作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇一

本課由四幅圖畫(huà)組成。

第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。

在校門(mén)外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。

通過(guò)觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。

教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專(zhuān)心地看著黑板。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

第三、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題。

第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

國(guó)旗、寫(xiě)有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件

3課時(shí)。

第一課時(shí)

1、談話導(dǎo)入。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。

（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。

（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇二

語(yǔ)文教育在小學(xué)教育中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，是每個(gè)語(yǔ)文教師的責(zé)任和使命。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的重要性。通過(guò)對(duì)這一主題的思考與總結(jié)，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)與體悟，從而也更加明確了教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成之道。

第一段：明確教學(xué)目標(biāo)的重要性

明確教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)之前必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生需求制定的，是課程設(shè)計(jì)的核心，也是評(píng)價(jià)教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的明確有助于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也有利于學(xué)生更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：合理制定教學(xué)目標(biāo)的原則

制定教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的注意力不穩(wěn)定，容易分散，因此，教學(xué)目標(biāo)的確定要圍繞學(xué)生的興趣和實(shí)際需要展開(kāi)。此外，教學(xué)目標(biāo)要求既有個(gè)體化的特點(diǎn)，也要有整體化的意識(shí)。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生個(gè)體差異較大，忽視了個(gè)體化的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)就會(huì)變得單一、刻板，不符合教學(xué)實(shí)際情況。

第三段：達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法與策略

要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)有效的教學(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使其在課堂上能夠積極參與、思考和探索。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以運(yùn)用情境化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法，盡量讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并在與他人的互動(dòng)中不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四段：評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的重要性

教學(xué)目標(biāo)的評(píng)估是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)效果的重要途徑。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解到學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和記錄，通過(guò)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面地評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

第五段：對(duì)教學(xué)目標(biāo)的思考與反思

教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成需要不斷反思和調(diào)整。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷地檢查自己的教學(xué)目標(biāo)是否合理，是否能夠?qū)嶋H達(dá)到，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，使教學(xué)目標(biāo)更貼近學(xué)生的需求。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的思考和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性與必要性，并悟出了以學(xué)生為中心、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的原則。同時(shí)，我也明確了教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成需要不斷反思和調(diào)整的道理，只有不斷完善自身教學(xué)，才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇三

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)全國(guó)各民族親如一家。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

1、正確書(shū)寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2、體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

多媒體課件

閱讀法

1、指名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字。

2、學(xué)生互相糾錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。

3、針對(duì)全文，學(xué)生質(zhì)疑。

學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？

課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。

學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？

課文第2、3自然段中說(shuō)，他們一來(lái)到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮，向老師問(wèn)好，向樹(shù)上歡叫的小鳥(niǎo)問(wèn)好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真??！

學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的？

他們玩得非常開(kāi)心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹(shù)下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！

4、通讀全文，整體感悟。

課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。

1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。

2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開(kāi)心、活潑、開(kāi)朗的氣氛。

3、指名競(jìng)讀，榜樣示范。

4、放錄音，有感情地跟讀。

你愿意到這所民族小學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)嗎？為什么？

《四季》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《四季》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【1】

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2課時(shí)

第二課時(shí)

1.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

2.能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。

情境教學(xué)法、課件。

師：今天有幾位老師要和我們一起上課，你們歡迎嗎?

生：歡迎!

生:好!

師(屏幕顯示)這是我們前面學(xué)的一首兒歌《秋葉飄飄》，我們一起美美地讀給今天和我們一起上課的老師聽(tīng)吧。

這首兒歌告訴我們什么季節(jié)來(lái)了?(秋天)

除了秋天，你還知道哪些季節(jié)呢?

