人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇一

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，兒科護(hù)理是一項(xiàng)特殊的醫(yī)療工作，需要護(hù)理人員有強(qiáng)大的耐心、細(xì)心、愛心和專業(yè)技能。作為一名兒科護(hù)士，我一直致力于為兒童提供最高水平的護(hù)理和服務(wù)。與此同時(shí)，我也從中提高了自己的自我認(rèn)知和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。我愉快地的發(fā)現(xiàn)，兒科護(hù)理不僅是一項(xiàng)愉悅的職業(yè)，同時(shí)還是一項(xiàng)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。

第二段：兒科護(hù)理的充滿挑戰(zhàn)的性質(zhì)

兒科護(hù)理比一般的醫(yī)療工作更加復(fù)雜和要求更高。兒童的情感和道德成長(zhǎng)需要受到更多的照顧和關(guān)注。這給我們護(hù)理人員帶來(lái)了寶貴的機(jī)會(huì)，可以幫助兒童從身體和心理上充分發(fā)展。但同時(shí)，也給我們帶來(lái)了巨大的責(zé)任和壓力。一旦疏忽，就可能引起嚴(yán)重的后果。因此，為了確保兒童的健康和安全，我們必須做到不放松警惕，精益求精。

第三段：如何提升專業(yè)技能

提高職業(yè)技能和知識(shí)是成長(zhǎng)的首要要求。除了不斷學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，我們?cè)跒閮和峁┽t(yī)療護(hù)理時(shí)，也需要與其他護(hù)理人員保持聯(lián)系和協(xié)作，共同解決日常護(hù)理中出現(xiàn)的問(wèn)題。為此，我經(jīng)常更新自己的醫(yī)療知識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，也積極借鑒其他醫(yī)療專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的護(hù)理技能和經(jīng)驗(yàn)。

第四段：兒童護(hù)理所需的愛心

在充滿挑戰(zhàn)的兒科護(hù)理工作中，以愛心為核心的醫(yī)療護(hù)理則成為了我們的基本要求。盡管兒童相對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)具有比較容易接受治療和建立信任的優(yōu)勢(shì)，但是持續(xù)專業(yè)的關(guān)愛和關(guān)注也是確保兒童身心健康的必要條件。在實(shí)際護(hù)理工作過(guò)程中，我們需要隨時(shí)注意和了解兒童的需求和心理狀況。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)良好的兒童醫(yī)療護(hù)理。

第五段：結(jié)論

在兒科護(hù)理工作中，我們需要以不斷學(xué)習(xí)和探索的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)技能，同時(shí)也需要以愛心為基礎(chǔ)，不斷關(guān)注和照顧兒童的需求和心理健康。這是我們?cè)趦和t(yī)療護(hù)理工作中心得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也是支撐我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的核心理念。無(wú)論是在哪個(gè)醫(yī)療崗位上，我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)化我們?cè)趦嚎谱o(hù)理工作中學(xué)到的價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)，不斷為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇二

護(hù)理兒科是一個(gè)需要高度責(zé)任心和愛心的職業(yè)，因?yàn)閮和俏覀兩鐣?huì)的未來(lái)。然而，想要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士并不是易如反掌的事情。本人在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理、了解疾病、與病人及其家屬的交流與溝通等方面的練習(xí)，不斷完善自我，提高自己的專業(yè)技能。

第二段：了解疾病

在兒科護(hù)理中，了解疾病是很重要的一項(xiàng)技能。我們需要學(xué)習(xí)常見的兒科疾病，比如腹瀉、感冒、麻疹等，并深入了解癥狀、藥物的作用、治療方法等。同時(shí)，我們還需要了解每種疾病對(duì)兒童的影響，及時(shí)調(diào)整護(hù)理計(jì)劃，確保病人的生命安全。

第三段：與病人及其家屬的交流與溝通

在護(hù)理兒科病人時(shí)，與患者及其家屬的交流與溝通也是非常重要的。我們需要根據(jù)患者的年齡和口語(yǔ)能力，選取合適的交流方式，并給予足夠的關(guān)注和安慰。在與家屬溝通時(shí)，我們需要尊重他們的意見，與他們交流治療方案和護(hù)理計(jì)劃，并及時(shí)回答他們的問(wèn)題。

