作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

兒歌春教案與反思篇一

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師在課堂上既是指導(dǎo)者，又是引導(dǎo)者。為了更好地引導(dǎo)和教育孩子，我特意選擇了春天兒歌這一主題來準(zhǔn)備教案。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我對春天兒歌教案有了一系列的心得體會，下面將進(jìn)行總結(jié)。

第二段：教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我盡可能地運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。首先，我選擇了以兒歌為主要教學(xué)材料。兒歌富有韻律，容易讓學(xué)生記憶和理解。其次，我采用了一些游戲和動手操作的方式，例如給孩子們發(fā)放春天的流行植物的種子，讓他們自己動手種植。這樣不僅增加了他們對春天的認(rèn)識，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐動手能力。

第三段：教學(xué)成效

通過本次教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，兒歌是一個(gè)非常有效的教學(xué)工具。在課堂上，學(xué)生們非常喜歡這些兒歌，他們積極參與進(jìn)來，跟隨著節(jié)奏搖擺、拍手，興致勃勃。他們通過唱兒歌學(xué)會了一些關(guān)于春天的詞匯，比如花、雨、蝴蝶等，學(xué)習(xí)起來更加輕松、自然。同時(shí)，通過種植春天的植物，學(xué)生們親身體驗(yàn)了春天的到來，深刻地理解了一些理論知識。他們在觀察植物生長的過程中，激發(fā)了他們的好奇心，讓他們明白了春天是植物復(fù)蘇的季節(jié)。

第四段：教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)還有一些不足之處需要改進(jìn)。首先，我應(yīng)該更注重孩子們的個(gè)性差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。有些學(xué)生更喜歡視覺教學(xué)，有些學(xué)生則更喜歡聽覺教學(xué)，我應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。其次，我應(yīng)該更加注重課堂氛圍的營造。一個(gè)輕松、活躍、溫馨的課堂氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。最后，我應(yīng)該更加細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有一定的針對性和有效性。

第五段：展望未來

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了教師的重要性，也意識到了自身的不足之處。只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，努力創(chuàng)造一個(gè)更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí)，我也會繼續(xù)關(guān)注教學(xué)反思，不斷完善自己的教學(xué)策略和技巧。相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我能夠取得更好的教學(xué)效果。

總結(jié):

通過這次春天兒歌教案的實(shí)踐與教學(xué)反思，我對教學(xué)方法和自身的教學(xué)能力都有了深刻的認(rèn)識。兒歌是一種非常有效的教學(xué)材料，通過唱兒歌和動手操作，學(xué)生們能夠更好地學(xué)會關(guān)于春天的知識，同時(shí)增加他們對春天的認(rèn)知和記憶。然而，教學(xué)過程中也存在不足之處，我需要進(jìn)一步改進(jìn)，更注重學(xué)生的個(gè)性差異和課堂氛圍的營造。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更出色的教師，為孩子們的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

兒歌春教案與反思篇二

【教案準(zhǔn)備】鋼琴。

【教案過程】

1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）

過渡語：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關(guān)鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

引導(dǎo)語：風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧。

教師示范，每句話開始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。

關(guān)鍵提問：我是在什么時(shí)候開始飛舞的？什么時(shí)候停下來的？

小結(jié)：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時(shí)飛舞，唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動的····

2、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

兒歌《風(fēng)爺爺》

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

快快來吧！

兒歌春教案與反思篇三

活動設(shè)計(jì)背景：由于我班幼兒大多數(shù)來自鄉(xiāng)村，土言土語，地方語言特色較濃，語言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向，不愛和老師、伙伴交流活動。由此，我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言游戲活動，鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息，傳達(dá)給老師或小伙伴，以此培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語言表達(dá)，提高幼兒說普通話的興趣。

活動目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達(dá)能力。

2. 讓幼兒學(xué)會關(guān)心身邊的人和事。

3. 訓(xùn)練幼兒的膽量，正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：如何正確規(guī)范的對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。

2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。

3. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺，準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。

活動過程

我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事，觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報(bào)。教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

2. 組織幼兒分小組討論。教師引導(dǎo)：“小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽聽，好嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

3. 幼兒播報(bào)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào)，并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整。

4. 教師小結(jié)：

教學(xué)反思

本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的原因，智商和語言表達(dá)都有問題，一個(gè)是地方語音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語少。

通過這次活動，既訓(xùn)練了幼兒的膽量，又提高了幼兒說普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導(dǎo)提示不夠，造成個(gè)別幼兒講解不清楚，不完整。如果讓我重新上這節(jié)課，我會從以下幾個(gè)方面著手：

1. 協(xié)助幼兒做好活動前的準(zhǔn)備，了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持，運(yùn)用多媒體教學(xué)。

3. 教師示范播音。

4. 請準(zhǔn)備充分，表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

5. 有針對性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒人人參與到活動中來。

6. 教師評價(jià)，給予鼓勵(lì)：誰表現(xiàn)好。

兒歌春教案與反思篇四

寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。

生活游戲：我會搬椅子

1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。 幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。 引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。 請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱螒蚰茉鰪?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

兒歌春教案與反思篇五

1．學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2．豐富關(guān)于動物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語。

3．培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

1．小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2．兒歌《可愛的動物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開始部分。

播放兒歌《可愛的小動物》，激發(fā)幼兒對動物的興趣。

教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有那些動物？”（請幼兒自由表述。）

教師：“今天，老師把這些小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？”

（二）展開部分

1．教師出示毛絨動物的玩具，介紹小動物的名字，請幼兒根據(jù)教師說出動物的名字。

2．教師逐一出示毛絨動物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。

例如：“我們先來認(rèn)識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3．游戲“看誰說得好”。

當(dāng)教師出示小動物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機(jī)會參與游戲講述。）

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎么樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。”

1．教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其他特征，例如吃什么等。

2．通過圖書或音像資料認(rèn)識更多的小動物，并進(jìn)行觀察和簡單的分類。

3．對提供的兒歌《可愛的小動物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。

可愛的小動物

小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

兒歌春教案與反思篇六

小兔是孩子喜歡的動物,小兔和大灰狼的故事可以說是小班孩子永恒的主題.

