每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中詩(shī)歌篇目篇一

“我想這件事我應(yīng)該這樣完成?！薄拔矣X得那件事用這樣的方法更加適合。”“我認(rèn)為我一定可以做到?！睔q月漸長(zhǎng)，我逐漸失去了年少的沖動(dòng)，默默收起自己任性的羽翼，做一個(gè)大人口中的“乖寶寶”，可是殊不知，年少那份美好的敢作敢當(dāng)卻被我漸漸遺忘。

正成長(zhǎng)的我，總是想著能夠觸摸到那顆星，卻連星星的影子都看不見；總是想在日出時(shí)看看太陽(yáng)，卻只有日落在召喚我；總是想一口氣做好一件事，卻老是邁不出那一步。在什么時(shí)候我不知不覺地將“我想”“我認(rèn)為”當(dāng)做了口頭禪？總是嘴上說(shuō)，卻從不付出實(shí)際行動(dòng)，天真的覺得曾經(jīng)那篇“聞一多先生的說(shuō)和做”是白學(xué)了，人家是“做了再說(shuō)”和“做了也不一定說(shuō)”，而我呢，就算說(shuō)了也只是腦子里空幻想?，F(xiàn)在的我，就像一只縮頭烏龜，碰到一點(diǎn)麻煩就縮手縮腳，恨不得躲在那綠色的跪殼里永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)縮頭烏龜，漸漸的我變得糾結(jié)，優(yōu)柔寡斷，做什么事都只是說(shuō)“我想我想”，每每在我想的時(shí)候，成功就與我一次又一次擦肩而過(guò)。

曾經(jīng)在一本書中看到這樣一句話：你總是在說(shuō)“我想我想”卻從不付出行動(dòng)，這樣只會(huì)竹籃打水一場(chǎng)空，還不如去闖練闖練！何炅在《梔子花開》里說(shuō)：“夢(mèng)想一定是要有的，萬(wàn)一見鬼了呢？”有時(shí)候，我也想讓自己變得果斷一點(diǎn)，勇敢的去闖一闖，怕什么呢，我年輕任性，錯(cuò)了大不了從頭再來(lái)！后生可畏，不就是我的這種還有大把大把美好青春的人嗎？“莫等閑白了少年頭，空悲切?！笔堑?，不要等到自己牙齒掉光滿頭白發(fā)的那一日才來(lái)后悔，悔自己當(dāng)初為何沒有去做，其實(shí)自己離成功就只差一步之遙，再往前邁進(jìn)一步，就會(huì)迎來(lái)勝利的曙光，可誰(shuí)知，就是那一步，成了一條巨大的分水嶺，能夠果斷踏出那一步的人，如今身處人生頂峰，享受著迎面吹來(lái)的微風(fēng)，甚至可以把酒臨風(fēng)，那真是“其喜洋洋者矣”；而膽怯不敢伸腳的人，如今還在這你死我活的生存游戲中拼得遍體鱗傷。

所以，不去親身嘗試怎么知道自己不能夠完成，不任性一把，怎么告訴自己：“你做到了”？去掉“我想”那兩個(gè)字，勇敢的像劉歡一樣風(fēng)風(fēng)火火闖九州，少說(shuō)空話，多付出行動(dòng)，成功一定會(huì)在那荊棘載途的路上與你邂逅。

我渴望自己變得果斷，不去嘗試怎么知道自己不行呢？果斷的行動(dòng)一定是要有的'，萬(wàn)一見鬼了呢！

初中詩(shī)歌篇目篇二

詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，是人們用文字表達(dá)內(nèi)心情感和思想的一種方式。在中學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多膾炙人口的古代詩(shī)歌，也接觸了一些現(xiàn)代詩(shī)歌，這些課堂給了我很多收獲，以下是我對(duì)初中詩(shī)歌聽課的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)初中詩(shī)歌聽課，我深刻地感受到了詩(shī)歌的美。在課堂上，老師會(huì)用朗誦的形式給我們示范詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。他們的嗓音像一股清泉，猶如一陣和風(fēng)。當(dāng)我們跟著老師一起朗誦時(shí)，仿佛置身于古代的詩(shī)人之間，感受到了生活的詩(shī)意和美好。詩(shī)歌的美，不僅體現(xiàn)在文字上的美感，更在于詩(shī)歌能把一種情感通過(guò)聲音表現(xiàn)在我們的耳朵中，從而激起內(nèi)心深處的共鳴。

