作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班活動春天教案反思篇一

我班幼兒對于數(shù)字的興趣濃厚，能夠準確感知1—8的數(shù)量，并能用相應數(shù)量的圓點、小棒等實物進行匹配。信是孩子生活中既熟悉又陌生的通信方式，通過信這一手段，讓孩子在裝信、寄信的過程中把數(shù)學的操作滲透其中，讓孩子在做做、玩玩中認識了數(shù)字9，并根據(jù)物體數(shù)量進行數(shù)物匹配，進一步感知了9以內(nèi)的數(shù)量，體驗了活動的樂趣。

1．認識數(shù)字9，正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2．能有規(guī)律地對物體進行目測，并能根據(jù)物體數(shù)量進行數(shù)物匹配。

3．有秩序地參與裝信、寄信的活動，體驗活動樂趣。

數(shù)卡（6—9）若干、實物卡（春天景物）若干，小簍子每組一個、信封人手一個，“郵箱”4個（分別貼有數(shù)字卡6—9）。

教學過程

幼兒行為

指導要點

效果、建議

一、談話導入。

1．認識信封，能用數(shù)字表示信封上花朵的數(shù)量。

提問：那我們先來看看，小動物們準備給春姐姐的信里寄什么呢？（出示信封）

幼兒猜測小動物們給春姐姐的信里的內(nèi)容。

二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對。

1.出示信封1（封面上畫有花朵），引導幼兒根據(jù)實物的數(shù)量匹配數(shù)字

提問：這個信封上有幾朵花?用什么數(shù)字來表示呢?

小結(jié)：信封上是幾朵花就放數(shù)卡幾

請一幼兒到前面來操作。

2．出示信封2、3（信封上畫有數(shù)字或者圓點），引導幼兒根據(jù)數(shù)字或者小圓點的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物卡。

提問：我們再來看這兩個信封，信封上有什么？

過渡語：小動物們畫了許多畫，它要請我們小朋友把畫裝進信封里，我們怎么做呢?請小朋友動腦筋想一想，幼兒相互討論。

請個別幼兒到前面操作。

小結(jié)：數(shù)字是幾就放幾個實物、有幾個小圓點就放幾張畫。

幼兒點數(shù)信封上花朵的數(shù)量

一個信封上面是數(shù)字，一個信封上面是小圓點

根據(jù)已有經(jīng)驗，幼兒會想到：有幾個圓點就放幾張畫、數(shù)字是幾就放幾個實物等。

引導幼兒根據(jù)數(shù)量歸類

三、幼兒分組操作。

過渡語：一會兒請小朋友幫忙，把小動物們寫好的信裝起來。

1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾朵花就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。

2．教師個別輔導。

3．幼兒互相交流、檢查。

4．教師與幼兒共同檢驗。

說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾。

教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對。

請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。

四、游戲：送信。

1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上信代替小動物給春姐姐送信。

2．幼兒根據(jù)要求送信。

要求：信封上有幾朵花，就送到標有那個數(shù)字的郵箱里。

3．教師與3名“郵遞員”（幼兒）共同檢查信送得是否正確。

春姐姐收到了信，她好開心啊，她把春天打扮得更美了。小動物們也要謝謝我們小朋友。再見！

根據(jù)點卡送信

將信送到貼有相應數(shù)量點卡的郵箱中

請能力較強的幼兒擔當“郵遞員”的角色。

大班活動春天教案反思篇二

1、認識本課生字，熟練的讀課文。

2、掌握這8個字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。

3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛多情。

重 點 ：讀懂課文，了解春天來臨時，大自然中的小溪、小鳥、花草，以及孩子們的變化，感受春天的美好。

教 師 活 動

1、聽音樂《春之聲》導入。

你們聽，這是什么樂曲？你有什么感受？今天我們就學習一首關(guān)于春天的兒歌。

板書課題：春天來了。

引導質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？

我們就來讀讀課文，讀之前我們先復習一下拼音，大家還記得嗎？

2. 復習拼音

板書聲母，認讀：zh ch

板書韻母，認讀：ing ong an

板書整體認讀音節(jié)，認讀（追問讀的方法）： ye yuan

4. 檢查字音掌握情況。

二. 帶著問題學課文。

第一節(jié)：理解什么是小溪（可畫圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發(fā)出悅耳的流水聲。

第二節(jié)：了解春天天氣變暖，適合植物生長，小草發(fā)芽、長葉、變綠，花兒也開了。通過畫圖、看圖片引導學生感受田野中的生機與色彩的美麗，讀出感情。

第三節(jié)：知道春天來到時，許多候鳥從南方飛回來了。通過聽鳥叫感受鳥的叫聲的清脆，理解“動聽”。小鳥們高興地鳴叫著，啟發(fā)學生想象它們說了些什么。（如：“春天來了，我們回家了”）

第四節(jié)：讓學生說說自己在春天里的心情和活動，（如：會做些什么？說些什么？穿著發(fā)生了怎樣的變化？為什么笑？唱么？…….）從而理解“歡聲笑語”。感受春天校園里孩子們的歡樂。

