無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教研活動開場白主持稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

在這兒請允許我代表學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的'到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，有這樣一個機(jī)會來共同研討小學(xué)(品德與生活)課堂教學(xué)，我是本次活動的主持人。今天xxxxx老師代表我們教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，希望各位老師都能暢所欲言，說說自己對這節(jié)課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等。

觀課

剛才，xxxxx老師和我進(jìn)行了短暫的交流，說她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我想她課后也一定會“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對徐老師的精心設(shè)計和努力付出表示感謝。

評課議課

下面我們請授課教師就本節(jié)課的設(shè)計思路和目標(biāo)達(dá)成情況作一下自評和反思，大家鼓掌歡迎

謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚(yáng)和直言不諱的建議，我相信xxxxx老師一定會受益匪淺，收獲頗豐。

如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺。

教研活動開場白主持稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家：

上午好

首先我代表全體老師歡迎上級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來我校指導(dǎo)工作。相信你們的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階！

感謝施老師的精心準(zhǔn)備，給我們帶來這節(jié)展示課。對她執(zhí)教的這節(jié)課，大家肯定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認(rèn)識、收獲說出來，以便我們共同提高，共同進(jìn)步。

首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

說目標(biāo)的設(shè)置、教法的實施、本課的收獲和不足。

我們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學(xué)生們樂意理解的課堂，這是一個永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有好處的教育幸福。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽！

教研活動開場白主持稿篇三

各位老師：

上午好!剛才我們共同觀摩了翟老師執(zhí)教的《梅花魂》，下面請翟老師就本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成情況作一下教后反思。

老師們，今天我們語文教研組針對“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個專題，以翟杰老師執(zhí)教的《梅花魂》為依托，進(jìn)行專題的研討。首先，感謝翟杰老師為我們提供了這樣一個生動的課例。剛才翟杰老師已經(jīng)介紹了他這節(jié)課的設(shè)計意圖，以及對講課過程中“培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的落實情況作了簡短的自我評價。

榮：我先來說吧，翟老師的這節(jié)課，從題目入手就是在培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)了“梅”的筆順，“魂”的結(jié)構(gòu)、筆畫傾斜度等。

教研活動開場白主持稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我叫xxx，現(xiàn)任xxx，今天由我來主持這次教研活動。

請我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家來我校檢查指導(dǎo)工作。首先感謝張涵君老師，今天代表我們低年級語文組上了一節(jié)展示課，她是一位對工作兢兢業(yè)業(yè)，積極進(jìn)取的年輕教師。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

一、由我們學(xué)校的授課老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課。

二、我校老師各抒己見，對師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行點評。

三、懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對我們進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提出寶貴意見。

【一】首先，請我們的老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課。

剛才老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，并進(jìn)行了自我反思。我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。

【二】接下來有請我校老師各抒己見，發(fā)表自己的看法！

我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會，感謝各位老師的精彩點評！

【三】下面請讓我們以熱烈的掌聲懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家為我們指點迷津，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。

時間過的真快，我們今天的活動即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能享受更加精彩的語文課堂，欣賞更加美麗的教育風(fēng)景。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對我校教研活動給予的指導(dǎo)，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

教研活動開場白主持稿篇五

尊敬的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們：

大家上午好！

今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動，首先我謹(jǐn)代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝！

尊敬的兄弟姐妹們，你們的到來，市我校的榮幸，此次活動為我們構(gòu)建了一個相互交流的平臺，讓我們兩校之間有了進(jìn)一步的了解、增進(jìn)了友誼，更重要的是，讓我們在本次活動中得到了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次機(jī)會將更加促進(jìn)我們之間的成長與進(jìn)步。

我希望兩校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的工作多提寶貴意見，真誠希望大家暢所欲言、真誠交流，使我們的學(xué)校常規(guī)管理更加規(guī)范，教育教學(xué)科研活動更加成熟。

上午我們聽了周老師很用心地給我們上了研討課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，在此舉行評課活動。下面有請我校的周老師來談一下自己的授課思路。