其次，初中詩(shī)歌聽課讓我提高了對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。在課堂上，老師會(huì)用講解的方式給我們講詩(shī)中蘊(yùn)含的意象、意境以及作者的用意。通過(guò)老師的講解，我學(xué)會(huì)了如何去解讀詩(shī)歌，如何去感受詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感。當(dāng)我看到詩(shī)歌中的隱喻和比喻，我會(huì)自然而然地聯(lián)想到類似的事物，進(jìn)而更好地理解作者所要表達(dá)的意思。這種鑒賞能力不僅提高了我對(duì)詩(shī)歌的欣賞，也使我對(duì)其他文學(xué)作品有了更深入的理解。

第三，初中詩(shī)歌聽課讓我體驗(yàn)了詩(shī)歌對(duì)情感的療愈作用。在每次課堂上，老師會(huì)和我們一起開展情感交流。當(dāng)老師朗讀某首詩(shī)時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的感受進(jìn)行反思，然后和同學(xué)們分享我的感受。通過(guò)這種方式，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的心聲，也學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的情感表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌能夠喚起人們內(nèi)心的情感，它能夠讓人們釋放內(nèi)心的壓抑，找到屬于自己的情感出口。不論是快樂還是悲傷，詩(shī)歌都給予了我們宣泄的空間，這種療愈作用讓我更加喜愛詩(shī)歌。

第四，初中詩(shī)歌聽課讓我掌握了一些寫作技巧。在課堂上，老師會(huì)告訴我們一些詩(shī)歌創(chuàng)作的方法和技巧。例如，老師會(huì)教我們?nèi)绾芜\(yùn)用修辭手法、如何給詩(shī)歌增加節(jié)奏感、如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式等等。這些技巧不僅能夠幫助我更好地理解和欣賞詩(shī)歌，也能夠幫助我在寫作中更加自如地運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)詩(shī)歌聽課，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，提高了我的寫作水平。

最后，初中詩(shī)歌聽課讓我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解和熱愛。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)，我對(duì)古代詩(shī)歌的世界、對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作背景有了更深入的了解。我漸漸明白，詩(shī)歌是一種文字表達(dá)形式，同時(shí)也是一種文化的傳承和發(fā)展。在課堂上，我看到了古代詩(shī)人追求真理和美好的努力，也看到了現(xiàn)代詩(shī)人反思現(xiàn)實(shí)和探索未知的勇氣。這種對(duì)詩(shī)歌的理解和對(duì)詩(shī)歌的熱愛，讓我對(duì)中華文化和人類文明有了更加深刻的思考。

通過(guò)初中詩(shī)歌聽課，我不僅增長(zhǎng)了文學(xué)知識(shí)，還提高了對(duì)文學(xué)的鑒賞能力和寫作技巧。詩(shī)歌，給了我一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我在美的世界中探求真理和尋找自我。詩(shī)歌讓我看到了生活的美好和詩(shī)意，讓我更加熱愛文字和文化。我相信，通過(guò)詩(shī)歌，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，感受生活，啟迪思維，走向未來(lái)。

初中詩(shī)歌篇目篇三

那可能要追溯到一年前，那是個(gè)怎樣的夜晚啊？

走進(jìn)了小區(qū)內(nèi)，雨卻還沒完沒了地下，不過(guò)，我還得感激它，是它讓我讀懂了愛。我走到了樓前，一抬眼看見的便是那昏黃的路燈，駐足在燈下，下意識(shí)地看了一眼三樓的窗戶。這一看讓時(shí)間仿佛定格在了那里，我看見了三樓上趴著一個(gè)熟悉的身影，深深的朝我這里凝望。此刻，我好像找到了依靠，那經(jīng)滄桑的臉龐，在昏黃的燈光下，皺紋親密地?cái)D到一起了，那花白的頭發(fā)卻也越發(fā)明顯了，那便是奶奶。我看著奶奶，奶奶也凝望著我，在這樣的雨夜里，詮釋著的是一份別樣的情感，，一個(gè)奶奶對(duì)孫子的愛，不同于其他的情感，是那樣的意味深長(zhǎng)，情意綿綿。