(師在黑板上貼出：春天、夏天、秋天、冬天)

這四個(gè)季節(jié)合在一起，我們就稱(chēng)它們?yōu)椤募尽?/p>

師：同學(xué)們，大自然是個(gè)化妝師，它裝扮出了美麗的四季，有個(gè)作家用神筆寫(xiě)了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，(板書(shū)課題)讓我們美美地讀一遍課題(學(xué)生讀題)。

1、溫習(xí)生字：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首兒歌的生字，大家喜愛(ài)的喜羊羊想要和大家做摘蘋(píng)果游戲考考大家學(xué)得怎樣，你們敢嗎?(課件顯示生字)

老師指到哪個(gè)蘋(píng)果，你讀對(duì)了，蘋(píng)果就會(huì)被摘下。

2、激趣學(xué)習(xí)：大家表現(xiàn)得真棒，喜羊羊沒(méi)有難倒大家。它想帶大家認(rèn)識(shí)文中的四位新朋友，你們同意嗎?大家先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的名字。(課件出示注音的詞語(yǔ))：草芽、荷葉、谷穗、雪人。a、自由讀：讓我們自由讀詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?b、個(gè)別帶讀：然后請(qǐng)四位小朋友帶大家親切地和它們打招呼。c、全班齊讀：我們一起和它們打聲招呼。(注意：草、穗是平舌音)

3、感知形象：同學(xué)們，你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)這四位朋友，看看它們長(zhǎng)得怎樣呢?(生：想。)師：那好，那我們大家就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!出示草芽、荷葉、谷穗、雪人的圖片?？粗鴪D片說(shuō)說(shuō)四位朋友是什么樣的，用自己的話說(shuō)說(shuō)。(其中重點(diǎn)理解草芽是剛長(zhǎng)出來(lái)得嫩芽，它太嫩了，需要我們保護(hù)它。谷穗是谷類(lèi)植物的果實(shí)，谷穗彎彎說(shuō)明它成熟了，它彎著腰歡迎人們?nèi)ナ崭钅?。?qǐng)一位小朋友來(lái)做一做“一挺”的動(dòng)作，雪人真是太頑皮了。)

4、學(xué)習(xí)詞組：在學(xué)生的回答中，課件相機(jī)出示注音的詞組。草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子一挺。全班同學(xué)自由拼讀詞組，個(gè)別讀、全班齊讀，可以做做動(dòng)作。

5、猜詞說(shuō)因：說(shuō)說(shuō)這四位朋友分別喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的理由。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用詞語(yǔ)卡片貼出板書(shū)。(草芽春天、荷葉夏天、谷穗秋天、雪人冬天)

回歸課文：真的是這樣嗎?讓我們到文中去找找答案吧。

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)，感知春天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想草芽說(shuō)什么了;它對(duì)誰(shuí)說(shuō)得，它會(huì)怎樣對(duì)它說(shuō);帶著高興的心情再來(lái)讀一讀。b、問(wèn)：還有哪些事物喜歡春天?(出示課件)c、編：誰(shuí)能模仿文中的句式說(shuō)一句話。________紅紅，它對(duì)______說(shuō)：“我是春天?！眃、說(shuō)：讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天印象。(花紅柳綠，是個(gè)美麗的季節(jié)，也是植物生長(zhǎng)的季節(jié)。)

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)，感知夏天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想荷葉說(shuō)什么了;它對(duì)誰(shuí)說(shuō)得，它會(huì)怎樣對(duì)它說(shuō)，帶著高興的心情再來(lái)讀一讀。b、問(wèn)：還有哪些事物喜歡夏天?(出示課件)c、編：誰(shuí)能模仿文中的句式說(shuō)一句話。________圓圓，它對(duì)______說(shuō)：“我是夏天。”d、說(shuō)：讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天印象。(夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。)

3、學(xué)習(xí)第三節(jié)，感知秋天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想谷穗說(shuō)什么了;鞠著躬說(shuō)明它有禮貌，再來(lái)讀一讀。b、問(wèn)：還有哪些事物喜歡秋天?(出示課件)c、編：誰(shuí)能模仿文中的句式說(shuō)一句話。________飄飄，它_____說(shuō)：“我是秋天。”d、說(shuō)：讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天印象。(秋天果實(shí)累累，是個(gè)收獲的季節(jié)。)

4、學(xué)習(xí)第四節(jié)，感知冬天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想雪人說(shuō)什么了;再來(lái)讀一讀，讀出它的頑皮。b、問(wèn)：還有哪些事物喜歡冬天?(出示課件)c、編：誰(shuí)能模仿文中的句式說(shuō)一句話。________呼呼，它_____說(shuō)：“我是冬天?！眃、說(shuō)：讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)冬天印象。(冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)。)

1、師：你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?把你最喜歡的季節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，要讀出喜歡的語(yǔ)氣。讀時(shí)，還可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

(喜歡春天的同學(xué)站起來(lái)讀，依次夏天、秋天、冬天)

2、分角色讀課文。

師：大家剛才讀得真是太棒了。那大家還想再讀嗎?(生：想)大家都想讀，那好，現(xiàn)在老師給你們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓大家來(lái)表演。(分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話的一、二兩行老師讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來(lái)。

3、背誦課文。最后，我們來(lái)齊背課文，每個(gè)同學(xué)可以盡情表演。

引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，一年四季這么美，你們想不想把它們留在身邊呢?