教研活動開場白主持稿篇六

各位理事、各位老師：

大家好！

我叫__，是來自x市x區(qū)的數(shù)學(xué)老師。我的論文主題是：山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策。

__年大學(xué)畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，對山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、家庭條件、家長素質(zhì)、社會環(huán)境與城市學(xué)校相比較，都存在明顯的差距，兩者間存在嚴(yán)重的不均衡。

近年來，隨著改革開放的深入，勞動密集型企業(yè)需求大量的勞動力，因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子，他們外出能輕輕松松地找到工作。相反，很多大學(xué)畢業(yè)生因一時找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無用”，在實用主義思想的驅(qū)動下，很多家長和學(xué)生便失去了求學(xué)的源動力。通過近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長中，約占三分之一的家長希望自己的孩子能搞好學(xué)習(xí)，多學(xué)點知識；約三之一的家長對孩子的成長任其自然；還有三分之一的家長從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學(xué)習(xí)上，后怕孩子升學(xué)對他們帶來經(jīng)濟(jì)上的壓力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，為自己減輕負(fù)擔(dān)。

山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和師資力量與城市學(xué)校相比較，存在明顯的差距和不均衡。比如，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處山區(qū)，地形復(fù)雜，地廣人稀。全鄉(xiāng)一個年級不足130個學(xué)生，因為相互分隔很遠(yuǎn)，交通又不方便，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設(shè)兩個班外，不得不在另兩個地方各開一班。資源不能很好地整合，設(shè)施陳舊落后。我們學(xué)校的校舍也是在中國石化的援助下才新建了一棟教學(xué)樓，而教師和學(xué)生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在__年搬入新教學(xué)樓后才有了唯一的一間多媒體教室，要用多媒體教室上課時，老師們必須事先調(diào)配好，這也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。近年來，生源在快速地遞減，教師隊伍也就只有讓其自然遞減，沒有增加新生師資力量的機(jī)會，教師隊伍嚴(yán)重老齡化。全校三個年級六個班，連同管理人員在內(nèi)，共22個教師，30歲以下的只有2人，其余的都在35歲以上，其中45歲以上的9人，占總數(shù)的41%，教師平均年齡超過43歲?？梢哉f，這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴(yán)重青黃不接的，學(xué)校也因此缺少足夠的活力。再者，由于早期山區(qū)學(xué)校沒有電腦設(shè)備，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。

山區(qū)學(xué)校的孩子，很少有機(jī)會接觸外界的新事物，知識面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學(xué)生對火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)生大多離校遠(yuǎn)，而學(xué)校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學(xué)生在校住宿。有些離校遠(yuǎn)一些的學(xué)生，早上6點鐘起床生火做飯，7點以前上路，冬天時要打著手電筒出門，8點鐘趕到學(xué)校時已是正式上課時間。為了孩子們的安全，學(xué)校只有壓縮中午休息時間，以便下午早點放學(xué)好讓他們早點回家。特別是有些留守孩子，到了十三、四歲的年齡，便要一邊學(xué)會自己照顧自己，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶，這不僅在成長中缺少關(guān)愛，也會影響學(xué)習(xí)。

種種問題的存在已是一個不爭的事實，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師，在面對這種狀況時，當(dāng)然不可以一味地埋怨，而應(yīng)積極地尋找對策與方法，主動承擔(dān)起自身的義務(wù)和責(zé)任。在山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學(xué)之路和化解疑難問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。

教研活動開場白主持稿篇七

尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雷校長、各位老師：

下午好

今天我們歡聚一堂，共同探討教學(xué)方法新路子，探究新知。在此，我謹(jǐn)代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉(xiāng)中心學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過兩村領(lǐng)導(dǎo)班子商議、策劃，得以順利進(jìn)行，本次教研活動以“抓常規(guī)，練實戰(zhàn)，求實效，老中青探討，提高教學(xué)效果”為主題，加強(qiáng)學(xué)科研究，集思廣益，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)意識，強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、課中實效、課后反思。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對班級管理，上好某一學(xué)科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學(xué)理念，促使我們在今后上好每一堂課，及對班級的科學(xué)管理，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏的好習(xí)慣。下面：我對本次教研活動提一點建議：我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；促進(jìn)交流，相互溝通，抽一點時間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究，切實將課堂教學(xué)效果推上新的臺階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意！

