總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

辯論賽總結(jié)十篇一

辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論能夠讓人辯是明非，堅(jiān)持真理，鍛煉思維本事，增長聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通，經(jīng)過辯論的人們能夠更好的了解對方的立場和觀點(diǎn)，求同有異，到達(dá)高層次上的`心里溝通。

我社團(tuán)以豐富學(xué)校生活，加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié)，互助精神，提高各部成員的語言表達(dá)本事和應(yīng)變本事，增強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感為最終目標(biāo)，開展了這次辯論賽。

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此進(jìn)取的申請場地。桌椅。攝影設(shè)備，邀請?jiān)u委。

以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

1、語言表達(dá)更具有藝術(shù)性

經(jīng)過幾個(gè)輪回，每個(gè)選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，構(gòu)成自我的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍，飽含活力，抑揚(yáng)頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

2、知識結(jié)構(gòu)完備

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認(rèn)真湊集資料，撰寫辯詞。

3、社團(tuán)不僅僅是個(gè)才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出，而離不開團(tuán)隊(duì)的默契，更離不開大團(tuán)體。

總體收到良好的成效，但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒有整體感，比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行，給成員們帶來不便。期望這幾點(diǎn)不足在今后的活動中能得以彌補(bǔ)。

辯論賽總結(jié)十篇二

幼兒辯論賽是一項(xiàng)訓(xùn)練幼兒思辨能力、語言表達(dá)能力和協(xié)作能力的活動。通過辯論賽，幼兒可以學(xué)會傾聽、思考、表達(dá)、合作和尊重對方的觀點(diǎn)。這是對幼兒智力、道德和情感全面發(fā)展的有益補(bǔ)充。

第二段：分享幼兒辯論賽中的成長和收獲

參加幼兒辯論賽，既是一場考驗(yàn)，也是一次鍛煉。在辯論賽中，孩子們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，提出自己的觀點(diǎn)，透過別人的反駁，更加深刻地認(rèn)識自己的觀點(diǎn)和過程。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識和承擔(dān)責(zé)任的能力。與其他幼兒的碰撞與辯論，讓幼兒們面對不同的價(jià)值觀和思想，尊重對方的觀點(diǎn)，更加廣泛地接觸和體驗(yàn)社會文化的多樣性。

第三段：整理幼兒辯論賽的技巧和方法

幼兒辯論賽中，要講究方法和技巧，才能更好地發(fā)揮自己的辯論能力。首先，要充分準(zhǔn)備，了解辯題背景和相關(guān)知識，積累自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。其次，需要清晰的思路和語言表達(dá)能力，在發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)標(biāo)題簡潔表達(dá)，條理清晰。同時(shí)，要對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，舉出證據(jù)和例證，回應(yīng)對方的反駁和質(zhì)疑。最后，在辯論中做到語音清晰明快，眼神自信堅(jiān)定，姿態(tài)自然大方。

第四段：探究教師在幼兒辯論賽中的作用和價(jià)值

幼兒辯論賽不僅可以讓孩子們得到許多的鍛煉，更需要教師的引導(dǎo)和關(guān)注。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們以平等、尊重、探究、交流的方式開展辯論。在辯論過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同幼兒的思維水平、語言表達(dá)能力，對他們進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。并且，在整個(gè)辯論賽中，教師是監(jiān)管者、評判者和組織者，需要在細(xì)節(jié)處把控辯論賽的質(zhì)量和效果。

第五段：總結(jié)幼兒辯論賽的重要性并展望其發(fā)展前景

幼兒辯論賽是一項(xiàng)有益于幼兒全面發(fā)展的活動，可以訓(xùn)練幼兒的思辨能力、語言表達(dá)能力和協(xié)作能力。從培養(yǎng)幼兒的思辨意識、價(jià)值觀等方面來看，幼兒辯論賽是一項(xiàng)值得推廣的活動。未來，我們可以將幼兒辯論賽與其它課程相互結(jié)合，開展多元化的活動，為幼兒的成長發(fā)展提供更多充實(shí)的資源和條件。

