作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇一

1、學(xué)習(xí)寫信封，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)。

2、了解寄信的過(guò)程，能在成人幫助下學(xué)習(xí)寄信。

1、ppt、幼兒事先每人寫好一封信放在椅背后的布袋里

2、信封、郵票、打印好的地址條、筆人手一份

t：看，老師為你們準(zhǔn)備了什么？（郵票、信封、打印好的地址條、筆）

t：昨天我們都給自己的好朋友寫了一封信，現(xiàn)在雅雅老師和爸爸媽媽特別想知道你們寫了什么？你們?cè)敢鈦?lái)分享一下你的信嗎？（幼兒每人拿出自己的畫）

t：你的好朋友是誰(shuí)？你對(duì)他（她）說(shuō)了些什么？想和他（她）做些什么？（3—4人）

小結(jié)：對(duì)呀，跟小朋友一起玩真開心呀！那我們趕緊來(lái)寄信吧！

t：信寫好了要把它塞在哪里？信封怎么寫？（ppt2）知道要寫郵編、收信人姓名、地址、貼郵票豐富郵票：圖案、數(shù)字，不同的面值表示不同郵資。今天我們是寄給好朋友的信，我們離得很近，所以只要80分就夠了，如果信超重或寄到更遠(yuǎn)的地方就需要更大的面值。郵票只能使用一次。

1、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒一起寫郵編、貼地址、郵票。

2、寫好后將信裝入信封中，封好口。

寄信

t：放學(xué)后請(qǐng)爸爸媽媽帶你一起去寄信吧！

在“奇妙的信”這一主題活動(dòng)中，幼兒通過(guò)故事、繪畫、音樂(lè)游戲等活動(dòng)，已獲取了一定的寫信知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，嘗試過(guò)給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動(dòng)。這次，我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒?dòng)，給家人寫一封信，啟發(fā)幼兒把自己的心理話或平時(shí)對(duì)家人想說(shuō)又沒(méi)說(shuō)出口的話，通過(guò)寫的方式傳遞給家人。在活動(dòng)中，我們啟發(fā)孩子們說(shuō)一說(shuō)：“你想給誰(shuí)寫信？”“你想對(duì)家人說(shuō)些什么呢？”讓孩子們?cè)谟懻搶懶┦裁吹倪^(guò)程中激發(fā)他們對(duì)家人的愛(ài)，感受家人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。此時(shí)，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗(yàn)到了寫信與直接交流的不同感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多信息，孩子們?cè)诜窒韺懶懦晒Φ淖院栏小?/p>

在參觀郵局與寄信的活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察，詢問(wèn)郵局工作人員以及親身的體驗(yàn)寄信的過(guò)程，并由剛才的知識(shí)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，孩子們?cè)谙矏偱c興奮中分享著成就感，這也是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，真正體現(xiàn)了“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！钡慕虒W(xué)理論。我想，如果把知識(shí)傳遞與生活游戲相結(jié)合，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣，可能會(huì)收到意想不到的效果。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇二

包干區(qū)內(nèi)，孩子們干的熱火朝天，40個(gè)孩子，40個(gè)不同的包干區(qū)，我為他們都貼上了學(xué)號(hào)。中班的孩子好似應(yīng)該讓他們?yōu)榘嗉?jí)多做些事了，活動(dòng)開始，我并沒(méi)有幫孩子找包干區(qū)，而是讓他們?nèi)フ屹N有黃色數(shù)字標(biāo)記的玩具柜、火車柜、學(xué)具柜、空調(diào)、電機(jī)柜、門等。能干的孩子很快就找到了，找不到的孩子，我才開始幫忙。我覺(jué)得。他們有能力做到的，就要培養(yǎng)他們自己做到。

我觀察他們的勞動(dòng)，蕾蕾柜面擦得干干凈凈，可柜的角落還有許多灰塵沒(méi)有擦到。史可心把柜中的書一疊疊拿出來(lái)，擦好再放回去，很仔細(xì)。茜茜：擦臟的抹布包在里面，干凈的一面再去擦。

當(dāng)孩子們干得差不多了，我讓大家坐下來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)、困難、方法等。當(dāng)說(shuō)到角落擦不干凈時(shí)，頭腦靈活的張果說(shuō)：用一個(gè)手指頂著抹布擦。蕾蕾的好方法也得到了大家的一致認(rèn)可。說(shuō)實(shí)話，有些方法我都沒(méi)有想到，孩子們真了不起。

就在這樣不斷相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們自己掌握了勞動(dòng)的方法。這也讓我覺(jué)得，今后的教學(xué)方法要注意把教變?yōu)橐?。鼓?lì)孩子自主的學(xué)習(xí)，孩子們的思路會(huì)更寬廣些。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇三

我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

一、導(dǎo)入課題

(一)講故事《“對(duì)不起”真神奇!》

一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō)：“方雅踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩?duì)不起”真神奇!