今天的活動到此結(jié)束，謝謝大家！

教研活動開場白主持稿篇八

主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好！在這瓜果飄香的季節(jié)，我們實小數(shù)學(xué)教研組圍繞著

“學(xué)生主動參與探究的有效性”（投影）這一主題進(jìn)行一次現(xiàn)場教研活動，歡迎今天到會的老師參與我們的活動，并對我們的活動進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。上午展示的四節(jié)課分別是：六年級的《雞兔同籠》喻揚(yáng)老師執(zhí)教；五年級的《平行四邊形的面積》陳瓊老師執(zhí)教；二年級的《觀察物體》王薇老師執(zhí)教；三年級的《可能性》李桃老師執(zhí)教。

1、主持人：，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！今天上午四位老師向大家展示了我校數(shù)學(xué)教研組九月份圍繞“主動參與探究的有效性”這一主題進(jìn)行的課堂教學(xué)研究，現(xiàn)在先由這四位老師來說課。

2、主持人：新課程的改革，正在如火如荼地進(jìn)行著，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，教學(xué)沐浴著春風(fēng)，煥發(fā)出新的活力，課堂發(fā)生了一些變化，讓我們感到欣喜。但看的多了，聽的多了，思索的多了，總想追求一種完美。因此，我們經(jīng)常感嘆，課越來越不會上了，課也越來越不敢上了。課究竟怎么上？怎樣的課才是有效的、高效的課？這樣的討論也不少?！腔墼谂鲎仓懈利悾‖F(xiàn)在我們進(jìn)行評課交流活動。聽了早上的課，剛才也聽了四位老師的說課，大家肯定會有很多話要說，希望大家暢所欲言，一點，兩點都可以，隨便談?wù)?！我們也熱烈歡迎現(xiàn)場的老師積極主動參與我們的討論。

3、主持人：剛才老師們的討論很熱烈，在如何讓學(xué)生“主動參與探究的有效性”發(fā)表了各自的意見，下面我們請李曉蓉老師對本次教研組活動進(jìn)行總結(jié)。

4、主持人：下面我代表我們數(shù)學(xué)教研組來向各位老師匯報課題計劃的制定過程。

5、主持人：課一節(jié)一節(jié)上，書一本一本讀，知識一點點積累，道理一點點明白。只要我們教師心中有學(xué)生，為他們的發(fā)展著想，讓課堂少一點模仿，多一份創(chuàng)新；少一點形式，多一份平實；少一點平庸，多一份智慧；少一點*，多一份人文，使課堂成為師生向往的學(xué)習(xí)殿堂。本次的“主動參與探究的有效性”數(shù)學(xué)教研活動，通過聽課、評課可以讓執(zhí)教老師認(rèn)識自己，了解別人，也讓我們在自己的實踐中，再向別人學(xué)習(xí)的過程中審視自己現(xiàn)在的教學(xué)。這次活動營造了一個有效、務(wù)實、探索的教研氛圍，相信我們的課將會更加精彩。

6、主持人：接下來我來聆聽梅老師為我們作精彩活動總結(jié)。

7、主持人：今天的活動到此結(jié)束！謝謝各位老師的積極、熱情參與。

教研活動開場白主持稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

《新理念，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數(shù)學(xué)研討活動有幸在我校召開，我謹(jǐn)代表學(xué)校對各位老師們的到來表示熱烈的歡迎！

由于校門口的道路正在施工建設(shè)，道路泥濘、停車麻煩等問題給大家?guī)淼牟槐?，深表歉意。也請大家多多包涵?/p>

虞老師的對教材有自己獨特的理解和思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進(jìn)行點評。

（補(bǔ)充）

感謝xxx的精彩點評，今天我們每個教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時，能夠提出自己的教學(xué)體會和教學(xué)建設(shè)，對一些有爭議的問題能夠進(jìn)行認(rèn)真的討論和交流，真正實現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。