第四段：護(hù)理技能

護(hù)理技能是兒科護(hù)士必備的能力之一。我們需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)的技能，比如靜脈輸液、氧療、吸痰等等。這些技能需要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不斷磨練和提高，從而能夠更好地服務(wù)于患兒，保證他們的身體健康。

第五段：總結(jié)體會(huì)

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，兒科護(hù)士需要具備很多專業(yè)技能，但更重要的是要有愛心和耐心。畢竟，照顧好一個(gè)孩子需要用心去感知他的情感需求，并從中體現(xiàn)專業(yè)的關(guān)愛和呵護(hù)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)技能，更加用心地服務(wù)于每名患兒。

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇三

第一段：引言（角色與職責(zé)）

作為一名兒科護(hù)士，我把自己視為兒童健康的保護(hù)者和護(hù)理者。兒科護(hù)理工作有著獨(dú)特的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冃枰私鈨和陌l(fā)育和成長(zhǎng)過(guò)程，并與他們建立信任關(guān)系。多年來(lái)，我在這個(gè)崗位上積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，感受到兒科護(hù)士工作所帶來(lái)的成就感和責(zé)任感。

第二段：理解與同理心

作為兒科護(hù)士，我們首要任務(wù)是理解兒童的需求并對(duì)他們產(chǎn)生共鳴，要通過(guò)觀察和傾聽來(lái)了解他們隱含的需求。有時(shí)，兒童由于無(wú)法表達(dá)或理解他們的感受和需求，會(huì)變得焦慮和恐懼。因此，我們必須學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的溝通方式與他們建立連接，用溫暖的笑容和言語(yǔ)給予安慰和支持。

第三段：細(xì)心和耐心

兒科護(hù)士需要具備細(xì)心和耐心的品質(zhì)。因?yàn)閮和纳眢w和心理相對(duì)較小，我們需要更加仔細(xì)地觀察細(xì)節(jié)，以充分了解他們的病情。在給兒童提供基礎(chǔ)護(hù)理時(shí)，需要耐心和細(xì)致地執(zhí)行每個(gè)步驟。此外，我們還需要耐心地回答他們的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，以便更好地照顧他們的整體健康。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

在兒科護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。兒科護(hù)士需要與醫(yī)生、家屬和其他護(hù)理人員密切合作，以確保為兒童提供最佳的醫(yī)療護(hù)理。我們需要通過(guò)有效的溝通、協(xié)調(diào)和合作來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在遇到困難或復(fù)雜的病例時(shí)，與團(tuán)隊(duì)成員共同探討和分享經(jīng)驗(yàn)，可以為兒童提供更全面和高質(zhì)量的護(hù)理。

第五段：關(guān)注家庭和榮譽(yù)感

對(duì)兒科護(hù)士來(lái)說(shuō)，與孩子的家庭建立牢固的信任關(guān)系是非常重要的。我們要與家長(zhǎng)積極合作，共同制定護(hù)理計(jì)劃并傳授適當(dāng)?shù)淖o(hù)理技能。此外，我們還要提供情緒支持和教育，幫助他們?cè)诩彝キh(huán)境中更好地應(yīng)對(duì)孩子的健康問(wèn)題。當(dāng)看到一個(gè)孩子由于我們的幫助而康復(fù)，我們會(huì)感到無(wú)比的榮譽(yù)感和成就感。

結(jié)論

作為兒科護(hù)士，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的喜悅、擔(dān)憂和成功。我的工作體驗(yàn)使我對(duì)這個(gè)行業(yè)充滿熱情和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)理解與同理心、細(xì)心和耐心、團(tuán)隊(duì)合作以及關(guān)注家庭和榮譽(yù)感，我們可以更好地履行兒科護(hù)士的職責(zé)，在保障并促進(jìn)兒童健康發(fā)展的同時(shí)，為更多的兒童帶去希望和笑容。