(二)提問(wèn)。師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎?

師：你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)觀看掛圖四幅。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。

(二)欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》

三、表演示范

(一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展

學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”

1、帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。

2、 通過(guò)聽故事，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。

3、請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ)，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

4、通過(guò)歌曲，《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂(lè)游戲，并知道了“對(duì)不起”的神奇。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇四

1、知道部分職業(yè)的特點(diǎn)，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)該職業(yè)的工作狀態(tài)；

2、積極參加活動(dòng)，大膽地在集體面前表現(xiàn)；

3、產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

ppt

（一）開始部分

通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)常見職業(yè)的先關(guān)記憶。

師：在我們的生活中有很多種職業(yè)，你們知道的都有哪些呢？

（二）基本部分

1、提出闖關(guān)游戲，引起幼兒的興趣。

師：你們知道的職業(yè)可真多，那今天，我給你們帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲，游戲分為三關(guān)，你們每闖過(guò)一關(guān)，階梯上的小人就會(huì)向上走一層，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第一關(guān)吧！

2、第一關(guān)游戲：看一看、猜一猜

師：（1）第一關(guān)的游戲是看一看、猜一猜，我這里有幾張圖片，需要你們來(lái)猜猜是什么職業(yè)，如果你猜出來(lái)了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。

（2）（教師）現(xiàn)在先來(lái)看看第一張圖片吧！他在干什么？他

是什么職業(yè)？你從哪里看出來(lái)的？

（4）（醫(yī)生）你們看他耳朵上帶的是什么？他正在干什么？那他的職業(yè)是什么？

（5）（消防員）他們正在干什么？你覺(jué)得他們要去干什么？

那他的職業(yè)是？

小結(jié)：孩子們，教師、交警、醫(yī)生和消防員平時(shí)為我們做了這么多的事情，他們是我們最值得學(xué)習(xí)的人，是我們的榜樣！恭喜你們，第一關(guān)闖關(guān)成功，現(xiàn)在請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān)吧！

3、第二關(guān)游戲：演一演、猜一猜

師：（1）我們的第二關(guān)是演一演、猜一猜，那這次需要小朋友認(rèn)真的看一看別人做的動(dòng)作，猜出他扮演的職業(yè)，現(xiàn)在，我先來(lái)扮演一個(gè)我喜歡的職業(yè)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，如果你猜出來(lái)了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。

（扮演模特）

（5）（農(nóng)夫）你們覺(jué)得他扮演的是什么角色？你從哪里看出

（6）你們觀察的真仔細(xì)，真的是太厲害了，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友一起來(lái)玩一次吧，自己選擇一個(gè)喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演，在扮演的時(shí)候小嘴巴不發(fā)出聲音只做動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)開始吧！

（幼兒之間做我做你猜的游戲）

4、第三關(guān)游戲：聽一聽、猜一猜

師：（1）我們的第三關(guān)是聽一聽、猜一猜，那這次需要小朋友認(rèn)真的聽一聽播放出來(lái)的聲音，猜出他扮演的職業(yè)，我們現(xiàn)在來(lái)聽一聽第一個(gè)吧，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，如果你猜出來(lái)了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。

（2）（老師）請(qǐng)聽第一個(gè)聲音，小耳朵認(rèn)真聽喔！請(qǐng)你猜一猜這是

什么職業(yè)的聲音？你們的小耳朵聽得真認(rèn)真，那誰(shuí)愿意來(lái)扮演一下老師這個(gè)職業(yè)呢？

（4）（廚師）現(xiàn)在請(qǐng)聽第三個(gè)聲音，請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音？為什么會(huì)覺(jué)得是廚師呢？讓我們一起來(lái)看一看到底是什么職業(yè)吧，你們的小耳朵聽得真認(rèn)真，那誰(shuí)愿意扮演一下廚師這個(gè)職業(yè)呢？看看誰(shuí)與他做的動(dòng)作不一樣。