下面歡迎羅風(fēng)二小的朱紅娟對他執(zhí)教的三年級《可能性》進(jìn)行教材解讀。

（補(bǔ)充）

有請?zhí)料滤男〉睦蠋熯M(jìn)行點評。

（補(bǔ)充）

謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對課進(jìn)行了分析評價，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠(yuǎn)有遺憾，我們才會不斷進(jìn)取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進(jìn)專業(yè)成長。再次感謝2位老師今天為我們奉獻(xiàn)了2節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。感謝各位老師的到來，我們今天研討活動到此結(jié)束。

下午好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數(shù)學(xué)老師在這進(jìn)行發(fā)言。今年，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區(qū)級一等獎；由陳f老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級二等獎和校級一等獎，周zh、聶j、馮hy老師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎；劉w老師的1節(jié)校級賽課獲二等獎。在論文方面，劉w、陳f和我三位老師的教學(xué)設(shè)計均刊登在省級刊物上。

除了這些，本學(xué)期我們教研組還承擔(dān)了三次將教研組的資料進(jìn)行收集、整理并匯編成書的任務(wù)。

在這我簡單的回顧一下：這個學(xué)期剛開學(xué)，二年級數(shù)學(xué)組的3位老師就承擔(dān)了編寫學(xué)?！缎１窘萄袇R編》一書中“小教研篇”的任務(wù)，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結(jié)各1篇；電子

教案

緊接著，在參評區(qū)級優(yōu)秀教研組時，二、三年級的6位數(shù)學(xué)老師僅僅在3天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書；任務(wù)最重的一次是在參評市級優(yōu)秀教研組的時候，老師們利用星期六、星期天2天時間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。

回顧這幾次任務(wù)都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務(wù)重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，的一個原因就是平時善于將組內(nèi)開展的工作進(jìn)行及時、詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行收集和整理。就拿二年級組提供給學(xué)校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃w老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關(guān)內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進(jìn)行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內(nèi)容進(jìn)行及時、詳細(xì)的記錄，我想在短時間內(nèi)要完成這個任務(wù)還是有一定困難的。

還有，在準(zhǔn)備市級優(yōu)秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學(xué)校，他們準(zhǔn)備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進(jìn)行加工，可我們的卻是實打?qū)嵉?。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細(xì)的后記、反思，還有課堂實錄、改進(jìn)措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細(xì)的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課后記、改進(jìn)措施；業(yè)務(wù)筆記中有自學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思、會議記錄、聽課感、教學(xué)隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時扎實的日常教學(xué)工作。

上午：

主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好！在這瓜果飄香的季節(jié)，我們實小數(shù)學(xué)教研組圍繞著

“學(xué)生主動參與探究的有效性”（投影）這一主題進(jìn)行一次現(xiàn)場教研活動，歡迎今天到會的老師參與我們的活動，并對我們的活動進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。上午展示的四節(jié)課分別是：六年級的《雞兔同籠》喻揚(yáng)老師執(zhí)教；五年級的《平行四邊形的面積》陳瓊老師執(zhí)教；二年級的《觀察物體》王薇老師執(zhí)教；三年級的《可能性》李桃老師執(zhí)教。

下午：

1、主持人：，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！今天上午四位老師向大家展示了我校數(shù)學(xué)教研組九月份圍繞“主動參與探究的有效性”這一主題進(jìn)行的課堂教學(xué)研究，現(xiàn)在先由這四位老師來說課。