辯論賽總結(jié)十篇三

第一段：引入背景和重要性（介紹辯論賽的背景，以及辯論賽對于學(xué)生的重要性）

班級辯論賽是學(xué)生鍛煉能力，提高思辨能力的重要途徑。通過站在不同的立場上進(jìn)行辯論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、思考能力以及對于問題的分析能力。作為班級活動的一部分，辯論賽也有助于提高班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我們班級的最近一次辯論賽中，我深刻體會到了辯論賽的重要性和對個(gè)人能力發(fā)展的積極影響。

第二段：形式設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備（介紹辯論賽的形式和我們?yōu)榇俗龅臏?zhǔn)備工作）

我們的辯論賽是以班級為單位進(jìn)行的，每組有四名成員分為正方和反方。主題選取了當(dāng)下熱點(diǎn)問題，如“網(wǎng)絡(luò)使用對學(xué)生是否有益”等。我們在確定辯題后，進(jìn)行了一段長時(shí)間的準(zhǔn)備。首先，我們小組成員積極查閱資料，了解相關(guān)背景知識。然后，我們組織小組內(nèi)部的研討，相互討論辯論方向和觀點(diǎn)，以確定最有力的論據(jù)和論點(diǎn)。最后，我們進(jìn)行了多次模擬辯論的練習(xí)，以提高表達(dá)能力和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

第三段：辯論過程和挑戰(zhàn)（描述辯論賽的過程及中遇到的挑戰(zhàn)）

辯論賽開始后，每一方有規(guī)定的時(shí)間來陳述觀點(diǎn)，并針對對方的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)詢和反駁。在陳述觀點(diǎn)的過程中，我們要準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用有力的論據(jù)支持。這需要我們事先充分了解和準(zhǔn)備。在質(zhì)詢和反駁的環(huán)節(jié)中，我們需要保持冷靜和維持對方質(zhì)疑的壓力，同時(shí)對方也會有同樣的挑戰(zhàn)。這需要我們具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力和言辭能力。辯論過程中，我們還要學(xué)會尊重對方的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，保持禮貌和理性，避免情緒化地辯論，這是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。

第四段：收獲和成長（總結(jié)辯論賽對于我們的收獲和成長）

通過這次辯論賽，我不僅學(xué)到了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會了如何批判性地思考和分析問題。在準(zhǔn)備過程中，我要求自己深入研究有關(guān)資料，不僅抓住主要觀點(diǎn)，還要考慮相應(yīng)的論據(jù)和證據(jù)，這幫助我提高了快速搜集和理解信息的能力。在辯論過程中，我還學(xué)會了如何在有限的時(shí)間內(nèi)做出高質(zhì)量的回答和反駁，這增強(qiáng)了我的應(yīng)變能力和自信心。此外，辯論賽還鍛煉了我的合作能力，因?yàn)槲覀冃枰c隊(duì)友緊密合作，共同準(zhǔn)備和展示。

第五段：建議和未來展望（對于以后參與辯論賽的建議和期待）

通過這次辯論賽的參與和體驗(yàn)，我意識到辯論賽對于我們的個(gè)人發(fā)展和班級凝聚力的重要性。我希望以后能夠參與更多的辯論賽，繼續(xù)提升自己的能力。在未來的辯論賽中，我希望能夠更加深入地了解各種觀點(diǎn)和思想，以更加全面和客觀的態(tài)度來對待問題。我也希望能夠與隊(duì)友更好地合作，相互幫助，為班級爭取更好的成績。最重要的是，我希望能夠通過辯論賽，培養(yǎng)自己的思辨能力和表達(dá)能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，班級辯論賽是我們中學(xué)生發(fā)展自身能力，提高思辨能力的重要途徑。通過參與辯論賽，我深刻體會到了辯論賽的重要性和對個(gè)人能力發(fā)展的積極影響。辯論賽不僅鍛煉了我們的思考和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。我希望能夠通過繼續(xù)參與辯論賽，不斷提升自己的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

辯論賽總結(jié)十篇四

辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。古時(shí)墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀(jì)，明同異之處，察明實(shí)之理。處利害，決嫌疑?！逼湟鉃?，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn)，確定事物同異的根據(jù)，權(quán)衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論能夠讓人辯是明非，堅(jiān)持真理，鍛煉思維本事，增長聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通。經(jīng)過辯論，人們能夠更好了解對方的立場和觀點(diǎn)，求同存異，到達(dá)更高層次上的心理溝通。