奶奶在雨夜里的凝望，讓我讀懂了什么叫愛，她給予我力量，讓我在黑夜里不曾害怕，讓我不再孤獨(dú)，讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，即使是沒有母愛，我依然能夠在風(fēng)雨交加的夜里屹立不倒，那一力量就叫做凝望。

評(píng)語(yǔ)：作者細(xì)膩而又飽含深情的描述中，讓我們仿佛看見那一幕幕不求回報(bào)的默默付出，和那一抹真切的凝望。這真情的流露，是不需要任何華美詞藻的修飾。誠(chéng)然，因?yàn)閻鄣牧α?，黑夜不再漫長(zhǎng)，路途也不再遙遠(yuǎn)。

初中詩(shī)歌篇目篇四

第一段：介紹詩(shī)歌聽課的背景和目的（200字）

在初中詩(shī)歌課堂上，我有幸聆聽了一堂關(guān)于詩(shī)歌的精彩講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。詩(shī)歌作為一種文學(xué)形式，最早出現(xiàn)在人類文明的初期，通過(guò)用詞短而有力、意象生動(dòng)鮮活等特點(diǎn)，具有極高的審美價(jià)值和感染力。在詩(shī)歌課堂上，我們的目的不僅僅是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的形式和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的感受力和獨(dú)立思考能力，從而更好地理解和欣賞詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。

第二段：感受詩(shī)歌的美和表達(dá)方式（200字）

在詩(shī)歌課堂上，老師帶著我們一起欣賞了許多經(jīng)典的詩(shī)歌作品，每一首詩(shī)歌都給我留下了深刻的印象。通過(guò)朗誦和解讀，我體會(huì)到詩(shī)歌的美在于它獨(dú)特的韻律和情感表達(dá)。比如，在一首描繪溫暖春天的詩(shī)歌中，我仿佛感受到了春風(fēng)拂面和花開的氣息；而在一首表達(dá)孤獨(dú)和無(wú)助的詩(shī)歌中，我仿佛看到了漫長(zhǎng)的黑夜和獨(dú)自行走的身影。詩(shī)歌通過(guò)精煉的語(yǔ)言和意境，讓我從不同的角度去感受和思考生活中的種種情感和真理。

第三段：培養(yǎng)自己的感受力和獨(dú)立思考能力（200字）

詩(shī)歌課堂上，老師鼓勵(lì)我們用自己的話語(yǔ)去解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)我們的感受力和獨(dú)立思考能力。每一次課堂討論，我都能聽到同學(xué)們不同的見解和理解，這讓我受益匪淺。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一首詩(shī)歌可以有多種解讀，每個(gè)人的感受和理解都是獨(dú)一無(wú)二的。這使我明白到，詩(shī)歌的美在于它能夠喚起每個(gè)人內(nèi)心深處的共鳴，同時(shí)也反映了人們對(duì)生活和世界的不同見解。通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和思考，我愈發(fā)了解到自己的情感和價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)了從不同角度去看待問(wèn)題和解決問(wèn)題。

第四段：提高自己的表達(dá)能力和想象力（200字）

在詩(shī)歌課堂上，通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿詩(shī)歌的寫作技巧，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和想象力。詩(shī)歌之美不僅僅在于它的閱讀和欣賞，更在于它的創(chuàng)造和表達(dá)。通過(guò)用詞的選擇、意象的塑造和句法的變換，我們可以通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和想法，將內(nèi)心的世界化為文字的藝術(shù)。在寫寫停停的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，而且通過(guò)對(duì)形象和意象的塑造，我也進(jìn)一步拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)對(duì)詩(shī)歌的理解和收獲（200字）

通過(guò)這次詩(shī)歌聽課，我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解和欣賞。詩(shī)歌是一種極具魅力和感染力的文學(xué)形式，它通過(guò)短小精煉的語(yǔ)言和豐富多樣的意象，傳達(dá)出豐富的情感和深刻的思考。在詩(shī)歌的世界里，我學(xué)會(huì)了用心去感受和思考生活的美和哲理，培養(yǎng)了自己的感受力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)寫作技巧和創(chuàng)作詩(shī)歌，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。這次詩(shī)歌聽課讓我深受啟發(fā)，也為我以后更加熱愛和欣賞詩(shī)歌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中詩(shī)歌篇目篇五