（5）（理發(fā)師）現(xiàn)在請(qǐng)聽第四個(gè)聲音，請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音？為什么會(huì)覺(jué)得是理發(fā)師呢？讓我們一起來(lái)看一看到底是什么職業(yè)吧，你們的小耳朵聽得真認(rèn)真，那誰(shuí)愿意扮演一下理發(fā)師這個(gè)職業(yè)呢？看看誰(shuí)與他做的動(dòng)作不一樣！

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒與客人老師做我做你猜的游戲。

師：你們今天真是太棒了，恭喜你們闖關(guān)成功獲得勝利，一會(huì)回去了每個(gè)小朋友都會(huì)獲得一個(gè)勝利的禮物，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演，去找一位客人老師，進(jìn)行這個(gè)游戲，看看客人老師能不能猜出來(lái)你扮演的職業(yè)。

本次教學(xué)活動(dòng)是來(lái)源于我們生活中，在生活中有各種各樣的職業(yè)，但是孩子們對(duì)職業(yè)的工作性質(zhì)不太了解，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，因此我設(shè)定了本節(jié)教育活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了闖關(guān)游戲游戲以及讓幼兒用多種感官了解不同職業(yè)的工作性質(zhì)，在教育活動(dòng)中，孩子們對(duì)“闖關(guān)游戲”這個(gè)字眼非常敏感，興趣十足，在整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是回答問(wèn)題還是課堂反應(yīng)都非常的積極。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的，但是在引導(dǎo)語(yǔ)方面我還是比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)孩子回答問(wèn)題時(shí)，孩子并沒(méi)有回答我引導(dǎo)的問(wèn)題，而是答非所問(wèn)，比如：“說(shuō)這句話的聲音是什么職業(yè)呢？”孩子們回答說(shuō)：“故事家。”孩子們回答說(shuō)是王老師，但是我還是執(zhí)著于這個(gè)問(wèn)題，想要孩子回答出我要的答案，如果我能換種形式就會(huì)好很多，比如：“這是誰(shuí)的聲音？王老師是什么職業(yè)呢？”。這樣來(lái)問(wèn)問(wèn)題的話孩子們或許會(huì)回答出我想要的答案。從這件事來(lái)看，我在引導(dǎo)方面還需要多多向老教師學(xué)習(xí)、多多的研課、磨課，提前做好充足的準(zhǔn)備。

在教學(xué)活動(dòng)中，每當(dāng)做完一關(guān)游戲后我沒(méi)有對(duì)孩子及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，該總結(jié)的環(huán)節(jié)時(shí)，我一帶而過(guò)，沒(méi)有突出本次教學(xué)的重點(diǎn)，在這方面還需要進(jìn)一步的提升，證明備課還不是太充分，在以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)多多的試課，讓自己慢慢的進(jìn)步以及得到個(gè)人的提升。

通過(guò)觀摩本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解以及認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多反思、多學(xué)習(xí)，讓自己得到進(jìn)一步的提升。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。

3、能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人手一張調(diào)查表。（課前了解媽媽并請(qǐng)家人填表格《我的媽媽》）。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）白板課件《夸媽媽》。

（2）白板、電腦、投影儀、實(shí)物投影儀。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽

難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

教學(xué)過(guò)程：

一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個(gè)人都有自己的媽媽，都最愛(ài)自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日。

提問(wèn)：1、媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動(dòng)物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？

2、小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？

三、通過(guò)視頻感受媽媽的辛勞、能干。

播放視頻：“我們一起來(lái)看看這是誰(shuí)的媽媽？她在干什么？”

1．點(diǎn)擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場(chǎng)景；xx小朋友媽媽工作的情景。

提問(wèn)：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”

四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。

師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來(lái)夸一夸自己的媽媽吧?！?/p>

五、鼓勵(lì)支持幼兒用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

提問(wèn)：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來(lái)為媽媽慶祝節(jié)日呢？”

六、結(jié)束部分。

播放音樂(lè)《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂(lè)聲中總結(jié)

活動(dòng)延伸

提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇六

1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

2、豐富詞語(yǔ)：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)草坪，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