我系以豐富學(xué)校生活，加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的語言表達(dá)本事和應(yīng)變本事，增強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感為最終目標(biāo)，開展了為期近一個(gè)月的辯論賽。

在比賽的籌劃階段，學(xué)習(xí)部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書團(tuán)為此進(jìn)取的申請場地，桌椅，音響設(shè)備，邀請?jiān)u委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報(bào)張貼于三棟教學(xué)樓大廳，食堂前及廣播響徹學(xué)校。

“金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰(zhàn)，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。

酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學(xué)被評為最佳辯手；酒管的陳宇、旅管的陳影、景區(qū)的余波、餐管的張良等11位同學(xué)被評為優(yōu)秀辯手。最終05級酒管餐管輔導(dǎo)員陳郡霞教師對于本次辯論賽做了精彩而詳細(xì)的點(diǎn)評。此次辯論賽活動得到了同學(xué)們的一致好評，同學(xué)們也都進(jìn)取地參與了近來，使得辯論賽增色不少。最終我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優(yōu)秀學(xué)生活動的舉辦。

1、參賽選手本事的提高：辯論賽是對辯論者本事和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與本事是多方面的，為了這個(gè)目的，他們在臺上充分展示自我，本事也在不知不覺中提高。首先，思維本事得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了；妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會了多角度思考問。其次，語言表達(dá)更具藝術(shù)性。經(jīng)過幾場鍛煉，每個(gè)選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好，甚至構(gòu)成了自我的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣紹廣同學(xué)的飽含活力，抑揚(yáng)頓挫的話語和趙璐同學(xué)字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對漢語言的使用本事增強(qiáng)，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力同學(xué)們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多能夠?qū)W習(xí)和回味的東西，第三，知識結(jié)構(gòu)更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自我認(rèn)真搜集資料，參閱同學(xué)供給的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。第四，應(yīng)變本事加強(qiáng)。蔣紹廣同學(xué)在復(fù)賽中運(yùn)用道具說明自我的觀點(diǎn)，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝，成了同學(xué)們津津樂道的話題。

2、學(xué)生整體辨別本事的增強(qiáng)和學(xué)校文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學(xué)生關(guān)心的問題展開。從初賽“網(wǎng)絡(luò)拉近人們的距離還是疏遠(yuǎn)人們的距離”、復(fù)賽“名校是因?yàn)槊麕熯€是名生”到?jīng)Q賽“大學(xué)，是以積累知識為主還是以塑造人格為主”，辯論賽的主題都相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，使同學(xué)們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實(shí)質(zhì)，學(xué)會了分析問題，提高了辨別本事，為后面的有效行動奠定了基礎(chǔ)。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升，同學(xué)們能夠討論更高雅的話題，學(xué)會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，禮貌了許多。

3、班級凝聚力的增強(qiáng)：辯論不僅僅是個(gè)人才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契，更離不開大團(tuán)體——班級同學(xué)的支持。賽前班長、學(xué)習(xí)委員進(jìn)取有序地組織全班同學(xué)分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。

4、增加教師對同學(xué)們的認(rèn)識。此次活動主要邀請本屆的輔導(dǎo)員和任課教師，教師們在辯論賽的過程中從思想上對同學(xué)們有了更多更深的認(rèn)識。

辯論賽總體收到了良好的成效，但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題。辯論賽沒有做好賽前指導(dǎo)，導(dǎo)致辯手比較賽沒有整體感知辯論賽導(dǎo)致第一次循環(huán)賽。如果能在辯論點(diǎn)評中給予正確的指導(dǎo)，會給同學(xué)以更進(jìn)取的影響。初賽因地點(diǎn)的限制局限在較小的教室進(jìn)行，給熱情的觀眾帶來了諸多不便，期望這幾點(diǎn)不足在今后的活動中能得以彌補(bǔ)。