歷史的長(zhǎng)河悠悠漫長(zhǎng)，我追尋一段清澈的小溪，那是詩(shī)歌。

“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉副這是毛澤東的雄心壯志，博大胸懷的體現(xiàn)。橘子洲頭的美麗景色，猶如大好河山，風(fēng)華正茂的少年在毛澤東豪邁的詩(shī)中更顯得意氣風(fēng)發(fā)。當(dāng)我拿起課本讀這首詩(shī)，我仿佛也能感受毛澤東當(dāng)時(shí)的澎湃心情。豪邁而又澎湃，這便是毛澤東獨(dú)特的風(fēng)格。

但在另一首詩(shī)里，你能身臨其境的感受到與毛澤東的詩(shī)歌不同的感受。灰蒙的天空下著蒙蒙細(xì)雨，結(jié)著愁怨和悠長(zhǎng)。那，冷漠，凄清，而又惆悵的――是戴望舒的《雨巷》。略略地讀一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有婉約清麗的韻致，可當(dāng)你細(xì)細(xì)品讀，你又能在字里行間看出孤獨(dú)和抑郁。有時(shí)候你似乎就能感受到詩(shī)人的苦悶和對(duì)未來(lái)渺茫的憧憬。丁香姑娘啊，丁香姑娘是什么？是他的未來(lái)，可是他的丁香姑娘啊，消散了！他的未來(lái)，如此的迷茫。為何我能如此真切的感受到，因?yàn)檫@便是詩(shī)歌的獨(dú)特的魅力呀！

我從詩(shī)歌中感受到毛澤東誰(shuí)主沉浮的雄心壯志、感受戴望舒的雨巷里的哀怨的丁香、感受不同于普通人的的似灑脫，卻留戀的別離。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩”這首詩(shī)歌語(yǔ)言輕盈柔和，這是對(duì)康橋的愛戀。徐志摩對(duì)著康橋別離，看著康橋想著往昔生活的美好。但別離是無(wú)可奈何的，讓人感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的愁緒一點(diǎn)點(diǎn)的哀怨。但詩(shī)中并不是讓我們感到離別的哀怨，他的詩(shī)，節(jié)奏輕快，用力柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，充滿了詩(shī)意。盡管他對(duì)康橋不舍，留戀。但是他又很灑脫。

我閱讀著詩(shī)歌，它讓我心曠神怡，是因?yàn)樵?shī)中有靈秀;我閱讀的詩(shī)歌，它讓我贊嘆不已，是因?yàn)樵?shī)中有妙筆！我追隨著詩(shī)歌的溪流陶醉在詩(shī)情畫意之中！詩(shī)歌的奇妙世界等待著我去追尋！

初中詩(shī)歌篇目篇六

黃雍廉

是一所港灣

專泊中國(guó)人的鄉(xiāng)音

無(wú)須叩問(wèn)客從何處來(lái)

淺黃的膚色中亮著

揚(yáng)州的驛馬

長(zhǎng)安的宮闕

湮遠(yuǎn)成為一種親切之后

風(fēng)是歷史的蕭聲

傾聽如

一首夢(mèng)般柔細(xì)的歌

是一所永不屯兵的城堡

匯集著中國(guó)的二十四番花訊

你是不用泥土也能生根的蘭草

飲霜雪的冰寒

綻東方的芬芳

鮮明矗立的旗像

黃河的浪東流永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光的一面

是一座璀璨的浮雕

亮麗著殷墟仰韶的玄黃釉彩

煙云變幻

一如西出玉門關(guān)外的信使

海便是你的心中的絲路

孤帆遠(yuǎn)影

故鄉(xiāng)的明月是仰望北斗的磁場(chǎng)

你乃成為一位細(xì)心的收藏家

曾經(jīng)也窮困過(guò)典當(dāng)過(guò)手頭的軟細(xì)

就是不肯典當(dāng)從祖國(guó)帶過(guò)來(lái)的家私

五千年不是一件可以隨便拍賣的古董

而是一盞會(huì)帶來(lái)幸福的神燈

舒婷

我是你河邊上破舊的老水車

數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌

我是你額上熏黑的礦燈

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

我是干癟的稻穗;是失修的路基

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進(jìn)你的肩膊

--祖國(guó)啊!