自然美、生活美無(wú)處不在，要想留住美，只有從自己身邊小事做起，做一個(gè)環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。

大自然中除了兒歌中所描寫(xiě)的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。課后把自己最喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，下次我們來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)

四季

春天草芽(尖尖)

夏天荷葉(圓圓)

秋天谷穗(彎彎)

冬天雪人(大肚子一挺)

小學(xué)語(yǔ)文教案篇四

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了很大的變化。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些體會(huì)，下面將從刻畫(huà)教育目標(biāo)、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)交際能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及激發(fā)學(xué)生興趣等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，教育目標(biāo)是教學(xué)工作的方向和目的，教師需要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)刻畫(huà)教育目標(biāo)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)為最重要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生不僅可以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，作為教師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高學(xué)生的語(yǔ)言水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)包括語(yǔ)言運(yùn)用能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及文化素養(yǎng)等方面。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，讓他們能夠欣賞和理解不同的文學(xué)作品。通過(guò)這些教學(xué)方法，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

再次，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在現(xiàn)代社會(huì)，良好的交際能力對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)各種交流活動(dòng)和寫(xiě)作任務(wù)，我讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的想法和觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)與他人溝通和合作。這樣不僅能夠提高學(xué)生的交際能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

另外，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)所重視的能力，因此，學(xué)校教育也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在語(yǔ)文教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主創(chuàng)新，通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才。

最后，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的制定對(duì)于提高教學(xué)效果具有重要意義。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有通過(guò)這些努力，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠受益良多。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇五

語(yǔ)文教材是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，它對(duì)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)能力起著至關(guān)重要的作用。好的語(yǔ)文教材能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和文字表達(dá)能力，提升學(xué)生的修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。但是，教材講解也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，因?yàn)橐m應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，并使之能夠理解和接受所學(xué)內(nèi)容。

第二段：講解教材的方法和技巧

在講解教材的過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用各種方法和技巧，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以采用分類(lèi)分項(xiàng)、重難點(diǎn)突破的方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論和思考，培養(yǎng)其觀察、思考和表達(dá)的能力。此外，我們還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、音頻、視頻等形式，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：注重思維啟發(fā)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

教材講解除了內(nèi)容的傳授外，還要注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)。在講解過(guò)程中，我們可以提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的深度思考。通過(guò)分析、對(duì)比和總結(jié)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生探索和解決問(wèn)題的能力。此外，我們還要傳授一些學(xué)習(xí)方法和技巧，如提取重點(diǎn)、歸納總結(jié)、多角度思考等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中能夠更加高效地掌握知識(shí)。

第四段：關(guān)注情感教育和品德培養(yǎng)

語(yǔ)文教育不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括對(duì)學(xué)生的情感教育和品德培養(yǎng)。在教材講解中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和審美能力。通過(guò)文學(xué)作品中的情感表達(dá)，引發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和感悟，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和品味的能力。同時(shí)，教材中也蘊(yùn)含著很多道德教育的內(nèi)容，我們要引導(dǎo)學(xué)生從作品中領(lǐng)悟善良、正直、友善等美德，培養(yǎng)其良好的人格品質(zhì)和價(jià)值觀。

第五段：實(shí)施個(gè)性化教學(xué)和創(chuàng)新思維

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我們?cè)诮滩闹v解中要注重個(gè)性化教學(xué)。了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的實(shí)際情況，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于教材的范圍，更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

總結(jié)：在小學(xué)語(yǔ)文教材的講解中，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)靈活運(yùn)用各種方法和技巧，啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，注重情感教育和品德培養(yǎng)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)和創(chuàng)新思維，使每個(gè)學(xué)生都能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)展全面，成為獨(dú)具特色的人才。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇六