2、主持人：新課程的改革，正在如火如荼地進(jìn)行著，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，教學(xué)沐浴著春風(fēng)，煥發(fā)出新的活力，課堂發(fā)生了一些變化，讓我們感到欣喜。但看的多了，聽的多了，思索的多了，總想追求一種完美。因此，我們經(jīng)常感嘆，課越來越不會上了，課也越來越不敢上了。課究竟怎么上？怎樣的課才是有效的、高效的課？這樣的討論也不少?！腔墼谂鲎仓懈利?！現(xiàn)在我們進(jìn)行評課交流活動。聽了早上的課，剛才也聽了四位老師的說課，大家肯定會有很多話要說，希望大家暢所欲言，一點，兩點都可以，隨便談?wù)劊∥覀円矡崃覛g迎現(xiàn)場的老師積極主動參與我們的討論。

3、主持人：剛才老師們的討論很熱烈，在如何讓學(xué)生“主動參與探究的有效性”發(fā)表了各自的意見，下面我們請李曉蓉老師對本次教研組活動進(jìn)行總結(jié)。

4、主持人：下面我代表我們數(shù)學(xué)教研組來向各位老師匯報課題計劃的制定過程。

5、主持人：課一節(jié)一節(jié)上，書一本一本讀，知識一點點積累，道理一點點明白。只要我們教師心中有學(xué)生，為他們的發(fā)展著想，讓課堂少一點模仿，多一份創(chuàng)新；少一點形式，多一份平實；少一點平庸，多一份智慧；少一點*，多一份人文，使課堂成為師生向往的學(xué)習(xí)殿堂。本次的“主動參與探究的有效性”數(shù)學(xué)教研活動，通過聽課、評課可以讓執(zhí)教老師認(rèn)識自己，了解別人，也讓我們在自己的實踐中，再向別人學(xué)習(xí)的過程中審視自己現(xiàn)在的教學(xué)。這次活動營造了一個有效、務(wù)實、探索的教研氛圍，相信我們的課將會更加精彩。

6、主持人：接下來我來聆聽梅老師為我們作精彩

活動總結(jié)

7、主持人：今天的活動到此結(jié)束！謝謝各位老師的積極、熱情參與。

教研活動開場白主持稿篇十

讓學(xué)生修改作文，開始時一定不能抹殺學(xué)生批改的興趣，還要讓學(xué)生在批改中提高寫作能力，因此在批改作文的形式上，我做了一些探索。

1．批改形式多樣化

（1）教師分發(fā)。剛開始交換批改時，老師要注意把兩個作文水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作文進(jìn)行交換，這樣有助于他們互相學(xué)習(xí)。學(xué)生批改時，老師要隨時指導(dǎo)，教育學(xué)生不要在別人的本子上亂畫，用認(rèn)真的態(tài)度來對待。并讓學(xué)生在總評處暑名，以監(jiān)督學(xué)生，也便于后面的交流。

（2）分小組批改。當(dāng)學(xué)生批改有一定基礎(chǔ)時，可以分小組批改。每次要換不同的人批改，讓學(xué)生多接觸不同的作文，看看別人的評語。這樣也能增加批改作文的新鮮感，要保證學(xué)生每次批改的作文都要來自不同的同學(xué)的。這樣一學(xué)期下來，至少能批改到七篇不同的習(xí)作。如果再加上每次批改時對前面習(xí)作的閱讀，那數(shù)量就更多了。學(xué)生學(xué)習(xí)的面則更加廣泛了。

（3）小組間互批。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生批改作文的水平有所提高?？梢宰屗较嗖畋容^大的同學(xué)互批。水平低的學(xué)生取人之長，補(bǔ)己之短。水平高的可以找出不足，引以為戒。

2．討論交流

（1）學(xué)生批改完作文后，前幾次一定要對學(xué)生的評語進(jìn)行講評，找出寫的優(yōu)秀的評語講評，讓其他學(xué)生效仿，掌握總評的大概結(jié)構(gòu)。再找出評的不全面的評語，讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。如此幾個回合，學(xué)生就能掌握應(yīng)該在哪里做眉批，應(yīng)該怎樣寫總評了。等學(xué)生批改的水平提高了，就可以逐漸減少甚至省略這個環(huán)節(jié)，減輕老師負(fù)擔(dān)。