選擇好易于觀察的草坪。

小朋友在草坪上玩玩。

整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。

用身體感覺(jué)草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過(guò)，怎樣玩，請(qǐng)小朋友暢所欲言。

草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因?yàn)樗绍浻袕椥?，人們?cè)谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣，能使人的身體健康，有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的，草坪還能防止水土流失。

好玩的草坪怎樣來(lái)的。

草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛(ài)護(hù)草坪，小草出芽的時(shí)候，不要去踩。

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇七

1、能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

。

2、畫紙、勾線筆、彩色筆。

3、《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第30頁(yè)，第3冊(cè)第43頁(yè)。

1、猜謎導(dǎo)入，出示圖片：

讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀。顏色。.味道，講述其外部特征。

2、觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（ppt）。

（1）教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的（可橫切，也可縱切），供幼兒分組觀察比較。

（2）師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3、寫生畫：《夏天的水果》。

（1）在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜。哈密瓜。或獼猴桃等。

（2）幼兒進(jìn)行水果寫生。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。

（2）合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

（3）不要求幼兒完全寫實(shí)，可以寫生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。

4、師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇八

1、了解制作面包的主要原料和制作過(guò)程。

2、通過(guò)模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來(lái)之不易。

3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。

1、動(dòng)畫片：制作比薩面包

2、圖片：面包店，面包師

一、出示面包

1、教師：小朋友你們看這是什么？

你喜歡吃面包嗎？

2、你知道面包是從哪里來(lái)的？面包師怎么做出來(lái)的嗎？

二、通過(guò)圖片，觀察了解面包的制作過(guò)程。

1、觀察面包房里的環(huán)境布置。

面包房里各種各樣的面包怎樣擺放的呢？

（整整齊齊、分類擺放）

2、面包房里這么多面包是用什么做出來(lái)的？

制作面包需要哪些工具和材料？

誰(shuí)做出了這么好吃又美觀的面包呢？

3、教師當(dāng)面包師傅介紹制作面包的原料。

三、怎樣制作面包

1、觀看動(dòng)畫片：好吃的比薩面包

讓幼兒了解制作面包的步驟

和面——做面包——擺放面包——烤面包

2、我來(lái)當(dāng)回面包師

教師：面包師是怎樣做成面包的？我們來(lái)模仿一下做面包的動(dòng)作好嗎？

3、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》邊模仿制作面包的`動(dòng)作。

在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2.能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。

3.能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一張調(diào)查表。

2.課件《夸媽媽》。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽

難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個(gè)人都有自己的媽媽，都最愛(ài)自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日

提問(wèn)：

1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動(dòng)物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？

2.小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？

三、通過(guò)視頻感受媽媽的辛勞、能干。

播放視頻：“我們一起來(lái)看看這是誰(shuí)的媽媽？她在干什么？”

1.點(diǎn)擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場(chǎng)景；xx小朋友媽媽工作的情景。

提問(wèn)：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”

四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。

師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來(lái)夸一夸自己的媽媽吧。”

五、鼓勵(lì)支持幼兒用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

提問(wèn)：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來(lái)為媽媽慶祝節(jié)日呢？”

六、結(jié)束部分。

播放音樂(lè)《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂(lè)聲中總結(jié)

活動(dòng)延伸：

提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇十

1.嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。

2.通過(guò)探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進(jìn)節(jié)奏，學(xué)習(xí)相互遷就。

3.體驗(yàn)合作的成功和喜悅。

紗巾或可以遮住眼睛的布。

1.雙人律動(dòng)，增加彼此的熟悉程度與默契。

2.動(dòng)作要領(lǐng)，面對(duì)面拉手站立，一起進(jìn)退。

1.游戲規(guī)則：兩個(gè)小朋友手牽手，蹲下來(lái)。第三個(gè)小朋友"腿受傷"，雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。

2.師：小朋友的腿受傷了，別擔(dān)心，大家來(lái)做他的拐杖，送他去醫(yī)務(wù)室吧。

3.教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。

1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來(lái)用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進(jìn)。

2.規(guī)則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領(lǐng)前進(jìn)。

3.要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)][心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。

師：當(dāng)被好朋友抬著往前走時(shí)，你有什么感受？當(dāng)眼睛被蒙住時(shí)，你害怕嗎？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)合作最重要）