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生分成四組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥(niǎo)”頭飾。

2．教師準(zhǔn)備部分錯(cuò)別字例子。

3．獎(jiǎng)品：本子若干本。

4．四塊小黑板上各畫(huà)好一棵樹(shù)，寫(xiě)上錯(cuò)別字。

活動(dòng)過(guò)程

一

主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。

主持人乙：幾千年來(lái)，我國(guó)人民用漢字寫(xiě)下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對(duì)祖國(guó)的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對(duì)人類(lèi)文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。

主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還是記錄漢族語(yǔ)言的重要工具。

主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。

主持人乙：你們了解漢字嗎

（學(xué)生自由發(fā)言） 學(xué)生a：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語(yǔ)大字典》選收了約56000字。

學(xué)生b：筆畫(huà)最多的字是“齉”，共36筆。

學(xué)生c：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。

學(xué)生d：“的”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。

學(xué)生五：最常用的字有6ooo個(gè)左右。

二

主持人甲：同學(xué)們對(duì)漢字了解得還真不少。但由于漢字字?jǐn)?shù)多，字形復(fù)雜，難認(rèn)、難記、難寫(xiě)，所以，書(shū)寫(xiě)時(shí)常常出差錯(cuò)，也就是我們通常說(shuō)的“錯(cuò)別字”。同學(xué)們可得注意糾正錯(cuò)別字呀，要不，鬧出笑話來(lái)還是小事，人家聽(tīng)不清、看不懂你要說(shuō)的意思，產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，影響了學(xué)習(xí)和工作，那才是大事呢！

學(xué)生f：那么怎樣才能糾正錯(cuò)別字呢

主持人乙：提得好，請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題自由談?wù)劙伞?/p>

學(xué)生g：大家學(xué)習(xí)生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。

學(xué)生h：讀書(shū)時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。

學(xué)生i：寫(xiě)字時(shí)要一筆一畫(huà)地認(rèn)真把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫(xiě)完后要認(rèn)真檢查。

學(xué)生j：多讀多寫(xiě)，增多跟字見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和使用的次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。

學(xué)生k：學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語(yǔ)的影響，決不仿寫(xiě)社會(huì)上流行的不規(guī)范的字。

學(xué)生l：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了字，就馬上指出來(lái)，幫助改正。

三

學(xué)生m：筆畫(huà)增減。

學(xué)生n：變換、移動(dòng)字的筆畫(huà)或偏旁。

學(xué)生o：張冠李戴，把此字寫(xiě)成彼字。

四

主持人乙：下面我們來(lái)當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)，給這些“大樹(shù)”治治病。

（出示四塊小黑板，分別寫(xiě)上：

第一棵樹(shù)上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥 第二棵樹(shù)上：隔離 孤立 短暫 念書(shū) 工令 第三棵樹(shù)上：藍(lán)球 入場(chǎng)券 茂密 辯論 珠連 第四棵樹(shù)上：住扎 恢心 已然 發(fā)財(cái) 無(wú)畏）

主持人甲：每組派兩人把錯(cuò)別字劃去，正確的字寫(xiě)在旁邊。 （每組兩人戴上啄木鳥(niǎo)頭飾上來(lái)改，改完后檢查。）

主持人乙：接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把錯(cuò)別字都改正過(guò)來(lái)。 （出示小黑板：找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正：

哀聲嘆氣

賓賓有禮

病人膏盲

不寒而粟

不徑而走

草管人命

穿流不息

得不嘗失

發(fā)奮圖強(qiáng)

發(fā)揚(yáng)廣大

各抒已見(jiàn)

鬼鬼崇崇

含辛如苦

黃梁一夢(mèng)

忽然開(kāi)朗

流戀忘返）

（學(xué)生改正，教師巡視然后檢查。） 主持人甲：請(qǐng)老師給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。

主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì)上找不規(guī)范的字、錯(cuò)別字，下面請(qǐng)四個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下。

（各組組長(zhǎng)匯報(bào)找到的錯(cuò)別字、不規(guī)范字。略）

主持人甲：請(qǐng)各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯(cuò)別字。

教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請(qǐng)教，或查字典，把消滅錯(cuò)別字當(dāng)一回事去做，不寫(xiě)繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇七