（2）講評完，讓學(xué)生拿回自己的作文本，看別人的評語。認(rèn)識到自己作文的優(yōu)點和不足之處，不斷改正。

（3）對自己作文中的錯字病句等要進(jìn)行訂正，然后讓修改人檢查批改。并且和修改人交流討論，互相交換意見，解決心中疑問。這樣，錯字病句則完全可以在交流中解決掉，而不需要老師一字一句的批改了，無形中又減輕了老師的工作量。

3．教師審閱、心中有數(shù)

其實，讓學(xué)生來批改作文的動力所在就是減輕我們老師的負(fù)擔(dān)，但又不能讓學(xué)生批改完全取代老師批改。因此老師還要對評語進(jìn)行審閱，當(dāng)然，這個審閱是非常簡單的。

如果學(xué)生的評語寫的很好，我個人認(rèn)為只要寫上“同意”二字即可，如果覺得寫這兩個字太少了，充其量再寫上“同意你的批改”、“寫得好、評得妙”等。因為經(jīng)過我的實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的評語確實十分全面，比老師寫得要完整許多。我覺得完全可以這樣審閱，減輕我們批改作文的負(fù)擔(dān)。其實，改作文最浪費時間的地方就是對眉批、總批的思考及書寫。由學(xué)生批改，我們只需瀏覽一下學(xué)生的作文和評語就可以了，大大的節(jié)省了時間，減輕了改作文的負(fù)擔(dān)。

如果學(xué)生的評語寫得不太全面，老師則簡單地一兩句補(bǔ)充完整，修改評語。當(dāng)然，這樣的情況是非常少的，學(xué)生的能力確實不可低估。

教研活動開場白主持稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、老師們：上午好!

今天，我們在這里舉辦全區(qū)20xx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂!身體健康!萬事如意!鼠年到來，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn)，財運(yùn)如猛虎出籠般氣勢磅礴!

介紹研討會議程：

一、觀摩課堂教學(xué)活動

二、專家點評

三、專家講座

介紹與會專家、名師

老師們，20xx年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下，進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開始，就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說課、評課于一體，通過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式，把個人研究和集體研究結(jié)合起來，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來。這種辦法省時高效易操作，看得見，抓得著，學(xué)得來。改變了過去臺上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。堅持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長和進(jìn)步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺，又一批課改新秀脫穎而出。

今天，我們在這里舉辦20xx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會，主要內(nèi)容是作示范課，然后進(jìn)行點評。也許我們看到的示范課不是最完美的，但通過講課、點評，我們在坐的每個人一定有所收獲。實踐表明，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著，一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含一個或多個疑難問題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。研討會

主持詞

參加今天研討會有區(qū)直初中、小學(xué)校長、業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師，還有區(qū)教育局有關(guān)人員，共計5場，參會人數(shù)達(dá)1300多人次，規(guī)模比較大，希望大家自覺遵守會場紀(jì)律，積極配合、圓滿完成本次研討活動!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節(jié)的溫馨，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了“別樣的風(fēng)格同樣的精彩”聯(lián)片教研活動;首先請允許我代表第四小學(xué)的校委會及全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

蒞臨我們活動現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長，初教股郭佳股長，進(jìn)修校孫長治校長，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹校長，通達(dá)中心校于永春校長。

參加活動的還有教育局、進(jìn)修校和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來。

外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們“資源共享共同研討共謀發(fā)展”教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導(dǎo)各校舉行“聯(lián)片教研”活動，為校際間搭建交流合作的平臺，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次聯(lián)片教研活動能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠的希望能通過本次活動的開展，為我們兄弟學(xué)校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會，促進(jìn)每一位教師都積極地參與到教學(xué)研究和創(chuàng)新中去。能為當(dāng)前的素質(zhì)教育起到積極的推進(jìn)作用。

本次教研活動的形式：同課異構(gòu)