經(jīng)過舉辦此次辯論賽，學(xué)習(xí)部和學(xué)生會其他各部門的聯(lián)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，各部門之間的協(xié)調(diào)和配合是本次辯論賽得以順利進(jìn)行，同時(shí)，此次辯論賽給各系之間的交流加速，到達(dá)了以辯會友，以辯明理的活動宗旨。

辯論賽總結(jié)十篇五

近日，我們班級舉行了一場激烈的辯論賽。這次辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的辯論能力，還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這次辯論賽的經(jīng)歷，我深刻體會到了辯論賽的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。

首先，辯論賽不僅是一次學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，更是一次展示個(gè)人才能的舞臺。在辯論賽中，同學(xué)們需要充分調(diào)動自己的思維能力，進(jìn)行快速思考和分析。同時(shí)，要能熟練運(yùn)用學(xué)到的知識，合理地運(yùn)用辯論技巧進(jìn)行言辭駁倒。通過不斷發(fā)表自己的觀點(diǎn)和辯論對手，同學(xué)們的邏輯思維能力得到了極大的提高。辯論賽，讓我們懂得了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的語言表達(dá)能力。

其次，辯論賽是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)。在辯論賽中，同學(xué)們需要相互配合，密切合作，共同爭取勝利。作為隊(duì)員，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和分工。有的同學(xué)負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)資料，有的同學(xué)負(fù)責(zé)發(fā)表開篇陳述，而我則負(fù)責(zé)進(jìn)行辯論。通過這次辯論賽，我們意識到只有團(tuán)隊(duì)合作，才能取得最好的結(jié)果。在團(tuán)隊(duì)中，我們相互幫助、相互支持，同時(shí)也意識到了個(gè)體貢獻(xiàn)對整個(gè)團(tuán)隊(duì)來說有多么重要。

再次，辯論賽是一次走出舒適區(qū)的機(jī)會。辯論賽中，同學(xué)們需要充分展現(xiàn)自己的才華和自信心。每個(gè)人都要站在舞臺上面對觀眾，進(jìn)行公開辯論。這樣的經(jīng)歷，對于平時(shí)較為內(nèi)向、膽小的同學(xué)來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。通過這次辯論賽，我們變得更加勇敢，不再害怕舞臺，而是更加愿意積極參與各種活動。這樣的提升不僅對于辯論賽有所幫助，對我們今后的人生也將具有深遠(yuǎn)的影響。

最后，在辯論賽中，我突然意識到了思考的重要性。以前，我總是習(xí)慣于聽從他人的意見和觀點(diǎn)，沒有自己的獨(dú)立思考。但在辯論賽中，我們必須抱著辯得過不被辯的態(tài)度，對事物展開思考，找出合理的解決方案。也正是在這個(gè)過程中，我才明白了每個(gè)人都應(yīng)該有自己的獨(dú)立思考能力，不被他人左右。這對我來說無疑是一次巨大的成長，讓我明白了自己需要變得更加獨(dú)立和堅(jiān)定。

通過這次辯論賽的經(jīng)歷，我深刻感受到了辯論的重要性。辯論能夠鍛煉我們的思維能力、提高我們的語言表達(dá)能力，更重要的是，辯論能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力將對我們起到積極而深遠(yuǎn)的影響。我希望能夠利用辯論的這種精神和技能，不斷提升自己，并在以后的辯論賽中取得更好的成績。

辯論賽總結(jié)十篇六

1、活動宗旨：開學(xué)伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學(xué)的普通話水平，鍛煉同學(xué)們的思辨、分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力，學(xué)院舉辦“思想飛揚(yáng)、激情碰撞”新生辯論賽。

工作開始和結(jié)束時(shí)間：_月15日—_月25日

參加人數(shù)：72人

人員分工：部長候義秀總負(fù)責(zé)此次辯論賽，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)辯論賽的相關(guān)事宜;副部長杜娟負(fù)責(zé)此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負(fù)責(zé)活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負(fù)責(zé);文字資料由胡陳陳、田霄怡負(fù)責(zé);全體部員共同討論并確定辯題。

2、本輪辯論很好的調(diào)動了各班同學(xué)的活動積極性，各班同學(xué)都能夠積極得參與到其中去，并且都很認(rèn)真地準(zhǔn)備了辯論賽。

