟賦，要是兒童愛(ài)的潛能得以發(fā)揮，或者其全部?jī)r(jià)值都得以發(fā)展，我們就會(huì)取得無(wú)法計(jì)量的成就。但丁把這種兒童的本能為動(dòng)力的愛(ài)，這種對(duì)一切的熱愛(ài)稱(chēng)之為“愛(ài)的智慧”，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到。

這種愛(ài)也是：當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會(huì)想到桌布應(yīng)該怎么鋪，并且調(diào)動(dòng)他的所有熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會(huì)認(rèn)為，孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許，這正體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的不理解。

孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認(rèn)為有意思的事，甚至完成后會(huì)有一種幸福喜悅的感覺(jué)，我們成人眼里的無(wú)聊但對(duì)于一個(gè)正處在認(rèn)識(shí)世界的兒童來(lái)講，這些社會(huì)法則是不適用的，當(dāng)一件事完成的步驟越精細(xì)，孩子重復(fù)的次數(shù)就會(huì)越多。只有愛(ài)與理解才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨(dú)屬于孩子世界的精彩。

這種愛(ài)是：早晨孩子進(jìn)去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛(ài)，還有什么東西會(huì)促使一個(gè)兒童一醒過(guò)來(lái)就去尋找他的父母呢？孩子來(lái)了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾，孩子卻回答說(shuō)：“我并沒(méi)有叫醒你們，我只是要給你們一個(gè)吻?！蔽蚁肴魏胃改嘎?tīng)到這樣的話(huà)都會(huì)給孩子一個(gè)吻。

這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀(guān)念來(lái)評(píng)價(jià)孩子，認(rèn)為孩子不懂事、便會(huì)和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無(wú)形烙上傷痕，根本沒(méi)有意識(shí)到孩子對(duì)我們成人深深的愛(ài)。自以為是為了孩子好，但其實(shí)卻造成相反的結(jié)果。

發(fā)生矛盾沖突時(shí)，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行為。我們應(yīng)該從孩子的立場(chǎng)和角度出發(fā)，換位思考，如：“假如我是孩子”來(lái)建立移情。只有相信孩子，這樣才會(huì)讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長(zhǎng)。

通過(guò)這些事例對(duì)內(nèi)心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛(ài)一切吸收一切，并使其在未來(lái)的成年人中得到體會(huì)。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事時(shí)，我總認(rèn)為我們成人對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書(shū)后我明白，其實(shí)孩子愛(ài)我們勝過(guò)其他的一切。

如何才能將我們對(duì)兒童的愛(ài)化為滋潤(rùn)的雨露來(lái)灌溉兒童的心靈？我認(rèn)為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。孩子自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他們會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。這就要求我們選擇合適的愛(ài)的表達(dá)方式、方法，尋求合適的表達(dá)時(shí)機(jī)和教育環(huán)境?！?/p>

教育是一種充滿(mǎn)愛(ài)的工作，愛(ài)的智慧需要身體力行、春風(fēng)化雨。是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。愛(ài)的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對(duì)孩子的全神貫注，對(duì)孩子的細(xì)微行為也有所預(yù)期，并迅速做出反應(yīng)。

我們努力為了孩子那份愛(ài)！為了愛(ài)的明天！

讀書(shū)的讀書(shū)心得篇八

《偷書(shū)賊》講述的，是與他遇見(jiàn)三次的“偷書(shū)賊”——莉賽爾·梅明格這個(gè)小女孩的故事。

二戰(zhàn)期間的德國(guó)并不太平。

莉賽爾在短短兩天內(nèi)經(jīng)歷了弟弟死亡，媽媽把她送到養(yǎng)父母家然后狠心離去。所幸，莉賽爾的養(yǎng)父母休伯曼夫婦對(duì)她十分的好，雖然家境并不如何，尤其是莉賽爾的爸爸——漢斯·休伯曼總能給莉賽爾許多驚喜與樂(lè)趣。在莫爾欽小鎮(zhèn)，她結(jié)識(shí)了一位喜歡她的小男孩——魯?shù)稀に沟ぜ{。他們將一起走過(guò)許多時(shí)光。莉賽爾因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年代背景和家境經(jīng)歷了生離死別、和爸爸媽媽一起窩藏一個(gè)猶太人，甚至偷書(shū)。偷書(shū)賊這個(gè)名號(hào)起先是魯?shù)腺n給她的。這樣的日子一天天過(guò)下去，正當(dāng)莉賽爾為之感到滿(mǎn)足的時(shí)候，變故接二連三地發(fā)生了。先是魯?shù)媳幌Ｌ乩涨嗄陥F(tuán)精英夏令營(yíng)給看上了——不過(guò)好在，上帝保佑，他最后沒(méi)有去。但是魯?shù)系陌职趾蜐h斯·休伯曼給納粹黨征入了軍隊(duì)。幾個(gè)月后漢斯·休伯曼失小得大，因受了點(diǎn)傷而得以回家。

死神之前就已經(jīng)告訴我們。

兩年之后。莫爾欽的許多靈魂會(huì)被他帶走。然而其中，僅僅不包括莉賽爾·梅明格.