我是貧困

我是悲哀

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊

是“飛天”袖間

千百年來(lái)未落到地面的花朵

--祖國(guó)啊

我是你簇新的理想

剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

我是你雪被下古蓮的胚芽

我是你掛著眼淚的笑窩

我是新刷出的雪白的起跑線

是緋紅的黎明

正在噴薄

--祖國(guó)啊

我是你十億分之一

是你九百六十萬(wàn)平方的總和

你以傷痕累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒，你的榮光，你的自由

--祖國(guó)啊

我親愛的祖國(guó)

葉挺

為人進(jìn)出的門緊鎖著，

為狗爬走的洞敞開著，

一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)呵，給你自由!

我渴望著自由，但也深知道--

人的軀體哪能由狗的洞子爬出!

我只能期待著那一天，

地下的火沖騰，

把這活棺材和我一起燒掉，

我應(yīng)該在烈火和熱血中，得到永生!

劉半農(nóng)

天上飄著些微云，

地上吹著些微風(fēng)。

啊!

微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，

教我如何不想她?

月光戀愛著海洋，

海洋戀愛著月光。

啊!

這般蜜也似的銀夜，

教我如何不想她?

水面落花慢慢流，

水底魚兒慢慢游。

啊!

燕子你說(shuō)些什么話?

教我如何不想她?

枯樹在冷風(fēng)里搖，

野火在暮色中燒。

啊!

西天還有些兒殘霞，

教我如何不想她?

藏克家

您是泰山的頂峰，

崇高又堅(jiān)硬;

您是沖過(guò)三峽的長(zhǎng)江，

洶涌奔騰，

一想到您六十一年的形象，

耳邊呼嘯起驟雨狂風(fēng)，

您是一把熊熊烈火，

把腐朽的`東西燒它個(gè)干凈;

您是聚光的明鏡。

把人民的希望集中，

您在創(chuàng)造嶄新的歷史，

把優(yōu)秀的傳統(tǒng)繼承。

萬(wàn)眾向您歡呼致敬，

您的胸懷恢廓，不自居功，

您腳根扎在大地上，

您的威名凌上高空。

時(shí)代風(fēng)云滾滾，

您是云中一條龍;

惡虎當(dāng)前，您膽氣壯，

握緊鐵拳，永不放松。

您是辟開陰暗的閃電，

您是驚起蟄伏的雷鳴，

您是智慧的大海，

您是高懸的天燈，

您是人民的戰(zhàn)士--威力無(wú)窮!

您英氣勃勃，

永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕。

聞一多

有一句話說(shuō)出就是禍，

有一句話能點(diǎn)得著火。

別看五千年沒有說(shuō)破，

你猜得透火山的緘默?

說(shuō)不定是突然著了魔，

突然青天里一個(gè)霹靂

爆一聲：“咱們的中國(guó)!”

這話教我今天怎么說(shuō)?

你不信鐵樹開花也可，

那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默，

不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，

等到青天里一個(gè)霹靂

爆一聲：“咱們的中國(guó)!”

郭沫若

啊，我年青的女郎!

我不辜負(fù)你的殷勤，

你也不要辜負(fù)了我的思量。

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣!

啊，我年青的女郎!

你該知道了我的前身?

你該不嫌我黑奴鹵莽?

要我這黑奴的胸中，

才有火一樣的心腸。

啊，我年青的女郎!

我想我的前身

原本是有用的棟梁，

我活埋在地底多年，

到今朝才得重見天光。

啊，我年青的女郎!

我自從重見天光，

我常常思念我的故鄉(xiāng)，

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣!