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇四

，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了雅職院附屬醫(yī)院，開始了我的見習(xí)生涯、我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)見習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人、對(duì)于這些轉(zhuǎn)變，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被護(hù)士長(zhǎng)罵，害怕自己做得很不好，自己不知從何入手。

當(dāng)我進(jìn)入了兒科、本以為可以很快適應(yīng)，現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的、憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了幾年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思、然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來(lái)、也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜、總之是如人飲水，冷暖自知、但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)、學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流、不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺、經(jīng)過(guò)這五天的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)、在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一，角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題、見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，但真正的要實(shí)際操作了、每天盲目跟著看老師些基礎(chǔ)護(hù)理，操作、本想說(shuō)讓我也試一下，但又不能、因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)、方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，老師都是很樂(lè)意講解的、不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

二，樹立嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。

三，無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺地去遵守、而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

四，微笑服務(wù)："愛心，細(xì)心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里、因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!

五，膽魄的鍛煉、面對(duì)病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦、因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)、膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

總而言之，這五天，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我都能克服、這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲、我想以后的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握機(jī)遇。

在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，見習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識(shí)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真踐行相關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)思維淬煉，全面提升自身綜合素質(zhì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為社會(huì)，醫(yī)療盡全力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇五

由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。

也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！绷私饬藘嚎谱o(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的'工作經(jīng)驗(yàn)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。

兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)！“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

我將前進(jìn)！

我在前進(jìn)！

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇六

由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。

也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。冰凍三尺，非一日之寒。了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出護(hù)士這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。

兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了護(hù)士這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)！工作這座大山等待我無(wú)畏地攀爬！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇七

前言：作為新入職的兒科護(hù)士，我們參加了兒科護(hù)理學(xué)的第一課。在這節(jié)課中，我們深入了解了兒科患者的特點(diǎn)、兒科護(hù)理的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。下面我將分享我的心得體會(huì)。

第一段：了解兒科患者的特點(diǎn)

在課堂上，我們了解到兒科患者年齡較小，心理和生理發(fā)展還不完全，這是與成人患者最大的區(qū)別。我們需要切實(shí)理解兒童的特點(diǎn)，從而更好地進(jìn)行兒科護(hù)理。此外，我們還學(xué)習(xí)了兒科患者的疾病類型及其常見癥狀，這些知識(shí)對(duì)于我們更好地護(hù)理兒科患者具有重要意義。

第二段：強(qiáng)調(diào)兒科護(hù)理的重點(diǎn)

在兒科護(hù)理中，家屬作為孩子的監(jiān)護(hù)人起著非常重要的作用，而我們的護(hù)理也需要考慮到家屬的參與。因此，在兒科護(hù)理過(guò)程中，我們要積極與家屬進(jìn)行溝通，向他們解釋護(hù)理的重要性。同時(shí)，我們還需要注意嬰幼兒的喂養(yǎng)、睡眠和身體清潔等方面的問(wèn)題，確保孩子能夠健康成長(zhǎng)。

第三段：兒科護(hù)理的注意事項(xiàng)

在課堂上，我們了解到兒科護(hù)理需要注重以下幾個(gè)方面：

1. 重視手衛(wèi)生，避免交叉感染；

2. 需要根據(jù)患兒的病情和特點(diǎn)調(diào)整護(hù)理方法；

3. 在給患兒進(jìn)行藥物治療時(shí)要特別小心，照顧好患兒的身體需求。

第四段：兒科護(hù)理的需求和挑戰(zhàn)

在參加這節(jié)課之后，我認(rèn)識(shí)到兒科護(hù)理需要更細(xì)致入微、更具體，同時(shí)也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)兒童的情緒十分不穩(wěn)定，需要我們采取一些兒童心理學(xué)的方法來(lái)穩(wěn)定患者；或者面對(duì)孩子家長(zhǎng)的頑固態(tài)度，我們要有耐心和技巧地進(jìn)行溝通，以便更好地協(xié)助治療。

第五段：總結(jié)