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具書(shū)理解詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、領(lǐng)悟作者的說(shuō)明方法，進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練，發(fā)展表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

3、了解當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，以及為科技的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的積極性。

知道新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟各種玻璃的不同的表達(dá)方法

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，搜集關(guān)于玻璃的資料，了解科技發(fā)展的情況。

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

1.了解生活中的推銷(xiāo)員：在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些到家里推銷(xiāo)商品的推銷(xiāo)員，他們是怎樣推銷(xiāo)的?指名簡(jiǎn)要介紹。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們假如要讓你當(dāng)一個(gè)“推銷(xiāo)員”向客戶(hù)推銷(xiāo)一種“新型玻璃”(板書(shū)課題)，你們認(rèn)為，怎樣推銷(xiāo)才能贏得客戶(hù)的青睞呢?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出：必須了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特點(diǎn)和作用?怎樣準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)等等。)

3.教師導(dǎo)入：好，我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)當(dāng)一次推銷(xiāo)員，看哪些同學(xué)推銷(xiāo)的水平?我們先來(lái)了解關(guān)于新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)生字新詞，掃清閱讀障礙。

1.學(xué)生自學(xué)，教師檢查學(xué)習(xí)效果。

(1)檢查下列詞語(yǔ)的讀音，理解帶點(diǎn)字：安然無(wú)恙、藕斷絲連等。

(2)重點(diǎn)檢查字形易混的幾個(gè)字，并注意辨別相近的幾個(gè)字的字形和意思：嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費(fèi)。

2.這篇新型玻璃的“說(shuō)明書(shū)”，介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。

[設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，感知內(nèi)容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]

自主學(xué)習(xí)，完成表格,理解內(nèi)容。

(1)自學(xué)課文:讀、思、畫(huà)、圈、收集資料……要重點(diǎn)畫(huà)出特點(diǎn)和作用，概括出來(lái)。

(2)填寫(xiě)表格并注意玻璃名稱(chēng)與特點(diǎn)的聯(lián)系。

新型玻璃名稱(chēng)特點(diǎn)作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃有層絲網(wǎng)，自動(dòng)報(bào)警防盜，用于重要部門(mén)

夾絲玻璃堅(jiān)硬不碎，藕斷絲連安全不易傷人，用于高層建筑

變色玻璃反射陽(yáng)光，改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，用于建筑物

吸熱玻璃夏天擋光，冬天擋冷房間冬暖夏涼，用于窗戶(hù)

吃音玻璃臨街窗子，消除噪音房間減少噪音，用于臨街窗子

2.交流自主學(xué)習(xí)和填寫(xiě)表格的情況

交流時(shí)先小組后全班。全班交流自學(xué)情況時(shí)，注意比較同學(xué)填的內(nèi)容的異同，抓住生成點(diǎn)，在比較與釋疑中得出更好的答案。這兒要注意：學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容沒(méi)有，只有更好。

3.指導(dǎo)逐段細(xì)讀品析，領(lǐng)悟多種說(shuō)明方法。

這篇課文除了條理清楚、層次分明之外，文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹新型玻璃的?

引導(dǎo)領(lǐng)悟用詞準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)領(lǐng)悟出“舉事例、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作詮釋、打比方”等說(shuō)明方法?！皧A絲網(wǎng)防盜玻璃”運(yùn)用了“舉事例”的方法。說(shuō)明“夾絲玻璃”的堅(jiān)硬時(shí)，用“藕斷絲連”來(lái)形容。說(shuō)明“變色玻璃”時(shí)運(yùn)用“打比方”，比作“自動(dòng)窗簾”。把噪音比作來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時(shí)，作者又運(yùn)用擬人和通過(guò)具體例子和數(shù)字加以說(shuō)明的方法等。

召開(kāi)新型玻璃展銷(xiāo)會(huì)，評(píng)選推銷(xiāo)員。

1.組內(nèi)自主練習(xí)。我們知道了這五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，為了讓更多的人來(lái)認(rèn)識(shí)并購(gòu)買(mǎi)，下面大家就來(lái)當(dāng)一次推銷(xiāo)員，想想怎樣介紹才能贏得顧客的青萊呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己在小組內(nèi)推銷(xiāo)，選出一個(gè)最有特點(diǎn)的。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出友情提示：