幼兒在老師的帶領(lǐng)下，做放松動(dòng)作。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇十一

1、認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因，認(rèn)識(shí)各種垃圾箱。

2、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感。

班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計(jì)表一張，家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表若干

1、觀看幼兒園里的垃圾箱，初步認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因。

教師提出問(wèn)題：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方看見過(guò)垃圾？垃圾都是從哪里來(lái)的？豐富詞匯：生活垃圾。

2、猜想：我們一天會(huì)制造多少垃圾？

教師提問(wèn)：垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎](méi)有用的廢物，猜猜我們一天會(huì)制造多少垃圾？

3、統(tǒng)計(jì)：我們制造的垃圾。

出示垃圾統(tǒng)計(jì)表，教師講解垃圾統(tǒng)計(jì)表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動(dòng)中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計(jì)表里。

4、活動(dòng)延伸：統(tǒng)計(jì)家庭中制造的垃圾。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇十二

1、了解信件書寫和傳遞的全過(guò)程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。

2、愿意主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感。

1、一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。

2、小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物的頭飾，信箱、郵戳等。

（一）讀信，引發(fā)幼兒對(duì)信的興趣。

1、出示信。

教師：小朋友看看這是什么？知道是誰(shuí)寄給我們的嗎？

2、念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。

教師：這封信里說(shuō)了什么？

（二）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解信件傳遞的全過(guò)程。

1、看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內(nèi)容。

教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的？

2、小結(jié)。

（三）角色游戲"寄信"

1、講解游戲的玩法。

教師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信，小朋友在信上畫上收信小動(dòng)物的頭像，然后開始貼郵票—投信—蓋郵戳—送給收信人。

2、幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，開始游戲。

3、請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過(guò)程。

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇十三

1．了解快遞及快遞中的物品與我們生活的關(guān)系

2．感受快遞員為我們帶來(lái)的便利，體驗(yàn)快遞員工作的辛苦與快樂(lè)。

3．學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人溝通，懂得關(guān)愛(ài)和感恩。

重點(diǎn)：扮演“小小快遞員”體驗(yàn)快遞員的工作難點(diǎn)：感受快遞與我們生活息息相關(guān)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）在活動(dòng)前，我們玩了小小郵遞員的游戲。知道快遞的意義。

（2）增加幼兒對(duì)快遞興趣和感知。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）快遞員圖片，快遞帽

（2）幼兒與教師一起收集各種大小不同的快遞紙盒。

1、猜一猜，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師扮演快遞員入場(chǎng)，閱讀地址，問(wèn):這里是中三班嗎？這里有你們的快遞。

2、我的職業(yè)是什么？這個(gè)快遞的主人是誰(shuí)？那我是怎么知道這是你們的快遞的呢？快遞是怎么到我們身邊的呢？（感受送快遞的多種途徑及使用的交通工具）

3、請(qǐng)幼兒自由討論。

小結(jié)：原來(lái)快遞上面都有姓名，地址和電話，這樣就能找準(zhǔn)快遞的主人啦。

1、猜一猜，小朋友們，你們猜猜我的快遞箱里面是什么東西。

（3）又是誰(shuí)辛辛苦苦從很遠(yuǎn)的地方將這些我們需要的物品送來(lái)的呢？

小結(jié)：原來(lái)箱子里的東西是我們生活中需要的物品，所以，我們才會(huì)購(gòu)買，并由快遞員叔叔為我們送到家中。

2、說(shuō)一說(shuō)，你收到過(guò)或是寄出過(guò)快遞嗎？

（1）小朋友，你在家中收到過(guò)快遞嗎？收到過(guò)什么物品呢？

（2）你收到的物品，是干什么用的呢？（再次感受快遞來(lái)的物品是我們生活中的必須品，體會(huì)快遞與我們生活的緊密聯(lián)系）

（3）你的快遞是誰(shuí)給送到家中的呢？還用再走很遠(yuǎn)的路去搬大箱子嗎？（感受快遞員叔叔為我們將快遞送到家里的便利）

小結(jié)：沒(méi)想到，有這么多小朋友都有過(guò)接收快遞的經(jīng)歷，我們需要的物品，無(wú)論大小，無(wú)論輕重，快遞員叔叔都會(huì)不辭辛苦的將它們準(zhǔn)時(shí)送到我們的身邊。