(1)預(yù)期目標(biāo)：希望能夠很好的調(diào)動各班同學(xué)的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊(duì)及選手，為下一輪的進(jìn)一步篩選、為校賽選出精英做準(zhǔn)備。

(2)實(shí)際成果：在本輪辯論賽中有很多同學(xué)都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況。

(3)產(chǎn)生差異原因：同學(xué)們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗(yàn)不足。

3、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。

4、此次活動中最成功的地方：

(1)準(zhǔn)備工作做得很充分;

(2)比賽時(shí)間控制得比較好;

(3)比賽賽場井然有序;

(4)各部員分工明確，各司其職;

(5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。

5、活動中的不足：圖片收集時(shí)，沒有考慮到照相機(jī)沒電的情況。如果有再一次參加的機(jī)會，一定注意準(zhǔn)備好電池，并多做其他準(zhǔn)備。

二.活動開展條件分析

1、有利條件和機(jī)遇：辯論賽正值開學(xué)伊始，同學(xué)們參加的熱情十分高漲，并且受到學(xué)長學(xué)姐們的指導(dǎo)，辯論水平比較高。

2、限制因素：因?yàn)檎幱陂_學(xué)伊始，學(xué)院活動較多，時(shí)間安排上常會和其他活動產(chǎn)生沖突，因此，辯論賽時(shí)間較原計(jì)劃有所延后。

3、活動在哪些方面最需要幫助：在時(shí)間安排上，需要和其他各部門協(xié)商好，為辯論賽的開展讓出時(shí)間。

三.活動的輻射影響

1、活動直接人群和人數(shù)：活動直接參加的是09級新生，共72人。

2、此次活動邀請了其他學(xué)院辯論隊(duì)成員擔(dān)任嘉賓，為新生作點(diǎn)評，有利于新生辯論水平的進(jìn)一步提高。

3、新聞媒體對活動的報(bào)道：出海報(bào)，宣傳板，以及記者團(tuán)對辯論賽的報(bào)道。

4、后續(xù)活動計(jì)劃：接下來將進(jìn)行第二輪辯論賽，以班級為單位，每班各出一支隊(duì)伍，分別進(jìn)行比賽，之后，獲勝兩隊(duì)再次進(jìn)行比賽，爭奪冠亞軍，剩余兩方爭奪季軍。

辯論賽總結(jié)十篇七

在這兩場辯論會中，我們雖盡力發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，但很顯然仍有地方需要改正?；仡櫿麄€(gè)比賽流程，我發(fā)現(xiàn)了一些我們沒有注意到的或是經(jīng)驗(yàn)不足的地方，希望下次能夠改進(jìn)，以便在辯論賽中取得勝利。

在第一場辯論賽開始前，我們充分做好了準(zhǔn)備。不管是提前的預(yù)演，還是我們材料與想法的交換上都比較充分。我們通過各種渠道來進(jìn)行溝通，更好的是還能在聯(lián)誼會上面對面討論。我認(rèn)為，第一場的勝利與我們準(zhǔn)備事例的充分是息息相關(guān)的。

第二場，我們事前也進(jìn)行了討論與預(yù)演，比賽前一天晚上我與林伯語、劉昱宏的討論也頗有成果。我們還預(yù)想了對方也許要問的問題，并分配了如果遇到這些問題誰來回答。在準(zhǔn)備方面上，我個(gè)人認(rèn)為是比較充分的，當(dāng)然仍有提升的空間。

第二場時(shí)的流程與第一場基本相同，但是攻辯提問時(shí)間縮短為10秒鐘，而我們是沖著20秒鐘來準(zhǔn)備的，因此劉昱宏的問題還沒有問完，時(shí)間就到了，這是出乎我們意料的。這應(yīng)該是一個(gè)減分點(diǎn)。

然而在兩次辯論賽中，我們自由辯論最后總是先用完5分鐘的時(shí)間。如果第一次辯論賽對手沒有放棄他們剩下的時(shí)間，可能我們的不利會更大。這就涉及到語速(見3)與配合(見4)的問題了。