此次課程讓我更好地認(rèn)識(shí)到兒科護(hù)理的重要性和特殊性。我們作為兒科護(hù)士，不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和操作技能，還需要對(duì)兒童心理和日常需求有深入的了解。作為新人，我愿意不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為兒童健康的成長(zhǎng)盡一份力。

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇八

在兒科的專科實(shí)習(xí)，主要是負(fù)責(zé)幼兒的護(hù)理工作，在工作中有效的提高自己的護(hù)理質(zhì)量，積極主動(dòng)。下面是本站小編為大家收集整理的兒科?？谱o(hù)理

心得體會(huì)

俗話說(shuō)：“金眼科，銀外科，哭哭啼啼小兒科”。面對(duì)只會(huì)哭鬧而不會(huì)表達(dá)和配合的小兒，兒科護(hù)士除了具有相當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)，熟練操作技能，良好的心理素質(zhì)外，還必須有處理應(yīng)急的能力和較高的職業(yè)素質(zhì)，隨著衛(wèi)生體制改革的全面鋪開，聘用護(hù)士占護(hù)士比例的60%，其中低年資聘用護(hù)士占50%，而聘用護(hù)士入學(xué)門檻低，綜合素質(zhì)均較低。為了提高兒科護(hù)理質(zhì)量，更好為病兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使病兒得到真正實(shí)惠，加強(qiáng)對(duì)聘用護(hù)士培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，筆者將從事兒科五年護(hù)理管理工作來(lái)，對(duì)聘用護(hù)士培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，供護(hù)理同仁參考。

一、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神

兒科護(hù)理工作繁瑣，責(zé)任心強(qiáng)，家屬不易理解，收入低，隨時(shí)有聘用護(hù)士跳槽，為了穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍，保證護(hù)理質(zhì)量，除了對(duì)每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)行崗前教育外，還要定期進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)她們熱愛護(hù)理事業(yè)，具有為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神，只有從內(nèi)心熱愛該項(xiàng)工作，才能樹立以病人為中心的整體護(hù)理觀念。

二、加強(qiáng)醫(yī)療安全教育，提高法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》出臺(tái)，將病人的合法權(quán)利還給了病人針對(duì)護(hù)理人員法律意識(shí)淡薄，科室應(yīng)定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及配套文件，使護(hù)理人員知法、懂法、遵守各種法律、法規(guī)、操作規(guī)程，依法行護(hù)。

查找病兒從入院到出院全過(guò)程中的安全隱患每月組織一次查找安全隱患的討論會(huì)。不斷查找，并制定切實(shí)可行的防范措施，以保證全過(guò)程的安全、高效、方便、周到。

三、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)以人為本的服務(wù)意識(shí)

21世紀(jì)，客戶成為企業(yè)的第一資源，服務(wù)成為競(jìng)爭(zhēng)的主體，護(hù)士的服務(wù)態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量，最直接反映了一個(gè)醫(yī)院的素質(zhì)形象，是病人了解醫(yī)院的第一窗口。護(hù)士應(yīng)明確，醫(yī)院沒有病人，就沒有護(hù)士存在的必要，醫(yī)院就要關(guān)門，護(hù)士就要失業(yè)，護(hù)士工作就是要病人滿意，病家滿意，把病人滿意作為護(hù)士服務(wù)理念和行業(yè)準(zhǔn)則，進(jìn)一步樹立以人為本的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

四、加強(qiáng)專項(xiàng)技能和應(yīng)急能力的培訓(xùn)

隨著物質(zhì)、文化生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)服務(wù)期望值越來(lái)越高，兒童是祖國(guó)的花朵，每個(gè)家庭的小皇帝。家長(zhǎng)都希望護(hù)士為病兒的每一項(xiàng)操作都能一次成功，特別頭皮靜脈穿刺，而穿刺成功率受病兒的血管的分布，病兒疾病，護(hù)士的心理素質(zhì)，臨床經(jīng)驗(yàn)等因素影響，如果一次未成功，家長(zhǎng)就會(huì)投訴、埋怨，因此為了提高輸液成功率，我們對(duì)聘用護(hù)士采取一幫一帶教，并利用小白兔練習(xí)頭皮靜脈穿刺。