3、體驗(yàn)

（1）觀看快遞員叔叔工作時(shí)的照片。照片中叔叔在干什么？天氣是什么樣的？

（有人尊重他，有人和他說(shuō)謝謝等）有的表情痛苦（因?yàn)樘哿?，因?yàn)樗盏搅藙e人的欺負(fù)等。）

（2）體驗(yàn)快遞員工作。老師：這里還有幾個(gè)快遞，出示大小不同，重量不同的快遞箱。誰(shuí)愿意來(lái)感受一下快遞員叔叔，每天搬運(yùn)的箱子。幼兒自由體驗(yàn)。

（3）體驗(yàn)后，重點(diǎn)說(shuō)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)最大的箱子，好幾個(gè)小朋友才能抬起來(lái)?？爝f員叔叔不僅要搬起這么重的箱子還要爬樓梯，非常的怎么樣啊？（辛苦，勞累）

小結(jié)：快遞員叔叔的工作這么辛苦，那我們應(yīng)該尊重別人的勞動(dòng)，應(yīng)該有禮貌的感謝快遞員叔叔為我們帶來(lái)的便利。不僅應(yīng)該尊重快遞員叔叔的工作，還要尊重誰(shuí)的工作呢？（如父母的工作，環(huán)衛(wèi)阿姨的工作……）

（4）小小快遞員，小朋友們，看這些盒子上也都有什么啊？（地址）。

班級(jí)的多成樓房上，還有電影院，建筑工地，都有需要送的快遞，誰(shuí)愿意真的當(dāng)快遞員去送快遞呢？請(qǐng)幼兒帶上快遞帽，去送快遞。

（5）幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)快遞是在班上找不到地址的，這可怎么辦？（只能出去找，到班級(jí)外面去找）找到主人，我們小小快遞員要怎么說(shuō)？用什么禮貌用語(yǔ)2.分成兩組，一組將快遞送到201室，另一組送到103室。（滿足幼兒真正送快遞的愿望）

總結(jié)：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，送快遞的感受，用了什么禮貌用語(yǔ)，老師拿到快遞什么表情？說(shuō)了什么？（體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的好處）

1、區(qū)域中，制作相應(yīng)的快遞柜，請(qǐng)小朋友們按照片和號(hào)碼來(lái)玩送快遞的游戲。

2、給爸爸媽媽寄一份快遞，給他們一個(gè)驚喜。

3、認(rèn)識(shí)快遞箱上的標(biāo)識(shí)：如易燃品，易碎品等。

快遞員，是小朋友們生活中經(jīng)常見到的一種職業(yè)。他們風(fēng)里來(lái)，雨里去，用自己的雙手，創(chuàng)造著我們的便利，將我們生活所需的物品送到千家萬(wàn)戶。所以，以快遞員為載體，讓幼兒體驗(yàn)辛苦，懂得感恩。在目標(biāo)的設(shè)置中，將重點(diǎn)放在體會(huì)快遞員工作的的辛苦與快樂(lè)上，感受快遞物品與我們生活的關(guān)系。進(jìn)一步懂得要尊重別人的職業(yè)和勞動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)教師運(yùn)用直觀形象的情景和材料，讓幼兒充分表達(dá)，充分感知，充分體驗(yàn)。幼兒參加活動(dòng)積極，熱情，并有濃厚的興趣，尤其是當(dāng)上“小小快遞員”的時(shí)候，更是興奮不已。本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，選題經(jīng)過(guò)了深思熟慮，過(guò)程經(jīng)過(guò)了反復(fù)推敲，材料做到了真實(shí)可操作。

開始部分，教師以扮演快遞員的形式，來(lái)吸引孩子的注意力，引入活動(dòng)主題。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，聞，聽，稱，搖，來(lái)感受箱子里的物品，用閉眼睛的游戲，讓快遞箱里的物品變的神秘。讓孩子們對(duì)箱子里的物品更加好奇?？爝f中的物品的選擇是鈴鐺和油畫棒，考慮的是幼兒熟知的，經(jīng)常會(huì)用到的，是與我們生活緊密聯(lián)系的。