龐余亮

在玉米地的中央

我就是一位青春的將軍

看滿地的紅纓子翻飛綠劍亂舞

果實(shí)就藏在紅纓子和綠劍之下

露出它們的牙齒

我們能讀懂它們的語(yǔ)言

平常的日子沒有故人

只有風(fēng)在吹，吹玉米不盡的長(zhǎng)發(fā)

在玉米地的中央

我們就獲得了戰(zhàn)勝明天的力量

玉米葉仍在不停地抽打我

金色的玉米棒在開水中嘩嘩地滾動(dòng)

多么美好的日子

就想起多么美好的共和國(guó)

在玉米地的中央

玉米地在共和國(guó)的版圖上傾伏下去

無(wú)數(shù)個(gè)戰(zhàn)斗和勝利

便永遠(yuǎn)地照耀我們

戴望舒

我用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥;

這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，

(春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)

我觸到荇藻和水的微涼;

這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出;

江南的水田，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……

無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，

溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

我把全部的力量運(yùn)在手掌

貼在上面，寄與愛和一切希望，

因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，

將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，

因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?/p>

螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!

艾青

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

--然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含著淚水?

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

初中詩(shī)歌篇目篇七

近期，我參加了學(xué)校舉辦的初中詩(shī)歌比賽。這個(gè)比賽不僅給了我一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)，也讓我深刻領(lǐng)悟到了詩(shī)歌藝術(shù)的魅力。通過(guò)這次比賽的經(jīng)歷，我對(duì)詩(shī)歌有了更深刻的理解，同時(shí)也收獲了些許人生智慧。

首先，參加詩(shī)歌比賽讓我真正感受到了詩(shī)歌藝術(shù)的獨(dú)特魅力。比賽規(guī)定我們可以自由選擇主題，自由發(fā)揮。在創(chuàng)建一個(gè)詩(shī)人的角色中，我感到詩(shī)歌可以帶給人們無(wú)限的想象力和創(chuàng)作空間。通過(guò)選題和構(gòu)思，我可以自由地表達(dá)自己的思緒和情感。寫詩(shī)讓我感到自由，仿佛可以飛向天空。這一點(diǎn)，無(wú)論是創(chuàng)作中的快感還是比賽中的表演過(guò)程，都讓我深深地被吸引。

其次，詩(shī)歌比賽給了我展示才華的舞臺(tái)。在詩(shī)歌比賽上，我接觸了許多志同道合的詩(shī)人，他們的作品深深地吸引了我。通過(guò)和他們的交流和比較，我感受到了創(chuàng)作的多樣性和獨(dú)特性。在比賽中，我能夠欣賞到許多精彩的作品，這些作品的優(yōu)秀程度刺激著我不斷地超越自己。同時(shí)，在比賽的舞臺(tái)上展示自己的作品，我也學(xué)會(huì)了如何正確地演繹自己的詩(shī)歌作品，如何讓觀眾更好地理解和感受到我要傳達(dá)的信息。這對(duì)我將來(lái)的表達(dá)能力和溝通能力有著重要的意義。

再次，參加詩(shī)歌比賽是一次鍛煉自己勇于表達(dá)的機(jī)會(huì)。在比賽的過(guò)程中，我必須公開地將自己的內(nèi)心世界展示給所有觀眾。我明白，唯有克服緊張和膽怯，才能讓自己真正做到大膽表達(dá)，將作品的魅力展現(xiàn)給觀眾。通過(guò)這次比賽，我學(xué)會(huì)了如何在緊張的情況下保持冷靜，如何正確地運(yùn)用肢體語(yǔ)言和聲音，讓自己在臺(tái)上更加自然、自信。這不僅是對(duì)我的勇氣和自信心的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我個(gè)人發(fā)展的一次重要鍛煉。

最后，參加詩(shī)歌比賽使我對(duì)詩(shī)歌的美好與意義有了更深刻的理解。詩(shī)歌是人類感情和思緒的表達(dá)工具，是一種凝練的語(yǔ)言藝術(shù)。通過(guò)比賽的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了詩(shī)歌的美和力量。詩(shī)歌的形式可以很簡(jiǎn)單，但它所傳達(dá)的信息卻可以十分豐富和深刻。在比賽的評(píng)委點(diǎn)評(píng)和同學(xué)們的交流中，我領(lǐng)悟到了對(duì)于詩(shī)歌作品的深入挖掘和闡述的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人不僅需要有良好的創(chuàng)作天賦，更需要有獨(dú)到的觀察力和思辨能力，才能使自己的作品更加出色。