五、加強(qiáng)?？评碚撝R(shí)培訓(xùn)，提高病情觀察能力和護(hù)理記錄書寫質(zhì)量

兒科又名啞巴科，患兒是有苦難言護(hù)士只有具備一定?？评碚撝R(shí)，才能準(zhǔn)確觀察病兒病情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，在工作中護(hù)士要善于勤巡病房，勤于觀察病情，這樣才能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)病兒病情變化，及時(shí)為醫(yī)生提供病情信息，才不會(huì)因疏忽延誤病兒的治療、搶救，然而要做好這項(xiàng)工作，護(hù)士必須有扎實(shí)的?？评碚撝R(shí)。因此，除了科內(nèi)每月根據(jù)收治病人的情況組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房外，還要鼓勵(lì)護(hù)理人員參加院內(nèi)外的學(xué)術(shù)活動(dòng)，參加不同學(xué)歷層次繼續(xù)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)的雜志，拓展知識(shí)面，另外在工作中還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能逐步提高病情觀察能力，更好適應(yīng)護(hù)理工作。

護(hù)理記錄作為病歷的一個(gè)組成部分病人可復(fù)印，它可作為護(hù)患舉證倒置的依據(jù)，這就要求記錄真實(shí)、準(zhǔn)確，大多數(shù)聘用護(hù)士均為初中畢業(yè)后讀護(hù)校，知識(shí)水平缺乏，而要準(zhǔn)確、規(guī)范書寫護(hù)理記錄，必須具有一定?？评碚撝R(shí)，所以作為一個(gè)管理者，一定要重視聘用護(hù)士的理論知識(shí)培訓(xùn)。

六、加強(qiáng)美感意識(shí)

有句話是“給好人學(xué)好人”，小兒處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，護(hù)士的言行舉止對(duì)兒童起到潛移默化的作用。護(hù)士舉止端莊，著裝整潔，儀表大方，說(shuō)話禮貌，和藹可親，病兒家長(zhǎng)就會(huì)感到親切、信賴、安全，反之就會(huì)持懷疑態(tài)度，對(duì)護(hù)士信任度下降，而許多醫(yī)療糾紛就是因?yàn)閷?duì)護(hù)士不信任而誘發(fā)的，為此對(duì)每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，包括：儀表、語(yǔ)言、情感等。

七、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能提高工作效率，而每一個(gè)護(hù)士都有自己的人生觀、價(jià)值觀，還存在工作經(jīng)驗(yàn)，能力差異，作為管理者要對(duì)她們進(jìn)行協(xié)調(diào)、整合，如進(jìn)行合理分工、搭配，并給予幫助、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，大家只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，觀念統(tǒng)一，才能搞好護(hù)理工作。

八、重視對(duì)聘用護(hù)士的人文關(guān)懷

聘用護(hù)士已成為護(hù)理隊(duì)伍生力軍，后備力量，關(guān)愛她們的今天就是關(guān)愛她們的未來(lái)，部分聘用護(hù)士存在不同程度的自卑感，低人一等的思想顧慮，管理者除了在工作中嚴(yán)格要求她們以外，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理還要盡心盡力為她們提供一個(gè)寬松、和諧的工作氛圍，給予生活學(xué)習(xí)上更多的關(guān)懷，使她們安心工作。

兒科聘用護(hù)士經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，綜合素質(zhì)均有較大的提高，她們大多安心本職工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度好，服務(wù)質(zhì)量高，深受病兒家長(zhǎng)和同仁的好評(píng)，她們工作真正使病兒和家長(zhǎng)滿意，兒科護(hù)理質(zhì)量已逐步上了一個(gè)臺(tái)階。

兒科護(hù)士工作從心做起，聽似簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，如何才能夠從心出發(fā)把工作做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠(chéng)相待，范文之心得體會(huì):兒科護(hù)士 工作心得。

記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯。募比绶俚母改赴盐宜瓦M(jìn)了醫(yī)院，本來(lái)就對(duì)醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門，就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說(shuō)需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來(lái)到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無(wú)表情地來(lái)到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動(dòng)，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動(dòng)，再動(dòng)就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得，現(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵(lì)我，也許我就不會(huì)那么害怕了吧!