下面進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

第一節(jié)執(zhí)教的老師是：來自育林中心小學(xué)的李晶老師

請劉興麗老師做精彩點評

第二節(jié)執(zhí)教的老師是：來自通達(dá)中心小學(xué)的孫貴玲老師

請通達(dá)中心小學(xué)的副校長鮑會晶對本課做點評

下面我們休息10分鐘，

歡迎大家回到活動現(xiàn)場。

下面為我們執(zhí)教的老師是第四小學(xué)的王玲老師。

由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學(xué)中一定會存在著許多的不足。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予批評指正。請您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會虛心接受的。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長做重要講話。

感謝李局長對我們本次教研活動的肯定。同時也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示。會后我們一定會認(rèn)真反思，努力去推進(jìn)我校教學(xué)工作的縱深發(fā)展。

常言說：“師指一條路燭照萬里程”相信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的不吝賜教下，在未來的道路中，我們一定會打造出更多的魅力課堂。綻放出更多的教研之花。讓我們在合作交流中學(xué)習(xí)，讓我們在同伴互助中成長，在同課異構(gòu)中收獲精彩。本次教研活動到此結(jié)束。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的支持與幫助。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語文教研組校本教研活動。

今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)研究;重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實趙所長的講話精神，我們今天的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：課前研討。

首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計同大家交流。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計展開研討，幫助她修改、完善。

下面，有請楊帆老師。

(楊帆說課)

主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設(shè)計，你們有什么看法，請大家暢所欲言。

(與會教師發(fā)表意見)

主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設(shè)計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學(xué)設(shè)計也更趨科學(xué)、合理。

第二個環(huán)節(jié)：公開課和課堂觀察。

第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要認(rèn)真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察：教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過程評價、教學(xué)目標(biāo)。聽課過程中，每位老師可重點選擇一兩個方面?zhèn)戎赜^察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。

第三個環(huán)節(jié)：課后研討。

主持人：下面，我們進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)課后研討。首先請楊帆老師做課后反思。

(楊老師的課后反思)

主持人：剛才我們聽了楊老師的課后反思，很實在。下面請各位老師根據(jù)我們的聽課分工，有所側(cè)重地暢所欲言。

(聽課教師發(fā)言)

主持人：《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字能力，閱讀能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品?！睏罾蠋熢谶@節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點。中國有句古話“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。

楊老師擅長運(yùn)用電化教學(xué)手段，抓住語文教育教學(xué)特點，運(yùn)用以讀代講的方法，讓學(xué)學(xué)生動腦﹑動口、動手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設(shè)計了優(yōu)美的情景等。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法，獲最后成功。

同時希望楊帆老師將各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。

下面請各位老師寫出本次教研活動的反思。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

教研活動開場白主持稿篇十二

感謝__小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精心組織這次教學(xué)交流活動，這個活動搭建了教研交流的平臺、教師展示的舞臺，也搭建了兩校友誼的橋梁。下面我就兩節(jié)公開課談?wù)勎覀€人的感受。

殷老師的課，課如其人，清新靈秀。整個教學(xué)快慢適宜、動靜結(jié)合、張弛有度。老師依據(jù)文本特質(zhì)和學(xué)生實際，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)流程，適度拓展課外資料，恰當(dāng)營造教學(xué)情境，與學(xué)生共同構(gòu)建了一個真實、樸實、靈動的語文課堂，給我們許多有益的啟示。

下面我從兩個方面談一談觀課的感受。

一、關(guān)于靜默

時下我們的語文課堂缺少的不是熱鬧，而是靜默。語文課早就該還給學(xué)生一片靜默的時空。語言文字有著豐富的意義和情味，很多東西是只可意會不可言傳的，所謂“言有盡而意無窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學(xué)本課第一自然段時，出示四個方面的自讀要求，讓孩子們靜靜地默讀。這是讓孩子們傾聽文本聲音、觸摸人物心靈的內(nèi)心體驗，是孩子們靜心涵詠、潛心會文的過程。從孩子們的讀后反饋看，他們與文本產(chǎn)生了情感的碰撞，實現(xiàn)了靈性的啟迪。這便是課堂靜默產(chǎn)生的靜水深流的效果。