結(jié)合孩子喜歡小兔和大灰狼這個(gè)情節(jié),我們把計(jì)算活動(認(rèn)識圖形)融入到了小兔乖乖的主題活動中去.讓孩子在游戲情節(jié)中學(xué)習(xí),這樣孩子的興趣會更高.

1、喜歡小兔子，初步了解小兔子的習(xí)性，喜歡模仿小兔的動作。

2、嘗試分辨圓形，三角形，正方形，感受數(shù)活動的樂趣。

3、在游戲情景中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，并了解、學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

1、兔子胸卡和大灰狼的頭飾。

2、場地上畫上圓形，正方形，三角形，表示山洞。

3、圓形，正方形，三角形胸飾。

一、小兔鉆山洞(一)

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，請一名幼兒扮演大灰狼。用圓形呼拉圈做“山洞‘，邊念邊做動作：小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。當(dāng)兔媽媽說：“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去。”小兔雙腳跳到山洞，未跳進(jìn)的或跳的`慢的會被大灰狼抓住，則停止游戲一次。

二、小兔鉆山洞(二)

1、幼兒自主選擇圖形胸飾。

2、看看有哪些圖形的山洞?并告訴大家在山洞玩的感受。

3、大灰狼來了，請幼兒鉆進(jìn)山洞躲起來。

4、引導(dǎo)幼兒同伴間交流，說說自己在哪個(gè)山洞里?(圓形、正方形、三角形)

反思：本次活動中幼兒對于模仿兔子的動作——雙腳跳，掌握都不是很好，幼兒的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘記了要跳著跑了，但是由此也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，我在安排場地時(shí)沒有設(shè)計(jì)好，應(yīng)該讓讓大灰狼離兔子再遠(yuǎn)一點(diǎn)。還有在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺得應(yīng)該調(diào)整為先不要讓大灰狼出現(xiàn)，讓幼兒選擇好圖形胸飾之后先練習(xí)跳一下，這樣就不會出現(xiàn)只顧為了躲避大灰狼而忘記自己要選擇的“山洞”了。

兒歌春教案與反思篇七

1.能有節(jié)奏的念兒歌

2.嘗試用動作表演兒歌

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

一、引出主題。

(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)

(若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個(gè)別小朋友站起來回答)

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

三、第二遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的`順序)

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

六、第五遍。

七、創(chuàng)編。

八、活動反思

兒歌春教案與反思篇八

1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。

2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的'手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發(fā)芽”、“長大”等。

3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。

1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。

2、有關(guān)春天的背景圖一副。

3、磁帶、錄音機(jī)。

1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》，引入主題。

教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？

2、教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。

（1）教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？

（2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，當(dāng)說出一個(gè)關(guān)于春天的動物或植物時(shí)，引導(dǎo)幼兒用動作表示。

（3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，教師朗誦兒歌。

教師：兒歌里面都說了哪些小植物？

（2）教師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。

（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。

如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。

（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。

4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。

（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。

（2）師幼共同表演。

集體活動結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。

兒歌春教案與反思篇九

1、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動的快樂。

2、在對應(yīng)、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡單的'關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。

1、師生律動進(jìn)場“好朋友”。

2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友（只找一樣）。

1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂樂在一起。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

3、今天老師還帶來一樣好東西，是什么呢？（球）

4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。

1、皮球有這么多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什么是好朋友呢？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的好朋友。

兒歌春教案與反思篇十

1、能根據(jù)情景表演，膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、了解兒歌的含義。

3、鼓勵(lì)幼兒膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

1、活動重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

1、導(dǎo)入：情景表演。

導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

(1)第一位表演：穿衣、洗腳。

(2)第二位表演：擦桌、掃地。

(3)第三位表演：澆花。

教師分別按組提問，用句式“我會xxxx”說一句話。

2、學(xué)念兒歌。

(1)、教師示肥讀。(出示掛圖)

提問：寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳)

爸爸說了什么?(爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃)

對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小，我會給花把水澆)

(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶)

(3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)

(5)、分組朗讀。

(6)、分角色朗讀。

3、教師小結(jié)：我們長了，自己的事情自己做，還會助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

本活動的目標(biāo)有三點(diǎn)：

1、能根據(jù)情景表演，膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的'朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。

本活動所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

兒歌春教案與反思篇十一

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)的.快樂景象。

認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽了故事小雨人兒

材料準(zhǔn)備：ppt

?看，誰來了？小雨點(diǎn)愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

?ppt二：小雨點(diǎn)，下呀下：

提問：

1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？

2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。

3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。

?ppt三：提問：

1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？

2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。

?ppt四：提問：

1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？

2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。

1、教師完整念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師――說兒歌內(nèi)容，幼兒――說象聲詞；再交換。

2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。

3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。

4、幼兒嘗試仿編兒歌。

兒歌春教案與反思篇十二

1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、引入主題

觀察圖片后啟發(fā)提問

森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時(shí)候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

3、仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的`傘呢？

4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

傘

下雨了，下雨了

快快撐開美麗的傘

紅紅的花朵是蜜蜂的傘

黃黃的樹葉是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了下雨了

大家都有一把傘

通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運(yùn)用和表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。