隨著時(shí)光的推移，我慢慢地長(zhǎng)大了，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說(shuō)：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來(lái)面對(duì)生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無(wú)表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位6—7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說(shuō)本來(lái)有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng)，但當(dāng)時(shí)沒有問(wèn)，只是在思考，接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說(shuō)打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問(wèn)道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說(shuō)：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候，我就問(wèn)他，為什么每次打針都找我，而他說(shuō)了句讓我非常感動(dòng)的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆娔銓?duì)我笑。

“三分治療，七分護(hù)理?！庇谑俏以絹?lái)越能夠感覺出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)?！袄_人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！笔前。谌说囊簧?dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)?！白o(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！毙滦蜗蟮淖o(hù)士是會(huì)用她們的愛心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)——“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑”。進(jìn)入新的世紀(jì)，特別是在加入wto以后，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開始，從心做起!

人們常說(shuō)：“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來(lái)，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實(shí)自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)!

作為新時(shí)代的護(hù)士，作為醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時(shí)代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量，為提升醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代，為實(shí)現(xiàn)在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗!

2周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對(duì)的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長(zhǎng)的掌上明珠，因此對(duì)他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來(lái)說(shuō)，在一般的科室，絕對(duì)是一個(gè)很普通的操作，通常我們實(shí)習(xí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可以完成，但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。其一，打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長(zhǎng)評(píng)判兒科護(hù)士能力水平的一個(gè)準(zhǔn)則，是取得家長(zhǎng)信任的一種途徑;其二，小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細(xì)，穿刺的難度很大;其三，小兒不能和成人一樣積極主動(dòng)的配合你的穿刺;最后一點(diǎn)，即使穿刺成功了，也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護(hù)理工作中最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護(hù)士的耐心、愛心和專業(yè)技術(shù)水平。

兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對(duì)待，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認(rèn)真核對(duì)，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡(jiǎn)單的事情啊!而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。

在這里學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了!

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇九

作為一名準(zhǔn)護(hù)士，我對(duì)兒科護(hù)理學(xué)有著濃厚的興趣。在參加了兒科護(hù)理學(xué)第一課之后，我深刻地意識(shí)到這門學(xué)科的重要性。下面，我想與大家分享一下我對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、兒科的特殊性

兒科護(hù)理學(xué)第一課中，首先強(qiáng)調(diào)了兒科的特殊性。與成人患者相比，兒童需要更加細(xì)致的護(hù)理和更加溫馨的關(guān)懷。在兒科護(hù)理中，我們需要了解兒童的生理和心理特點(diǎn)，考慮到他們的成長(zhǎng)發(fā)育和抵抗能力，因此，我們需要更加細(xì)致地觀察和護(hù)理他們。

二、對(duì)兒童進(jìn)行全面的評(píng)估

在兒科護(hù)理學(xué)第一課中，我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)兒童進(jìn)行全面的評(píng)估。這一評(píng)估不僅僅是對(duì)兒童身體機(jī)能的評(píng)估，更包括了兒童的心理狀態(tài)和社會(huì)情況。我們需要通過(guò)觀察、詢問(wèn)和記錄等手段，全面了解兒童的身體和心理狀況，從而給予針對(duì)性的護(hù)理。

三、重視兒童的情感需求

在兒科護(hù)理中，我們要重視兒童的情感需求。兒童往往因?yàn)樯』蛑委煻械嚼_、焦慮和恐懼，因此，我們需要給他們提供溫馨的關(guān)懷和安全感。我們需要尊重兒童的感受和需求，通過(guò)陪伴和安撫，減輕他們的痛苦和煩惱。