(1)要介紹好新型玻璃的特點(diǎn)及作用

(2)推銷(xiāo)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法

(3)推銷(xiāo)具有創(chuàng)意，注意語(yǔ)言表達(dá)、態(tài)度等。

2.全班交流，評(píng)選。老師當(dāng)主持人，學(xué)生當(dāng)評(píng)委，師生共同評(píng)選出創(chuàng)意、推銷(xiāo)詞、推銷(xiāo)效果的“推銷(xiāo)員”。

三、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活的需要，運(yùn)用本文學(xué)到的說(shuō)明方法，每人結(jié)合課前預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)新科技的了解，創(chuàng)意一種新型產(chǎn)品，用一段話寫(xiě)清楚了，最后評(píng)出“小小發(fā)明家”。

2.學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生讀，師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“小小發(fā)明家”。

4.小結(jié)：真是奇思妙想，富有創(chuàng)意，新奇實(shí)用，相信大家只要刻苦學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就一定能夠“夢(mèng)想成真”，為人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造史寫(xiě)上更加光彩奪目的一筆。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇八

小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力的重要科目。為了提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次專(zhuān)門(mén)針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教法的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性，也學(xué)到了許多提升自己教學(xué)效果的方法和技巧。

第二段：分析

在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)記憶和背誦，缺乏啟發(fā)式的思維訓(xùn)練。與此相反，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培訓(xùn)中，我們通過(guò)案例分析和討論，了解了新教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法。例如，我們引入了游戲化教學(xué)的概念，將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，通過(guò)趣味性的活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第三段：教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變

在培訓(xùn)中，我們還討論了如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。傳統(tǒng)教學(xué)中，閱讀往往被局限于課本內(nèi)的篇章，而現(xiàn)代教育中，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和閱讀興趣。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。通過(guò)啟發(fā)式的寫(xiě)作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。我們需要提供豐富的寫(xiě)作素材，并通過(guò)模仿、練習(xí)和評(píng)價(jià)幫助學(xué)生不斷提高寫(xiě)作水平。

第四段：課堂實(shí)踐

在培訓(xùn)的最后一部分，我們進(jìn)行了一次課堂教學(xué)的實(shí)踐。我們分組進(jìn)行了小組討論，并通過(guò)角色扮演模擬了實(shí)際的教學(xué)場(chǎng)景。這讓我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，感受到了新的教學(xué)方法的有效性。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們更加愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題。同時(shí)，我也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，為他們搭建相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文教法培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的方法和技巧，更重要的是轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的記憶式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們需要更加貼近學(xué)生的心理，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與、思考和探索。未來(lái)，我將更加注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更加富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

這次小學(xué)語(yǔ)文教法培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性，并且學(xué)習(xí)到了許多能夠提升自己教學(xué)效果的方法和技巧。通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新的教學(xué)方法更加感興趣，在課堂上更加活躍，思維也更加開(kāi)放。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇九

1·經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，你了解維也納嗎？請(qǐng)將課前準(zhǔn)備好的維也納資料卡給大家展示一下。學(xué)生漫談對(duì)維也納的初步認(rèn)識(shí)。

2·大家聽(tīng)過(guò)圓舞曲嗎？那我們就邊聽(tīng)邊欣賞維也納的美麗風(fēng)光吧！

3·聽(tīng)完后心情如何呀？那就帶著這份心情讀讀課題！

2·自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果遇到困難可以提出來(lái)。

3·糾正幾個(gè)字音，積累優(yōu)美詞匯：

盡量盡快撩動(dòng)巢穴

豐富而不重復(fù)深沉而持久清脆而透徹彎彎曲曲又暢如流水寧?kù)o又精致

4·讀完課文，如果讓你用一句話來(lái)概括你心中的維也納，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

5·質(zhì)疑：針對(duì)這句話你們有什么疑問(wèn)嗎？（結(jié)合板書(shū)？）

1·那就讓我們帶著疑問(wèn)：你認(rèn)為課文哪些地方最能體現(xiàn)出音樂(lè)是維也納的靈魂呢？請(qǐng)找出這個(gè)句子或者詞語(yǔ)，并把它劃下來(lái)，如果能在旁邊寫(xiě)上自己的感受就更好啦！