作為我主要的總結(jié)陳詞，第一次辯論顯然沒有充分利用時(shí)間，很早就說完了，這對我們有些不利，因此，我努力在第二次辯論的陳詞中多加入一些論點(diǎn)與事例，事實(shí)證明是有效的。

我在第一次辯論中的卡殼是個(gè)很大的失誤，不然我們贏得會更多。第一次辯論賽后，我發(fā)現(xiàn)我的語速不太快，這對我們在自由辯論的時(shí)間把控上有很大的影響。因此在保證了每個(gè)人都陳述了的前提下，我盡量將機(jī)會讓給劉昱宏與林伯語。但是第二次辯論后我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己擅長的領(lǐng)域，所以我們每個(gè)人都要積極的參與，當(dāng)仁不讓。當(dāng)然，我會進(jìn)一步提高語速。

在第二次辯論中，很明顯我們有在對方問完問題后有兩三秒鐘的遲疑后才有人起身回答的情況。我認(rèn)為，除非對方指定了我方一位辯手回答之外，或遇到我們提前知道對方要問并有安排的問題(見1)，我們預(yù)先要有一個(gè)回答順序的機(jī)制，從一辯開始輪流回答。即使現(xiàn)在我們沒有比賽了，但我們?nèi)砸氁痪毰浜?，在默契方面要更加改進(jìn)。

我認(rèn)為，在自由辯論的環(huán)節(jié)中我們失分最多。一個(gè)是我在上文中提到的關(guān)于遲疑的問題(見4)，一個(gè)就是關(guān)于辯論整體節(jié)奏的把控問題。有許多輪都是對方問問題，我方回答，這樣整個(gè)主動權(quán)就在對方手上。我們在后期也意識到了，但是最好的時(shí)機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過。而在第一場辯論會中，我們由于是反方，就能更好的去問問題、掌握大局。但是不管是正方還是反方，對整個(gè)比賽的控制都十分重要。只有在比賽占了上風(fēng)，才能找到突破點(diǎn)并反擊。這也是很沉痛的一個(gè)教訓(xùn)。

我們集體要改進(jìn)的地方

1、對對手可能要問的一些問題做更加充足準(zhǔn)備，知己知彼;

2、在比賽過程中配合要更加默契，盡量不留漏洞;

3、在比賽過程中多向?qū)κ痔釂枺瑺幦≈鲃訖?quán);

4、自由辯論環(huán)節(jié)把握好時(shí)間，爭取在對方用完后仍有剩余時(shí)間反擊;

5、事例與論點(diǎn)再充分一些。

我自己要改進(jìn)：

1、提高語速;

2、思路要更加清晰;

3、還能再為其他同學(xué)準(zhǔn)備一些資料及想法。

4、總結(jié)陳詞充分利用時(shí)間。

雖然這一次我們輸了，但是我們都總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我會努力改正這些問題，相信我優(yōu)秀的隊(duì)友也會越來越好。下一次辯論賽我們一定會更加努力，為班級爭光。

辯論賽總結(jié)十篇八

我院的新生杯辯論賽是我第一次參加辯論，在整個(gè)活動中，我熟悉了辯論流程，個(gè)人表達(dá)和應(yīng)變本事得到了極大地提高。

首先在初賽中，我抽到的題目是“市場經(jīng)濟(jì)是不是有利于道德的發(fā)展”，我從正面立意，舉出各種例子進(jìn)行了2分鐘的陳述。雖然陳述過程有一些慌亂，但我的自我介紹應(yīng)當(dāng)還是取得了比較好的效果，得到了評委的認(rèn)同。

順利入圍后，我們要采取兩個(gè)同學(xué)一組“自由人對話”的方式參加復(fù)賽。我抽到的題目是“在當(dāng)今世界，合作比競爭重要”。我一向以來就認(rèn)同“和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主旋律”，所以拿到這個(gè)題目我心里也比較有底。所以在復(fù)賽過程中我進(jìn)取思考，用十分有底氣的語言駁回對方同學(xué)的觀點(diǎn)。整個(gè)過程都進(jìn)行得比較順利，我以第6名的成績晉級決賽。