四、注重家庭的參與

在兒科護(hù)理中，家庭的參與是非常重要的。家庭是兒童最親近的人，他們的關(guān)愛和支持可以給兒童帶來(lái)更多的力量和鼓勵(lì)。因此，在兒科護(hù)理中，我們需要讓家庭參與到護(hù)理中來(lái)，讓他們了解孩子的情況和病情的發(fā)展，幫助他們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)病情，提高治療效果。

五、不斷學(xué)習(xí)和提高

最后，兒科護(hù)理學(xué)第一課也提醒我們，護(hù)理工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。作為一名護(hù)士，我們需要不斷更新知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)最新的醫(yī)療理論和技術(shù)，以便更加有效地協(xié)助醫(yī)生，提高兒童的治療效果。

總的來(lái)說(shuō)，兒科護(hù)理學(xué)第一課讓我深入了解了兒童的特殊性，并提醒我在兒科護(hù)理中需要注重全面的評(píng)估、重視情感需求、注重家庭的參與，并不斷地學(xué)習(xí)和提高。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這門課程是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我相信在今后的工作中，這些知識(shí)和技能一定會(huì)對(duì)我的工作產(chǎn)生很大的幫助和指導(dǎo)。

兒科護(hù)理心得與體會(huì)篇十

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，但卻在我心中留下了深刻印象。兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了消化內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、腎臟內(nèi)科、急診危重癥等各系統(tǒng)疾病的情況。但兒童疾病的種類與成人大不同:起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。

與其他科室相比，兒科有自己的特殊性。

第一，特殊的護(hù)理人群;

第二，特殊的治療護(hù)理原則;

第三，特殊的護(hù)患關(guān)系。

由于兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，肝腎功能及某些酶系統(tǒng)發(fā)育不完善，對(duì)藥物的代謝及解毒功能也較差;不同年齡的兒童對(duì)藥物反應(yīng)也不同;因此，小兒用藥必須慎重、準(zhǔn)確。這就要求護(hù)理人員更加認(rèn)真，做好“三查七對(duì)”，凡事多想想、多看看，如有疑問(wèn)及時(shí)詢問(wèn)。

在兒科最困難的一件事莫過(guò)于靜脈穿刺。也許在其他科室，實(shí)習(xí)生靜脈穿刺的操作能力強(qiáng)，但是在兒科也只能在旁邊看看。由于現(xiàn)在多數(shù)是一家一個(gè)孩子，每個(gè)兒童都是家里的小公主或者小少爺，父母都舍不得讓實(shí)習(xí)生來(lái)練手。

然而，1~2歲小兒的手背靜脈較深，只能選擇頭皮靜脈。在穿刺過(guò)程中，小兒不停地動(dòng)，配合不佳，這又增加了穿刺的難度。在兒科，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)論護(hù)士能力強(qiáng)否都在于是否一針見血。這就要求護(hù)士不斷嚴(yán)格要求自己，在靜脈穿刺技術(shù)上不斷精益求精，同時(shí)掌握與小兒及其家長(zhǎng)良好的溝通能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)脆弱的小生命，讓我意識(shí)到護(hù)士不僅要技術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通交流。孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì)著急萬(wàn)分的，一些家長(zhǎng)難免說(shuō)一些傷人的話。雖然在這個(gè)過(guò)程中，老師們也會(huì)覺得累，但是看見小兒的一笑，瞬間身上也輕松了不少，我想這就是兒科的魅力。

兒科的老師們定期給我們講課，讓我們既能復(fù)習(xí)到書本上的知識(shí)，又能學(xué)習(xí)到臨床實(shí)用的知識(shí)。慢慢熟練了之后，也覺得不是剛開始的什么都不會(huì)，取得了明顯的進(jìn)步。雖然我們有指定的帶教老師，可是其他老師也經(jīng)常會(huì)給我們講很多知識(shí)，這就很好的擴(kuò)大了我們的學(xué)習(xí)范圍。感謝老師們的教誨，你們永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。

今后，我會(huì)繼續(xù)以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對(duì)待每一位患兒，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向科室的老師們學(xué)習(xí)!