到過(guò)的快遞時(shí)，有些孩子，并沒(méi)有收到過(guò)快遞，在這個(gè)環(huán)節(jié)表達(dá)就不夠充分。主要是在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備上不夠充足。如果能讓孩子們將自己收到過(guò)的快遞物品帶到班上來(lái)講述，就更加真實(shí)和貼近幼兒的生活實(shí)際啦。

那么，中班幼兒是具體形象性思維，本班幼兒，喜歡提問(wèn)，喜歡表達(dá)，喜歡動(dòng)手操作，對(duì)直觀形象的事物更加感興趣。所以，接下來(lái)通過(guò)觀看快遞員圖片，體會(huì)快遞員工作的艱辛。游戲小小快遞員，孩子們帶上了快遞帽，身臨其境。提供了大小不同，重量不同的快遞；還將班級(jí)中布置了各類地址，如多層床上貼上1-1，1-2這樣的地址，請(qǐng)幼兒根據(jù)快遞箱上的地址，能夠一一對(duì)應(yīng)的找到相應(yīng)位置，最后，還增加了難度，兩個(gè)快遞在班級(jí)中沒(méi)有找到地址，真正的走出班級(jí)，到班級(jí)外的小社會(huì)去送快遞，最后，成功送到，讓孩子們有了成就感。這里的不足就是，主要滲透了一一對(duì)應(yīng)和序數(shù)。如果再加上為快遞進(jìn)行分類就更好啦。

社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，注重幼兒的體驗(yàn)過(guò)程，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在直接感知，親身體驗(yàn)，實(shí)際操作，發(fā)展了孩子們與人交往的能力，禮貌待人及為他們服務(wù)的初步意識(shí)，讓孩子們通過(guò)充分的體驗(yàn)，感受到了快遞員的辛苦。

活動(dòng)中的不足：

1、缺少視頻類的資料，不能讓小朋友通過(guò)動(dòng)圖來(lái)深刻的了解快遞員的工作。下次的活動(dòng)中，可以增加視頻部分，比圖片的理解效果會(huì)更好。

2、在運(yùn)送快遞的過(guò)程中可以滲透一些小朋友應(yīng)該輕拿輕放的好習(xí)慣，小朋友的這個(gè)意識(shí)比較弱。好習(xí)慣都是在日常的點(diǎn)滴中建立起來(lái)的，所以，也應(yīng)該在活動(dòng)中有做體現(xiàn)，幫助幼兒建立愛(ài)護(hù)他人物品的意識(shí)。

雖然本次活動(dòng)結(jié)束了，但是，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了尊重他人，服務(wù)他人的意識(shí)，相信這樣的精神會(huì)帶到他們的生活中。在日后，我們還會(huì)在生活和游戲中，繼續(xù)了解不同職業(yè)工作，感受每一種職業(yè)我們生活的聯(lián)系，懂得關(guān)愛(ài)和感恩。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇十四

1、能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語(yǔ)，能較完整的講述自己編的謎面。

2、能積極參與、大膽想象，體驗(yàn)編謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)的樂(lè)趣。

1、趣味練習(xí)：秋季水果謎語(yǔ)

2、準(zhǔn)備各類水果。

3、圖片：我喜歡的水果

1、老師講一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜，體驗(yàn)猜謎語(yǔ)的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，根據(jù)謎面猜謎底。

1、趣味練習(xí)：水果謎語(yǔ)

教師分析謎面，幼兒邊說(shuō)聽邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。

2、出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征，學(xué)習(xí)編謎。

鼓勵(lì)幼兒將謎面編完整。

1、觀看圖片：我喜歡的水果

談?wù)劯鞣N水果的特征

2、啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒將其編成完整、形象的謎語(yǔ)。

中班社會(huì)讓一讓教案反思篇十五

知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"。

《幼兒畫冊(cè)》（第1冊(cè)第34頁(yè)）

一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個(gè)人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容

1。情境一：冬冬正在騎木馬。新新說(shuō)："讓我騎一下。"冬冬說(shuō)："不給。新新生氣了。老師說(shuō)："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對(duì)新新說(shuō)）新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2。討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請(qǐng)你……）

3。情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4。討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對(duì)不起……）

三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在平時(shí)，我們說(shuō)了哪些神奇的話，解決了什么問(wèn)題。

四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、沒(méi)關(guān)系……）

活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài)，要互相謙讓，要禮貌用語(yǔ)，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。