決賽是辯論賽的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們要進(jìn)行正式的辯論，即3人一組抽取辯題，與另一組進(jìn)行完整的辯論。我所在的小組得到的題目是“知識扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更重要”。在辯論以前，我們開了很多短會，認(rèn)真地查閱一些有關(guān)扶貧的資料，發(fā)現(xiàn)有利于我方的資源不多。所以我們只能對“扶貧”的概念進(jìn)行了自我的定義，然后查閱了一些有關(guān)聯(lián)合國對貧困國家的扶助辦法。可是在最終上場后，可能由于是第一場比賽，我們3名同學(xué)都有些緊張，所以發(fā)揮得不是很好，沒有體現(xiàn)應(yīng)有的效果。可是，無論結(jié)果如何，整個(gè)備戰(zhàn)過程都是值得回味的。

在辯論中我學(xué)學(xué)會了與同組同學(xué)合作，分工準(zhǔn)備；在辯論中我們又能群策群力，一齊去辯駁我們的對手。這種合作的、團(tuán)體的精神是難能可貴的。在這樣的辯論中，我又鍛煉了自身的辯論本事，為提升自我積累了一次難得的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，在辯論中也才發(fā)現(xiàn)自我許多的不足，這也給了我一個(gè)提升的機(jī)會。首先是語言組織本事有待加強(qiáng)，在辯論緊張氛圍中尤其容易感覺到語言不夠流利，即使再有論據(jù)也覺得沒什么優(yōu)勢。另外就是邏輯思辯本事還有很大的提升空間。每一次回答問題抑惑是提出問題都是進(jìn)行邏輯思辯的過程，僅有堅(jiān)持清晰的邏輯思維，才能夠在辯論中處于不敗之地。我要感激學(xué)院給了我們這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會。

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辯論賽總結(jié)十篇九

總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的辯論賽總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為了鍛煉和提高同學(xué)們的口才和思辨能力，同時(shí)為了豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園文化，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、合作、競爭、進(jìn)取的意識，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，我班于5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的.辯論賽?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細(xì)和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊(duì)員，使參賽隊(duì)員賽前做好了充分的辯論準(zhǔn)備，為辯論賽精彩順利的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時(shí)事問題、校園問題、學(xué)習(xí)問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個(gè)辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點(diǎn)、邏輯框架、理論依據(jù)等，接著是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接著由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后由觀眾提問。辯論賽程序設(shè)置非常合理，使比賽環(huán)節(jié)緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺，而且充分調(diào)動了觀眾的積極性，增強(qiáng)了辯手和觀眾的互動性。

總體而言參賽選手們水平還是不錯(cuò)的，不管是辯論語言還是自身的形象素質(zhì)，都具有一定的美感和風(fēng)度，體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生青春積極的面貌。

賽場氣氛至始至終都異?；钴S，每個(gè)比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個(gè)性化，能引經(jīng)據(jù)典，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴，并給予熱烈的掌聲。

此次辯論賽鍛煉和增強(qiáng)了班干的組織和策劃能力，有利于她們今后的班集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨(dú)特魅力以及認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

班干部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規(guī)范化、規(guī)則制定不夠嚴(yán)謹(jǐn)。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機(jī)敏，知識不夠豐富，也有犯常規(guī)錯(cuò)誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

比賽已經(jīng)結(jié)束了，比賽結(jié)果固然重要，但我們更應(yīng)該注重的是比賽過程，因?yàn)樵诒荣愡^程中讓我們體會到了文化知識、團(tuán)結(jié)協(xié)作、在競爭中進(jìn)取的重要性，這對于我們以后的工作學(xué)習(xí)至關(guān)重要。所以，我們必須在校努力學(xué)習(xí)文化知識，并且積極參加學(xué)校及班級體的活動，還要經(jīng)常進(jìn)行社會實(shí)踐，努力做一個(gè)專業(yè)素質(zhì)高的人才。

總結(jié)的目的是為了吸取教訓(xùn)，為以后的工作有所幫助?？傊?，我們會在今后的工作中更上一層樓，力爭為提高同學(xué)們的文化素質(zhì)，繁榮校園文化做出自己的貢獻(xiàn)!