通過(guò)參加初中詩(shī)歌比賽，我深刻體會(huì)到了詩(shī)歌藝術(shù)的魅力與意義。它成為了我生活中的一筆財(cái)富。這次比賽讓我更加深入地了解了自己對(duì)于詩(shī)歌的熱愛和獨(dú)特眼光。同時(shí)，比賽也是對(duì)我的錘煉和挑戰(zhàn)，它鍛煉了我的創(chuàng)作能力、表達(dá)能力和勇氣。我相信，通過(guò)未來(lái)的努力，我會(huì)在詩(shī)歌的世界中找到屬于自己的創(chuàng)作風(fēng)格，以及更多讓人振奮心靈的作品。

初中詩(shī)歌篇目篇八

不及凝噎，你已遠(yuǎn)走。諸般美好，你未品味多久；喚我那刻竟不在你左右；

只影遠(yuǎn)行，你獨(dú)自能否承受？

人生無(wú)常如此，愛你的心可能帶走？！

雨中淚眼，我卻只能抹抹就走；

太多生命，等待我去奔走挽留。

生死之間，難執(zhí)我手；

不及道別，我已遠(yuǎn)走。

最最美好，你已讓我擁有；

喚你那刻，知道你在奔走；

我不在時(shí)，你還要擔(dān)當(dāng)很久！

生命不論長(zhǎng)久，但求有愛永在心頭！

疾風(fēng)暴雨，吹不冷人間溫暖；

太多生命，值得你去努力挽留。

不及道聲珍重，只能默然為你祝福；

生者大義何在——讓逝者含愛而走！

死生不能左右，愛卻由愿生就；

人間需要真愛，你（我）還要傳播很久、很久……

初中詩(shī)歌篇目篇九

童年，是一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)??！

它蘊(yùn)含著我們?cè)谕婺甏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，

它給予了我們?cè)S多快樂的'回憶。

還記得，我們建造的報(bào)紙屋嗎？

那時(shí)的我們，充滿著想象。

我們?cè)谕榈暮献飨拢?/p>

用我們的頭腦，

發(fā)揮著我們的想象，

一次又一次地努力著，建造著。

還記得，我們尋找到的基地嗎？

那時(shí)的我們，充滿著好奇。

我們?cè)趩诬嚨膸椭拢?/p>

用我們的雙腳，

揮灑著我們的汗水

一次又一次地踩踏著，尋找著。

還記得，我們玩過(guò)的水槍戰(zhàn)嗎？

那時(shí)的我們，充滿著歡笑。

我們?cè)诹胰盏恼找拢?/p>

用我們的雙手，

緊握著我們的水槍，

一次又一次地噴灑著，感受著。

還記得，我們舉報(bào)的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

那時(shí)的我們，充滿著活力。

我們?cè)诓势斓娘h揚(yáng)下，

用我們的速度

揮動(dòng)著我們的雙臂，

一次又一次地參與著，吶喊著。

還記得，我們開設(shè)過(guò)的“店鋪”嗎？

那時(shí)的我們，充滿著信心。

我們?cè)谂笥训墓膭?lì)下，

用我們的智慧，

開起了我們的“鋪?zhàn)印?/p>

一次又一次地“經(jīng)營(yíng)”著，“交易”著。

還記得，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？

那時(shí)的我們，沒有煩惱，只有歡樂，

我們一直生活在我們所創(chuàng)造的童真世界里。

即使我們已慢慢地變得陌生，

即使我們已有了自己的朋友，

但我不會(huì)忘記，

我們?cè)?jīng)有過(guò)這樣一段友誼與回憶。

初二:溫鈺璇

初中詩(shī)歌篇目篇十

近日，我參加了學(xué)校舉辦的初中詩(shī)歌比賽。這是我第一次參與這樣的比賽活動(dòng)，雖然緊張不已，但我從中獲得了很多收獲和體會(huì)。通過(guò)這次比賽，我深刻地意識(shí)到了詩(shī)歌的力量，拓寬了自己的思維和表達(dá)方式，并對(duì)自己的詩(shī)歌創(chuàng)作有了更高的要求。