炸彈最終還是來(lái)了。那個(gè)夜晚，莉賽爾正在地下室沉迷寫(xiě)作然后就在桌子上趴著睡著了。收音機(jī)沒(méi)有發(fā)出布谷鳥(niǎo)一樣的聲音，警報(bào)也整夜未響。她最終還是親吻了那個(gè)頭發(fā)是檸檬色的男孩——盡管他已經(jīng)感受不到了。而她最?lèi)?ài)的爸爸媽媽?zhuān)曛鞯侠仗?，霍菲佩茨爾太太，還有……都死于這場(chǎng)沒(méi)有預(yù)警的空襲。

死神也提到了，戰(zhàn)爭(zhēng)是他也非常不喜歡的東西。他也會(huì)累。他不明白人類(lèi)為何要自相殘殺，更不懂猶太人被屠殺的原因。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，種族歧視也是殘酷的，然而作為戰(zhàn)爭(zhēng)挑起者的德國(guó)，它的子民們也并不好過(guò)，讀完這本書(shū)的我也十分震撼。整本書(shū)的道理淺顯易懂。相信我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的和平日子，保衛(wèi)和平，倡導(dǎo)和平。珍惜當(dāng)下努力學(xué)習(xí)。

而莉賽爾對(duì)文字的熱愛(ài)也深深令我觸動(dòng)。文字已經(jīng)不只是物質(zhì)，顯現(xiàn)的工具，更是一種精神食糧。而我，對(duì)每本作品已經(jīng)書(shū)籍，突然就無(wú)比尊重起來(lái)。

全本書(shū)并無(wú)過(guò)多華麗的修辭，因?yàn)槭强陀^(guān)角度描寫(xiě)死神并無(wú)過(guò)多的情感流露。但卻把每個(gè)人物的情感表達(dá)的淋漓盡致以及各種環(huán)境天氣，只是簡(jiǎn)單的幾筆卻生動(dòng)傳神。

讀書(shū)的讀書(shū)心得篇九

閱讀是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑，它有利于擴(kuò)展我們的視野和思維。通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史、文化、社會(huì)和人類(lèi)進(jìn)步的各種領(lǐng)域。閱讀能夠讓我們更好地理解自己和周?chē)氖澜?，并且激發(fā)我們對(duì)事物的好奇心和求知欲。因此，閱讀對(duì)于我們的全面發(fā)展和成功非常重要。

第二段：閱讀的好處

閱讀有很多好處。首先，它可以開(kāi)拓我們的視野，讓我們了解不同的文化和思想。其次，閱讀有助于提高我們的思考能力和判斷力。在讀書(shū)過(guò)程中，我們往往需要理解作者的意圖并通過(guò)思考來(lái)分析他們的文本。這種思維方式可以幫助我們更好地理解世界并提高我們的邏輯思維能力。最后，閱讀還有助于提高我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀好的文章，我們可以學(xué)到各種寫(xiě)作技巧和方法，并且更好地運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)自己的想法。

第三段：閱讀的經(jīng)驗(yàn)和收獲

在我讀書(shū)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了閱讀給我們帶來(lái)的益處。通過(guò)閱讀，我能夠更好地理解課程內(nèi)容和課外的知識(shí)點(diǎn)，更好地思考問(wèn)題并且更好地發(fā)展自己的見(jiàn)解。我也感受到了閱讀給我?guī)?lái)的人生啟示，比如在閱讀中，我學(xué)習(xí)到了如何處理人際關(guān)系、如何保持積極的態(tài)度和如何處理壓力等方面。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展非常重要。

第四段：閱讀的方法和技巧

雖然閱讀非常重要，但是對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，閱讀卻是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。要想有效地閱讀，我們需要掌握一些技巧和方法。首先，我們需要選好適合自己的讀物類(lèi)型。其次，我們需要按照自己的節(jié)奏閱讀，不要過(guò)分追求閱讀速度而忽略對(duì)內(nèi)容的理解。最后，我們需要學(xué)會(huì)總結(jié)，做好筆記和寫(xiě)讀書(shū)心得，在努力了解作者的意圖并分析文本的基礎(chǔ)上，深入思考并加深對(duì)主題的理解。

第五段：結(jié)論

總之，閱讀是一個(gè)有益的活動(dòng)，無(wú)論是在個(gè)人需要還是職業(yè)發(fā)展上，它都有重要的作用。只有當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)和掌握閱讀的技巧和方法，并從中領(lǐng)會(huì)其中的人生啟示和經(jīng)驗(yàn)，我們才能真正地享受到閱讀給我們帶來(lái)的巨大收益。因此，閱讀現(xiàn)在和將來(lái)都是我們必須關(guān)注和培養(yǎng)的能力。