辯論賽總結(jié)十篇十

辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會。辯論賽總結(jié)怎么寫呢?下面是小編搜集整理的辯論賽總結(jié)，歡迎閱讀。

為了鍛煉和提高同學(xué)們的口才和思辨能力，同時(shí)為了豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園文化，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、合作、競爭、進(jìn)取的意識，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，我班于5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現(xiàn)總結(jié)如下：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細(xì)和較周全的

活動方案

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時(shí)事問題、校園問題、學(xué)習(xí)問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個(gè)辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點(diǎn)、邏輯框架、理論依據(jù)等，接著是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接著由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后由觀眾提問。辯論賽程序設(shè)置非常合理，使比賽環(huán)節(jié)緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺，而且充分調(diào)動了觀眾的積極性，增強(qiáng)了辯手和觀眾的互動性。

總體而言參賽選手們水平還是不錯(cuò)的，不管是辯論語言還是自身的形象素質(zhì)，都具有一定的美感和風(fēng)度，體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生青春積極的面貌。

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個(gè)比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個(gè)性化，能引經(jīng)據(jù)典，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴，并給予熱烈的掌聲。

此次辯論賽鍛煉和增強(qiáng)了班干的組織和策劃能力，有利于她們今后的班集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨(dú)特魅力以及認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

班干部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規(guī)范化、規(guī)則制定不夠嚴(yán)謹(jǐn)。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機(jī)敏，知識不夠豐富，也有犯常規(guī)錯(cuò)誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

比賽已經(jīng)結(jié)束了，比賽結(jié)果固然重要，但我們更應(yīng)該注重的是比賽過程，因?yàn)樵诒荣愡^程中讓我們體會到了文化知識、團(tuán)結(jié)協(xié)作、在競爭中進(jìn)取的重要性，這對于我們以后的工作學(xué)習(xí)至關(guān)重要。所以，我們必須在校努力學(xué)習(xí)文化知識，并且積極參加學(xué)校及班級體的活動，還要經(jīng)常進(jìn)行社會實(shí)踐，努力做一個(gè)專業(yè)素質(zhì)高的人才。

總結(jié)的目的是為了吸取教訓(xùn)，為以后的工作有所幫助。總之，我們會在今后的工作中更上一層樓，力爭為提高同學(xué)們的文化素質(zhì)，繁榮校園文化做出自己的貢獻(xiàn)!

為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學(xué)院辯論協(xié)會主辦的“女院杯”大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本次活動面向各學(xué)院通過內(nèi)部選拔，組成一支隊(duì)伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊(duì)參加比賽，首輪共四只代表隊(duì)獲勝進(jìn)入下一輪，他們分別是信息技術(shù)學(xué)院，會計(jì)學(xué)院，管理學(xué)院和外語學(xué)院，四只代表隊(duì)經(jīng)過抽簽產(chǎn)生半決賽名單，最終經(jīng)過激烈角逐，會計(jì)學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽，最終，信息技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

1.預(yù)賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經(jīng)過抽簽，最終：第一場：外語學(xué)院-社會與法學(xué)院，第二場：信息技術(shù)學(xué)院-文化藝術(shù)學(xué)院，第三場：管理學(xué)院-旅游學(xué)院，第四場：會計(jì)學(xué)院-教育學(xué)院，最終獲勝分別為：外語學(xué)院，信息技術(shù)學(xué)院，管理學(xué)院，會計(jì)學(xué)院。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經(jīng)過抽簽，最終確定對陣：外語學(xué)院-信息技術(shù)學(xué)院，會計(jì)學(xué)院-管理學(xué)院，獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會計(jì)學(xué)院。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學(xué)院和外語學(xué)院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會，山東工會管理干部學(xué)院辯論協(xié)會，山東師范大學(xué)辯論協(xié)會的會長和同學(xué)前來觀戰(zhàn)。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍。

(具體戰(zhàn)況見比賽記錄)

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動。

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時(shí)事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。也使我協(xié)會擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力，擴(kuò)大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協(xié)會成員積極參加布置組織本次活動，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會員，但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現(xiàn)場秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問題;在決賽中比賽結(jié)束與頒獎之間出現(xiàn)了銜接問題，中間一度停留了很長時(shí)間。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。