首先，詩(shī)歌的力量讓我感到震撼。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我聽到了一首首充滿了詩(shī)意和藝術(shù)表達(dá)的詩(shī)歌作品。有的抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，有的表達(dá)了對(duì)親情友情的思念，有的關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。每一首詩(shī)都如同一顆小小的種子，發(fā)芽生長(zhǎng)出了生動(dòng)的畫面和深沉的情感。這些詩(shī)人們用他們的文字喚起了讀者內(nèi)心的感悟和思考。詩(shī)歌作品與讀者之間建立起了一道無(wú)形的橋梁，使思想的交流和情感的傳遞變得無(wú)比輕松和自然。

其次，通過(guò)比賽，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種表達(dá)方式。在為比賽準(zhǔn)備的過(guò)程中，我讀了大量的詩(shī)歌作品，包括古代詩(shī)人的作品以及現(xiàn)代青年詩(shī)人的作品。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)代都有著不同的表達(dá)方式和特點(diǎn)。有的詩(shī)人關(guān)注細(xì)致的描寫，有的偏愛抒發(fā)內(nèi)心情感，還有的將詩(shī)歌與音樂、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式相結(jié)合。通過(guò)研究和模仿這些作品，我逐漸掌握了一些表達(dá)方式。在我的詩(shī)歌中，我開始嘗試使用比喻、擬人等手法，以加深作品的藝術(shù)性和表達(dá)力。這給了我很大的啟發(fā)和幫助，讓我對(duì)自己的創(chuàng)作產(chǎn)生了更強(qiáng)的信心。

再次，比賽也讓我認(rèn)識(shí)到了我在詩(shī)歌創(chuàng)作上的不足之處。在比賽中，我感受到了其他同學(xué)們作品的優(yōu)秀之處，讓我深感自己的不足。有的作品構(gòu)思巧妙，情感真摯；有的作品語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)。而我的作品在細(xì)節(jié)的把握和語(yǔ)言的準(zhǔn)確上仍有欠缺，缺乏獨(dú)特的思維和深入的思考。通過(guò)與其他同學(xué)們的交流和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也知道了未來(lái)的努力方向。

最后，比賽也教會(huì)了我如何面對(duì)失敗和挫折。在比賽中，有的作品被評(píng)委認(rèn)為不夠出色，沒有獲得名次。這給我?guī)?lái)了一次次的失落和打擊。但是，我并沒有氣餒，而是以這次比賽作為一個(gè)契機(jī)，更加努力地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。我相信，失敗并不可怕，只要在失敗中找到原因和問(wèn)題所在，并吸取教訓(xùn)，就一定能夠在不斷的努力中走向成功。

通過(guò)這次初中詩(shī)歌比賽，我收獲頗豐。詩(shī)歌的力量讓我感到震撼，開闊了我的視野和思維方式。多樣化的表達(dá)方式和藝術(shù)手法使我在詩(shī)歌創(chuàng)作中有了更多的選擇和嘗試。同時(shí)，比賽也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，面對(duì)失敗和挫折的勇氣和決心也得到了鍛煉。我相信，通過(guò)這次比賽的積累和努力，我會(huì)在未來(lái)的創(chuàng)作道路上越走越遠(yuǎn)，寫出更加出色的作品。

初中詩(shī)歌篇目篇十一

等真的忙前過(guò)后

盼的不是一杯酒或與某人邂逅

就簡(jiǎn)單的收拾幾件衣服

開著車往山里開，一直開

哪怕是一個(gè)人，孤單

放著《春天里》循環(huán)

也算是為寂寞找個(gè)借口

“如果有一天，我老無(wú)所依，請(qǐng)把我埋在這在著春天里，如果有一天……”

如果有一天

我的生活窮的只剩下初心

也對(duì)世間了無(wú)牽掛

我會(huì)回到那個(gè)地方

回到最初的起點(diǎn)

人們常說(shuō)“一個(gè)人的生活注定流浪，流浪不必遠(yuǎn)方，所以一直都流浪在只有你看不到的地方”

其實(shí)我們忙前忙后

只不過(guò)為了快樂

人生有幾個(gè)十年

人生好比如花開一朵

等死去就像花瓣離開花朵

為何不用心去記憶那么多美好

為何不趁看的見時(shí)

用眼睛去為風(fēng)景保留它原來(lái)模樣

用喜怒哀樂為自己寫一首歌

用愛不為自己留下遺憾