但這里需要指出的是老師們經(jīng)常使用默讀這種方式，卻往往只注重默讀的內(nèi)容，缺乏對默讀方法的指導(dǎo)。比如，指導(dǎo)學(xué)生默讀時，在重點詞句上停留、品味、揣摩，在疑難處多問幾個為什么，或者把自己的疑問及時記錄下來，在有感觸的地方寫寫批注等。另外還應(yīng)有默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，比如默讀時各自潛心靜讀，不交頭接耳，不竊竊私語等。只有從內(nèi)容、方法、態(tài)度、習(xí)慣等多方面進(jìn)行指導(dǎo)和要求，課堂才能形成一段靈敏的寂靜。另外教師要給足靜默的時間，要多一些等待。相信耐心的等待過后，能夠傾聽花開的聲音。

二、語文課究竟要教什么

我們每一位上課的老師都要清楚我們的課要教什么，怎么教，為什么要這么教。我們每一位聽課的老師也要想想這節(jié)課老師教了什么，是怎么教的，為什么要這么教。語文老師一定要清楚語文課是干什么的，要清楚自己每一節(jié)課想要什么。我們的語文老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生品味文本的語言，找準(zhǔn)理解、欣賞、積累語言的訓(xùn)練點；要熟悉作者的語言風(fēng)格，以便恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀；要揣摩文章的寫法，找準(zhǔn)讓學(xué)生了解、借鑒的重點；要細(xì)讀文本，反復(fù)品味，清楚作者的寫作意圖和編者的編排意圖。

在具體的課堂實施環(huán)節(jié)，要注意幾點：一、語文課，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。要引導(dǎo)學(xué)生多層次多維度地讀書，讀出情感、情境、情趣，讀出語言的風(fēng)格和味道，讀出作者表達(dá)的個性和精妙。一篇情感性非常強(qiáng)的文章，如何引導(dǎo)學(xué)生體味課文情感？答案一定是讀書！而不是疊加過多的資料，老師一味地煽情和簡單的告訴。二、要精簡目標(biāo)，聚焦重點，多層推進(jìn)，一課一得。課堂40分鐘的時間是個限值，要想教得扎實深入，就必須直奔重點，精準(zhǔn)發(fā)力，舍棄不必要的枝節(jié)。教學(xué)目標(biāo)的確定是個取舍的藝術(shù)，需要教師精心解讀文本，讀出“這一篇”與其他篇不同的地方，最值得教的地方，然后朝著一個核心目標(biāo)，在關(guān)鍵處重錘敲打。有的課目標(biāo)分散，老師要的太多，為了趕流程，只得這里一下，那里一下，看似教得完整，實則處處走過場，倒不如集中某一個點深挖?！敖痰猛暾辈蝗纭皩W(xué)得充分”。

第二節(jié)課，張老師的繪本閱讀給孩子們打開了一扇多姿多彩、別有情趣的學(xué)習(xí)之窗。選取的繪本特別富有童真童趣，特別契合兒童的心靈。老師精心挑選適合兒童閱讀的繪本，打破教材的局限，把一本好書帶到孩子們面前，這本身就是一件功德無量的事。

本節(jié)課，在優(yōu)美的意境中，在豐富的想象中，在老師精心的留白里，孩子們在津津有味地讀故事，在具體情境中學(xué)語言。老師帶領(lǐng)孩子們在童話世界里遨游，讓孩子的靈性在童話世界里放飛，語言在童話世界里生長，思維在童話世界里提升，情感在童話世界里滋養(yǎng)。我希望我們學(xué)校的語文老師也能在自己的課堂中引t入繪本閱讀和寫作，嘗試自主開發(fā)課程，努力構(gòu)建更加豐富、多元的語文課堂。

今天聽取了兩位年輕的、富有鉆研精神和教研熱情的老師的課，我們受到的不僅僅是一種啟迪，更感覺到了一種力量，那是一種奮發(fā)向上積極探尋的力量，那是一種勇往直前堅定行走的力量，這種力量，叫做生長。