2·默讀課文，學(xué)生動(dòng)筆在文中找句子。

（幻燈）“有一種鳥(niǎo)的叫聲宛如花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長(zhǎng)，變化無(wú)窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂(lè)？”

a這里寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的歌聲怎么樣？（富有變化）那就富有變化的讀一讀這個(gè)句子！你認(rèn)為鳥(niǎo)兒為什么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂(lè)呢？（長(zhǎng)期生活在維也納，連鳥(niǎo)兒都都有了音樂(lè)的靈性了，真是鳥(niǎo)鳴如音樂(lè)啊?。?/p>

b想聽(tīng)聽(tīng)嗎？閉眼（播放鳥(niǎo)兒音樂(lè)）聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲心情如何？指名讀這個(gè)句子。

c怪不得作者說(shuō)：“音樂(lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在?！?/p>

1·師小結(jié)：“維也納的清晨是充滿(mǎn)音樂(lè)的，維也納的山，維也納的水，維也納的建筑，維也納的路，維也納的花，甚至維也納的空氣，維也納一切的一切都彌漫著音樂(lè)的氣息，沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納?！本S也納的人們每天都沉浸在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，真是幸福呀！

1·推薦閱讀《維也納生活圓舞曲》

2·老師和同學(xué)們合作開(kāi)展《走進(jìn)維也納》綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)維也納。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇十

小學(xué)語(yǔ)文教材作為基礎(chǔ)性教材，承載著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。在我國(guó)，基礎(chǔ)教育普及率高，小學(xué)語(yǔ)文教材更是家喻戶(hù)曉，成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要工具。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，教育部不斷完善小學(xué)語(yǔ)文教材，使其更加符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行了深入研究和講解，積累了一些心得體會(huì)。

第二段：了解教材編寫(xiě)的原則和特點(diǎn)

首先，我們要了解小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)的原則和特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教材注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其閱讀理解和表達(dá)能力。因此，在編寫(xiě)教材時(shí)，廣泛吸收了優(yōu)秀的文學(xué)作品，注重講述感人故事、培養(yǎng)學(xué)生情感體驗(yàn)。同時(shí)，教材也貼近學(xué)生的生活實(shí)際，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在閱讀中獲得快樂(lè)，形成閱讀興趣。對(duì)教師而言，必須深入了解教材的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行講解和解題。

第三段：掌握教材講解的方法和技巧

在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行講解時(shí)，我們要掌握講解的方法和技巧。首先，要注重提問(wèn)的藝術(shù)。通過(guò)巧妙的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。其次，要靈活運(yùn)用教具和多媒體技術(shù)，使抽象的文字變得具體可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，要注重講解的啟示和歸納。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和歸納結(jié)論的能力。只有采取多種方法和技巧，才能更好地讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容。

第四段：遇到的困難和解決辦法

在講解小學(xué)語(yǔ)文教材時(shí)，我也面臨一些困難。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣不同。有些學(xué)生理解能力弱，有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣。為了克服這一困難，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。其次，受限于教學(xué)時(shí)間，有時(shí)無(wú)法詳細(xì)講解教材內(nèi)容。為了解決這一問(wèn)題，我利用課外時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。通過(guò)這些努力，我逐漸克服了困難，取得了良好的教學(xué)效果。

第五段：對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材講解的感悟與收獲

通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材的講解和研究，我深刻地認(rèn)識(shí)到教材的重要性和獨(dú)特性。小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感體驗(yàn)和社會(huì)責(zé)任感。作為教師，我們要全面地把握教材內(nèi)容和目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。只有通過(guò)深入理解教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和技巧，才能更好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困擾，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

總結(jié)：語(yǔ)文教材的講解與掌握對(duì)于提高小學(xué)生的語(yǔ)言文字能力和表達(dá)能力至關(guān)重要。通過(guò)了解教材編寫(xiě)的原則和特點(diǎn)，掌握講解的方法和技巧，克服教學(xué)過(guò)程中遇到的困難，我在教學(xué)實(shí)踐中逐漸提高了教學(xué)水平和效果。小學(xué)語(yǔ)文教材的講解需要教師不斷學(xué)習(xí)和摸索，與學(xué)生進(jìn)行緊密溝通和互動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。希望未來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。