朗讀全文。按兒歌的結(jié)構(gòu)問答讀，感悟兒歌每一節(jié)的相同句式和順序：春天來了；來到了什么地方；那里怎么樣。

說一說你有什么收獲？

齊讀課題。

3. 自由讀課文，讀準字音。

抽讀字卡片：溪、著、田、野、滿、聽、的、園、充、京、雙、色、盡。

抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、動聽、校園、充滿、歡聲笑語。

5. 指名讀課文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

6. 學生回答問題，教師板書：小溪、田野、小鳥的家、校園。

7. 學生質(zhì)疑。

指導學生理解并讀出歡快的語氣。

指導學生讀出高興的心情。

指導學生讀出感情。

背誦課文。自由練習，指名背，互相查。

配樂朗讀或看錄像背誦。

春天來了

小溪、田野、小鳥的家、校園

聲母認讀：zh ch

韻母認讀：ing ong an

整體認讀（追問讀的方法）： ye yuan

通過歌曲激發(fā)了學生學習的興趣，通過開火車調(diào)動學生的積極性，更加主動地深入本節(jié)課的學習中。

大班活動春天教案反思篇三

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的春天的畫大班美術(shù)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春天是一個五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計靈感來源于幼兒的生活。

《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學期，孩子們的`作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫，有前期經(jīng)驗。

1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2、講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

1、幻燈導入，感受春天的美景

師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩

師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季?jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）

師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）

師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

4．幼兒作畫，教師指導

（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

大班活動春天教案反思篇四

一、設(shè)計思路：

現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數(shù)人的辛勤汗水?！栋⒗募t斗篷》這本繪本，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。

于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價值，推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序，來之不易！進而進行經(jīng)驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面，讓孩子自己去感悟。

二、活動目標：

1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。

2、樂意遷移生活經(jīng)驗，并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。

三、活動準備：

ppt課件、斗篷實物。

四、活動主要環(huán)節(jié)：

以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗，進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。

五、活動過程：

（一）引入，激趣：

價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷，從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。

1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實物斗篷）

2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。

3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關(guān)。

（二）故事講述：

價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。

1、猜測阿利得到斗篷的方法：

（1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。

（2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？

2、了解阿利得到斗篷的過程：

故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的?？墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！

大班語言活動《春天》

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大班活動春天教案反思篇五

1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引領(lǐng)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、具體的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構(gòu)圖豐富。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引領(lǐng)孩子們學會欣賞同伴的作品。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

大班活動春天教案反思篇六

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂活動《歌唱春天》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)

3.體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂

圖片

引入：現(xiàn)在我問小朋友一個問題，現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個小朋友回答）

——春天

那你們都說是不是春天？

——是

那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？

——喜歡

你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天

2.播放音樂

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）

——在春天里，鮮花開放了

——在春天里，映山紅開了

——等等

3.一邊做動作一邊讓小朋友思考

剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

———花兒開了

———有鳥兒

——-——等等

4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片

來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

——-——唱出一個春天來展示圖片

————地上紅花開了展示圖片

————等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）

這幾位小朋友說的.很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請出我們的寶寶。

6.進行大合唱

所以的寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

大班活動春天教案反思篇七

1、欣賞散文，理解風帶給自然的不同變化，感受風的靈動之趣。

2、嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

經(jīng)驗準備：幼兒到戶外感受過風。

課件準備：“風聲”音效及圖片；《風在哪里》散文詩音頻及圖片；《風在哪里》散文詩視頻；《風在哪里》散文詩背景音樂。

一、播放音效及圖片鼓勵幼兒說風的存在和變化

——這是什么聲音？

——除了耳朵能聽到風的聲音，我們還可以用什么方法知道風的存在？

二、播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化

——你聽到風在哪里？

——樹兒、花兒、草兒都說了什么？

三、播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內(nèi)容

——風吹過的時候，周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃，還能給我們帶來收獲和果實，我們繼續(xù)聽聽。

四、播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容

1、用動作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

2、播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

五、鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩

——風還會吹到哪里？會帶來什么變化？

——嘗試用“xx說：當我的xxx，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。

大班活動春天教案反思篇八

春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因為天氣忽冷忽熱，人們就很容易著涼;春天來了，天氣漸漸暖活起來，細菌很容易生長，小朋友們感染了細菌就很容易生病。下面由小編為大家搜索整理幼兒園大班健康活動教案《健康過春天》，更多教案請關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的知識技能目標，知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔情感目標 知道關(guān)愛生病的小朋友。

知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的'知識活動難點知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。

未洗的水果、生水、白紙、顏料。

1、由兒歌引入新課。

你說一，我對一，春天到了有意義;你說二，我對二，我們都是好幼兒;你說三，我對三，健健康康過春天;你說四，我對四，我們一起來學習。

2、小朋友們，今天我們一起學習：健康過春天。

a、提問：今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

b、哦，是因為感冒了。

c、為什么會感冒呢?

3、教師小結(jié)：

5、讓小朋友們充分回答。

6、教師小結(jié)。

7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預防感冒嗎?

8、小朋友們討論后回答。

9、看圖片后找對錯。

10、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。

大班活動春天教案反思篇九

1、欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

2、樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。

3、體驗與同伴合作朗誦的樂趣。

1、圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。

2、幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。

3、活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導入活動。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流）

二、引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

2、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述。

3、教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。

三、教師有感情地朗誦詩歌。

1、教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢？

2、鼓勵幼兒說一說自己的想法。

3、教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎么來的？

4、教師有感情地朗誦第1段詩歌。

5、教師：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標）

6、教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。

7、教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？

8、教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內(nèi)容。

四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

1、教師手指圖標，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

2、根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。

五、感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

1、教師手指圖標：這首詩歌有什么特別的地方？

2、討論：我們應該怎么朗誦問句和回答的句子呢？

3、集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

六、游戲“你問我答來朗誦”。

1、教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進行）

2、分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

大班活動春天教案反思篇十

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

課件，三本書，繪畫材料。

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

3、整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！